管理細則的心得體會和感想(模板17篇)

通過撰寫心得體會，我們可以促使自己對所經歷的事情進行深入思考。怎樣寫一篇較為完美的心得體會是許多人關注的問題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些思路和啟示。

管理細則的心得體會和感想篇一

管理細則是組織內部運轉的行為準則，也是組織文化和企業(yè)形象的重要體現(xiàn)。在管理細則制定和實施中，要注重質量、實際可行性和落地效果，才能真正發(fā)揮其應有的作用。在工作中，我深刻認識到管理細則的作用和重要性，本文將從幾個方面總結我現(xiàn)在的心得體會，期望對同行有所啟示。

第二段：認真制定細則，依法合規(guī)。

管理細則是組織內部的行為準則，其中必須遵守相關法規(guī)。在制定和修訂細則時，必須認真對照法律法規(guī)、規(guī)章制度嚴肅思考，確保符合國家政策法規(guī)，減少各種風險。同時，細則的語言應簡單明了，便于員工理解和遵守。

第三段：遵循合理積極的原則，充分調研。

在制定細則之前，我們首先要了解各部門和崗位的工作特點，了解員工工作中的難點、重點和痛點。只有這樣，才能保證細則的實用性和適用性。所以，在細則的制定過程中，我們要遵循合理積極原則，充分考慮員工的意見和建議，聽取各崗位的反饋，做到讓人人有參與、人人感受到被尊重。

第四段：對細則的執(zhí)行，必須落實到位。

在制定細則的同時，注重細則的執(zhí)行也是非常重要的。制定出的細則，要及時送到各部門和崗位，確保細則被認真執(zhí)行，而不是當成一紙空文。執(zhí)行細則要求人人有責，責無旁貸。另一方面還要加強監(jiān)督管理，各崗位都要做好細則執(zhí)行情況的檢查，這樣才能夠形成企業(yè)行為準則的內在制約。

第五段：及時檢查、修訂細則。

作為企業(yè)的管理細則，不可能一成不變，需要及時調整、修訂。當細則實行一段時間后，如果發(fā)現(xiàn)存在不合理、不可執(zhí)行或者需要增加的地方，應及時對細則進行修訂，保證實用性。重要的是，修訂的過程也應經過各部門的多方參與，以確保各方活血百姓從中進行反應和討論。

結論：

管理細則是組織運轉的重要基礎，對于許多企業(yè)來說，細則質量的優(yōu)劣甚至可以直接影響企業(yè)的生存發(fā)展。對于各位管理者而言，要理性對待企業(yè)的管理細則，精細化制定，并且嚴格執(zhí)行，才能將企業(yè)行為準則落地成為自身生產的一部分。

管理細則的心得體會和感想篇二

管理細則是組織內部對各項管理工作的規(guī)范和指引，它為組織成員提供了明確的行為準則，確保工作的順利進行。在長期的管理實踐中，我深感管理細則的重要性和必要性。在遵守管理細則的過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。

首先，管理細則的遵守能夠提高工作效率。一個組織擁有上百甚至上千名成員，各類工作層出不窮，如果沒有一定的規(guī)范和準則約束，勢必會造成混亂和無序。而管理細則的出現(xiàn)，則有力地整合了各項工作，使工作更有條不紊地進行。我所在的團隊經常舉行例會，討論和制定各項工作的時間表、任務分工及完成標準。這樣的溝通和協(xié)作，使我們的工作高度互補和高效配合，提高了整體的工作效率。

其次，管理細則的遵守能夠增強團隊的凝聚力。管理細則是團隊運作的紐帶，它明確了每個成員的職責和權益，消除了不必要的矛盾和紛爭，建立了和諧的工作氛圍。在團隊中，每個成員都有自己的任務和目標，有了管理細則的支持，我們可以明確自己的邊界和責任，避免互相沖突和重復勞動。同時，管理細則還規(guī)定了獎懲機制，激勵每個成員積極參與到工作中來。我們團隊的一個小制度就是每個月評選出一個最佳員工獎項，并給予相應的獎勵，這不僅是對個人努力的肯定，更是團隊凝聚力的體現(xiàn)。

第三，管理細則的遵守有助于提高團隊的專業(yè)性。一個組織的專業(yè)性是團隊的核心競爭力，管理細則是專業(yè)化管理的基礎。在現(xiàn)代社會，各行各業(yè)的發(fā)展速度非?？?，只有不斷地學習和追求進步，才能不被時代和競爭所淘汰。管理細則提供了學習和發(fā)展的機會，通過制定培訓計劃和技能培訓，提高團隊成員的專業(yè)能力。比如，我們團隊定期組織技術培訓和學術研討會，讓每個成員都能不斷地研究和學習，保持專業(yè)素養(yǎng)的競爭力。

第四，管理細則的遵守能夠增強團隊的信任度。在一個團隊中，信任是最重要的資本。只有互相信任，各個成員才能真正地發(fā)揮自己的能力和潛力，為團隊的目標努力奮斗。而管理細則的遵守和執(zhí)行，就是對每個團隊成員的信任和尊重。只有相互信任，才能形成高效的協(xié)作機制，共同承擔責任和壓力，共同面對挑戰(zhàn)和困難。我們團隊中的每個人都能信守管理細則，無論是在工作任務中，還是在溝通和協(xié)作中，大家都能約定俗成地團結一致，這種信任和團結是我們團隊發(fā)展的動力和源泉。

最后，管理細則的遵守為團隊的持續(xù)發(fā)展提供了堅實的基礎。一個組織的發(fā)展需要有一套完善的管理制度和規(guī)章制度作為基礎，而管理細則就是這樣的基石。只有在遵守管理細則的基礎上，團隊才能不斷地完善自己的運作，提高自己的實力。同時，管理細則規(guī)定了團隊發(fā)展的方向和目標，讓每個成員都清楚自己的位置和任務，形成團隊有序的發(fā)展路徑。我們團隊的管理細則明確了團隊的目標和使命，指導著每個成員的工作和行為，讓我們的團隊變得越來越強大和有凝聚力。

總之，管理細則的遵守在團隊的發(fā)展中起到了重要的作用。遵守管理細則可以提高工作效率、增強團隊的凝聚力、提高團隊的專業(yè)性、增強團隊的信任度、為團隊的持續(xù)發(fā)展提供堅實的基礎。管理細則是每個組織成員共同的準則和行為規(guī)范，只有每個人都能認真執(zhí)行和遵守，才能使團隊更好地發(fā)展，取得更好的成績。希望每個組織都能充分重視和完善管理細則，打造出更加和諧和高效的工作環(huán)境。

管理細則的心得體會和感想篇三

公安事業(yè)是維護社會安全穩(wěn)定和人民群眾利益的重要部門，公安內部管理細則的執(zhí)行和落實具有十分重要的意義。在工作崗位上，我深深地體會到了公安內部管理細則帶來的影響和意義，本文將對自己的體會和心得進行總結。

二、貫徹執(zhí)行規(guī)程是一項重要任務。

在公安工作中，貫徹執(zhí)行公安內部管理細則是每位公安干警的重要任務。貫徹執(zhí)行規(guī)程不僅是貫徹上級指示的追求，更是一種維護組織、規(guī)范行為的表現(xiàn)。同時，貫徹執(zhí)行規(guī)程也是加強管理的重要措施。

三、規(guī)范自我管理，提高工作效率。

如何合理地運用公安內部管理細則進行自我管理，成為公安干警們面臨的一個重要問題。對于公安干警個人而言，通過嚴格遵守規(guī)范自我管理，能夠提高工作效率，為公安工作提供有力的保障。同時，合理使用規(guī)程也能夠幫助干警們避免違法亂紀的行為，維護公安部門的形象。

四、規(guī)范管理促進團隊合作。

規(guī)范的公安內部管理細則能夠限制或規(guī)避個人行為中的偏差和錯誤，同時也能夠使充分發(fā)揮團隊智慧的管理模式得以充分發(fā)揮。通過逐步完善規(guī)則和流程，不斷提高公安工作的效率和水平，提高被管理者的執(zhí)行能力，全面促進團隊合作，推動公安事業(yè)不斷發(fā)展和完善。

