對新課標的心得體會及感悟(優(yōu)秀11篇)

在經(jīng)過一段時間的反思和總結(jié)后，我對某些事物的機理有了更加透徹的理解。10.最重要的是，在寫心得體會時要保持真實和誠實，不虛構(gòu)或夸大自己的經(jīng)歷和成果，保持對讀者負責的態(tài)度。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

對新課標的心得體會及感悟篇一

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育改革成為了一個熱門話題。尤其是新課改對語文教育的影響，引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為一名從事語文教學的教師，我深受新課改語文教育理念的感染和影響，也在實踐中有了一些體驗和收獲。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實際工作，談一談我對新課改語文的感悟、心得和體會。

首先，新課改提出的個性化教學理念讓我深受觸動。以前的語文教學注重的是知識的灌輸和背誦，學生只是被動的接受者。而新課改強調(diào)的是培養(yǎng)學生的興趣和能力，讓每個學生都能根據(jù)自己的興趣和特長去選擇學習的內(nèi)容和方式。在我教授語文課程時，我盡量讓學生參與到教學的過程中，提高他們的主動性和創(chuàng)造性。比如，我會組織小組活動，讓學生自由討論并表達自己的觀點；我還會鼓勵學生選擇自己喜歡的書籍進行閱讀，并且開展讀書分享活動。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生成績的進步不僅體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)上，更重要的是他們對語文學習的興趣和自信心都得到了提升。

其次，新課改注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，讓我意識到語文教育的全面性。在以前的教學中，我們通常只注重學生的語言表達能力和閱讀能力的培養(yǎng)，忽視了學生的其他能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，新課改告訴我們，語文教育不僅僅是教給學生漢字的書寫和文言文的閱讀，還要培養(yǎng)學生的思維能力、情感態(tài)度、審美鑒賞等方面的素養(yǎng)。因此，在我的課堂里，我盡量通過多樣的教學手段和資源，開展豐富多彩的活動，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。比如，我會組織學生進行實地考察、參觀博物館、劇場及展覽，以拓寬學生的視野和思維；我還會通過課外閱讀來培養(yǎng)學生的閱讀習慣和創(chuàng)造力。這樣的教學實踐讓學生們的素養(yǎng)得到了全面的提升。

再次，新課改強調(diào)了課程的多樣性和開放性，使得學生有更多的機會進行自主學習和創(chuàng)造性實踐。在以前的教學中，教師通常是知識的授予者，學生是知識的接受者。而在新課改的語文教育中，教師應該扮演的是學習的引導者和支持者的角色，讓學生能夠自主選擇學習的內(nèi)容和方式，進行自主學習和創(chuàng)造性實踐。這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和學習動力，提高他們的學習能力和綜合素質(zhì)。在我的課堂上，我盡量將教學資源豐富化，給學生提供更多的選擇和發(fā)揮的空間。比如，我開設了“園丁計劃”，讓學生自主選擇并開展自己感興趣的課外研究；我還鼓勵學生進行寫作實踐，讓他們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)學生的獨立思考和創(chuàng)造力得到了極大的提升。

最后，在新課改的語文教育中，評價方式也得到了改革和重視。以往我們通常只重視學生的作業(yè)和考試成績，忽視了學生的學習態(tài)度、思維能力和創(chuàng)造力等因素。然而，新課改提倡的是多元化的評價方式，以全面、個性化的評價方法來評價學生的學習情況。在我的課堂上，我盡量采用開放性的評價方式，注重學生的思考和表達能力。比如，我會通過學生演講和展示等方式來評價學生的口頭表達能力；通過學生的作文和項目等方式來評價學生的寫作能力和創(chuàng)造力。這種評價方法讓學生感到更加輕松和自信，也更能全面地了解到自己的優(yōu)勢和不足，進而改進和提升。

