2023年生態(tài)文明綠色校園心得體會及收獲(通用14篇)

總結(jié)心得體會有助于我們對事物的思考，提升自己的綜合能力和創(chuàng)新思維。寫心得體會時可適當(dāng)添加一些個人觀點(diǎn)和想法，增加文章的獨(dú)特性。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會范文，希望能對大家的工作和學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。

生態(tài)文明綠色校園心得體會及收獲篇一

老師和學(xué)生：

大家好！我今天國旗下演講的主題是《接力低碳來點(diǎn)贊，綠色校園益起來》。

近年來，人們經(jīng)常聽到“霧霾”、“暖冬”、“干旱”、“洪水”。異常天氣或自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。為什么大自然突然不再“善良”？我們的地球越來越熱，我們的生活環(huán)境越來越差。每個人都在試圖以各種方式應(yīng)對氣候變化，改善我們?nèi)颦h(huán)境的最有效方法是節(jié)能減排，實(shí)現(xiàn)低碳生活。

那么什么是低碳生活呢？就是通過低能耗、低消耗、低支出的生活方式，最大限度地降低生活能耗，從而減少二氧化碳排放，保護(hù)地球環(huán)境免受持續(xù)變暖的影響。低碳生活是每個人的責(zé)任。

在我們的日常生活中，許多物品在使用后直接丟棄，不僅污染了環(huán)境，而且忽視了其再利用價值。紙張回收可以變成再生紙；硒鼓、墨盒等電子產(chǎn)品不僅可以回收再利用，還可以遏制資源浪費(fèi)。集中回收也能有效防止它們對環(huán)境的影響。我校積極響應(yīng)市教委號召，將開展“接力低碳表揚(yáng)，綠色校園受益”的環(huán)保理念傳播與實(shí)踐活動，通過在學(xué)校設(shè)置專用回收箱，收集師生常用的可回收材料，達(dá)到資源回收的目的。同時，讓我們豎起大拇指，贊低碳，動員更多人在微信朋友圈贊分享，打造線下線上低碳接力贊潮流，深化“百萬家庭低碳之旅”理念的社會效應(yīng)，努力做低碳使者！

生態(tài)文明綠色校園心得體會及收獲篇二

立足經(jīng)濟(jì)快速增長中資源環(huán)境代價過大的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)而提出的重大戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)略任務(wù)，是__特色社會主義偉大事業(yè)總體布局的重要組成部分。我們一定要深刻領(lǐng)會和把握這一重要精神，把生態(tài)文明建設(shè)擺上十分突出的戰(zhàn)略位置，走可持續(xù)發(fā)展之路。

尋求經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)共贏的發(fā)展模式。環(huán)境與經(jīng)濟(jì)之間相互影響，反映出事物普遍聯(lián)系之中的共同性和統(tǒng)一性。__說過,“勞動與自然界一起才是財富的源泉，自然界為勞動提供材料，勞動把材料變?yōu)樨敻??！碧幱诠I(yè)化階段的國家和地區(qū)，需要良好的生態(tài)環(huán)境和充足的自然資源作保證，自然環(huán)境是衡量一個地區(qū)“軟實(shí)力”的重要標(biāo)志，在區(qū)域競爭中起著舉足輕重的作用。誰的環(huán)境好，誰就能讓更多的生產(chǎn)要素匯聚本地，因此，良好的生態(tài)環(huán)境能夠成為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎。同時，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也為環(huán)境保護(hù)提供了物質(zhì)條件。

聯(lián)合國發(fā)布的《只有一個地球》報告中指出：“貧窮是一切污染中最壞的污染”，因?yàn)榄h(huán)境不可能在貧困的條件下得到改善。保護(hù)需要資金，資金需要通過發(fā)展才能得到;只有合理開發(fā)資源才能有效保護(hù)生態(tài)，尤其是可以通過使用新工藝、新技術(shù)盡量減少甚至避免工業(yè)化階段的污染。由此可見，發(fā)展方式以人對自然的支配為前提，總量增長取決于對資源的開發(fā)以及有效配置，有賴于人類智慧不斷地認(rèn)識、適應(yīng)、利用、改造自然環(huán)境。從這個意義上講，環(huán)境與經(jīng)濟(jì)二者統(tǒng)一于發(fā)展，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力,改善環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展如鳥之兩翼，缺一不可。

綠色發(fā)展是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的趨勢，生態(tài)文明是科學(xué)發(fā)展的標(biāo)志。時勢所趨，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)迫切需要從“非此即彼”的“對抗性”思維中解脫出來，尋求一種新的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“共贏”。

科技和制度創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展的強(qiáng)大支撐。由于主客觀因素的影響，資源豐裕的經(jīng)濟(jì)體更愿意通過傳統(tǒng)的要素投入獲得增長，對技術(shù)創(chuàng)新意愿不如資源缺乏的經(jīng)濟(jì)體強(qiáng)烈。

總體來看，當(dāng)前欠發(fā)達(dá)地區(qū)主要依靠資源要素投入驅(qū)動發(fā)展的模式還沒有根本改變。應(yīng)當(dāng)看到，造成欠發(fā)達(dá)地區(qū)高投入、高消耗、低產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)增長方式的一個重要原因是缺少制度約束，制度安排與推動綠色發(fā)展不相匹配，出現(xiàn)了一面是不斷加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)設(shè)施建設(shè)，一面是不斷破壞生態(tài)環(huán)境，且破壞的速度比建設(shè)的速度還快。一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)為擺脫貧窮，盲目追求增長，許多生態(tài)資源被濫采濫伐直至耗竭，資源浪費(fèi)極其嚴(yán)重。這種任由稀缺資源繼續(xù)免費(fèi)使用、廉價使用、粗放使用的局面決不能持續(xù)下去。

生態(tài)文明綠色校園心得體會及收獲篇三

__年__月__日，我校組織學(xué)生參觀了《天空》，這是我國著名的生態(tài)文明遺產(chǎn)，這是生態(tài)文明的重要組成部分，對于我們來說，生態(tài)是一個非常大的概念，也是我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

我國是世界生態(tài)文明先進(jìn)城市之一，是生態(tài)文明建設(shè)先進(jìn)城市。它是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活質(zhì)量的一次重大突破與創(chuàng)新。

