樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)心得體會(huì)及感悟(實(shí)用9篇)

心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)自身經(jīng)歷和感悟的整理和概括，總結(jié)出來(lái)的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，理清思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并從中獲得成長(zhǎng)與提升。總之，心得體會(huì)是一種非常重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借助一些合適的引言或故事，來(lái)引發(fā)讀者的思考和共鳴。下面是小編為大家整理的一些精彩心得體會(huì)范文，歡迎閱讀和借鑒。

樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)心得體會(huì)及感悟篇一

作為一名英語(yǔ)教師，樹(shù)立威嚴(yán)是我們職業(yè)發(fā)展中重要的一個(gè)方面。在教學(xué)過(guò)程中，樹(shù)立威嚴(yán)不僅能夠建立良好的教學(xué)秩序，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。本文將探討如何樹(shù)立威嚴(yán)，以及這一過(guò)程中所得到的體會(huì)和心得。

第二段：建立師生關(guān)系。

建立良好的師生關(guān)系是樹(shù)立威嚴(yán)的第一步。在與學(xué)生交流和互動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)注重平等、尊重和理解。及時(shí)了解學(xué)生的興趣和需求，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的投入。此外，我們還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公平原則，在課堂上不偏袒任何一方，給予每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)和權(quán)益。

第三段：保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

作為英語(yǔ)教師，保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是樹(shù)立威嚴(yán)的基石。我們需要不斷提升自己的教學(xué)能力和知識(shí)水平，以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也要成為學(xué)習(xí)的榜樣，不斷自我反思和學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度面對(duì)教育工作中的挑戰(zhàn)。只有具備高水平的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我們才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重和崇敬。

第四段：借助有效的教學(xué)方法。

在課堂上，采取有效的教學(xué)方法是樹(shù)立威嚴(yán)的重要手段。我們可以運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等方法，使學(xué)生主動(dòng)參與和思考。此外，我們還可以通過(guò)靈活運(yùn)用多媒體和技術(shù)手段，提升教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)注重評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足和潛力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中感受到我們的關(guān)心和支持。

第五段：傾聽(tīng)學(xué)生聲音。

最后，作為一名英語(yǔ)教師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻傾聽(tīng)學(xué)生的聲音。他們是我們工作的最終受益者，他們的反饋和建議對(duì)我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們可以定期進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)展小組討論，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)和課堂的意見(jiàn)和建議。與此同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)批評(píng)和不滿(mǎn)，通過(guò)反思和改進(jìn)，與學(xué)生一起共同進(jìn)步。

結(jié)尾段：總結(jié)。

樹(shù)立威嚴(yán)不容易，但它是我們英語(yǔ)教師必須追求的目標(biāo)。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系、保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、借助有效的教學(xué)方法和傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，我們能夠更好地樹(shù)立威嚴(yán)。只有樹(shù)立威嚴(yán)，我們才能在教育事業(yè)中更好地發(fā)揮作用，引領(lǐng)學(xué)生踏上成功的道路。

樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)心得體會(huì)及感悟篇二

近年來(lái)，學(xué)生在校園中的行為越來(lái)越隨意，學(xué)生與教師之間的尊重和權(quán)威感漸漸減弱，這對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此，英語(yǔ)教師需要更加努力地樹(shù)立起威嚴(yán)和權(quán)威感，以凝聚學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文將從教學(xué)方法、行為規(guī)范、魅力影響、品格塑造以及團(tuán)隊(duì)合作等五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)于英語(yǔ)教師樹(shù)立威嚴(yán)的心得體會(huì)。

首先，教學(xué)方法是英語(yǔ)教師樹(shù)立威嚴(yán)的重要途徑之一。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)差異是非常重要的。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。同時(shí)，我也常常給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊賞，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生將會(huì)感受到我的尊重和關(guān)愛(ài)，從而更加愿意聽(tīng)取我的教誨，樹(shù)立我的威嚴(yán)與權(quán)威感。