五、正確執(zhí)行規(guī)程為公安事業(yè)帶來安全保障。

在維護社會穩(wěn)定和安全方面，公安內部管理細則能夠為公安部門提供重要的安全保障。正確執(zhí)行規(guī)程能夠使公安部門的工作更加精準和高效，更好地服務人民群眾，進一步增強人民群眾對公安事業(yè)工作的信心，提升人民群眾的幸福感和安全感。

總結起來，公安內部管理細則的規(guī)定，貫徹執(zhí)行和完善對于規(guī)范公安工作、提高效率和質量、維護公安形象、推進公安事業(yè)發(fā)展和完善等各方面都具有重要的意義和作用。希望公安干警們能夠深刻理解公安內部管理細則的重要性，不斷加強規(guī)范和完善，以科學、高效、規(guī)范的方式提高公安工作的水平和質量。

管理細則的心得體會和感想篇四

為了規(guī)范學校的教學常規(guī)的管理，如實地掌握、了解各科教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，特制定拖車小學教學常規(guī)考核細則。

一、計劃（10分）。

教師按要求認真撰寫、按時上交各學科教學工作計劃。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學情分析到位，教學目標明確，教材分析詳細，有教學進度安排，有研究的教學問題或課題，有培養(yǎng)學生的措施，有本學期教學小結。上交不按時扣5分，缺少一項內容要求扣2分。

二、備課（25分）。

1、教師認真設計教案,教案設計呈現(xiàn)教學目標、教學重點難點、教學方法、問題導入、互動合作、展示交流、鞏固拓展、布置作業(yè)、板書設計九大板塊。缺少一大板塊扣5分。

2、教師備課實行先周備課，每周三上交教案到值周教師和值周領導處檢查，不按時上交或缺少一次扣5分。

3、教案進度必須大于或等于教學進度，如出現(xiàn)教案進度落后于教學進度，每落后一課時扣1分，到本項扣完為止。

三、

上課（25分）。

1、教師使用教案上課，學校教務處會組織人員深入課堂進行抽查。抽查一次教師未按照教案上課，視為備課一般違規(guī)行為扣5分；中心校檢查發(fā)現(xiàn)教師上無準備之課，扣15分。

2、教師不隨意調課，按時上課，不提前下課，不做與課堂無關的事。每違反一項扣5分。

3、教師上課精神飽滿，用普通話進行教學，充分利用多種教學工具輔助教學，尊重學生，不體罰學生。違反一項扣5分。

4、教師嚴格按照課表上課，學校不定時抽查，每發(fā)現(xiàn)一次不按課表上課扣1分。

四、作業(yè)批改與輔導（20分）。

1、作業(yè)布置依據每課時的教學目標設計明確清晰，要有活動類或紙類的作業(yè)，數量適當，體現(xiàn)梯度，照顧到不同學習水平層次的學生。違反一項扣2分。

2、批改作業(yè)及時認真，講評嚴格，錯題要采取不同的形式訂正，作業(yè)達到規(guī)定次數。每違反一項扣2分。

3、作業(yè)成績實施等級制，并有鼓勵性的語言。違反一項扣2分。

4、練習冊為必須批改的項目，違反一次扣5分。

五、教學研究及評價（20分）。

1、教師要積極參加各學科教研活動，不無故缺席，缺席一次扣2分。

2、教師每學期聽課不少于6節(jié)，教研組長每學期聽課不少于8節(jié)，教導主任、校長每學期聽課不少于10節(jié)。少1節(jié)扣2分。按照聽課記錄本的項目內容，要有評課，只聽不評每次扣2分。

5、每學期的各科單元測試卷任課教師要認真組織測評，及時批改。撰寫期中或期末試卷分析，少一次扣5分。

6、上好音、體、美等課，音樂每學期至少教會學生3首歌，每少1首扣1分。美術課注重培養(yǎng)學生的審美、繪畫能力，至少5幅畫，每少一次扣1分。體育課至少要有計劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動，不放任自流。每違反一次扣1分。

附：以上五項內容采取倒扣分形式，扣完為止，即日起執(zhí)行。

管理細則的心得體會和感想篇五

剛入學時，我對班級管理細則一無所知。然而，在班主任和同學們的幫助下，我漸漸了解了班級管理細則。作為一份既約束學生行為又促進學習的規(guī)章制度，班級管理細則對于班級的和諧發(fā)展具有重要作用。通過學習班級管理細則，我明白了班級管理的重要性，也體會到了班級管理的意義，明確了自己在班級內的職責與擔當。

班級管理細則不僅僅是文字上的規(guī)定，更需要在實際操作中加以貫徹和落實。我所在的班級制定了明確的管理細則，并形成了貫徹執(zhí)行的模式。每位同學都必須遵循這一管理細則，并承擔責任。例如，班級會定期召集班會，討論班級的管理事宜，重要決策需要全體同學的共同參與，并且經過班級組織的審核才能落實。在實施過程中，班主任起到了重要的指導和監(jiān)督作用，她們耐心地解答我們學生的問題，悉心管理班級，使班級管理細則得以有效貫徹。

班級管理細則對我們學生的影響是深遠的。首先，它幫助我們樹立正確認識，明確規(guī)范自己的行為。通過學習班級管理細則，我們知道了該如何遵守紀律，懂得了為人處事的道理。其次，班級管理細則約束了我們的行為，使我們在學習和生活中形成良好的習慣。只有嚴格遵守班級管理細則，才能保持班級的和諧氛圍，使每位同學都能安心學習。最后，班級管理細則還培養(yǎng)了我們團隊合作的意識和能力。在班級活動中，我們積極參與并互相幫助，通過團結協(xié)作，完成各項任務。

雖然班級管理細則具有重要的作用，但也存在一些不足之處。首先，細則的內容可能比較繁瑣，有時會導致學生們難以理解和遵守。其次，有些細則可能不夠全面和細致，沒有能夠覆蓋到每一個方面的管理要求。此外，班級管理細則的制定過程缺乏學生的參與和表達空間，這使得一些規(guī)定可能不夠符合學生的實際需求。因此，為了更好地發(fā)揮班級管理細則的作用，我們需要進一步完善和改進。

通過學習和實踐，我對班級管理細則有了更深的認識。我認為，班級管理細則應該體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，在制定的過程中，應該充分聽取和尊重學生的意見。另外，班級管理細則的內容應該準確、簡明扼要，不致過度繁瑣影響學生的理解和遵守。同時，教師應加強對班級管理細則的宣傳和解釋，確保每位同學都清楚了解細則的內容。最后，學生要自覺遵守細則，發(fā)揮模范帶頭作用，積極參與和支持班級管理工作，共同營造和諧、積極的學習環(huán)境。

總結起來，班級管理細則是班級管理的基礎和保障。它不僅要求學生遵循規(guī)則，也要求教師和班主任加強管理與指導。通過班級管理細則的實施，學生在規(guī)范約束中成長和進步，在和諧互助中取得更大的發(fā)展。希望在未來的日子里，班級管理細則能得到進一步的完善和改進，更好地推動班級的發(fā)展和學生的成長。

管理細則的心得體會和感想篇六

為全面推進素質教育，繼續(xù)深化教育教學改革，進一步完善小學教學管理工作，依據《房村鎮(zhèn)中小學教學工作指導綱要》，結合本校教學工作的實際，特制訂《董白塔小學教學管理細則（修訂稿）》。

第一條學校教學管理工作由校長負責，教導處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學研究部門的指導。

第二條教學是學校的中心工作，學校要有明確的學期、學年教學工作計劃和執(zhí)行、檢查制度，學校教學管理必須面向全學科、面向全體學生，保障黨的教育方針的全面貫徹和課程計劃的全面實施。

第三條學校各項教學管理制度及課表、作息時間表、各項活動安排表齊全，教學秩序穩(wěn)定。

第四條學校應按照教育行政部門規(guī)定的學歷安排教學工作，按計劃開足開齊國家課程、地方課程和校本課程，不得隨意增減課時，不得隨意停課。若遇特殊情況必須停課的，一天以內由校長決定，并報區(qū)縣級教育行政部門備案；一天以上三天以內的，應經區(qū)級人民政府批準。學校不得組織學生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其它社會活動也不得影響教學秩序和學校正常工作。

