幼兒天性與約束心得體會(huì)總結(jié) 幼兒天性與約束心得體會(huì)總結(jié)與反思(五篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

描寫(xiě)幼兒天性與約束心得體會(huì)總結(jié)一

1、通過(guò)欣賞了解秋天的色彩，并尋找秋天主要的顏色。

2、初步理解金色的含義，發(fā)現(xiàn)秋天的魅力。

準(zhǔn)備

1、一張可切割成多快的“秋天風(fēng)景”底稿圖。

2、秋色欣賞畫(huà)面數(shù)張。

3、水粉顏料、水粉筆、膠水、小盤(pán)子。

過(guò)程

一、出示欣賞畫(huà)面，展開(kāi)討論

1、圖中畫(huà)了什么？是哪個(gè)季節(jié)的景色？（秋季）

2、圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬色、黃綠色、咖啡色、深紅色等）

3、為什么人們稱(chēng)秋天為“金色的”，在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（金黃色）

二、觀察分辨

1、與幼兒共同從常用的蠟筆、炫彩棒繪畫(huà)材料中尋找屬于秋天的顏色。

2、比較顏色的深淺差異。

3、觀察“秋天風(fēng)景”底稿圖，討論怎樣上色。

三、認(rèn)識(shí)秋色，畫(huà)出秋色

1、將“秋天風(fēng)景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒。

2、觀察各種顏料，分辨哪些能表現(xiàn)秋天的顏色，試著用秋天的顏色涂色。

3、在活動(dòng)中提醒幼兒注意：

（1）不斷探索暖調(diào)的顏色，按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品。

（2）在幼兒選擇的時(shí)候，提醒幼兒定好畫(huà)面的主要顏色，并注意顏色要有變化，大膽作畫(huà)。

四、分享交流

將完成的作品復(fù)原貼成大畫(huà)。

描寫(xiě)幼兒天性與約束心得體會(huì)總結(jié)二

我班在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和保健老師的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,衛(wèi)生保健工作取得了一定的成績(jī)。為了減少常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)生,每天用藥物消毒外,訂時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行空氣消毒,杜絕了傳染病的流行。

同時(shí)做好常見(jiàn)病的預(yù)防,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消毒,預(yù)防傳染病的發(fā)生。如:通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí),我班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,他們有禮貌,能主動(dòng)學(xué)習(xí),會(huì)自己的事情自己做,有的幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。

但還存在不少的問(wèn)題,幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng),幼兒的身體健康還需要老師的關(guān)注等等。新的學(xué)期開(kāi)始了,我們老師將以的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去,盡量做到教師開(kāi)心地工作,幼兒健康地生活。

讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們,讓每個(gè)孩子都能在安全的環(huán)境中健康地生活,幼兒健康,老師才會(huì)快樂(lè)。

能做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒,以防病毒感染。

能搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊,保持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物,以免蚊蟲(chóng)的滋生,讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。

能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣,以防幼兒病從口入。

在活動(dòng)中能注意幼兒的安全,多關(guān)注體弱幼兒,適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量,并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水,活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等。

加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。活動(dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則,并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。本學(xué)期還擔(dān)任園內(nèi)的會(huì)計(jì)工作,并能認(rèn)真地處理好帳務(wù),每月能按時(shí)地交報(bào)表和做好帳并能積極的參加區(qū)里的會(huì)計(jì)培訓(xùn)班.

以上是本學(xué)期本班的主要工作計(jì)劃,如有不恰當(dāng)?shù)牡胤?請(qǐng)指出。謝謝。

描寫(xiě)幼兒天性與約束心得體會(huì)總結(jié)三

一、孩子性格特點(diǎn)

1：活潑好動(dòng)。

有些家長(zhǎng)常說(shuō)，我的孩子爭(zhēng)開(kāi)眼睛就沒(méi)有閑著的時(shí)候。對(duì)了，這就是幼兒的特點(diǎn)，他們總是不停的做各種的動(dòng)作，不停的變換活動(dòng)方式。在一般情況下，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不是活動(dòng)引起他們的疲勞，而是單調(diào)而枯燥的活動(dòng)引起了厭倦。正如上面的那位家長(zhǎng)一樣，一遍一遍的讓幼兒重復(fù)那些古詩(shī)就讓孩子學(xué)起來(lái)乏味了。孩子喜歡蹦蹦跳跳，走來(lái)走去，去參加一些力所能及的活動(dòng)。我們了解這一特點(diǎn)就可以指導(dǎo)幼兒做一些事情如掃地，擦桌子整理玩具，幼兒就會(huì)很高興，并且會(huì)感到很自豪，但是承認(rèn)過(guò)多的限制或干涉或經(jīng)常包辦代替，則幼兒期可能形成懶惰的性格傾向。

