色彩明度對(duì)比心得體會(huì)和感想 色彩的明度對(duì)比教案(7篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關(guān)色彩明度對(duì)比心得體會(huì)和感想一

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)對(duì)比色和類似色的知識(shí)，體會(huì)色彩的表現(xiàn)力，掌握不同的色彩搭配所能傳達(dá)出的不同情感。

過程與方法：通過觀察、欣賞、討論，根據(jù)色彩搭配規(guī)律進(jìn)行色彩創(chuàng)作，提高色彩感知能力以及動(dòng)手創(chuàng)作能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受色彩的魅力，養(yǎng)成用色彩外化情感的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握色彩的對(duì)比色、類似色的概念和應(yīng)用。

難點(diǎn)：根據(jù)不同的色彩搭配規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。

三、教學(xué)過程

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

在上課伊始，教師組織活動(dòng)“模特秀”，請(qǐng)兩位模特身穿暖色與冷色的衣服進(jìn)行走秀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并說一說兩位模特所穿的不同顏色的衣服帶給你怎樣的感受？（紅色為暖色調(diào)，給人以親密、溫暖、柔和之感，藍(lán)色冷色調(diào)，給人距離、涼爽、通透之感。）

學(xué)生回答后教師總結(jié)：色彩不僅能豐富我們的視覺，更能觸動(dòng)我們的心靈。從而導(dǎo)入課題《色彩的魅力》。

活動(dòng)二：描述分析

1、闖一闖

教師組織“一站到底”的活動(dòng)，選取學(xué)生代表依次回顧以往學(xué)習(xí)過的關(guān)于色彩的相關(guān)知識(shí)，提出的問題依次為：三原色是哪三個(gè)顏色？冷暖色有什么不同？色彩三要素是什么？學(xué)生連續(xù)答對(duì)即闖關(guān)成功。

學(xué)生積極參與游戲，教師總結(jié)：三原色為紅、黃、藍(lán)，冷色與暖色給人的感受不同，冷色給人寒冷的感覺，暖色給人溫暖的感覺，色彩的三要素為色相、明度、純度。

2、找一找

（1）教師展示櫻桃和草原的、圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考問題：這兩幅作品分別有什么色彩？?jī)煞髌贩謩e給你什么感受？（櫻桃為綠、紅，有一種鮮艷活潑，對(duì)比強(qiáng)烈的感覺。草原綠、藍(lán)，給人一種和諧統(tǒng)一的效果）

（2）出示色相環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片中的顏色并說一說他們?cè)谏喹h(huán)中處于什么位置？

學(xué)生認(rèn)真觀察并找出紅色與綠色在色相環(huán)中處于180度的位置，而藍(lán)色與綠色則處于向鄰近的.位置。進(jìn)而總結(jié)出：在色相環(huán)上30至90度范圍內(nèi)的顏色互為類似色，而處于180度的顏色互為對(duì)比色。

3、說一說

（1）生活中你見過哪些地方運(yùn)用了對(duì)比色和類似色？

教師總結(jié)：對(duì)比色運(yùn)用于海報(bào)宣傳中，可以形成強(qiáng)烈的撞色效果，而類似色則運(yùn)用于室內(nèi)裝修中色彩的調(diào)配，可以營(yíng)造協(xié)調(diào)、平緩的氣氛。

（2）以小組為單位分發(fā)信封，信封中裝有運(yùn)用對(duì)比色和類似色創(chuàng)作的作品，請(qǐng)小組代表抽取信封，探究一下作品中分別運(yùn)用了哪些顏色？顏色的比例是如何分配的？按照顏色在畫面中的比例大小，依次的在色卡之中為這些顏色進(jìn)行排序。

學(xué)生以小組為單位探究并匯報(bào)成果，教師總結(jié)：在馬蒂斯的作品《紅色的和諧》中紅色所占畫面的面積是大于綠色的。其實(shí)不管是對(duì)比色還是類似色，畫家在組織畫面時(shí)都避免了色彩的平均。

