最新教育最差學(xué)生的心得體會和方法(模板13篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以反思過去的經(jīng)歷，為自己的未來制定更好的計劃。寫心得體會時要注意結(jié)尾的處理，既要有總結(jié)性的回顧，又要有對未來的展望和期許。以下是一些經(jīng)過編輯和整理的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

教育最差學(xué)生的心得體會和方法篇一

隨著時代的變遷和社會的進(jìn)步，教育方式也在發(fā)生著前所未有的變革。作為新時代教育中的重要組成部分，小學(xué)生教育更是需要適應(yīng)現(xiàn)代教育理念和社會需求。在我參與小學(xué)教育工作中，我體會到了一些新的教育方式和方法的實(shí)踐效果。本文將會對小學(xué)生教育新方法進(jìn)行探討和總結(jié)。

第二段：個性化教育。

小學(xué)生教育面臨的一大問題是學(xué)生個體差異的存在，因此采用個性化教育方法是十分必要的。在我的工作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過對學(xué)生的認(rèn)真觀察和了解，以及與學(xué)生相互交流溝通，我能夠更好地把握學(xué)生的差異，在日常教育中采用個性化教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這種教育方式的推行，使得學(xué)生得到了更好的學(xué)習(xí)效果，也讓我更好地了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思維模式。

第三段：情感教育。

小學(xué)生處于成長的關(guān)鍵時期，情感教育是十分重要的。學(xué)生的情緒狀態(tài)和良好的心理健康狀況直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活效果。在我的工作中，我在與學(xué)生互動的過程中，關(guān)注和關(guān)心學(xué)生的情感狀態(tài)，并且加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流，讓學(xué)生有一個良好的情感體驗(yàn)。這種情感教育的方法，讓學(xué)生感受到愛和關(guān)懷，使其更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情感健康狀況。

第四段：交互式教育。

傳統(tǒng)的小學(xué)教育模式多是老師講、學(xué)生聽，存在著雙方之間難以真正地交互和互動的缺陷。在現(xiàn)代教育中，交互式教育逐漸得到了大力推廣。在我的工作實(shí)踐中，我采用了交互式教學(xué)的方法，讓學(xué)生們參與到展示、講解、討論和實(shí)踐中去，讓學(xué)生們發(fā)揮出他們的創(chuàng)造力和想象力。這種交互式的教學(xué)模式，讓學(xué)生不再是被動的知識接受者，而是能夠主動地參與到教學(xué)中，從而真正地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

第五段：創(chuàng)新教育。

小學(xué)生教育中，創(chuàng)新教育是十分必要的。在我的工作實(shí)踐中，我經(jīng)常嘗試一些新的、有創(chuàng)意的教學(xué)方法，比如運(yùn)用現(xiàn)代科技手段、組織實(shí)踐活動等，讓學(xué)生們在實(shí)踐中不斷體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)新知識。這種創(chuàng)新式的教學(xué)方法，能夠真正地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探究精神，從而真正地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)：

通過以上分析和總結(jié)，可以看出，小學(xué)生教育新方法的推廣，不僅能夠滿足學(xué)生個體差異的需求，更能夠關(guān)注學(xué)生情感和學(xué)習(xí)效果的全面提升，同時還能夠在教學(xué)中引入創(chuàng)新和交互的元素，讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。作為小學(xué)教育者，我們應(yīng)該不斷探索和嘗試新的教育方式和方法，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動和交流，為學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和平臺，為我國教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

教育最差學(xué)生的心得體會和方法篇二

近年來，隨著社會的發(fā)展，教育模式也在不斷地發(fā)生著變化。對于小學(xué)生教育而言，采用一種全新的、符合時代要求的教育方法是十分必要的。在我的教育工作中，我積極嘗試了一些新的教育方法，并取得了一定的效果。在此分享我的心得與體會。

小學(xué)生個體差異很大，一個班級里可能有各種品質(zhì)的學(xué)生，如果按照同一標(biāo)準(zhǔn)教育，會導(dǎo)致品質(zhì)好的學(xué)生感到平庸，品質(zhì)差的學(xué)生感到力不從心。因此，我認(rèn)為學(xué)生是教育的主體。我們應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個性差異，把學(xué)生放在教育的中心，注重學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的思想、情感和能力發(fā)展。

第二段：多媒體教育。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)多媒體教育是非常有效的一種教學(xué)方式。在講解某個知識點(diǎn)的時候，我可以用多媒體設(shè)備演示圖表、模擬實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生更加深入地理解了這個知識點(diǎn)。同時我會在課程中加入動畫片，教育游戲等有趣的活動，吸引孩子們的興趣。這樣，學(xué)生可以更加專注和積極地參與到教學(xué)活動中來，因此更容易掌握知識點(diǎn)。

第三段：因材施教。

在學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的發(fā)展并不平衡。為了讓所有學(xué)生都能夠有所收獲，我會因材施教，根據(jù)學(xué)生的知識水平、興趣愛好和思維方式，采用不同的方法和手段進(jìn)行教育，從而使每個學(xué)生都能夠從中受益。課堂上，我會對當(dāng)天的內(nèi)容進(jìn)行講解，然后找一些類似的題目讓學(xué)生自己去做，這樣學(xué)生可以找出自己存在的問題，并得到及時的提醒和糾正。

