教育實習班級管理心得體會和感想(精選15篇)

撰寫心得體會可以激發(fā)內(nèi)在的思考和探索的動力。寫心得體會時，我們要注意遵循學術(shù)和職業(yè)道德，不抄襲他人的觀點和文字。我們不妨看一看以下這些優(yōu)秀的心得體會，借鑒其中的寫作技巧和思路。

教育實習班級管理心得體會和感想篇一

轉(zhuǎn)眼間，我走上教師崗位已近一年了。在這一年中，我擔任一(2)班的班主任兼語文任課老師。在這初為人師的一年里，我逐漸適應(yīng)了學校正常的教育教學生活，融入了方洲小學這個集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，更懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。最后，也順利地完成了見習期的工作?，F(xiàn)將我本年度的工作做一個簡單匯報：

一、師德表現(xiàn)。

作為一名新上崗教師，我時刻提醒著自己身份的轉(zhuǎn)變。因此，在上崗以來，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，勇于正視自己，提高自身素質(zhì)。在思想上嚴于律己，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用。在這一年中，我不遲到，不早退，也沒有請過一天假，工作中態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)愛學生，為人師表。我始終謹記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。

二、教育教學情況。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)，在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。同時，還要根據(jù)學生的認知規(guī)律和班級學生的實際情況，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。

2、認真上好每一節(jié)課。在指導(dǎo)教師和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我注重在課堂上利用多種方式調(diào)動學生的學習熱情，課堂掌控能力得到了很大的提升。發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。課后還及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記。這一年中總共開設(shè)了5節(jié)公開課，均得到了聽課老師的肯定。

3、有目的的對學生進行輔導(dǎo)。特別是我盡力做好了學困生的課后輔導(dǎo)工作，其中兩位學生，都在這一年中學習習慣和學習能力有明顯改善。同時，我也關(guān)注學生特長發(fā)展，曾輔導(dǎo)學生在書法、征文比賽中獲獎。

4、堅持聽課，注意學習指導(dǎo)教師和備課組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年的上下兩個學期聽課總數(shù)都為三十多節(jié)，對自己的教學促進很大.不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，市級區(qū)級的教學活動都有參與。

5.教學質(zhì)量有保障。在我任教本班語文課一年來，班級學生在每一次教學質(zhì)量調(diào)研中的表現(xiàn)都能穩(wěn)中有升，后進生的比例也在逐漸變小。

教育實習班級管理心得體會和感想篇二

第一段：介紹實習班級的背景和目的（150字）。

實習班級是為了幫助學生將所學的理論知識應(yīng)用到實踐中而設(shè)立的一種學習環(huán)境。在實習班級中，學生有機會親身體驗真實的工作場景，并通過實踐提升自己的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。為了確保實習班級的有效運作，班級管理至關(guān)重要。在實習班級管理中，我積累了一些經(jīng)驗和體會，現(xiàn)在我將與大家分享這些心得。

第二段：建立和諧的班級氛圍（250字）。

一個和諧的班級氛圍對于實習班級的管理和學生的發(fā)展都至關(guān)重要。為了建立和諧的班級氛圍，我首先需要成為學生們的朋友和支持者。我會定期與學生們交談，了解他們的需求和問題，并盡力給予幫助和建議。同時，我也會鼓勵學生們積極參與各項活動，增強班級凝聚力和友誼。此外，我還會組織一些團隊合作的活動，幫助學生們培養(yǎng)合作意識和團隊精神。通過這些努力，我成功地建立了一個和諧、友好的班級氛圍。

第三段：制定有效的班級規(guī)則和管理措施（250字）。

班級規(guī)則和管理措施的制定是實習班級管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在制定班級規(guī)則時，我首先考慮到學生的暢所欲言和自由發(fā)展的需求，尊重每個學生的個性和意見。然而，為了保持班級秩序和學習效果，也需要一些必要的規(guī)定和管理措施。在制定這些規(guī)則時，我會事先征求學生的意見，并向他們解釋規(guī)則的原因和目的，讓他們理解并接受這些規(guī)則。此后，我會嚴格執(zhí)行這些規(guī)則，并與學生們共同研究解決違規(guī)行為的方法和途徑。通過制定和執(zhí)行有效的班級規(guī)則和管理措施，我成功地維護了實習班級的秩序和學術(shù)氛圍。

第四段：激發(fā)學生的主動性和積極性（250字）。

在實習班級管理中，激發(fā)學生的主動性和積極性是非常重要的。為了激發(fā)學生的學習動力，我會通過各種方式鼓勵他們主動參與課堂討論和活動。我會盡可能提供豐富的學習資源和案例，以滿足學生們的學習需求。同時，我還會鼓勵學生們提出問題和思考，并提供必要的指導(dǎo)和支持。此外，我也會定期評估學生的學習成果，并向他們提供積極的反饋和鼓勵，以激發(fā)他們的努力和進取心。通過這些措施，我成功地激發(fā)了學生的主動性和積極性，提升了班級整體的學習氛圍和效果。

第五段：總結(jié)心得體會和展望未來（300字）。

通過實習班級的管理，我積累了豐富的經(jīng)驗和體會。我意識到，一個和諧的班級氛圍、有效的班級規(guī)則和管理措施、激發(fā)學生的主動性和積極性等因素對于實習班級的管理至關(guān)重要。通過班級管理的努力，我成功地建立了一個和諧、積極向上的班級氛圍，并提升了學生們的學習效果和職業(yè)能力。展望未來，我會不斷改進和完善自己的班級管理方法，為學生們提供更好的學習環(huán)境和支持，以促進他們的成長和發(fā)展。

（以上為該模擬文章的內(nèi)容示例，僅供參考）。

教育實習班級管理心得體會和感想篇三

本學期，我擔任6、3班班主任工作?，F(xiàn)將班級管理情況總結(jié)如下。

學期初，班級就開始實行量化評比考核制度。根據(jù)學生學習、紀律、衛(wèi)生、文明禮貌四方面的表現(xiàn)，每周進行量化評比。以小組為單位，小組長負責，每項的優(yōu)勝者加分，總評優(yōu)勝者英華星獎勵。在量化評比過程中，學生們知道嚴格要求自己，互相提醒，互相支持與幫助。xxx同學是個比較愛打鬧的孩子，說話很少不帶臟字。班級量化評比時，他因為臟字多次扣分。我多次和他談心，告訴他形象美是人的優(yōu)點，文明禮貌的行為氣質(zhì)更加打動人，你要讓人覺得你的外表和內(nèi)心一致，才是真正的美。經(jīng)過多次的談心，加之同學老師的鼓勵，他漸漸改掉了罵街帶臟字的行為，成了一名文明的學生。班里的其他同學，在各方面都有顯著的進步。

班級管理中，依據(jù)六年級學生特點，學生討論設(shè)計了班級自評互評方案，并且按照評價標準每兩周進行一次自評與互評。因為評價內(nèi)容和標準使學生自己制定的，所以執(zhí)行起來比較容易到位。比如，周一升國旗，穿禮服，深鞋子，剪好指甲，佩戴好紅領(lǐng)巾，不用老師提醒，同學之間就互相檢查，誰沒有帶，誰沒有剪指甲，馬上就能被發(fā)現(xiàn)，立即改正，而且這種現(xiàn)象很少。自評互評中要求一幫一小老師認真教，學生認真學，互相幫助，在考評中，認真教的老師被評為優(yōu)秀教師，得a，認真學的學生被評為優(yōu)秀學生，也被評委a，師生都有了成就感，他們互相學習、互相幫助的勁頭就更足了。班里形成了比學趕幫超的學習氛圍。