綜上所述，新課改對語文教育的影響是非常深遠的。它強調(diào)了個性化教學、綜合素養(yǎng)培養(yǎng)、多樣性和開放性教學、多元化評價等方面的原則和理念。在我的實際教學中，我也深刻體會到了這些原則和理念的重要性和實踐價值。我將繼續(xù)在日常教學中貫徹新課改的教育理念，堅持個性化和全面發(fā)展的教學方式，培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)造性思維，引導他們?nèi)姘l(fā)展和快樂成長。我相信，只有這樣，學生的潛能和優(yōu)勢才能得到釋放，他們的未來才能更加美好。

對新課標的心得體會及感悟篇二

第一段：

新課標的實施標志著中國教育進入了一個新的階段，對于我們學生來說，新課標的出臺意味著學習方式和目標的改變。作為高中學生，我深深感受到了新課標帶來的變化。在這篇文章中，我將分享我對新課標的心得體會。

第二段：

新課標的一大特點是注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)課程注重知識的灌輸，而新課標更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問題的能力。學校開設了更多的選修課程，使學生有更多的選擇空間。在選修課程中，我學到了很多關(guān)于科學實驗和音樂藝術(shù)的知識，這不僅增強了我的興趣，還提高了我解決問題的能力。

第三段：

新課標強調(diào)了“素質(zhì)教育”。我從小就知道，學習不只是為了考試，但以前的教育系統(tǒng)卻更加注重考試成績。而新課標給學生們提供了更多的展示和實踐的機會。我們學校組織了各種各樣的活動，如英語演講比賽、科技創(chuàng)新大賽等，這些活動讓學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，培養(yǎng)了我們的表達能力和合作精神。

第四段：

新課標的實施也提高了學生的綜合素質(zhì)評價。以前的教育只關(guān)注學生的學科成績，但新課標引入了綜合素質(zhì)評價，將學生的成績與思維品質(zhì)、道德素養(yǎng)等綜合評價在一起考慮。這樣的評價體系更能準確地了解學生的實際情況，對我們的發(fā)展更有幫助。

第五段：

不可否認，新課標的實施也存在一些問題。例如，新課標加大了學習的難度，對學生們提出了更高的要求。我覺得我們需要更多的時間來適應新的知識體系和學習方式。此外，新課標的實施需要更多的師資支持和教育資源。學校需要提供更好的設施和教學資源，以滿足新課標下學生的學習需求。

總結(jié)：

總的來說，新課標的實施給我們帶來了更多的機會和挑戰(zhàn)。新課標注重素質(zhì)教育和綜合素質(zhì)評價，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。雖然新課標也存在一些問題，但我相信通過我們的共同努力，一定能夠逐漸適應和提高，取得更好的成績。

對新課標的心得體會及感悟篇三

再一次學習《初中數(shù)學新課程標準》，感觸頗深。下面談一下我的學習心得。

我們教師應認真學習了解新課程的改革目的，以學生發(fā)展為本的基本理念作為出發(fā)點，教師充當?shù)慕巧墙M織者、引導者與合作者，而不是作為一個居高臨下的管理者。課堂上，教師應充分調(diào)動學生的主動性和積極性，使學生都活躍起來，這一點也是教育工作中的難點。使他們初步學會了從數(shù)學角度觀察事物和思考問題，從而喜歡上數(shù)學。

數(shù)學源于生活又服務于生活，生活中處處有數(shù)學，真正讓自己所學的知識在生活中得以應用，學生才會有興趣去學。在教學中，我們教師應經(jīng)常讓學生運用所學知識去解決生活中的實際問題，使學生在實踐數(shù)學的過程中及時掌握所學的知識，感悟到數(shù)學學習的價值所在，從而增強學好數(shù)學的信心，學會用數(shù)學知識去解釋身邊的現(xiàn)象，拓展數(shù)學學習的領(lǐng)域。

一些學生在是數(shù)學學習中缺乏主動性、探究性，也沒有預習的習慣。我們教師則不能單單地授完課，布置作業(yè)就行了，在當今的知識經(jīng)濟社會，學會主動學習，自主探索才能更好地適應這個社會。注重培養(yǎng)學生的自學能力，主動去學習，而不是當學生對某種感興趣的話題產(chǎn)生疑問并急于了解其中的奧秘時，我們教師不能簡單地把自己所知道的知識直接傳授給學生，而應該充分相信學生的認知潛能，給他們一點提示，鼓勵他們自主探索，通過觀察、推理、查資料、交流等方式解答。

