有效統(tǒng)籌與部署心得體會及收獲 統(tǒng)籌方法心得體會(四篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

主題有效統(tǒng)籌與部署心得體會及收獲一

什么是有效教學(xué)呢?我個人以為，有效教學(xué)是指師生在互動教學(xué)過程中，遵循一定教學(xué)活動規(guī)律，以盡可能少的時間、精力或物力投入，實現(xiàn)了盡可能多的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)教學(xué)主體的主動發(fā)展。它包含有三個含義：

有效果：是有效教學(xué)的直接體現(xiàn)，是教學(xué)活動結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期制訂的教學(xué)目標(biāo)的程度體現(xiàn)。因而在課前，我們應(yīng)當(dāng)充分鉆研教材，對照課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我們的學(xué)生，從而依標(biāo)靠本，從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”入手，確定要教什么內(nèi)容，讓學(xué)生掌握什么知識，訓(xùn)練什么技能，教給什么學(xué)習(xí)方式，滲透什么思想教育，用什么方法來教……都要心中有數(shù)，這樣，我們才能做到節(jié)節(jié)有所教，學(xué)生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免學(xué)生學(xué)得苦，老師教得累。當(dāng)然課堂中的生成性環(huán)節(jié)，也不能忽視，我們只要根據(jù)實際情況，進(jìn)行篩選，挖掘，有時，可以在課堂上煥發(fā)出亮麗的光彩，會有意外的收獲。

有效用：是有效教學(xué)的終極目的。“學(xué)以致用”，但它不只是讓學(xué)生學(xué)好知識后會靈活運(yùn)用而以，更主要的是要引導(dǎo)他們會“舉一反三”， 要引導(dǎo)學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的興趣、熱情，激發(fā)他們探求新知識的強(qiáng)烈欲望。它是趨向于教給方法、點燃熱情，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)、甚至是終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，具有延續(xù)性。

有效率：是有效教學(xué)的衡量指標(biāo)。它是指如何在最短時間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的最佳教學(xué)目標(biāo)。但它不只是“花最少的時間教最多的內(nèi)容”這樣的普遍理解，它還蘊(yùn)含了在單位時間內(nèi)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，學(xué)習(xí)狀態(tài)等的綜合衡量，它也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。在教學(xué)中，如果我們的學(xué)生在理解某個問題時卡殼了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來引導(dǎo)他們自己在最短的時間內(nèi)找到答案。

有效教學(xué)并非是讓所有的學(xué)生都能出類拔萃，而是讓我們的學(xué)生能在自身現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上有所發(fā)展，發(fā)揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話說，我們教師幫助學(xué)生最大限度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，掌握技能的同時，讓他們對學(xué)習(xí)過程感到興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為他們今后的學(xué)習(xí)，乃致將來的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然在這基礎(chǔ)上，我們?nèi)绻材芙?jīng)過反思，探索，提高我們自己的教育教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，那么這種有效教學(xué)更具有意義。

如何根據(jù)不同學(xué)生的不同需求，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容?

現(xiàn)代的教育教學(xué)思想是“教學(xué)要從學(xué)生的已知出發(fā)”“教學(xué)要從學(xué)生的需求出發(fā)”。這種思想的提出和改變，使教育教學(xué)從教師的權(quán)威說教向?qū)W生的主動能動性轉(zhuǎn)變，認(rèn)同學(xué)生肯定有讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，我覺得可以采取以下的做法：

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，形成正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動人學(xué)習(xí)的內(nèi)部動因。它與學(xué)習(xí)效果有著密切的聯(lián)系。一般來說，學(xué)習(xí)動機(jī)正確、強(qiáng)烈，指向?qū)W習(xí)活動本身，則學(xué)習(xí)效果好、成績佳。通過擺事實、講道理，使學(xué)生們明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)目的意義，旨在使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的社會意義和個人意義，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。同時，多些鼓勵，少些批評。對于學(xué)生的比較新穎、簡捷的回答，加一兩句評語;對于有一定進(jìn)步的中下學(xué)生，進(jìn)行表揚(yáng);對發(fā)言較好的學(xué)生一個會心的微笑等等，都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力。