其次，行為規(guī)范也是英語(yǔ)教師樹(shù)立威嚴(yán)的重要手段。作為一名教師，我始終要嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，以身作則。我時(shí)刻注意自己的形象和儀表，保持自己的言行得體，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣。同時(shí)，我也要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律和校園規(guī)章制度。我會(huì)制定明確的規(guī)則和紀(jì)律，要求學(xué)生遵守，并且給予相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。通過(guò)這樣的行為規(guī)范，學(xué)生將會(huì)明白到教師的威嚴(yán)不可侵犯，同時(shí)也會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三，魅力影響是英語(yǔ)教師樹(shù)立威嚴(yán)的重要元素。作為一名英語(yǔ)教師，我總是有無(wú)窮的激情和熱愛(ài)。我會(huì)盡我最大的努力讓每一堂課都充滿(mǎn)活力和魅力。我采用多樣的教學(xué)方法和教具，使課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣。我引導(dǎo)學(xué)生參與討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的魅力影響，學(xué)生會(huì)對(duì)我的教學(xué)充滿(mǎn)信任和向往，樹(shù)立起我的威嚴(yán)與權(quán)威感。

第四，品格塑造是英語(yǔ)教師樹(shù)立威嚴(yán)的重要組成部分。教師是社會(huì)的靈魂工程師，必須具備高尚的品德和道德修養(yǎng)。作為一名英語(yǔ)教師，我時(shí)刻保持敬業(yè)的態(tài)度，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和價(jià)值觀(guān)念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，以德育為根本，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我鼓勵(lì)學(xué)生尊重他人、助人為樂(lè)、積極向上，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這樣的品格塑造，學(xué)生將會(huì)從內(nèi)心中尊重教師，樹(shù)立起我的威嚴(yán)與權(quán)威感。

最后，團(tuán)隊(duì)合作是英語(yǔ)教師樹(shù)立威嚴(yán)的必不可少的因素。作為一名英語(yǔ)教師，我注重與家長(zhǎng)和同事的溝通和合作。我與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。與同事們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和資源共享，互相支持和共同進(jìn)步。同時(shí)，我也重視與學(xué)生之間的合作。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和課堂合作，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生將會(huì)感受到我們共同的努力和付出，進(jìn)而尊重和認(rèn)同我的威嚴(yán)與權(quán)威感。

總結(jié)起來(lái)，英語(yǔ)教師樹(shù)立威嚴(yán)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁瑣的工作。通過(guò)合理的教學(xué)方法、嚴(yán)格的行為規(guī)范、魅力的影響、高尚的品德塑造以及積極的團(tuán)隊(duì)合作，我們可以更好地樹(shù)立起自己的威嚴(yán)與權(quán)威感。只有這樣，我們才能真正獲得學(xué)生的尊重和信任，激發(fā)他們的潛能和學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)心得體會(huì)及感悟篇三

引言：

作為一名英語(yǔ)教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人。然而，如何在課堂里樹(shù)立威嚴(yán)，成為一個(gè)受學(xué)生尊重的教師，是我們必須面對(duì)和解決的重要問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將從激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣、明確教學(xué)目標(biāo)、制定合理的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施公正的評(píng)價(jià)和建立良好的師生關(guān)系五個(gè)方面來(lái)探討如何樹(shù)立威嚴(yán)。

第一段：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。

首先，只有激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，才能使他們?cè)谡n堂上積極參與討論。作為英語(yǔ)教師，我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，布置角色扮演任務(wù)，讓學(xué)生自己編寫(xiě)并表演對(duì)話(huà)，或者設(shè)置小組競(jìng)賽，在競(jìng)爭(zhēng)中促進(jìn)學(xué)生的參與和合作。另外，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)反饋和鼓勵(lì)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)他們，給予積極的反饋，可以增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

第二段：明確教學(xué)目標(biāo)。

在樹(shù)立威嚴(yán)的過(guò)程中，明確教學(xué)目標(biāo)對(duì)于教師具有重要意義。只有教師自己清楚自己的目標(biāo)，才能讓學(xué)生明白他們?yōu)槭裁丛谡n堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，我會(huì)在每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始或每節(jié)課的開(kāi)頭，告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)什么，我們要達(dá)到什么效果。例如，對(duì)于一堂關(guān)于口語(yǔ)表達(dá)的課程，我會(huì)明確教學(xué)目標(biāo)，告訴學(xué)生我們的目標(biāo)是培養(yǎng)他們流利的口語(yǔ)能力，讓他們知道為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容。