活動(dòng)三：示范講解

教師以星空為例，選擇藍(lán)色、紫色等顏色進(jìn)行作畫，為學(xué)生示范創(chuàng)作步驟。

1、首先確定畫面構(gòu)圖（大面積的夜空，點(diǎn)綴著星星，右側(cè)有一輪明月）。

2、為畫面添加顏色，以藍(lán)色為主，淺藍(lán)色、紫色為輔，配以黃色等。

3、最后進(jìn)行調(diào)整。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)

1、根據(jù)所學(xué)的色彩知識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受，運(yùn)用對(duì)比色或者類似色創(chuàng)作一幅色彩作品。實(shí)踐時(shí)間為15分鐘。教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生注意色彩組合、搭配。

2、完成作品后舉辦“色彩有聲音”展覽會(huì)，請(qǐng)同學(xué)自愿分享自己的成果。其它同學(xué)從畫面的構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意的角度，互相評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，最后教師加以總評(píng)。（如《辭歲》：題材—春節(jié)；內(nèi)容—以爆竹為主，主題人物為孩童；顏色—以紅色為主，搭配了黃色、褐色，運(yùn)用了類似色，突出主題。）

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

1、回顧本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生與教師一起總結(jié)升華：我們認(rèn)識(shí)了色彩，會(huì)用不同的色彩組合、搭配來表現(xiàn)自己的主觀感受，養(yǎng)成了用色彩外化情感的生活態(tài)度。色彩美化著我們的生活，為我們的生活增色添彩。

2、課后請(qǐng)學(xué)生搜集其他關(guān)于不同色彩搭配的藝術(shù)作品，感受色彩的藝術(shù)魅力。

有關(guān)色彩明度對(duì)比心得體會(huì)和感想二

《春雨的色彩》是一年級(jí)語文教材下冊(cè)的一篇課文。俗話說，春天是一幅七彩的畫，是一曲悠揚(yáng)的歌，春天更是一個(gè)講不完的故事。這個(gè)單元就是圍繞“多彩的春雨”這一主題編寫的，其訓(xùn)練重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生融入春天，感受春天的美。善于欣賞和表現(xiàn)?！洞河甑纳省芬愿挥谕さ恼Z言寫了小鳥們?cè)跔?zhēng)論春雨到底是什么顏色的這一童話故事。教學(xué)本課要引導(dǎo)學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過反復(fù)誦讀感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1).認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。

(2).正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

(3).有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

了解春雨給大地帶來的變化，給我們帶來了五彩繽紛的世界。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣，并感受大自然的美麗、神奇。

正所謂：教無定法，重在得法。有位教育家曾說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞?！币虼宋覐慕滩奶攸c(diǎn)、教師本身及本單元訓(xùn)練重點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)本課我采用一下幾種教學(xué)方法：“創(chuàng)設(shè)情境法”、“ 輔助教學(xué)法”、“引導(dǎo)法”。

達(dá)爾文：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！苯逃淖谥疾辉谟诎驯M可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是當(dāng)前時(shí)代的要求，因此，學(xué)習(xí)本課，要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“激情朗讀法”、“情境表演法”、“舉一反三法”。

教法和學(xué)法的實(shí)施將在教學(xué)程序中具體展開。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)課

1.(播放課件)導(dǎo)語：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的。

2.( )說：春雨是( )。

3.小鳥們?yōu)槭裁匆@么說，自己朗讀3~5自然段。

(二)情境感悟，對(duì)話朗讀

1.學(xué)第三自然段

(1) 我們先來聽聽小燕子是怎么說的?

(2) 看課件，說說小燕子看到了什么?

(3) 指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀，生評(píng)議。

(4) 師引讀：小燕子自信地說：“……”(生接讀)

(5) 師小結(jié)：真美!春雨聽了小燕子的話，下得——

(生接讀：更歡了，沙沙沙，沙沙沙……)

2.學(xué)第四自然段

(6) 師：可麻雀卻認(rèn)為：春雨是紅色的，你們能從圖上幫麻譽(yù)找找理由嗎?

