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小學(xué)教師工作鑒定總體評(píng)價(jià)(優(yōu)秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-15 08:37:37 頁(yè)碼:13
小學(xué)教師工作鑒定總體評(píng)價(jià)(優(yōu)秀12篇)
2023-10-15 08:37:37    小編:ZTFB

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。

推薦歷史微課范例心得體會(huì)精選一

一、基礎(chǔ)知識(shí):

帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)革命的干涉 袁世凱出山的背景和目的 中華民國(guó)臨時(shí)政府的成立及其內(nèi)外政策 《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布及其性質(zhì) 清帝退位和袁世凱篡奪辛亥革命果實(shí);辛亥革命的歷史功績(jī)失敗原因和教訓(xùn)

二、思想認(rèn)識(shí)

1、辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。

2、由于帝國(guó)主義的扶植和資產(chǎn)階級(jí)自身的軟弱,辛亥革命的成果被袁世凱竊取,教育學(xué)生認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義的本質(zhì)。

3、通過(guò)辛亥革命失敗原因和歷史教訓(xùn)的分析,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在半殖民地半封建的中國(guó),資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案是行不通的。

三、能力要求

1、通過(guò)帝國(guó)主義對(duì)辛亥革命的態(tài)度和袁世凱的兩面派手段的分析,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

2、通過(guò)講述資產(chǎn)階級(jí)在辛亥革命中革命性和軟弱性的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用階級(jí)分析的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

3、引導(dǎo)分析和討論辛亥革命的功績(jī)和教訓(xùn),培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生依據(jù)教材和學(xué)過(guò)的知識(shí),運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

重點(diǎn):中華民國(guó)的成立;辛亥革命的歷史功績(jī)和教訓(xùn)。

難點(diǎn):分析和認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)的革命性和軟弱性。

認(rèn)識(shí)和理解辛亥革命的功績(jī)和教訓(xùn)。

一、帝國(guó)主義對(duì)辛亥革命的干涉與破壞

1、軍事威脅、經(jīng)濟(jì)扼殺

帝國(guó)主義是一貫仇視和破壞中國(guó)革命的。武昌起義爆發(fā)后,帝國(guó)主義便積極準(zhǔn)備武裝干涉中國(guó)革命(表現(xiàn):教材p87三點(diǎn)內(nèi)容:調(diào)集軍隊(duì)、軍艦;出售武器;截留海關(guān)稅收)

2、在“嚴(yán)守中立”偽裝下扶持新代理人

由武裝干涉到“嚴(yán)守中立”的原因:公開的武裝干涉難以達(dá)到阻止革命的目的

實(shí)質(zhì):扶植新的代理人來(lái)阻止破壞革命

結(jié)果:袁世凱被任命為內(nèi)閣總理,掌握了清朝的全部統(tǒng)治大權(quán)

3、幫助袁世凱策劃“南北和談”思考:“南北議和”是怎樣出臺(tái)的?

北方:袁世凱一方面對(duì)革命黨進(jìn)行,另一方面又迫使清政府接受議和

南方:軍政府中的立憲派和舊官僚竭力主張同袁世凱妥協(xié),革命黨人也同意停戰(zhàn)議和

過(guò)程:1911.12.南方代表伍廷芳和北方代表唐紹儀在上海英租界正式舉行和平談判

二、中華民國(guó)的成立

思考:南京臨時(shí)政府是怎樣成立的?為什么說(shuō)它是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命派為主體的革命政府?

簡(jiǎn)介孫中山回國(guó)和他以絕對(duì)多數(shù)票當(dāng)選為臨時(shí)大總統(tǒng)的情況。

1、南京臨時(shí)政府的成立

成立概況:(時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、國(guó)旗、國(guó)都、歷法、紀(jì)元)

性質(zhì):以資產(chǎn)階級(jí)革命派為主體的革命政府。

內(nèi)外政策:看書中表格,政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、社會(huì)生活四個(gè)方面的法令措施。外交方面見p86,發(fā)表《告各友邦書》:承認(rèn)清政府與帝國(guó)主義簽定的不平等條約繼續(xù)有效。

思考:南京臨時(shí)政府對(duì)內(nèi)政策有何歷史意義?