第五條學校成立各科教研組或聯(lián)合教研組。學校領導應積極參加教研組活動，并建立教研組長會議制度。學校要有教學改革規(guī)劃，對教研活動提出明確要求。

第六條學校要按照國家課程標準，逐步建立全面、科學、合理的，符合素質教育要求的教學評價體系，從德、智、體、美等方面綜合評價教學效果，全面提高教育質量。

第七條學校要有計劃、有目的地組織教師參加繼續(xù)教育，不斷提高教師的政治素質與文化業(yè)務水平，要有計劃地、科學地開展教學改革，堅持每學期開展一次教學評優(yōu)與研討活動。

第八條學校領導應深入教學第一線，定期對教師教學設計、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等教學環(huán)節(jié)進行全面細致的檢查。教學檢查每學期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結，并及時通報檢查結果，提出指導性意見。

第九條學校教學檔案資料齊全，歸類合理，管理規(guī)范。教學設備達到辦學標準，并能規(guī)范管理，經常使用。

第十條學校要充分發(fā)揮教學儀器、圖書資料及現(xiàn)代化教學手段的使用效率。自然課（或科學課）演示實驗開出率達到100%，學生分組實驗開出率應在95%以上。學校的圖書閱覽室、語音室、微機室等應定期向學生開放。

第十一條通過教學管理，保證各科教學達到課程標準要求。

第十二條教導處應對全學期完成學校教學計劃情況寫出總結，為下學期學校教學工作計劃的擬訂提供依據。

驗教材須經省級有關教育行政部門批準方可使用。

第二章教科研管理。

第十四條學校要選拔教學經驗豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔任教研組長，健全教科研組織。教研組長在教導主任的直接領導下，具體負責本組的教科研工作。

第十五條學校要堅持開展教育教學研究活動。教研組應有明確的學期或學年教研計劃、活動安排與考勤制度。教研組每周進行一次集體活動。

第十六條教研組的主要任務是：制訂學科教學計劃，確定單元或全冊教學質量要求；統(tǒng)一教學進度，研究教材重點、難點以及突破難點的教學措施；開展理論學習，交流教改信息；組織組內觀摩課；開展教法與學法研究；培養(yǎng)青年教師；大膽進行教改實驗課的探討，積極推廣教科研成果和成功經驗。

第十七條教研內容要提前通知教師，保證人人參與，有些專題的研討可指定中心發(fā)言人，做好活動記錄，提高教研活動的效益。

第十八條教師每學期應有個人研究專題，相同課題可采取不同形式的教法對比實驗。教研組應開展經常性地聽課、評教等研討活動，形成良好的教研風氣。第十九條學期末，教研組、教師應圍繞本學期教研專題寫出經驗總結或學術論文，并組織交流。

第二十條教學設計。教學是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極主動、共同發(fā)展的過程。教學設計是一項深入細致的教學準備工作，包括學習課程標準，鉆研教材，收集相關信息材料，了解學生，研究教法、學法，擬定課時計劃，準備教具并指導學生準備學具等。

教學設計的基本要求：

1、認真學習課程標準，深入鉆研教材，掌握教材的前后聯(lián)系，了解教材的編排意圖，確定具體的教學目標、要求。

2、了解學生原有的知識基礎、興趣愛好、思想狀況和學習水平。

3、在掌握教材、了解學生的基礎上，按照教學原則精心設計教學過程，采取符合學生實際接受能力的教法和學法，備好教學用具。

4、圍繞教學目標制訂學期計劃、單元計劃和課時計劃。學期計劃要在掌握教材重點、難點和教學目標的基礎上，確定教學進度，確定知識和能力、方法和過程以及情感、態(tài)度、價值觀三維一體的教學目標要求，確定考查時間與方法；單元計劃要求課時劃分合理，質量要求明確，有單元教學要點和時間安排；課時計劃要突出教學過程，便于教學，一般除有目的要求、教學重點難點外，還要精心設計好教法、學法、提問、練習、作業(yè)、板書以及評價方法。

5、教師要按課時制訂教學計劃，一般應保持一周以上的儲備課，課前必須備好教學用具，不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。

6、教學設計堅持以個人鉆研為主，加強集體研究，提倡電子備課，嘗試師生合作備課，鼓勵不同教法的實驗與創(chuàng)新。

7、教案的繁簡程度可因教材和教師而有所區(qū)別，年輕教師要備詳案，教學經驗豐富的教師可備簡案。

8、要積極、主動地與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行多元反思，制定改進計劃，形成課后反思。

第二十一條課堂教學。課堂教學是學校教育的基本組織形式，是學校落實素質教育的主渠道。提高課堂教學效率是減輕學生學習負擔，提高教學質量的根本途徑。

課堂教學的基要求：

1、任課教師應在上課前做好施教準備，不得遲到或中途離開課堂，課堂上不能做任何與教學無關的事情。有良好的課堂常規(guī)，不體罰或變相體罰學生，不辱罵學生，不大聲訓斥學生，不冷落學生，不羞辱、嘲笑學生，不隨意當眾批評學生，不以任何借口不讓學生上課。

2、教學思想端正，堅持教學原則。按照課程標準執(zhí)教，基礎目標科學、具體、明確，發(fā)展目標有所體現(xiàn)，教材處理恰當。

3、知識正確，概念清楚，容量適當，條理清晰，重點、難點突出，課堂氣氛活躍，基礎知識和基本技能訓練充分。

4、講解、提問、練習及作業(yè)布置要面向全體學生，關注個體差異，力爭人人參與，建立健康、有序、和諧的課堂氛圍。

5、注意新舊知識的聯(lián)系，知識與能力的關系。要發(fā)揮教材的思想教育作用。

6、讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

7、教師教學要使用普通話。語言清晰、準確、生動，教態(tài)自然大方、和藹可親，板書工整簡明、條理清楚，使用規(guī)范字。

8、根據學生年齡特點和教材內容的需要，恰當選用教具、學具或其它現(xiàn)代媒體（包括網絡環(huán)境）輔助教學，操作規(guī)范熟練。注重現(xiàn)代教育媒體的運用，注意常規(guī)教學手段的使用。

9、有適量的課堂作業(yè)時間，做到按時下課。

第二十二條作業(yè)布置與批改。作業(yè)一般分為課堂作業(yè)與課后作業(yè)（或家庭作業(yè)）。課堂作業(yè)有鞏固性練習和檢查性練習，提倡布置活動性、實踐性的課后作業(yè)。

作業(yè)布置和批改的要求：

一、二年級不留書面課后作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級書面課后作業(yè)總量應控制在1小時以內。

2、作業(yè)布置要力求全面，書面練習與口頭練習兼顧，聽、說與讀、寫兼顧，單項練習與綜合練習兼顧，課內活動與課外觀察、閱讀、實踐、智能活動兼顧。

3、作業(yè)布置要因材施教，靈活多樣。課后作業(yè)一般應以必做題為主，對學有余力的學生可適當增加選做題。

4、作業(yè)要有明確的格式和要求，書面作業(yè)書寫工整、規(guī)范。

5、作業(yè)批改要及時、準確。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。

6、學校領導要定期檢查或隨時抽查作業(yè)的量與批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

第二十三條課外輔導。課外輔導是課堂教學的延伸。課外輔導是在承認個體差異的前提下，使學生在原有基礎上獲得發(fā)展。

課外輔導的要求：

1、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，要鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣或抓學習常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

2、輔導要納入教師的教學計劃和教研計劃，做到認真、及時、具體、經常。輔導書面作業(yè)，輔導動手實踐；輔導學生掌握知識，輔導學生自學方法，教養(yǎng)他們的學習能力。

3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不得妨礙其它學科教學；不得強制學生統(tǒng)一購買教材目錄以外的教輔資料；不得借故加重學生的學習負擔和經濟負擔。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學生集體補課或上新課。

第二十四條成績考核。有計劃地考核學生學習成績是教學信息反饋的重要方面，是強化教師教學目的性的重要手段。逐步形成教師學生和家長共同參與的交互考查機制。充分利用評價促進每個學生的進步。