星級評比是幾年來特別行之有效的班級管理方法。我們的星級評比和作業(yè)、聽講情況、回答問題情況、坐姿、書寫姿勢、文明禮貌、博文微故事撰寫情況掛鉤，優(yōu)秀得一顆星，進步得一顆星，每周一評，每個人都有得星的機會。班里新生楊政、張連碩兩位同學作業(yè)書寫不認真，作業(yè)檢查時沒有得優(yōu)。看到他們生氣的表情，我趁熱打鐵，開班會鼓勵他們有上進心，告訴他們只要認真書寫，字一定能寫規(guī)范，寫干凈漂亮。經(jīng)過努力，教務(wù)處再次檢查作業(yè)時，他們果然被評為“優(yōu)秀”，36名學生中居然有24名同學被評為優(yōu)秀。我在班級表揚他們進步的同時，鼓勵其他12名沒有得優(yōu)秀的學生向書寫認真的同學學習，讓他們心中有榜樣，改正缺點，不斷進步。現(xiàn)在，我班學生作業(yè)越來越干凈漂亮了。星級評比制度激發(fā)了學生的好勝心，給孩子搭建了成功的舞臺，讓孩子在舞臺中逐漸自信、自立，走向成熟。

學校實行班級值崗制度以來，我班各項工作都積極主動。衛(wèi)生每天有專人專崗負責，紀律有人互相提醒約束，課上聽講認真，作業(yè)一絲不茍。學生都在為文明班級、值崗班級這一榮譽而努力。歷次檢查抽查紀律衛(wèi)生，我班都是優(yōu)秀或者良好。我班學生值崗時特別認真負責，不管是對待自己班級，還是對待其他班級，都一個標準，一視同仁。同時，他們告訴做得不好的學生應(yīng)該怎樣做，怎樣改進。班會課上，值崗?fù)瑢W說出班里哪些地方做的不夠好，需要改進，讓大家知道自己和別班的差距在哪里，這樣，班里同學就更加注意環(huán)境保護，注意紀律，注意愛護公物了。班級值崗，培養(yǎng)了孩子的責任心與集體榮譽感，讓孩子更加有奮斗目標，更加努力學習和工作了。

依據(jù)學校德育工作，我們定期設(shè)計制作板報、墻報。墻報內(nèi)容包括班級奮斗目標、個人奮斗目標，佳作欣賞、奪星榜等欄目。個人奮斗目標根據(jù)個人完成情況每月更換新內(nèi)容，為學生指引奮斗的方向。每一期后黑板報，我們都根據(jù)學校德育主題精心設(shè)計制作，修改到最完美的版本為止。板報制作，提高了學生的審美水平與繪畫能力，為班級指明了奮斗方向，同學之間合作意識增強。

以上是我本學期班主任工作，工作中，也有很多不足，比如班級問題家庭的孩子較多，極難管理，我有時對學生比較寬松，個別學生個性太張揚，我也缺少更好地管理方法等等。今后，我要多研究學生心理，尋找好的教育契機與方法，做好班級管理工作，增強班集體凝聚力，讓學生更加喜歡班級。

教育實習班級管理心得體會和感想篇四

隨著現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，班級教育管理也日漸引起人們的關(guān)注。作為一名班主任，我有幸擔任過多個班級的管理工作，并通過實踐不斷總結(jié)和摸索，逐漸形成了一套行之有效的管理經(jīng)驗。接下來，我將圍繞班級教育管理的主題，從五個方面分享我所獲得的心得體會。

首先，班級教育管理需要注重規(guī)劃和組織。班級教育管理工作需要有明確的目標和計劃，只有這樣才能更好地指導(dǎo)和推動工作的開展。例如，班級學習活動、文化建設(shè)、道德教育等各方面的工作都需要提前規(guī)劃，并分配給相應(yīng)的人員去負責。此外，組織能力也是一個好的管理者必備的素質(zhì)。合理安排各項工作的時間和資源，高效地完成任務(wù)，是班級教育管理的關(guān)鍵。

其次，班級教育管理需要注重溝通和協(xié)調(diào)。班級管理涉及到各種各樣的事務(wù)，需要與學生、家長、教師等各方進行有效的溝通和協(xié)調(diào)。良好的溝通能夠增進彼此的理解和信任，也能夠解決一些紛爭和矛盾。在開展班級教育管理工作時，我常常邀請家長和教師參與其中，與他們進行交流，共同探討班級中存在的問題，并尋找解決的辦法。只有進行良好的溝通和協(xié)調(diào)，才能夠形成班級教育管理的合力。

再次，班級教育管理需要注重引導(dǎo)和激勵。作為班主任，在日常教育管理工作中，我深刻體會到激勵和引導(dǎo)學生的重要性。每個學生都有自己的優(yōu)點和潛力，我們需要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵他們的閃光點，并為他們提供適當?shù)臋C會和平臺去展示和實現(xiàn)。此外，我們還需要給予學生足夠的關(guān)愛和關(guān)注，幫助他們解決困難和提升自身能力。只有激發(fā)學生的積極性和潛力，才能夠取得良好的班級教育管理效果。

此外，班級教育管理還需要注重服務(wù)和管理。作為一名班主任，我的工作不僅僅是管理學生，還要提供服務(wù)。我積極參與班級中的各項活動，并盡力幫助學生解決問題和困難。例如，有時候?qū)W生在學習上遇到了瓶頸，我會與他們一起研討解決方案或者提供學習輔導(dǎo)；有時候?qū)W生在生活上遇到了困難，我會幫助他們找到合適的資源和支持。這種服務(wù)性的管理，能夠使學生感受到班主任的關(guān)心和助力，也能夠更好地促進班級的和諧發(fā)展。

最后，班級教育管理還需要注重實踐和創(chuàng)新。隨著教育環(huán)境的不斷變化和發(fā)展，我們需要及時調(diào)整和改進管理方法和策略。在實踐中，我經(jīng)常與其他班主任進行交流和分享，了解他們的管理經(jīng)驗和做法，并結(jié)合實際情況進行創(chuàng)新和改進。例如，在班級文化建設(shè)方面，我嘗試引入一些新的元素和活動，以提高學生的學習興趣和活力。只有不斷地實踐和創(chuàng)新，才能夠更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和學生的需求。

總而言之，班級教育管理是一項復(fù)雜而重要的工作。通過多年的實踐與經(jīng)驗總結(jié)，我認為班級教育管理需要注重規(guī)劃和組織、溝通和協(xié)調(diào)、引導(dǎo)和激勵、服務(wù)和管理、實踐和創(chuàng)新。只有在這些方面做得好，我們才能夠更好地推動班級的發(fā)展和提升學生的素質(zhì)。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌嘀魅蔚慕逃芾砉ぷ饔兴鶈l(fā)和幫助。