要讓學生動手做科學，而不是用耳朵聽科學，學數(shù)學也不能一直光用耳朵聽，要通過動手實踐后才能激發(fā)學思維和想象。在數(shù)學過程中，教師要十分關(guān)注學生的直接經(jīng)驗，讓學生在一系列的親身體驗中發(fā)現(xiàn)新知識，理解新知識和掌握新知識，通過在做數(shù)學中學習數(shù)學，發(fā)展思維能力。一些學生的動手反應能力還是存在一定的弱勢，缺乏這方面的鍛煉。所以，我們教師應加強學生這方面的訓練。如在學習立體圖形一章中，為了加深學生對棱、頂點、面數(shù)的關(guān)系，立體圖的點面關(guān)系。我們可以舉行一次關(guān)于正方體的動手實踐探究活動，讓學生自己準備好材料，自己制作一個正方體同時要可以切開的。有農(nóng)村生活經(jīng)驗的學生，大部分都可以想到充分利用土資源，將泥巴捏成正方體，再一一地進行實物指導，這樣通過觀察、交流后，從感觀認識上升到感性認識，加深了理解。

“教師教，學生學”的傳統(tǒng)教學模式，已不再適應新的教學觀，教師的角色已從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д摺⒔M織者。新課程的推行，適應了時代的潮流，我們從事教育的工作者也要跟上時代的步伐，引導學生走出原有的傳統(tǒng)模式，充分地使學生展示自己的聰明才智，學好數(shù)學，用好數(shù)學，真正轉(zhuǎn)變學生的思想，變“要我學”為“我要學”，變“學數(shù)學”為“用數(shù)學”，加強學生的數(shù)學基礎，增強動手實踐能力。

在數(shù)學教學中，全面注重和發(fā)揮各種情感因素的作用，使認知和情感有機協(xié)調(diào)，互相交融，引起學生愉悅的情感體驗，學生就會主動輕松愉快地掌握知識，從而使數(shù)學教學成為令學生真正向往的積極愉快的活動。師生關(guān)系好，學生愛老師，就會“愛屋及烏”，愛其所教的學科；師生關(guān)系好，學生對老師的信任度高，就會產(chǎn)生“親其師，信其道”的效應；師生關(guān)系好，學生的崇拜度高，教師的言行、治學精神都給學生以感染。尊重學生人格，尊重學生的主體地位和創(chuàng)新精神，平等公正地對待每個學生，同時，親切和藹的表情、幽默有趣的話語都會給學生帶來良好的心境和強烈的求知欲，自覺實現(xiàn)教學過程中默契配合的最優(yōu)化。

對新課標的心得體會及感悟篇四

要以滿腔的熱情投入課堂教學，以灑脫的儀表、文雅大方的舉止、簡潔幽默的談吐吸引學生，以飽滿的精神狀態(tài)、輕松愉快的表情感染學生。讓學生在英語的環(huán)境中愉快自然地操練，在浸潤中增強英語語感，不斷提高聽、說、讀、寫的根本能力。及時肯定、鼓勵學生，對于學生取得的`點滴進步，教師都要給予及時、充分的肯定和鼓勵，這樣十分有利于培養(yǎng)學生的自信心和積極性。教師一個欣喜的眼神，一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都能極大地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的榮譽感和自信心，提高他們的學習熱情，從而有助于學生安康人格的開展。