學生學習成績考核的一般要求：

2、注重形成性檢測。在單元知識系統(tǒng)復習之后根據學生獨立作業(yè)或完成自測題的情況，了解學生達到教學目標的水平，針對存在的問題及時補救。

3、搞好單項測查。根據教材內容，通過聽、說、讀、寫及問卷、實驗、操作等方式，了解學生掌握基礎知識，基本技能的情況和運用知識及相關能力的水平。

4、只進行期末考試，不舉行期中考試。學校要認真做好各學科及全校質量統(tǒng)計和分析。

5、試題內容要以教材和課程標準的要求為依據，運用多種方法，考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，不出偏題、難題、怪題，注意試題的效度、信度與開放度。

6、考核方法要靈活多樣。做到平時考查與期末考試相結合，單項測驗與綜合考查相結合，開卷與閉卷相結合，筆試與口試相結合。注意運用行為觀察、情景測驗、學生成長記錄等方式。

7、全面推行素質教育報告冊制度。學生的成績評定應實行等級制，學校和教師不以考試成績排列班級、學生名次和作為評定教學質量、教師工作的唯一標準。

第四章學生學習管理。

第二十五條學生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人，是學習的主體。要充分調動學生學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究學習的能力和創(chuàng)新能力。要激發(fā)學生學習興趣，培育學生主體意識，促進學生全面發(fā)展。

第二十六條指導學生逐步掌握科學的學習方法。科學的學習方法是提高學習效率的重要保障，按照學習規(guī)律，要求學生在教師指導下做到：

1、課前預習，增強聽課的目的性，提高聽課效率。為了幫助學生學會預習，教師可根據小學各年級學生特點及教學內容，循序漸進地提出預習要求，使學生逐步掌握預習方法，養(yǎng)成預習習慣。

2、課堂積極參與，課后及時復習。課堂積極參與是學習成功的前提。鼓勵學生課堂主動提出問題，研究問題，解決問題，提倡合作學習，促進相互交流，全面發(fā)展，具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。課后及時復習，查缺補漏，養(yǎng)成習慣，減少遺忘。

3、認真完成作業(yè)。作業(yè)是學習過程中練習運用知識的重要手段，是由知識通向能力的橋梁。完成作業(yè)要先復習，掌握知識點，理解重要概念，再通過獨立鉆研，按時完成，注意保持書面整潔，養(yǎng)成檢查的習慣，出現(xiàn)問題及時改錯。

4、歸納知識，學會小結。歸納和小結是使知識系統(tǒng)化的主要方法，有利于學生形成良好的認知結構，高年級學生要在單元復習的基礎上，逐步學會自主地進行知識歸納和小結。

第二十七條培養(yǎng)良好的學習習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣是教學工作的重要任務。學生從一年級入學開始，就要嚴格按照課堂常規(guī)要求，上好每一節(jié)課，掌握科學的學習方法，逐步養(yǎng)成預習、復習的習慣，認真完成作業(yè)的習慣，自主、合作、探究學習的習慣。

第五章附則。

第二十八條本細則自公布之日起施行。

管理細則的心得體會和感想篇七

管理細則是組織和管理一個機構或團隊不可或缺的重要組成部分。它是一種規(guī)范和約束，可以確保工作的順利進行，并為每個成員提供一個公平和公正的工作環(huán)境。在我的職業(yè)生涯中，我一直在不斷學習和應用管理細則，在與團隊合作和組織工作方面，取得了一定的進步。以下是我對管理細則的心得體會。

第一段：系統(tǒng)規(guī)劃任務。

管理細則的第一個重要步驟是系統(tǒng)規(guī)劃任務。在開始任何工作之前，明確每個人的任務和職責是至關重要的。每個人都應該清楚自己的角色，以及團隊內其他成員的任務。只有這樣，才能在工作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并協(xié)調各個部門之間的協(xié)作。在我的團隊中，我們每月都會舉行一次例會，討論和規(guī)劃下個階段的任務。通過明確每個人的職責，我們能夠更好地分配任務并高效地完成工作。

第二段：外鏈資源約束。

管理細則的第二個重要方面是外鏈資源約束。資源在一個團隊的成功中起著關鍵作用。然而，資源有限，必須合理分配。管理細則可以幫助團隊成員充分利用資源，并確保公平的分配。在我的工作中，我們使用了一個在線協(xié)作平臺，可以清晰地看到每個人的工作量和進度。通過及時溝通和資源共享，我們能夠獲得高效的工作流程，并充分利用可用的資源。

第三段：有效溝通合作。

管理細則的第三個重要方面是有效溝通合作。一個團隊的成敗往往取決于團隊成員之間的合作和溝通。管理細則可以幫助建立一個良好的溝通氛圍，促進信息交流和意見表達。通過定期的更新會議和團隊活動，我意識到溝通是幫助團隊成員相互了解和協(xié)作的關鍵。此外，當遇到問題或挑戰(zhàn)時，開放的溝通渠道可以幫助團隊成員尋求幫助和分享想法。只有通過有效溝通，團隊才能更好地達成共識，并形成一種共同的努力來實現(xiàn)目標。

第四段：激勵與獎勵。

管理細則的另一個重要方面是激勵與獎勵。獎勵和激勵是激勵團隊成員更有動力和積極性的有效方法。管理細則可以幫助識別和獎勵優(yōu)秀的表現(xiàn)，以鼓勵和激發(fā)團隊成員的潛力。在我的團隊中，我們每個季度都會進行一次員工評估，以表彰和獎勵那些在工作中取得卓越成果的員工。此外，我們還組織團隊建設活動和聚餐，以增進團隊的凝聚力和積極性。這些獎勵和活動都起到了積極的作用，激發(fā)了團隊成員的工作動力和創(chuàng)造力。

第五段：持續(xù)改進和反思。

管理細則的最后一個重要方面是持續(xù)改進和反思。沒有哪個團隊或機構是完美的，總會有改進的空間。管理細則可以幫助團隊反思和評估工作中的問題和挑戰(zhàn)，并提出解決方案。在我的團隊中，我們每個季度都會進行一次團隊回顧會議，反思過去幾個月的工作，并討論如何改進和解決問題。通過不斷反思和改進，我相信我們的團隊將變得更加高效和成功。

總結：

管理細則對一個團隊的成功至關重要。它能夠幫助指導團隊成員的工作，合理分配資源，建立良好的溝通和合作氛圍，激勵和獎勵出色的表現(xiàn)，并持續(xù)改進和反思。通過應用管理細則，我深深體會到了它的重要性和價值。在未來，我將繼續(xù)學習和應用管理細則，以更好地促進團隊合作和達成共同的目標。

管理細則的心得體會和感想篇八

在任何組織或機構中，都需要管理細則來規(guī)范各項工作和行為。而對于個人而言，也需要遵守管理細則來提高個人素質和能力。近期，我有幸參與了一場管理細則的培訓課程，并在實踐中體會到了管理細則的重要性。在本文中，我將分享我的心得體會以及對管理細則的思考。

第二段：理解管理細則的重要性。

管理細則幾乎存在于我們生活和工作的方方面面。它們起到了指導和約束的作用，為人們提供了明確的行為準則和標準。其中包括了執(zhí)法規(guī)定、工作流程、項目管理等方面的細節(jié)。管理細則的存在可以協(xié)調各種不同利益間的關系，并提高工作的效率與流程。不遵守管理細則，會導致無序的工作和行為，甚至擾亂整個組織的運作。

第三段：通過管理細則提高個人素質和能力。

遵守管理細則是一個人提高個人素質和能力的關鍵環(huán)節(jié)。管理細則不僅規(guī)定了我們的職責和權限，還要求我們具備良好的溝通、協(xié)調和團隊合作能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有遵循管理細則，才能更好地完成工作任務。例如，在項目管理中，遵循管理細則可以幫助我們合理分配和管理工作進度，確保項目順利進行。而在團隊合作中，遵循管理細則可以促進有效的協(xié)作和溝通，提高團隊效能。

管理細則對于組織來說也是至關重要的。通過管理細則，組織可以確保員工的工作符合法規(guī)和規(guī)定，并減少錯誤和疏漏的風險。管理細則還可以提高組織內部的治理和管理，確保員工的權益得到保護和尊重。另外，管理細則還為組織提供了明確的目標和標準，促進團隊的協(xié)同合作。有一套完善的管理細則可以使組織更加高效、有序地運作，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和企業(yè)文化。