(7) 生自由說說

(8) 麻雀認(rèn)定了是紅色，而燕子卻認(rèn)為是綠色的，麻雀聽了心里會(huì)怎么樣?

(9) 生個(gè)性化朗讀

(10)說得多有道理，春雨聽了麻雀的話，下得——

(更歡了，沙沙沙，沙沙沙……)

3.學(xué)習(xí)第五自然段

(1)師：聽到這兒小黃鶯的意見可大啦!它又是怎么樣說的呢?小朋友先自己練一練。

(2)生挑戰(zhàn)讀，男女生賽讀。

師小結(jié)：春雨聽了小黃鶯的話，下得——

(更歡了，沙沙沙，沙沙沙……)

4.演一演：小組合作，分角色表演

①自由組合，分角色表演小童話，并且試著用上課文中的詞。

②指名戴著頭飾上臺(tái)表演。(出示多媒體課件，創(chuàng)設(shè)表演情景)

(三)拓展“爭(zhēng)論” ，習(xí)得語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)

游戲：我猜我猜我猜猜。

(四)指導(dǎo)書寫“花”“草”

(五)實(shí)踐活動(dòng)

師：這節(jié)課，小朋友表現(xiàn)真出色?把老師帶進(jìn)了春天，欣賞了春雨美麗的色彩，春雨到底是什么顏色的呢，請(qǐng)同學(xué)們回去反它畫下來，也可以旁邊給它配上一首小詩。

2.春雨的色彩

小燕子(圖片) 綠色

麻雀(圖片) 紅色

黃鶯(圖片) 黃色

五彩繽紛

有關(guān)色彩明度對(duì)比心得體會(huì)和感想三

今天我們要游覽的是南普陀寺，它歷史悠久，始于唐朝，但由于多次被毀，又多次重修，所以整個(gè)寺廟的建筑還是比較新。原稱為“普照寺”后被毀，在康熙二十三年施瑯將軍在此重建寺廟，因與浙江普陀山一樣與供奉觀世音菩薩為主，又處于普陀山之南，所以稱其為“南普陀寺”，南普寺原是臨濟(jì)宗派世襲主持，1924年改為十方叢林選賢制，選拔賢能之人當(dāng)任主持，自那時(shí)起已有十一任主持了，現(xiàn)任的主持是圣輝法師，南普陀寺廟的建筑也別具一格，現(xiàn)在，就隨小吳一同前往參觀一下吧!那我們所需要的時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)。

各位來賓，現(xiàn)在請(qǐng)隨我一同入寺參觀，這是天王殿，1981年原中國(guó)佛教協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙樸初所題寫的天王殿匾額。走進(jìn)這天王殿，彌勒佛慈眉笑眼，耳垂雙肩，袒胸露臍，笑容可掬，似乎對(duì)每一位游客都表示恭候光臨。彌勒佛出生于印度，后來出家拜佛為師，佛預(yù)言他將繼承釋迦牟尼為未來佛，在五十七億六萬年之后在龍華樹下成佛，分三會(huì)說法，以其代釋迦佛說教之意。我們現(xiàn)在看到的已不是印度的彌勒佛，現(xiàn)在中國(guó)大多寺廟里供奉的是笑口常開胖彌勒像，他為五代時(shí)的契此和尚，今寧波奉化人，他常常拿一布袋，云游四方，無憂無慮，常勸人信佛，且總是眉開顏笑，和善待人，因而人們也稱其為“布袋和尚”，后來他在岳林寺磐石坐化，口中念念有詞：“彌勒真彌勒，分身千百億，時(shí)時(shí)示世人，世人不自識(shí)”，人們才醒悟他是彌勒佛的化身。