2.設(shè)計新穎的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教法激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師。通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)摹扒榫场?，激發(fā)豐富的想像，欣賞語言文字的美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，要遵循“低起點、小步走、中容量、勤反饋、及時補(bǔ)”的原則，設(shè)置有梯度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在由易到難的過關(guān)體驗中，獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實施分層次教學(xué)，讓每個學(xué)生都有成功的機(jī)會。在學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績已經(jīng)出現(xiàn)參差不齊的情況下，仍然采用傳統(tǒng)的“大統(tǒng)一”要求的教學(xué)方法，會保全一部分學(xué)生而犧牲另一部分學(xué)生。因此，要采用分層教學(xué)的方法，因材施教，要從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點進(jìn)行教育，充分發(fā)揮每個學(xué)生的才能和專長，促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。

主題有效統(tǒng)籌與部署心得體會及收獲二

通過對高效課堂的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，我深切地體會到，高效課堂是教育發(fā)展一種趨勢，也是教學(xué)培訓(xùn)改革的一種必然。作為一名企業(yè)培訓(xùn)老師，在培訓(xùn)中我們不僅要好好講課，更要注重自己教的方法和交給企業(yè)家學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)企業(yè)家參與課堂教學(xué)活動的積極性和主動性。目前企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展是迅速，復(fù)雜又多樣的，企業(yè)培訓(xùn)學(xué)應(yīng)該是務(wù)實高效的。在高效課堂的講師實施過程中我有以下的體會：

從我們講師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下條件：一是講師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)淦髽I(yè)家。平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備企業(yè)家。試想如果不去研究企業(yè)家對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究企業(yè)家的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。

二是培訓(xùn)的過程必須是企業(yè)家主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在講師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵企業(yè)家學(xué)習(xí)的積極性。

三是培訓(xùn)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固企業(yè)家的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。打造高效課堂，對講師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓企業(yè)家獲得什么?我打算讓企業(yè)家用多長時間獲得，我打算讓企業(yè)家怎樣獲得?

我怎樣知道企業(yè)家達(dá)到了要求?這課前四問能夠讓講師對于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課。在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間，什么時間企業(yè)家自己學(xué)，什么時間講師開始講，什么時間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細(xì)講。

五，認(rèn)真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了企業(yè)家寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

六，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于講師講得過多、企業(yè)家參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。

七，認(rèn)真學(xué)習(xí)其它培訓(xùn)。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。

八，加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給企業(yè)家提出問題，企業(yè)家還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了企業(yè)家課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。

有時讓企業(yè)家閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，企業(yè)家漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對企業(yè)家提出比較籠統(tǒng)的要求，企業(yè)家不明白講師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，企業(yè)家就失去了講師的有效指導(dǎo)。因此，要給企業(yè)家一定的思考時間和思維空間，除此之外，教學(xué)調(diào)控要靈活，就是講師要善于激發(fā)學(xué)生的企業(yè)家興趣。

課堂上，我們應(yīng)該把更多的精彩留給企業(yè)家。要努力縮短企業(yè)家與講師，企業(yè)家與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上這門課。還應(yīng)該充分利用教材、圖片、實物及學(xué)生情感體驗來發(fā)展企業(yè)家的思維，增加企業(yè)家的想象力。因此，我們必須立足于學(xué)生，讓企業(yè)家積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

主題有效統(tǒng)籌與部署心得體會及收獲三

黨的十九屆五中全會審議通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》中明確指出，要實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接。只有做好這個銜接，才能培育長效脫貧機(jī)制，才能有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興。xx市委黨校課題組通過到市扶貧開發(fā)局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、定遠(yuǎn)縣及鳳陽縣召開專題座談會、駐村調(diào)研等方式，對xx市鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興銜接進(jìn)行了專題調(diào)研。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，近年來，xx市脫貧攻堅取得決定性成就，鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人居環(huán)境、公共服務(wù)及文明素質(zhì)都有了明顯進(jìn)步，但是，與鄉(xiāng)村振興“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡囊筮€有差距， 亟需探索建立鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接機(jī)制。

