世紀(jì)物理情楊振寧心得體會(huì)實(shí)用 物理界對(duì)楊振寧的評(píng)價(jià)(3篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

最新世紀(jì)物理情楊振寧心得體會(huì)實(shí)用一

本文的教學(xué)重點(diǎn)是：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。

難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。

圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：

1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)真實(shí)有趣，激發(fā)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

網(wǎng)絡(luò)中的信息浩如煙海，面對(duì)如此龐大的信息量，我們的學(xué)生該怎么辦呢？我們既不能過(guò)高地估量網(wǎng)絡(luò)的功能，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的信息足能解決學(xué)生遇到的問(wèn)題；在教學(xué)時(shí)，先提出學(xué)習(xí)的任務(wù)，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題到網(wǎng)上查找，而自己卻很少了解網(wǎng)絡(luò)上的信息，也不能怕學(xué)生在網(wǎng)上迷失方向，直接提供給學(xué)生幾個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站，讓他們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)。教師省卻了讓學(xué)生查找資料的過(guò)程，而學(xué)生的視野被禁錮了。

為了使學(xué)生更有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，方便快捷地學(xué)習(xí)，課前我先讓同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。同時(shí)，基于網(wǎng)站內(nèi)容來(lái)源于書本，而要高于書本；專題網(wǎng)站要有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，專題網(wǎng)站應(yīng)具有擴(kuò)展性等特點(diǎn)。我查閱大量資料制作了網(wǎng)絡(luò)課件。這樣的網(wǎng)頁(yè)中有學(xué)生自己搜集的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)倍增。

課前我還給出一定的時(shí)間讓學(xué)生能較充分地對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容進(jìn)行閱讀了解，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又拓寬了學(xué)生的視野，還可以幫助認(rèn)知速度慢的同學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。其目的是想用這種方式來(lái)構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)化教材的學(xué)習(xí)中，去決定他的學(xué)習(xí)方向。讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體，而教師也由學(xué)習(xí)內(nèi)容的傳播者變成學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，合作伙伴和學(xué)習(xí)顧問(wèn)。教師的主要作用是知道學(xué)生如何選擇學(xué)習(xí)方向，篩選信息，判斷信息，這些實(shí)際都是一個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)對(duì)教育提出的新的要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中甚至可能會(huì)不斷地豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富課程本身的內(nèi)容。這也給了他們充分思考問(wèn)題的時(shí)間。

上課時(shí)，我就從三個(gè)方面入手，與學(xué)生交流談話，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主動(dòng)質(zhì)疑。

（1）齊讀課題，當(dāng)你看到這個(gè)課題，在你的腦海里閃現(xiàn)過(guò)哪些疑問(wèn)

（2）在你初讀課文之后，你又有哪些疑問(wèn)？

（3）有沒(méi)有讓你感興趣的，給你留下深刻印象的部分？學(xué)生的思維如有源之水，提出了一系列的問(wèn)題：什么是“呼風(fēng)喚雨”？“一世紀(jì)”是多長(zhǎng)時(shí)間？“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是哪一個(gè)世紀(jì)？為什么說(shuō)是“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”有什么區(qū)別？“呼風(fēng)喚雨的英雄”是誰(shuí)？它是靠什么來(lái)呼風(fēng)喚雨的？怎樣理解人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙來(lái)寄托自己的美好愿望？20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容？學(xué)生的回答使我明白學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)有了興趣，他們已完整地構(gòu)建了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我認(rèn)為按照這種方式構(gòu)建新的語(yǔ)文課程體系，將使語(yǔ)文教育發(fā)生根本的變革。