2：模仿性強(qiáng)，缺乏自信心幼兒模仿性強(qiáng)，很喜歡去模仿別人的動(dòng)作和行為。

因此可以利用它作為教育的一種手段，古人云；近朱者赤，近墨者黑。有經(jīng)驗(yàn)的孩子和老師特別要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，使幼兒在模仿中學(xué)習(xí)。例如上課時(shí)候老師說(shuō)：“看，明明坐的多好啊。”馬上就會(huì)有很多的幼兒腰桿挺直，不必逐個(gè)讓幼兒坐好。有些家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，在日常生活中總是很注意的嚴(yán)格要求自己，時(shí)間一長(zhǎng)孩子很自然的養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，這就是父母潛移默化的作用。

由于幼兒分辨是非能力較差，家長(zhǎng)應(yīng)該多以正面教育為主，千萬(wàn)不要講反語(yǔ)，否則會(huì)引起不良的效果。

3：好奇，好問(wèn)。

經(jīng)?？吹揭恍┖⒆痈改赋鋈ネ?，不斷的問(wèn)這問(wèn)那，這是由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，對(duì)于許多事物都是新奇的，父母應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

另外，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的提問(wèn)應(yīng)當(dāng)給予必要的滿意的答復(fù)。千萬(wàn)不要置之不理，對(duì)于孩子的提問(wèn)，家長(zhǎng)如果也不能予以正確的答復(fù)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)媽媽給你去查查書(shū)，不要粗魯?shù)膶?duì)待孩子或說(shuō)孩子多嘴等。對(duì)于孩子的好奇好問(wèn)，家長(zhǎng)如果能以正確的指導(dǎo)，很容易使孩子養(yǎng)成勤奮好學(xué)勇于進(jìn)取的良好品格。反之，如果過(guò)多約束，甚至對(duì)孩子的提問(wèn)采取冷漠諷刺的態(tài)度，則會(huì)扼殺這種良好品格的萌芽。

作為家長(zhǎng)如果能了解以上幼兒性格特征，并能根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施教育，則會(huì)收到良好的教育效果。

二、孩子的性格分析：

e型（表現(xiàn)型）——性格活潑、開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)好動(dòng)的孩子，這種性格特點(diǎn)的孩子思維活躍、反應(yīng)靈敏，自我表現(xiàn)欲和交往能力強(qiáng)，口語(yǔ)表達(dá)能力也很好；但是，自制力差，做事沒(méi)耐性，容易東張西望。

方法：對(duì)這類(lèi)性格的孩子要多點(diǎn)贊美和嘉獎(jiǎng)，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不要過(guò)高，否則不但無(wú)效果，反而適得其反。作為老師和父母需要做的是，告訴他不做這件事會(huì)有什么痛苦，做好了會(huì)有什么快樂(lè)。

t型（思考型）——性格溫柔、聽(tīng)話、善于思考的孩子，像這種性格特點(diǎn)的孩子自尊心強(qiáng)、有主見(jiàn)，凡事心中有數(shù)，做事有條理，有耐心、認(rèn)真。但是很愛(ài)面子，做錯(cuò)了事，不能當(dāng)面批評(píng)，否則會(huì)傷他們的自尊心。

方法：對(duì)這類(lèi)孩子的教育比較容易，見(jiàn)效快，多采取準(zhǔn)確性的表?yè)P(yáng)、少批評(píng)的方法，細(xì)心觀察孩子的變化，讓其解釋自己的新發(fā)現(xiàn)，從一滴一點(diǎn)著手培養(yǎng)孩子的探索意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。

d型（指導(dǎo)型）——性格調(diào)皮、專(zhuān)橫、喜歡搗蛋的孩子，這種性格特點(diǎn)的孩子適應(yīng)能力強(qiáng)，敢說(shuō)敢做，富有創(chuàng)造性和個(gè)性，但“義氣”十足，愛(ài)打愛(ài)鬧，不能和同伴友好相處，規(guī)則意識(shí)較差。一般號(hào)稱(chēng)孩子王的孩子基本就是這類(lèi)性格。