一、xx市鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接面臨的困境

（一）產(chǎn)業(yè)脫貧基礎(chǔ)不夠穩(wěn)固

一是扶貧項目類型較少、同質(zhì)化嚴(yán)重。主要集中在種養(yǎng)殖業(yè)和光伏扶貧項目等方面，而帶動作用突出的加工業(yè)、鄉(xiāng)村旅游業(yè)、農(nóng)村電商等方面的項目仍顯不足。二是產(chǎn)業(yè)融合度不夠。存在農(nóng)業(yè)一二三產(chǎn)業(yè)融合程度不緊密，產(chǎn)業(yè)鏈條短、業(yè)態(tài)不豐滿、產(chǎn)品附加值低，缺少龍頭企業(yè)帶動、效益不明顯等問題。三是市場化不足。部分扶貧產(chǎn)業(yè)過度依賴幫扶單位和扶貧干部的社會資源、人脈資源。甚至，不少扶貧產(chǎn)品主要依靠政府采購和干部人情關(guān)系認(rèn)購。四是貧困戶參與度低。扶貧產(chǎn)業(yè)中，貧困戶參與的很少，即使有參與，也只是參與其中的種養(yǎng)殖，沒有真正讓貧困戶享受產(chǎn)業(yè)扶貧、實現(xiàn)家庭持續(xù)增收。

（二）生態(tài)宜居建設(shè)有待加大

一是因部分干部存在綠色發(fā)展理念缺失與能力欠缺問題，導(dǎo)致一些扶貧項目對生態(tài)環(huán)境造成了消極影響。二是農(nóng)民參與度較低。以農(nóng)村生活垃圾治理為例，部分農(nóng)民環(huán)保意識薄弱、參與意識不強(qiáng)，垃圾亂扔、亂倒的現(xiàn)象時有發(fā)生。三是脫貧攻堅圍繞貧困戶解決的“危房”改造、人居環(huán)境改善、安全飲水工程， 圍繞貧困村出列而投入的農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和基本公共服務(wù)建設(shè)，同鄉(xiāng)村振興方向的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、美麗鄉(xiāng)村永久居民點的規(guī)劃銜接缺位、錯位現(xiàn)象突出，存在“兩張皮”現(xiàn)象。

（三）鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)有待加強(qiáng)

一是部分農(nóng)村文化陣地建設(shè)滯后，公共設(shè)施建設(shè)投入不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站利用率低，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村缺乏相對固定的文化活動場所，且活動設(shè)施設(shè)備不足，無法滿足農(nóng)民日益增長的文化需求，農(nóng)村文化生活單調(diào)乏味。部分農(nóng)村打麻將、玩撲克現(xiàn)象普遍，嚴(yán)重制約了農(nóng)村精神文明的進(jìn)步。二是農(nóng)村陳舊落后的思想觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不良社會風(fēng)氣依然存在。

（四）鄉(xiāng)村治理水平有待提高

一是部分農(nóng)村基層黨組織能力不足。存在黨員結(jié)構(gòu)不合理、綜合素質(zhì)偏低、模范帶頭人作用發(fā)揮不明顯及組織能力薄弱等問題。二是農(nóng)村空心化現(xiàn)象嚴(yán)重。一方面我市常年在外務(wù)工人員xx萬人左右，導(dǎo)致了鄉(xiāng)村治理主體及其對象的高度“可變性”；另一方面，部分農(nóng)民戶籍在農(nóng)村，但在縣城生活，也就無法成為鄉(xiāng)村振興和鄉(xiāng)村治理的“有效主體和有效對象”。三是部分地區(qū)村民參與意識不強(qiáng)，自治水平不高。

（五）農(nóng)民收入水平有待提高

一是脫貧戶收入水平不高。脫貧的標(biāo)準(zhǔn)是“一達(dá)標(biāo)、兩不愁、三保障”， 按照20xx年的脫貧標(biāo)準(zhǔn)，其中的“一達(dá)標(biāo)”是達(dá)到年人均收入xxxx元。在全市已脫貧的xx.x萬人中，年人均收入xxxx元以上的約xx.x萬人，占比xx.x%，其中超過x.x萬元的約x.x萬人，占比xx.x%。二是農(nóng)民收入總體水平不夠高，農(nóng)村居民人均可支配收入還低于全省全國水平，城鄉(xiāng)居民收入差距仍然較大。三是縣域發(fā)展不平衡。八個縣市區(qū)中，xx市位列xx省十強(qiáng)，xx與xx屬于市轄區(qū)，農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展水平相對較好。其他五個縣市均屬于有扶貧開發(fā)任務(wù)的縣， 其中定遠(yuǎn)縣貧困程度最深、為原省級貧困縣。