2、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，學(xué)生是主體，教師做引導(dǎo)。

教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，信息由單一化到多元化，學(xué)生由被動(dòng)接受到自由選擇，自主探索，部分學(xué)生極易在信息的海洋里迷失，使課堂處于失控狀態(tài)，無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)，容易導(dǎo)致學(xué)生水平的兩極分化。所以，信息化教學(xué)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求的同時(shí)，也對(duì)我們教師駕御課堂的能力提出了新的要求。首先，在課件設(shè)計(jì)的問(wèn)題，導(dǎo)向性一定要強(qiáng)?！叭蝿?wù)”設(shè)計(jì)要有明確的目標(biāo)。我的縱向欄目主要幫助讀懂課文。我的橫向欄目重在激趣，升華主題，開(kāi)闊視野。

其次，注重思維策略的訓(xùn)練。

（1）用“發(fā)散思考思維活”策略訓(xùn)練小學(xué)生如何質(zhì)疑。啟發(fā)：當(dāng)你看到這個(gè)課題，在你的腦海里閃現(xiàn)過(guò)哪些疑問(wèn)？在你初讀課文之后，你又有哪些疑問(wèn)？當(dāng)你瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，有沒(méi)有讓你感興趣的？強(qiáng)調(diào)留下深刻印象的部分要求學(xué)生從不同角度、不同方面想問(wèn)題，提出自己的不同見(jiàn)解。

（2）用“理解深刻有見(jiàn)解”策略訓(xùn)練學(xué)生如何理解課文的思想感情。提問(wèn)：科學(xué)永無(wú)止境，本文帶給我們的啟示是什么？學(xué)生在老師的引導(dǎo)下查閱閱讀平臺(tái)，了解科技?xì)v史，關(guān)注科技發(fā)展，形成了深刻的見(jiàn)解，自然也會(huì)對(duì)科技的未來(lái)充滿信心。

注重對(duì)學(xué)生的幫助引導(dǎo)。教學(xué)決不能放任自流，學(xué)生如果目標(biāo)不明確的，就等于在大海撈針，花時(shí)間多，收獲卻不大，直接影響到教學(xué)效果。為了讓學(xué)生能夠了解“世紀(jì)”“呼風(fēng)喚雨”的意思，知道“20世紀(jì)”到底是多長(zhǎng)時(shí)間，我讓學(xué)生直接進(jìn)入第一部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，使同學(xué)們一目了然；20世紀(jì)都有哪些科學(xué)技術(shù)成就？學(xué)生通過(guò)查閱資料，相互探討，然后有理有據(jù)地講明自己的理解——20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容？學(xué)生通過(guò)對(duì)比20世紀(jì)前后人們的生活的不同，對(duì)這句古詩(shī)在文中所起的作用、想說(shuō)明什么的理解也就水到渠成了。

（3）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂上要讓學(xué)生積極發(fā)言，但敢說(shuō)的前提是會(huì)聽(tīng)，我要求學(xué)生要特別注意“聽(tīng)”，他們會(huì)聽(tīng)老師提出的重點(diǎn)和要點(diǎn)，同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)也認(rèn)真地聽(tīng)，并做到了回答問(wèn)題時(shí)不說(shuō)重復(fù)話、不說(shuō)半句話，敢講自己的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。真正形成了教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)。

3、用美好的心靈暢想未來(lái)。

教育的責(zé)任在于幫助學(xué)生從美好的角度，想象人類的前途，追求生命的意義。在教學(xué)中我讓學(xué)生看閱讀平臺(tái)，聽(tīng)新聞聯(lián)播，讓學(xué)生暢談自己的感受，學(xué)生明白了沒(méi)有做不到的，只有想不到的。只有艱辛的努力，才有豐碩的果實(shí)。課堂上還安排了一次暢想活動(dòng)，“我長(zhǎng)大了……”大家談?！拔议L(zhǎng)大了要開(kāi)通星際航班，讓地球上的人們都能到外星球去旅行?！薄拔议L(zhǎng)大了……”一個(gè)爸爸媽媽是醫(yī)生的孩子說(shuō)，“大了要當(dāng)個(gè)醫(yī)學(xué)家，發(fā)明一種藥，為生病的人解除病痛，健康長(zhǎng)壽?！?/p>