孫中山為什么要承認(rèn)清政府與帝國(guó)主義簽定的不平等條約繼續(xù)有效?你怎樣看待這個(gè) 外交文告?

2、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布

南京政府成立后還頒布了重要文件《中華民國(guó)臨時(shí)約法》,這是辛亥革命的重要成果之一。它是1912年春,由參議院制訂、孫中山頒布的。

思考:《臨時(shí)約法》出臺(tái)的目的是什么?為什么說(shuō)它是第一部資產(chǎn)階級(jí)的民主憲法?

目的:限制袁世凱獨(dú)裁,維護(hù)共和制度

內(nèi)容:三大方面(主權(quán)在民、三權(quán)分立和責(zé)任內(nèi)閣)約法體現(xiàn)了三權(quán)分立的政治體制,參議員有彈劾總統(tǒng)的權(quán)力;國(guó)家政體采用內(nèi)閣制布不是總統(tǒng)制。

這是因?yàn)樵绖P正加緊篡奪革命勝利果實(shí),革命黨人企圖以約法約束袁世凱。

性質(zhì):是中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法

意義:具有反對(duì)封建專制制度的進(jìn)步意義

三、袁世凱篡奪革命果實(shí)

1、原因:

促成袁世凱篡奪革命勝利果實(shí)的四個(gè)因素:

①帝國(guó)主義的支持:

②立憲派和舊官僚的乘機(jī)進(jìn)攻

③資產(chǎn)階級(jí)革命黨人的軟弱妥協(xié)

④袁世凱個(gè)人的權(quán)術(shù)和陰謀:

2、經(jīng)過(guò)

①逼迫清帝退位。

他采取兩面手法。一方面宣稱清帝退位給予優(yōu)厚的條件,另一方面唆使部下發(fā)表通電,要求共和政體。在袁世凱的威逼利誘下,清宣統(tǒng)帝宣布退位。時(shí)間是1912.2.12.統(tǒng)治中國(guó)260多年的清王朝結(jié)束了。當(dāng)時(shí)民國(guó)給予優(yōu)厚的條件,對(duì)此,史學(xué)界評(píng)價(jià)不一,有的認(rèn)為這是速定共和的手段,但更多的人認(rèn)為保留了一個(gè)宮中小朝廷,是對(duì)封建勢(shì)力的妥協(xié)。

②通電贊成共和,迫使孫中山向參議院提出辭職。

清帝退位的第二天,袁世凱就通電聲明贊成共和,孫中山立即向參議院呈遞辭呈。在辭呈中,為了限制袁世凱的權(quán)利,又提出三個(gè)條件:臨時(shí)政府定都南京、新總統(tǒng)在南京就職、新總統(tǒng)必須遵守《臨時(shí)約法》。他希圖使袁世凱離開其老巢北京,置于南方革命黨的監(jiān)督和法律的約束之下。

參議院選舉袁世凱為中華民國(guó)第二屆臨時(shí)大總統(tǒng)。

③1912.3.10.在北京就任為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。

孫中山的前兩個(gè)條件很快被袁世凱施詭計(jì)打消了。于是1912.3.10.袁世凱在北京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng),這標(biāo)志著辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱篡奪了。

臨時(shí)政府北遷。4月1日孫中山正式辭職。

四、辛亥革命的歷史功績(jī)和教訓(xùn)

1、性質(zhì):是中國(guó)近代史上一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命

討論:你認(rèn)為辛亥革命是成功了還是失敗了?請(qǐng)說(shuō)明理由?