營造輕松愉悅的學習氣氛應貫穿課堂教學的全過程。課前，教師可以根據(jù)需要教唱英文歌;用學生大致能夠聽懂的英語講個幽默、笑話、小故事、諺語;或由學生進展三分鐘英語會話練習，自由演講，自由對話;集體做一個游戲或唱一首英語歌曲等。從而凝聚學生的注意力，活潑氣氛，激發(fā)興趣，到達教學前的預熱效果。有那么英語諺語說得好：“良好的開端，就是成功了一半(agoodbeginningishalfdone.)?！苯處熆筛鶕?jù)教學內(nèi)容設置懸念，提出引人深思的問題，吸引學生的注意力;也可從直觀教具和演示開始。把握中學生生理、心理特點，在教學中要善于運用教室的人、物、直觀教具(如圖片、掛圖、簡筆畫和實物等)設置情景。語言總是和情景聯(lián)系在一起的。有了情景，學生印象才深刻，聲、形、意才能有機結(jié)合，學生學得才有趣，掌握才準確。教師就像是導演。要精講巧問，善于設疑。要想方設法實現(xiàn)師生互動，讓學生有大量的時間參與。這樣學習才有樂趣，學生才會感興趣。一堂課就是一個完整的藝術(shù)品，不僅要有一個好的開始和開展，也要有一個好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況，下課前可給學生設置一個新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。總之，一堂課，始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然此外，注意在互動實踐中滿足學生的“成功欲”。不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學生實踐。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了過失，不要埋怨、訓斥和責怪，要堅持多表揚、多鼓勵的做法，注意糾正錯誤的技巧，保護學生的積極性。

對新課標的心得體會及感悟篇五

隨著教育的發(fā)展，教學內(nèi)容也在不斷地更新與改革。而新課標則是這次教學改革的重要成果之一。通過學習和實踐，我深深理解到新課標對于學生的意義和影響，下面我將從五個方面來談一下我的感悟和體會。

首先，新課標注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。與傳統(tǒng)教育相比，新課標注重知識的綜合應用和學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在學習過程中，學生需要通過實踐探究和合作學習等方式來發(fā)展自己的綜合能力。這樣培養(yǎng)出的學生不僅有廣博的知識背景，還具備解決問題和實踐能力，適應未來社會的發(fā)展需求。我在新課標的教學實踐中親眼見證了學生在課程中的成長和進步。通過參與合作與實踐，他們不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團隊合作精神。

其次，新課標注重學生的學習興趣和主動學習。新課標提倡以學生為中心的教學方式，鼓勵學生在學習中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。教師的角色由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和促進者。在這種教學模式下，學生可以主動參與、探究和發(fā)現(xiàn)，提高學習效果和興趣。我的學生們在新課標的學習中展現(xiàn)出了很大的潛力和創(chuàng)造力，通過選擇感興趣的題目，他們不僅加深了對知識的理解，還提高了學習的積極性。

再次，新課標鼓勵學生自主學習和創(chuàng)新實踐。新課標要求學生參與到學科研究和創(chuàng)新實踐中，培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)新精神。學生通過自主選擇研究課題和開展創(chuàng)新活動，可以更好地發(fā)展自己的能力和潛力。我在教學實踐中安排了一些研究和實踐活動，發(fā)現(xiàn)學生們在這些活動中表現(xiàn)出了很大的積極性和熱情。他們用自己的創(chuàng)新思維和實踐經(jīng)驗解決了一些實際問題，獲得了很大的成就感。通過這種創(chuàng)新實踐，學生們在學習過程中不斷提高自己的自主學習和創(chuàng)新能力。

此外，新課標重視培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。新課標注重實踐和操作的學習，通過實踐讓學生更好地理解和掌握知識。在學校里，我們倡導學生參與實踐活動，例如實驗、實地考察、社區(qū)服務等。這些實踐活動可以激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的動手能力和實際操作能力。在我的課堂上，我經(jīng)常引導學生進行實踐和操作，讓他們親自體驗和感知知識。通過這樣的學習方式，學生的學習效果明顯提高，他們不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了實踐和操作的能力。

最后，新課標注重學生的終身學習能力和發(fā)展?jié)摿ΑＰ抡n標要求學生培養(yǎng)自主學習和終身學習的意識，通過學習啟發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿?。學生們通過自主選擇學習資源和制定學習計劃，培養(yǎng)了自主學習的能力。在我的班級中，我鼓勵學生主動參與學習，讓他們養(yǎng)成自主學習的習慣。通過終身學習的培養(yǎng)，學生們獲得了自信心和持續(xù)學習的動力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。