教育實習班級管理心得體會和感想篇五

管理一支實習班級并不是一件容易的事情。作為班主任，我有幸擔任了一年級的實習班級管理，深刻地體會到了管理的艱辛和重要性。通過這一年的實踐，我積累了一些班級管理的心得體會，希望能夠和大家分享。

第一段：樹立正確的管理觀念。

實習班級管理的關(guān)鍵是要樹立正確的管理觀念。作為班主任，我們首先要明確管理的目標和方向，將學生的發(fā)展放在首位。我們要關(guān)注學生的個性特點，尊重他們的個人差異，做到因材施教，因人施策。其次，我們要注重班級的團隊建設(shè)，鼓勵學生互助合作，使他們在集體中學會團結(jié)、互幫互助。最后，我們還要注重培養(yǎng)學生的自主管理能力，讓他們學會自我規(guī)劃、自我認知、自我約束，從而發(fā)展成為獨立能力強的人才。

第二段：建立科學的管理機制。

實習班級管理需要建立科學的管理機制。首先要建立健全的班級管理制度，明確規(guī)定班級的紀律、行為規(guī)范等。制度的存在可以為班級的管理提供明確的依據(jù)，也能夠讓學生在規(guī)范的環(huán)境中學會自律。其次，要建立良好的溝通機制，與學生和家長之間建立良好的溝通渠道，及時了解學生的問題和需求，使管理更加有效。此外，還要建立適當?shù)莫剟詈蛻土P機制，激發(fā)學生的學習積極性，同時對違反規(guī)定的行為進行制裁。

第三段：關(guān)注學生的發(fā)展軌跡。

實習班級管理要注重關(guān)注學生的發(fā)展軌跡。我們要時刻了解每個學生的學習狀況和心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)他們的困惑和問題，并給予適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)。在學生的學習過程中，我們要進行個別化的教學，為他們提供有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)個人的優(yōu)勢發(fā)揮和成長。同時，我們還要關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，通過豐富多樣的活動使學生能夠全面發(fā)展。

第四段：提高管理的技巧和能力。

實習班級管理需要不斷提高管理的技巧和能力。首先是溝通技巧的提高，作為班主任，我們要善于傾聽，用心理解學生的需求和困惑，同時也要善于表達，與學生進行深入的交流和思想溝通。其次是協(xié)調(diào)能力的提高，班級管理中常常會面臨各種矛盾和沖突，我們要善于處理各種關(guān)系，做到公平、公正、公開。最后是領(lǐng)導(dǎo)能力的提高，作為班主任，我們要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠帶領(lǐng)學生走向正確的學習方向，激勵他們不斷進步。

第五段：反思與總結(jié)。

管理一支實習班級是一項需要不斷反思和總結(jié)的工作。在每一個教育階段的結(jié)束，我們都要對自己的管理進行反思，找出存在的問題和不足，并及時進行調(diào)整和改進。在班級管理的過程中，我們要多與同事交流經(jīng)驗，不斷吸取他人的優(yōu)點，借鑒先進的管理理念和方法，以提高自己的管理水平。同時，我們還要不斷學習新知識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，使自己能夠更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和學生的需求。

總結(jié)：

實習班級管理是一項兼具挑戰(zhàn)和樂趣的工作，需要我們不斷提高自己的管理意識和管理能力。只有樹立正確的管理觀念、建立科學的管理機制、關(guān)注學生的發(fā)展軌跡、提高管理的技巧和能力，不斷進行反思和總結(jié)，我們才能更好地管理實習班級，讓學生在這個特殊的階段得到全面的發(fā)展和成長。

教育實習班級管理心得體會和感想篇六

摘要：學前教育專業(yè)未來的就業(yè)方向之一是幼師，所以，作為班主任更需要付出耐心和愛心，使得潤物無聲，還有投入更多精力和情感，培養(yǎng)她們的禮儀舉止，使她們優(yōu)雅文明，同時，注意因材施教，讓每一朵花都有自信開放的春天，從而使學生養(yǎng)成積極樂觀向上的生活和學校態(tài)度，不斷增強自身能力和素質(zhì)，以便將來更好的適應(yīng)社會、服務(wù)社會。

中職學前教育專業(yè)學生大部分的就業(yè)方向是幼兒園或保教機構(gòu)的教師。這些學生有中職學生的共有特點，就是基礎(chǔ)素質(zhì)偏低，這為班級管理帶來了很大難度。但是，這些學生可能成為未來的幼師，所以，班主任更需要付出耐心和愛心，投入精力和情感，培養(yǎng)她們的禮儀舉止，使她們優(yōu)雅文明，同時，注意因材施教，讓每一朵花都有自信開放的春天，從而使學生養(yǎng)成積極樂觀向上的生活和學校態(tài)度，不斷增強自身能力和素質(zhì)，以便將來更好的適應(yīng)社會、服務(wù)社會。通過幾年班主任實際工作，我有一下幾點體會。

一、愛心和耐心，使教育潤物無聲。

學前教育專業(yè)培養(yǎng)的學生從事的幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，對人的一生起著重要的作用。我們要求我們的學生成為有愛心、耐心和責任心的幼師，我們自己就要以身作則，率先垂范，身教言傳。也許我們不經(jīng)意的行動都會對學生產(chǎn)生影響。班主任工作比較繁瑣，但只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，平等對待每個學生，并注重個體差異，用愛心去感化學生，用耐心去教育學生，我想，學生在走上工作崗位后也同樣會用這樣的方式去對待每個幼兒。要教育學生如何去愛，作為老師、作為班主任得自己心中充滿愛，用自己的言行去感染學生。日常生活和學習中關(guān)注每位學生，當他們生病時噓寒問暖;當他們有困難時，鼓勵他們、幫助他們;當他們有愛心、耐心表現(xiàn)時，會及時表揚他們。我班有個學生叫蘭，她的父親去世了，母親身體不好還有三個弟妹，學習很好，尤其是鋼琴很有悟性，我了解到情況后，想幫她可又不想讓她有壓力，就申請讓她利用下午放學和晚自習時間負責琴房衛(wèi)生和學生練琴，這樣可以免去她練琴的費用，同時還能額外給她一下報酬，雖然很少，但是利用了她的特長的同時還保護了她的自尊心?？傊?，為了學生的健康成長，作為班主任，無論何時都不能覺得厭煩，用細致入微的管理，用愛和真誠，才能在潤物無聲中使學生學會被愛和愛人，學會真誠，只有這樣的學生才會成為合格的幼兒教師。

