2023年幼兒天性與約束心得體會精選(通用8篇)

心得體會是我們與他人分享經驗和智慧的重要方式。心得體會可以帶有個人的情感和思考，但要注意適度。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望能夠給大家一些啟示和參考。這些心得體會涵蓋了學習、工作、生活等各個方面，既有對自己成長的思考，也有對他人經驗的借鑒，相信能夠給大家?guī)硪恍┦斋@和啟發(fā)。每篇心得體會都獨具特色和個人風格，展現(xiàn)了作者的獨立思考和深度體悟。希望大家能夠從中尋找到一些共鳴和靈感，進一步完善自己的寫作技巧和表達能力。

幼兒天性與約束心得體會精選篇一

尊重幼兒天性是幼兒教育中非常重要的一個原則，也是幼兒教育者必須注重而且努力實踐的一項工作。在與幼兒相處的過程中，我深深體會到了尊重幼兒天性的重要性。下面我將從理解幼兒的天性、合理調節(jié)幼兒的天性、傾聽幼兒的聲音、尊重幼兒的選擇、培養(yǎng)幼兒的自主性等方面，分享一些我對尊重幼兒天性的心得體會。

第一，理解幼兒的天性。每個幼兒都有自己獨特的天性，這是由基因決定的。有的幼兒天性活潑好動，喜歡運動和交友，有的幼兒天性沉思靜默，更喜歡獨處與思考。只有真正理解幼兒的天性，才能更好地引導和幫助他們成長。比如，當一個天性沉思的孩子在班級活動中不太愿意與其他小朋友玩耍時，我們應該理解他的需求，而不是強行把他拉入活動，可以給他提供一個安靜的角落，讓他獨處和思考。通過理解幼兒的天性，我們可以更好地滿足他們的需求，促進他們的全面發(fā)展。

第二，合理調節(jié)幼兒的天性。尊重幼兒的天性，并不是說完全讓孩子按照自己的天性行事。合理調節(jié)幼兒的天性是指在尊重的基礎上，通過適當?shù)囊龑Ш徒逃?，讓幼兒更好地適應社會環(huán)境和與他人交往。比如，對于一個過于活躍的孩子，我們可以引導他參加體育活動，讓他把精力和活力發(fā)泄出去，同時培養(yǎng)他的社交能力。這樣的調節(jié)既尊重了幼兒的天性，又幫助他們建立良好的行為習慣。

第三，傾聽幼兒的聲音。幼兒是有主見的，他們也有自己的想法和意見。作為幼兒教育者，我們應該傾聽他們的聲音，鼓勵他們表達自己的意見。通過傾聽，我們可以更好地理解幼兒的需求和想法，并根據(jù)實際情況進行相應的引導。比如，在幼兒園的活動中，如果有幼兒不愿意參加某項活動，我們應該耐心傾聽他們的原因，并根據(jù)情況適當調整活動內容，以滿足他們的需求和意愿。

第四，尊重幼兒的選擇。幼兒是有自主能力的，他們也有自己的喜好和選擇。我們應該尊重幼兒的選擇，讓他們在適當?shù)姆秶鷥茸灾髯龀鰶Q策。比如，在幼兒園的玩具區(qū)，我們可以給幼兒提供多種選擇，讓他們根據(jù)自己的興趣和喜好選擇自己喜歡的玩具。這樣的尊重不僅能夠增強幼兒的自信心，還能培養(yǎng)他們的獨立思考和決策能力。

第五，培養(yǎng)幼兒的自主性。尊重幼兒的天性，也就是尊重幼兒的自主性。幼兒是有自我意識和自我主張的，我們應該尊重他們的自主權，鼓勵他們主動地學習和探索。比如，在幼兒園的游戲時間里，我們可以提供一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，讓幼兒自己去解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過培養(yǎng)幼兒的自主性，我們能夠激發(fā)他們的潛能和興趣，促進他們全面發(fā)展。

總之，尊重幼兒天性是幼兒教育中至關重要的一項工作。通過理解幼兒的天性、合理調節(jié)幼兒的天性、傾聽幼兒的聲音、尊重幼兒的選擇、培養(yǎng)幼兒的自主性等方面的努力，我們能夠更好地引導和幫助幼兒成長，促進他們全面發(fā)展。希望每一個幼兒都能夠在尊重中茁壯成長，展現(xiàn)自己的無限潛能。