給學(xué)生一次想象與表達(dá)的自主空間，能將愛(ài)與理想的種子種植在孩子們陽(yáng)光燦爛的心田，喚起學(xué)生真誠(chéng)、善良、自信、拼搏的情懷，誰(shuí)能說(shuō)這不是教學(xué)的精彩和感動(dòng)呢？

在上這節(jié)課的時(shí)候，我的成功之處是：科學(xué)常識(shí)性說(shuō)明文，設(shè)計(jì)不好就容易成為資料展示廳或者科學(xué)常識(shí)課，失去了語(yǔ)文的本真，缺少語(yǔ)文的味道。因此，我在教學(xué)這課時(shí)始終圍繞理解、品味、運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行，在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)；在引領(lǐng)學(xué)生理解、品味、運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，體會(huì)說(shuō)明文的特點(diǎn)。

上完本課后，我認(rèn)識(shí)到自己在落實(shí)方面到位，重難點(diǎn)突出，但在上課時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快，沒(méi)有給足孩子們思考的時(shí)間，小組合作交流時(shí)間太短。教學(xué)過(guò)程中，遺漏了一些知識(shí)點(diǎn)。

如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：首先通過(guò)理解課題引起學(xué)生探討20世紀(jì)科技迅猛發(fā)展的熱情，引入重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。接著提出明確的學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。品讀詞句，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所查閱的資料，想到人類登上月球、潛入深海等事情的意義，想到電視、電話等事物的飛速發(fā)展；再通過(guò)課件出示有關(guān)文中列舉例子的圖片，讓學(xué)生直觀地感受科技的發(fā)達(dá)；同時(shí)，通過(guò)朗讀的指導(dǎo)，使學(xué)生感受科技的巨大成就，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。最后拓展升華辦一張科技手抄報(bào)。

最新世紀(jì)物理情楊振寧心得體會(huì)實(shí)用二

國(guó)家aaaaa級(jí)景區(qū)長(zhǎng)影世紀(jì)城，是由擁有半個(gè)多世紀(jì)的歷史、被譽(yù)為“新中國(guó)電影搖籃”的長(zhǎng)春電影制片廠投資興建的中國(guó)第一家世界級(jí)電影主題娛樂(lè)園，是長(zhǎng)影改革、二次創(chuàng)業(yè)的標(biāo)志性工程。規(guī)劃占地面積為100萬(wàn)平方米，首期工程——就是現(xiàn)在我們所要游覽的長(zhǎng)影世紀(jì)城，占地面積為35萬(wàn)平方米。

作為中國(guó)獨(dú)有世界級(jí)特效電影主題公園，長(zhǎng)影世紀(jì)城匯集了當(dāng)今世界技術(shù)最先進(jìn)、種類最齊全的特效電影，游覽完長(zhǎng)影世紀(jì)城，體驗(yàn)完園區(qū)所有的特效影院，您就有幸把世界上最好的特效電影都體驗(yàn)過(guò)了。一會(huì)兒，我會(huì)帶領(lǐng)大家逐個(gè)去體驗(yàn)“三維巨幕”、“4d特效”、“激光懸浮”、“ 動(dòng)感球幕”、“ 正交多幕”等特效電影。

大家入園前，可能已經(jīng)看到園區(qū)西面矗立著一座銀白色像貝殼一樣的建筑，那是長(zhǎng)影世紀(jì)城二期的重點(diǎn)項(xiàng)目“華夏翱翔”，作為世界頂級(jí)娛樂(lè)項(xiàng)目，它也是我國(guó)第一座懸掛式動(dòng)感球幕影院，在這里可以讓您翱翔天際不再是夢(mèng)想。或穿越茂密的森林，或鳥瞰現(xiàn)代城市的美好景象。各種逼真的效果讓你在飽覽世間美景的同時(shí)，體驗(yàn)前所未有的凌空飛行真實(shí)感受。俗話說(shuō)，百聞不如一見(jiàn)，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)長(zhǎng)影世紀(jì)城，親自體驗(yàn)一下特效電影帶給您的震撼感受。