二、因材施教，才讓每一朵花都有春天。

三、禮儀教育，提升學生內(nèi)在修養(yǎng)。

注重禮儀是中華民族傳統(tǒng)美德，也是人和人之間交往的前提和基礎(chǔ)。禮儀教育是文明傳承的需要，更班級管理的需要。沒有禮儀，班級管理就會變得雜亂無章，正常的教學秩序也受到影響?，F(xiàn)在學生中的獨生子女越來越多，她們很多動手能力差，合作能力差，好高騖遠，在與人交往的過程中，常以自我為中心，自私自利，不懂禮讓別人，尊重別人，缺乏應(yīng)有的禮貌。甚至有的學生在家里“性格活潑”、“稱王稱霸”，在學校卻性格孤僻，不合群。有的表現(xiàn)出膽小、懦弱的形象，不敢與別人交往，缺乏自信心。試想我們的學生畢業(yè)以后以這樣的“狀態(tài)”從事幼兒教育、教學，她們教育出來的孩子會是怎樣的？對學前教育專業(yè)學生的進行禮儀教育，是培養(yǎng)學生自尊、自愛、獨立、禮讓、團結(jié)合作、以禮待人的優(yōu)秀品質(zhì)的有效途徑，禮儀教育使他們學會如何做人，如何交往等，提升學生的自信，促進學生素質(zhì)的全面提高。禮儀教育不僅體現(xiàn)在正常授課，還體現(xiàn)在學生日常行為的方方面面。不說臟話，見到老師微笑問好，遇到事情從自己身上找原因，做到克己復(fù)、己所不欲勿施于人。積極參加學校活動，形成團結(jié)合作積極向上的班風學風，等等。這些都是潛移默化的禮儀教育。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，學生整體風貌有了很大改觀，更樂觀積極，更彬彬有禮，更懂得合作團結(jié)，學生的自我管理能力有了很大提升。班級管理是一門育人的科學，更是一門育人藝術(shù)，作為班主任，要從學生的專業(yè)特點出發(fā)，不斷督促、鼓勵、幫助學生，除此之外，入學初期還要多多關(guān)注學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，告訴她們什么是該做什么不該做，平時還要多多關(guān)注學生心理健康教育，我相信，只要我們付出了真誠，學生的學習會逐漸進步，為人處事會更加文明高雅，成為一個合格的未來幼師，實現(xiàn)每個孩子的價值。

教育實習班級管理心得體會和感想篇七

進入大學后，我有幸成為一名班級干部，負責班級的管理工作。在這一年的班級管理養(yǎng)成教育中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長。今天，我想分享一下我的心得體會，希望能為同學們提供一些參考和啟示。

第二段：重視班級管理的重要性。

班級管理在我們的學校教育體系中占有重要的地位。一個有效的班級管理能夠有效提高學習效率，促進學生全面發(fā)展。而一味忽視班級管理，只顧個人發(fā)展的班級將難以形成良好的學風和班風，影響了全校師生的學習、工作和交流。因此，我們作為班級干部應(yīng)該認識到班級管理的重要性，積極參與其中，并努力提高自己的管理能力。

班級管理是一項艱難而復(fù)雜的任務(wù)，需要面對種種挑戰(zhàn)。首先，我們需要面對的是學生之間的差異，包括學習能力、性格特點等方面的差別。這就要求我們要有針對性的進行管理，照顧到每個學生的個體需求。其次，我們還需要面對班級內(nèi)部的頑固問題，比如宿舍內(nèi)的紛爭、學生之間的矛盾等。這就要求我們要學會冷靜處理問題，化解矛盾，保持班級的秩序和和諧。最后，班級管理還要應(yīng)對來自外界的困難和挑戰(zhàn)，比如社團活動的安排、校園安全的管理等。這就要求我們要有條不紊地處理各種問題，保證班級正常運轉(zhuǎn)。

第四段：班級管理的經(jīng)驗和啟示。

在班級管理中，我學到了許多經(jīng)驗和啟示。首先，一名好的班級干部需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。只有與學生保持良好的溝通和關(guān)系，才能更好地了解學生的需求和問題，進而制定具有針對性的管理措施。其次，我們要樹立榜樣，做到“身教勝于言教”。只有以身作則，才能更好地影響學生，引導(dǎo)他們走向正確的道路。此外，班級管理還需要我們善于發(fā)現(xiàn)學生的潛能與優(yōu)點，并給予他們適當?shù)墓膭詈椭С帧Ｗ詈?，一個好的班級管理需要班級全體成員的共同努力，只有班級內(nèi)部形成團結(jié)一心、互幫互助的氛圍，我們才能共同推動班級管理工作的順利進行。

第五段：結(jié)語。

通過一年的班級管理養(yǎng)成教育，我深刻地認識到班級管理對于學生和班級的重要性。同時，也意識到班級管理需要我們不斷學習和提高。因此，我將以這次心得體會為契機，更加努力地學習班級管理知識和技能，爭取成為一名優(yōu)秀的班級干部。我相信，只要我們班級之間齊心協(xié)力，我們的班級一定能夠更加繁榮、和諧地發(fā)展。

教育實習班級管理心得體會和感想篇八

最近，我參與了一次班級管理養(yǎng)成教育的培訓，此次培訓對我的思維方式和管理技巧產(chǎn)生了深遠的影響。通過這次培訓，我領(lǐng)悟到了班級管理的重要性和必要性，深刻認識到一個良好的班級管理對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和健康發(fā)展的重要作用。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于班級管理養(yǎng)成教育的心得體會。

在我看來，班級管理養(yǎng)成教育對于一個班級的正常運行至關(guān)重要。首先，這種教育能夠幫助班級建立良好的秩序和氛圍。在教育中，我學到了通過合理的規(guī)則和制度來管理班級是非常重要的。通過明確的規(guī)章制度和班級管理舉措，我發(fā)現(xiàn)學生更能夠自覺地遵守班級的紀律，維護一個和諧的班級秩序。在這種積極的氛圍下，學生們更能夠?qū)Ｗ⒂趯W習和成長，提高綜合素質(zhì)。

其次，班級管理養(yǎng)成教育有助于培養(yǎng)學生的自主能力和團隊合作精神。在培訓中，我們學到了通過設(shè)置一些自主與合作的活動來促進學生的自主意識和團隊協(xié)作能力。例如，通過設(shè)立班級職位，每位學生有機會擔任不同的職責，從而培養(yǎng)學生的自律與自我管理能力。此外，還可以通過分組活動來鍛煉學生的團隊協(xié)作精神，讓他們學會互相合作、共同進步。這樣的教育不僅能夠提高學生的綜合能力，還能夠培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和主動性。

再次，班級管理養(yǎng)成教育能夠幫助學生樹立正確的價值觀和健康的人生觀。在班級管理中，我們強調(diào)了價值觀教育的重要性。通過向?qū)W生灌輸正確的價值觀和道德觀念，我們可以激發(fā)他們積極向上的生活態(tài)度和社會責任感。在教育中，我們還注重培養(yǎng)學生的情感教育，讓他們學會關(guān)心和理解他人。這樣的教育不僅有助于學生個人的成長，還能夠培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的社會人員，為社會作出積極的貢獻。

最后，班級管理養(yǎng)成教育能夠建立良好的師生關(guān)系。在培訓中，我們學到了通過和學生進行有效的溝通來建立良好的師生關(guān)系。通過傾聽和理解學生的需求和問題，我們能夠更好地滿足他們的需求，使他們感受到學校和老師的關(guān)懷和支持。在這種良好的師生關(guān)系下，學生們更愿意尊重老師的教導(dǎo)，更加積極地投入到學習和班級事務(wù)中。