幼兒天性與約束心得體會精選篇二

段一：引言（200字）。

幼兒是社會的希望，他們純真而活潑，擁有豐富的想象力和好奇心。在教育幼兒的過程中，我們應尊重幼兒的天性，充分發(fā)掘他們的潛能，并給予他們適當?shù)囊龑Ш完P愛。通過與幼兒的相處，我深刻地體會到了尊重幼兒天性的重要性，并在日常教育實踐中有了一些心得體會。

段二：啟發(fā)與引導（250字）。

幼兒天性的培養(yǎng)需要通過啟發(fā)和引導來實施。在幼兒教育中，我發(fā)現(xiàn)，要激發(fā)幼兒的學習興趣，首先要從他們感興趣的事物入手，引導他們進行探索和觀察。例如，當幼兒對動物產生了興趣時，我們可以帶他們去動物園參觀，讓他們親身感受和觀察動物的生活習慣。同時，我們還要鼓勵幼兒自己提問題，思考問題，并通過討論和探究來找到答案。在這個過程中，我們不僅要尊重幼兒的個人意愿和思考方式，還要給予他們積極的鼓勵和肯定，從而培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。

段三：個性與特長（250字）。

每個幼兒都有自己獨特的個性和特長，我們在教育幼兒的過程中要認真傾聽他們的聲音，并尊重他們的選擇。有時候，幼兒可能會表現(xiàn)出對某些活動的濃厚興趣，我們要尊重他們的選擇，并鼓勵他們發(fā)展自己的特長。例如，如果一個幼兒擅長繪畫，我們可以提供更多的繪畫材料和藝術活動，讓他們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。通過尊重幼兒的個性和特長，我們可以幫助他們建立自信心，培養(yǎng)自己的優(yōu)勢。

段四：交往與表達（300字）。

幼兒是社會化的過程中，交往和表達是非常重要的能力。在幼兒園的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)，要提高幼兒的交往和表達能力，我們要尊重他們的交往需求，并給予他們充分的機會進行交流和表達。例如，我們可以設置小組活動，讓幼兒在小組中相互合作，共同完成一項任務。同時，我們還要鼓勵幼兒用語言表達自己的想法和感受，讓他們習慣于在集體中主動分享自己的見解。通過這樣的交往和表達訓練，幼兒可以更好地融入到集體中，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

段五：愛與關懷（200字）。

尊重幼兒天性的教育目標之一就是要給予幼兒充分的愛和關懷。幼兒是我們社會的未來，我們要從內心熱愛和關心每一個幼兒，給予他們溫暖和安全的成長環(huán)境。只有當幼兒感受到愛和關懷時，他們才能夠放心地探索世界，開心地學習和成長。在我們的日常教育實踐中，我們要盡量滿足幼兒的需求，給予他們良好的身體護理和情感支持。通過愛與關懷，我們可以培養(yǎng)出快樂、健康和積極向上的幼兒。

總結（100字）。

尊重幼兒天性是教育幼兒的重要理念。通過啟發(fā)與引導、個性與特長、交往與表達和愛與關懷等多方面的努力，我們可以幫助幼兒更好地發(fā)展自己的潛能，培養(yǎng)他們的興趣和特長，提高他們的交往和表達能力，并給予他們充分的愛和關懷。只有在尊重幼兒天性的基礎上，我們才能夠培養(yǎng)出快樂、積極向上的幼兒，幫助他們順利地完成社會化的過程。

幼兒天性與約束心得體會精選篇三

引言：

幼兒時期是每個人成長過程中最為重要的階段之一，這個階段對個人的性格和行為習慣的形成起著至關重要的作用。在幼兒的成長過程中，天性和約束是兩個不可或缺的因素。本文將探討幼兒的天性與約束，并分享一些關于如何平衡二者的個人心得體會。

第一段：幼兒的天性。

每個幼兒都有自己獨特的天性。一些幼兒天性活潑好動，喜歡奔跑和游戲，而另一些則相對文靜，喜歡閱讀和觀察。這些天性的差異是由個體的遺傳因素和環(huán)境因素所決定的。例如，父母的基因和教育方式將直接影響幼兒的天性發(fā)展。了解和尊重幼兒的天性是保證他們健康成長的關鍵。

