學(xué)校檢查管制刀具心得體會及收獲 學(xué)校檢查管制刀具心得體會及收獲怎么寫(7篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

2022學(xué)校檢查管制刀具心得體會及收獲一

這種舉動本身就是違背了做學(xué)生的原則。

我只是由于本身的`沖動,和一時的想法,完全沒考慮到此事會造成多大影響。

這也是不對的,學(xué)校是一個集體,大家不應(yīng)該只是想著本身,我這么做,害的不是一個兩小我私家,我如許做,現(xiàn)實上是不成熟的表現(xiàn)。

并且給老師帶來了很大的麻煩,老師們工作繁忙,還要分出心思來處置懲罰這件事變,平息影響。

因此我感觸十分對不起老師。

是我的沖動及心理上的不成熟,讓繁忙的老師們多操了許多心。

我在此樸拙地說:對不起,請您們包涵。

2022學(xué)校檢查管制刀具心得體會及收獲二

?我校在職教師x人，共有正式黨員x人，預(yù)備黨員x人，積極分子x人，其中男黨員x人，女黨員x人。全體黨員從總體上講，工作具有責(zé)任心，思想素質(zhì)高，組織紀(jì)律嚴(yán)，黨性觀念強，善于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，敢于創(chuàng)新，班子團結(jié)，思想統(tǒng)一，黨風(fēng)正，隊伍穩(wěn)，在教育教學(xué)中能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

（一）關(guān)于政治引領(lǐng)作用方面，主要是班子的核心力發(fā)揮還不夠強：黨的基層組織首要任務(wù)就是在政治上、思想上對各位黨員和廣大群眾起引領(lǐng)引導(dǎo)作用。在經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研和總結(jié)征求意見的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)以下幾個主要問題

一是核心領(lǐng)導(dǎo)作用減弱。這個主要體現(xiàn)在沒有充分認(rèn)識到基層黨組織建設(shè)的重要性和必要性，對黨組織建設(shè)不太關(guān)心、不經(jīng)常關(guān)注，輕黨建、重教學(xué)，輕黨務(wù)、重行政，自身沒有重視政治功能的作用發(fā)揮；支委會的職能作用沒有得到充分發(fā)揮，“民主集中制”的運用“集中”有余，而“民主”不足。

二是沒有把抓思想政治工作放在一定高度。思想政治工作淡化，發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢就弱化了，沒有主動做群眾工作，不敢主動教育群眾、不好意思引導(dǎo)群眾；支部對黨員管理教育不嚴(yán)格，思想政治工作方法老套，特別是政治學(xué)習(xí)上，缺乏有效性和針對性；雖然對意識形態(tài)領(lǐng)域安全預(yù)防工作做了一定的工作，也取得了一定的成績，但個別黨員群眾在新興媒體上不注意自己的行為，不負(fù)責(zé)的傳播一些微視頻，對各種歪風(fēng)邪氣不主動斗爭主動抵制，導(dǎo)致基層黨組織的戰(zhàn)斗力整體不強。

三是組織生活制度落實不嚴(yán)。制定好的學(xué)習(xí)生活制度不能堅持，黨課、思想?yún)R報等制度得不到有效地落實；特別是我本人對組織生活程序不熟悉，導(dǎo)致組織生活會不規(guī)范，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，執(zhí)行組織制度流于形式，對新時期如何加強基層黨組織建設(shè)研究少、創(chuàng)新少；組織生活會流于形式，自我批評的多，相互批評的少，在開展互相批評上避重就輕，沒有觸及實質(zhì)。

四是黨員的模范帶頭作用不強。有的黨員“角色”意識不強，缺乏帶領(lǐng)群眾一塊干的思想，認(rèn)為自己帶頭干就是帶頭作用，不知道做宣傳和發(fā)動群眾的工作重要性，特別是有的黨員對自己黨員身份的榮譽感、自豪感、責(zé)任有所下降，履行黨員義務(wù)、發(fā)揮先鋒模范作用的意識欠缺，影響了黨組織的向心力和凝聚力。

（二）關(guān)于貫徹落實上級黨組織工作部署方面，存在重部署輕落實的問題。

雖然對上級的部署能做到立說立行，制定工作方案、計劃安排等，但對于工作抓落實不夠，還有“雷聲大，雨點小”的現(xiàn)象，只是一些工作浮在表面，出現(xiàn)前緊后松的現(xiàn)象。

（三）關(guān)于定期開展黨的組織生活方面，存在黨組織生活質(zhì)量不高、形式單一的問題。

雖然支委十分重視“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員、主題當(dāng)日等組織活動，但由于本身屬于教學(xué)一線單位，各黨員承擔(dān)的業(yè)務(wù)工作職責(zé)較多，目前為止一直沒有辦法使“三會一課”和主題當(dāng)日等活動的日期做到相對固定，有時候開展組織生活存在臨時組織召集的情況，研究醞釀不夠，致使黨組織活動質(zhì)量不高，形式單一。