方法：對(duì)這類(lèi)性格的孩子不要采取直接批評(píng)的方式，要多鼓勵(lì)，必要時(shí)給予選擇權(quán)，因?yàn)檫@類(lèi)性格孩子天性渴望控制一切。同時(shí)，對(duì)這類(lèi)性格的孩子要進(jìn)行“愛(ài)心”培養(yǎng)，創(chuàng)造與同伴分享快樂(lè)的氛圍，使他體驗(yàn)到同伴間友誼的樂(lè)趣。

a型（親切型）——性格孤僻、膽小、不愛(ài)講話的孩子，像這種性格特點(diǎn)的孩子比較穩(wěn)當(dāng)，做事不易出差錯(cuò)，專(zhuān)注力強(qiáng)、很聽(tīng)話。但是，他們喜歡獨(dú)自做事，不愛(ài)交往，自我表現(xiàn)欲不強(qiáng)，從不把自己的想法告訴別人。

方法：對(duì)這類(lèi)性格的號(hào)召應(yīng)采用欣賞和理解的方法，多親近孩子，多點(diǎn)擁抱，創(chuàng)造他們與別人交往、在集體場(chǎng)合說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

描寫(xiě)幼兒天性與約束心得體會(huì)總結(jié)四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌，掌握正確發(fā)音。

2、了解夏天的一般常識(shí)。

3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。

2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡 片(每組幼兒一套)。

3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對(duì)小朋友們說(shuō)：“哈!夏天到了，我喜歡過(guò)夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕?/p>

朵;看到美麗的彩虹;我還可以玩水，天天洗澡，最重要的'是因?yàn)槲业纳赵谙奶?，今天是我的生日，很高興請(qǐng)到大家來(lái)這里為我過(guò)生

日，我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物!”說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。

2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論：“為什么‘小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要’”?

3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂(lè)得哈哈笑’”?

4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對(duì)應(yīng)的位置。

活動(dòng)延伸：

1、配對(duì)游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì)，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。

2、區(qū)域活動(dòng)：

(1)在手工區(qū)，請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫(huà)涂色的形式。

(2)在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。

效果分析：

在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí)，

與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

附：兒歌

小猴請(qǐng)客

小猴來(lái)請(qǐng)客，大家來(lái)送禮，小兔送青草，小貓送活魚(yú)。

小雞送小蟲(chóng)，小狗送骨頭，小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要。

小猴來(lái)請(qǐng)客，大家來(lái)送禮，小兔送蘋(píng)果，小貓送香蕉。

小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂(lè)得哈哈笑，我請(qǐng)大家吃蛋糕。

描寫(xiě)幼兒天性與約束心得體會(huì)總結(jié)五

幼兒園的一天

活動(dòng)目標(biāo)：

觀察圖片并嘗試講述幼兒園里的生活。熟悉幼兒園一天的作息并知道事件的先后順序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)：《幼兒園的一天》。幼兒一日生活和活動(dòng)場(chǎng)景的照片。

布置墻上的“小火車(chē)”，車(chē)廂節(jié)數(shù)與幼兒一日?qǐng)鼍皵?shù)相同。學(xué)習(xí)單：《幼兒園的一天》?；顒?dòng)過(guò)程

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里都會(huì)做哪些事情。＿＿說(shuō)一說(shuō)每天到了幼兒園都要做些什么事情。

教師和幼兒一邊閱讀幼兒用書(shū)《幼兒園的一天》，一邊討論幼兒在幼兒園里做的事情。

＿＿書(shū)上也有一位小朋友上幼兒園了，我們一起看看他的一天是怎么過(guò)的。

＿＿到了幼兒園門(mén)口，你和媽媽是怎么告別的？老師會(huì)和你說(shuō)什么？ ＿＿我們?nèi)⒂^過(guò)幼兒園了，這些小朋友也去參觀幼兒園，還記得食堂里有什么嗎？和食堂的阿姨是怎么打招呼的？

＿＿這些小朋友在玩什么玩具？你喜歡我們幼兒園的什么玩具呢？ 教師和幼兒按照班級(jí)的一日活動(dòng)流程，制作“班級(jí)一日活動(dòng)作息”小火車(chē)。1.和幼兒一起回顧班級(jí)一日活動(dòng)流程。

＿＿我們一起來(lái)做一列小火車(chē)吧。我們來(lái)園的第一件事做了什么？然后又做什么了呢？

2.教師和幼兒一邊討論，一邊把一日生活的照片按順序貼在火車(chē)的每節(jié)車(chē)廂上。

＿＿哪張圖片應(yīng)該放在第一節(jié)車(chē)廂里呢？

給幼兒發(fā)放學(xué)習(xí)單《幼兒園的一天》，請(qǐng)幼兒回家后完成。