第四段：探究式教育。

在我看來，探究式教育是十分適合小學(xué)生的一種教育形式。學(xué)生在探究中能夠自主地獲得知識，自主地解決問題，提高他們的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，讓他們能夠積極地參與到教學(xué)活動中。在教學(xué)上，我經(jīng)常采用課堂討論的方式，先讓學(xué)生閱讀材料，然后引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己吞骄?。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和思辨能力。

第五段：情感教育。

我認(rèn)為情感教育在小學(xué)生教育中同樣重要。我通常會引導(dǎo)學(xué)生從自我認(rèn)知、自我管理、社交規(guī)則三個方面來進(jìn)行情感教育。在講解社交規(guī)則方面，我會讓學(xué)生模擬一些場景，讓他們找出問題所在并提出建議。這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。在自我認(rèn)知和自我管理方面，我會從孩子們最關(guān)心的自我價值和情緒管理入手，讓他們正確地認(rèn)識自己，掌控自己的情緒，培養(yǎng)良好的性格素質(zhì)。

總之，小學(xué)生教育新方法的應(yīng)用是一種有益的探索。教師應(yīng)該把學(xué)生放在教育的第一位，運(yùn)用多種教學(xué)方法去滿足孩子們的多元需求，以達(dá)到更好的教育效果。

教育最差學(xué)生的心得體會和方法篇三

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動中感受。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

(1)明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣。

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗，各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對學(xué)生說，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表揚(yáng)和榮譽(yù)。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能擁有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。

如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助，整體進(jìn)步”。

每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié)，肯定做得好的地次老師講時，我都會認(rèn)真聽講，課后思考老師講過的話題。俗話說得好：“知識改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來?！绷?xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。因此，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時解決，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營地。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育，我體會很多。

1、養(yǎng)成教育要持之以恒。

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時間的。

2、老師是我們的鏡子。

老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的.面容對待我們，因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。

3、養(yǎng)成教育要從小事做起。

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“中學(xué)生行為規(guī)范”，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué)，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導(dǎo)。對我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí)，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生。

教育最差學(xué)生的心得體會和方法篇四

段一：引言（200字）。

教育最差學(xué)生是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但同時也是一次有意義的經(jīng)歷。作為一名教師，我曾面對過一些學(xué)生，這些學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)業(yè)成績上都表現(xiàn)出了較大的困難。然而，正是通過與他們共處的經(jīng)歷，我意識到教育不僅僅是傳遞知識，也需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，為他們提供更多的關(guān)愛和支持。

段二：了解學(xué)生（300字）。

在開始教育最差學(xué)生之前，了解他們的背景和個體差異是至關(guān)重要的。通過與他們進(jìn)行面對面的交流，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生生活困難，家庭環(huán)境不穩(wěn)定，甚至是在學(xué)校遭遇了諸多挫折。在這個過程中，我嘗試了解他們的個人愛好和興趣，并與他們建立了良好關(guān)系。通過與他們的溝通，我不斷加深對他們所面臨的問題的理解，并在教學(xué)中多給予他們一些關(guān)愛和鼓勵。

段三：個體化教學(xué)（300字）。

“教育最差學(xué)生”并不意味著他們沒有潛力，只是他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力與傳統(tǒng)方法不匹配。因此，為了滿足不同學(xué)生的需求，我嘗試了個體化教學(xué)的方法。我制定了個性化的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)每個學(xué)生的優(yōu)勢和困難來設(shè)計課程。我還鼓勵他們提出問題，并根據(jù)他們的問題和興趣領(lǐng)域?yàn)樗麄兲峁┯嗅槍π缘妮o導(dǎo)和引導(dǎo)。通過這一系列的個性化教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸獲得了自信，他們的學(xué)習(xí)興趣和動力也得到了提高。

段四：激發(fā)內(nèi)在動力（300字）。

困難的學(xué)生通常對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，因此，激發(fā)他們的內(nèi)在動力對于促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我鼓勵學(xué)生們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并激發(fā)他們尋求成功的意愿。我給予他們正面的反饋，并肯定他們在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。此外，我還鼓勵他們參加一些與他們興趣相關(guān)的活動，提升他們在學(xué)校和社會中的自信心。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的態(tài)度發(fā)生了積極的變化，他們更加愿意面對困難，并持之以恒地追求成功。

段五：總結(jié)（200字）。

通過教育最差學(xué)生的經(jīng)歷，我意識到教育需要更多的關(guān)愛和耐心。重視學(xué)生的個體差異，采用個性化的教學(xué)方法，并激發(fā)他們的內(nèi)在動力是重要的教育手段。不論學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，每個學(xué)生都應(yīng)該得到關(guān)注和支持。通過我的付出和努力，我發(fā)現(xiàn)這些最差學(xué)生逐漸變得自信、快樂并且有所成長。