（四）嚴(yán)格黨員日常教育管理監(jiān)督方面，存在不會管和不敢管的問題。

目前，支委對全體黨員干部的教育管理還是停留在“會議要求”上，對于黨員干部出現(xiàn)的作風(fēng)紀(jì)律問題，沒能及時的指出，嚴(yán)厲批評和引導(dǎo)改正。

（五）聯(lián)系服務(wù)群眾方面，還存在一定的形式主義。

雖然開展了一些列的服務(wù)群眾、攻堅脫貧等幫扶活動，但在切實為群眾解決實際問題和困難上的下功夫還不夠，群眾的所思、所想、所困還缺乏調(diào)查和了解，只是片面的組織完成一些目標(biāo)性的任務(wù)。

（六）改進工作作風(fēng)方面，開拓創(chuàng)新不夠。

全體班子成員和全體黨員工作都比較踏實，各個支委都實實在在做了自己的本職工作，但是不是說只要把自己的工作做好了，就能發(fā)揮最大的作用了，在工作中缺乏開拓性、不敢闖、不敢試、不敢創(chuàng)新，給自己定的工作標(biāo)準(zhǔn)不高，遇事“難”字當(dāng)頭，遇難“退”字當(dāng)先，部署的工作不是馬上辦、立即辦，而是拖拖拉拉，能推則推，甚至推而不動。在征求黨外群眾意見時，有很多同志都提出了疑問，深入基層調(diào)查研究不夠，與干部職工面對面談心談話的機會少，關(guān)心困難職工不夠、通知不及時、工作前緊后松，虎頭蛇尾等等一些問題，回過頭我們仔細(xì)想想，我們平時都各自忙于自己的手頭工作，只想著怎樣把自己所負(fù)責(zé)的事情做好就萬事大吉了，這樣難免會給群眾造成作風(fēng)不實、作用不好的印象。

（一）政治理論學(xué)習(xí)深度不夠，思想意識淡薄，在平時的學(xué)習(xí)工作中，僅僅滿足于讀、聽、抄、寫，沒有認(rèn)真深刻鉆研，思想水平在較低層次徘徊，看待問題、分析問題、解決問題明顯力不從心。??

（二）認(rèn)為理論與實踐不相干，只把理論掛在嘴上，寫在紙上，卻沒有體現(xiàn)在行動上。

（三）支部沒有學(xué)校發(fā)揮主要作用，沒有把支部工作與學(xué)校工作有機結(jié)合起來，黨員角色意識不強，對自己身份不自信是造成上述問題的根本原因。

在今后的工作中，我們將緊密結(jié)合上級黨組織的要求，通過各種形式、各種活動積極發(fā)揮班子的整體作用，不斷提高黨政理論素養(yǎng)，加強理論知識學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，全面提升黨員素質(zhì)，緊跟時代發(fā)展要求，與時俱進，切實把學(xué)習(xí)與工作相互滲透，努力改進工作作風(fēng)，樹立良好黨員形象，加強黨員教育管理，努力發(fā)揮黨支部的堅強戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，深入調(diào)查研究，深入群眾身邊，急群眾之所急，想群眾之所想，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，處處率先垂范，事事躬身帶頭，增強四個意識，堅定四個自信，以抓成績的態(tài)度抓黨建，讓黨建與教學(xué)工作兩手都要抓，兩手都要硬，努力做到讓黨和政府放心，讓師生家長滿意。完成時代賦予黨、賦予我們的歷史使命。

2022學(xué)校檢查管制刀具心得體會及收獲三

我校在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，按照教育局安全工作的要求制定了工作方案。為切實把安全工作落實到實處，消除存在的安全隱患，在自查中重點做了以下幾方面工作：

1、為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校副校長直接抓，學(xué)校各處室、各年級組、具體分工負(fù)責(zé)組織實施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子立即召開安全專題會，還成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，決心進一步加大安全力度，從大處著眼，小處入手，逐室、逐間、逐墻，進行檢查，檢出問題立即整改，為教育教學(xué)營造良好的安全環(huán)境。

2、我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常進行安全定期檢查，并進行整改，為我校安全教育工作的開展起到督查作用。

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入考核內(nèi)容，并進行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防意外事故、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作，嚴(yán)禁教師個人利用假期（日）私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校成立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。

學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與縣公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

1、加強學(xué)生上下樓梯管理學(xué)生上下樓事故時有發(fā)生，與管理工作跟不上防范措施不到位，護導(dǎo)不利有直接關(guān)系。

2、管好放假、放學(xué)路隊，加強交通安全。與學(xué)生及家長簽訂了《安全承諾書》

（1）班級校外活動，必須書面報告學(xué)校，未經(jīng)允許嚴(yán)禁外出。

（2）設(shè)立了安全警示牌，特別是放假時路隊由各班主任護、政教工作人員送，不準(zhǔn)乘坐農(nóng)用車、報廢車等不符合交通安全的車輛。

（3）提倡學(xué)生步行上學(xué)，對學(xué)生騎車上學(xué)情況進行清查，嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學(xué)。