各位游客，現(xiàn)在我們來(lái)到了4d廣場(chǎng)。這個(gè)圓球型的建筑是長(zhǎng)影世紀(jì)城的標(biāo)志性建筑——世紀(jì)明珠4d影院“非常實(shí)驗(yàn)室”。 我們?cè)趫@區(qū)的任何角落都能看到它，由于它正對(duì)園區(qū)正門，因此可以為您指引方向。

接下來(lái)我們來(lái)到“精靈王國(guó)”，據(jù)我們了解，這是目前世界上第一家集激光、懸浮、音樂(lè)、動(dòng)畫于一體的室內(nèi)影院。影片講述的是住在森林里的人類和精靈為了保護(hù)自己的家園，勇敢地與邪惡的魔鬼戰(zhàn)斗，并最終戰(zhàn)勝魔鬼的故事。在這里您不用戴立體眼鏡就能夠欣賞到立體電影，影片場(chǎng)面瞬息萬(wàn)變，畫面效果讓人耳目一新。

呈現(xiàn)在您眼前的像電影膠片一樣的建筑，就是“銀河宮”——電影特技館了。在這里將為您揭示影視后期制作的奧秘：這個(gè)項(xiàng)目是可以親自參與互動(dòng)的，如果您幸運(yùn)的話，您就可以利用好萊塢專業(yè)麥克及多種擬音道具，親自為無(wú)聲的影片擬音、配音，嘗試一回做明星的感覺(jué)。

下面我們一起去參觀一下“長(zhǎng)影道具車展覽館”。在這里陳列了幾十輛長(zhǎng)影珍藏的道具車輛，這些道具車曾在長(zhǎng)影攝制的許多經(jīng)典影片中使用過(guò)，具有較高的收藏和欣賞價(jià)值。

現(xiàn)在我們來(lái)到的是室外兒童樂(lè)園——“卡通地帶”。這里有十幾種創(chuàng)新娛樂(lè)項(xiàng)目，是小朋友的歡樂(lè)王國(guó)，年長(zhǎng)的大人們也可以在這里找回您的童心童趣。

看到前面那個(gè)藍(lán)白相間的建筑物了嗎?這里是宇宙森林——“極速穿梭”。這個(gè)建筑是由700多根鋼柱組成的，這些鋼柱總重量達(dá)1700多噸，是亞洲最大的室內(nèi)過(guò)山車。在這里您會(huì)親歷一次驚險(xiǎn)的太空之旅。

位于瑪雅廣場(chǎng)的右側(cè)這座老鷹形狀的建筑就是鷹神山——“火山爆發(fā)”。在這里，通過(guò)聲、光、電等技術(shù)模擬火山爆發(fā)時(shí)的情景，再現(xiàn)瑪雅古城一夜間被火山吞噬的驚心動(dòng)魄的過(guò)程，從而揭開(kāi)古瑪雅文明毀滅的千古之謎。

請(qǐng)看這個(gè)塑有飛龍的建筑，這里是“空間迷城”——正交多幕影院?！罢欢嗄弧碧匦щ娪?，也稱“五面墻電影”：即影院四周及頂部五個(gè)界面均可呈現(xiàn)影像。觀眾在立體空間內(nèi)，多視點(diǎn)地進(jìn)行無(wú)固定指向的立體觀賞，是夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的高科技成果。