總之，新課標對于學生的意義和影響是深遠的。它不僅培養(yǎng)了學生的綜合素養(yǎng)和終身學習能力，還激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。通過實踐和創(chuàng)新，學生們發(fā)展了自己的創(chuàng)造力和動手能力。在新課標的指導下，學生們成為了探究者和實踐者，在學習中獲得了巨大的成長和進步。作為一名教師，我深感新課標的意義和價值，將繼續(xù)在實踐中探索和嘗試，為學生們打造更好的學習環(huán)境。

對新課標的心得體會及感悟篇六

新課標還要求在地理課堂教學過程中，切忌教師采用“滿堂灌”的課堂形式，而是學生積極自主參與、合作探究的多樣化地理課堂形態(tài)，需要教師精心備課，對課堂教學內(nèi)容深刻理解，對所學地理知識點進行有機整合，推動了地理課堂轉(zhuǎn)型。

對新課標的心得體會及感悟篇七

“語文”兩個字的含義相信大家都明白，簡單的來說就是“語言”和“文字”。要想學好語文，就要學好語言和文字。書中提到語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。要明白學生是學習和發(fā)展的主體。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。在語文教學方面倡導：

（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)。重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。

（二）正確把握語文教育的特點?？紤]漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發(fā)展等方面的影響，在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

（四）努力建設開放而有活力的語文課程。應拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。并且針對小學階段不同年級的學生要有不同的教學方法。

課程整合就是打破原有各門課程之間的封閉狀態(tài)，加強各門課程之間的溝通和互補?！墩Z文新課程標準》中提出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。這里的“對話”，已經(jīng)不再是狹義的師生雙方語言的交際了，它是“互動”的一種外化，是一種全新的教學方式。教育教學中的互動，主要有師生互動、生生互動。師生互動，即在教育教學過程中，老師和學生改變了傳統(tǒng)的老師控制課堂、學生被動聽講的局面，而是師生共同探討、共同研究，在這一過程中，老師給學生以指點，學生也給老師以啟發(fā)，相互促進，共同發(fā)展。如：今天我和孩子們學習《丑小鴨》一課時，讓孩子自己找出丑小鴨的丑，孤獨，害怕，驚奇，羨慕等。然后帶著這種心情再去讀課文，孩子們讀書的內(nèi)涵就深了。同時創(chuàng)設情境，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，丑小鴨只好躲在樹林里，悄悄的過日子……讓孩子們自由說說小鳥會怎樣譏笑他，丑小鴨還會遇到什么困難？孩子們紛紛發(fā)言，季淑涵還說：獵狗遇見丑小鴨，哇，哪里來的丑東西？丑的我都不想吃你……這樣，二年級的孩子，饒有興趣，活潑但不失混亂，多樣但圍繞主線。生生互動，則是學生之間擺脫了“各自為戰(zhàn)”的學習方式，在學習活動中互相推動，從而共同提高學習效益。

在語文教學過程中還要要求學生平時多練字多寫字貼，告訴他們正確的寫字方法。字也體現(xiàn)著一個人的文化素養(yǎng)和知識水平，從字跡當中也能看出一個人的方方方面。作為一名老師就更要能寫得一手好字，無論是鋼筆字還是粉筆字，而且平時要多加練習，這樣才能成為學生學習的好榜樣。

對新課標的心得體會及感悟篇八

近期，我們教研組在李老師的帶領(lǐng)下認真的學習了科學新課程標準，讓我受益匪淺。對科學的有了全新的認識，下面就來談談我的一些體會。

課堂是教學的助陣地，老師需要給學生營造一個和諧寬松的課堂氛圍。在課堂上，師生之間應該是平等關(guān)系，以學生為中心，老師和學生一起學習、共同探討，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。因為多問和好奇是兒童的天性，所以他們的許多想法和做法是不合常理的，但是老師要有足夠的耐心，要讓學生放開膽子活起來，課堂上允許學生提出質(zhì)疑，還可以隨時發(fā)表個人的見解。在這種生動活潑的學習氣氛中，，學生當然會感到新鮮、很刺激，才能以良好的心態(tài)去主動學習，學習的主動性有了，學習的自覺性就會提高，學生主動探索真理的.能量就會被最大限度地釋放出來，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和不斷探索的精神。