3、加強用電和消防管理

（1）加強了用電管理，對用電線路作了規(guī)范化檢修，特別對教室內(nèi)的開關(guān)、插座、接頭作了重點檢查，實行“一把鑰匙、一把鉗子”制度，堅決杜絕私拉亂扯。

（2）完善了消防制度，建立健全了消防預(yù)案，開展了以提高中小學(xué)生幼兒自護、自救、防災(zāi)、逃生能力為主題的教育活動。對消防器具及使用作了指導(dǎo)性檢查，按照消防要求，配齊了消防設(shè)備。對教學(xué)樓內(nèi)的消防栓、滅火器進行了檢查和更新，嚴(yán)格控制火源，不準(zhǔn)學(xué)生隨身攜帶火種，要求上課時一律不準(zhǔn)關(guān)后門，做到安全通道暢通無阻。

4、強化校園治安，預(yù)防傳染性疾病進入校園

（1）學(xué)校實行24小時值班巡邏制度，與學(xué)校無關(guān)的人員不準(zhǔn)進入校園，外來人員出入作好登記，實行消號制度，教育學(xué)生不與不認(rèn)識的人來往，學(xué)生沒有班主任簽字不準(zhǔn)私離學(xué)校，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危險品進入校園。

（2）學(xué)校制定了高致病性禽流感應(yīng)急預(yù)案，對學(xué)生進行了高致病性禽流感、艾滋病、乙肝等傳染性疾病預(yù)防知識的宣傳和教育活動，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，遠(yuǎn)離毒品，堅決杜絕不經(jīng)檢疫的畜禽及產(chǎn)品和“三無”食品進入校園，確保學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)和生活場所的衛(wèi)生安全。

5、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結(jié)上周安全工作，強調(diào)安全事項。

我們在安全方面做了一些工作，安全工作得到加強，但是安全工作的難度越來越大，學(xué)校安全工作的形勢仍然比較嚴(yán)峻。

1、通過我校開展的班級設(shè)備安全自查活動收集上來的數(shù)據(jù)顯示，有的班級滅火器需要更換，有的班級玻璃損壞，這些都需要我們立即進行整改。

2、在冬季有冰雪的情況下，容易造成摔倒，所以要加強掃雪力度和清潔度，不要留死角。

今后，我們將進一步重視安全工作，及時解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全工作水平。我們也希望能夠得到相關(guān)職能部門更多的支持，為打造好平安校園、和諧校園而努力。

2022學(xué)校檢查管制刀具心得體會及收獲四

__區(qū)及各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校按照上級有關(guān)指標(biāo)精神在安全工作上做到重視到位，組織落實，制度完善，責(zé)任明確。首先，成立了以張耕田為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，本著制度先行，目標(biāo)明確，責(zé)任到人的原則，我校的具體工作方法如下：

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校及周邊治安秩序整治工作是一項經(jīng)常性的工作，自我鎮(zhèn)劃開發(fā)區(qū)特1別是北屋學(xué)校發(fā)生11—9交通事故后，這項工作的重要性顯得格外突出;新學(xué)年我們又增設(shè)幼兒園一處，這給治安秩序整治和內(nèi)部管理又增加了工作量和工作難度，但是秩序是學(xué)校的形象，質(zhì)量是學(xué)校的聲譽，而安全卻是學(xué)校的命脈，沒有穩(wěn)定的學(xué)校周邊治安秩序，就不可能保障學(xué)校教育工作正常進行;沒有和諧的學(xué)校內(nèi)部管理，就不可能有滿意的教學(xué)質(zhì)量，不管形勢再變化，環(huán)境再復(fù)雜，任務(wù)再繁重，也要把這項工作做細(xì)做好，無論如何也要讓外部安定、內(nèi)部和諧，無論如何也要讓家長放心，領(lǐng)導(dǎo)放心，無論如何也要讓學(xué)生滿意，老師滿意。

二、具體工作

1、建立健全了校園安全管理制度

①05年4月4日全體在校學(xué)生家長簽字后給學(xué)校簽定了安全工作協(xié)議書。

②05年8月20日，班主任老師給學(xué)校簽定了安全工作目標(biāo)，管理責(zé)任書。

③04年8月20日建立了校園安全管理制度，校園安全工作天天有人值班，有人檢查，有人記錄，周邊有排查，有匯報，月月有總結(jié)，有獎懲。

2、04年8月20日建立了校長為第一負(fù)責(zé)人，班主任為骨干的校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并且對學(xué)校值班人員的辦公、住宿、生活、安全經(jīng)常進行監(jiān)督檢查，對星期天、節(jié)假日安全工作有明確的要求，并且有突發(fā)事件處置預(yù)案。

3、學(xué)校建有職工食堂和幼兒園食堂安全衛(wèi)生管理制度。職工飲水飲食經(jīng)過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審查后政治、業(yè)務(wù)、衛(wèi)生合格的專人負(fù)責(zé);幼兒園的引水飲食衛(wèi)生也有專人負(fù)責(zé);學(xué)校幼兒園幼兒食品進貨渠道前有衛(wèi)生安全協(xié)議書。