大家請(qǐng)看一下前面這個(gè)魔方一樣的建筑，叫“星際探險(xiǎn)”——?jiǎng)痈星蚰挥霸?。我們說(shuō)“不用把國(guó)出，也看好萊塢”，“星際探險(xiǎn)”——?jiǎng)痈星蚰挥霸壕褪且粋€(gè)最有代表性的項(xiàng)目了，這樣的影院世界上只有三家，另外兩家在美國(guó)，請(qǐng)大家千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。在這里，您將在直徑25米的半球型銀幕前，坐在多角度運(yùn)動(dòng)的座椅上，通過(guò)與影片劇情的同步互動(dòng)，體驗(yàn)太空探險(xiǎn)的真實(shí)感受。這里要特別提醒的是，由于本節(jié)目過(guò)于驚險(xiǎn)、刺激，如果您患有高血壓、心臟病、腰椎、頸椎等疾病，請(qǐng)根據(jù)自己的身體情況謹(jǐn)慎選擇。

這里是陰陽(yáng)廬——“斗轉(zhuǎn)星移”，大家可以看到：倒置的房子、歪斜的門窗，本身就夠怪了。走進(jìn)后，您將有緣目睹無(wú)字天書、星夜明珠，親耳聆聽(tīng)諸葛孔明傳授的八卦玄機(jī)。我們還可以一同去破解電影藍(lán)幕合成的奧秘。您可能看過(guò)美國(guó)影片《超人》或者成龍主演的《警察故事》，當(dāng)您在影片中，看到一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)鏡頭時(shí)，一定會(huì)為演員的表演捏一把汗。其實(shí)，您不用擔(dān)心，電影導(dǎo)演決不會(huì)拿演員的生命冒險(xiǎn)。在這里，所有的秘密都會(huì)迎刃而解，您將由衷地欽佩電影工作者的聰明和智慧。這里是一個(gè)可以互動(dòng)的景點(diǎn)，希望您能踴躍參加，在參與中獲得超值享受。

看到這個(gè)斷壁殘?jiān)慕ㄖ藛?這里是“古堡驚魂”，是一個(gè)驚悚類節(jié)目，也稱“鬼屋”。鬼屋內(nèi)魔鬼的凄厲叫聲和恐怖的場(chǎng)景會(huì)給您帶來(lái)意想不到的刺激，不僅考驗(yàn)著人們的膽量，也鍛煉著人們的膽識(shí)。因該節(jié)目過(guò)于恐怖、刺激，建議有心臟病、高血壓病的游客慎重選擇。十二周歲以下小朋友和七十周歲以上老年人禁止體驗(yàn)本項(xiàng)目。

在您面前這個(gè)晶瑩剔透、外形酷似一座巨大的“冰山”的建筑物，是“冒險(xiǎn)游戲”，我們稱之為“水晶山”。在這里，我們將欣賞到世界立體電影中的極品三維巨幕電影，它是巨幕電影和立體電影的完美結(jié)合。巨大銀幕，加上6.1聲道的立體音效，將帶給您超級(jí)的心靈震撼和身臨其境的驚險(xiǎn)體驗(yàn)。影片視覺(jué)效果強(qiáng)烈，堪稱3d巨幕電影精品。觀影過(guò)程中，您還會(huì)發(fā)現(xiàn)影片當(dāng)中很多景觀和長(zhǎng)影世紀(jì)城主題景點(diǎn)的建筑造型一致，您正與外星人經(jīng)歷著同樣的探險(xiǎn)歷程。

各位游客，今天的長(zhǎng)影世紀(jì)城之旅就要結(jié)束了，很高興和大家一起暢游美麗的長(zhǎng)影世紀(jì)城，希望今天的夢(mèng)幻旅行給您帶來(lái)永久的美好回憶。感謝大家的參觀體驗(yàn)，長(zhǎng)影世紀(jì)城歡迎您的下次光臨。

最新世紀(jì)物理情楊振寧心得體會(huì)實(shí)用三

最初做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，這類科學(xué)常識(shí)性說(shuō)明文，通?？梢哉业皆S多豐富漂亮的教學(xué)圖片，舉很多關(guān)于科技成就的例子。當(dāng)我把第一篇教學(xué)設(shè)計(jì)交給指導(dǎo)教師時(shí)，得到的回復(fù)是這篇課文被我設(shè)計(jì)成了“資料展示廳”和科學(xué)常識(shí)課，失去了語(yǔ)文的本真，缺少語(yǔ)文的味道。