生態(tài)文明建設(shè)的目的就是要建設(shè)生態(tài)文明。生態(tài)文明是人類生態(tài)文明和現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分。生態(tài)文明建設(shè)是一項(xiàng)重要而有意義的工作，我校通過開展此項(xiàng)活動，使學(xué)生了解和掌握生態(tài)文明建設(shè)的基本方法和重要內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)中，我們通過開展學(xué)生環(huán)保主題班會，對學(xué)生開展“綠色生活行動”等活動進(jìn)行了廣泛宣傳和動員，通過班級板報等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，通過開展“綠色環(huán)保行動”，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性，從而自覺做到“保護(hù)地球”。并在班會中開展了“保護(hù)地球”的主題班會，從而使學(xué)生在活動中受教育，并在活動中受教育。

通過開展環(huán)保宣傳教育活動，使學(xué)生的環(huán)保意識進(jìn)一步增強(qiáng)。使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保的良好習(xí)慣。

生態(tài)文明綠色校園心得體會及收獲篇四

建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)。面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

筆者記得看過一部電影《天下無賊》，里面有人問“21世紀(jì)什么最貴？”電影橋段中答案是“人才”。我想大家對這并不陌生。人才確實(shí)重要，但是一直以物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)為主打的時代發(fā)展到現(xiàn)在，我們需要重新審視國家乃至這個地球，發(fā)展中帶來的負(fù)面效應(yīng)，資源、能源、環(huán)境這些越來越阻礙我們進(jìn)步的步伐，不，應(yīng)該是我們前進(jìn)的步伐嚴(yán)重影響了環(huán)境、自然的規(guī)律，資源的銳減，能源的緊缺，環(huán)境的破壞，自然規(guī)律的更張，這一些都亟待我們?nèi)ソ鉀Q。

生態(tài)一詞源于古希臘字，意思是指家或者我們的環(huán)境。簡單的說，生態(tài)就是指一切生物的生存狀態(tài)，以及它們之間和它與環(huán)境之間環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)，始終貫穿在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)中，是未來國家乃至全球共同的建設(shè)目標(biāo)，因?yàn)樯鷳B(tài)是我們賴以生存的、建設(shè)美好家園的基礎(chǔ)。

我們“真愛自然，保護(hù)生態(tài)”。筆者認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)一是保護(hù)好各種資源，珍惜資源。要科學(xué)發(fā)展，科學(xué)利用，集約高效利用。二是合理規(guī)劃、調(diào)整布局。構(gòu)建科學(xué)合理的城市化格局、農(nóng)業(yè)發(fā)展格局、生態(tài)安全格局。三是開發(fā)與治理并重。要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就得提高各方面資源開發(fā)能力。開發(fā)新能源，才能永不落后，細(xì)水長流，同時要綜合治理荒漠化、石漠化、水土流失等，擴(kuò)大森林、湖泊、濕地面積，保護(hù)生物多樣性，大幅降低能源、水、土地消耗強(qiáng)度，提高利用效率和效益等。

筆者認(rèn)為無論是資源利用方式根本轉(zhuǎn)變，還是調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局、機(jī)構(gòu)，最后目的就是從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢，給自然留下更多修復(fù)空間，給農(nóng)業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。

生態(tài)文明綠色校園心得體會及收獲篇五

在現(xiàn)代社會發(fā)展中，由于人們對工業(yè)高度發(fā)達(dá)的負(fù)面影響預(yù)料不夠，預(yù)防不利，導(dǎo)致了全球性的三大危機(jī)：資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞。如果我們不注意環(huán)境保護(hù)，就會嚴(yán)重破壞地球母親：使地球上的生態(tài)系統(tǒng)受到破壞和影響，如沙漠化、森林毀滅;給人類造成危害，如人類生存環(huán)境的質(zhì)量下降、身體健康和生產(chǎn)活動受到不利影響。

人類只有一個地球，她是我們美麗家園，當(dāng)?shù)厍蛘媾R著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)，為了地球母親和人類的生存，我們必須保護(hù)環(huán)境?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊嗣窳业暮袈?

怎樣拯救我們的地球、保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境呢?首先我們要有保護(hù)環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，倡導(dǎo)文明新風(fēng)!所謂生態(tài)文明，是人類文明的一種形式。它以尊重和維護(hù)生態(tài)環(huán)境為主旨，以可持續(xù)發(fā)展為根據(jù)，以未來人類的繼續(xù)發(fā)展為著眼點(diǎn)。

倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園。就要大力倡導(dǎo)和樹立綠色文明理念。將綠色文明當(dāng)成是人與自然相和諧與共、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新的文明。將這一文明成為每個成員的共同認(rèn)知。從而自覺傳播、實(shí)踐人與自然和諧與共的綠色文明理念。

倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園。就要從我做起、從身邊事做起、現(xiàn)在做起：我們只有一個地球，為了維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)安全的、多樣的生態(tài)系統(tǒng)，營造安全健康舒適的生存空間，我們積極呼吁保護(hù)生物多樣性，維護(hù)和強(qiáng)化自然山水的整體布局，積極探索人與自然和諧共生的生存方式，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。

倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園。在日常生活中倡導(dǎo)低炭生活的理念，節(jié)能減排，厲行節(jié)約，防止浪費(fèi)，珍惜資源，植綠護(hù)綠，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，未來的地球家園，一定會成為生態(tài)良好、景觀優(yōu)美、植物多樣、清新舒適的人居環(huán)境。

怎樣低炭生活呢?其實(shí)低碳是一種生活態(tài)度，低碳生活是指生活作息時耗用的能量要盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量。例如平時我們出行時少開私家車多坐公交車，能減少碳排量;不用一次性木筷，少用紙巾，重拾手帕，每張紙都雙面打印能減少森林的損耗;臟衣服用手洗，能節(jié)省水電;隨手關(guān)燈，少用空調(diào)，節(jié)電及減少氟利昂的使用;植樹為你排放的二氧化碳埋單，排多少，吸多少;綠化不僅是去郊區(qū)種樹，在家種些花草一樣可以;不亂丟棄廢電池，使用節(jié)能燈泡等。生活中還有很多我們可以做到低碳減排的小細(xì)節(jié)。

生態(tài)文明綠色校園心得體會及收獲篇六

天，已不再蔚藍(lán)，帶著灰暗和朵朵的黑云在我們頭頂嘆息;水，已不再清澈，渾濁的水流，帶著一股股惡臭在驚慌的逃離;街道上，陣陣嘈雜的鳴笛聲，震耳欲聾，川流不息的車輛奔跑在馬路上，一氧化碳、鉛等對人體有害的家伙肆意的侵蝕著我們的身體;高處，懸掛的白色垃圾得意的向我們示威。

