2023年美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)(大全12篇)

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地理解并吸收所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用具體的案例或個(gè)人經(jīng)歷來(lái)豐富內(nèi)容，增加可讀性。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的案例，希望可以給大家提供一些寫(xiě)作思路和技巧。

美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

4月1日，我很榮幸的來(lái)到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是如此得有意義。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下，我逐步地成長(zhǎng)著。原來(lái)掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè)，為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我深深覺(jué)得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導(dǎo)師們的精心栽培下，迅速成長(zhǎng)，實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿(mǎn)的成功，并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作。

在兩個(gè)月內(nèi)，在指導(dǎo)老師的幫助下，我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案，每周進(jìn)行2—4節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議。并且，積極旁聽(tīng)其他實(shí)習(xí)老師的授課，及時(shí)記錄聽(tīng)課筆記，學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習(xí)結(jié)束，已經(jīng)旁聽(tīng)了30節(jié)課時(shí)以上的授課內(nèi)容。平時(shí)，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，教師的工作安排并參與集體備課。

在實(shí)習(xí)期間，很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換，讓我們能有機(jī)會(huì)去進(jìn)行旁聽(tīng)與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。

在實(shí)習(xí)前，我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì)緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后，站上講臺(tái)的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我上課越來(lái)越自然，越來(lái)越融入學(xué)生之間，向一名真正的人們教師靠攏，有時(shí)指導(dǎo)老師們還會(huì)表?yè)P(yáng)我的語(yǔ)音語(yǔ)態(tài)。

還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課，授課內(nèi)容是《卷紙動(dòng)物》。由于之前的模擬上課都是面對(duì)著自己的同學(xué)，而從來(lái)沒(méi)有給一年級(jí)學(xué)生們上過(guò)課，在上第一節(jié)課的時(shí)候，我的課程設(shè)計(jì)出了大問(wèn)題。在寫(xiě)教案時(shí)沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，不了解一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡(jiǎn)單的形狀，同學(xué)們肯定能很快地自己動(dòng)手做出來(lái)，但是當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到的是班級(jí)里幾乎沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能夠做出來(lái)的，結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時(shí)間，第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差，指導(dǎo)老師吳老師不僅沒(méi)有責(zé)怪與批評(píng)我，還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來(lái)了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下，第二堂課終于正常地上了下來(lái)。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下，在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的能力與課堂授課的能力飛快地提升著。

2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的 注入式 和 填鴨式 的教學(xué)方式。

5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

當(dāng)了2個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任，對(duì)于班主任工作就有了很多的感觸！一直覺(jué)得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作！這兩個(gè)月，也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西，在我的印象中，林老師一直是一個(gè)很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問(wèn)題，能在不知不覺(jué)中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時(shí)的管理中，既不傷害孩子的自尊，又能達(dá)到很理想的教育目的。

可是，在我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛，覺(jué)得不可以總是對(duì)他們板著臉，可是也不能只是一味說(shuō)好話(huà)。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁?huì)相互推脫，到最后誰(shuí)也不想去干。林老師很有辦法，她能把獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)相互結(jié)合，分工明確，獎(jiǎng)罰分明，還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長(zhǎng)，讓他們自己去相互協(xié)調(diào)，這樣，問(wèn)題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，又不會(huì)有失公允！

在班級(jí)管理方面，林老師說(shuō)他其實(shí)并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說(shuō)她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待，把自己的想法更多地告訴學(xué)生，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和勇氣。

在我當(dāng)班主任期間，處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂(lè)趣，因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生；傾聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà)，給學(xué)生們分飯菜，課間操的時(shí)候和學(xué)生們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生，了解學(xué)生。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛(ài)這個(gè)工作，熱愛(ài)學(xué)生。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是最好的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前 追求經(jīng)濟(jì)利益最大化 的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。

熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼?，在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。

我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句 老師好 ，在那時(shí)我是真正的一名人民教師 陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)！

美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

近期我們這些即將畢業(yè)的師范生開(kāi)始了為期六周的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是現(xiàn)代中學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的關(guān)心和認(rèn)真指導(dǎo)下，我們很快熟悉了自己的工作，并投入角色。

第一周我們的工作任務(wù)是聽(tīng)課，向任課班級(jí)的學(xué)生做自我介紹，和準(zhǔn)備下周的上課教案。一周的實(shí)習(xí)下來(lái)，感慨頗多。

而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件容易的事！作為一名教師也是一件最的事！

處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有學(xué)生信任老師，老師喜歡學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿(mǎn)。

處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的，所以作為一名教師，對(duì)于學(xué)生的教育不光是知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師在應(yīng)該不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也要規(guī)范自己的言行，給學(xué)生起到榜樣作用。

我利用課堂上觀賞學(xué)生作業(yè)的機(jī)會(huì)和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對(duì)美術(shù)是很感興趣的，覺(jué)得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好教案和教具。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索…”對(duì)于美術(shù)教學(xué)，我還有很長(zhǎng)、很長(zhǎng)的路要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)令我徹底改變了很多死板，上美術(shù)課很輕松等觀念，懂得了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的靈動(dòng)性，的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多東西，我們會(huì)不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，緊密配合深化課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，優(yōu)化小學(xué)教師結(jié)構(gòu)，科學(xué)、合理地配備各學(xué)科的專(zhuān)任教師，提升教師的教學(xué)能力和水平，區(qū)教育局組織了來(lái)自全區(qū)各小學(xué)的37位美術(shù)教師參加了為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而我有幸參加了此項(xiàng)培訓(xùn)。雖然為期較短，但教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項(xiàng)工作，從課程設(shè)置、教師備課、培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性到組織管理等方面提出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議；主講教師們淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的.授課，使我不僅更新了美術(shù)教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且提高了自己的美術(shù)專(zhuān)業(yè)水平和理論素養(yǎng)，受益匪淺?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的課程中，來(lái)自教研室的林秀蘭教研員講授的美術(shù)知識(shí)使受訓(xùn)教師加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)水平，更新了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。講座《如何靈活使用教材》使我們了解到新課標(biāo)下的美術(shù)教材的設(shè)計(jì)理念和特點(diǎn)；明確了如何解讀教材，理解教材和把握教材；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教材在運(yùn)用課堂教學(xué)中存在的些許問(wèn)題。從這一講中，我深深地體會(huì)出自己對(duì)教材的理解不深，把握不夠，理論匱乏。一直以來(lái)，只是在拿教材教，沒(méi)有做到以教材為載體，去深入地研究教材。正如教研員所說(shuō)："美術(shù)課不是什么人都能教好的。"這些都為我們美術(shù)教師今后怎樣合理、靈活、以及創(chuàng)造性的運(yùn)用教材打開(kāi)了一扇明亮的窗子。