4、學(xué)校利用升國旗儀式或大周會經(jīng)常對學(xué)生進行自救互救教育;學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車在路上逗留，一律不準(zhǔn)騎自行車到校。

5、學(xué)校經(jīng)常對學(xué)生進行法制教育，并堅持上好法制課，不準(zhǔn)打架斗毆，見帶小刀或棍棒等其他兇器進校者，發(fā)現(xiàn)一件處理一件，截至目前為止，王快學(xué)校無刑事、治安事件或?qū)W校暴力發(fā)生。

6、對學(xué)校圍墻、樓梯、扶手、欄桿、門窗玻璃等進行不定期檢查檢修，對電線、電路、電器、微機室等涉電設(shè)施都有專門檢查人員定期排查、維修，目前無發(fā)現(xiàn)安全隱患。

7、王快學(xué)校雖然地處王快村東北角，學(xué)校北邊和東邊毗鄰農(nóng)田，但我們也絲毫沒有放松周邊治理。近期主要開展整治農(nóng)民亂堆亂放、散雜人員亂走亂串為主的檢查、勸阻、開導(dǎo)、制止工作，目前未發(fā)生因?qū)W校周邊事件影響學(xué)校正常工作的現(xiàn)象。

8、學(xué)校支持、鼓勵并褒獎在治安整治工作中的見義勇為和見義勇為者。無論學(xué)生、教師還是校外干部、群眾，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校及周邊環(huán)境存在不穩(wěn)定因素或治安隱患，都有責(zé)任和權(quán)利及時報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)值班人員，對于突發(fā)事件因發(fā)現(xiàn)及時且處理妥當(dāng)，敢作敢為且、受到群眾好評者，學(xué)校要給予適當(dāng)精神和物質(zhì)獎勵。

三、整治效果

質(zhì)量是學(xué)校的聲譽，秩序是學(xué)校的形象，而安全才是學(xué)校的命脈。在這項工作中，由于我們狠抓了組織落實，制度落實和責(zé)任落實，促進了教育教學(xué)工作。學(xué)生的行為規(guī)范了，教師的教學(xué)專心了，接送幼兒的家長放心了，學(xué)校的聲譽提高了，不僅沒發(fā)生毀壞校舍、失竊公務(wù)、刑事治安事件或?qū)W校暴力行為，而且有效的保障了教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、需改進的地方

1、個別學(xué)生還存有過激心理，表現(xiàn)在你打我一下，我就要還手打你一下，不知道謙讓或首先通過老師處理。

2、個別家長偏聽偏信，不冷靜，表現(xiàn)在偏袒自己孩子，不調(diào)查，不詢問就無端責(zé)備別人。

3、個別教師對學(xué)生的糾紛、家長的回訪“冷處理”不夠，對“刺頭”學(xué)生管理缺乏法治意識，有畏難情緒。

4、有個別校外學(xué)生或社會青年無事在學(xué)校逗留、玩耍。以上總結(jié)報告，如有不妥之處，請指示。

2022學(xué)校檢查管制刀具心得體會及收獲五

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，落實上級有關(guān)指示、要求，按照“三進二十六防”涉及的內(nèi)容，以排查、整改隱患為重點，確保我市各級各類學(xué)校安全。

二、檢查時間和方式

此次檢查從4月29日開始，到6月5日結(jié)束。采取各學(xué)校自查、縣(市)、區(qū)督查、市教育局組織聯(lián)查相結(jié)合的方式進行。各學(xué)校自查時間：4月29日-5月10日，在認(rèn)真自查的基礎(chǔ)上填寫《學(xué)校安全工作隱患排查表》，由學(xué)校校長、主管校長簽字，上報縣(市)、區(qū)教育局;縣(市)、區(qū)督查時間：5月11日-20日;市聯(lián)合檢查時間：5月24日-6月5日，抽調(diào)各縣(市)、區(qū)教育局主管局長、直屬學(xué)校主管校長或安全科(處)長、主任，組成16個檢查組，由市教育局統(tǒng)一安排，檢查分工情況見附表三。市教育局督查情況由各檢查組長于6月20日前統(tǒng)一上報市教育局安全處;在學(xué)校自查和各縣(市)、區(qū)督查期間，市教育局組將隨時對各學(xué)校進行抽查，對檢查不認(rèn)真，排查不到位，整改不及時的要予以通報批評。

三、重點檢查內(nèi)容

(一)學(xué)校消防設(shè)施

1.消防栓、滅火器等消防器材是否按標(biāo)準(zhǔn)配備，是否能正常使用;

2.消防通道是否通暢;

3.電線、線路是否存在老化、破損等情況;

4.消防疏散標(biāo)志是否按要求進行設(shè)置。

(二)學(xué)校門衛(wèi)值班

門衛(wèi)人員的配備要符合規(guī)定、值班登記情況、師生進出要有明顯標(biāo)志，堅決杜絕非本校車輛進入，未經(jīng)允許無關(guān)人員不得進入校園和在校園門口逗留，學(xué)校是否按要求劃定家長等候區(qū)。