總之，班級管理養(yǎng)成教育對于一個班集體的健康發(fā)展至關(guān)重要。通過合理的規(guī)章制度和管理舉措，我們能夠幫助班級建立良好的秩序和氛圍。通過培養(yǎng)學生的自主能力和團隊合作精神，我們能夠提高他們的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀和健康的人生觀，我們能夠培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度和社會責任感。通過建立良好的師生關(guān)系，我們能夠激發(fā)學生的學習興趣和投入程度。因此，我們應(yīng)該重視班級管理養(yǎng)成教育，并致力于提升我們的教育水平，為學生的健康成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。

教育實習班級管理心得體會和感想篇九

現(xiàn)代教育中，班級教育管理作為學生學習發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個人能力具有重要的作用。作為一名班主任，多年的教育實踐讓我深刻認識到班級教育管理的重要性。通過不斷的總結(jié)和實踐，我逐漸形成了一些心得體會，有效提高了班級教育管理的水平。下面我將結(jié)合實際經(jīng)驗，談?wù)勛约旱男牡皿w會。

首先，班級教育管理的核心在于關(guān)注學生的全面發(fā)展。作為班主任，我們要抓住教育的本質(zhì)，不僅僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，更要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在教育教學過程中，我注重學生的個體差異，有針對性地為每個學生制定個性化的發(fā)展計劃，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。我時常與學生交流，了解他們的興趣愛好和特長，為他們提供相應(yīng)的培養(yǎng)機會。通過積極參與各類課外活動和社會實踐，學生的綜合素質(zhì)和個人能力得到了有效提升。

其次，建立良好的師生關(guān)系是班級教育管理的關(guān)鍵。在班級中，師生關(guān)系的親密與否直接影響著班級管理的效果。作為班主任，我始終堅持尊重學生，傾聽他們的心聲。我注重與學生進行良好的溝通和交流，時刻關(guān)注他們的學習和生活情況，及時幫助他們解決問題。我在班級中給學生提供了良好的學習環(huán)境和人文關(guān)懷，關(guān)心學生的每一個細節(jié)，讓他們感受到家的溫暖。在這個關(guān)系融洽的班級中，學生的學習積極性和創(chuàng)造力得到了很大的提升。

再次，班級教育管理需要我們注重學生的自主學習。教育的目的是培養(yǎng)學生的自主學習能力，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。作為班主任，我鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們解決問題和獨立思考的能力。我引導(dǎo)學生制定學習計劃，推崇分級復(fù)習和自主探究的學習方式。同時，我定期組織班會和學習小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。通過這些措施，學生的學習主動性和學習興趣得到了極大的提高。

此外，班級教育管理還需要我們注重學生的心理健康。隨著社會競爭的加劇，學生面臨著越來越大的壓力。作為班主任，我們要關(guān)注學生的心理健康，給予他們必要的心理支持和幫助。我經(jīng)常進行心理教育，開展心理輔導(dǎo)活動，幫助學生解決學習和生活中遇到的心理困惑。同時，我鼓勵學生參加各種興趣班和社交活動，讓他們放松自己，培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)。通過這些工作，學生的心理健康得到了有效保障，學習成績和生活質(zhì)量也得到了明顯提高。

最后，班級教育管理需要不斷創(chuàng)新和完善。教育管理是一個長期的過程，需要我們不斷追求進步。在實踐中，我不斷反思和總結(jié)，積極參加各種教育培訓和學術(shù)交流活動。我學習先進的教育管理理論和方法，從中吸取經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己的管理方式。同時，我注重班級管理的科學評估，通過考核和反饋，及時調(diào)整管理策略，提高管理效果。通過不斷創(chuàng)新和完善，我們的班級教育管理水平得到了持續(xù)提升。

總之，班級教育管理是一項系統(tǒng)工程，要注重學生的全面發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生的自主學習能力和心理健康，同時不斷創(chuàng)新和完善。作為一名班主任，我深知班級教育管理的重要性，并通過多年的實踐積累了一些心得體會。我相信，在班級教育管理的道路上，只要我們不斷努力，班級教育必將做得更好，使每個學生都能得到全面的發(fā)展和個人能力的提升。

教育實習班級管理心得體會和感想篇十

班級教育管理是一項重要的工作，對于確保學習環(huán)境、促進學生個體發(fā)展具有關(guān)鍵性的作用。作為一名優(yōu)秀的班主任，我有著多年的班級教育管理的心得體會。下面將結(jié)合自身經(jīng)驗，從建立良好的班級氛圍、制定合理的班規(guī)、積極引導(dǎo)學生發(fā)展、建立良好的師生關(guān)系以及與家長的有效溝通等方面，分享我的心得體會。

二、建立良好的班級氛圍。

建立良好的班級氛圍是班級教育管理的第一步。首先，我注重班級凝聚力的培養(yǎng)，通過組織班級活動如班會、文藝表演等，增強同學之間的交流和互動。其次，我鼓勵學生積極參與課堂，提倡積極回答問題、展示個人才華。同時，我關(guān)注班級內(nèi)同學之間的和諧問題，及時處理同學之間的不和諧矛盾，為班級創(chuàng)造一個和諧、積極向上的學習氛圍。

三、制定合理的班規(guī)。

合理的班規(guī)是班級管理的重要保障。首先，班級的規(guī)則需要明確簡明，能夠被學生理解和接受。其次，班規(guī)要與學校規(guī)章制度相銜接，有組織有序。再次，班規(guī)要體現(xiàn)個體差異化管理，既要根據(jù)學生的個性特點制定相應(yīng)規(guī)則，也要給予學生適當?shù)淖灾鳈?quán)。最后，我意識到班規(guī)的執(zhí)行需要時時跟進，及時糾正不當行為，同時也要及時表揚學生良好行為，激勵他們更好地遵守班規(guī)。

四、積極引導(dǎo)學生發(fā)展。

作為班主任，我要注重學生的綜合發(fā)展，不僅僅注重他們的學術(shù)成績。首先，通過多種形式的評價，如小組互評、班級評議等，給學生提供全面的發(fā)展空間，讓他們能夠充分展示個人的才華和特點。其次，我鼓勵學生參加各種興趣小組和社團，開展各類課外活動。這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的興趣愛好，也能夠鍛煉學生的組織能力和協(xié)作能力。最后，我注重心理健康教育，給學生提供情感支持，幫助他們正確面對挫折和困難。

五、建立良好的師生關(guān)系和與家長的有效溝通。

良好的師生關(guān)系是班級管理的基石。我試著將學生視為朋友和伙伴，與他們平等交流，關(guān)心他們的學習和生活。當學生有問題時，我盡力提供幫助和引導(dǎo)，幫助他們解決問題。同時，我也鼓勵學生對我的教學提出意見和建議，給予他們充分的發(fā)言權(quán)。在與家長的溝通方面，我注重及時反饋學生的學習情況和成績，與家長保持密切的聯(lián)系。我定期開展家長會，向家長介紹學生的學習情況，與家長共同探討學生的問題，共同促進學生發(fā)展。

六、結(jié)語。

班級教育管理是一項復(fù)雜而又重要的工作。通過建立良好的班級氛圍、制定合理的班規(guī)、積極引導(dǎo)學生發(fā)展、建立良好的師生關(guān)系以及與家長的有效溝通等方面的努力，我得到了一些實踐經(jīng)驗和心得體會。我相信只有不斷學習和實踐，不斷完善自己的管理能力，才能更好地實現(xiàn)班級整體發(fā)展和學生個體發(fā)展的目標。