彌勒佛身后的是韋馱，他手持金剛杵是佛教中的護(hù)法神，據(jù)說，如果寺廟中韋馱著地的金剛杵表明這個(gè)寺廟是子孫廟，對(duì)外來的云游僧人不開放，最多可吃兩餐，不得留宿，如果韋馱將金剛杵橫放在手臂上，表示這個(gè)寺廟是十方叢林，云游僧人可以免費(fèi)食宿，如果韋馱一手將金剛杵高舉過額，表示寺廟對(duì)云游僧人的食宿要收取一定的費(fèi)用。

南普陀寺原先為子孫廟，所以韋馱的金剛杵是著地，后改為十方叢林，但這尊韋馱卻沒有更改外形，其實(shí)云游僧人到此是可以免費(fèi)食宿的。

天王殿內(nèi)兩旁的便是四大天王，分別代表風(fēng)、調(diào)、雨、順，東方持國(guó)天王手持琵琶，意為調(diào)，南方增長(zhǎng)天王手持寶劍，意為風(fēng)，西方廣目天王一手拿圓珠，一手拿蛇或龍，意為順，北方多聞天王手持一傘，意為雨。

現(xiàn)在我們走出天王殿，寺廟呈中軸線遞次向上，向左右對(duì)稱展開，現(xiàn)在看，左右兩邊分別是鐘、鼓樓!寺廟中一般都是晨鐘暮鼓!而鐘鼓樓第一層分別又供奉著地藏王菩薩和伽藍(lán)菩薩，正前方是大雄寶殿，這是寺院的主體中心，是一座重檐歇山頂兩層躥角式的建筑，綠瓦石柱，雕梁畫棟，屋上鋪琉璃瓦，殿頂繪有九鯉化龍、麒麟奔走、龍鳳呈樣等磁畫，色彩鮮麗，金碧輝煌。南普陀寺始于唐朝，在大雄寶殿前的石柱上有一對(duì)聯(lián)為證，“經(jīng)始溯唐朝與開元并古，普光被廈島對(duì)太武以增輝”，大雄寶殿中供奉著豎三世佛，分別是過去佛、現(xiàn)在佛與未來佛，中間的就是現(xiàn)在佛，即釋迦牟尼佛，據(jù)說真有其人，原名喬達(dá)摩。悉達(dá)多，是古印度加毗羅衛(wèi)國(guó)凈飯王的兒子，十九歲那年于四門出游，感悟到人生的生老病死的狀況，于是決心出家，以擺脫生老病死的困苦，最終經(jīng)過艱難的修行，在菩提樹下覺悟，就成為現(xiàn)在的釋迦牟尼。站在釋迦牟尼兩旁的是他兩個(gè)弟子阿難與迦葉，前面還有一尊千手觀音。在殿的后面供奉著西方三圣，中間為阿彌陀佛，左為觀音菩薩，右為大勢(shì)至菩薩。

在大雄寶殿的左右分別是十八羅漢，相傳當(dāng)年羅漢傳入中國(guó)時(shí)只有十六羅漢，后加入了《法住記》作者慶友法師與此書的翻譯者玄藏。

各位來賓，這是大悲殿，供奉著觀世音菩薩，因?yàn)橛^世音菩薩又稱為大慈大悲觀世音菩薩，所以稱為大悲殿，觀音原名觀世音、觀自在，慈悲之意就是給人與快樂，拔除悲痛。殿內(nèi)供奉四尊觀世音菩薩，安排四方，正中是一尊雙臂觀音，端坐在蓮花座上，雙目垂簾，神態(tài)安詳。其余三尊為四十八臂觀音，手上各雕一只小眼，持多種神器，姿態(tài)各一。游人香客必到此參觀朝拜。大殿原為木結(jié)構(gòu)，八角三重飛檐，全以斗拱架疊建成，殿內(nèi)藻井，全用木料斗拱，不用一支鐵釘。由于香火太盛這兒多次燒，所以等會(huì)兒要燒香的朋友請(qǐng)不要把香火帶到殿內(nèi)，在殿外燒就可以了。