教育最差學(xué)生的心得體會和方法篇五

我是一名高中生家長，我和廣大家長一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地，高中孩子的心得。學(xué)校這次組織我們家長寫一寫的心得體會，能夠相互學(xué)習(xí)，能讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子?，F(xiàn)在，我就寫一寫自己的感受。

很多孩子認(rèn)為家長的付出和愛是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識是很有必要的。

一方面，讓孩子學(xué)會理財，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動，過上幸福美滿的生活，而不要依靠億萬富翁的父親。新時代要求我們在學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作的同時，也應(yīng)該學(xué)會理財。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會由于金錢問題而時時捉襟見肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會理財，也就是學(xué)會規(guī)劃人生，會理財將會使你一生受益無窮。一段過去后，要讓孩子算算賬，一個學(xué)期，一年要用去父母多少錢。

另一個方面也要讓孩子參加一些勞動，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

“嚴(yán)是愛，松是害”是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師學(xué)生，說的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對孩子的健康成長有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會批判的思考，個性喪失，創(chuàng)新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過早地失去了童真。我認(rèn)為對孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯誤，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。

家長要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。

中國有個“智子疑鄰”，大意是大雨淋墻，兒子說要小心防盜，鄰人也跑出來如此說。當(dāng)晚果然失竊，那么主人家看來，兒子是機(jī)警的，鄰人是值得懷疑的。做為家長，我們往往容易犯這樣的錯誤，尤其是當(dāng)孩子成績不理想或是成長遇到問題時。面對孩子遇到的各種困境，我們的心態(tài)容易著急，不能冷靜、理智地和孩子一起分析造成問題或困難的真正原因，特別是當(dāng)孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的態(tài)度時，家長往往下意識的認(rèn)為問題不是自己孩子造成的，是老師的原因，是環(huán)境的原因。不信任的正是教育的大忌，這會大大消減老師的教育功效。

無論是成績的提升還是不良習(xí)慣的矯正，都是在一次次失敗中得到改善和提高，一名高中生要認(rèn)識到這一點(diǎn)，我們家長更要認(rèn)識到這一點(diǎn)。不能客觀認(rèn)識自己和自己孩子的問題是無從下手解決的。所以家長要巧妙的配合老師，配合學(xué)校，形成良性的互動，這樣才能在正確的方向上解決問題。而且家長往往只從自己孩子的角度出發(fā)，很少能從班級或者年級角度出發(fā)研判一些問題，心急之下使一些原本可以通過溝通，調(diào)整解決的問題復(fù)雜化，情緒化，非常不利于問題的解決。

教育在于溝通，良性的溝通就會有良性的教育效果，家長和孩子需要溝通，師生需要溝通，家長和老師同樣需要溝通，溝通的前提就是彼此信任，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力。試想，如師埋怨家長，家長抱怨孩子，孩子抵觸老師，家長又來埋怨老師，那教育便無從談起。教育是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因?yàn)閺?fù)雜所以難免會有失誤，家長會有失誤，老師也會有失誤，家長只需面對一個孩子，老師要面對幾十個孩子，所以我們做家長的一定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老師，抱怨學(xué)校，抱怨社會。應(yīng)該用積極的心態(tài)引導(dǎo)和帶動孩子心態(tài)的積極，遇到困難多找主觀原因，少找客觀原因。

進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長會發(fā)現(xiàn)，不知從什么時候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。

這個時期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動的愿望變得越來越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當(dāng)孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的`情緒。

這個時期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見解，卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。

因此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時期，這是一個人的社會化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時期。

因此，家長要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達(dá)到自己的目的。

我們的孩子并非無材，作為家長，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特才能的“伯樂”，也應(yīng)該是孩子成長的策劃大師，發(fā)現(xiàn)他們的長處，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，打造他們的核心競爭力，成為一名別人無法替代的人才。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績，往往會成為他重拾自信，努力奮進(jìn)的動力。

教育最差學(xué)生的心得體會和方法篇六

小學(xué)生教育是培養(yǎng)孩子成為有氣質(zhì)、有情感以及有思想的人的重要階段。在過去的幾十年里，人們采用了很多教育方法，但是隨著社會不斷的發(fā)展和進(jìn)步，我們也需要不斷的更新和改進(jìn)教育方法。在我的教學(xué)生涯中，我積累了不少有關(guān)小學(xué)生教育方面的新方法。下面將會分享一些我所學(xué)習(xí)的心得和體會。

第二段：激發(fā)學(xué)生思考的問題。

在教學(xué)中，引入問題是個非常好的開始。當(dāng)我們提出一個問題時，學(xué)生會開始思考，尋找答案，思考的方式會讓他們不斷地嘗試找到答案。為了激發(fā)學(xué)生思考問題，我會引入一些有趣但有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這會很好地培養(yǎng)他們的知識獨(dú)立性和想象力，從而提高他們的學(xué)術(shù)成就。

第三段：使用游戲來增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)中，我們要盡可能地讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。一個好的方法就是使用游戲來教育。游戲的方式可以讓孩子們更自然地學(xué)習(xí)，提高孩子們的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)樂趣。例如，我采用了一種利用貼紙來幫助小學(xué)生提高語文能力的游戲。孩子們能夠通過識別貼紙上的字母或單詞，提高自己的語言素養(yǎng)。