第三段：制定合理的教學(xué)計(jì)劃。

除了明確教學(xué)目標(biāo)外，制定合理的教學(xué)計(jì)劃也是樹(shù)立威嚴(yán)的重要一環(huán)。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，使學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。這不僅可以增加學(xué)生對(duì)教師的尊重，還可以培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。同時(shí)，教師也需要有耐心和毅力，確保教學(xué)進(jìn)度的順利推進(jìn)。當(dāng)然，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具有一定的靈活性，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)。

第四段：實(shí)施公正的評(píng)價(jià)。

在樹(shù)立威嚴(yán)的過(guò)程中，實(shí)施公正的評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的。作為教師，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行公正客觀(guān)的評(píng)價(jià)，并及時(shí)向?qū)W生提供相關(guān)的反饋和建議。不同的學(xué)生有不同的潛力和特點(diǎn)，我們應(yīng)該針對(duì)個(gè)體學(xué)生的差異性進(jìn)行評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)。另外，有效的評(píng)價(jià)還需要教師對(duì)學(xué)生能力的正確認(rèn)定，鼓勵(lì)他們克服困難和提高自己的能力。

第五段：建立良好的師生關(guān)系。

無(wú)論在校內(nèi)還是校外，建立良好的師生關(guān)系是樹(shù)立威嚴(yán)的關(guān)鍵。教師應(yīng)該與學(xué)生保持積極的溝通和互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，并尊重他們的個(gè)人隱私。此外，教師還應(yīng)該給予學(xué)生足夠的關(guān)懷和幫助，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中給予積極的引導(dǎo)。只有建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)愿意尊重教師的威嚴(yán)，并樂(lè)于在教師的引領(lǐng)下取得更好的成績(jī)。

結(jié)尾：

在英語(yǔ)教學(xué)中，樹(shù)立威嚴(yán)是每個(gè)英語(yǔ)教師必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。要樹(shù)立威嚴(yán)，我們需要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，明確教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施公正的評(píng)價(jià)和建立良好的師生關(guān)系。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們可以不斷提升自己的教學(xué)水平，成為一位受學(xué)生尊重的英語(yǔ)教師。

樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)心得體會(huì)及感悟篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級(jí)4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。

我一直認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀(guān)念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁。

1、愛(ài)就是了解。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。

3、愛(ài)就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的原因。

樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)心得體會(huì)及感悟篇五

通過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的"教書(shū)匠"，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。"以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任"。

尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在"嚴(yán)"和"慈"上。常言道："嚴(yán)師出高徒。"又說(shuō)："嚴(yán)是愛(ài)，寬是害"。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。"自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男"。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。"熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生"是真摯的師愛(ài)，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài)，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實(shí)踐"等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō)："教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。"為人師表，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。

三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)"親其師"，從而"信其道"。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話(huà)，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有"愛(ài)的教育"和"奉獻(xiàn)的教育"還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)心得體會(huì)及感悟篇六

幾天的“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，使我更深刻的體會(huì)到：師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難?！疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂?！?/p>

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線(xiàn)。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來(lái)，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

怎樣做一名讓人民滿(mǎn)意的好老師?

1、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師。

教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴(lài)感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺(jué)得，我是他們心目中可以信賴(lài)的好老師。

2、扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師。

教學(xué)以教師為中心，教師以傳授知識(shí)、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識(shí)、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時(shí)不鼓勵(lì)學(xué)生有自己的思想與見(jiàn)解，有時(shí)覺(jué)得學(xué)生是“異想天開(kāi)、不切實(shí)際”。我覺(jué)得作為一名一線(xiàn)教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代、新的討論大潮中另家長(zhǎng)和社會(huì)滿(mǎn)意的好老師。

3、通力合作，共同教育，做一個(gè)讓學(xué)校滿(mǎn)意的教師。

在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平，不厚此薄彼，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。正因?yàn)檫@些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿(mǎn)意，學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)放心的好老師。

樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)心得體會(huì)及感悟篇七

作為大學(xué)教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，樹(shù)立威嚴(yán)是至關(guān)重要的。樹(shù)立威嚴(yán)不僅能夠讓教師在課堂上發(fā)揮更好的作用，還能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和規(guī)范的行為。而我在多年的教學(xué)工作中，有著一些關(guān)于樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)的心得與體會(huì)。