二、xx市實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接的路徑選擇

（一）構(gòu)建產(chǎn)業(yè)發(fā)展長效機(jī)制：從產(chǎn)業(yè)扶貧到產(chǎn)業(yè)興旺

一是立足長遠(yuǎn)，依托優(yōu)勢，謀劃扶貧產(chǎn)業(yè)項目。依托主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，將目前規(guī)模小、分布散的產(chǎn)業(yè)扶貧項目向區(qū)域化、規(guī)?；⒖萍蓟l(fā)展。強(qiáng)化政策支持， 鼓勵貧困村和非貧困村，依托當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、品牌等資源優(yōu)勢，因地制宜發(fā)展“稻蝦共作”、道地藥材等特色產(chǎn)業(yè)，打造“一村一品”。二是構(gòu)建產(chǎn)業(yè)扶貧聯(lián)合體。政府要做好中間服務(wù)，在扶貧企業(yè)和貧困戶之間建立利益共享機(jī)制，同時，幫助扶貧企業(yè)節(jié)約組織成本、建設(shè)成本、時間成本，保證產(chǎn)業(yè)扶貧的穩(wěn)定性和可持續(xù)性。三是進(jìn)一步探索電商扶貧、旅游扶貧，建成多元化產(chǎn)業(yè)扶貧發(fā)展之路。

（二）積極探索綠色發(fā)展路徑：從村容整潔到生態(tài)宜居

一是積極組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動。提高干部綠色發(fā)展理念與能力，提升群眾的環(huán)保意識與參與度。二是統(tǒng)籌推進(jìn)脫貧攻堅圍繞貧困戶解決的“危房”改造、人居環(huán)境改善、安全飲水工程，圍繞貧困村出列而投入的農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和基本公共服務(wù)建設(shè)，同鄉(xiāng)村振興方向的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、美麗鄉(xiāng)村永久居民點的規(guī)劃銜接，避免“走彎路”“重復(fù)建設(shè)”，造成不必要的浪費(fèi)。

（三）健全文明鄉(xiāng)風(fēng)管理機(jī)制：從扶貧扶志到鄉(xiāng)風(fēng)文明

一是加大對農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的專項資金投入，特別是加大對農(nóng)村基層文化陣地、公益性文化設(shè)施的投入。二是建議多開展喜聞樂見的文體活動， 豐富農(nóng)民文化生活。三是加強(qiáng)教育引導(dǎo)。廣泛開展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳教育，加強(qiáng)文化引領(lǐng)、強(qiáng)化價值認(rèn)同，注重實踐養(yǎng)成，發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，把中華傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明觀念轉(zhuǎn)化為群眾的行為習(xí)慣和準(zhǔn)則。四是堅持因地制宜。推進(jìn)文明鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)，要充分尊重當(dāng)?shù)亓?xí)俗，充分考慮群眾習(xí)慣和接受程度，不搞強(qiáng)制命令，不搞“一刀切”。

（四）加強(qiáng)和改進(jìn)鄉(xiāng)村治理：從貧困治理到治理有效

一是以自治增活力。從健全完善村民自治的有效實現(xiàn)形式入手，進(jìn)一步健全農(nóng)村基層民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督機(jī)制。提高農(nóng)民主動參與村莊公共事務(wù)的積極性，讓農(nóng)民自己“說事、議事、主事”，農(nóng)民的事讓農(nóng)民商量著辦。第二，要以法治強(qiáng)保障。深入開展農(nóng)村法治宣傳教育。大力開展“民主法治示范村”創(chuàng)建，深入開展“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”活動，培育一批以村干部、人民調(diào)解員為重點的“法治帶頭人”。第三，要以德治揚(yáng)正氣。要深入挖掘熟人社會中的道德力量，德、法、禮并用，通過制定村規(guī)民約、村民道德公約等自律規(guī)范，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育引導(dǎo)農(nóng)民愛黨愛國、向上向善、孝老愛親、重義守信、勤儉持家，增強(qiáng)鄉(xiāng)村發(fā)展的軟實力。

