學(xué)習(xí)串并聯(lián)電路心得體會(huì)及感悟 串聯(lián)并聯(lián)電路知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(3篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

主題學(xué)習(xí)串并聯(lián)電路心得體會(huì)及感悟一

學(xué)雷鋒精神，樹校園新風(fēng)

從小事做起，與文明握手學(xué)習(xí)雷鋒，愛我校園，爭(zhēng)做文明中學(xué)生

塑造公民道德，爭(zhēng)做文明青少年雷鋒精神永放光芒

助人為樂情長(zhǎng)在,雷鋒精神心永存向雷鋒同志學(xué)習(xí)，做一名合格團(tuán)員

學(xué)雷鋒精神，做四有新人見到老師問聲好，見到同學(xué)點(diǎn)頭笑

爭(zhēng)做雷鋒式的好少年弘揚(yáng)雷鋒精神 創(chuàng)建文明城校園將雷鋒精神進(jìn)行到底

見到雜物彎彎腰，節(jié)制零食不亂拋

“互助、友愛、進(jìn)步”“向雷鋒學(xué)習(xí)，樹校園新風(fēng)”

“學(xué)習(xí)雷鋒同志,弘揚(yáng)雷鋒精神”

“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿服務(wù)”

“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人”

從小事做起，與文明握手

主題學(xué)習(xí)串并聯(lián)電路心得體會(huì)及感悟二

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是幼兒園教師的首要工作，是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑和必要措施。本學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞教師業(yè)務(wù)水平的提高，教學(xué)活動(dòng)、教法的不斷創(chuàng)新，課題的研究，融合教育等方面做好本期工作。

1、將專題研究的理論學(xué)習(xí)融于其中

有 計(jì)劃的安排一些專題理論學(xué)習(xí)，一方面可幫助教師學(xué)習(xí)和掌握一些教科研的方法，同時(shí)通過定期學(xué)習(xí)交流，了解他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在、操作的困難之處，在此過程 中，有的放矢補(bǔ)充理論、指導(dǎo)實(shí)踐；另一方面也督促教師把專題研究融入日常的教育教學(xué)之中，使教師有目的、有計(jì)劃實(shí)施自己的研究計(jì)劃，不斷的收集、積累、分 析專題素材與資料，使專題研究落在實(shí)處。

2、將對(duì)外觀摩教學(xué)內(nèi)容及日常教研活動(dòng)內(nèi)容融入其中把學(xué)習(xí)和操作研究結(jié)合起來，才能起到指導(dǎo)實(shí)踐的作用。這樣的學(xué)習(xí)看得見、摸得著，也起到了為實(shí)踐服務(wù)的作用，發(fā)揮了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

3、將有關(guān)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化修養(yǎng)的內(nèi)容融入其中針對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)中的薄弱環(huán)節(jié)，安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做到有的放矢。

4、將發(fā)展本園特色的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入其中。在學(xué)習(xí)中，把融合教育的內(nèi)容和學(xué)習(xí)相結(jié)合，不僅能提高教師的業(yè)務(wù)水平，還發(fā)展了本園的特色。

主題學(xué)習(xí)串并聯(lián)電路心得體會(huì)及感悟三

說句實(shí)話，參加這次電腦中級(jí)培訓(xùn)，我是喜憂參半的。喜的是，自己能從我校急需培訓(xùn)的四十二位同事中，成為被推選出的十六分之一來參加這次學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)實(shí)屬難得；憂的是，這次培訓(xùn)不像以前有專門的輔導(dǎo)教師及統(tǒng)一的輔導(dǎo)課，這勢(shì)必會(huì)加大難度。其實(shí)，最關(guān)鍵的還是，這次參加培訓(xùn)的考試證書，是我們這里晉級(jí)的硬件標(biāo)準(zhǔn)之一！（說到這里，真的感覺很無語而無奈。）

自己第一次走馬觀花地學(xué)習(xí)了一遍課程后，基本沒看懂什么，只是按照要求，建立了學(xué)習(xí)檔案袋和博客。那時(shí)候，學(xué)得頭昏腦脹的，到班級(jí)論壇上看看形勢(shì)，同學(xué)們學(xué)得都很吃力，而有些同學(xué)根本都沒開始學(xué)。