(三)學(xué)校食堂和食品安全

1. 炊管人員的管理;

2. 落實食堂值班，特別是夜間值班;

3. 堅持進料索證制度，把好來料進口關(guān);

4. 食品衛(wèi)生，做好食品留樣，以備責(zé)任倒查。

(四)學(xué)校設(shè)施設(shè)備

1.校舍是否存在危房;

2.校車的管理與使用是否符合安全規(guī)定;

3.體育器材設(shè)施是否安全適用;

4.實驗室危險化學(xué)物品保管情況;

5.各類電器設(shè)備是否安全使用;

6.學(xué)校教室、實驗室、禮堂、食堂、宿舍、廁所、游泳池等重要場所。尤其是可能受到滑坡、塌方、泥石流、河水危害位置的校舍，要采取切實有效的防范措施。

(五)校園周邊

1.學(xué)校周邊治安秩序問題;

2.學(xué)校門通安全問題;

3.校園周邊飲食安全問題;

4.校園周邊文化環(huán)境。

四、檢查要求

(一)高度重視，精心組織。各學(xué)校要按規(guī)定和時限立即行動起來，迅速組織開展自查自糾工作，各校校長要切實負(fù)起第一位的責(zé)任。各檢查組對所抽查的每一所學(xué)校要認(rèn)真排查，掌握情況，摸清底數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，并認(rèn)真填寫“三進二十六防”配套的檢查表。通過各種形式的檢查和整改，使學(xué)校的安全工作更加抓實。

(二)全面整改，督促落實。各學(xué)校對自查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，要邊檢查邊整改，以檢查促整改。凡學(xué)校能夠自己整改的要限期完成;學(xué)校整改有困難的，要逐級上報，限期解決。各縣(市)、區(qū)教育局要及時檢查和督促整改落實情況，整改要提出時間表并明確相關(guān)責(zé)任人。

(三)強化督導(dǎo)，確保實效。此次檢查是落實國務(wù)院、省、市安委會和市政府“安全生產(chǎn)年”活動的具體行動，檢查工作一定要嚴(yán)肅認(rèn)真，絕不能應(yīng)付了事。對檢查工作搞形式，走過場，整改不到位的責(zé)任人，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任。

2022學(xué)校檢查管制刀具心得體會及收獲六

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動”的通知精神，我校把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀、增強學(xué)校核心競爭能力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“科研引領(lǐng)、理論指導(dǎo);黨政推動、全員參與;健全機制、整合資源;以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，取得了顯著成效。由校長、教導(dǎo)主任、教研組長組成的自評小組對我校本期工作進行了自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、創(chuàng)建的背景和理念

許集小學(xué)是秋集并六所村辦小學(xué)而成的農(nóng)村完全小學(xué)。自至今，學(xué)校以自力更生為主，爭取外援為輔，先后投資100多萬元，用于學(xué)校的硬件建設(shè)，使學(xué)校的各功能室一應(yīng)俱全。教育教學(xué)基本達到了現(xiàn)代化、信息化。學(xué)校注重師資培訓(xùn)，強化內(nèi)部管理，教育理論日新月異，教育觀念推陳出新，教育技術(shù)更加先進，新理論、新觀念、新技術(shù)給教師的教學(xué)和學(xué)校的管理工作帶來更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn);科學(xué)發(fā)展觀要求我們必須在實踐中更好地踐行“以人為本”的理念。學(xué)校作為育人的搖籃，要讓教師勤奮地學(xué)習(xí)、智慧地工作，活出生命的意義，不斷實現(xiàn)自我超越;要為學(xué)生終身的發(fā)展奠基，這就要求我們必須提高專業(yè)化管理能力和管理水平。面對挑戰(zhàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過學(xué)習(xí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校組織理論，充分認(rèn)識到了，學(xué)習(xí)型組織理論是在知識經(jīng)濟時代應(yīng)運而生的一種先進的管理理論。只有創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，抓住“學(xué)習(xí)”這個高杠桿解，才能順應(yīng)教育快速發(fā)展之勢，使許集小學(xué)成為東寶區(qū)學(xué)習(xí)型合格學(xué)校。

全面和終身發(fā)展促進學(xué)校事業(yè)的全面和可持續(xù)發(fā)展是我們的創(chuàng)建理念。我校建校之初，教師來自全鄉(xiāng)七所村小，在新的集體里有強烈展示自己的愿望和擔(dān)心在競爭中落伍的憂患意識，可以說教師既有發(fā)展?jié)摿?，又有發(fā)展動力，依靠教師興校就成了我校唯一的選擇。隨著學(xué)校事業(yè)的不斷發(fā)展，辦學(xué)條件的不斷提高，對教師的能力提出了更高的要求。學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，我校通過學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)型組織理論以后，我們更加深刻地認(rèn)識到，學(xué)習(xí)型組織理論的基本內(nèi)涵與科學(xué)發(fā)展觀是相一致的?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展必須以全體教職工的全面發(fā)展為前提，而以人為本則突出表現(xiàn)在尊重教師的創(chuàng)造，發(fā)揮教師的專長，服務(wù)教師的發(fā)展，學(xué)校有責(zé)任為教師的持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展做好服務(wù)工作。