前方便是藏經(jīng)閣，為中軸主體的最高層，這閣建筑頗有特色，有中西合璧的韻味，上為歇山式屋頂，下為西洋式架構(gòu)，重檐雙層閣樓，上層藏經(jīng)，下層法堂，二樓有寬敞的天臺(tái)。這里面藏著明末用信徒和沙彌刺血寫成的血經(jīng)書，還有著名藝術(shù)家何朝東的作品白瓷觀音、緬甸白玉臥佛等等。

各位來賓隨我再往山上走，這兒有一個(gè)大佛字，是閩南寺院中最大的一個(gè)，高4米多，寬3米多，是清光緒三十一年振慧所書。

現(xiàn)在請(qǐng)各位與我一同往回走，南普陀是全國(guó)佛教高等教育的基地，這是閩南佛學(xué)院，創(chuàng)辦于1925年，由當(dāng)時(shí)南普陀的主持會(huì)泉大師為首任院長(zhǎng)，他將佛學(xué)院作為改革中國(guó)僧侶的教育實(shí)驗(yàn)園地，使之成為中外著名的佛教高等學(xué)府，1937年抗日軍興，學(xué)院停辦，，1985年又正式復(fù)辦，由趙樸初會(huì)長(zhǎng)重寫了院額，現(xiàn)設(shè)有男女兩部，男部在南普陀，女院在金榜公園內(nèi)的紫竹林寺內(nèi)，學(xué)院的每任校長(zhǎng)都是由南普陀現(xiàn)任主持當(dāng)任，所以現(xiàn)在的校長(zhǎng)就是圣輝師。

*廈門火燒嶼導(dǎo)游詞 ·日光巖導(dǎo)游詞 ·武夷山龍川大峽谷導(dǎo)游詞 ·永定土樓導(dǎo)游詞-

各位來賓，看對(duì)面的普照樓，是專門供應(yīng)素齋的地方，南普陀素菜以其清純素雅的獨(dú)特風(fēng)味馳名中外，拋開了素菜仿制葷腥模樣的傳統(tǒng)，堅(jiān)持素菜素料、素菜素做、素菜素名，其中有道菜名為“半月沉江”這是郭沫若先生所取的名，1962年郭沫若先生偕夫人來到南普陀寺，參觀品嘗素菜，他看過菜單后便把菜名排列編成韻律詩句，邊吃邊打拍子唱，興致甚高，當(dāng)端上當(dāng)歸香菇冬筍面筋湯時(shí)，見其一半香菇為墨色，一半面筋為白色，宛如半輪月影沉入江底，于是便為這道菜取名為“半月沉江”?，F(xiàn)在留下一些半個(gè)小時(shí)時(shí)間給大家自由活動(dòng)，現(xiàn)在是下午五點(diǎn)，五點(diǎn)半大家在車上集合，記住我們的車號(hào)是閩。今天我們的行程到此結(jié)束，南普陀有著他獨(dú)特的文化與歷史，這一行給你們留下一些什么樣的感覺呢?我們即將分離，天下沒有不散的宴席，歡迎各位有機(jī)會(huì)下次再帶上你們的親朋好友讓我們?cè)俅蜗嗑蹚B門、相聚明天美好的未來!謝謝各位對(duì)我工作的支持!

有關(guān)色彩明度對(duì)比心得體會(huì)和感想四

有色彩的生活是傳奇的，沒有色彩的生活是真實(shí)的——題記

不同的人在生活中追求不同的色彩。

愛慕虛榮的人追求“金黃色”。這種顏色自古就象征著富貴，在封建社會(huì)甚至只有皇室專用。這些人為了擁有金黃色經(jīng)歷了紅色、綠色、黑色，不擇手段地觸摸到了金黃色，但他們的下場(chǎng)終究會(huì)是——灰色。

狂妄自大的人是“桃紅色”。初露鋒芒便毫無遮掩之意，大肆展示自己的才華，卻忘了自己的不足。桃紅色沒有粉紅色那般可愛，沒有大紅色那般熱情，卻顯得有一點(diǎn)點(diǎn)濃妝淡抹，這桃紅色的生活會(huì)讓人迷失自己，最后生活變成——白色。