第五段：從管理細則中獲得的收獲與未來展望。

參與管理細則的培訓課程和實踐讓我收獲頗多。通過學習和實踐，我更加明確了管理細則的重要性，并認識到它們在個人和組織發(fā)展中的關鍵作用。我認為，未來在任何工作和生活中，都要時刻遵循管理細則，不僅可以提高個人效率和能力，還能為組織的發(fā)展做出貢獻。希望每個人都能重視管理細則的存在，認真遵守和執(zhí)行，共同推動組織和社會的進步。

通過本次培訓課程和實踐，我深刻認識到管理細則的重要性，并在實踐中體會到了它們的益處。遵守管理細則可以提高個人素質和能力，促進組織的高效運營，為個人和組織的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。我相信，只有每個人都能遵守管理細則，共同努力，我們的生活和工作將變得更加有序和高效。

管理細則的心得體會和感想篇九

師德師風管理是教育管理的重要組成部分，是教育工作者需要嚴守的道德規(guī)范和行為標準，可以有效提高教育工作的質量。作為一名教育工作者，我從事教育工作已經很長時間了，也經歷過許多教育工作中的壓力和挑戰(zhàn)。在工作中，我始終堅守著師德師風管理細則，把道德規(guī)范和行為標準融入到教學活動中。通過不斷的實踐與探索，我深深地認識到師德師風管理的重要性，也意識到自己在實踐中還存在一些不足和問題。本文將結合自身的教育實踐，談談對師德師風管理的一些體會和思考。

師德師風管理細則是指國家對教育工作者提出的行為規(guī)范和道德標準，其中包括的內容非常廣泛，涉及到教師自身的素質、職業(yè)道德、工作態(tài)度、行為規(guī)范等方面。在我的教學實踐中，我認真研讀這些規(guī)范和標準，使其成為我日常教育工作的指導方針。在教學過程中，我注重以身作則，嚴格要求自己，始終保持高度的教育責任感和敬業(yè)精神，堅守職業(yè)道德底線，尊重學生的個性差異，關注并滿足學生發(fā)展需求，以此為教學工作提供了有力的支撐。

第三段：關于提高教學水平。

師德師風管理的重要性在于，它不僅對教育工作者個人的道德素質提出了要求，更向教育工作者提出了提高教學水平的要求。在我的實踐中，我積極的探索教學方法和方式，注重教學過程中學生的參與和體驗，努力使教學變得更加生動、有趣、有效。同時，我注重不斷地學習、歸納和總結教學經驗，以期在實踐中更好地把師德師風和教學活動融合起來，進一步提高教學水平。

第四段：關于管理工作。

師德師風管理是學校管理的基礎，也是學校管理水平的重要體現(xiàn)。在應對師德師風管理方面，學校應根據教育工作者的具體情況，針對不同的問題制訂不同的方案和對策。同時，在管理中也應加大培訓和宣傳工作的力度，提高教師的師德和職業(yè)素養(yǎng)，并使其人格和學識相得益彰。教育工作者也應對自己的行為規(guī)范和道德素質進行檢視、改進，并吸取他人的優(yōu)點，不斷提升自己的素質。

第五段：結論。

總而言之，師德師風管理是教育工作者需要遵循的基本要求，也是提高教學質量的重要保障。學校和教育工作者應該高度重視師德師風管理，認真學習和貫徹執(zhí)行其中的規(guī)定和精神，共同努力，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，提高教育質量。本文從我個人的教育實踐出發(fā)，談到了師德師風管理的幾個方面，在實踐中我將繼續(xù)堅持這些原則，并不斷反思、總結、提高自身的素質和管理水平，做更好的一名教育工作者。

管理細則的心得體會和感想篇十

本學期我校以提高教學質量為中心任務，為不斷提高學校教育教學質量，特制訂學校教育教學常規(guī)管理制度。

一、教學常規(guī)檢查。

每學期開學之初、每月對全校老師的教育教學常規(guī)進行一次全面檢查，每周對教學常規(guī)進行抽查。每月的檢查提前一天通知，各位老師將教學常規(guī)放指定地點。每月對教學常規(guī)檢查情況以微信工作群、飛信、全體教師會的形式進行通報。對于沒有送檢的老師在期末績效工資中扣50元/次。

二、教學常規(guī)要求。

1、教學計劃：開學之初任課老師要制定學期教學計劃、每一個單元要制定單元教學計劃。教學計劃要貼切實際，符合班級情況，符合學生的認知能力。對沒有制定教學計劃或教學計劃不符合實情的老師進行通報并要求補、改教學計劃。

2、備課：備課是老師對課堂教學的準備，進入課堂前老師要做到對課堂胸有成竹。要做到提準備好教案；教案要求環(huán)節(jié)清晰、內容詳細、字跡工整、有次數累計并有課后教學反思，不能流于形式、過于簡單、有錯別字；練習課也要求備課。對備課不符合要求的老師進行通報；對于沒有備課進入課堂的老師進行通報并在期末績效工資中扣50元/次。對于教案出現(xiàn)錯別字的老師進行通報并在期末績效工資中扣5元/個。

3、作業(yè)：作業(yè)是老師對課堂教學后，學生對知識掌握程度的測試，因此作業(yè)批改尤為重要，故提出以下要求。

(1)課堂作業(yè)：

語文作業(yè)：小字、語文、生字、默寫、漢語拼音等作業(yè)至少要保證一課一練。大小作要分開，每學期大作不能少于七篇，小作不能少于五篇。

數學作業(yè)：至少保證一個知識點一次作業(yè)。

英語作業(yè)：一周兩次。

作業(yè)批改要及時、仔細并對作業(yè)中出現(xiàn)的問題詳細記錄（作業(yè)批改登記表），以便下堂課講解（有批改就要有講解）；不能兩次作業(yè)累計一次做批改、不能出現(xiàn)批改錯誤或遺漏、批改不能流于形式圖完成任務。

(2)家庭作業(yè)：家庭作業(yè)量要適當，作業(yè)內容可根據學生的學習情況分別布置，基礎較差的同學布置簡單些作業(yè)。同步練習冊要求全部批改。

作業(yè)批改情況檢查時隨機抽取一名學生，對作業(yè)批改不符合要求的老師進行通報；對多次作業(yè)累計一次批改，批改錯誤或遺漏等情況在績效工資中扣除10元/次。鼓勵老師以家長微信群的形式與家長交流作業(yè)完成情況和學習情況，在家長微信群中交流較好的老師適當給予獎勵（開學之初各班主任迅速建立家長微信群，并將任課老師教導主任、德育主任拉入群中）。

4、輔導：利用課余時間或早、中班，對基礎較差的同學進行輔導，一周不能少于一次，輔導要真實，有記錄、有學生筆記。

5、考試：每單元至少考試一次，試卷必須老師親自批改，以便掌握學生的學習情況。每次考試都要有試卷分析、成績分析。所有配套的單元測試卷都要發(fā)給學生完成。

6、聽課：聽課是老師間相互學習、交流、提升的機會，每周至少一次聽課，可以是教研課也可以是隨堂課，聽課、評課記錄要真實詳細，對聽課次數較少、聽課記錄不真實（借聽課本、備課本照抄）的老師進行通報。

三、其他事項。

1、教研活動：鼓勵全體教師積極參與教研活動、教學比武，在教學比武中獲得名次的老師適當給予獎勵。

2、讀書活動：鼓勵老師和學生積極參與讀書活動。學校圖書室定期開放，免費借閱圖書。

3、實驗；儀器室有教學儀器和實驗儀器，鼓勵老師多以實驗課進行教學，提高學生對知識的認識和學習興趣。

4、音體美課程：音體美課程必須扎扎實實上，不能以自習課、自由活動的形式進行，不能無故占課、調課。音體美課程要達到培養(yǎng)學生興趣、鍛煉學生體質、培養(yǎng)學生良好的意志品格的效果。

5、心理健康教育：對于學生的心理健康問題，全體教師必須關注，尤其是留守兒童。對于出現(xiàn)問題的學生不能一味批評、指責、懲罰甚至放棄，應多與家長、心理咨詢室溝通，共同協(xié)作解決學生心理問題。