第四段：利用寓教于樂的教學(xué)法。

我們有很多方式可以讓孩子們在學(xué)習(xí)時保持興趣。例如，我們可以在教學(xué)中添加趣味漫畫或視頻，或者利用手工活動來讓孩子們更好地理解和記錄所學(xué)的知識。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我一直嘗試著采用寓教于樂的教學(xué)法，我發(fā)現(xiàn)這種方法會讓學(xué)生們在長期的學(xué)習(xí)中感到更有趣，并且更有耐心。

第五段：獎勵制度的重要性。

最后，獎勵制度是一個非常重要的組成部分，它可以激勵孩子們更加努力地學(xué)習(xí)，并在學(xué)術(shù)成果方面獲得一定的目標(biāo)結(jié)果。我會尋找一些富有意義的獎勵方式來表彰那些取得非常好成績的學(xué)生，例如優(yōu)秀作品展覽，學(xué)術(shù)優(yōu)異坊，以及口才比賽等等。獎勵制度可以讓學(xué)生感到受到關(guān)注和重視，從而為學(xué)習(xí)投入更多的精力和時間。

結(jié)論。

總之，小學(xué)生教育新方法是一個不斷進(jìn)化和發(fā)展的過程。在教學(xué)的過程中，我們不僅要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也要注重創(chuàng)造一種良好氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持樂趣。我們也需要不斷地接觸和使用新教學(xué)科技，以及創(chuàng)新教學(xué)方式，以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教育最差學(xué)生的心得體會和方法篇七

學(xué)生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學(xué)生是教師對學(xué)生最大的愛，初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個適應(yīng)期。在這個階段，學(xué)校這個教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校，一個班級的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會到學(xué)生管理的苦與樂，現(xiàn)將一些心得體會匯報如下：

三年以來，我堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為增長點(diǎn)，深入開展愛國主義，集體主義教育。結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、敬老節(jié)，不斷開展尊師敬師．愛生重教，尊老愛老，團(tuán)結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評選積極分子，宣傳先進(jìn)事跡。提倡“愛校守法，誠信明理，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)”。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會生存，學(xué)會做人”。力爭在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中提升自我。加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的準(zhǔn)備。

（一）做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想。

1、初中生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。

2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)而努力，及時鼓勵，讓希望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>

3、提高板報、墻報宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計劃為中心，堅持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識，對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進(jìn)行判斷，教育學(xué)生從對自己負(fù)責(zé)做起，從自我評價做起。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

4、利用刊物和學(xué)?；顒訉W(xué)生進(jìn)行思想教育，從認(rèn)識自我做起：認(rèn)識自我存在的價值、認(rèn)識自強(qiáng)的意義、認(rèn)識現(xiàn)在的自我。教育學(xué)生從對小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會做小事的'習(xí)慣，在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感。把日常行為規(guī)范落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

總之，加強(qiáng)思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動性，和勇于探索的精神，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。

（二）鼓勵學(xué)生自信、自立、自尊、自強(qiáng)。

1、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣；偉人、名人、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡，鼓勵學(xué)生自信、自強(qiáng)，為中考做好心理準(zhǔn)備。

2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們樹立中考目標(biāo)，取長補(bǔ)短。

3、面對學(xué)生考試挫折，實(shí)事求是地幫他們分析失敗的原因，指出成功所需要的條件，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他們的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

教育最差學(xué)生的心得體會和方法篇八

我們女兒是人和街小學(xué)4年級的學(xué)生，一天，她從學(xué)?；貋砗蠛臀覀冋f：“爸爸媽媽，你們寫篇xx吧，就是怎么教育我的，老師說了，我表現(xiàn)好，我也覺得自己挺不錯的?！边@算是女兒給我們的命題，說實(shí)話，自從工作以后，讀的寫的大多都是專業(yè)xx，還真不知道該從何說起?不過，感到“負(fù)擔(dān)”同時，也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn)，應(yīng)該鼓勵。

很多家長認(rèn)為，孩子那么一點(diǎn)點(diǎn)大，懂啥啊?其實(shí)，孩子再小，也有自己的思想，大人劃定的路線，他可能聽從了，心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗(yàn)是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵他說出自己的想法。吃飯、散步、坐車等時間，都可以隨意和他聊聊天，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

教育孩子的過程其實(shí)也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導(dǎo)孩子對其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

在女兒剛剛會說話的時候，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇，并要承擔(dān)選擇的“后果”。比如，我們常常和她商量，是愿意睡懶覺，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個月不準(zhǔn)吃糖果……，有時她可能沒有多想就決定了，但是既然決定了，就一定要嚴(yán)格執(zhí)行，對自己說過的話“負(fù)責(zé)”。她現(xiàn)在把“說話算數(shù)”當(dāng)做是一件很驕傲的事，而且從來不撒謊。