不思進(jìn)取的人追求“綠色”生活。綠色給人一種舒緩的感覺，沒有紅色給人的一種強(qiáng)烈的視觀感受，因此并不會(huì)引起人們的注意。得過且過的人希望永遠(yuǎn)依偎在“綠色”的'懷抱中，不向往向更高的層次發(fā)展。綠色也許會(huì)永遠(yuǎn)成為那種人生活的主打色。

脆弱憂郁的人生活是“藍(lán)色”的。似乎天生“藍(lán)色”就有一股憂郁氣質(zhì)，讓人有一點(diǎn)點(diǎn)的感傷。不堅(jiān)強(qiáng)的人只會(huì)留眼淚，有時(shí)我甚至懷疑難道蔚藍(lán)的大海是由眼淚聚集而成的嗎？藍(lán)色的生活讓人感到有一點(diǎn)壓抑。

但是否所有的人都能使生活中充滿色彩呢？

其實(shí)大多數(shù)的生活都如一杯白開水，平淡無奇，但卻有著豐富的內(nèi)涵。所謂“平平淡淡才是真”，在生活中順其自然，平凡地過著每一天，體味著生活的樂趣。每一個(gè)人的生活是什么顏色并不重要，重要的是為什么要選擇這種顏色，以及體味這種顏色給自己帶來了什么？

未來的生活就是一張白紙，希望我們都能用自己喜歡的，有意義的方式去描繪他。

有關(guān)色彩明度對(duì)比心得體會(huì)和感想五

《有一首歌》

有一首歌，

在大地上傳播，

在陽光里穿梭;

有一首歌，

在脈管里流淌，

在心里頭銘刻;

這首歌的名字叫做--

《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》

這首歌，

歌詞鏗鏘有力，

旋律氣勢(shì)磅礴;

這首歌，

是照亮心靈的燈，

是點(diǎn)燃信念的火;

這首歌，

是吹沸熱血的風(fēng)，

是釀造蜜汁的果;

這首歌，

曾被大風(fēng)搓揉，

曾被暴雨打磨;

這首歌，

愈搓愈加光亮;

愈磨愈是閃爍;

這首歌，

唱了半個(gè)世紀(jì)，

愈唱愈加鮮活;

這首歌，

植根幾代人的心靈，

在代代人心上蓬勃……

這首歌

在我們心上活著;

它融入我們的生命，

融入我們的血液;

有了它，

生活就會(huì)充滿色彩;

有了它，

生命就會(huì)充滿蓬勃……

這首歌，

內(nèi)涵極其豐富;

值得一生咀嚼;

這首歌，

告訴我們一個(gè)真理--

沒有共產(chǎn)黨，

就沒有新中國(guó);

就沒有我們的一切;

是黨，推翻三座大山，

人民才嘗到翻身的喜悅，

是黨，領(lǐng)導(dǎo)改革開放，

富裕才走進(jìn)百姓生活;

是黨，倡導(dǎo)西部開發(fā)，

戈壁才崛起新城座座;

唱著這支歌，

我們又聽到祖國(guó)的吩咐;

唱著這支歌，

耳畔又響起黨的囑托;

我們會(huì)接過革命的紅旗，

我們會(huì)挑起父輩的大業(yè);

我們會(huì)讓未來的世界，

充滿鳥語花香;

我們會(huì)把一個(gè)個(gè)日子，

烹制成香甜可口的音樂……

有一首歌，

照亮我們的歲月;

芬芳我們的生活;

有一首歌，

鼓起理想的風(fēng)帆;

填平征途的溝壑;

有一首歌，

越唱眼睛越亮;

越唱心胸越闊;

它是前進(jìn)時(shí)的火炬

它是焦渴時(shí)的清波;

它是沉悶時(shí)的驚雷，

它是迷路時(shí)的星座;

它是心上的一輪明月，

它是生命之樹的一片綠葉;