首先，樹(shù)立威嚴(yán)需要教師具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。只有教師具備了良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，才能在教學(xué)中表現(xiàn)出高深的知識(shí)水平和學(xué)術(shù)獨(dú)立性，從而贏(yíng)得學(xué)生的尊重和崇敬。因此，作為一名大學(xué)教師，我們應(yīng)該不斷深化學(xué)術(shù)研究，增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)的廣度和深度，提高自己的學(xué)術(shù)水平，才能夠真正樹(shù)立起威嚴(yán)。

其次，樹(shù)立威嚴(yán)還需要教師具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和高尚的師德。教師應(yīng)該時(shí)刻保持一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師要嚴(yán)格自律，做到言行一致，課堂上要言辭得體，行為規(guī)范，時(shí)刻以身作則，做學(xué)生的榜樣。只有教師具備高尚的師德素養(yǎng)，才能夠給學(xué)生留下深刻的印象，從而樹(shù)立起威嚴(yán)。

第三，樹(shù)立威嚴(yán)還需要教師具備良好的教學(xué)方法和風(fēng)格。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該采用合理的教學(xué)方法，注重激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，使學(xué)生更好地理解知識(shí)、掌握知識(shí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。同時(shí)，教師還應(yīng)該有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，富有激情和活力，能夠引起學(xué)生的興趣和參與。只有教師具備良好的教學(xué)方法和風(fēng)格，才能夠贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任，樹(shù)立起威嚴(yán)。

第四，樹(shù)立威嚴(yán)需要教師善于與學(xué)生建立良好的關(guān)系。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康成長(zhǎng)，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立師生之間的信任和友好關(guān)系。只有與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，教師才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，影響學(xué)生，真正樹(shù)立起威嚴(yán)。

最后，樹(shù)立威嚴(yán)需要教師學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和管理情緒。教師在教學(xué)中會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困惑，可能會(huì)遇到學(xué)生們的抵觸與挑釁，這時(shí)教師需要保持冷靜、穩(wěn)定的心態(tài)，不被外界的情緒所影響，保持教學(xué)的高效進(jìn)行。只有教師保持良好的情緒調(diào)節(jié)和管理能力，才能夠真正發(fā)揮自己的威嚴(yán)，給學(xué)生以正面引導(dǎo)。

總之，樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)需要教師具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和高尚的師德，善于運(yùn)用良好的教學(xué)方法和風(fēng)格，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和管理情緒。只有同時(shí)具備這些條件和能力，教師才能夠真正在大學(xué)教育中樹(shù)立威嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到積極而深遠(yuǎn)的影響。

樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)心得體會(huì)及感悟篇八

大學(xué)教師是知識(shí)的傳播者和學(xué)生的引路人，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。然而，當(dāng)前社會(huì)上對(duì)大學(xué)教師的威嚴(yán)普遍存在質(zhì)疑和不尊重現(xiàn)象。因而，我們必須樹(shù)立大學(xué)教師的威嚴(yán)，以保證教師的權(quán)利和尊嚴(yán)，同時(shí)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

第二段：強(qiáng)調(diào)重視教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

大學(xué)教師應(yīng)具備深厚的學(xué)術(shù)造詣和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。只有擁有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高尚的道德品質(zhì)，才能獲得學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可和尊重。因此，大學(xué)教師自身必須不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，只有這樣，才能展現(xiàn)教師的威嚴(yán)。

第三段：強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)益和地位。

大學(xué)教師的權(quán)益和地位應(yīng)得到充分的重視和保障。教師的薪酬、福利待遇及晉升制度都應(yīng)公正合理，以體現(xiàn)其職業(yè)價(jià)值。同時(shí)，學(xué)校管理層應(yīng)該為教師創(chuàng)造一個(gè)尊重教師權(quán)益的工作環(huán)境，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和創(chuàng)新能力。只有給予教師應(yīng)有的權(quán)益和地位，才能讓他們有信心和精力去培養(yǎng)學(xué)生。