2、功績(jī)

①給封建君主專制制度以致命一擊。

②給帝國(guó)主義侵略勢(shì)力以沉重打擊。

③為中國(guó)民族資本主義發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

④對(duì)亞洲各國(guó)民族解放運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了廣泛影響。

3、失敗原因

辛亥革命的功績(jī)是偉大的,但它的功績(jī)和失敗并存。辛革命的失敗不僅體現(xiàn)在袁世凱篡奪革命果實(shí),更主要地表現(xiàn)在它沒(méi)有完成反帝反封建的民主革命的任務(wù),中國(guó)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)并沒(méi)有改變。所以從根本上說(shuō),辛亥革命是失敗的。

失敗原因:客觀上是中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺

主觀上是由于資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性。(分析其具體表現(xiàn))

4、教訓(xùn):

辛亥革命的失敗給我們留下了深刻的教訓(xùn):即在半殖民地半封建的中國(guó),資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案是行不通的。

推薦歷史微課范例心得體會(huì)精選二

一、指導(dǎo)思想:

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。對(duì)我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。

只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,內(nèi)容包括中國(guó)和世界的,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書內(nèi)容可分為四個(gè)方面:(1)中國(guó)和外國(guó)政治制度及發(fā)展特點(diǎn);(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過(guò)程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過(guò)了解這些歷史內(nèi)容,我們能夠正確認(rèn)識(shí)歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭(zhēng),把握人類社會(huì)發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會(huì)發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過(guò)對(duì)歷史的回顧,還能更清醒的把握當(dāng)今中國(guó)和世界政治特點(diǎn)及未來(lái)走向。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣,基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,非常不重視。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋;

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程,樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

五、重點(diǎn)工作及具體措施:

(一)重點(diǎn)工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)方法。

(二)具體措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點(diǎn):

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

(2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式 或試卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

(2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。

(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力

六、教學(xué)方法:

綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,有能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合,融會(huì)貫通。

歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會(huì)活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會(huì)有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

推薦歷史微課范例心得體會(huì)精選三

歷史這門學(xué)科,在學(xué)生的觀念中處于“二流學(xué)科”的境遇,課堂時(shí)間有限,課后更沒(méi)時(shí)間顧暇及此,要想比較牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí),需要在課堂上全心投入,惜時(shí)如金。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基本上都被調(diào)動(dòng)起來(lái),但學(xué)習(xí)方法還有所欠缺。

本學(xué)期講授第四冊(cè)中國(guó)歷史,初二歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃主要以課為單位,敘述我國(guó)現(xiàn)代史,每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習(xí),活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,初二歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手制作能力。

(一)重點(diǎn)工作:

1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參與教研活動(dòng),提高教學(xué)水平。

(二)措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,潛心鉆研教材教參,吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》,精心設(shè)計(jì)教案,經(jīng)常聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,從中吸取經(jīng)驗(yàn)。

2、上課時(shí),抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,運(yùn)用多種教學(xué)方法,提高學(xué)生的積極性和興趣。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

3、課后及時(shí)反思,針對(duì)課堂上出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和缺陷進(jìn)行分析,查找原因,做到節(jié)節(jié)反思,周周反思,從反思中找到不足,促進(jìn)自己成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),多讀書,充實(shí)自己,切實(shí)提高自身的教學(xué)水平。

5、寬容對(duì)待學(xué)生,多與學(xué)生談心,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),因材施教,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

推薦歷史微課范例心得體會(huì)精選四

羅馬法的起源與發(fā)展

一,說(shuō)教材

1、教材地位

沿著西方政治文化上溯其源頭,就是古希臘,古羅馬。古希臘人以其睿智創(chuàng)造了兩個(gè)名詞"公民""民主",影響了直至今天整個(gè)西方的歷史。而古羅馬的法律不僅是人類文明的寶貴遺產(chǎn),其中所蘊(yùn)含的"公平,正義"的原則雖有時(shí)代和階級(jí)的局限,但至今仍然是人類為實(shí)現(xiàn)它而追求的法律目標(biāo)。同時(shí)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)也為下一個(gè)單元《歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展》作了鋪墊。

2、課標(biāo)要求

《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求:了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用,理解法律在人類社會(huì)生活中的價(jià)值。

3、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課標(biāo)要求,教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,確立以下教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力:

1)了解羅馬法的起源和發(fā)展,知道羅馬法的主要內(nèi)容及其對(duì)維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治的作用