其次，鐘海娟老師為我們做了《如何上好美術(shù)課》的講座。從這一講中，我們深刻明確了如何上好一堂美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容豐富，概念明確，重點(diǎn)突出。而一堂好課的基本要素是：課程的策劃與設(shè)計(jì)，先進(jìn)教育理念的滲透，知識(shí)技能的重點(diǎn)與難點(diǎn)。一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：必須能激起學(xué)生的興趣，必須要有好的設(shè)計(jì)等。這些都讓廣大受訓(xùn)教師感覺(jué)受益匪淺，為今后課堂教學(xué)確立了目標(biāo)。

再次，在劉中明老師的《美術(shù)作業(yè)如何評(píng)價(jià)》、《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)》授課中，他的細(xì)心指導(dǎo)，耐心講解，深深地打動(dòng)了我們，使大家學(xué)習(xí)的熱情高漲。在此，非常感謝各位授課老師。

通過(guò)短暫的一周學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不但豐富了我們的美術(shù)教材教法知識(shí)，更新了教育教學(xué)新理念，也讓我和廣大美術(shù)教師認(rèn)識(shí)到了自身的差距和不足，找到了今后教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。我要盡我所學(xué)，在我的課堂上開(kāi)啟學(xué)生美好的心靈，讓學(xué)生得到藝術(shù)的審美享受。

美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

這是我第一次參加小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個(gè)星期的時(shí)間，但是卻讓我對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在臺(tái)下照畫(huà)了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門(mén)了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿(mǎn)了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力之一。

在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、用真心、真情的去教美術(shù)。

在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的'應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。

三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)效勞。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

四、在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線(xiàn)條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹(shù)（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

五、生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線(xiàn)面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最根本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和效勞。

美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

這次培訓(xùn)只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì)到培訓(xùn)的時(shí)間太倉(cāng)促了，如果再長(zhǎng)些，我的收獲會(huì)更多！

培訓(xùn)期間，我們用眼細(xì)細(xì)觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽(tīng)名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗(yàn)感悟；以討論的形式表達(dá)自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。〝學(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水〞是說(shuō)教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難那么是，如何使學(xué)生的〝空杯子〞變成〝一杯水〞的問(wèn)題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了，還摘錄了萬(wàn)余字的筆記。培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些培訓(xùn)體會(huì)：

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，中國(guó)畫(huà)的欣賞與創(chuàng)作，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，班主任的工作專(zhuān)題，教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)，外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L(zhǎng)對(duì)全體學(xué)員寄予了樹(shù)大氣，立大志，做實(shí)踐家理論家，教育家，的殷切希望。邢臺(tái)市教育學(xué)院院長(zhǎng)柳秋華對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專(zhuān)家對(duì)話(huà)，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟。我們要學(xué)的.東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的那桶水，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

精辟的論述。縝密的思維。幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。河北師范大學(xué)的王順義教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)。王教授講到藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)自我，它是自然課題的根底，是自身素質(zhì)的表達(dá)這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要活到老，學(xué)到老，不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。河北師范大學(xué)的肖平安教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的根底上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà)，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓我們?cè)谂宸そ淌诶L畫(huà)技法的同時(shí)，更被他平易近人。認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。

河北師范大學(xué)的史曉燕教授教授講授了教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)，她以很多生動(dòng)有趣的實(shí)例講解了這本來(lái)有些枯燥的內(nèi)容。史教授有這么一句話(huà)讓我心情久久不能平靜，你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的嘲笑中可能有愛(ài)迪生，你的罵聲中可能有愛(ài)因斯坦。說(shuō)句心理話(huà)，我偶爾也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學(xué)生，在不經(jīng)意進(jìn)傷害了學(xué)生的自尊心。聽(tīng)了史教授的講座我認(rèn)識(shí)到：如果你放棄了一個(gè)學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對(duì)一個(gè)家庭而言，你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應(yīng)該真誠(chéng)，恰如其分地給學(xué)生鼓勵(lì)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，防止傷害學(xué)生的自尊。所以，在今后的教學(xué)中我將會(huì)對(duì)學(xué)生多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛(ài)，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。