孩子自信心的培養(yǎng)，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時給予恰當(dāng)?shù)墓膭?三是在保證安全的條件下，盡量給孩子鍛煉的機(jī)會，當(dāng)她能從中看到自己的能力時，自然也就提高了自信心。春節(jié)前，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐懼。后來，她7歲的表哥一人坐長途車到萬州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚(yáng)一番，她自然不甘落后地說：“我也能行!”，我們又不失時機(jī)地對她也夸獎和鼓勵了一番，使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力。于是我們給她預(yù)訂了機(jī)票并辦理了兒童單獨(dú)乘機(jī)的.手續(xù)。春節(jié)過后，她自然又是一個人坐飛機(jī)回到了重慶，感覺她長大懂事了許多。這以后很長一段時間里，她經(jīng)常和小朋友們說：“我是一個坐飛機(jī)回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情。當(dāng)她遇事有畏難退縮的時候，我們也時常拿這件事情來鼓勵她。

寬容就是能夠原諒別人缺點(diǎn)和錯誤。經(jīng)常她會告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情，我們先了解她自己的看法，然后再與她一起分析，肯定她正確的想法，糾正她不合適的觀點(diǎn)，希望她將來能成為一個內(nèi)心充滿愛、心胸開闊的人，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。

讀書是非常重要的學(xué)習(xí)手段，可她小的時候不喜歡閱讀，我們就非常耐心地給她讀書，講故事，讓她一點(diǎn)點(diǎn)感覺到書中世界的精彩，從排斥變?yōu)榭释Ｂ罅?，就對讀書的內(nèi)容做出些引導(dǎo)。她喜歡文學(xué)類書，我們就盡量選擇世界名著，從拼音本到原著，她慢慢知道了三國、魯濱孫、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書，為了開拓視野，對將來的學(xué)習(xí)有所裨益，我們一方面從書的內(nèi)容、形式上選擇，另一方面將讀書獎勵適當(dāng)向科普傾斜，現(xiàn)在她也慢慢開始喜歡了?，F(xiàn)在為了保證睡眠時間，常常不能保持睡前閱讀的習(xí)慣，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書，她會非常高興，像得到很大獎勵一樣。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)固然很重要，但父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。其實(shí)，每一個孩子都有自尊心，成績不理想她自己心里已經(jīng)很難過，如果父母太關(guān)注將更增加孩子的壓力、心情緊張，失去對學(xué)習(xí)的興趣。與孩子一起分析原因、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點(diǎn)、樹立孩子改正缺點(diǎn)的信心、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等對小學(xué)階段的孩子來說可能更重要。

以上是我們在家庭教育中一點(diǎn)粗淺的見解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個性，比如有畏難心理，控制能力、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長過程中，我們會和孩子一起努力，逐步加以克服。

教育最差學(xué)生的心得體會和方法篇九

正如世界上沒有兩片相同的葉子一樣，世界上同樣也沒有兩個完全相同的人。因而，從某種意義上說，教育明顯地具有豐富、存異、共融、和諧等生態(tài)化特征?！绊樞远獭?，“因材施教”是教育的基本要義。園丁抑或教師們所能做的相同的工作便是認(rèn)識自己的勞動對象，并施加以適時、適當(dāng)?shù)呐嘤?。然而，自從教育受到工業(yè)化進(jìn)程影響以后，其共性化的方面被無限地放大，而人的個性卻受到了嚴(yán)重的制約，于是人就像在流水線上生產(chǎn)出來的標(biāo)準(zhǔn)件，經(jīng)過多道工序的打磨，看似精致，實(shí)則早已喪失了生命的.色彩。偏偏我們常常會喜歡精致美觀的標(biāo)準(zhǔn)件，卻寧可放棄富有創(chuàng)造潛質(zhì)而也許尚顯稚嫩的人！

現(xiàn)時的作文教學(xué)不也是這樣嗎？它是工業(yè)的，而不是生態(tài)的——只要澆鑄好幾塊模型，就可以無限制地去復(fù)制相類似的產(chǎn)品——幾十年相同的題材（甚至連題目也不變），千篇一律的文章結(jié)構(gòu)，如出一轍的思想情感，依葫蘆畫瓢式的作文指導(dǎo)……還有什么能比這更乏味的呢？難怪老師想到作文就厭，學(xué)生見了作文就煩！可悲的是，偏偏在應(yīng)試的考場上，我們只能用同一把尺子去衡量千差萬別的學(xué)生，而且，從印版里敲出來的作文常常會順順當(dāng)當(dāng)?shù)啬酶叻?！于是就有了熱鬧非凡的造印版，賣印版市場，于是作文教學(xué)就異化成了敲印版！

其實(shí)，只要有點(diǎn)頭腦的人都明白，印版式的作文在社會生活中是一無所用的。千姿百態(tài)的生活和個性迥異的學(xué)生是無法用幾種印版去生搬硬套的。但是，我們的作文教學(xué)似乎從來不覺得這是個問題，多少年來就這么教下來了，而且還大有就這么教下去的趨勢！我們老是在埋怨語文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”，作文教學(xué)低效乏味，在很大程度上就是印版式作文惹的禍。我們今天作文教學(xué)中之所以出現(xiàn)諸多荒唐現(xiàn)象，其中一個重要原因就在于無視生活的豐富性和人的差異性，無視學(xué)生的人生閱歷、人格修養(yǎng)、認(rèn)知水平、思想情感等在作文過程中所起的關(guān)鍵作用！我們在不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生“敲印版”技巧的同時，常常蠻不講理地剝奪了他們個性表達(dá)的權(quán)利。他們只能無奈地做著思想的傀儡和寫作的奴仆！