這首歌的名字叫做--

《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》

有關(guān)色彩明度對(duì)比心得體會(huì)和感想六

風(fēng)吹落了葉，花在這顯得勢(shì)單力薄，大地毫無生氣，雪也被風(fēng)拂去。

世界上不卻少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的人，我愛美，愛春天的花，愛夏天的雨，愛秋天的落葉，更愛冬天紛紛的白雪，我堅(jiān)信只要我善待世界，世界也會(huì)給予美，我也會(huì)能發(fā)現(xiàn)。

我愛優(yōu)美的文章，愛優(yōu)美的詩詞，甚至寓意很美的漢字，隨著時(shí)光的流去，我慢慢長(zhǎng)大，盡管前路漫漫，充滿未知，前進(jìn)的路上，還布滿荊棘，但荊棘布滿的路上，總會(huì)有一支花為我而開，或是高貴的玫瑰，或艷麗的薔薇，再或者不知名的野花，但無論是什么花，都是美的。毋庸置疑，且萬分肯定。

我不會(huì)因?yàn)橐恢Щǖ牡蛄?，惋惜整個(gè)春天，也不會(huì)因?yàn)殄e(cuò)過一顆流星，放棄整個(gè)星空，更不會(huì)因?yàn)榱芰艘粓?chǎng)雨，便畏懼所以的源泉。人身一場(chǎng)，總有太多的可能，與太多的不可能，與其坐以待斃，不如馬上行動(dòng)，就趁我們現(xiàn)在還來的及，還可以看看晚霞，對(duì)著星空許許愿，和朋友們一起玩到天黑。

我們還有太多的可能，未來的我們，會(huì)發(fā)現(xiàn)美，尋找美，制造美。

不因別的，只因我們還年少，不染胭脂俗粉，也是最美的，我們是美的化身，我們朝氣蓬勃，我們未來可期。

風(fēng)吹落了葉，為了將它送到更遠(yuǎn)的地方，花不愿在百花齊放百家爭(zhēng)鳴的春錦上添花，為了在蓄力待發(fā)的大地，填上一抹色彩，雪與風(fēng)翩翩起舞，美不勝收。

你看世界這么美，只是你以前沒發(fā)現(xiàn)罷了。

那么現(xiàn)在，請(qǐng)你好好看看這個(gè)世界，這個(gè)美不勝收的大千世界。

有關(guān)色彩明度對(duì)比心得體會(huì)和感想七

各位游客：

你們好，歡迎你們來到阿壩旅游，我是你們的導(dǎo)游。

九寨溝五彩池是九寨溝湖泊中的精粹，上半部呈碧藍(lán)色，下半部則呈橙紅色，左邊呈天藍(lán)色，右邊則呈橄欖綠的了。

冬季四周冰天雪地，而這個(gè)五彩斑斕的小池子卻不凍冰，甚為奇絕。

五彩池位于九寨溝的則查洼溝南段，長(zhǎng)海的北邊，以秀美多彩純凈通透而聞名，是九寨溝最小、最艷麗的池子。

在陽光的照耀下，在不同的位置和角度，都呈現(xiàn)出不同的色彩。

在中午有陽光的時(shí)候，是拍攝的最好時(shí)間。

五彩池的水來自高處的長(zhǎng)海，池水四季不凍，水中生長(zhǎng)著水綿、輪藻、小蕨等水生植物群落，還生長(zhǎng)有蘆葦、節(jié)節(jié)草、水燈芯等草本植物。

這些植物所含葉綠素深淺不同，在富含碳酸鈣質(zhì)的湖水里，就呈現(xiàn)出不同的顏色，使得五彩池上半部呈碧藍(lán)色，下半部則呈橙紅色，左邊呈天藍(lán)色，右邊則呈橄欖綠色，五彩斑斕。