（五）多舉并措推進(jìn)綜合改革：從消除貧困到生活富裕

一是全面總結(jié)脫貧攻堅做法與經(jīng)驗，并科學(xué)運(yùn)用至鄉(xiāng)村振興。比如，“書記抓、抓書記”，層層抓落實的工作推進(jìn)機(jī)制；督查、考核、問責(zé)等責(zé)任傳導(dǎo)機(jī)制；因村派人、因戶施策、因地制宜的精準(zhǔn)幫扶機(jī)制；凝聚各方力量、集中優(yōu)勢資源、社會廣泛參與的攻堅克難機(jī)制。二是加強(qiáng)一體化領(lǐng)導(dǎo)。在市委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，推進(jìn)脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興兩個班子一體化領(lǐng)導(dǎo)。三是深入研究脫貧攻堅任務(wù)完成后常態(tài)化解決相對貧困的長效機(jī)制，一體納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略統(tǒng)籌安排，做好有效銜接。四是實行梯度化推進(jìn)。在總體層面，應(yīng)要求八個縣市區(qū)及相關(guān)部門分別抓緊制定鄉(xiāng)村振興規(guī)劃和專項規(guī)劃，以鄉(xiāng)村振興為總綱。在實施層面，要求瑯琊區(qū)、南譙區(qū)和天長市三地迅速啟動實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，特別是瑯琊區(qū)要先行一步、率先突破；其他五個縣市要求仍以脫貧攻堅為優(yōu)先任務(wù)，鞏固減貧成果，縱深推進(jìn)攻堅。

?

主題有效統(tǒng)籌與部署心得體會及收獲四

2020年，縣殘聯(lián)全面貫徹黨的十九大和十九屆三中、四中全會精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣委、縣政府工作大局和市殘聯(lián)重點工作安排，聚焦脫貧攻堅總目標(biāo)，認(rèn)真履行“管理、代表、服務(wù)”殘疾人職責(zé)，積極主動與扶貧部門和各鎮(zhèn)政府配合，不斷提高為殘疾人服務(wù)的能力，扎實有效地開展脫貧攻堅工作，現(xiàn)將具體情況總結(jié)匯報如下：

縣現(xiàn)有殘疾人xxxx人，其中視力xxx人，聽力xxx人，言語xx人，肢體xxxx人，智力xxx人，精神xxx人，多重xxx人。建檔立卡貧困殘疾人xxxx人，現(xiàn)已實現(xiàn)全部脫貧。