2)理解羅馬法的演變與羅馬帝國(guó)擴(kuò)張之間的關(guān)系,分析其在發(fā)展過(guò)程中的連續(xù)性和統(tǒng)一性,培養(yǎng)學(xué)生全面,整體的思考問(wèn)題

3)理解羅馬法對(duì)后世法律體系的影響,促使學(xué)生通過(guò)對(duì)比,聯(lián)系更清晰的從歷史縱面發(fā)展的角度看待問(wèn)題

過(guò)程與方法:

1)通過(guò)查找羅馬法的內(nèi)容及《人權(quán)宣言》,《權(quán)利法案》和拿破侖時(shí)期的《法國(guó)民法典》等相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料,激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)并加強(qiáng)學(xué)生彼此之間的交流,從而加深學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

2)通過(guò)小組討論羅馬法的內(nèi)容所體現(xiàn)西方文化精神的基礎(chǔ)和分析中西法律發(fā)展的差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)寬學(xué)生思維,加深其對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注

3)以案說(shuō)法,培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力

4)通過(guò)資料研讀,問(wèn)題探究分析羅馬法的內(nèi)容和實(shí)質(zhì),以及對(duì)于維系羅馬帝國(guó)的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深其對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。

情感,態(tài)度,價(jià)值觀:

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白古代羅馬的法律制度留給人類的不是這些法律的本身,而是一種追求民主追求法律意識(shí)的人文精神和確立民主與法制的一些基本原則。

4、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

重點(diǎn):羅馬法的內(nèi)容和影響

難點(diǎn):習(xí)慣法向成文法發(fā)展的原因;公民法向萬(wàn)民法發(fā)展的原因

二,說(shuō)學(xué)情

學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和平時(shí)的見聞中,對(duì)羅馬帝國(guó)都已有一定的感性認(rèn)識(shí),但較少涉及羅馬法這一方面及對(duì)法律認(rèn)識(shí)較為缺乏,因而需要從學(xué)生所熟悉的知識(shí)中引發(fā)其對(duì)羅馬法的興趣。另外,學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已積累了不少近代資產(chǎn)階級(jí)法律的相關(guān)知識(shí),因而可以從已知推向未知,使學(xué)生更為清晰的了解古代羅馬法對(duì)后世的影響。

三,說(shuō)學(xué)法

以案說(shuō)法比較方法問(wèn)題探究法

四,說(shuō)教法

由于學(xué)生對(duì)于古羅馬時(shí)期的歷史了解不多,所以對(duì)本課程的內(nèi)容可能感覺(jué)比較陌生,尤其是對(duì)法律概念的認(rèn)識(shí)不夠深入,所以老師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)引入和介紹一些古羅馬歷的重要人物與法律的故事,使教學(xué)深入淺出。采用談話法,講授法和討論法等教學(xué)方法。

五,說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生有條件的話翻閱初中的歷史書,好好的溫習(xí)舊知,并事先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文并翻閱相關(guān)資料,可以有一些印象,這樣處理的目的是為了解決時(shí)間短內(nèi)容多的問(wèn)題。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

2、新課導(dǎo)入

德國(guó)的法學(xué)家耶林在其著作《羅馬法精神》一書中如此說(shuō)道:"羅馬帝國(guó)曾三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(_),第三次以法律。武力因羅馬帝國(guó)的滅亡而消失,宗教隨著人民思想覺(jué)悟的提高,科學(xué)的發(fā)展而縮小了影響,唯有法律征服世界是最為持久的征服。"可見耶林對(duì)羅馬法給予了極高的評(píng)價(jià)。

羅馬建立過(guò)一個(gè)龐大的地跨歐,亞,非三洲的大帝國(guó),帝國(guó)的維系主要是依靠?jī)纱笾е?,一是所向披靡的羅馬軍團(tuán),二是博大縝密的羅馬法律。那么什么是羅馬法它對(duì)維系羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治起到了什么作用羅馬法又散發(fā)著什么樣的魅力以至影響至今呢