環(huán)境保護(hù)對我們來說并不是一個新問題，我國政府也早就提出了明確的治理目標(biāo)。環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從身邊的小事做起，從我做起。

我們應(yīng)該阻止人們亂砍伐為數(shù)不多的森林資源，我們可以節(jié)約每一張紙，我們可以愛護(hù)花草樹木。我們應(yīng)該阻止人們亂捕亂殺珍稀動物，我們能做到不捕、不吃國家保護(hù)的所有動物。我們應(yīng)該阻止工廠、城市生活污水污染江河湖海，我們可以用無磷洗衣粉，可以盡可能地節(jié)約用水。我們應(yīng)該阻止鋪天蓋地的白色垃圾污染環(huán)境，我們可以盡可能地少用或不用塑料袋??我們應(yīng)該阻止破壞環(huán)境的事情太多，我們能做到保護(hù)環(huán)境的事也不少，作為一名小學(xué)生，我們可以從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環(huán)境就會減少一些污染。為了我們自己，為了我們的子孫后代，為了我們共有的家園，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該成為我們每個人的自覺行為。

通過生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡自己的綿薄之力，讓“世界環(huán)境日”的濃濃綠意蕩漾在地球村的每一個角落，流淌在每一個人的心間!

生態(tài)文明綠色校園心得體會及收獲篇七

從小學(xué)到大學(xué)，大多數(shù)人都會在校園內(nèi)度過很長的時間。然而，校園生態(tài)環(huán)境一直以來都是備受關(guān)注的重點(diǎn)之一。近年來，世界各地的校園都開始致力于打造綠色環(huán)保的校園，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。本文主要分享我在校園環(huán)保方面的一些心得體會。

第二段：垃圾分類教育。

垃圾分類教育是校園環(huán)保的重要一環(huán)。我所在的學(xué)校非常注重垃圾分類工作，成立了專門的垃圾分類小組。在課堂上，老師也常常引導(dǎo)我們將廢紙、廢塑料等分別放入不同垃圾桶中。在合理使用垃圾桶的同時，我們還學(xué)會了把廢舊電池、燈管等有害垃圾送到專門的收集設(shè)施處，以達(dá)到最大化利用垃圾資源的效果。

第三段：環(huán)保設(shè)施建設(shè)。

在我所在的學(xué)校中，環(huán)保設(shè)施的更新?lián)Q代也非常及時。學(xué)校新建的教學(xué)樓里安裝了高效照明設(shè)備、太陽能熱水器等節(jié)能設(shè)施，并且由專門的維護(hù)單位進(jìn)行定期維護(hù)。此外，學(xué)校也為師生設(shè)置了自行車停車區(qū)，方便人們出行的同時也減少了用車帶來的環(huán)境污染。

第四段：校園環(huán)保實(shí)踐。

學(xué)生們在學(xué)校的校園環(huán)保方面也做出了積極的貢獻(xiàn)。有些同學(xué)自發(fā)地在閑暇時間撿拾校園里的垃圾，有些同學(xué)則發(fā)起了自己的環(huán)?；顒??？偟膩碚f，校園環(huán)?；顒拥拈_展還是非常讓人感動的。

第五段：結(jié)論。

現(xiàn)在，越來越多的學(xué)校都將“綠色校園”建設(shè)作為校園環(huán)境建設(shè)的核心重點(diǎn)之一。而對于我們每個人來說，從細(xì)節(jié)處入手，從生活的點(diǎn)滴開始，多注意保護(hù)環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)保的目標(biāo)。本文結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)，希望能對讀者學(xué)校生活中的環(huán)保工作提供些許幫助。

生態(tài)文明綠色校園心得體會及收獲篇八

大家好!我是八年級一班的陶秭易。今天我旗下講話的主題是《美麗校園，文明你我》。我們渴望潔凈的地球，渴望健康的生命，渴望環(huán)保的家園，我們也渴望美麗的校園。

走進(jìn)實(shí)中，金燦燦的銀杏成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，禮貌的同學(xué)比比皆是。然而，在這一切美景的背后，卻還有另一幕：樹下，小小的紙團(tuán)靜靜地躺著;草坪已經(jīng)被踩成了一條小路;空蕩蕩的教室卻依舊燈火通明……這一切都與我們美麗的校園環(huán)境格格不入。

綠色的校園環(huán)境是我們每一個人的共同追求，創(chuàng)建綠以校園就要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。不踐踏草坪，不隨地吐痰;隨手關(guān)燈，節(jié)約每一度電;擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水;同學(xué)之間文明用語，不說臟話。用綠色的實(shí)際行動去影響周圍的人，共建一個和諧的校園。當(dāng)我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中生活時，定會倍感心情舒暢;優(yōu)美的環(huán)境，讓我懂得珍惜，學(xué)會愛護(hù);在美麗的校園中，我們沐浴著陽光;收獲著知識。

老師們，同學(xué)們，手邊留情花似錦，腳下留情草如茵!愛護(hù)學(xué)校是我們的義務(wù);愛校如家，是我們的心聲。讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿，更加和諧宜人!

我的講話完畢，謝謝大家!

生態(tài)文明綠色校園心得體會及收獲篇九

今天國旗下講話的題目是《創(chuàng)建安全文明校園》.

和煦的春風(fēng)吹拂著我們的面龐,春光明媚的三月讓人精神氣爽,而一個安全文明的校園更會讓我們舒心.但我們也時常會聽到一些不和諧的聲音,學(xué)校安全事故頻頻發(fā)生.這些教訓(xùn)無論發(fā)生在誰的身上,都會給受害者人身造成傷害、甚至死亡;會給受害者家庭造成極大的損失;會給學(xué)校正常教學(xué)秩序造成混亂;會給社會造成不穩(wěn)定影響.

有關(guān)專家認(rèn)為,通過教育和預(yù)防,80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的.如果我們平時重視交通安全,遵守交通規(guī)則,就不會出現(xiàn)交通事故,起碼可以減少;假如我們注意飲食衛(wèi)生,不食路邊攤點(diǎn)不衛(wèi)生食品,就不會發(fā)生食物中毒;假如我們不從樓梯的扶手上下滑,上下樓梯靠右行,假如我們課間不追逐打鬧,不翻爬院墻,不用石子亂砸……我們就會少發(fā)生,甚至不發(fā)生流血事件.至少會想到:這些傷害事件是能避免的.安全第一,警鐘常鳴,希望我們每一個學(xué)生都要做到:。

(1)做好春季防病.春季是多種傳染病流行的季節(jié),要注意個人衛(wèi)生,勤洗手,勤通風(fēng),勤鍛煉,不暴飲暴食.堅(jiān)決杜絕購買路邊小吃,流動攤販的食品,以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病,有病要及時到醫(yī)院就診..