邢臺(tái)市著名畫(huà)家牛之問(wèn)給我們講授了和美術(shù)教學(xué)聯(lián)系最緊密的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)技巧，系統(tǒng)講解了簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念。特點(diǎn)。根本的造型規(guī)律和根底技法，以及如何運(yùn)用到教學(xué)中去。讓我知道了成人的簡(jiǎn)筆畫(huà)很理性，而兒童卻很感性，他們的畫(huà)是靠直覺(jué)；所以教師在教授的同時(shí)要有一顆童心，用兒童的眼睛去看事物，了解兒童的心理。因此我要在今后的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)中，彌補(bǔ)缺乏，開(kāi)展長(zhǎng)處。邢臺(tái)教育學(xué)院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關(guān)于信息技術(shù)和電腦藝術(shù)方面的知識(shí)，雖然只是接觸了一些初步的知識(shí)，但是我仍然覺(jué)得受益匪淺，時(shí)機(jī)難得?，F(xiàn)代社會(huì)是信息技術(shù)的社會(huì)，作為一名教師，尤其是一名美術(shù)教師，我覺(jué)得學(xué)好信息技術(shù)更是當(dāng)務(wù)之急，只有掌握了更多的信息技術(shù)，才能成為一名更加合格的教育工作者。通過(guò)這兩位教授為期四天的講座，使我更進(jìn)一步地掌握了關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)，知道了博客的制作，網(wǎng)頁(yè)的制作和ppt的簡(jiǎn)單制作，掌握了初級(jí)多媒體技術(shù)的使用，為以后豐富的教學(xué)形式打下了根底。此次培訓(xùn)中，老師認(rèn)真的輔導(dǎo)，使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。另外，我們還有時(shí)機(jī)重拾畫(huà)筆，進(jìn)行了寫(xiě)意畫(huà)，水彩畫(huà)，速寫(xiě)等寫(xiě)生練習(xí)。其中由邢臺(tái)教育學(xué)院孔永軍老師帶隊(duì)到邢臺(tái)市九龍峽進(jìn)行了一天的外出速寫(xiě)寫(xiě)生練習(xí)，雖然山路很難走，山很高，但我們的繪畫(huà)激情不減，看到哪里的景色很美，就在哪里畫(huà)一張即興速寫(xiě)。最后，我們每位學(xué)員每人交了5張風(fēng)景速寫(xiě)，有了很大的收獲，做到了真正的在畫(huà)中玩，在玩中畫(huà)。在寫(xiě)生期間，雖然感覺(jué)筆觸生疏，但是在邢臺(tái)學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下，我的繪畫(huà)技法得到了很大程度的提高。

美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

在這個(gè)火熱的六月，我告別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走進(jìn)了社會(huì)，走近了零起點(diǎn)。

零起點(diǎn)教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)環(huán)境舒適，教學(xué)服務(wù)周到，堅(jiān)持以培養(yǎng)青少年兒童的繪畫(huà)興趣，提高少兒的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)美術(shù)新苗為宗旨。畫(huà)室老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教學(xué)理念，畫(huà)室老師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，及現(xiàn)有的水平設(shè)計(jì)內(nèi)容，采取小班教學(xué)及個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。

易主管給我安排的是第一、二周聽(tīng)課當(dāng)助教，我經(jīng)常是在她班上聽(tīng)課的，她給我的第一印象是開(kāi)朗、干練。年紀(jì)輕輕就當(dāng)上主管，并且在教學(xué)上很有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

在聽(tīng)課階段，我認(rèn)真聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，易老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)的很快。經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是在這里第一次面對(duì)學(xué)生，第一次單獨(dú)站在講臺(tái)上，有些緊張，不過(guò)更多的是興奮。我是接替歐陽(yáng)老師的課，我提早五分鐘到教室門(mén)口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。小朋友們果然議論紛紛，這是誰(shuí)啊，不過(guò)，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著“1、2、3”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是易老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的繪畫(huà)練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，學(xué)生也比較熟了，畫(huà)面效果也不錯(cuò)，讓我覺(jué)得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。

現(xiàn)在的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)新生，心里的底氣也比之前更足了。因?yàn)槲铱梢猿浞值牧私馑麄?，教案就是講課的書(shū)面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，啟蒙班和國(guó)畫(huà)班，啟蒙班的小朋友大部分都是三、四歲，在之前都沒(méi)有過(guò)繪畫(huà)基礎(chǔ)，所以第一節(jié)課主要是教他們認(rèn)識(shí)顏色及畫(huà)最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條。后面就慢慢增加了難度，不過(guò)我是以手工跟繪畫(huà)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，也相互穿插。國(guó)畫(huà)也是一樣，從最基本的握筆姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)材料工具開(kāi)始，再然后是基本筆法及墨法。教案雖然是規(guī)定好的，但是人的思維是靈活的，所以我一般都要在不改變課題的基礎(chǔ)上自己再調(diào)整，這樣的話(huà)學(xué)生會(huì)更容易接受，在完成課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，適當(dāng)?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè)，讓學(xué)生能“吃的飽”。

有主動(dòng)發(fā)言，給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯(cuò)”“很棒”等激勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充，這樣，課堂就變的更活躍了。

我認(rèn)為少兒美術(shù)教育不光要教會(huì)學(xué)生去如何去繪畫(huà)，更多的是發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。為此我歸結(jié)了五點(diǎn)：1、從容對(duì)待，2、積極鼓勵(lì)，3、引導(dǎo)觀察，4、正確評(píng)價(jià)，5、適當(dāng)幫助。

在零起點(diǎn)為我提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)的這一個(gè)月來(lái)，我受益匪淺，同時(shí)我跟自己說(shuō)要珍惜這難得的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，為零起點(diǎn)的美好明天添磚加瓦！

美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

· 近期我們這些即將畢業(yè)的師范生開(kāi)始了為期六周的實(shí)習(xí)生活，美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)。我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是現(xiàn)代中學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的關(guān)心和認(rèn)真指導(dǎo)下，我們很快熟悉了自己的工作，并投入角色。

· 第一周我們的工作任務(wù)是聽(tīng)課，向任課班級(jí)的學(xué)生做自我介紹，和準(zhǔn)備下周的上課教案。一周的實(shí)習(xí)下來(lái)，感慨頗多。

· 而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件容易的`事！作為一名教師也是一件最的事！

· 處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性，心得體會(huì)《美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)》。情感內(nèi)容日益豐富，深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有學(xué)生信任老師，老師喜歡學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿(mǎn)。