二、創(chuàng)建的方法和策略

(一)加強機制建設(shè)，使創(chuàng)建工作成為常態(tài)

加強組織建設(shè)，完善管理機制。學(xué)校成立了許集小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，學(xué)校教導(dǎo)主任、教科室主任、德育主任為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和管理。成立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主管德育的干部任組長，充分利用社會資源推進學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會議，研究部署創(chuàng)建工作，落實發(fā)展規(guī)劃和計劃，制定關(guān)于學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等相關(guān)規(guī)定，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，推進創(chuàng)建工作。

全力保障創(chuàng)建經(jīng)費，為教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提供機會和條件。學(xué)校決定每年從教育經(jīng)費中抽出部分資金購買一定數(shù)量的教育圖書、音像資料和遠(yuǎn)程教育設(shè)備;每年組織三分之一的教師外出考察學(xué)習(xí);凡上級主管部門組織的教師培訓(xùn)，學(xué)校始終全力支持，按政策予以全額報銷。為了方便教師學(xué)習(xí)和運用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校要求教師自購電腦，學(xué)校統(tǒng)一布局網(wǎng)絡(luò)。成功搭建了“三網(wǎng)合一.”平臺。

建立健全各項創(chuàng)建工作制度。我校建立了領(lǐng)導(dǎo)班子定期研究創(chuàng)建工作的制度，能夠有效落實。建立了定期檢查、評價、總結(jié)創(chuàng)建工作的制度，將結(jié)果用于工作的改進。建立了符合實際的全員學(xué)習(xí)制度、教師能力建設(shè)制度、校本培訓(xùn)制度以及合理的教師聘用、工作考核與獎懲制度，形成了有利于教職工學(xué)習(xí)成長的激勵機制。為了滿足教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校還建立了多元、開放、反饋的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并有一定的硬件保障。

(二)合理規(guī)劃，創(chuàng)建特色校園文化。

校園文化是學(xué)校的靈魂，是凝聚和激勵學(xué)校全體師生的主要精神力量，是推動學(xué)校發(fā)展的強大內(nèi)驅(qū)力。我們不斷修煉和塑造學(xué)校文化價值體系，即：

辦學(xué)宗旨：以深化教育素質(zhì)為目標(biāo)，以新課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點、支持。

辦學(xué)理念：為成功人生奠基

辦學(xué)思想：追求個性化教育，構(gòu)建學(xué)習(xí)化、園林化樂園。

辦學(xué)目標(biāo)：以德治校，崇尚一流，辦人民滿意學(xué)校。

育人目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會共處，學(xué)會創(chuàng)新，嘗試成功

校 訓(xùn)：博愛、勤學(xué)、健康、活潑

(三)、加強校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

新一輪課程改革強調(diào)了教師間的合作、互動。為了讓每位教師都能自覺地走近課改，主動參與，強化同事之間的協(xié)作與交流，共享經(jīng)驗與成果，讓校本培訓(xùn)扎實有效地開展，我們采取了以下一些措施。

一是讓骨干教師“亮”起來。我們采取“請進來教”、“送出去學(xué)”、“實踐中練”的方法，讓一批骨干教師向?qū)＜颐麕煂W(xué)習(xí)，進行“零距離”接觸和面對面的交流，讓他們現(xiàn)場去體驗和感受名師的教學(xué)風(fēng)范。其次，選派骨干教師外出觀摩名師教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念。通過“引路子”、“壓擔(dān)子”、“架梯子”等多種形式，讓這些骨干教師脫穎而出，成為學(xué)校課改的“領(lǐng)頭羊”，在校本培訓(xùn)中起到了引領(lǐng)的作用。

二是讓新老教師“聯(lián)”起來。我們通過建立全方位的帶教網(wǎng)絡(luò)，層層帶教，使青年教師干有方向、學(xué)有榜樣，有一個成長的智力背景和支持系統(tǒng)，特別是對一些發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處?，在常?guī)帶教的基礎(chǔ)上，采用“一師多徒，一徒多師”的方式，對他們進行精雕細(xì)刻的定向培養(yǎng)。新老教師通過這種聯(lián)動的整合方式，在校內(nèi)形成了一種教學(xué)和教研優(yōu)勢。

三是讓全員“動”起來。我們通過教研組特色活動展示，促使全體教師行動起來;用一個個課題研究來引領(lǐng)和組織教師在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，逐漸打造一個學(xué)習(xí)與研究的“共同體”。