其次，讓學生以研究者的身份充分觀察思考。觀察是知覺的特殊形式，是有目的、有計劃、有準備的認知活動。它是兒童認識客觀世界的重要途徑，大量的感性認識都是通過觀察獲得的。因此，在科學教學中，教師不應把科學知識直接灌輸給學生，而應給學生提供足夠的觀察思考的機會。鼓勵、引導他們學中，教師不應把科學知識直接灌輸給學生，而應給學生提供足夠的觀察思考的機會。鼓勵、引導他們以研究者的身份主動參與到知識形式的過程中去，使他們不僅僅看到了結(jié)論本身，重要的是看到了結(jié)論形成的來龍去脈。

還要讓學生親自動手實踐，發(fā)揮主體作用。針對小學生好奇心強，什么事總想理明白，做什么都想親自試試的特點，教師要因勢利導，培養(yǎng)他們的動手能力達到手腦并用的效果。因此科學課中一些實驗和觀察材料可以讓學生親自動手準備，鼓勵學生多動手操作和實驗，讓學生自己動手動腦去發(fā)現(xiàn)，同時教師也不失時機地給予點拔、引導和鼓勵，就會極大地發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要途徑。

總之，在小學科學教學中，教師要注重激發(fā)學生強烈的學習興趣和學習欲望，誘導學生學會學習、學會創(chuàng)造、鼓勵學生勇干探索、創(chuàng)新、求異。讓他們自由地，充分地發(fā)揮其聰明才智。這是我讀了新課標的最大感受。

我認為我們以后的教學可以從以下幾個方面進行改進：

一、更新觀念，提高認識。

教師教育觀念的更新是這場課程改革取得成功的關(guān)鍵。我首先認識到自身在基礎教育課程改革中的作用。明確新課程的內(nèi)容和基本框架，了解教材的編寫思路，對新課標有更深的理解。我在這種方式的指導下，也不斷反思自己的教學行為，在深入把握科學課程標準的基礎上，對照自身的實際情況，提高教學水平。在教學過程中，我努力做到靈活的、創(chuàng)造性的使用教材，積極探索、刻苦鉆研、開拓科學課程改革的新局面。

二、興趣是最好的老師。

帶著濃厚的興趣去鉆研更深奧的科學問題。新課程《標準》指出:“親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動。是學生學習科學的主要途徑。學生經(jīng)歷典型的科學探究活動、經(jīng)歷探究的過程，使學生獲得的不僅僅是表面看到的知識，而且在過程，方法、感情、態(tài)度、價值觀等多方面都得到了發(fā)展，真正體現(xiàn)了“重過程，輕結(jié)果”的理念。

三、鼓勵發(fā)散思維。

教師要注意為學生創(chuàng)造獨立的思考情景，讓他們體會創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)的自豪和愉悅。教師應該把大量的時間留給學生觀察、試驗、測量、記錄、統(tǒng)計，讓他們?nèi)ミM行思維加工，自己得出結(jié)論，去發(fā)現(xiàn)新知。

教師應注意對學生進行發(fā)散思維的訓練，鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設和預測，教育學生在著手解決問題前應先思考行動計劃，包括制定計劃，選擇方法和設想安全措施。