張谷英鎮(zhèn)渭洞小學教導處。

2017年8月16日。

管理細則的心得體會和感想篇十一

近幾年教育界一直強調素質教育，班級管理也被視為培養(yǎng)學生綜合素質的關鍵一環(huán)。作為一個班級的核心管理人員，班級管理細則的制定對于班級的組織與運作至關重要。下面我將結合自身的體驗與感悟，分享我對班級管理細則的理解和實踐心得。

首先，明確規(guī)則并公平執(zhí)法是班級管理的基礎。制定班級管理細則之前，我們需要先明確班級的規(guī)范和準則，使每位學生都明確自己的責任和義務。同時，在執(zhí)行過程中要做到公平公正，確保每位學生都能公平受到管理制度的約束。例如，我們班級規(guī)定，遲到超過3次的學生需要寫一份檢查驗收表，并在班級公開的場合上進行檢討。這樣的規(guī)定幫助學生樹立起守時的觀念，也提醒他們及時反思自己的行為。同時，在檢討過程中，老師要以平和的態(tài)度引導學生思考，讓他們認識到自身的錯誤并主動改正。

其次，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力是班級管理細則的核心。作為班主任，我一直重視激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力。為此，我在班級管理細則中加入了一些鼓勵學生發(fā)揮自己才華的條款。例如，每月我會選擇一位學生作為優(yōu)秀生，他們會獲得一份禮物和在班級墻報上展示自己的才藝。這樣的做法既增強了學生的參與度，也促進了班級的凝聚力。在執(zhí)行此項規(guī)定時，我會公開評估學生在學習、品德和社交活動等方面的表現(xiàn)，讓學生明確努力的方向并激發(fā)他們的積極性。

再次，建立良好的班級文化對班級的氛圍和秩序至關重要。班級管理細則也應該著重培養(yǎng)學生的良好行為習慣，并幫助他們養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。例如，我在班級管理細則中規(guī)定，每月要組織一次主題班會，學生需要以小組形式準備并展示自己對主題的理解。這樣的做法既培養(yǎng)了學生良好的團隊精神，也提高了他們的表達和溝通能力。同時，在班級會議中，我還會積極傾聽學生的意見和建議，并根據實際情況進行適度調整，讓學生真正參與到班級的管理中來。

最后，有效的班級管理細則應該與家長進行廣泛合作，形成與家庭教育相協(xié)調的班級氛圍。作為學生的“第二課堂”，班級的管理細則不能與家庭的教育相悖。在學校和家庭之間，我們要建立良好的溝通渠道，定期與家長進行互動和交流，傳達班級管理的目標和原則。例如，在班級管理細則中，我規(guī)定每周要向家長發(fā)送一封家長信，告知學生在校表現(xiàn)和班級活動的情況。同時，在班級家長會上，我也會與家長們分享班級管理的體會和心得，聽取他們的反饋和建議，共同為學生的發(fā)展和教育提供更好的支持。

總之，班級管理細則的制定和執(zhí)行是一個動態(tài)的過程，需要不斷總結經驗和加以改進。在班級管理中，我們既要明確規(guī)則并公平執(zhí)法，又要激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力，建立良好的班級文化，并與家長進行廣泛合作。只有通過這樣的努力，我們才能真正實現(xiàn)班級管理的目標，為學生的全面發(fā)展提供更好的保障。

管理細則的心得體會和感想篇十二

一、和諧、奮進的教學環(huán)境，促進我校教學改革健康深入地開展，讓全體教師不斷探索課堂教學新模式，從而有效地提高教學質量?，F(xiàn)根據上級有關文件精神，結合我校實際情況，制訂《小學教學常規(guī)管理細則》，望全體教師認真執(zhí)行。

一、備課。

備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質量關鍵環(huán)節(jié)，根據新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學生的個體差異，從學生的實際出發(fā)，既備教材也備學生，必須體現(xiàn)新課標的課程目標，嚴格按照新課標的要求進行備課。教師上課必須有教學設計。

1．制定教學計劃。開學初教師根據本人所任教的學科按年級、分學科寫好教學工作計劃，學習新課程標準，通讀全冊教材，明確指導思想，分析學生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結構，明確教學目標，分析教學重點難點，通盤考慮解決重點難點的策略，安排學期教學進度。計劃交教導處保存。

2．編寫教學設計。每位教師要在全面了解學生的學習態(tài)度、學習基礎、知識缺漏以及學生的接受能力、學習方法、學習習慣和個人鉆研、集體備課的基礎上進行課時備課，編寫課時教案。充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結合實際，選擇教法，確定教學結構和教具使用，設計作業(yè)，并要充分考慮教學中可能遇到的問題，如何應變處理等等，為上課作好各項準備。備課要及時充分，項目要齊全，內容包括教學目標、重點難點、教具準備、課時安排、教學過程、板書設計。

具體要求如下：

(3)教學方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。

(4)精心設計教學過程：充分估計學生的知識基礎、學習狀態(tài)等實際情況，精心設計好教學活動，思路要清晰，要有利于調動學生學習的興趣和積極性，有利于學生有效地學習知識，有利于啟迪和開闊學生思維、發(fā)展?jié)撃埽欣谂囵B(yǎng)學生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。教學過程要通過“導、學、教、達”這四個步驟，充分體現(xiàn)學生的主體地位。

(5)板書設計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。3．集體備課。具體步驟為：

(1)個人初備：熟悉教材，主要環(huán)節(jié)及問題的設計；

1點的方法（特別是引導學生學習的方法）。

(3)個人修改補充、完善教學設計。

4．積極進行教學反思，教學反思要結合教學實際，記錄自己的教學得失，如教學設計的實踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補等，進行反思，有所感悟，對教學設計有重建、有改進。

二、上課。

1．教師在上課預備鈴響時，到達教室門口，檢查學生準備和課前準備活動（背古詩、唱歌等)情況，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。

2．遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當。不帶個人情緒。要站立講課，緊扣內容。學生自學或做作業(yè)時，教師應巡回指導，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。

3．教學思想要端正。尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。

4．要保證上課時間，要嚴格按學校課程表上課，不得擅自調課、停課，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。

5．教師上課一律關掉手機，嚴禁接打電話。

6．教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調動學生積極性，激發(fā)學生求知欲。課堂提問要精心設計，要提在關鍵處，問在點子上。提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。講究教學方法和精心安排教學進度，使復習、新授、作業(yè)有機結合，師生活動協(xié)調和諧，努力使教學過程整體優(yōu)化。

7．教學符合學生的認知規(guī)律，要著眼于學生的主體精神，關注學生的情緒狀態(tài)，關注每一個學生，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，使每一個學生都沿著“學會——會學——樂學”的軌跡走向進步，注意培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我調節(jié)能力，培養(yǎng)學生良好的個性品質和學習習慣。

8．教師要具有教育智慧，能夠機智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調控課堂。

9．教師要錘煉自己具有與時代要求相適應的較高的教學基本功，語言要準確、生動，有啟發(fā)性、激勵性；板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據需要有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學手段，有效地輔助課堂教學，以增強教學效果，提高課堂教學效率。

三、作業(yè)。

1．作業(yè)設置：學生作業(yè)要針對各年級、各學科教學的實際，科學設置。

2．作業(yè)布置：

作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的2重要依據及手段。必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。具體要求如下：

(1)作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，既有利于基礎知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復、單調乏味、大量抄寫的作業(yè)。

(2)作業(yè)布置要根據教學要求、教材內容做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。

3．作業(yè)要求：

(1)對學生作業(yè)要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。

(2)學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育，尤其是日常行為習慣的培養(yǎng)教育與指導不可忽視。對經常不完成作業(yè)的學生要加強同家長的聯(lián)系，督促家長承擔教育子女的責任。不準以作業(yè)壓學生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學生作業(yè)本。

（3）嚴格控制家庭作業(yè)量。

一、二年級布置少量的家庭作業(yè)（不布置書面作業(yè)），三、四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一個小時。

4．書寫規(guī)格：

(1)。

一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆或圓珠筆。

(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。

(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。

(4)凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。

5、作業(yè)批改：

(1)教師批改一律用紅筆批改。

(2)教師批改要認真、及時，評價要恰當，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，關注學生良好習慣的培養(yǎng)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。

(3)作業(yè)批改提倡使用等級評價和帶有激勵性質的標志（小紅花、五角星、紅旗等）進行評價。

(4)對作業(yè)特別好或有進步的學生要及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學要指導他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣?？刹扇【c略批相結合的辦法。