· 處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的，所以作為一名教師，對(duì)于學(xué)生的教育不光是知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師在應(yīng)該不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也要規(guī)范自己的言行，給學(xué)生起到榜樣作用。

· 我利用課堂上觀賞學(xué)生作業(yè)的機(jī)會(huì)和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對(duì)美術(shù)是很感興趣的，覺(jué)得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好教案和教具。

· 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索…”對(duì)于美術(shù)教學(xué)，我還有很長(zhǎng)、很長(zhǎng)的路要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)令我徹底改變了很多死板，上美術(shù)課很輕松等觀念，懂得了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的靈動(dòng)性，的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多東西，我們會(huì)不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

我任教美術(shù)有xx年的時(shí)間了，這幾年的教學(xué)讓我感覺(jué)美術(shù)教學(xué)其實(shí)是特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話(huà)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；在傳統(tǒng)的模仿性的美術(shù)教育和受多方面的模仿習(xí)慣的影響，我們的美術(shù)教師在教育教學(xué)工作中習(xí)慣于模仿性的教學(xué)常規(guī)，其實(shí)在各行各業(yè)的工作中也多是習(xí)慣于依賴(lài)、仿照、模仿式的工作。缺乏“創(chuàng)造性”，思想不解放，創(chuàng)新才能被嚴(yán)重束縛，是我們多數(shù)人普遍的遺憾。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)?？梢阅卯?dāng)?shù)氐?風(fēng)俗，如宜興的紫沙壺進(jìn)行教學(xué)。

第二：加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

第三：應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

第四：應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

雖然是短短的兩個(gè)月的美術(shù)老師實(shí)習(xí)時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。下面是本站小編為大家收集整理的美術(shù)老師。

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轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到大瀝六聯(lián)小學(xué)，經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習(xí)后，我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí)，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。

回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

一.聽(tīng)課。

在實(shí)習(xí)一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷，可是都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對(duì)教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

二.充分的備課。

作為一名教師，想上好一節(jié)課，充分的備課是絕對(duì)是占主要地位。每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生都是不同的，這是便需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索，備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生，進(jìn)行一個(gè)周密的課程計(jì)劃，除寫(xiě)好。

教案。

外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習(xí)到很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)。

三.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

大家都知道，“興趣是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng)，除了書(shū)本外知識(shí)外，他們更想了解的是課外知識(shí)，對(duì)于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí)，讓他們了解更多的知識(shí)層面，使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過(guò)于沉悶。

四.作業(yè)的點(diǎn)評(píng)。

一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評(píng)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們，然后再給予更多的觀點(diǎn)看法，因?yàn)槊總€(gè)孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的，孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點(diǎn)，作為老師就應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。

五、班主任工作。

第一次當(dāng)班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，教會(huì)了我很多東西。4年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都很有特色。

一、選好班干部，明確班干部任務(wù)。

組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的42班，小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò)，但是還沒(méi)形成管理整體，沒(méi)有明確班干部的責(zé)任。

二、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。

培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體，還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī)，有賞有罰，班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依，同學(xué)們共同維護(hù)，整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里，一開(kāi)始，沒(méi)有制定班規(guī)，班干部管理起來(lái)挫折多多，同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī)，全班同學(xué)通過(guò)執(zhí)行之后，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

三、細(xì)心留心學(xué)生，及時(shí)解決問(wèn)題。

學(xué)生畢竟還小，犯錯(cuò)誤在所難免，作為師者，平時(shí)要多留心學(xué)生，及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。

四、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間。

學(xué)生的潛力是無(wú)限的，作為班主任，每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持，并且學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。

總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿(mǎn)完成，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平，班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睜?zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!

時(shí)間就像日夜不倦的流水，總會(huì)在人們的不經(jīng)意之間白駒過(guò)隙的走過(guò)，當(dāng)你驀然回首時(shí)，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。為期將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，眨眼之間，就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝福話(huà)語(yǔ)，心中實(shí)在有太難的割舍，或許自己確實(shí)努力了很多，但獲的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水，學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、工作的實(shí)踐以及人際關(guān)系的處理，還有指導(dǎo)老師的諄諄教誨，學(xué)生的舍不得等等，所有對(duì)這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫(kù)中最重要的一部分!在成都市新津縣豐田希望小學(xué)將近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)中，我的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)，負(fù)責(zé)五六年級(jí)的美術(shù)和三至六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作以及學(xué)校的德育工作。

在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我都不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了一周的見(jiàn)習(xí)后，自然步入了教學(xué)工作中，指導(dǎo)老師要求我在上課前，必須有一份詳細(xì)的教案和幾次試講，這樣成功之后，才可以正式步入講臺(tái)。所以，教學(xué)的第一步，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會(huì)查閱大量有關(guān)的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn)，比如問(wèn)題情境的設(shè)置，學(xué)生的提問(wèn)，如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書(shū)的設(shè)計(jì)。至于試講，是一個(gè)讓自己更加熟練教案和教學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程，只有全面了解了課本知識(shí)和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入，更好地講授知識(shí)點(diǎn)，更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，這樣才能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。當(dāng)然教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)由生到熟的過(guò)程，對(duì)于完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)講，肯定會(huì)存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節(jié)課，我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，比如板書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)于凌亂，上課銜接不怎么到位，語(yǔ)言不夠生動(dòng)與學(xué)生的互動(dòng)很少等。