教育實習班級管理心得體會和感想篇十一

月到現(xiàn)在，我的教育實習已接近尾聲，在此我感謝__兒童發(fā)展中心給我這次難得的實習機會?；仡欉@次實習，感覺雖然辛苦但收獲頗多。在此期間，中心的老師們給予了我真誠的指導(dǎo)，孩子和家長們給予我莫大的信任，這使我能夠很快地投入到實習工作中去。在中心的實習，讓我更進一步的接近了這個職業(yè)，也更深刻地認識了這個職業(yè)。

實習期間，和每一個實習生一樣，我經(jīng)歷了許多的第一次，第一次有人稱呼我為老師；第一次為學生調(diào)解糾紛；第一次真實地接觸這些個性迥異的孩子們，這些許許多多的“第一次”，讓我在整個的實習過程中，充滿了新鮮感。

在為期半年的實習期間里，從跟特殊兒童的接觸中，我深深地體會到作為一名特教教師所應(yīng)具備的能力與品質(zhì)很重要。主要包括以下幾點：

一、作為特殊教師首先要耐心、細心。

耐心，我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會比較弱，例如認知理解或者交流等，他們的學習能力可能相對就會差些。有些課題可能需要成百上千遍的做學生才能掌握，這時就需要很強的耐心和恒心，不要輕言放棄；細心，特教學生的每一點改變可能很微小，但是卻對他們之后產(chǎn)生很大的影響，作為特教老師，要細心觀察學生，學生的偶然的一句話語或某一動作中可能就折射出他某種能力的提升。當學生有了些許進步時，要趕緊抓住，然后讓學生及時更新知識，節(jié)省不必要浪費的時間。同樣，特教學生容易習得一些不良行為，我們應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)苗頭，及時進行干預(yù)，避免形成不好的習慣。多思考，在教學過程中應(yīng)該多思考，思考不同的教學方法，步驟，思考更多適用的課題，思考在過去的教學中的成功經(jīng)驗和不足，以此來不斷提升自己的教學能力。

二、針對學生因材施教。

每個學生無論性格或者能力都是獨特的，與眾不同的，同樣他們適用的教學方法，教學態(tài)度，教學課題也是各有不同的。有些學生可能喜歡被表揚，一被夸獎就會更努力的去表現(xiàn)，但有些學生卻需要老師不斷的督促，需要比較嚴格的教學。重視學生的興趣，興趣是最好的學習動力，這些學生普遍注意力不佳，但往往對自己感興趣的事物卻又特別專注，所以要仔細根據(jù)每個學生的興趣選擇教學方法、課題等。

三、要重視家長的培訓和溝通。

學生的一生最重要的是家長的教育，老師的干預(yù)教育畢竟有限，家長卻要伴隨學生走很遠，所以要重視家長的培訓。這是最切實的方法，只有說和老師的教育配合好了，學生才能最快的取得進步。溝通是最好的橋梁，家長是最了解學生的人，很多問題可能通過和家長溝通我們就可以獲得，從中判斷學生的很多信息，可以節(jié)省很多的時間，從而就能更好的進行學生的教學工作。

教育實習對一個師范生來說非常重要，在學校學到的理論知識最終還是要運用于實踐中去。通過實習實踐，可以了解到自己到底掌握了多少知識，也可以檢驗學校中學到的知識是否適應(yīng)當前真實的教學。在中心發(fā)現(xiàn)，中心使用的教學法我們以前都沒有接觸和了解過，學校教給我們的東西還是落后于一線教學幾年甚至十幾年。

短短一學期的時間，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。通過這些日子的教育實習，我深深體會到了特教教師職業(yè)的偉大和艱辛，也體會到了為人父母的不易。在大班浦老師的指導(dǎo)下，我得到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，對此我十分的感謝，感謝她對我這個“后輩”無私的教導(dǎo)和真誠的幫助。特殊教育是一項極具挑戰(zhàn)的工作，只有在教學中不斷的反思，不斷的完善自我才能不斷前行。

教育實習班級管理心得體會和感想篇十二

第一段：引言（200字）。

實習班級管理是管理學習中的一門重要課程，通過實習班級管理的學習，我們可以熟悉實際工作中的管理環(huán)境和管理問題，提高我們的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。在實習班級管理的過程中，我收獲頗豐，積累了寶貴的管理經(jīng)驗，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，就實習班級管理的心得體會進行闡述。

第二段：正文一（200字）。

實習班級管理的核心是團隊建設(shè)。在實習班級管理中，我通過自身的實踐體驗，了解到了團隊建設(shè)的重要性。一個高效的團隊是有序協(xié)作的團隊，而要實現(xiàn)團隊的協(xié)作，就需要建立良好的溝通機制，并樹立正確的團隊觀念。在實習班級管理中，我通過組織班委會成員定期開會交流，及時解決班級問題，增強了班級凝聚力和向心力。同時，我也鼓勵班級成員互幫互助，共同完成班級任務(wù)，形成了良好的團隊氛圍。

第三段：正文二（200字）。

主動與溝通是實習班級管理的關(guān)鍵。在實習班級管理的過程中，我始終堅持主動與班級成員進行溝通，了解他們的需求和建議。通過與班級成員的溝通，我及時掌握了班級動態(tài)，發(fā)現(xiàn)了班級問題，并采取相應(yīng)的措施進行解決。我還借助微信群、QQ群等工具，建立了良好的班級信息共享平臺，并定期發(fā)布班級通知，使班級管理工作更加順暢。

第四段：正文三（200字）。

有效的決策機制是實習班級管理的支撐。在實習班級管理中，我發(fā)現(xiàn)有效的決策機制能夠提高管理效率，避免管理的歧義和不確定性。因此，我在班級管理中建立了民主決策機制，每個班級成員都可以參與到班級的決策過程中，并通過投票表決的方式進行決策。這樣不僅激發(fā)了班級成員的參與熱情，還能夠形成大家的共識，增強了班級管理的權(quán)威性和可執(zhí)行性。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過實習班級管理的學習和實踐，我深刻體會到了團隊建設(shè)、主動溝通和有效決策機制的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)強化這些管理理念，并通過不斷學習和提升自身的能力，不斷完善自己的管理風格和管理技能。我相信，在物質(zhì)積累的基礎(chǔ)上不斷探索，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的班級管理者，也能夠在工作中取得更大的成就。

以上是關(guān)于實習班級管理心得體會的連貫的五段式文章。通過團隊建設(shè)、主動溝通和有效決策機制等方面的探討，文章對實習班級管理的重要性進行了深入闡述，同時列舉實際案例進行說明，使讀者能夠更好地理解和接受相關(guān)內(nèi)容，從而在實踐中提高管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。

教育實習班級管理心得體會和感想篇十三

近年來，班級管理養(yǎng)成教育逐漸被各級學校所重視，其對培養(yǎng)學生的自律能力、團隊合作意識以及社交能力具有重要作用。作為班主任，在實踐中我深刻體會到了班級管理養(yǎng)成教育的重要性。這里我將結(jié)合自身經(jīng)驗，從目標設(shè)定、規(guī)則制定、激勵引導(dǎo)、人際關(guān)系以及反思總結(jié)五個方面談?wù)劙嗉壒芾眇B(yǎng)成教育的心得體會。