第二段：約束的重要性。

雖然每個幼兒都有自己的天性，但同時他們也需要被約束。約束可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣和價值觀念。通過約束，幼兒可以學會尊重他人和自己，學會分享和待人以善，這些都是今后日常生活中至關重要的素質。因此，約束是幼兒成長中必不可少的一部分。

要平衡幼兒的天性和約束，關鍵是找到適當?shù)钠胶恻c。對于天性外向的幼兒，家長和教育者可以提供更多的機會讓他們發(fā)泄活力，比如運動和藝術活動。這樣一來，他們就能更好地發(fā)展天賦并保持健康的身體素質。對于天性內向的幼兒，家長和教育者可以幫助他們學會與人溝通和交流，鼓勵他們參與社交活動，提升他們的自信。在約束方面，家長和教育者應該設定明確的規(guī)則和界限，確保幼兒遵守，同時也要給予他們適當?shù)淖杂煽臻g，以保持其個性的發(fā)展。

第四段：培養(yǎng)幼兒自律的重要性。

在平衡幼兒天性和約束的過程中，培養(yǎng)幼兒的自律能力是至關重要的。自律是一個人在沒有外界引導的情況下，能夠自我約束和控制自己的行為和情緒的能力。幼兒發(fā)展自律的關鍵是引導和激勵，而不是強制或嚴厲批評。家長和教育者可以通過激發(fā)幼兒的內在動力，給予他們明確的目標和獎勵機制，引導他們主動學習和自我約束。

結論：

幼兒天性與約束是幼兒成長中的兩個重要因素。了解和尊重幼兒的天性，提供適當?shù)募s束和引導，可以幫助他們健康成長，并培養(yǎng)出自律、善于溝通和具有良好行為習慣的個體。在幼兒成長的過程中，家長和教育者的角色至關重要，他們應該積極與幼兒交流和互動，為他們提供適當?shù)沫h(huán)境和條件，以促使他們全面發(fā)展。只有在這樣的關懷和引導下，幼兒才能得到充分的發(fā)展和成長，并成為有價值的社會成員。

幼兒天性與約束心得體會精選篇四

尊重幼兒天性是一項重要的任務，幼兒天性指的是幼兒的原始天賦和個體差異。每個幼兒都有自己獨特的個性和方式表達自己。作為教育者或家長，我們應該尊重幼兒的天性，并給予他們充分的自由和支持，以讓他們發(fā)展成為獨立、自信、積極的個體。

段落二：了解幼兒的天性。

要尊重幼兒的天性，首先需要了解他們的特點和發(fā)展規(guī)律。幼兒時期是孩子個性形成的重要時期，他們天性的表現(xiàn)可能會有些混亂和模糊，但也是最真實的。幼兒喜歡運動、探索世界、模仿大人的行為等，這些都是他們天性的反映。我們應該耐心觀察和傾聽幼兒的需求，尊重他們對世界的好奇心和求知欲。

段落三：給予幼兒自由和支持。

尊重幼兒的天性并不意味著對幼兒完全放任不管，而是要有適度的引導和支持。我們可以給予幼兒一定的自由空間，讓他們通過自主活動和游戲來探索和發(fā)現(xiàn)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時，我們也要給予幼兒情感上的支持和鼓勵，讓他們感受到自己的價值和被重視，從而建立起自信心和積極的心態(tài)。

段落四：培養(yǎng)幼兒的獨立性和責任感。

尊重幼兒的天性還包括培養(yǎng)他們的獨立性和責任感。我們可以給幼兒一些適當?shù)娜蝿蘸拓熑?，讓他們體驗到成長中的喜悅和成就感。例如，我們可以要求幼兒自己整理玩具、穿脫衣服、洗臉刷牙等。這不僅可以鍛煉他們的動手能力和日常生活技能，還可以讓他們體驗到被信任和依賴的感覺，從而培養(yǎng)他們的責任感和自我肯定。

要真正營造尊重幼兒天性的環(huán)境，除了從教育者或家長自身的行為做起，還需要教育機構和社會的支持。我們應該改變過于注重功利和成績的教育導向，重視幼兒的個性和興趣，創(chuàng)設靈活多樣的學習方式和環(huán)境，讓幼兒能夠自由發(fā)展和展示自己的特長。同時，我們也要倡導社會對幼兒的尊重和關注，呼吁人們正確對待幼兒的天性和發(fā)展需求。