三、創(chuàng)建工作取得初步成果

通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，學(xué)校的管理發(fā)生了變革。表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，學(xué)校與教師的關(guān)系發(fā)生了變革。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多考慮的是學(xué)校如何發(fā)展、學(xué)生如何發(fā)展而忽略了教師發(fā)展這個關(guān)鍵問題。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校之后，我們考慮到了要實現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的共贏。其次，領(lǐng)導(dǎo)者和教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)者成為了首席學(xué)習(xí)者、設(shè)計師和領(lǐng)跑者，要全身心地為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展當(dāng)好仆人，為他們的發(fā)展提供更多的機會，搭建更廣闊的舞臺。教師由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學(xué)習(xí)者，由“園丁”轉(zhuǎn)變成了教育的合作者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。再次，管理方式發(fā)生了變化。以前學(xué)校各項規(guī)章制度和計劃的制定是領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定后直接向全體教師宣布，教師只需無條件地執(zhí)行。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校之后，學(xué)校各項規(guī)章制度和計劃的制定要經(jīng)過教代會反復(fù)討論后才正式實施。尤其是學(xué)生學(xué)業(yè)成績測試的獎勵機制在聽取教代會意見后由原來的獎勵教師個人向獎勵團體過渡，強化了教師的團隊意識，提高了群體智商。

通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，教職工轉(zhuǎn)變了觀念，形成了新型的學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀和教育觀，提煉出了“三個堅持、六個知曉、六項修煉”。三個堅持：堅持最大限度地理解、寬容、欣賞、喜歡每一個學(xué)生;堅持無條件地尊重、善待每一個學(xué)生;堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的幸福人生鋪路奠基。六個知曉：知曉學(xué)生的興趣愛好;知曉學(xué)生的心理困惑;知曉學(xué)生的生活習(xí)慣;知曉學(xué)生的行為特點;知曉學(xué)生的個性特長;知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六項修煉：修煉自己的語言，讓語言美妙幽默;修煉自己的眼睛，讓眼睛美妙傳神;修煉自己的表情，讓表情豐富傳情;修煉自己的行為，讓行為高雅文明;修煉自己的學(xué)識，讓學(xué)識有如泉涌;修煉自己的教技，讓教技爐火純青。

通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，學(xué)校的各項工作都有了突破性的進展。一是提升了學(xué)校的教育品牌。課改取得重大進展，我校教師的多篇文章在市區(qū)級獲獎或發(fā)表。校本課程開發(fā)成果顯著，開放的課堂教學(xué)體系初步形成。

四、形成的特色與創(chuàng)新

首先引導(dǎo)全校教職工更新觀念，確立學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的理念，以提高學(xué)習(xí)力、增強學(xué)習(xí)的責(zé)任感為目標(biāo)，積極引導(dǎo)和支持教師參加教育信息化相關(guān)知識的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職務(wù)進修，并將信息素養(yǎng)培養(yǎng)、培訓(xùn)納入師訓(xùn)必修課程。正是在這種新的辦學(xué)目標(biāo)指引下，全校上下認(rèn)識一致，行動統(tǒng)一，形成了一個“我在學(xué)，你在學(xué)，他在學(xué)，大家學(xué)”的濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，主動地學(xué)、自覺地學(xué)成為教師工作生活的重要部分。其次，學(xué)校有計劃、分層次培養(yǎng)教師信息技術(shù)素養(yǎng)，確立教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的“分類分層”的培訓(xùn)考核制度，按照“行政推動、專家引領(lǐng)、現(xiàn)場研討、制訂規(guī)范、及時檢查、促進發(fā)展”的思路實施。學(xué)校多次組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)設(shè)備的使用、保養(yǎng)知識，以進一步提高常規(guī)教育技術(shù)設(shè)備的使用率。另外，還緊跟時代步伐，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)網(wǎng)站和博客等建設(shè)。發(fā)揮名優(yōu)教師和骨干教師的作用，由他們進行現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的引路與探究。第三，學(xué)校在大力宣傳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校涌現(xiàn)出來的先進典型和總結(jié)學(xué)習(xí)型學(xué)校的先進經(jīng)驗的同時，積極為師生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造搭建了一個展示自己的舞臺。

目前，許集小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作僅僅是取得了階段性的成果，仍存在許多不足之處。一是對學(xué)習(xí)型組織理論宣傳、普及還不夠，研究水平有待提高;二是團隊學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)還需進一步深化;三是學(xué)校校園文化建設(shè)和知識管理還需加強;四是創(chuàng)建特色不夠明顯，創(chuàng)新的力度還需要進一步加強。

今后，我們要在各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助下，繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作，建立和健全創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的各項保障機制，促進管理創(chuàng)新，使學(xué)校能夠持續(xù)不斷地健康發(fā)展;加強文化建設(shè)，注重知識管理，完善溝通、交流、反思的學(xué)習(xí)機制，使先進的管理理論和教育教學(xué)的成功經(jīng)驗?zāi)軌蚩焖儆行У貍鞑?加強學(xué)習(xí)型組織理論知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使每一位教師都能夠深刻理解學(xué)習(xí)型組織理論的內(nèi)涵，自覺地利用學(xué)習(xí)型組織理論指導(dǎo)自己的實際工作。通過持續(xù)不斷的開展創(chuàng)建工作，豐富每個人主動和諧發(fā)展的內(nèi)涵，關(guān)注師生的內(nèi)心體驗，探索教師主動和諧發(fā)展的道路，把許集小學(xué)真正打造成為師生主動和諧發(fā)展的樂園，辦人民滿意教育，譜寫許集小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的華彩樂章!