首先，目標設(shè)定是班級管理的基礎(chǔ)。作為班主任，我意識到只有給予學生明確的目標，他們才能明白自己在班級中所應(yīng)承擔的責任。因此，我在班級管理中注重幫助學生設(shè)定目標，讓每個學生都能理解自己在班級中的角色和任務(wù)。通過讓學生明確目標，他們會更加主動參與班級管理，同時也能提高自身的自律能力。

其次，規(guī)則制定是班級管理不可或缺的一環(huán)。為了保證班級的有序運轉(zhuǎn)，必須制定明確的規(guī)則和紀律。在班級管理中，我鼓勵學生積極參與規(guī)則的制定，讓他們從中體會到規(guī)則的重要性。同時，我也及時對違反規(guī)則的學生進行約談和批評，并幫助他們認識到自己不當行為的后果。通過規(guī)則制定，學生們能夠?qū)W會尊重集體、遵守規(guī)則，并能夠更好地與他人相處。

第三，激勵引導(dǎo)是班級管理的重要手段。在教育過程中，激勵是激發(fā)學生積極性和參與度的有效方法。在班級管理中，我注重激勵學生，讓他們在班級管理中有所收獲。例如，我常常鼓勵學生們在班級會議上發(fā)表自己的見解和建議，同時也會為他們設(shè)立一些小目標，鼓勵他們通過班級管理展示自己的才藝。通過激勵引導(dǎo)，學生能夠提高自身的自信心和動力，更積極地參與到班級管理中。

第四，班級管理養(yǎng)成教育也要注重培養(yǎng)學生的人際關(guān)系。一個良好的班級管理必須建立在良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)上。作為班主任，我努力營造良好的班級氛圍，鼓勵學生之間互相尊重、支持和幫助。在班級活動中，我也組織一些團隊建設(shè)活動，讓學生們通過團隊合作互相學習、互相成長。通過培養(yǎng)學生的人際關(guān)系，他們能夠更好地在班級中溝通交流，增強團隊合作能力。

最后，反思總結(jié)是班級管理養(yǎng)成教育不可或缺的一步。通過不斷反思總結(jié)，班主任能夠發(fā)現(xiàn)自身工作中的不足，并及時采取措施加以改進。同時，我也鼓勵學生對班級管理進行反思總結(jié)，讓他們認識到自己在班級中的優(yōu)點和不足，并通過總結(jié)找到提高的方法。通過反思總結(jié)，班級管理養(yǎng)成教育會變得更加高效和有針對性。

綜上所述，班級管理養(yǎng)成教育對于學生的成長和發(fā)展具有重要作用。通過目標設(shè)定、規(guī)則制定、激勵引導(dǎo)、人際關(guān)系以及反思總結(jié)等環(huán)節(jié)的有機結(jié)合，班級管理工作能夠更加高效、有序地進行。作為班主任，我將繼續(xù)努力，在班級管理養(yǎng)成教育中發(fā)揮更大作用，培養(yǎng)學生的自律能力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

教育實習班級管理心得體會和感想篇十四

經(jīng)過近兩個月的實習，我學到了很多東西，鍛煉了自己的實踐教學能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，學會了與學生建立良好師生關(guān)系的方法，在實踐中成長，在教學中踐行，在奮斗中進步，現(xiàn)特將我兩個月來的實習總結(jié)如下：

在備課上，我總是在課前通過上網(wǎng)、看參考書等方式認真查找備課資料，在備課的過程中如果遇到一些困難我會請教指導(dǎo)老師，備完課后，我總是在家先練幾遍，對著鏡子自言自語，或是用錄像記錄下來，及時發(fā)現(xiàn)自己的問題。在備課完成后，我會把教案及時的讓指導(dǎo)老師過目，及時糾正老師發(fā)現(xiàn)的問題。因為我覺得備課是上好一堂課的基礎(chǔ)，要想成為好的教師，就必須在備課上多下功夫。

在課堂教學上，我的缺點就是關(guān)注教案，不關(guān)注學生，這幾乎是每個新教師的通病。由于我把教案備得太死，導(dǎo)致在上課的過程中我依賴教案，忽視學生的主觀能動性，沒有做到以人為本，以學生為本。具體表現(xiàn)在：我在講四年級下冊的一篇精讀課文《夜鶯的歌聲》時，講到給課文叫小標題的時候，我否定了學生們給的答案“傳遞情報”，堅持自己的教案上的“巧遞情報”，這樣的做法打擊學生的學習積極性，指導(dǎo)老師告訴我要以學生為主，如果學生說的八九不離十，要首先肯定學生的答案，不然人的思維是不一樣的，如果教師一味否定學生的答案，學生會產(chǎn)生挫敗感，覺得自己說什么錯什么，喪失學習的積極性和主動性。在教學實踐中，我感到非常困惑的就是新教師要備詳案則會被教案牽著鼻子走，但是新教師備略案還不能控制住整個課堂，說白了就是新教師缺乏課堂應(yīng)變能力和實踐經(jīng)驗，不能很好的駕馭課堂，我想，在日后的不斷磨練中，我會更加的完善自己，努力朝一個優(yōu)秀教師的方向前進。

在課堂教學的過程中，我的另一個明顯缺點就是評價語的不恰當使用。教師應(yīng)該以積極的眼光來看待每一位學生，尊重學生，理解學生，多多鼓勵學生，因為學生是發(fā)展中的人，每一位學生都具有無限的發(fā)展?jié)摿?，好的課堂評價語能很好的激勵學生，安慰學生，甚至使學生重拾自信。對回答問題的學生都應(yīng)該給予適當評價，無論是答對還是錯，對表現(xiàn)好的學生應(yīng)該及時鼓勵表揚，對回答錯誤的`學生不能謾罵批評，應(yīng)該及時指出錯誤，適當肯定對的一面。而且盡量避免“錯誤”、“不是”、“不對”這些絕對評價，換成“你在想想”、“還有沒有更好的答案呢”、“換一種方式講講會不會更好呢?”教師在課堂中不能以權(quán)威自居，要以討論、協(xié)商的方式與學生共同探討問題答案。我在講語文園地的時候，遇到這樣的情況，題目要求把事物合理的比喻成小動物，如：運動員像脫韁的野馬一樣狂奔了出去。有一位同學就急著舉手，說了一句：運動員向潮水一樣像終點涌去。我當時就說：“我們說的是比喻成小動物，你這樣不行?！笔潞螅笇?dǎo)老師告訴我，把評價語換成“你的比喻用的非常好，寫出了運動員數(shù)量之多，但我們這道題要就比喻成動物，你在試試?”會更好，既肯定了同學的優(yōu)點，又講出了他的不足，一舉兩得，又不會打擊同學們的自信心和積極性。我覺得小小的評價語，其實包含了很多學問在里面，評價語的恰當使用跟學生的快樂成長有密切的聯(lián)系，所以教師一定要使用好評價語。