(2)遵守交通規(guī)則,注意交通安全,騎車同學(xué)要不騎英雄車,騎車不帶人,步行同學(xué)過馬路時要走斑馬線,穿過馬路要左右看看,主動避讓機(jī)動車輛,謹(jǐn)防意外事故發(fā)生.

(3)安排好作息時間,既要學(xué)習(xí)好,又要休息好.適當(dāng)進(jìn)行健康有益的活動.活動前要做好準(zhǔn)備工作,要遵守運(yùn)動規(guī)則,注意自我保護(hù).

(4)不和生人搭訕,防止壞人拐騙,做到生人的話不聽、事不做、路不帶、東西不拿.

(5)不允許玩火、玩電,防止人身傷害,防止意外事故發(fā)生.課間不追逐、不打鬧,上下樓梯靠右行,不從樓梯的扶手上上下滑,行至拐彎處,要放慢腳步,預(yù)防相撞.

(6)愛護(hù)校園,保持環(huán)境衛(wèi)生.我們經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑;用自己的雙手去保護(hù)了校園環(huán)境的優(yōu)美.但是,我們也經(jīng)?？吹揭恍┪覀儾辉敢饪吹降那榫?操場上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋.再看草坪,有的同學(xué)在肆意踐踏,學(xué)校的綠化帶中,不時發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道.同學(xué)們,我們是學(xué)校的主人,我們要有責(zé)任感.多彎彎腰撿撿果皮紙屑,不要隨地亂扔亂吐;多走幾步,不要穿越綠化帶,踐踏綠地.保護(hù)環(huán)境,凈化校園.

同學(xué)們,希望我們每天平平安安到校,高高興興回家,讓我們攜起手來,共同創(chuàng)建一個安全文明的校園吧!謝謝大家!

各位老師,同學(xué):。

早上好!今天我國旗下演講的題目是“文明修身、禮儀修心”.

記得有人說過:“人,一撇一捺,寫起來容易做起來難.”該做怎樣的人呢,一百個人會有一百種答案,但在每一個答案的背后都有一個基點(diǎn),那就是做人首先要做一個文明的人.

做文明之人,就要學(xué)會待人處事的禮儀,用文明語,做文明事.中國素有“禮儀之邦”之稱,禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德.生活在幸福時代的我們,如果不能繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng),就不能說是一個真正的“大寫”的人.周人制作禮樂,隆禮重儀,確立了以“德”為先的價值原則.在后世這些基本的價值觀得到了展開,春秋戰(zhàn)國百家爭鳴,形成了儒道法等各種流派道德理論思想融合而成博大精深、系統(tǒng)完備的中國傳統(tǒng)文化.仁愛孝悌、精忠愛國、勤儉誠信、見利思義、謙和好禮等,這些美德成為中華民族民族性格的一部分,而世代相傳,在今天依然發(fā)出絢爛奪目的時代光彩.“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”.文明修行是生活里最重要的事,它比最高的智慧,最精明的頭腦,最高深的學(xué)問都重要.同時,良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的基礎(chǔ).

可見,文明的行為,得體的禮儀,對一個人的成功有著十分深刻的意義.當(dāng)然,文明修行的益處還體現(xiàn)在其他方方面面,集體的發(fā)展、國家的興衰等等都離不開文明的行為、規(guī)范的禮儀.

文明,是人類進(jìn)取的風(fēng)帆;五千年的中華文化,造就了一個文明的國家;禮儀,是人類生活最起碼的道德.學(xué)校是播種文明、承載禮儀的沃土,一所學(xué)校的文明程度更是學(xué)校師生道德風(fēng)尚,精神面貌的最具體的反映.最為一名邗中學(xué)子,我們更應(yīng)該牢記這份責(zé)任,為自己為學(xué)校譜寫文明禮儀的新篇章!

謝謝大家!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

今天我國旗下講話的題目是：《提高文明素質(zhì)，創(chuàng)建文明校園》。

潔凈的校園、鮮艷的國旗、雄壯的國歌、辛勤的園丁、美麗的花朵……相聚這美好的清晨，開始這美好的一天……我和大家一樣滿懷激情開始了嶄新的一周的工作、學(xué)習(xí)。

古人說“不學(xué)禮，無以立”。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。而文明，是衡量一個社會進(jìn)步的重要標(biāo)尺，也是一個人綜合素質(zhì)的反映。講文明，是一種美德，更是一種責(zé)任。它系于小節(jié)，關(guān)系大眾，體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹囊谎砸恍兄?，只有每個人都自覺奉行生活文明的準(zhǔn)則，整個社會的文明水準(zhǔn)才會真正提高。學(xué)校是一個育人的搖籃，更是文明建設(shè)的重要窗口，把文明創(chuàng)建當(dāng)作自我的需要，是我們最應(yīng)該存于心、施于行的念想。在此，我向我校全體師生倡議：

從今天起，做一名創(chuàng)建文明城市的參與者。培養(yǎng)良好的道德風(fēng)尚，養(yǎng)成文明健康的生活、行為方式，自覺踐行“創(chuàng)建文明城市”的各項(xiàng)要求，“寫規(guī)范字、講普通話、用文明語”，不斷提高文明素養(yǎng)。

從今天起，做一名創(chuàng)建文明城市的監(jiān)督者。主動勸阻不文明的事，為創(chuàng)建文明城市獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，竭力維護(hù)城市形象。

從今天起，做一名文明言行的傳播者。教師為人師表，要自覺發(fā)揮好表率作用，以自己的模范言行影響身邊的人，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，讓文明從校園走向我們的家庭、我們的社區(qū)。

從今天起，讓文明與和諧為伴，以熱情和真誠之心，積極投身到創(chuàng)建文明城市的之中，構(gòu)建發(fā)展的七一、綠色的七一、和諧的七一中學(xué)、文明的七一中學(xué)。

同學(xué)們，校園因什么而文明?校園因你、我，大家的文明行為而文明。我們的校園如果沒有與之相適應(yīng)的精神狀態(tài)、環(huán)境氛圍和文明行為，就不會有校園的文明，文明校園既包含物質(zhì)的校園，更包括精神的校園，精神的校園需要我們?nèi)w師生共同、長期的努力。