2022學(xué)校檢查管制刀具心得體會及收獲七

堅持“學(xué)習(xí)食品安全教育法規(guī)知識，提高管理水平，培養(yǎng)學(xué)生的自護能力，避免群體性食物中毒事故”的食品安全工作方針，深化校園安全工作責(zé)任制，落實“制度保證，重在預(yù)防”的工作措施，創(chuàng)建“平安和諧校園”，辦人民滿意教育。

1、參與并力爭通過食品衛(wèi)生分級量化考核，爭取食品衛(wèi)生達標(biāo)。

2、全面落實學(xué)生食品配送工程和校園放心店建設(shè)工作。

3、推行“五常法”食品管理模式，完成飲食放心工程示范學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)。

4、加大經(jīng)費投入，改善學(xué)校食品安全環(huán)境。

5、健全機制，力保學(xué)校不發(fā)生群體性食物中毒事故。

1、認(rèn)真貫徹上級主管部門有關(guān)學(xué)校食品衛(wèi)生工作的法規(guī)、政策和工作要求，確保學(xué)校食品安全工作有布置、有落實，并及時反饋情況。

2、建立和健全食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制、責(zé)任追究制度和各項規(guī)章制度，配備相應(yīng)的食品衛(wèi)生安全管理機構(gòu)和人員，加強對學(xué)校管理人員、從業(yè)人員和全體師生的食品安全培訓(xùn)與安全教育，在校園內(nèi)形成全員重視、人人講衛(wèi)生的良好氛圍。

3、配合衛(wèi)生監(jiān)督部門開展學(xué)校食品衛(wèi)生量化分級考核。

4、實施“食品配送制度”。

5、加大食品安全設(shè)施投入，改善食品環(huán)境，降低食品安全風(fēng)險系數(shù)。

6、開展學(xué)校食品衛(wèi)生專項檢查，積極配合衛(wèi)生、工商等部門做好專項整治工作，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時整改，防止學(xué)校飲食飲水中毒事件發(fā)生。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

切實加強對學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立食品衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，細(xì)化責(zé)任，層層抓落實，形成部門協(xié)作、上下聯(lián)動的工作格局，有效預(yù)防、控制和消除食品衛(wèi)生安全事故的危害。要建立預(yù)防應(yīng)急機制，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)應(yīng)急處置工作，一旦發(fā)生食物中毒事故，能迅速處理，把險情控制在最小范圍，并降到最低程度。

2、加大宣傳，營造氛圍，突出教育的長效性。

貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，大力宣傳《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》、《街頭食品管理辦法》。充分利用健康教育課、班會、隊會、講座、板報、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式進行食品衛(wèi)生安全教育，要加強教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺抵制購買流動攤點食品。增強學(xué)生的預(yù)防意識，提高自我保護的能力。

3、突出重點、狠抓落實

要始終把學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作作為大事來抓，緊緊圍繞確定的工作目標(biāo)，狠抓落實，力爭取得明顯效果。重點抓好四個方面的工作。

(1)加強學(xué)校食堂安全監(jiān)管，提高餐飲質(zhì)量。

學(xué)校食堂監(jiān)管從源頭抓起，建立經(jīng)營者采購食品時索取產(chǎn)品合格證制度，嚴(yán)把進貨渠道關(guān)，加強食品衛(wèi)生日常管理，并有專人負(fù)責(zé);積極配合衛(wèi)生監(jiān)督部門落實食品衛(wèi)生管理措施，規(guī)范食品存貯、加工、烹飪各個環(huán)節(jié)，禁止向?qū)W生出售變質(zhì)的食品和“三無”產(chǎn)品;依法強化學(xué)校食品衛(wèi)生后勤管理，讓學(xué)生吃上放心的飯菜，堅決嚴(yán)防學(xué)生食物中毒事故的發(fā)生。

(2)加強對健康體檢的把關(guān)，有效防止病菌侵入。

(3)加強事前預(yù)防工作，嚴(yán)防突發(fā)事件的發(fā)生。

要進一步落實預(yù)防為主，常抓不懈的工作方針，提高警惕，預(yù)防校園侵害。切實做好食堂管理，嚴(yán)格控制外人進入操作間，嚴(yán)防盜竊和投毒事件發(fā)生，嚴(yán)把房門關(guān)。

4、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高監(jiān)管水平

要加強校醫(yī)、食品安全管理人員的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力和依法管理的水平。同時對經(jīng)營食品的從業(yè)人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn),讓其提高食品安全意識和掌握衛(wèi)生操作規(guī)范,避免食物中毒事件的發(fā)生。堅持培訓(xùn)上崗、執(zhí)證上崗制度,增強責(zé)任感、使命感，確保食品衛(wèi)生安全。