(5)作文每次精批三分之一；要先通覽后細改，有眉批、間批、總批；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，3以供評講。

(6)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當指導學生互改互評。高年級可指導自改、互改、互評。

四、考核。

考核是檢查學生學習情況，激勵學生和教師對自己教學時時進行反思，改進的重要手段，而不是目的，因此要認真對待考核。

1．考核內容要符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和《新課程標準》、教學計劃和教材內容的要求，注意知識性和技能的體現(xiàn)。

2．語、數、英學科進行過程性檢測，加強口語、操作能力評價，對成績不合格的學生，教師輔導，一段時間后進行二次檢測。

3．檢測后及時進行講評、反饋，要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，切實研究改進教學和輔導學生的措施，形成檢測小結。共性問題重點講評，個別問題個別解決。

4．檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學生學習興趣和刻苦學習的自覺性。

5．體育學科每學期一次達標性檢測，音樂、美術、英語、信息技術等學科學期末進行一次質量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結合的方法，英語要加強聽說能力方面的內容。按基礎知識和技能各占50%的比例進行質量抽測?？茖W、品德與生活、品德與社會期末進行問卷檢查，學生成績學期末納入教師評估。

6．注重平時的考查，不能以最后的卷面分數評定一個學生的優(yōu)劣。學生考試成績不能排隊。

7．按學校要求參加各級統(tǒng)考、抽考的監(jiān)考、閱卷工作，盡職盡責，不徇私舞弊，做到公平、公正。

五、輔導。

輔導是面向全體學生爭取大面積豐收的重要一環(huán)，應滲透于課堂內外及教與學的各個環(huán)節(jié)。輔導要堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高為目的。按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補弱工作，使每個學生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學質量。

1．班集體中應形成“不讓一個伙伴掉隊”的好風氣，發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學習成績(組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學生)。

2．各科老師要制訂好輔導計劃，對學習困難的學生，多關注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學習的快樂，從而樹立自信心，揚起進步的風帆。堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。

3．對于因病因事請假而誤課的學生，可適當予以補課輔導，堅持個人自學與教師輔導、小組輔導相結合的原則，時間不易過長，不得影響學生參加其他活動。

4．取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導方法，取得家庭的幫助，共同關注孩子的成長。

45．把輔導活動和興趣小組活動有機結合起來，開闊學生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。

六、教科研。

1．教研組要有計劃地開展活動，活動要有實效，每次活動要有主題，有中心發(fā)言人，并作好記錄。

2．教師要積極認真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。

3．各教研組有計劃地開展聽評課活動。學校定期進行專題性的研討課、示范課、匯報課、展示課，聽課教師要認真聽課、認真評議，執(zhí)教教師要認真準備、實踐、總結。

4．教師要根據所教學科，確定課改專題，進行課改實驗，跟蹤實踐，每學期要寫出相關的學術論文或實驗總結。

5．骨干教師要積極探索，搞好專題研究，并認真總結，帶動全體教師。

6．對每位教師參加市以上的教科研材料及各種外出學習材料要及時交教導處，以便整理歸檔。

7.認真學習教育教學理論、《新課程標準》等業(yè)務知識，并做好業(yè)務學習筆記，每學期10000字。

8.積極參加各級各類繼續(xù)教育，認真完成各項學習任務。（包括遠程培訓）。

9．能經常對自己的教學進行回顧和反思，找出問題，采取措施，做到一課一反思。

七、工作總結。

根據教學計劃開展的各項工作，期末要寫好各類工作總結：每位教師要寫好教學工作總結，班主任要寫好班級工作總結，教研組長要寫好教研組工作總結，承擔課題研究者，還要寫好總結性論文或實驗報告。以上材料學期末交教導處。

以上教學常規(guī)管理細則，請老師遵照執(zhí)行，教導處負責督查，堅持每月普查一次，檢查結果在全體教師會上進行通報反饋，并納入教師綜合考核中，作為衡量教師教育教學工作的重要依據之一。

管理細則的心得體會和感想篇十三

招聘管理細則是企業(yè)招聘的一項重要工作，其目的是規(guī)范招聘流程、提高招聘效率和減少招聘成本。在實際工作中，我深刻體會到了招聘管理細則的重要性。通過對招聘管理細則的學習和實踐，我不僅更加深入地了解了招聘管理的核心要點，而且也取得了不小的進步。

第二段：嚴格執(zhí)行招聘流程。

招聘流程是招聘管理的核心環(huán)節(jié)。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)要想執(zhí)行好招聘流程，需要嚴格把握每一環(huán)節(jié)，遵循既定的程序和規(guī)定。首先，要對職位進行分析，明確崗位職責和任職條件。其次，要進行招聘計劃，制定具體的招聘方案和時間表。最后，要進行面試和擇優(yōu)錄用。通過這些環(huán)節(jié)的有效管理，可以大大提高招聘的效率，提高我司的招聘能力。

第三段：注重招聘渠道。

不同的招聘渠道適用于不同類型的人才，因此我們需要根據不同的職位和人才需求，選擇相應的招聘渠道。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)線上渠道的招聘效率較高，可以通過人才招聘網站或社交網絡進行招聘；而線下渠道則可以通過招聘會或廣告宣傳實現(xiàn)。對于特殊崗位的人才需求，可以通過專業(yè)招聘網站或中介機構尋求合適人才。

第四段：深入了解候選人。

在招聘過程中，深入了解候選人是非常重要的，因為這樣可以更好地判斷其是否合適進行進一步的面試或錄用。通過候選人的簡歷和面試可以了解其相關經歷和能力，但這些信息并不能全面地了解其個人情況。因此，我們需要深入了解其背景、家庭情況等，這樣可以更好地把握候選人的個人特點和潛在問題。

第五段：建立人才儲備庫。

建立人才儲備庫可以有效地保留優(yōu)秀的候選人資源，且隨需求隨時激活使用。建立人才儲備庫需要有嚴格的標準和流程，對候選人進行詳細的信息記錄，并進行分類管理。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)建立人才儲備庫可以大大增強我們的招聘能力，使我們在面對突發(fā)的人才需求時能夠迅速響應。

總結：

綜上所述，招聘管理細則是企業(yè)成功招納人才的重要保證。通過遵照招聘流程、注重招聘渠道、深入了解候選人和建立人才儲備庫等方式，可以有效地提高我們的招聘效率、降低我們的招聘成本、增強我們的人才儲備實力。因此，我們需要在日常工作中加強對招聘管理細則的學習和實踐，不斷提升我們的招聘能力和綜合素質。

管理細則的心得體會和感想篇十四

班級管理是一項必不可少的任務，它直接關系到班級的凝聚力和團結力。作為班級管理者，我們要認識到班級管理的重要性，珍惜這份責任。只有明確了班級管理的目標和意義，才能更好地推進班級管理工作。

二、班級規(guī)則的制定和執(zhí)行。

班級規(guī)則是班級管理的基礎，通過規(guī)定一系列行為準則和標準，使班級成員明確自己的責任和義務。在規(guī)則的制定過程中，要充分考慮到班級特點和成員的實際情況，做到公平合理。更重要的是，我們要堅決執(zhí)行這些規(guī)則，樹立規(guī)則不可違的權威，以確保班級管理的有序進行。

三、積極引導集體活動的開展。

集體活動是培養(yǎng)班級凝聚力和團隊精神的重要手段。班級管理者要積極參與活動的策劃和組織，確保活動的順利進行。在活動中，我們要充分發(fā)揮同學們的主觀能動性，尊重他們的意見和建議，提高整個班級的參與度和活躍度。只有通過共同的經歷和合作，才能使班級成員之間產生更深的感情。

四、建立和諧的師生關系。

師生關系是班級管理的重要環(huán)節(jié)，它關系到學生的學習動力和發(fā)展空間。作為班級管理者，我們要親近學生，關心他們的學習和生活。要及時解決他們的問題和困惑，鼓勵他們踏實學習，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。同時，我們也要與同事之間保持良好的溝通和合作，共同促進班級管理效果的提高。