上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實(shí)習(xí)最深的體會(huì)。上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個(gè)過(guò)硬的基本功，包括普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，教案的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學(xué)生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是要讓學(xué)生明白這個(gè)道理，然后自主去學(xué)習(xí)。所以，在上課的時(shí)候，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)，你們不要認(rèn)為老師講的都是對(duì)的，要抱著懷疑的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，有不懂的可以跟老師講，我講的不對(duì)的，你們可以再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個(gè)問(wèn)題。還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法，比如學(xué)生注意力分散的時(shí)候，我們可以想辦法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，有時(shí)穿插一兩個(gè)幽默小笑話(huà)，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后馬上又可以進(jìn)入到課堂中來(lái)。其實(shí)美術(shù)是最富有情趣的學(xué)科，也是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位美術(shù)老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、自主的發(fā)展，同時(shí)我們也要學(xué)做一個(gè)有情趣的美術(shù)教師。情趣就是充滿(mǎn)樂(lè)趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更重要的是人格的力量。做到這一點(diǎn)我認(rèn)為，教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng)。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻(xiàn)，在于愛(ài)心的流淌，在于對(duì)孩子的尊重?！澳闶强鞓?lè)的，我是幸福的?！睉?yīng)是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。

科學(xué)是一門(mén)非常需要探索精神與動(dòng)手實(shí)踐的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢(shì)，你的語(yǔ)言??都能給學(xué)生心靈的震撼。其次，一個(gè)有情趣的教師還必須有豐厚的文化內(nèi)涵和高超的教學(xué)藝術(shù)，包括科學(xué)的基本知識(shí)素養(yǎng)、精深的專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計(jì)的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問(wèn)題的藝術(shù)，以及語(yǔ)言、板書(shū)、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展?？傊覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)做一個(gè)有情趣的老師，當(dāng)然這不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的探索過(guò)程。

總之，短暫的三個(gè)月實(shí)習(xí)生涯，讓我學(xué)到了很多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，而且是一次很重要的社會(huì)實(shí)踐鍛煉，我非常感謝我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師，也非常感謝我?guī)У膶W(xué)生們，讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者，又邁出了一大步!

4月1日，我很榮幸的來(lái)到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是如此得有意義。在南浦小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下，我逐步地成長(zhǎng)著。原來(lái)掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè)，為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我深深覺(jué)得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導(dǎo)師們的精心栽培下，迅速成長(zhǎng)，實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿(mǎn)的成功，并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作。

一、教學(xué)工作。

在兩個(gè)月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下，我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案，每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議。并且，積極旁聽(tīng)其他實(shí)習(xí)老師的授課，及時(shí)記錄聽(tīng)課筆記，學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習(xí)結(jié)束，已經(jīng)旁聽(tīng)了30節(jié)課時(shí)以上的授課內(nèi)容。平時(shí),及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。

在實(shí)習(xí)期間，很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換，讓我們能有機(jī)會(huì)去進(jìn)行旁聽(tīng)與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。

在實(shí)習(xí)前，我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì)緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后，站上講臺(tái)的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我上課越來(lái)越自然，越來(lái)越融入學(xué)生之間，向一名真正的人們教師靠攏，有時(shí)指導(dǎo)老師們還會(huì)表?yè)P(yáng)我的語(yǔ)音語(yǔ)態(tài)。

還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課，授課內(nèi)容是《卷紙動(dòng)物》。由于之前的模擬上課都是面對(duì)著自己的同學(xué)，而從來(lái)沒(méi)有給一年級(jí)學(xué)生們上過(guò)課，在上第一節(jié)課的時(shí)候，我的課程設(shè)計(jì)出了大問(wèn)題。在寫(xiě)教案時(shí)沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，不了解一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡(jiǎn)單的形狀，同學(xué)們肯定能很快地自己動(dòng)手做出來(lái)，但是當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到的是班級(jí)里幾乎沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能夠做出來(lái)的，結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時(shí)間，第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差，指導(dǎo)老師吳老師不僅沒(méi)有責(zé)怪與批評(píng)我，還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來(lái)了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下，第二堂課終于正常地上了下來(lái)。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下，在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的能力與課堂授課的能力飛快地提升著。

通過(guò)自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn)與期間觀模課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到:。

2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

二、班主任工作。

當(dāng)了2個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任，對(duì)于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺(jué)得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個(gè)月，也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西，在我的印象中，林老師一直是一個(gè)很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問(wèn)題，能在不知不覺(jué)中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時(shí)的管理中，既不傷害孩子的自尊，又能達(dá)到很理想的教育目的。

可是，在我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛，覺(jué)得不可以總是對(duì)他們板著臉，可是也不能只是一味說(shuō)好話(huà)。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁?huì)相互推脫，到最后誰(shuí)也不想去干。林老師很有辦法，她能把獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)相互結(jié)合，分工明確，獎(jiǎng)罰分明，還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長(zhǎng)，讓他們自己去相互協(xié)調(diào)，這樣，問(wèn)題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，又不會(huì)有失公允!

在班級(jí)管理方面，林老師說(shuō)他其實(shí)并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說(shuō)她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待，把自己的想法更多地告訴學(xué)生，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和勇氣。

在我當(dāng)班主任期間，處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂(lè)趣，因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà)，給學(xué)生們分飯菜，課間操的時(shí)候和學(xué)生們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生，了解學(xué)生。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛(ài)這個(gè)工作，熱愛(ài)學(xué)生。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是最好的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。

熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼?，在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。

我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)!