新學(xué)期以來，為了建設(shè)文明和諧的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，促使全校師生在精神面貌上有新的變化、在學(xué)習(xí)生活上有新的形象，學(xué)校做了許多努力，教學(xué)樓有了新名稱，觀云樓、聽濤樓、修竹樓、勁松樓、寒梅樓;每個班級的文化墻上繪出了個性的色彩;就連垃圾桶上都有醒目的提示語。作為新時代的中學(xué)生，加強(qiáng)從自己的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己的一言一行都體現(xiàn)著禮儀與高雅，讓自己的一舉一動都轉(zhuǎn)化為文明與進(jìn)步，從小事和細(xì)節(jié)上尋找生活和學(xué)習(xí)的意義。

文明的學(xué)生，一定是愛學(xué)習(xí)的人。他總是對知識充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個主動的學(xué)習(xí)者，愛提問題、不怕困難。

文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語，他懂得要別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人。他會自覺維護(hù)校園環(huán)境，不會亂丟飲料杯、餐巾紙、塑料袋、紙片，會主動撿起紙片等，因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是愛護(hù)公私財物的人。他愛學(xué)校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費(fèi)水電……而且會勸阻、制止破壞的行為。

文明的學(xué)生，一定是遵守紀(jì)律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊(duì)就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，我相信：創(chuàng)建文明校園活動的開展必將在全體七一學(xué)子中樹立良好的文明意識，進(jìn)一步提高對創(chuàng)建文明城重要意義的認(rèn)識，從而共同關(guān)注、支持和參與創(chuàng)建文明城市活動，以自己的實(shí)際行動培育、塑造出一個文明城市形象，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗多姿。讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校園。讓文明之花開遍校園。把我們七一中學(xué)建設(shè)成為一所有內(nèi)涵，高質(zhì)量，高品牌的學(xué)校。

我的講話完畢，謝謝大家!

生態(tài)文明綠色校園心得體會及收獲篇十

隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式發(fā)生了翻天覆地的變化。同時，污染、氣候變化等環(huán)境問題也日益嚴(yán)重。在這種情況下，建設(shè)綠色校園，改善生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球家園已經(jīng)成為了每個人的責(zé)任和義務(wù)。在參與生態(tài)環(huán)境綠色校園建設(shè)的過程中，我有了很多的體會和心得，現(xiàn)在就和大家分享一下。

第二段：校園環(huán)保與綠化建設(shè)的重要性。

首先，環(huán)保與綠化建設(shè)對于學(xué)校文化建設(shè)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。綠化建設(shè)不僅美化了校園環(huán)境，營造了舒適的學(xué)習(xí)和生活氛圍，同時也促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。而環(huán)保則保障了學(xué)生和教師的健康，形成了良好的衛(wèi)生和環(huán)境條件。除此之外，環(huán)保和綠化建設(shè)也是一種提升學(xué)生環(huán)保意識、增強(qiáng)愛護(hù)自然環(huán)境意識的重要手段。

其次，實(shí)現(xiàn)綠色校園的建設(shè)需要大家共同的努力。學(xué)?？梢酝ㄟ^完善公共設(shè)施、建設(shè)廢品回收站等舉措對校園內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行改善。學(xué)生和教師也可以采取各種環(huán)保行動來減少環(huán)境的污染，比如做好垃圾分類工作，重復(fù)使用物品等。此外，在校內(nèi)進(jìn)行增綠活動也是一個不錯的選擇。植樹造林、花草種植等舉措既可以增加校園的綠化，又可以提高環(huán)保意識，為全人類的健康和未來生存奠定良好的基礎(chǔ)。

除了參與到學(xué)校的環(huán)保與綠化工作中，我們個人在日常生活中也能夠做出一些貢獻(xiàn)。比如，減少使用紙張，控制用電量等。這些看似微不足道的小舉動，都能夠有效地減少能源消耗和環(huán)境污染。個人在接受生態(tài)環(huán)境綠色校園教育的同時，也應(yīng)給予自己更多的積極參與，以實(shí)踐行動來感動和影響身邊的人。

第五段：總結(jié)。

總之，建設(shè)生態(tài)環(huán)境綠色校園是一個良性循環(huán)的過程，需要大家的共同努力。只有通過共同創(chuàng)造和分享的方式，我們才能夠達(dá)成讓生態(tài)環(huán)境更加美好的目標(biāo)。與此同時，生態(tài)環(huán)境綠色校園建設(shè)也可以成為人們緊密聯(lián)系的社會紐帶，提高人們的環(huán)保意識，為地球家園貢獻(xiàn)我們的一份微薄之力。希望我們每一個人都能夠?yàn)榇硕Α?/p>

生態(tài)文明綠色校園心得體會及收獲篇十一

地球環(huán)境的日益惡化已經(jīng)漸漸引起了人們的廣泛關(guān)注，如何去保護(hù)我們生存下的環(huán)境，這是需要我們大家的共同努力的，讓我們一起攜起手來，堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1。拒絕用珍貴木材制品。

現(xiàn)在，社會上已悄然形成一種盲目攀比、追求奢華的消費(fèi)風(fēng)氣。“物以稀為貴”的思想使人們舍得花高價購買和使用珍貴木材制成的家具。然而這種畸形的消費(fèi)觀念正對大自然造成嚴(yán)重的破壞。以紅木為例。紅木是熱帶雨林山產(chǎn)的珍貴木材，價格年年攀升。一雙紅木筷子上百元，一套紅木家具數(shù)萬元、數(shù)百萬元，但仍有人購買。我國嚴(yán)禁砍伐紅木，我國的紅木家具都是國外市場流入的。然而地球的生態(tài)系統(tǒng)是一個整體，任何地區(qū)熱帶雨林的砍伐都會破壞動物的棲息環(huán)境，造成整體的生態(tài)失衡。另外，珍貴木材取自珍稀樹種，而珍稀樹種是不可復(fù)生的自然遺產(chǎn)。一萬年前，地球上約l/2的陸地面積覆蓋著森林，約62億公頃，而如今只剩下28億公頃了。全球的熱帶雨林正在以每年l700萬公頃的速度減少著，用不了多少年，世界的熱帶雨林資源就會被全部破壞。雨林是地球之肺，失去了肺的地球?qū)豢霸O(shè)想。保護(hù)雨林、保護(hù)珍稀樹種從拒絕消費(fèi)珍貴木材制品做起。