最后，我想用一句話來總結(jié)我的認識:“教育是科學，但更是藝術(shù)”。

對新課標的心得體會及感悟篇九

朗讀是一門藝術(shù)，在初中語文的新課標中指出：初中生要能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，而且，把它放在“閱讀”的首要位置，可見它的重要性，也能看出現(xiàn)在初中生的朗讀確實應該加強，同樣一篇文章，不同的人讀所傳達的感情傾向也會不同。正確與流利，這兩點，對于學生來說很容易做到。關(guān)鍵是要做到有感情，就不容易了。在平時的教學中，我會先介紹作者的寫作意圖和作品的寫作背景，理解了文章的感情基調(diào)以后，我會穿插一段與文章內(nèi)容有關(guān)的導語，而且，要用文章的感情來導入，使學生提前感受作者的感情，老師的范讀隨之開始。我認為，教師范讀錄音范讀效果要好，這并不是指教師的朗讀水平，而是指對于學生的感受，他們對教師充滿了敬意，這個特殊的身份給教師套上了一個光環(huán)，加之漂亮的`朗讀更讓學生覺得這位教師不錯。因此，在學習之前，我都會拿出時間給學生生做朗讀示范。不是說“師者，范也”。如我在教學《古代詩歌五首之觀滄?！窌r，認真給學生做了配樂朗誦示范，朗誦完畢學生們報以雷鳴般的掌聲，在此之前，也曾用過錄音范讀，可從未收到如此的效果，因此教師的力量總是無窮的。親自示范之后，學生們也想學學如此精彩的朗讀，按照平時的朗讀訓練來說，停頓、重音、語速的訓練和指導是必不可分的。我覺得這只做了一半，因為聲情并茂，只做了前者，更重要的是情。如“東臨碣石，以觀滄?！耙痪洌傤I(lǐng)下文，因此停頓要稍長，重音在“觀”上，“滄?！闭Z速要慢。這樣不足以讀出本句的意味。要想讓別人體會出感情，必須先設想自己現(xiàn)在就站在碣石山，看到了蒼茫的大海，此時一種博大的氣勢必會涌現(xiàn)無疑，就像演員演戲時所說的“入戲”，“情”之“聲”更重要。這就要求教師不光要做一位知識傳授者，還要做一個演員。

語文，離不開“讀”，如何更好地讓學生“讀”，需要長時間的訓練，我每個星期都會安排學生誦讀一些經(jīng)典的古詩文篇目如《白雪歌送武判官歸京》、《飲酒》《春望》等，讓學生在讀中體會作者的感情，尋找學習語文的樂趣，我想，只要學生讀了，必定會有收獲。讓我們在共同的探討中，心靈相通，讓我們在不同的朗讀中，各領(lǐng)風騷。

對新課標的心得體會及感悟篇十

隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷變革。近年來，新課標的推出讓我們教育界煥發(fā)了新的希望。新課標以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為目標，提供了更為靈活多樣的課程內(nèi)容和教學方法，使我們的教育更加貼近學生的實際需要。通過學習新課標，我深刻地體會到其中的種種好處，更加堅定了我做一名教育工作者的信心。

首先，新課標注重學生的參與和主動性。在新課標中，我們強調(diào)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過各種形式的實踐活動，學生可以將所學的知識應用到實際中，從而更好地理解和掌握。這樣的教學方式不僅增加了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的自主學習能力和合作意識。我曾經(jīng)在課堂上進行了一次科學實驗，通過學生們自己組織實驗步驟、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，他們不僅提高了動手能力，還培養(yǎng)了科學探究的精神。

其次，新課標注重學生的創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。在新課標中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，也即是強調(diào)學生的因材施教。這樣的新理念切實讓每一個學生都能夠充分發(fā)展自己的潛能，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。我曾經(jīng)根據(jù)學生的興趣和實際情況，設計了一堂與課堂外實際生活結(jié)合的數(shù)學課，讓學生們在實踐中學習數(shù)學知識，通過解決實際問題，培養(yǎng)了他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

再次，新課標注重培養(yǎng)學生的合作能力。在新課標中，我們注重學生的團隊合作，倡導集體主義精神。通過小組合作和集體討論，學生可以更好地融入團隊，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，借助他人的力量取得更好的效果。我曾經(jīng)組織學生進行一次文學創(chuàng)作活動，學生們分成小組討論并互相合作，在集思廣益的基礎上寫出了優(yōu)秀的作品。通過這樣的合作，學生們既提高了作品的質(zhì)量，也增進了彼此之間的友誼和團隊精神。