美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

美術(shù)教育是一門(mén)需要長(zhǎng)時(shí)間積累和不斷學(xué)習(xí)的學(xué)科。作為一名美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在掌握基本技能的同時(shí)，更需要實(shí)踐和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我有幸擔(dān)任了美術(shù)老師的實(shí)習(xí)生，通過(guò)與老師的互動(dòng)和觀察，我有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。以下是我的實(shí)習(xí)周記心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)水平的不足。

在實(shí)習(xí)的第一周，我才發(fā)現(xiàn)自己在專(zhuān)業(yè)水平方面的短板。無(wú)論是與老師的交流還是與學(xué)生的互動(dòng)中，我都發(fā)現(xiàn)自己缺乏必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，甚至常常不知如何掌握課堂的節(jié)奏和教學(xué)方向。這讓我認(rèn)識(shí)到，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我需要更加努力，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，才能更好地完成美術(shù)教學(xué)的任務(wù)。

第三段：學(xué)習(xí)如何處理與學(xué)生的關(guān)系。

在我的實(shí)習(xí)過(guò)程中，與學(xué)生的關(guān)系也是值得思考和提高的。當(dāng)前新時(shí)代下，學(xué)生與教師的關(guān)系、教學(xué)方法也越來(lái)越多元化、復(fù)雜化了。面對(duì)這些復(fù)雜的情況，我需要學(xué)會(huì)不斷地與學(xué)生溝通、交流，了解他們的需求和實(shí)際情況，讓他們?cè)谡n堂中盡快找到自己的方向，并從中受益。

第四段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)。

隨著實(shí)習(xí)過(guò)程的不斷推進(jìn)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不斷增加。我不斷地發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足，并通過(guò)老師的指導(dǎo)和自己的實(shí)踐不斷改善。比如，在實(shí)踐中我意識(shí)到需要更好地規(guī)劃課程的流程和教學(xué)方法，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷調(diào)整。我與老師的交流也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的錯(cuò)誤和不足，從而更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并改進(jìn)教學(xué)方法。

第五段：對(duì)教育職業(yè)的新認(rèn)識(shí)。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)美術(shù)教育這門(mén)職業(yè)有了更深入的了解。同時(shí)，這份實(shí)習(xí)也是我對(duì)教育職業(yè)所做的一次認(rèn)識(shí)和檢驗(yàn)。我從老師那里看到了他們?yōu)閷W(xué)生所付出的努力和智慧，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己還有巨大的不足，更需要不斷努力，提升自己的能力和水平。美術(shù)老師實(shí)習(xí)周記讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的展望，我將more認(rèn)真把握學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，美術(shù)老師實(shí)習(xí)周記給我?guī)?lái)了極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，讓我對(duì)未來(lái)的美術(shù)教育教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也更加清楚自己的不足和需求，將更加努力，為未來(lái)的美術(shù)教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十一

我曾經(jīng)有幸參加了一次為期一個(gè)月的美術(shù)實(shí)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)非常寶貴，不僅讓我深入了解了美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，而且也讓我與專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)家和其他實(shí)習(xí)生們交流學(xué)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中，我領(lǐng)悟了很多關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作的技巧和心得，這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我的藝術(shù)之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第二段：學(xué)習(xí)與感悟。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到美術(shù)創(chuàng)作的艱辛與樂(lè)趣。從最初的選題到創(chuàng)作方案的制定，再到最后的實(shí)際操作，整個(gè)過(guò)程需要的不僅僅是創(chuàng)意和技巧，更需要的是耐心和毅力。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我每天都要投入大量的時(shí)間和精力，與畫(huà)布和顏料為伍，不斷摸索更好的表達(dá)方式。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作與交流。

美術(shù)創(chuàng)作不僅僅是一個(gè)人的事情，更需要團(tuán)隊(duì)的力量。在實(shí)習(xí)期間，我與其他實(shí)習(xí)生一起合作完成了一幅大型的壁畫(huà)作品。通過(guò)合作，我學(xué)會(huì)了與他人分享創(chuàng)意和協(xié)商解決問(wèn)題。同時(shí)，在與專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)家交流的過(guò)程中，我從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這種互動(dòng)和交流不僅為我的美術(shù)創(chuàng)作提供了很大的幫助，而且也讓我在藝術(shù)上取得了更大的突破。

第四段：提升技術(shù)和想象力。

美術(shù)實(shí)習(xí)給了我很多機(jī)會(huì)去嘗試各種不同的藝術(shù)媒介和創(chuàng)作技巧，例如素描、水彩、油畫(huà)等。通過(guò)這些實(shí)踐和探索，我不僅提高了自己的繪畫(huà)技巧，而且開(kāi)拓了自己的想象力。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也積極向老師請(qǐng)教和請(qǐng)教，請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的作品。這種積極主動(dòng)和不斷追求進(jìn)步的態(tài)度成為我提升自己的動(dòng)力。

第五段：結(jié)束語(yǔ)。

參加美術(shù)實(shí)習(xí)是我人生中的一次難得的機(jī)會(huì)，我深感榮幸和幸運(yùn)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅在美術(shù)創(chuàng)作方面得到了很多的收獲，而且也鍛煉了自己的創(chuàng)造力、合作能力和解決問(wèn)題的能力。我相信，這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

總結(jié)：美術(shù)實(shí)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，它不僅讓我學(xué)到了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，而且也讓我更多地了解了自己。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到，要成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)家，需要不斷的練習(xí)和不斷的學(xué)習(xí)。我會(huì)把這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲用于今后的創(chuàng)作中，不斷提高自己的藝術(shù)水平，追求更高的藝術(shù)境界。

美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十二

在小學(xué)擔(dān)任實(shí)習(xí)美術(shù)老師的時(shí)候，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)實(shí)習(xí)美術(shù)老師。

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時(shí)間就像日夜不倦的流水，總會(huì)在人們的不經(jīng)意之間白駒過(guò)隙的走過(guò)，當(dāng)你驀然回首時(shí)，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。為期將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，眨眼之間，就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝福話(huà)語(yǔ)，心中實(shí)在有太難的割舍，或許自己確實(shí)努力了很多，但獲的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水，學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、工作的實(shí)踐以及人際關(guān)系的處理，還有指導(dǎo)老師的諄諄教誨，學(xué)生的舍不得等等，所有對(duì)這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫(kù)中最重要的一部分!在成都市新津縣豐田希望小學(xué)將近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)中，我的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)，負(fù)責(zé)五六年級(jí)的美術(shù)和三至六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作以及學(xué)校的德育工作。