認(rèn)真反思后，在指導(dǎo)老師的幫助下，借鑒了教學(xué)光盤后，最終教學(xué)設(shè)計(jì)定稿。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)上，我堅(jiān)持讓學(xué)生通過(guò)“質(zhì)疑、解疑，弄清課文內(nèi)容”的程序去讀懂課文。在教學(xué)中，我抓住中心句“20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！边@一中心問(wèn)題做的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而讓學(xué)生迫切的渴望認(rèn)識(shí)20世紀(jì)的巨大變化。

開(kāi)課后便拋出這一中心句，讓學(xué)生自由默讀后，找出能支撐這個(gè)中心句的句子。學(xué)生通過(guò)自己的理解找到句子談感受，理解感悟后總要回歸到中心句“二十世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”，課堂顯得開(kāi)放，充滿激情。課時(shí)始終圍繞理解、品味、運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行，在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)；在引領(lǐng)學(xué)生理解、品味、運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，體會(huì)說(shuō)明文的特點(diǎn)。

語(yǔ)言文字的訓(xùn)練在語(yǔ)文課上同樣也是必須的。接手這個(gè)班后，發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生朗讀能力整體不高，于是我更是特別關(guān)注學(xué)生的朗讀，在教學(xué)時(shí)也努力做到這一點(diǎn)。通過(guò)讀第四段，分角色朗讀三四段介紹農(nóng)耕社會(huì)和二十世紀(jì)人們生活環(huán)境的句子，讓學(xué)生在朗讀中再次體會(huì)到二十世紀(jì)科技的巨大成就，同時(shí)也在激情朗讀后順勢(shì)教授說(shuō)明方法，教學(xué)環(huán)節(jié)顯得自然流暢。

當(dāng)然，這堂課還有很多的不足。

首先，教師語(yǔ)言太多，問(wèn)題過(guò)碎，讓本可以簡(jiǎn)潔的教學(xué)環(huán)節(jié)顯得松散。并且過(guò)多的話也擾亂了學(xué)生的思路，剝奪了他們談自己感悟的機(jī)會(huì)，削弱學(xué)生的主體地位。

其次，教師評(píng)價(jià)語(yǔ)匱乏。評(píng)導(dǎo)結(jié)合一直是指導(dǎo)老師向我傳授的教學(xué)理念。評(píng)是為了更好的導(dǎo)。因此，教師評(píng)價(jià)語(yǔ)必須做到準(zhǔn)確、及時(shí)、有針對(duì)性。整堂課幾乎聽(tīng)不到我對(duì)學(xué)生的回答的評(píng)價(jià)，因此這又是課堂的另一個(gè)大敗筆。

最后，語(yǔ)文味不正。班上的學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題一直不是很積極，課堂氣氛不活躍。所以接手后，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上，我喜歡采用一些他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式了引發(fā)他們的興趣，其中，說(shuō)點(diǎn)俏皮的，流行的話語(yǔ)是我比較常用的方法。一直沒(méi)有覺(jué)得自己這個(gè)做法有什么不好，聽(tīng)老師評(píng)課后才知道原來(lái)竟有這么大的弊端。這讓我不得不反思：真正能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法還是要靠老師精彩的能吸引人的教學(xué)。原來(lái)的自己一直走在了一個(gè)誤區(qū)中，還好，發(fā)現(xiàn)的不算太晚。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，如何盡快成長(zhǎng)為一名合格的語(yǔ)文教師，如何讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)上的主人，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中品嘗到成功的滋味。也使學(xué)生獲得了自我成長(zhǎng)的快樂(lè)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的意義。這兩點(diǎn)是我最重要也是最艱巨的任務(wù)，多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，不斷求索吧！