結論：

尊重幼兒的天性是一項艱巨而重要的任務。只有真正了解幼兒的天性，給予他們自由和支持，培養(yǎng)他們的獨立性和責任感，并積極營造尊重幼兒天性的環(huán)境，我們才能真正幫助幼兒發(fā)展出獨立、自信和積極的個體能力，讓他們在成長的道路上成為幸福、健康和有成就感的人。

幼兒天性與約束心得體會精選篇五

眾所周知，幼兒時期是一個充滿天性和好奇心的階段。幼兒的行為往往受限于他們天性的驅使，因此，約束是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣和塑造他們的品格的必要手段。然而，過度的約束可能導致幼兒創(chuàng)造力和個性的扼殺。本文將探討幼兒的天性與約束之間的平衡，并提供對幼兒教育的一些建議和體會。

首先，幼兒的天性是他們天生具備的特質和行為方式。幼兒時期的孩子們天生好奇心強，渴望發(fā)現(xiàn)和探索周圍的環(huán)境。他們主動性強，對世界充滿了好奇和向往。幼兒時期的孩子們也是直接表達情感和需要的，他們還沒有完全形成社會化的行為規(guī)范意識。因此，他們會根據(jù)他們的直覺行動，追求自己感興趣的事物，而不會被固定的規(guī)則和要求所束縛。

然而，幼兒的天性也需要通過適度的約束得到引導和塑造。約束是教育的一部分，它幫助幼兒建立基本的道德觀念和社交技能。幼兒時期是孩子們塑造自己行為和品格的關鍵時期，適當?shù)募s束可以幫助他們形成正確的價值觀和行為規(guī)范。通過約束，幼兒能夠學會尊重他人、遵守規(guī)則，并發(fā)展出一些重要的品德素質，如誠實、友善和寬容。

然而，過度的約束可能導致幼兒創(chuàng)造力和個性的扼殺。幼兒時期是孩子們鍛煉思維和發(fā)展創(chuàng)造力的重要時期。如果過分限制幼兒的行動和想象力，他們可能會失去探索和創(chuàng)造的能力，從而影響他們的未來發(fā)展。因此，幼兒的約束應該以適度為原則，給予他們一定的自由和空間去表達自己的想法和興趣，鼓勵他們積極主動地探索和學習。

為了平衡幼兒的天性與約束，家長和教育者需要采取一些措施。首先，他們應該理解和尊重幼兒的天性和需求。通過觀察和傾聽幼兒的聲音，家長和教育者可以更好地了解幼兒的興趣和需求，并相應地給予他們引導和支持。其次，他們應該給予幼兒適當?shù)淖杂珊涂臻g來發(fā)展創(chuàng)造力和個性。這可以通過提供各種活動和材料來激發(fā)幼兒的學習興趣和動力。最后，家長和教育者需要給予幼兒明確的規(guī)則和期望，以幫助他們建立起道德規(guī)范和行為習慣。這些規(guī)則和期望應該清晰明了，以便幼兒理解和遵守。

總之，幼兒的天性和約束是相輔相成的。適度的約束有助于引導和塑造幼兒的行為習慣和品格，但過度的約束可能會扼殺幼兒的創(chuàng)造力和個性。家長和教育者需要根據(jù)幼兒的天性和需求，給予他們合適的引導和支持，以平衡他們的發(fā)展。只有在天性與約束之間取得平衡的基礎上，幼兒才能健康快樂地成長。

幼兒天性與約束心得體會精選篇六

在幼兒園里經常會看到早晨快開飯了或是已經開始教學活動了，有些家長才把孩子送來的情景，在這些家長看來，幼兒園不同于學校，沒有什么紀律可言，想什么時候送就什么時候送，有的甚至不和老師打招呼，家長這樣的想法和做法對幼兒的成長是極其不利的：

1.不利于良好習慣的養(yǎng)成。

幼兒時間觀念差，起居習慣需要大人培養(yǎng)，如果做父母的經常睡懶覺，想什么時候送孩子就什么時候送孩子，必然會對孩子產生不利的影響，時間久了，孩子就會形成行為拖拉懶惰，缺乏時間觀念，到了上小學就很難適應紀律的約束。