帶著這些疑問(wèn),今天我們一起學(xué)習(xí)羅馬法的起源與發(fā)展。

直截了當(dāng)導(dǎo)入新課,使學(xué)生迅速進(jìn)入新內(nèi)容。

3、問(wèn)題探究

(1)案例導(dǎo)入"習(xí)慣法到成文法的發(fā)展:

羅馬共和國(guó)早期,盧修斯是一個(gè)仁慈,善良的貴族,也是羅馬一支軍隊(duì)的首領(lǐng)。生前立遺囑,希望把他一半的財(cái)產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但盧修斯死后,他的家人卻不履行其遺囑,受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭,請(qǐng)同學(xué)們想一想

①法官會(huì)怎樣判決為什么

②如果你是平民面臨上述的結(jié)果,你是否愿意當(dāng)你的權(quán)利受到不公正的損害,你會(huì)怎么做呢

③如果還是這個(gè)案例,根據(jù)《十二銅表法》,法官會(huì)怎么判

④通過(guò)這個(gè)案例分析一下《十二銅表法》頒布的意義是什么

規(guī)律總結(jié):

(2)課件展示羅馬擴(kuò)張示意圖,講解:公民法發(fā)展到萬(wàn)民法

簡(jiǎn)述羅馬共和國(guó)向外擴(kuò)張的過(guò)程。

問(wèn)題:版圖的擴(kuò)大帶來(lái)了哪些新問(wèn)題

學(xué)生思考回答后歸納:隨著征服地區(qū)的擴(kuò)大,出現(xiàn)了許多新問(wèn)題,新矛盾,原有的公民法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)這些新變化(質(zhì)疑)。公民法適用范圍限于羅馬公民,用來(lái)調(diào)整他們之間的關(guān)系,羅馬公民受到法律保護(hù),并享受法律賦予的權(quán)利。在擴(kuò)張中納入到疆域中的許多外邦人不能受到法律的保護(hù),在這種背景下,公民法發(fā)展成萬(wàn)民法。

萬(wàn)民法的出現(xiàn),一方面由于公民法的狹隘性,另一方面伴隨對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,奴隸制在羅馬得到快速發(fā)展。為了更加有效地保護(hù)奴隸主的私人利益,迫切需要建立和完善法律制度來(lái)維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益不受侵犯。

問(wèn)題探究:萬(wàn)民法的制定產(chǎn)生哪些作用

學(xué)生思考回答后總結(jié):萬(wàn)民法取代公民法,協(xié)調(diào)了羅馬人和外邦人之間的關(guān)系及外邦人相互之間的關(guān)系,對(duì)于在龐大帝國(guó)內(nèi)微細(xì),協(xié)調(diào)各地區(qū)的民族關(guān)系,社會(huì)矛盾也祈禱重要作用。萬(wàn)民法使法律具有了更大的適用范圍,也成為鞏固羅馬統(tǒng)治的重要工具。

(3)合作學(xué)習(xí):完備:《民法大全》——體系最終形成

問(wèn)題探究:為什么說(shuō)《民法大全》標(biāo)志著羅馬體系的完備

(4)課件展示:羅馬法的影響

課件展示:《拿破侖法典》,美國(guó)《獨(dú)立宣言》,《中華人民共和國(guó)民法通則》等相關(guān)材料。

結(jié)合教材,閱讀材料,分析羅馬法對(duì)當(dāng)時(shí)和對(duì)后世產(chǎn)生了什么影響

問(wèn)題探究:羅馬法為什么影響如此深遠(yuǎn)

4、課堂小結(jié)

形成階段:習(xí)慣法到成文法(表現(xiàn)形式)

發(fā)展階段:公民法到萬(wàn)民法(適用范圍)

完備階段:匯纂《民法大全》(體系完備)

總之,以《十二銅表法》為開端,查士丁尼《民法大全》為總結(jié)的羅馬法經(jīng)歷從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低級(jí)到高級(jí),不斷完善的過(guò)程,成為古代世界最為完備的法律體系。并對(duì)近代歐美國(guó)家的立法和司法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這是古代羅馬對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn),也是世界政治文明珍貴的遺產(chǎn)。