在作文教學(xué)中關(guān)注孩子自身的差異，理解孩子生活的差異，讓孩子有差異地發(fā)展，這就是把人當(dāng)成人來教的作文教學(xué)！也許，要認(rèn)識這一點(diǎn)并不困難，但真要做到這一點(diǎn)卻還必須付出自己的勇氣和心智。如若我們有更多的老師能從不同的視角去審視作文教學(xué)，去改革作文教學(xué)，那么，前景應(yīng)該是非常美妙的！

教育最差學(xué)生的心得體會和方法篇十

學(xué)生的教育過程是一個不斷成長和積累知識的過程。在這個過程中，每個學(xué)生都會有自己的心得體會。我也不例外，通過多年的學(xué)習(xí)，我積累了一些關(guān)于學(xué)生的教育心得體會。

首先，學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)很枯燥乏味，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。但是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種能夠帶給我們成就感和快樂的事情。只有擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能享受學(xué)習(xí)的過程，而不僅僅是結(jié)果。同時，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也能讓我們在學(xué)習(xí)中有更好的表現(xiàn)，取得更好的成績。

其次，學(xué)生需要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生來說非常重要，它是我們學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。對于我來說，總結(jié)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我學(xué)完一節(jié)課后，我會將知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并寫下一些自己的理解和感悟。這樣不僅能夠幫助我更好地記憶和理解知識，而且還能提高我的思維能力和創(chuàng)造力。此外，劃重點(diǎn)、做思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)方法也能夠幫助我更好地掌握知識。

第三，學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)知識，學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，包括語言表達(dá)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。這些素質(zhì)對于我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都非常重要。就我個人而言，我參加了學(xué)校的辯論社團(tuán)和合唱團(tuán)，通過參與各種活動，我不僅鍛煉了自己的口才和表達(dá)能力，同時也學(xué)會了與他人合作和溝通。這些經(jīng)歷讓我更加全面發(fā)展，能夠更好地適應(yīng)社會。

最后，學(xué)生還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之一。當(dāng)我們對某個學(xué)科或某個領(lǐng)域感興趣時，我們會更加主動地學(xué)習(xí)和探索。因此，我們應(yīng)該多了解不同的學(xué)科和領(lǐng)域，找到自己感興趣的事物，并且努力培養(yǎng)對它們的興趣。對我而言，我對文學(xué)非常感興趣，我會讀一些文學(xué)經(jīng)典，同時也參加一些文學(xué)社團(tuán)的活動，這樣就能在學(xué)習(xí)中找到樂趣，更加有動力學(xué)習(xí)。

綜上所述，學(xué)生的教育心得體會是一個不斷成長和積累的過程。樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生應(yīng)該具備的幾個重要的心得體會。希望大家在學(xué)習(xí)的道路上能夠不斷總結(jié)和積累，為自己的成長和未來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

教育最差學(xué)生的心得體會和方法篇十一

幾年來的教育教學(xué)工作給我的感受是：學(xué)生越來越難管。思想工作沒少做，道理沒少講，可就是不見起色。通過前一段時間學(xué)習(xí)班建方面的有關(guān)材料，加之自己的努力實(shí)踐，我仿佛找到了一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀、紀(jì)律又好，肯聽老師話的學(xué)生最討老師的喜歡，而那些學(xué)習(xí)有些困難，不肯學(xué)，又調(diào)皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼，舅舅不愛”，在沒有陽光的日子里，他們不是破罐破摔，便是肆無忌憚為所欲為。因而學(xué)生向我反映的任何一件事，我都會調(diào)查落實(shí)清楚，尤其是德困生，因?yàn)槟呐掠幸稽c(diǎn)調(diào)查不清，他們便會對老師產(chǎn)生對立情緒，他們便會做出一些過激言行，產(chǎn)生不良后果。上次學(xué)校組織學(xué)生看教育影片，有一團(tuán)員帶上耳機(jī)聽音樂，被一同學(xué)看見（這名同學(xué)曾上課聽隨身聽，被我沒收），問我管不管，實(shí)際上這名同學(xué)是有意這么做，我當(dāng)時將團(tuán)員同學(xué)的隨身聽沒收，并請“告狀”的同學(xué)給才員講一講為什么這么做不對。這樣一來，“告狀”同學(xué)也心服口服。我還結(jié)合學(xué)校布置的德育日記與學(xué)生開展心與心的交流，及時疏理學(xué)生的心理障礙。有個學(xué)生在日記中告訴我：覺得自己成績不好，老師不喜歡自己，自己也沒有知心朋友而苦惱自卑。我在德育日記上寫道：知識、智慧是美德，寬容、善良亦是美德；你寬容大度，如果你能通過自己的努力獲得知識、智慧的美德，你將會得到許多人的認(rèn)可。通過幾次交流，漸漸地，她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了，也主動與同學(xué)老師打招呼了。看到她的轉(zhuǎn)變，我感到我在播灑陽光。