2.不利于教學活動的開展。

家長送寶寶上幼兒園時，老師正在組織教學活動，一聲“老師早上好”把孩子們的注意力全部吸引到遲到者身上，個別家長還可能在那里與孩子難舍難分，這樣一來，不但教學活動被打擾，而且教學活動的時間也被侵占，。

3.不利于孩子的身體健康。

家長送孩子晚了，孩子既得不到鍛煉又不能按時吃早飯，有的家長隨便買點什么給孩子吃，孩子吃過后，由于離午飯的時間較近，必然會影響孩子食欲，時間長了，幼兒的消化系統(tǒng)會受到影響。

“遲到”已經成為現(xiàn)代人的一種通病，時間觀念不強的大人一定要注意，別把壞習慣傳染給孩子，不要覺得這是小事，無關緊要，因為良好的習慣養(yǎng)成，會使孩子終身受益。

幼兒天性與約束心得體會精選篇七

這些課堂常規(guī)。

要抓好。

”

1

課堂活動30分鐘。

要求幼兒能做到認真聽講，不做小動作，手放背后，腳并擾。抬頭挺胸。良好的坐姿可以保護幼兒完美的體形。

2

發(fā)言要舉手。

老師提問時，要做到舉手發(fā)言，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，踴躍發(fā)言。

3

鈴鼓的作用。

告訴幼兒，當老師手里的鈴鼓搖響，每個小朋友不管你做什么事情都要停下來，回到自己的`座位上，然后跟著老師的節(jié)奏一起拍手：

xxxxx/x.xxxx。

拍手，拍拍手，拍拍小手(老師)。

坐坐好(幼兒齊聲說)。

之后所有幼兒齊刷刷手放背后，腳并攏，抬頭挺胸。

紀律整齊之后就可以上課了。

4

有節(jié)奏的拍手。

譬如：

誰的小手拍的響(老師)。

我的小手拍的響(幼兒)。

誰的小手藏背后(老師)。

我的小手藏背后(幼兒)。

在之后所有小朋友都坐好了，

小嘴巴(老師)。

不講話(幼兒)。

5

如果孩子上課吵鬧。

如有幼兒上課中途有講話。做小動作，可用：

小嘴巴，不講話。

小眼睛，看黑板。

頭抬高，腳并攏。

小手放背后，我就放背后。

或在不安靜的時候，說：

一二三，坐坐好。

三二一，最安靜。

誰最乖，我最乖。

誰坐的最最好，我坐的最最好。

6

關于手勢的動作。

把手放嘴邊，從左往右拉，表示愛說話的小朋友要把嘴巴的拉鏈拉上。

老師的雙手拍兩下快速放背后，手沒有背后的小朋友馬上也要放背后。

右手指指著左手掌心表示安靜下來。

舉手的動作：右手豎起，左手放在右手的肘關節(jié)處。

請小朋友站起來回答問題，右手掌心向上從下往上抬手。

請小朋友坐下掌心向下手往下擺。

7

課堂鼓勵小朋友的方式。

棒棒棒，你最棒。

棒棒棒，你最棒!

耶。。。。(右手做出剪刀狀)。

我表揚(老師)。

表揚誰(幼兒)。

表揚xxx坐的最好(老師)。

xxx是乖寶寶(幼兒)。

誰最棒(老師)。

我最棒(幼兒)。

誰最乖(老師)。

我最乖(幼兒)。

誰是老師的乖寶寶。

我們都是老師的乖寶寶。(表揚時豎起大拇指，幼兒感覺到優(yōu)越感)。

8

課堂批評的方式。

水蘿卜，水蘿卜，切切切。

包餃子，包餃子。捏捏捏。

好孩子好孩子頂呱呱。

壞孩子壞孩子就是他。(幼兒齊聲說完之后。所有人都用手指指著他)。

這招非常的有效。因為每個幼兒都不想當壞孩子，只對個別幼兒使用，如果幼兒干壞事情或不認真，用你的雙眼和幼兒的雙眼對視，臉上的表情要嚴肅，千萬不能笑。直至幼兒幼兒不好意思的低下頭。再問他什么事情該做，什么事情不該做。分清是非對錯。這招也非常奏效。因為眼睛是洞察心靈的窗口。