五彩池池水清澈通透，透過水面，能清晰的看到池底巖石的紋路，在陽光的照耀下，閃耀著五彩的光芒。

乘坐景區(qū)環(huán)保觀光車可抵達(dá)長(zhǎng)海后，下行約一公里即可到達(dá)五彩池。

五彩池是攝影愛好者的最愛，一定要在有陽光的時(shí)候，光影斑駁的樣子才最漂亮。

五彩池是九寨溝湖泊中的精粹，上半部呈碧藍(lán)色，下半部則呈橙紅色，左邊呈天藍(lán)色，右邊則呈橄欖綠的了。

湖里生長(zhǎng)著水綿、輪藻、小蕨等水生植物群落，還生長(zhǎng)著蘆葦、節(jié)節(jié)草、水燈芯等草本植物。

這些水生群落所含葉綠素深淺不同，在富含碳酸鈣質(zhì)的湖水里，九寨溝五彩池能呈現(xiàn)不同的顏色。

同一湖泊里，有的水域蔚藍(lán)，有的灣汊淺綠，有的水色絳黃，有的流泉粉藍(lán)……變化無窮，煞是好看!冬季四周冰天雪地，而這個(gè)五彩斑斕的小海子卻不凍冰，甚為奇絕。

五彩池深藏于山路下邊的深谷中。

五彩池海拔2995米，是九寨溝最小的海子，然而它的色彩絢爛，與五花海不相上下。

五彩池異常清澈，透過池水，可見到池底巖面的石紋，由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同，原本湛藍(lán)色的湖面變得五彩斑斕。

據(jù)說如果情侶能夠順著臺(tái)階下到五彩池邊，默默地許個(gè)愿，再爬上189級(jí)臺(tái)階，就一定能夠相愛終生。

九寨溝和黃龍都有醉人的美酒。

藏羌人民熱情豪放，這種性格也濃郁地體現(xiàn)在他們的飲食文化中。

當(dāng)?shù)靥厣惋嬛饕獮榕Ｑ蛉?，但藏族和羌族的做法稍有不同：藏族以熏烤肉為主，輔之以青稞酒，酥油茶，酸奶等飲品;羌族喜食酸辣口味的肉菜和動(dòng)物內(nèi)臟。

另外當(dāng)?shù)貪h族人以川菜為主。

五彩池是九寨溝湖泊中的精粹，同一湖泊里，有的水域蔚藍(lán)，有的灣汊淺綠，有的水色絳黃，有的流泉粉藍(lán)，變化無窮!冬季四周冰天雪地，而這個(gè)五彩斑斕的小海子卻不凍冰，甚為奇絕。

相傳五彩池是女神色嫫梳洗的地方，男神達(dá)戈每天都從長(zhǎng)海為她打水過來，天長(zhǎng)日久，達(dá)戈的雙腳在山崖上踩出了189級(jí)臺(tái)階，而色嫫臉上洗下的胭脂也變成了這潭讓人驚艷的五彩池。

相愛的人們都相信，如果能夠順著臺(tái)階下到五彩池邊，默默地許個(gè)心愿，再爬上189級(jí)臺(tái)階，就一定能夠相愛終生。

所以，這里也成了許多情侶們見證愛情的地方。

據(jù)說湖水色彩的起因，是由于水富含鈣離子，水流緩慢，經(jīng)過長(zhǎng)年的沉積，水中漸漸生成不同形狀的沉積物質(zhì)，通過湖水對(duì)太陽光的散射、反射和吸收湖水顯現(xiàn)出不同的顏色。

太陽光或自然光是由不同波長(zhǎng)的單色光組合而成的復(fù)色光，在光譜中，由紅光至紫光，波長(zhǎng)逐漸減小。

比如，九寨溝的湖水呈現(xiàn)艷麗的藍(lán)綠色，說明湖水中短波長(zhǎng)的散射遠(yuǎn)大于長(zhǎng)波長(zhǎng)，這就是瑞利散射效應(yīng)。

瑞利散射效應(yīng)在九寨溝的湖水中之所以尤為突出，主要是因?yàn)闇蟽?nèi)植被郁閉度高、水循環(huán)條件較暢通以及石灰華對(duì)懸移質(zhì)的固定作用，從而使水中懸浮物、有機(jī)物、浮游生物極少，湖水的潔凈度和透明度極高。