最后，新課標注重學生的綜合素質(zhì)和人文關(guān)懷。在新課標中，我們注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學生的身心健康。我們更加重視學生的個性發(fā)展和品德培養(yǎng)，注重學生的道德教育和心理教育。我們注重學生的情感教育和人際關(guān)系的培養(yǎng)，讓學生在良好的情感氛圍中健康成長。我曾經(jīng)擔任班主任，每天抽出時間和學生們進行心理輔導，關(guān)注他們的情感變化和學習狀態(tài)，通過各種方式給予學生們鼓勵和關(guān)懷，幫助他們解決困擾，培養(yǎng)他們的自信心和人生態(tài)度。

通過學習新課標，我對現(xiàn)行教育有了更深刻的理解，也明確了自己在教育事業(yè)中的責任與使命。我將繼續(xù)深入研究新課標，不斷提高自己的教育水平和教學能力，用新課標的理念激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的團隊合作和綜合素質(zhì)，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。我相信，通過共同努力，我們的教育事業(yè)必將取得更大的發(fā)展和進步！

對新課標的心得體會及感悟篇十一

自從新課標實施后，我作為一名教師深切地感受到了教育改革帶來的變化。新課標注重學生的能力培養(yǎng)，強調(diào)學生解決問題的能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。在課堂上，我注意到學生們變得更加積極主動，對知識的學習更加主動，他們的學習方式也越來越多元化。在這篇文章中，我將分享我在新課標下的一些心得體會。

首先，新課標注重學生的能力培養(yǎng)，這也是最為重要的一個改變。在過去的教育體制中，注重知識的灌輸和應試教育，學生們只需死記硬背，缺乏實際運用能力。而在新課標下，學生們被鼓勵發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。他們學會了如何提出問題、分析問題、解決問題，這些都是在現(xiàn)實生活中非常重要的能力。

其次，新課標推崇學生主導的學習方式。傳統(tǒng)的教學模式是教師為主導，學生被動接受知識。然而，新課標強調(diào)學生參與學習的過程，培養(yǎng)他們的自主學習能力。教師成為學生學習的指導者、引領(lǐng)者，建立起師生互動的關(guān)系。學生通過獨立探索和合作學習，不僅能夠自主地學習知識，還能夠培養(yǎng)自己的溝通能力和合作精神。

再次，新課標提倡多元化的教學方法。在傳統(tǒng)教學中，以教師講解為主，缺乏多元化的教學資源。新課標鼓勵教師采用多種教學方法，如小組討論、實驗探究、情境模擬等，使學生的學習更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。此外，新課標還提倡多媒體技術(shù)的運用，教師可以利用電子白板、投影儀等現(xiàn)代化教學工具，為學生呈現(xiàn)更直觀、生動的教學內(nèi)容。

此外，新課標注重學生的實踐能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)教育模式下，學生只在教室里學習理論知識，缺乏實踐機會。然而，現(xiàn)在的新課標將實踐置于非常重要的位置。學生通過參與實踐活動，親身體驗真實環(huán)境中的問題和挑戰(zhàn)。例如，在語文課上，學生們可以通過寫作、演講等方式，提高自己的語言表達能力。在數(shù)學課上，學生們也可以通過數(shù)學建模、實際問題解決等活動，提升自己的數(shù)學思維能力。

最后，新課標推崇全面發(fā)展的教育理念。過去的教育過于注重學科知識，忽視了學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而新課標強調(diào)在學科知識的基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、身心健康等多個方面。通過課堂教學和校外活動的結(jié)合，學生們得到更加廣泛的發(fā)展和鍛煉，不僅有極大地提高了學科能力，也培養(yǎng)了自己的個性和特長。

總之，新課標的實施給了學生更多的自主學習和實踐的機會，同時也推動了教師改進教學方式。學生們變得更加主動、積極，并且能夠運用所學的知識解決實際問題。教師則成為學生學習的引導者，通過創(chuàng)新的教學方法和多元化的教學資源，培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。我相信，在新課標的框架下，我們的教育會迎來更加美好的未來。