9

教室的衛(wèi)生。

早上來園，就要交待幼兒保持地面干凈，不能隨意亂扔垃圾，吃過早餐的垃圾袋和牛奶瓶要自己隨時放入垃圾桶。不允許幼兒帶多余的零食或玩具來幼兒園。(因為多余的零食會影響午餐的進食，玩具有攻擊性，容易丟失。)不允許幼兒將書和本子撕掉，弄臟地面。注意水和牛奶不要任意潑地上。

10。

桌子和墻壁的衛(wèi)生。

有的幼兒喜歡用蠟筆畫畫，在墻壁上，桌子上也畫，這樣影響美觀。有的幼兒削鉛筆的時候不去垃圾桶削，把桌子弄得黑漆漆的，有的干脆有用鉛筆在桌子上亂寫亂畫。這些事項，教師每天都要提醒幼兒，讓幼兒養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣。

11。

喝水注意事項。

如果是已經進入大班的幼兒，一定要養(yǎng)成自己的事情自己做。喝水時應排隊，按順序。向幼兒講明飲水機紅色開關是熱水，綠色開關是冷水，天氣冷時應先按一下綠開關放入冷水，再按紅開關加入熱水，飲水機放水時應先少放點，如有需要再放第二次，讓幼兒從小養(yǎng)成不浪費水珍惜水的思想觀念。先放冷水再放入熱水以免發(fā)生被燙。排隊做到有條不紊。

12。

幼兒上廁所注意事項。

人多時上廁所也該排隊，排隊按先后順序，就不會出現(xiàn)擁擠推拉打架等情況的出現(xiàn)。男生女生分開。如有上大號的，應教育幼兒及時洗手并放水沖掉。洗手時盡量做到不要浪費水源，不能玩水。禁止幼兒將垃圾和奶瓶之類不易沖掉的東西投入馬桶，以免造成堵塞。

13。

寫字注意事項。

由于幼兒剛剛開始學寫字，首先是拿筆的正確方法和正確的坐姿。先用右手的大拇指和食指將鉛筆捏住，然后再把筆放在中指上，無名指和小指挨在中指后面，成一個三角的支架酒吧比拿穩(wěn)了。坐姿：頭抬高，腳并攏，本子和眼睛的距離大概一尺，胸口離桌子一個拳頭的距離。寫的時候左手按住本子，右手在本子寫，寫字時要求幼兒做到安靜。并慢慢的寫好一筆一劃。削鉛筆應到垃圾桶邊上削，以免弄臟桌子和地面。

再一個就是注意安全，鉛筆不能削兩頭。以免不小心戳傷眼睛，更不能用手里的鉛筆去戳別人的臉、手、眼睛。后果很嚴重。一定要經常講。

14。

做早操注意事項。

首先要注意上下樓梯的安全，排隊按順序，手一定要扶欄桿，不要推，不要擠，不要堵住路不走。隊形按順序規(guī)定排定，讓每個幼兒記住自己所占的位置這樣很快就排好隊。

121、121，立正。

大2班小朋友(老師)。

幼兒豎起大拇指喊嘿嘿嘿。

立即安靜下來，如果對不整齊，老師站在最前面那個幼兒面前舉起右手，后面所有幼兒就會以老師為中心向前看齊。

也可以喊口令：

手擺動腳踏步。

腳踏步，手擺動。

121、121。

立正。

15。

就餐注意事項。

就餐前最有效的整頓紀律：

山上有個木頭人，

不會說話，不會動。

動了就是小蜜蜂，

一不許笑，

二不許叫，

三不許露出小白牙，

我要堅持5分鐘。

小貓休息，(老師)靜悄悄。(幼兒)所有小朋友都趴在桌子上小貓休息。

碗分發(fā)之后。教師說：

小手放在身背后，誰坐好了(老師)。

我坐好了(幼兒)。

誰最安靜……我最安靜。

然后一次給幼兒分飯，菜和湯，以及調羹。一定要求幼兒手放背后以免被飯菜燙傷，就餐時保持安靜。同時保持桌面干凈。如有需要再添飯菜的小朋友就要舉手，老師和阿姨就會給他們加飯菜。吃完之后要求幼兒把剩余的倒入桶內，并把碗疊好?；氐阶约旱淖簧稀Ｗ滦菹?5分鐘左右。吃飯時要求幼兒做到不挑食。保持桌子和地面衛(wèi)生。