在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我都不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。

教案。

的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學(xué)生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是要讓學(xué)生明白這個(gè)道理，然后自主去學(xué)習(xí)。所以，在上課的時(shí)候，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)，你們不要認(rèn)為老師講的都是對(duì)的，要抱著懷疑的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，有不懂的可以跟老師講，我講的不對(duì)的，你們可以再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個(gè)問(wèn)題。還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法，比如學(xué)生注意力分散的時(shí)候，我們可以想辦法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，有時(shí)穿插一兩個(gè)幽默小笑話(huà)，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后馬上又可以進(jìn)入到課堂中來(lái)。其實(shí)美術(shù)是最富有情趣的學(xué)科，也是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位美術(shù)老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、自主的發(fā)展，同時(shí)我們也要學(xué)做一個(gè)有情趣的美術(shù)教師。情趣就是充滿(mǎn)樂(lè)趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更重要的是人格的力量。做到這一點(diǎn)我認(rèn)為，教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng)。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻(xiàn)，在于愛(ài)心的流淌，在于對(duì)孩子的尊重。“你是快樂(lè)的，我是幸福的?！睉?yīng)是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了一周的見(jiàn)習(xí)后，自然步入了教學(xué)工作中，指導(dǎo)老師要求我在上課前，必須有一份詳細(xì)的教案和幾次試講，這樣成功之后，才可以正式步入講臺(tái)。所以，教學(xué)的第一步，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會(huì)查閱大量有關(guān)的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn)，比如問(wèn)題情境的設(shè)置，學(xué)生的提問(wèn)，如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書(shū)的設(shè)計(jì)。至于試講，是一個(gè)讓自己更加熟練教案和教學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程，只有全面了解了課本知識(shí)和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入，更好地講授知識(shí)點(diǎn)，更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，這樣才能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。當(dāng)然教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)由生到熟的過(guò)程，對(duì)于完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)講，肯定會(huì)存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節(jié)課，我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，比如板書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)于凌亂，上課銜接不怎么到位，語(yǔ)言不夠生動(dòng)與學(xué)生的互動(dòng)很少等。

科學(xué)是一門(mén)非常需要探索精神與動(dòng)手實(shí)踐的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢(shì)，你的語(yǔ)言??都能給學(xué)生心靈的震撼。其次，一個(gè)有情趣的教師還必須有豐厚的文化內(nèi)涵和高超的教學(xué)藝術(shù)，包括科學(xué)的基本知識(shí)素養(yǎng)、精深的專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計(jì)的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問(wèn)題的藝術(shù)，以及語(yǔ)言、板書(shū)、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展?？傊覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)做一個(gè)有情趣的老師，當(dāng)然這不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的探索過(guò)程。

總之，短暫的三個(gè)月實(shí)習(xí)生涯，讓我學(xué)到了很多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，而且是一次很重要的社會(huì)實(shí)踐鍛煉，我非常感謝我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師，也非常感謝我?guī)У膶W(xué)生們，讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者，又邁出了一大步!

4月1日，我很榮幸的來(lái)到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是如此得有意義。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下，我逐步地成長(zhǎng)著。原來(lái)掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè)，為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我深深覺(jué)得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導(dǎo)師們的精心栽培下，迅速成長(zhǎng)，實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿(mǎn)的成功，并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作。

一、教學(xué)工作。

在兩個(gè)月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下，我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案，每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議。并且，積極旁聽(tīng)其他實(shí)習(xí)老師的授課，及時(shí)記錄聽(tīng)課筆記，學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習(xí)結(jié)束，已經(jīng)旁聽(tīng)了30節(jié)課時(shí)以上的授課內(nèi)容。平時(shí),及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。

在實(shí)習(xí)期間，很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換，讓我們能有機(jī)會(huì)去進(jìn)行旁聽(tīng)與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。

在實(shí)習(xí)前，我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì)緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后，站上講臺(tái)的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我上課越來(lái)越自然，越來(lái)越融入學(xué)生之間，向一名真正的人們教師靠攏，有時(shí)指導(dǎo)老師們還會(huì)表?yè)P(yáng)我的語(yǔ)音語(yǔ)態(tài)。

還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課，授課內(nèi)容是《卷紙動(dòng)物》。由于之前的模擬上課都是面對(duì)著自己的同學(xué)，而從來(lái)沒(méi)有給一年級(jí)學(xué)生們上過(guò)課，在上第一節(jié)課的時(shí)候，我的課程設(shè)計(jì)出了大問(wèn)題。在寫(xiě)教案時(shí)沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，不了解一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡(jiǎn)單的形狀，同學(xué)們肯定能很快地自己動(dòng)手做出來(lái)，但是當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到的是班級(jí)里幾乎沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能夠做出來(lái)的，結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時(shí)間，第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差，指導(dǎo)老師吳老師不僅沒(méi)有責(zé)怪與批評(píng)我，還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來(lái)了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下，第二堂課終于正常地上了下來(lái)。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下，在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的能力與課堂授課的能力飛快地提升著。

通過(guò)自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn)與期間觀模課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到:。

2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

二、班主任工作。

當(dāng)了2個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任，對(duì)于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺(jué)得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個(gè)月，也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西，在我的印象中，林老師一直是一個(gè)很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問(wèn)題，能在不知不覺(jué)中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時(shí)的管理中，既不傷害孩子的自尊，又能達(dá)到很理想的教育目的。

可是，在我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛，覺(jué)得不可以總是對(duì)他們板著臉，可是也不能只是一味說(shuō)好話(huà)。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁?huì)相互推脫，到最后誰(shuí)也不想去干。林老師很有辦法，她能把獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)相互結(jié)合，分工明確，獎(jiǎng)罰分明，還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長(zhǎng)，讓他們自己去相互協(xié)調(diào)，這樣，問(wèn)題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，又不會(huì)有失公允!