2。拒絕使用一次性筷子。

一次性筷子又稱“衛(wèi)生筷”、“方便筷”，是人類社會生活節(jié)奏加快和社會服務(wù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，曾被視為一種文明標(biāo)志。然而，現(xiàn)實(shí)表明，其所謂“衛(wèi)生”和“方便”不過是人們一種虛幻的心理期望，它的使用與“折枝為筷”本質(zhì)相同，與每餐清洗消毒、不需要眾多生產(chǎn)基地和繁瑣運(yùn)送過程的多次性筷子比，既不衛(wèi)生，也不方便。它的生產(chǎn)，是一種野蠻的掠奪行為，它的儲運(yùn)中伴隨著難以避免的污染，而其使用，顯然是不潔和浪費(fèi)。一株生長了20年的大樹，僅能制成6000—8000雙筷子。我國每年生產(chǎn)一次性筷子1000萬箱，其中600萬箱出口到日、韓等國。日本人發(fā)明了一次性筷子，卻不用自己國土上的森林生產(chǎn)，而且用后回收用于造紙等。我國森林覆蓋率不足日本的1/4，每年為生產(chǎn)一次性筷子減少森林蓄積200萬立方米。因此，我們提倡外出就餐拒絕使用一次性筷子，__時學(xué)習(xí)和工作中拒絕使用木桿鉛筆。

3。使用節(jié)能型燈具。

在改善照明技術(shù)的過程中，白熾燈比蠟燭發(fā)光效率高70倍，壽命長100倍;比油燈效率高20倍，同時提供更高質(zhì)量的照明。最新節(jié)能照明產(chǎn)品——小型熒光燈比白熾燈效率又高3倍，壽命長9倍，而且發(fā)出的光的亮度相當(dāng)。和白熾燈一樣，小型熒光燈降低了照明成本。在美國，小型熒光燈的照明成本僅為白熾燈的一半，即使減去燈本身的成本(約20美元)，用小型熒光燈代替白熾燈，也能節(jié)省30美元。目前全世界使用著大約5億個小型熒光燈。如果同時使用的話，節(jié)約的電能相當(dāng)于28座大型火力發(fā)電廠的發(fā)電量——約2。8萬兆瓦。除此之外，使用節(jié)能燈還可通過減少耗電量減輕由能源使用導(dǎo)致的環(huán)境副作用。如氣候變化、酸雨和煤炭燃燒時產(chǎn)生鉛、砷等有毒金屬。同時，使用電能涉及發(fā)電、送電、用電以及大型設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)，所有步驟都會產(chǎn)生廢物。據(jù)估計(jì)，在美國，一支節(jié)能型的小型熒光燈最終將少產(chǎn)生90公斤固體廢物。我國素有節(jié)電傳統(tǒng)，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。

4。多用肥皂，少用洗滌劑。

肥皂是由天然原料——脂肪再加上堿制成的。肥皂使用后排放出去時，很快就可由微生物分解。所以相對來說，肥皂在生產(chǎn)和使用上，對環(huán)境的影響是輕微的。與肥皂相比，洗滌劑對環(huán)境的影響較大。合成洗滌劑的制造過程中產(chǎn)生大量的廢水和廢氣，它的使用，特別是含磷洗滌劑的使用，又增添了一系列的環(huán)境污染。含磷洗衣粉中的磷酸鹽能刺激水藻的過分增長，水藻在死亡時會因其自身有機(jī)物質(zhì)分解使水生態(tài)系統(tǒng)負(fù)荷過重，造成水體富營養(yǎng)化等問題。被磷污染的水域含有供水藻生長的豐富肥料，水藻的過分生長又造成氧耗竭，以致水域里的魚蝦因?yàn)闊o力與水藻爭氧而死亡。被磷污染的江河湖海中，都會形成“死亡帶”。為了盡量減輕對環(huán)境的破壞，我們大家都應(yīng)該多用肥皂，少用洗滌劑。

5。不焚燒秸稈。

日前，在全球范圍內(nèi)，—個毋庸置疑的事實(shí)是，土壤的質(zhì)量正在退化。盡管農(nóng)民施用了很多的氮磷鉀化肥，它們迅速而方便地替代了土壤在侵蝕過程中或在種植農(nóng)作物過程中輸出的許多營養(yǎng)成分，但是在發(fā)現(xiàn)增加化肥用量可以提高產(chǎn)量的幾十年后，在許多國家，可種植的作物品種對化肥的接受效應(yīng)達(dá)到極限，施肥也不再能夠掩飾越來越嚴(yán)重的土壤退化。化學(xué)肥料不可能代替真正肥沃的土壤，它們不能給土壤提供包括有機(jī)物，微生物、昆蟲、水等在內(nèi)的一些基本成分。這些基本成分的相互作用，會為植物創(chuàng)造一種有益的環(huán)境。比較流行和有效的做法是讓秸稈還田(秸稈還田的方式有多種，如翻耕、漚肥、生產(chǎn)沼氣后以沼氣渣追肥等)，提高土壤中有機(jī)質(zhì)的含量，防止土壤退化。我國—些地方有焚燒秸稈的壞習(xí)慣，應(yīng)該敦促其改正。

6。節(jié)省紙張，回收廢紙。

在報紙電視中，我們常?？梢钥吹揭恍┰旒垙S污染環(huán)境的報道。大量的污水把水體變得又黑又臭，魚蝦絕跡，__農(nóng)田減產(chǎn)或絕收。生產(chǎn)紙張大部分以木材為原料，而木材的來源——森林是我們賴以生存的根本，是“地球之肺”，同時造紙還要污染環(huán)境，所以節(jié)約紙張就等于保護(hù)了我們生存的空間。在我們每天繁忙的學(xué)習(xí)和工作中，留心一下準(zhǔn)備扔掉的廢紙，也許反面還能用。即使是沒有空白的廢紙也不要隨便扔進(jìn)垃圾桶?；厥找粐崗U紙可以少砍17棵大樹，生產(chǎn)800公斤好紙，減少35%的水污染，節(jié)省—半以上的造紙能源。我國的廢紙回收率很低，每年都要進(jìn)口廢紙，僅1996年就進(jìn)口了137萬噸。我們可以把學(xué)校和家中的舊報紙、舊課本、廢紙片等集中起來，送往廢品收購站。在購買紙張時選擇再生紙，用實(shí)際行動支持廢紙的循環(huán)利用。還可以把廢紙回收的好處告訴同學(xué)和父母，大家都來回收廢紙。