幾千年的師道尊嚴(yán)仍然是教師高高在上，堂而皇之的權(quán)杖。老師可以大聲呵斥學(xué)生，學(xué)生如果敢反駁，便是大逆不道、膽大妄為。我們錯怪了學(xué)生，很難開口道歉，學(xué)生錯了，不給老師道歉，老師則不依不饒，因?yàn)槲覀兪抢蠋煟客ㄟ^理論學(xué)習(xí)，我也深深地反思，我們?yōu)槿藥煴恚覀優(yōu)閷W(xué)生在哪些方面做了表率，我們教育學(xué)生不要斤斤計較，而我們對于那些學(xué)困生、德困生，尤其是那些“得罪”過我們的學(xué)生，是否和其他學(xué)生一樣一視同人的對待呢？我班一學(xué)生可以說才智過人，但心高氣傲，聽不得批評教育，對于老師的批評教育充耳不聞，與老師也有了對立情緒，并揚(yáng)言要轉(zhuǎn)班，這樣一來，老師對該生也有看法：自己有問題，不反思，還調(diào)班，這樣的學(xué)生，不管也罷。但該生轉(zhuǎn)班不成，因而處處與老師為難，該生則認(rèn)為，老師有意說他不好，但轉(zhuǎn)班不成，師生矛盾一度激化。隨著學(xué)習(xí)的`深入，我深刻的反思，我們錯在哪里？任何人都不是完美的，學(xué)生是，我們也是，老師要尊重，學(xué)生也要尊重（盡管有時我把它叫虛榮心）。學(xué)生一犯錯，我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批，總覺得批得越深，效果才會越好，我們是越負(fù)責(zé)。殊不知，我們往往在不知不覺中，將學(xué)生趕到了自己的對立面。反思到這，我和他進(jìn)行了一次筆談，以“假如我是你”為題，換位思考，談自己的看法、想法，向?qū)Ψ教岢鲋袘┑慕ㄗh。三四星期，我們徹底改變了以前的狀況，不愛勞動的他能不吭不響地做衛(wèi)生，一度看見老師不理睬，現(xiàn)在很遠(yuǎn)就打招呼；上課趴著，向窗外望的毛病也已基本改正，取而代之的是專心致致地聽課；講課中有不同意見能舉手發(fā)表意見，或采用商詢的語氣探討，而不是肆無忌憚在下面大聲說老師講錯了。這一切的變化，不僅僅是學(xué)生的變化，而是師生共同的變化。

“嚴(yán)師出高徒”是不錯的，然而今天的孩子們，如果你只是一味的板起面孔的嚴(yán)，學(xué)生們往往是不買賬的。因此，教育中，處處要體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛，而且學(xué)生要能體會到，這時你的教育，才會擲地有聲。

首先，是身心上的關(guān)愛。學(xué)生身體不舒服時，要想到伸出手，學(xué)生有困難時，要想到伸出手。有兩件小事，我都忘記了，但學(xué)生在作文中幫我又回憶起：一次是大雨，門前修路，雨大成河，學(xué)生無法穿越，我趟水幫其將車搬過去；一次學(xué)生生病，吐了一桌，我看到后，自己一邊吐，一邊幫其清掃，送她回家。兩件小事確讓他們記在心上，想想這兩學(xué)生對我一直言聽計從，也許覺得我是好老師？！

其次是精神上的關(guān)愛。對學(xué)生一個愛撫的眼神，一個親密的動作，一個會心的微笑，一句鼓勵的話，往往會叫學(xué)生欣喜萬分，往往能使學(xué)生從陰霾中走出。他們不僅需要長輩的疼愛，也需要朋友的友愛，而老師是可以兼而施之的，目前我與班中兩名同學(xué)保持著書信往來，他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴，我是他們的傾聽者，也是疏通者。我希望我能成為他們真正的良師益友。

班級在一步步地向前進(jìn)，我感到欣慰，我愿做陽光下的開鎖人。

教育最差學(xué)生的心得體會和方法篇十二

教育是一個人的成長中不可或缺的一部分，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的個性和才能，開闊他們的眼界，幫助他們成為有價值的社會人。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了許多寶貴的教育心得和體會。下面，我將分享我的感悟，談?wù)剬W(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)方法、合理規(guī)劃時間、樹立目標(biāo)和發(fā)展多元智能這五個方面。

首先，學(xué)習(xí)對于每個學(xué)生來說都是至關(guān)重要的。通過學(xué)習(xí)，我們能夠獲取知識，了解世界，提升自己的能力。在我看來，學(xué)習(xí)并不只是為了應(yīng)對考試，更重要的是取得進(jìn)步并且快樂地成長。只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能拓寬視野，提高智力，培養(yǎng)自己的興趣愛好，為未來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，學(xué)習(xí)方法決定了學(xué)習(xí)的效果。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了一些高效的學(xué)習(xí)方法。首先，我盡量保持專注，避免干擾。學(xué)習(xí)時，我會選擇一個安靜的環(huán)境，并關(guān)閉手機(jī)，以免分心。其次，我會進(jìn)行計劃性的學(xué)習(xí)，按照時間表安排學(xué)習(xí)任務(wù)，合理利用時間。另外，我還喜歡通過總結(jié)和復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，這樣在考試時就能更好地發(fā)揮。