在班級(jí)管理方面，林老師說(shuō)他其實(shí)并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說(shuō)她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待，把自己的想法更多地告訴學(xué)生，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和勇氣。

在我當(dāng)班主任期間，處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂(lè)趣，因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà)，給學(xué)生們分飯菜，課間操的時(shí)候和學(xué)生們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生，了解學(xué)生。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛(ài)這個(gè)工作，熱愛(ài)學(xué)生。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是最好的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。

熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼?，在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。

我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)!

轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜藘蓚€(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)。看到他們一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了。回想起在這短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多。實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo)。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在給大家分享一下，不足的地方還望各位老師和同學(xué)批評(píng)指正。

在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話(huà)也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步。

我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心，教師引導(dǎo)，組織學(xué)生積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，自己主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，選擇自我藝術(shù)個(gè)性才能發(fā)展的方向，確定喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達(dá)到學(xué)生全面掌握知識(shí)技能，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的，如何讓全體學(xué)生生動(dòng)，活潑，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，發(fā)展呢?我主要從以下幾個(gè)方面入手：

1、走進(jìn)學(xué)生群體，了解成長(zhǎng)特點(diǎn)。

做為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是陶冶情操。因此，我們要多接近孩子，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想認(rèn)識(shí)水平，并做到尊重每個(gè)人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。小學(xué)生做畫(huà)有幾個(gè)明顯特點(diǎn)：1用色大膽;2造型不準(zhǔn)確，帶有很多印象成分;3內(nèi)容不受約束，帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此，在要求學(xué)生完成作品時(shí)，不能要求過(guò)高，而且看畫(huà)中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法，有無(wú)異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn)，而不要以成人的水準(zhǔn)要求，因?yàn)樗麄儗?duì)畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思是最重要的，而技巧的問(wèn)題則會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，練習(xí)的增加而逐步提高。所以，要了解學(xué)生水平，尊重孩子表達(dá)方式，才能拉近距離，為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅(jiān)實(shí)的第一步。

2、在良好的課堂、情景中教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生在情緒上受到感染，自然的融入到角色中，并能夠積極思維，從而喚起學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望。

“興趣是學(xué)生最好的老師?！比绻麑W(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直接影響教育效果，因而在日常教學(xué)時(shí)，我采用了多樣化的教學(xué)激勵(lì)方法。

1、當(dāng)新課知識(shí)講解之后，必須要檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來(lái)展示在黑板上，讓大家集體觀看，再讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，教師最后小結(jié)。這種讓學(xué)生當(dāng)面評(píng)論美術(shù)作業(yè)的方法，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評(píng)中，老師及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題;學(xué)生之間互相講評(píng)也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且能夠相互借鑒，形成你追我趕的氣氛，從而使學(xué)生的繪畫(huà)水平得到提高。

2、在每次授課后，用五六分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn)，給予適當(dāng)肯定;在指出作業(yè)中存在的不足，但以師生共同商討的形式解決方案，采取鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，比如“你這幅作平是非常好的，如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了?！边@種方法大大增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信感。

3.每次批改作業(yè)時(shí)，我總是給每個(gè)孩子寫(xiě)上簡(jiǎn)短的。

評(píng)語(yǔ)。

有的是對(duì)作業(yè)的建議有的是對(duì)畫(huà)面效果的分析有的是對(duì)進(jìn)步的稱(chēng)贊以各個(gè)角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫(huà)作品中我寫(xiě)上“涂色認(rèn)真作畫(huà)飽滿(mǎn)完成得很棒?！痹谑止ぷ髌分袑?xiě)上“動(dòng)手能力較強(qiáng)想象力豐富真不錯(cuò)!”對(duì)于能力較弱的學(xué)生寫(xiě)上“你的進(jìn)步越來(lái)越明顯你真棒!”學(xué)生在看到自己的作業(yè)時(shí)學(xué)生的信心倍增對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚了!通過(guò)這些方法的實(shí)施既有利于掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)情又能及時(shí)給予指導(dǎo)大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫(huà)家而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)興趣激發(fā)繪畫(huà)的欲望。

四、培養(yǎng)學(xué)生的能力。

好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力，想象力和創(chuàng)造力的水平高低，如何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢?“生活中的美無(wú)處不在，只是我們要善于觀察?！币蚨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng)，主要方法是讓學(xué)生多觀察實(shí)物，小學(xué)生的觀察對(duì)象相對(duì)簡(jiǎn)單些，也可以臨摹有一定難度的作品，我在教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)物觀察，繪畫(huà)訓(xùn)練，如：畫(huà)出窗戶(hù)，椅子，教室哪的擺設(shè)，或是家里的一些東西，要求不能過(guò)高，是要有細(xì)節(jié)觀察力，想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加，變形練習(xí)。例如，給出一種形狀，一種顏色，對(duì)它進(jìn)行添加，進(jìn)行想象，可以變成生活的物品，常見(jiàn)的交通工具，喜愛(ài)的動(dòng)物等。

五、明確課堂課題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注意課堂量化的比例。

新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”、“綜合探索”。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能使學(xué)生在課堂中有目標(biāo)、有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展?？傊繕?biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、和評(píng)價(jià)四方面構(gòu)成美術(shù)教學(xué)過(guò)程的比例要恰當(dāng)，這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)，掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感、思想和對(duì)生活理解的方法。美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)，喜于學(xué)，勤于學(xué)。

總之，作為一名美術(shù)教師要充分了解學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)各種情境，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生的各種能力，各種認(rèn)識(shí)在強(qiáng)化，在發(fā)展，使美術(shù)課成為學(xué)生喜歡創(chuàng)造，主動(dòng)創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)園，也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到成功的喜悅，那么就真正體現(xiàn)美術(shù)教育的美之所在了。