7。少吃口香糖。

香糖作為一種休閑食品，香糖固然有很多可愛之處，但是近年來在一些發(fā)達(dá)國家，香糖的名氣卻開始臭了。原因很簡單：口香糖入口時爽口，“出口”時卻只會讓人惡心。更要命的是，口香糖吐在地上后形成的殘跡難以清除、難以降解，給環(huán)衛(wèi)工作添了很多麻煩。在神圣的北京__廣場，口香糖殘跡就像一攤攤雞屎，搞不好還會粘在游人的鞋上。為了防止讓口香糖殘跡敗壞形象，國外—些城市近年來開始制定法規(guī)，禁止人們在公共場合吃口香糖。比如在新加坡，膽敢在公共場合吃口香糖的人將被處以高額罰款。雖然現(xiàn)在__還沒有對口香糖消費(fèi)采取什么限制措施，但任何一個關(guān)心環(huán)保的人都應(yīng)該對口香糖說“不”，至少在吃口香糖時不要出口成“臟”。

生態(tài)文明綠色校園心得體會及收獲篇十二

1.說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。

2.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。

能力目標(biāo)。

1.認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

2.增強(qiáng)自學(xué)能力和分析問題的能力。

情感目標(biāo)。

增強(qiáng)愛護(hù)生物、保護(hù)生物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。

1.生態(tài)系統(tǒng)的組成。

2.食物鏈和食物網(wǎng)。

1.增強(qiáng)愛護(hù)動物和保護(hù)動物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2.理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限度的，人類必須保護(hù)生態(tài)平衡。

"自學(xué)--引導(dǎo)"式教學(xué)。

1.教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一個水族箱或制作一個生態(tài)小瓶，里面有小魚、小蝦、水草、假山等。一段可以反映食物鏈和食物網(wǎng)的錄像片。以及森林遭到砍伐、草原因過度放牧而沙漠化的多媒體或圖片。

2.準(zhǔn)備學(xué)生:記錄近日所食用的食物的名稱。

1課時。

[導(dǎo)入新課]。

(創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑引入)。

生態(tài)系統(tǒng)的概念。

教師:(展示水族箱)大家仔細(xì)觀察一下水族箱，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生:小魚、小蝦、水草、假山。

教師:很好，除了這些以外，還有我們看不到的一些物質(zhì)和能量?；貞浺幌挛覀儗W(xué)過的影響生物的環(huán)境因素。

學(xué)生甲:還有空氣、光照。

學(xué)生乙:還有水。

學(xué)生丁:還有水中肉眼看不見的微生物。

[講授新課]。

一、布置自學(xué)，交流提高。

生態(tài)系統(tǒng)的組成。

教師:請大家來仔細(xì)閱讀，思考書中22頁中的兩段文字，認(rèn)真讀圖(書中23頁的資料分析)并討論回答問題。

學(xué)生:(觀察、討論、分析)。

教師:哪位同學(xué)回答一下，在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物和真菌分別扮演著什么角色?

學(xué)生甲:在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物。有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量。植物制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。

學(xué)生乙:動物自己不能制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物為食，因而叫做消費(fèi)者。

學(xué)生丙:細(xì)菌和真菌能使動物體和植物體的造體和造物分解，所以它扮演的是分解者。

教師:非常好!我有一個提議，一組的同學(xué)扮演植物，二組的同學(xué)扮演動物，三組的同學(xué)扮演細(xì)菌、真菌，四組的同學(xué)扮演非生物因素。每一個扮演者展示出所扮演對象的特點(diǎn)，注意，要發(fā)現(xiàn)它們之間的相互關(guān)系。

學(xué)生:分配角色并討論臺詞:扮演成動物的同學(xué)說，我們動物家族可龐大了，我們的食物可豐富了，有各種各樣的青草和甜美的果實(shí)，還有香噴噴的肉，別以為我們只知道吃，我們還能捎帶為植物傳播種子呢。

扮演真菌的同學(xué)說:自然界中每天都有許多垃圾，比如:動物的尸體，腐爛的植物，如果沒有我們，它們將堆積如山，想想看那將是多么可怕的景象。只有我們慢慢地分解它們，才會使它們變成營養(yǎng)豐富的養(yǎng)料，為植物提供營養(yǎng)，使它們健康地生長。

扮演非生物因素的同學(xué)說:你們都說自己很重要，但是沒有我們給你們提供適宜的溫度、充足的'水分、礦物質(zhì)、還有氧氣你們能生存下來嗎?由此可見，它們之間是相互影響，相互依存的。

教師及時評價總結(jié):大家表演得非常好，在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者能夠制造有機(jī)物，為消費(fèi)者提供食物和棲息的場所;消費(fèi)者對植物的傳粉、受精、種子的傳播等方面有重要的作用;分解者能夠?qū)又参锏倪z體分解成無機(jī)物。如果沒有分解者，動植物的遺體殘骸就會堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰。所以，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者是緊密聯(lián)系，缺一不可的。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了有生物以外，還有非生物部分，如陽光、空氣和水等。

二、食物鏈和食物網(wǎng)。

生:(討論)螳螂捕蟬，黃雀在后。

教師:很好。像這樣，在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，叫食物鏈。我們用箭頭把它們連起來，注意箭頭要指向捕食者。下面我們就來把書中25頁這幅圖連接一下，看誰連的快。

學(xué)生:(連圖)。

教師:大家在連的時候發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?

學(xué)生:這些食物鏈彼此交錯，形成了一張網(wǎng)。

教師:這位同學(xué)觀察得非常仔細(xì)，在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有許多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。生態(tài)學(xué)說中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

學(xué)生:(做練習(xí))我們發(fā)現(xiàn)自己處于食物網(wǎng)的最高位置。

學(xué)生:人們大量捕鳥，就會導(dǎo)致害蟲增加，使樹木受到毀壞。

教師:非常正確。人類應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球上每一個物種，否則生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。

三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力。

學(xué)生:(熱烈討論)不會，當(dāng)兔的數(shù)量增加時，草的數(shù)量就會減少，兔由于缺乏食物也會減少。兔子減少了，草的數(shù)量又會增加。如此循環(huán)反復(fù)，所以兔子的數(shù)量不會無限制增加。

教師:這說明了生態(tài)系統(tǒng)具有怎樣的特點(diǎn)?

學(xué)生:自動調(diào)控能力。

教師:對，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自己調(diào)節(jié)能力。

學(xué)生甲:草場被破壞，草不等長出來就被牛羊吃光了，最后變成一片沙漠。

學(xué)生乙:這說明草原如果被過度利用就會超出它的自動調(diào)節(jié)范圍，破壞生態(tài)平衡。

教師:非常好!那么什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞呢?