16。

午休時注意事項。

要求幼兒把自己的凳子疊好，并要求每個幼兒都要上廁所一次，在進入睡房之前，要求每個幼兒把自己的鞋子擺好，再按順序躺下來。老師可將順序排定，便于管理。

睡房是用來睡覺的一定要求幼兒安靜下來。

屁股朝下，頭朝上。

小腳伸伸直，小手放兩側，

安靜安靜最安靜，閉上眼睛馬上睡覺。

禁止幼兒帶硬幣以及其他物品進睡房。以免發(fā)生意外，勤查被子不能堵住幼兒的嘴巴，看住幼兒之間不要相互打架，踢來踢去等。并向幼兒講故事促進睡眠。不許幼兒趴著睡以免窒息。

對于幼師來說，除了以上需要注意的規(guī)律外，更重要的是要用自己獨特的風格，吸引孩子，讓孩子愿意聽你上課，跟你玩，講一會就玩一會。

幼兒天性與約束心得體會精選篇八

幼兒是人類成長過程中非常特殊的一階段，其天性與約束之間的關系備受關注。幼兒天真可愛，充滿好奇心和探索欲望，天性使其自由自在地表現(xiàn)自己。然而，并不是所有表現(xiàn)都是合適的，因此約束的存在就顯得尤為重要。幼兒的天性與約束之間的平衡關系，對他們的成長發(fā)展具有重要意義。

第二段：幼兒天性的表現(xiàn)及其意義。

幼兒的天性獨特而豐富多樣。他們充滿好奇心，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新事物，能夠自主思考和獨立行動。他們天生善良，對世界充滿信任和熱愛。這種天性使幼兒具備了諸多的發(fā)展?jié)撃?。通過充分發(fā)揮自己的天性，幼兒可以探索并建構自己的認知能力、情感和與他人的關系。因此，理解和尊重幼兒天性，尋找適當?shù)姆绞揭龑Ш蛦l(fā)，將有益于他們的健康成長。

第三段：約束的重要性及其作用。

幼兒的表現(xiàn)不可避免地具有朝氣、活潑和自主性，然而，對于一些不適當?shù)男袨?，約束就顯得尤為重要。約束可以幫助幼兒建立良好的行為習慣和規(guī)則意識，提高他們對社會價值觀念的理解。同時，適當?shù)募s束也有助于保護幼兒的安全，避免一些危險和傷害。通過給予幼兒適當?shù)募s束，可以引導他們逐漸認識到社會規(guī)范和行為準則，并培養(yǎng)他們良好的道德品質和社會責任感。

要實現(xiàn)幼兒天性與約束的良好平衡，需要教育者的關鍵引導和培養(yǎng)。首先，應當尊重幼兒的天性和個性特征，給予他們充分的表達和發(fā)展的機會。通過豐富多樣的教育活動和環(huán)境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒天性的同時，塑造他們積極向上的行為。同時，要有明確的界限和規(guī)則，向幼兒傳遞正確的價值觀念和行為準則。通過有意識地引導和教育幼兒，幫助他們理解約束的重要性，形成自主約束的能力。

在日常的教育實踐中，我深刻體會到幼兒天性與約束之間的關系。尊重和理解幼兒的天性，能夠更好地引導和發(fā)展他們的潛能。在給予幼兒自由表達的同時，我們要教育他們遵守規(guī)則和約束的重要意義。通過營造良好的教育環(huán)境，運用啟發(fā)式教育方法，我發(fā)現(xiàn)幼兒可以更好地適應社會生活的需要。通過與幼兒的有效溝通和積極引導，他們在天性與約束的平衡中得到了良好的發(fā)展，不僅培養(yǎng)了良好的行為習慣，更提升了綜合素養(yǎng)。

總結：幼兒天性與約束之間的關系是一個動態(tài)平衡的過程。只有正確引導幼兒展現(xiàn)天性的同時，實施適當?shù)募s束教育，才能使他們得到全面而健康的成長。幼兒的天性需要被尊重和理解，而約束則是對他們的關愛和保護。通過培養(yǎng)幼兒良好的天性與約束的認知和實施能力，我們可以幫助他們在適應社會生活的同時，發(fā)展其潛能，成為獨立、積極、自律的人。