合理規(guī)劃時間也是學(xué)生應(yīng)該具備的一項(xiàng)重要能力。學(xué)生時代的時間寶貴而有限，我們不僅需要在學(xué)習(xí)上投入時間，還要兼顧其他方面的發(fā)展。因此，我們需要做好時間規(guī)劃，以確保每個方面都能取得平衡發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)上，我們可以制定每天的學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，并留出時間進(jìn)行課外活動。同時，我們也要注意合理安排休息時間，保持身心健康。

樹立目標(biāo)對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。設(shè)立目標(biāo)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，讓我們對未來有所期望。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我一直有一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，那就是成為一名出色的科學(xué)家。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，我會不斷努力學(xué)習(xí)，探索自己的興趣，并從中找到自己的方向。同時，我還會努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品質(zhì)，積極參加社會實(shí)踐活動，不斷成長。

最后，發(fā)展多元智能是學(xué)生成長的重要組成部分。多元智能理論認(rèn)為，一個人的智能是由多個方面組成的，包括語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、身體動覺智能、空間智能、音樂智能、人際智能等。我們不應(yīng)只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，而應(yīng)全面發(fā)展自己的各個智能。在我的學(xué)習(xí)中，我積極參加各種課外活動，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

綜上所述，學(xué)生的教育心得體會主要包括學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)方法、合理規(guī)劃時間、樹立目標(biāo)和發(fā)展多元智能。只有我們在學(xué)習(xí)中用心積累并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能更好地成長和進(jìn)步。教育是一生的事業(yè)，只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。

教育最差學(xué)生的心得體會和方法篇十三

教育一直以來都是社會的關(guān)注焦點(diǎn)之一，我們常常討論如何培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。然而，在教育的議題中，有一部分人不可避免地被忽略了——那些教育最差的學(xué)生。作為一名教師，我經(jīng)歷了很多教育最差學(xué)生的案例和經(jīng)驗(yàn)，在這個過程中，我體悟到了一些重要的心得體會。

首先，我們應(yīng)該擺正心態(tài)。教育最差學(xué)生并不容易，他們可能來自家庭環(huán)境惡劣，缺乏父母的關(guān)愛和教育。他們可能性格內(nèi)向，對學(xué)習(xí)沒有興趣。遇到這樣的學(xué)生，我們不能過于苛責(zé)，應(yīng)該理解他們的困難和不良情境，設(shè)身處地地考慮他們的處境。只有擺正心態(tài)，抱著積極的態(tài)度對待他們，才能真正幫助他們。

第二，個性化教育至關(guān)重要。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好。對于教育最差學(xué)生來說，我們更應(yīng)該注重個性化的教育，根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求，提供有針對性的教學(xué)方法和資源。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到適合自己的方式，他們才會更加主動地參與學(xué)習(xí)，提高自己的成績。

第三，積極激勵和贊揚(yáng)是關(guān)鍵。教育最差學(xué)生往往自信心較低，缺乏動力和毅力。作為教師，我們不能只看到他們的不足和問題，而應(yīng)該積極地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予他們正面的反饋和肯定。例如，即使是一次微小的進(jìn)步，我們也應(yīng)該充分肯定他們的努力和付出。通過積極的激勵和贊揚(yáng)，能夠鼓舞學(xué)生的積極性和自信心，讓他們更加樂觀地面對學(xué)習(xí)。

第四，家校合作的力量不可忽視。教育最差學(xué)生的提高離不開家庭的支持和配合。與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，征求家長的意見和建議，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，這都是非常重要的。同時，家長在家庭中的關(guān)愛和鼓勵也能夠給予學(xué)生更多的力量和動力，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高成績。

最后，我們不能輕言放棄。教育最差學(xué)生的過程充滿挑戰(zhàn)和困難，但是我們不能輕言放棄。每個學(xué)生都有無限的潛力，只要我們用心去教育，給予他們足夠的關(guān)注和支持，相信他們都能夠取得進(jìn)步和突破。我們應(yīng)該堅持不懈地幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能，讓他們重新找到學(xué)習(xí)的樂趣。

在教育最差學(xué)生的過程中，我深刻地體悟到了教育的意義和價值。每個學(xué)生都有自己的獨(dú)特之處，他們都值得我們用心去教育和培養(yǎng)。通過擺正心態(tài)，個性化教育，積極激勵和贊揚(yáng)，家校合作和不放棄的精神，我們能夠真正幫助那些教育最差的學(xué)生走出困境，取得成功。在教育的道路上，我們始終要保持耐心和堅持，相信教育的力量，讓每個學(xué)生都能夠獲得公平的教育和發(fā)展機(jī)會。