(一)助力脫貧攻堅，殘疾人辦證清零工作取得明顯成效。為確保全縣建檔立卡非持證殘疾人能夠及時享受國家優(yōu)惠政策，我縣按照《省殘聯(lián)關(guān)于印發(fā)脫貧攻堅“回頭看”排查問題整改方案的通知》《市殘疾人證辦理整改沖刺清零工作方案》要求，逐戶逐人多輪次對建檔立卡貧困戶中疑似殘疾人情況進(jìn)行全面清查核實，及時補(bǔ)充完善辦證殘疾人的相關(guān)信息，跟進(jìn)鑒定辦證。一是做好建檔立卡貧困戶中疑似殘疾人摸底工作。從x月初開始聯(lián)合扶貧辦下文對非持證殘疾人進(jìn)行摸底，組織力量深入全縣xx個鎮(zhèn)xxx個村，對所有建檔立卡貧困戶進(jìn)行了“過篩子”式排查，確保建檔立卡戶中的殘疾人都能享受國家優(yōu)惠政策。二是積極開展殘疾人證辦理沖刺清零行動。在縣殘聯(lián)康復(fù)中心一樓大廳設(shè)立咨詢窗口，擺放辦理二代殘疾證流程圖，為殘疾人免費(fèi)復(fù)印辦證所需資料，提高窗口工作人員辦證效率;對行動不便的建檔立卡殘疾人縣殘聯(lián)聯(lián)合縣醫(yī)院專家組上門服務(wù)鑒定辦證，極大地方便了殘疾人群眾辦證，做到了應(yīng)辦近辦，殘疾人辦證的及時率和辦證率顯著提升。三是及時做好持證殘疾人到期換證工作。我縣從20xx年xx月至20xx年底集中辦理的殘疾人證較多且今年已陸續(xù)到期，為此縣殘聯(lián)提前部署、積極謀劃制定了符合本縣實際的《殘疾人證到期換證實施方案》，及時通知轄區(qū)內(nèi)所有到期持證殘疾人進(jìn)行換證，采取全部重新評殘、全部進(jìn)行公示、全部核發(fā)新證的方式統(tǒng)一煥發(fā)，確保了工作程序的嚴(yán)謹(jǐn)和辦證群眾滿意。至xx月底，共換發(fā)三代殘疾人證xxxx人，全縣建檔立卡貧困戶中的殘疾人已實現(xiàn)到期全換證，非建檔立卡戶中到期殘疾人證xxxx本已換證xxxx本，剩余xxx本，正通過入戶發(fā)放告知書、詢查去向等方式進(jìn)一步落實，掃尾工作已結(jié)束，正在進(jìn)行匯總、建立臺賬工作。

(二)開展扶殘助殘，貧困殘疾人慰問和“走訪探視”工作得到落實。今年為我縣xxx名智力、萬元，春節(jié)期間為xxx戶殘疾人家庭送去現(xiàn)金x.x萬元、大米xxx袋、床單xxx條、清油xxx桶，為縣智博特殊教育培訓(xùn)中心和縣六壩殘疾人托養(yǎng)院等四家助殘康復(fù)機(jī)構(gòu)各發(fā)放慰問金x萬元，萬元。結(jié)合全省開展的困難殘疾家庭“走訪探視”活動，萬元。為殘疾人免費(fèi)發(fā)放輪椅xx輛、適配助聽器xx臺、腋杖xx副、坐便器x件、助視器xx件、手杖、盲杖、拐杖凳、拐杖、放大鏡等xx個，盲人聽書機(jī)xx臺。

(三)突出問題導(dǎo)向，脫貧攻堅專項活動扎實開展。按照省、市、縣提出的脫貧攻堅“回頭看”排查問題整改工作要求，突出問題導(dǎo)向，采取有力舉措，深入開展脫貧攻堅“百日攻堅”，對脫貧攻堅工作進(jìn)行全面檢視，拉網(wǎng)式排查、全面推動，查找存在的突出問題，確保各類問題及時有效整改，涉及本行業(yè)的共性及個性問題全面得到整改落實。有效推進(jìn)實施20xx年省委、省政府為民辦實事“助殘扶貧康復(fù)項目”，為xxx名一級智力、萬元殘疾人托養(yǎng)補(bǔ)貼資金，為x-xx周歲聽力、腦癱、智力、肢體殘疾兒童和孤獨癥兒童實施康復(fù)訓(xùn)練或手術(shù)x例，每人救助x.x萬元，共計xx.x萬元，按項目要求組織實施康復(fù)訓(xùn)練，為x-xx周歲殘疾兒童進(jìn)行輔助器具適配xx例，其中輪椅x輛，助聽器x臺，助視器x件，溝通輔具xx件。開展殘疾人工作者及親屬持違規(guī)持證清理工作，縣殘聯(lián)嚴(yán)格落實省市“兩項清理”要求，按照《中華人民共和國殘疾人證管理辦法》，規(guī)范受理程序，嚴(yán)把審核關(guān)，嚴(yán)格鑒定審核及責(zé)任追究，堅決杜絕人情證和假證的出現(xiàn)，維護(hù)殘疾人合法權(quán)益。各鎮(zhèn)、社管委殘疾人工作者共xxx人填寫了個人承諾書和個人情況登記表，未發(fā)現(xiàn)違規(guī)持證情況。