第四段：從教育改革角度分析。

教育改革是樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)的關(guān)鍵所在。教育改革需要全社會(huì)的共同努力，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)等，共同營(yíng)造一個(gè)尊師重教的氛圍。家庭應(yīng)該重視教育，教育孩子尊重師長(zhǎng)；學(xué)校要加強(qiáng)教師培訓(xùn)和管理，確保教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育質(zhì)量；社會(huì)要支持教育事業(yè)，為教師提供發(fā)展機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。“讓教育回歸教育本源”正是我們當(dāng)前教育改革的核心，也是樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)的關(guān)鍵所在。

第五段：總結(jié)。

大學(xué)教師是祖國(guó)的棟梁，他們的威嚴(yán)不僅是他們個(gè)人的尊嚴(yán)和權(quán)益，更是我們國(guó)家教育事業(yè)的希望之光。我們必須積極樹(shù)立大學(xué)教師的威嚴(yán)，保護(hù)教師的權(quán)益和尊嚴(yán)，為他們提供一個(gè)有尊嚴(yán)、有發(fā)展的工作環(huán)境，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，我們的教育改革才能更加健康有序地進(jìn)行，真正實(shí)現(xiàn)教育的本源目標(biāo)。

樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)心得體會(huì)及感悟篇九

現(xiàn)代大學(xué)教育的發(fā)展，注重學(xué)生自主性和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，然而，教師的威嚴(yán)在這個(gè)過(guò)程中也顯得尤為重要。如何樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)，成為了許多教育工作者思考和實(shí)踐的問(wèn)題。在我多年的從教經(jīng)歷中，我總結(jié)出了幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)需要具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)和深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師要想在學(xué)生中樹(shù)立威嚴(yán)，就必須擁有深厚的學(xué)識(shí)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。正所謂，專(zhuān)業(yè)才是教師的根基。如果教師自己的學(xué)識(shí)薄弱，那么就很難獲得學(xué)生的尊重和崇敬。因此，作為一名大學(xué)教師，要不斷學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能在學(xué)生中取得威嚴(yán)的地位。

其次，樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)需要言傳身教，樹(shù)立良好的榜樣形象。作為大學(xué)教師，教學(xué)課堂上的表現(xiàn)只是威嚴(yán)的一方面。更重要的是，教師要在平時(shí)的言行舉止中樹(shù)立起威嚴(yán)和榜樣形象。教師要言之有理，行之有禮，以身作則，做到言傳身教，才能在學(xué)生中樹(shù)立起威嚴(yán)和權(quán)威。

再次，樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)需要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。教師與學(xué)生的關(guān)系是一種特殊的關(guān)系，既要保持教師的權(quán)威性，又要與學(xué)生保持良好的親和關(guān)系。教師不能過(guò)于親近學(xué)生，以至于喪失了自己的威嚴(yán)，也不能過(guò)于疏離學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師缺乏尊重。只有通過(guò)與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，既能讓學(xué)生感受到教師的權(quán)威，又能讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，才能真正樹(shù)立起大學(xué)教師的威嚴(yán)。

此外，樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)需要注重課堂教學(xué)的規(guī)范和嚴(yán)肅性。課堂是展現(xiàn)教師威嚴(yán)的重要場(chǎng)所，只有規(guī)范和嚴(yán)肅的教學(xué)環(huán)境，才能讓學(xué)生感受到教師的威嚴(yán)。教師要注重課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為舉止。同時(shí)，教師還要嚴(yán)格遵守教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解清晰透徹，使學(xué)生在課堂上獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。只有通過(guò)規(guī)范和嚴(yán)肅的課堂教學(xué)，教師才能真正樹(shù)立起自己的威嚴(yán)。

最后，樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)需要持之以恒的努力。樹(shù)立威嚴(yán)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要教師不斷付出努力。教師要有自信心，相信自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，堅(jiān)持自己的原則和立場(chǎng)，才能在學(xué)生中樹(shù)立起威嚴(yán)。同時(shí)，教師還要不斷反思和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，從學(xué)生的反饋中不斷完善自己的工作。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能真正樹(shù)立起自己的威嚴(yán)。

總結(jié)起來(lái)，樹(shù)立大學(xué)教師威嚴(yán)是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要教師具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)和深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，言傳身教，樹(shù)立良好的榜樣形象，與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，注重課堂教學(xué)的規(guī)范和嚴(yán)肅性，并持之以恒的努力。只有通過(guò)這些努力，才能真正樹(shù)立起大學(xué)教師的威嚴(yán)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。