學(xué)生:(討論)那些生物種類多，數(shù)量多，自然條件好的生態(tài)系統(tǒng)不容易遭到破壞。

四、環(huán)保教育。

教師:要使我們周圍的生存環(huán)境變好，我們每個人必須愛護(hù)生物，保護(hù)生物的多樣性。

下面我們來分析一幅圖片(書中26頁)，你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?

學(xué)生:(分析、討論)在食物鏈中，有毒物質(zhì)會隨著食物鏈積累，如果人吃了大豆的話，會中毒更深危害人的健康。

教師:非常棒，那么這些有毒物質(zhì)是從哪里來的呢?

學(xué)生:工廠排放的污水，生活污水，垃圾、廢物被丟入水中……。

教師:這說明了人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的破壞，最終威脅人類自身，所以為了我們的生存，為了地球的健康，讓我們熱愛大自然，珍惜環(huán)境!

生態(tài)文明綠色校園心得體會及收獲篇十三

在當(dāng)今社會，環(huán)境污染和生態(tài)破壞問題越來越嚴(yán)重，而校園作為每個人成長的重要場所，也負(fù)有著相應(yīng)的環(huán)保職責(zé)。作為一所高校學(xué)生，我們應(yīng)該如何在生活中踐行綠色環(huán)保呢？本文將分享我在生態(tài)環(huán)境綠色校園建設(shè)方面的心得和體會。

我們學(xué)校一直以來都注重環(huán)境保護(hù)，大力開展綠色校園建設(shè)工作。學(xué)校從環(huán)境清潔和健康的角度出發(fā)，積極開展各項(xiàng)綠化工程，墻綠、地綠、屋綠、路綠，校園環(huán)境越來越美麗，也給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來了更好的空氣和景觀。各項(xiàng)資源回收利用措施也落實(shí)到位，學(xué)校在宿舍樓設(shè)置了垃圾回收箱和分類垃圾桶，每個人都在生活中有了更好的垃圾分類意識，讓垃圾分類得到了更好的推廣和普及。學(xué)校還在教育和培訓(xùn)方面進(jìn)行了大力的推廣，教育和引導(dǎo)師生更加環(huán)保，更好的踐行綠色校園。

第三段：在宿舍生活中踐行綠色校園。

作為本科生的宿舍，我們也積極開展了各項(xiàng)綠色環(huán)保行動。宿舍內(nèi)側(cè)窗上貼了關(guān)于節(jié)能、環(huán)保和垃圾分類的宣傳海報，引導(dǎo)宿舍內(nèi)的每一位同學(xué)關(guān)注環(huán)保和節(jié)能問題。同時，我們也緊緊抓住每一個細(xì)節(jié)。在日常生活中，我們堅(jiān)持關(guān)閉電器開關(guān)、減少不必要的浪費(fèi)，合理使用水資源，將能源和資源浪費(fèi)降到最低。在垃圾處理方面，我們也嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行垃圾分類，讓每一次垃圾處理都成為環(huán)境保護(hù)的體現(xiàn)。

第四段：踐行綠色出行，共建綠色校園。

在校園內(nèi)，我們?nèi)匀恍枰M(jìn)行綠色出行，這是踐行綠色校園的關(guān)鍵之一。我們可以通過步行、騎行等方式來往于學(xué)校內(nèi)部，減少機(jī)動車輛對校園環(huán)境造成的影響，還可以通過拼車、公共交通等措施來減少對城市的影響，踐行低碳出行，共建綠色校園。

第五段：結(jié)語。

綠色校園建設(shè)不僅僅是學(xué)校自己的事情，更是每一個人都應(yīng)該關(guān)注和踐行的責(zé)任。我們應(yīng)該從自我做起，將環(huán)保理念貫穿到生活和學(xué)習(xí)的方方面面，不斷推動綠色校園建設(shè)的發(fā)展。唯有這樣，我們才能建設(shè)維持生態(tài)平衡、人與自然和諧相處的美好校園環(huán)境。

生態(tài)文明綠色校園心得體會及收獲篇十四

各位老師、同學(xué)們：

早上好!今天，國旗下講話的主題是《創(chuàng)綠色生態(tài)學(xué)校做文明環(huán)保學(xué)生》。

同學(xué)們，上墅私高自12月成功創(chuàng)建縣級綠色學(xué)校以來，一直注重在教學(xué)活動過程中融入各項(xiàng)環(huán)保教育理念，向全體師生宣傳節(jié)能環(huán)保的重要性，按照市級綠色學(xué)校創(chuàng)建要求，全面開展各項(xiàng)環(huán)境教育活動。目前，我們學(xué)校在教育主管部門和學(xué)校董事會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，克服種種困難，經(jīng)過全校師生的不懈努力，結(jié)合“美麗學(xué)校”創(chuàng)建工作，已經(jīng)擁有了一個美麗而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造了一個良好的校園氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個健康的成長空間。在晨光下，在微風(fēng)里，在上墅私高美麗的校園環(huán)境中，同學(xué)們正在茁壯成長。很多同學(xué)和家長告訴過我：安吉的生態(tài)環(huán)境真好!上墅私高里面的校園環(huán)境更好!學(xué)校美麗整潔，成片的香樟樹和桂花林，帶給大家一陣陣沁人心脾的香味，使人精神振奮，非常舒適。

以上這種種現(xiàn)象雖只是發(fā)生在極少數(shù)的個別同學(xué)的身上，但卻破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，與我們當(dāng)今社會所倡導(dǎo)的文明環(huán)保的主流不相符。一個社會的文明程度取決于人的素質(zhì)，一個城市的文明程度取決于市民的素質(zhì)，一個學(xué)校的文明程度取決于我們每位同學(xué)。同學(xué)們，你們是否想過我們的文明與否，不僅代表著我們個人的形象，也代表著學(xué)校的形象。因此，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學(xué)生;做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生;做一個勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生!

在本學(xué)期的檢查中，我發(fā)現(xiàn)我們職高部有一個非常好的現(xiàn)象，就是同學(xué)們離開教室都能做到隨手關(guān)燈、關(guān)空調(diào)，做到了節(jié)能環(huán)保。今后，希望同學(xué)們攜起手來，共同努力，從身邊的小事做起，讓我們上墅私高的每一名學(xué)生都成為一個文明之人，讓文明之花開遍校園的每個角落!讓我們用文明的行為影響身邊的人，為美麗校園爭光，做文明環(huán)保學(xué)生!

謝謝大家!