(四)做好信息采集，20xx年殘疾人數(shù)據(jù)動態(tài)更新工作有序推進(jìn)?？h殘聯(lián)對全縣xx個鎮(zhèn)和x個城市社區(qū)管委會分xx批次對分管領(lǐng)導(dǎo)、殘聯(lián)理事長、駐村干部、村委會文書和殘疾人專職委員xxx人進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)會上，對數(shù)據(jù)動態(tài)更新方法、要求及系統(tǒng)操作進(jìn)行了演示和指導(dǎo);針對殘疾人的戶籍、去向、殘疾類別的填報和規(guī)范處理進(jìn)行了討論和統(tǒng)一規(guī)范說明，重點對殘疾人登記表填寫、質(zhì)量控制、資料包裝、管理系統(tǒng)錄入、上報進(jìn)行了詳細(xì)講解，使他們熟練掌握信息數(shù)據(jù)動態(tài)更新的內(nèi)容、方法技巧、工作流程和工作細(xì)則，并組織人員對系統(tǒng)界面、調(diào)查表錄入等進(jìn)行了現(xiàn)場演示。截至目前，全面完成了全縣xxxx名殘疾人基本服務(wù)狀況和需求信息數(shù)據(jù)動態(tài)更新系統(tǒng)錄入工作，其中已填表xxxx人，未填表x人，待注銷x人，注銷xxx人，外出xx人，空掛戶x人，已搬遷xx人，查無此人xx人，入戶采集xxxx人，手機(jī)采集xxx人，%;pc采集xxx人，%;app采集xxxx人，%。

(五)深入推進(jìn)殘聯(lián)機(jī)構(gòu)改革，殘疾人基層組織建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。按照市人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)市殘疾人聯(lián)合會改革方案的通知》(張政辦發(fā)〔xxxx〕xxx號)文件精神，我們會同組織部、財政局、人社局、發(fā)改局等部門，制定了符合我縣實際的《縣殘疾人聯(lián)合會改革實施方案》，經(jīng)縣政府常務(wù)會議、縣委深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組通過，于x月份正式下發(fā)執(zhí)行。經(jīng)過多方調(diào)查、調(diào)研的基礎(chǔ)上，擬定了符合我縣實際的《縣殘疾兒童康復(fù)中心運(yùn)營方案》和《縣殘疾人托養(yǎng)中心運(yùn)營方案》，并就運(yùn)營方案征求了xx個相關(guān)部門意見，提交縣政府相關(guān)會議通過后實施。全面加強(qiáng)殘疾人組織自身建設(shè)，對不能勝任殘疾人工作的xx名殘疾人專職委員進(jìn)行了調(diào)換。適時舉辦殘疾人專職委員專題培訓(xùn)班，加強(qiáng)基層殘聯(lián)、協(xié)會工作，夯實工作基礎(chǔ)，基礎(chǔ)殘疾人組織職能作用得到有效發(fā)揮。

一是我縣殘疾人基礎(chǔ)工作薄弱，殘疾人工作發(fā)展不平衡，基層工作相對滯后。二是殘疾人貧困面大，需要持續(xù)鞏固殘疾人脫貧攻堅成果。

下一步，我們將全面貫徹落實中央、省、市決策部署，按照縣委、縣政府脫貧攻堅部署要求，牢牢把握“全面建成小康社會，殘疾人一個也不能少”的總目標(biāo)，結(jié)合工作職責(zé)，圍繞問題整改落實，對照任務(wù)完成，上下溝通銜接，扎實自評總結(jié)，以強(qiáng)烈的政治意識、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做好20xx年度脫貧攻堅成效考核和脫貧成果全面檢視工作，做在準(zhǔn)、實、細(xì)、嚴(yán)上狠下功夫，抓好“兩項補(bǔ)貼”兌現(xiàn)、殘疾人精準(zhǔn)扶貧及康復(fù)、就業(yè)、托養(yǎng)、助學(xué)、文化宣傳等重點工作項目的實施。協(xié)同解決殘疾人突出困難，鞏固好殘疾人脫貧成效，做好殘疾人基本公共服務(wù)托底補(bǔ)短工作，為全縣鞏固脫貧攻堅成效作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。