自己靜下心來，咬緊牙關(guān)進(jìn)行了第二輪的學(xué)習(xí)。也許是形式逼人，也許是自己抱著拼了的態(tài)度，這次學(xué)下來，竟有了很多收獲。學(xué)習(xí)第三遍的時(shí)候，我開始著手完成作業(yè)。就這樣一個(gè)個(gè)用自己的心血完成了5個(gè)作業(yè)。當(dāng)寫這個(gè)培訓(xùn)總結(jié)時(shí)，我已經(jīng)是第五遍學(xué)習(xí)了。人家都說，笨鳥先飛。我評(píng)價(jià)自己，那就是笨人多學(xué)吧。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的作用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性，而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板就進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等電教設(shè)施開展教學(xué)。通過這次培訓(xùn)，我在計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)都有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：

第一、本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用。如思維導(dǎo)圖，它極像我們以往運(yùn)用的“知識(shí)樹”。有主干，有枝丫，學(xué)習(xí)層次清晰可見，但卻比知識(shí)樹更直觀實(shí)用，可以很快地幫自己理清設(shè)計(jì)各項(xiàng)作業(yè)的思路，而且修改很方便，呈現(xiàn)出來的內(nèi)容也很直觀。又比如：讓我感覺也非常實(shí)用的是主題資源網(wǎng)站，這讓我們這些非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師也能輕輕松松地根據(jù)模版來制作網(wǎng)站了，而且簡(jiǎn)單易操作，實(shí)用性又強(qiáng)。就是在下載網(wǎng)頁制作軟件時(shí)，著實(shí)費(fèi)了很大的力氣。教學(xué)中老師又結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

第二、初步學(xué)習(xí)了“中觀教學(xué)設(shè)計(jì)”方法，打破了傳統(tǒng)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的局限，學(xué)會(huì)了基于單元的教學(xué)規(guī)劃方法，這樣的中觀教學(xué)方法可以使我們自由駕馭單元內(nèi)的教學(xué)過程要素。比如：主題單元設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)、單元教學(xué)實(shí)施方案等等。這些都是每一個(gè)單元的主要作業(yè)，這些作業(yè)讓我們親身實(shí)踐操作，切實(shí)掌握了它的必要性和操作性，真正體會(huì)到了它的實(shí)用價(jià)值?？梢赃@么說，這8個(gè)模塊都是非常有價(jià)值的，關(guān)鍵是它的實(shí)用性，讓我們能學(xué)習(xí)致用。我想，我一定會(huì)把這次培訓(xùn)的精華用到以后的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，尤其是單元學(xué)習(xí)的模式，在我們語文教學(xué)中更有實(shí)用價(jià)值，而且更利于學(xué)生直觀的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，系統(tǒng)的掌握同類文體知識(shí)。以后的教學(xué)，我要更好地從單元的角度去備課，首先就要先有個(gè)整體規(guī)劃，理清每課之間的關(guān)系，然后以單元為單位進(jìn)行備課。

第三、在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，通過這次培訓(xùn)我知道了，評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，千篇一律的形式已經(jīng)跟不上教學(xué)的需要了，學(xué)生的自主意識(shí)越來越強(qiáng)烈，他們需要更規(guī)范、更民主、更公正的評(píng)價(jià)方式。師評(píng)只是教學(xué)過程中的一種評(píng)價(jià)方式，還可以采用生評(píng)，互評(píng)等方式，使用科學(xué)的評(píng)價(jià)量規(guī)來激勵(lì)課堂及課外。同時(shí)，小組合作的模式也越來越需要,大家的互評(píng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，收獲很多，感慨也很多。真的希望這次自己認(rèn)真地學(xué)習(xí)首先能為順利通過考試掃除障礙，其次，能把自己的學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。不論如何，它啟迪了我們一種學(xué)習(xí)方式，通過這種學(xué)習(xí)方式，我們可以更多地去實(shí)踐研究、去探索，從而不斷豐富我們的專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)我們進(jìn)行教學(xué)方式不斷地優(yōu)化及轉(zhuǎn)變。