班級管理需要管理者投入大量的時間和精力，但它也會帶來巨大的收獲。在班級管理的過程中，我們不僅可以提升自己的管理能力和溝通能力，還能結識許多優(yōu)秀的同學和老師。更重要的是，我們能夠親身感受到班級凝聚力的提升和同學們的向心力的增強。這些收獲不僅是對我們個人的成長和發(fā)展的認可，也是對我們班級管理工作的成功評價。

綜上所述，班級管理細則是落實管理工作的重要手段，也是促進班級和諧的基礎。通過正確認識、制定和執(zhí)行班級規(guī)則，積極引導集體活動的開展，建立和諧的師生關系，我們可以更好地推進班級管理工作。在投入大量的時間和精力的同時，我們也能獲得相應的回報。班級管理是一項重要而充實的工作，相信我們的付出一定會帶來更美好的未來。

管理細則的心得體會和感想篇十五

管理是人類社會發(fā)展的必經之路，而管理細則的制定更是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展不可或缺的一環(huán)。管理細則即是企業(yè)在日常運營中所遵循的一系列規(guī)定和制度。制定好管理細則能夠幫助企業(yè)進行規(guī)范和有效的管理，確保企業(yè)在日常運營過程中不出現(xiàn)混亂狀況，進而提高企業(yè)的效益和競爭力。因此，本篇文章旨在探討管理細則的制定和執(zhí)行過程中的重要性和體會。

制定管理細則的主要目的是為了保障企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。制定好的管理細則能夠為企業(yè)員工指明方向并規(guī)范公司內部活動，從而確保企業(yè)內部規(guī)范的管理，以達到實現(xiàn)企業(yè)長期持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展目標。管理細則的制定還能夠管理企業(yè)內部的資源，使得企業(yè)能夠合理配置人力、物力和財力，以達到最優(yōu)的利益結果。

第三段：制定和執(zhí)行管理細則需要注意的關鍵點。

制定和執(zhí)行管理細則需要注意以下幾個關鍵點：

1.合理制定原則：企業(yè)在制定管理細則的時候，需要遵循公平、合理、透明等原則，確保每一個員工都能夠公平受益，這才能夠實現(xiàn)企業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展。

2.達成共識：在制定管理細則的過程中，需要尊重每個人的權利和利益，達成有關各方的共識，這些共識通常是通過與員工的溝通和討論，干系人參與制定來實現(xiàn)的。

3.可實施性：制定的管理細則必須可實施，可以根據實際情況進行調整。

除了以上提到的關鍵點，還有以下幾點需注意：

1.培養(yǎng)員工：為了確保管理細則得到有效的執(zhí)行，企業(yè)管理應該重視對員工的教育和培養(yǎng)，使其對管理細則有足夠的了解和認識，并從個人層面上達到利益的最大化，進而使企業(yè)在未來得更多的收益和優(yōu)勢。

2.評估管理細則：企業(yè)應該定期對自身的管理細則進行評估，找出其中的問題和不足之處，并及時進行完善和改進。

第五段：總結。

管理細則的制定和執(zhí)行是一項非常復雜和細致的工作。它需要在理論和實踐之間找到平衡點，以便制定出在實際運營中真正可行的管理細則。如果企業(yè)能夠充分認識到管理細則對企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展的重要性，并且按照上述關鍵點和注意事項進行制定和執(zhí)行管理細則，企業(yè)就有可能得到更高的效益和更大的優(yōu)勢。

管理細則的心得體會和感想篇十六

人才是企業(yè)發(fā)展的根本保證，而招聘管理則是吸引和留住人才的核心。一份完善的招聘管理細則對企業(yè)至關重要。在過去的工作中，我曾參與招聘管理，領會到了很多經驗和體會，下面我將分享幾點心得。

第二段：建立招聘鏈條。

一個良好的招聘管理細則不僅僅需要關注到人才的招募，更需要一個完整的招聘鏈條。該鏈條包括了招聘計劃制定、簡歷篩選、面試、錄用、入職以及員工離職等。而在鏈條的每個環(huán)節(jié)中，都需要明確標準和流程，避免出現(xiàn)不必要的誤操作，提升招聘管理的效率。

第三段：重視候選人體驗。

候選人的體驗是招聘管理中非常重要的一環(huán)。當一位優(yōu)秀的候選人參加了公司的招聘流程，無論這個候選人最后是否被錄用，候選人對公司的印象都會對公司的品牌形象產生影響。因此，在招聘管理流程中需要重視候選人的體驗?？梢酝ㄟ^建立完善的面試規(guī)程、提供良好的面試環(huán)境等方式來提升候選人的體驗感。

第四段：注重招聘策略。

制定正確的招聘策略是企業(yè)吸引優(yōu)秀人才的關鍵。而在制定招聘策略時，需要根據具體的市場環(huán)境和行業(yè)特點來制定切實可行的招聘策略。同時，合理的薪資待遇、福利優(yōu)惠也是吸引優(yōu)秀人才的重要手段。

第五段：持續(xù)改進和優(yōu)化招聘細則。

招聘管理制度不是一成不變的，需要不斷地改進和完善。在制定招聘管理細則的時候，需要考慮到時間的因素，隨時根據市場狀況變化和招聘需求變化來優(yōu)化招聘管理制度。同時，對已經實施的招聘管理制度需要不斷地進行評估，發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足之處，及時進行調整和完善。

結語：

以上是我在招聘管理工作中的一些心得和體會。好的招聘細則是企業(yè)吸引和留住優(yōu)秀人才的基礎，除了制定出一套完整的招聘鏈條以外，還需要注重候選人體驗、招聘策略的制定以及持續(xù)優(yōu)化和改進招聘細則。只有這樣，才能真正建立起一套規(guī)范、高效、優(yōu)秀的招聘管理機制，從而為企業(yè)發(fā)展提供強有力的保障。

管理細則的心得體會和感想篇十七

近年來，管理成為一個越來越重要的領域，各行各業(yè)都需要經過有效的管理才能更好的發(fā)展。而管理細則，是管理的重要組成部分，可以對組織內的流程和績效起到至關重要的作用。本文主要討論在實踐中，如何更好的理解和應用管理細則。

管理細則是指企業(yè)或組織內部對日常運營中各個環(huán)節(jié)所要遵循的規(guī)章制度性文檔，主要目的是規(guī)范組織內的各種工作流程，確保高效運作和制定有效的策略。

首先，需要明確管理細則與管理規(guī)章的區(qū)別。管理規(guī)章僅僅列出某一方面的規(guī)定，而管理細則是涵蓋多個方面的內容。另外，管理細則需要遵守相關法律法規(guī)和組織的內部制度和規(guī)范。在實踐中，我們需要梳理組織內的管理細則，仔細研讀內容，確保理解和應用。

要想真正理解和應用管理細則，需要通過實踐進行。在實踐中，我們應該把握以下幾點：

首先，需要盡可能多地了解和研究管理細則。這并不是說只是一遍遍地閱讀它，更確切地說，是在實踐中，不斷地探索、驗證。同時，也需要認真理解細則的每一個條項，并找到與自己實際工作或服務領域相對應的具體內容。

其次，需要將管理細則與自己的實際工作相結合。實踐中，不同的組織對管理細則行使的權力和方式都會有所不同，我們需要充分了解組織的特點，使用適合自己組織的管理細則方式，并充分整合自己的理解和應用。

最后，要將管理細則與團隊共同思考，實現(xiàn)更高效的運營。在這一方面，團隊內部的協(xié)作和對知識的共享可以大大提高效率和創(chuàng)造力，也可以確保實踐中的功能和貢獻性。

管理細則的實用性在現(xiàn)代組織和企業(yè)管理中變得越來越重要。管理細則的好處有很多，最明顯的是它可以幫助管理者更好地規(guī)劃組織之間的協(xié)作和運作，從而提高整體運營的效率。另外，管理細則還可以提高組織內部的溝通和合作，實現(xiàn)更好的協(xié)調一致，也可以使組織排除違規(guī)和漏洞，避免不必要的風險。

第五段：結語。

總之，管理細則是組織管理中重要的一環(huán)。在實踐中，理解和應用管理細則可以幫助我們更好地規(guī)劃協(xié)作，提高效率和管理效果。此外，在完善過程中，我們也需要不斷探索、實踐和改進，使得規(guī)章制度始終與組織運作相適應，規(guī)范自身行為，以達到更高效的運營目標。