5、知能訓(xùn)練,運(yùn)用遷移

選擇題體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同層次學(xué)生的要求。

6、布置作業(yè)

舉出你身邊經(jīng)常發(fā)生的法制意識(shí)淡薄,或者法制不健全出現(xiàn)的違法犯法的事;結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勎覈?guó)現(xiàn)在法制改革的歷史意義。

推薦歷史微課范例心得體會(huì)精選五

中國(guó)共產(chǎn)黨,無(wú)愧于歷史的選擇?!稓v史的選擇》演講稿

百年之前,英法的堅(jiān)船利炮,日俄的燒殺擄掠,點(diǎn)燃了圓明園的熊熊烈火,也點(diǎn)燃了中華民族的恥辱之火。于是,中華志士興戊戌,舉辛亥,欲救中國(guó)于苦難。可,苦難的中國(guó)大地上,仍是黑沉沉的一片,不見一絲曙光。

中國(guó)啊,你路在何方?歷史啊,你將作何選擇?

世界在期待,人民在等待。

看!湘江之畔,黃浦江邊,紫禁城下,黃鶴樓旁,一星星,一點(diǎn)點(diǎn),那是什么?是星星之火,是大有燎原之勢(shì)的星星之火。他們?cè)诼蹟n,悄悄積聚,終于,他們凝聚了,凝聚成了照徹神州的火炬,凝聚成了引領(lǐng)中國(guó)人民奮勇前進(jìn)的火炬。他,火炬,就是中國(guó)共產(chǎn)黨。

中國(guó)共產(chǎn)黨,歷史的選擇,歷史的偉大的正確的選擇。他引領(lǐng)著中國(guó)人民,從廣東到武漢,從南昌到井岡山,從瑞金到陜北,從瓦窯堡到北京,南征北戰(zhàn),縱橫決蕩,掃蕩了土豪劣紳,驅(qū)逐了日美敵寇,覆滅了蔣家王朝。1949年10月1日,是中國(guó)歷史上最光輝燦爛的一日,這一日,偉人登上天安門,聲貫千古,語(yǔ)震寰宇:“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!”

中國(guó)人民站起來(lái)了!世界所有無(wú)產(chǎn)者為之歡呼。

中國(guó)人民站起來(lái)了!西方帝國(guó)恨得咬牙切齒。他們無(wú)恥的預(yù)言:無(wú)論任何人都解決不了中國(guó)人民的溫飽問(wèn)題。

可是,它忘了:中國(guó)共產(chǎn)黨有能力破壞一個(gè)舊世界,當(dāng)然也有能力建設(shè)一個(gè)新世界。它忘了:中國(guó)共產(chǎn)黨,是歷史的選擇,是歷史的偉大的正確的選擇。

卡國(guó)之初,中國(guó)共產(chǎn)黨自力更生,艱苦奮斗,愚公移山,迅速完成了“三大改造”,確立了社會(huì)主義制度;成功爆炸原子彈,確立大國(guó)地位;大慶油田的建成,長(zhǎng)江大橋的通車,無(wú)不預(yù)示著新中國(guó)的全面發(fā)展。

中國(guó)共產(chǎn)黨與時(shí)俱進(jìn),開拓進(jìn)取,從沒(méi)有停下探索的腳步,從沒(méi)有停下來(lái)建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義。

“解放思想,實(shí)事求是,”的春風(fēng),吹開了改革開放的花蕾:建立經(jīng)濟(jì)特區(qū),部署三步走的戰(zhàn)略,構(gòu)想一國(guó)兩制,中國(guó)日新月異,翻天覆地,世界為之驚呼:中國(guó)崛起啦!