在批改作業(yè)上，我學到的最重要的一點就是做好作業(yè)優(yōu)劣的分類。教師每天要改很多作業(yè)，不能改完了就發(fā)下去什么都不錯，這樣等于白改。把做的好的和做的差的分出來，每天表揚做的好的和有進步的，這樣學生會覺得老師很重視學生的作業(yè)，也給全班同學樹立了學校榜樣。對做的差的同學要及時給予警告和批評，好讓他們下次改正。還有一點仔改作業(yè)的時候可不能掉以輕心，一定要認真仔細，盡量不要改錯，如果一個老師老是在作業(yè)修改中出現(xiàn)錯誤，會影響這個老師在學生心目中的地位，失去教師崇高的信譽。教師是學生學校的引導(dǎo)者和引路人，如果一個老師頻頻出錯，那么叫學生如何相信老師呢。所以修改作業(yè)一定要認真。

對于課后總結(jié)，我覺得這個對實習生來說和重要，實習生必須學會對經(jīng)驗的及時總結(jié)。每次上完課后我都要認真聽取指導(dǎo)老師的意見，及時修改我的教案，把上課過程中出現(xiàn)的問題摘錄下來，反復(fù)思量，反復(fù)斟酌，然后對自己的教案進行反復(fù)修改，在向指導(dǎo)老師爭取在別班上課的機會，及時對自己做一個驗收。只有這樣，才能真正學會教學經(jīng)驗和技巧。

最后，我要講講班主任工作，其實上課不是最困難的，如何處理師生關(guān)系，調(diào)解學生之間的矛盾才是班主任最重要的工作。一個好的班主任能使他的班級成為一個具有凝聚力的班集體。班主任工作多、雜、亂。總之，什么事都要找班主任。在實習期間，我主要是協(xié)助班主任管理班級。

早晨，我早早的來到教室來監(jiān)督同學們的早讀。在同學們遇到難讀難認的字詞是及時給予幫助，在早讀的過程中，我會及時表揚認真的同學和批評偷懶的同學。中午的時候，我要把全班同學們帶到食堂就餐，在此期間，我要監(jiān)督他們排隊，整齊有序地下樓。再午餐期間，我還要到處去巡視，管理就餐紀律。放學后，我要把全班同學帶到校門口，這時又要整隊和管理紀律，小學生的自律性很差，所以小學班主任一時一刻都不能懈怠，只有付出辛勤的努力，才能收獲成果。另外我還組織各種各樣班隊課，其中包括“如何養(yǎng)成良好學習習慣”、“食品安全與健康”、“做文明有禮貌的少先隊員”等等。形式多樣，學生表現(xiàn)積極，師生配合默契，班級氣氛很活躍。

以上便是我這幾個月來實習總結(jié)，在這幾個月中，我學到很多東西，雖然時間很短，但是我受益匪淺，在此我非常感謝我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，在此我表示誠摯的謝意。

教育實習班級管理心得體會和感想篇十五

對于學前教育專業(yè)我有多年教學經(jīng)驗，但擔任學前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開始。所以，在這方面雖算不上經(jīng)驗之談，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感。在教育工作中，我認為班級管理是一個熱點，尤其在職業(yè)學校，學生這一群體有他的特殊性，這種特殊性決定了職業(yè)學校的班級管理的難度相對其他學校的班級管理難度更大。下面我就班級管理方面談一談粗淺的看法，愿能起到拋磚引玉的作用。

“沒有對學生的愛心，就不可能對學生進行真誠的教育?！奔偃缥覀儗W生沒有愛心，也就不可能去關(guān)心學生，更不可能對學生勤于觀察，當然也就不可能發(fā)現(xiàn)學生身上存在的問題，更不可能對學生進行及時的、必要的、有效的批評教育和指導(dǎo)，也談不上幫助學生排憂解難了。對待學生偶爾所犯的過錯，盡量采用善意的態(tài)度，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求，遠比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評來得效果顯著，這點我深有體會。因為我性子急，發(fā)現(xiàn)學生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后，覺得效果更好。

學前教育專業(yè)的學生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學，是位女生。剛開學幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌，屢次觸犯校紀校規(guī)，基本面臨快要退學的邊緣。知道這些事情之后，我先是不動聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他，發(fā)現(xiàn)這個孩子是孤兒，居住在伯父家，而伯父家中也有四口人，沒時間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長輩的關(guān)愛。其次在學校里，可能也沒有受到老師、同學很多的關(guān)注，反而因為早已養(yǎng)成的壞行為習慣而導(dǎo)致老師、同學的嫌棄。所以在來校報道安靜了幾周后，“狐貍尾巴”全部暴露，狀況非常危險。我在了解情況之后，利用晚上值班時間，把她叫到只有我一人在的辦公室，請他跟我面對面坐下，誠懇地幫她分析了好的'現(xiàn)狀，曉之以理，動之以情。同時表態(tài)對她以往所犯的錯誤既往不咎，同時根據(jù)她本人的特長，委以班級體育委員的重任。在我每次的晚自習值班中，我總是會跟她進行及時的思想交流與生活上的關(guān)愛。慢慢的，她本人的態(tài)度、表現(xiàn)都在改觀，同學們從原先對班主任的安排表示不理解到理解，到最后再次接受了這位同學。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自擔任體育委員以來，她以身作則，自覺遵守班級管理制度，起到一個班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當?shù)膶W生也不甘落后，生活、學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變。看到這一切進步，作為班主任的我真是喜在心里，樂在眉梢。

所以說基本上每個學生都有某一個方面發(fā)展的潛能，都有自己的優(yōu)勢和弱勢。因此在教育過程中，作為學生在學校最親密的人――班主任，尊重每一個學生的個性與尊嚴，關(guān)注她們的成長，對學生的健康成長是有著積極而無法估計的價值。把關(guān)懷貫穿在每一個教育環(huán)節(jié)中，為職業(yè)中學的學生營造一種和諧、溫馨、舒適的學習環(huán)境，對促進她們健康成長，是有著積極的意義的，給她們的成長營造一片生命的綠洲，那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建設(shè)和諧社會的高素質(zhì)人才。

古話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”。在班級管理過程中還要加之以適當?shù)膹娭?。對于班級管理，如果沒有一套行之有效的管理制度是難以維持的。我覺得適當?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾?。但是，由于班主任?jīng)驗較少，怎樣制定一套適合學生又行之有效的管理制度，還是沒能妥善解決的問題。目前我是根據(jù)班級情況、學生年齡特征、心理特征等，參照《中學生日常行為規(guī)范》來制定班級管理制度，先交給班干來討論確定，再由學生參與了班規(guī)的制定，一旦出現(xiàn)問題，她們就會心甘情愿地接受“處罰”，避免了作為班主任工作的被動。

總之，我們的班級管理方式還有待于我們廣大一線的班主任教師去探索、去改進。我們工作努力的方向是：將學校班級的要求內(nèi)化為學生的要求，管理班級的最終結(jié)果是希望我們的學生自主管理班級。在工作中與學生進行心與心的交流，感化學生的心靈，塑造她們健康的人格、為建立正確的人生觀、價值觀奠定良好的基礎(chǔ)。愛學生、寬容學生而不縱容學生。