隨著改革開放的不斷深入,隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的不斷的成熟,中華大地喜事連連:港澳回歸,北京奧運(yùn)成功舉辦,百年夢(mèng)想終成現(xiàn)實(shí);長(zhǎng)征騰空嫦娥奔月,中國(guó)古老的傳說(shuō)不再是癡人說(shuō)夢(mèng);加入世貿(mào),舉辦世博會(huì),中國(guó)成為全球的真正的一份子。21世紀(jì),中華民族昂首挺胸,意氣風(fēng)發(fā),全世界都開始聆聽他的聲音。

新時(shí)期的中國(guó),新時(shí)期的中國(guó)人民,正在用富裕的生活,強(qiáng)大的國(guó)力,尖端的科技,博大的胸懷,告訴天下的人們:

中國(guó)共產(chǎn)黨,無(wú)愧于歷史的選擇。

推薦歷史微課范例心得體會(huì)精選六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

本年度,我擔(dān)任的主要工作是歷史教學(xué),涉及到二年級(jí)1.2.3.45班的教學(xué)工作。一年來(lái),我雖然經(jīng)歷了生活的挫折、走過(guò)了人生的風(fēng)雨,但我還是嚴(yán)格要求自己,刻苦學(xué)習(xí),努力工作,兢兢業(yè)業(yè),在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好,能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),盡到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)盡的職責(zé),受到上級(jí)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。

一、努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治思想素質(zhì)

本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,時(shí)刻一致。熱愛(ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,加強(qiáng)自我修養(yǎng),做到“學(xué)高為師、身正為范”,熱愛(ài)學(xué)生、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,受到學(xué)生的好評(píng)。特別是,我努力地學(xué)習(xí)政治理論,積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動(dòng),將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中,在教育活動(dòng)中實(shí)踐了“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳,家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”的古訓(xùn)。

二、努力提高業(yè)務(wù)水平,真正做到“學(xué)高為師”

一年來(lái),我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,參加了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),能力進(jìn)一步提高,能夠輕松的完成各項(xiàng)工作任務(wù),勝任本職工作。

(1)我以堅(jiān)持“六認(rèn)真”來(lái)使自己常規(guī)業(yè)務(wù)精益求精;

(2)將傳統(tǒng)教育理論與新時(shí)期教育教學(xué)理念結(jié)合起來(lái),在新形勢(shì)下研究新學(xué)生、新教材、新教法和學(xué)法;

(3)積極參與教育教學(xué)科研,堅(jiān)持課題研究,“研究性學(xué)習(xí)”和“歷史四環(huán)節(jié)”課題試驗(yàn)的理論和實(shí)踐上都有了新的收獲。

三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,努力勤奮地工作

本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作,從沒(méi)有曠工、曠課現(xiàn)象。一年來(lái),我經(jīng)歷了喪妻之悲痛與困惑,遭遇了孩子的諸多不順以及好心帶來(lái)的不少痛苦,可是我在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都沒(méi)有馬虎過(guò),我努力用醉心教學(xué)、教研和耐心細(xì)致的學(xué)生思想工作來(lái)驅(qū)逐生活的陰影,深得學(xué)生的好評(píng),去年學(xué)生在期末考試作文中對(duì)我的贊美可為一例。

四、勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤工作,努力創(chuàng)造佳績(jī)

一年來(lái),我在教育、教學(xué)、教研等方面都取得了可喜成績(jī)。

(1)文道結(jié)合、文理綜合、寬嚴(yán)相濟(jì)的教育風(fēng)格深受學(xué)生好評(píng),有利于師生的探究與合作。

(2)教研活動(dòng)有新的收獲,本期的講課比賽獲校級(jí)二等獎(jiǎng),“研究性學(xué)習(xí)”和“歷史四環(huán)節(jié)”課題試驗(yàn)的理論和實(shí)踐上都有新的收獲,去年下期我撰寫的《初中歷史課堂教學(xué)__________的探討》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng),今年三月撰寫的《________與歷史教學(xué)》已于五月選送到重慶市教委參評(píng)。

(3)教學(xué)成績(jī)顯著提高,期末統(tǒng)一測(cè)查成績(jī)表明,我所人各班歷史成績(jī)都有明顯優(yōu)勢(shì)。

教育工作常做常新、永無(wú)止境。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以精益求精、再創(chuàng)輝煌。

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