我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
推薦閱讀潤澤生命文章心得體會和方法一
孟子幼時(shí),其舍近墓,常嬉為墓間之事,其母曰:“此非吾所以處子也。”遂遷居市旁;孟子又嬉為賈人炫賣之事,母曰:“此又非所以處子也?!睆?fù)徒居學(xué)宮之旁;孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事,其母曰:“此可以處吾子矣?!彼炀友?。
注:俎豆:古代祭祀用的兩種盛器,這里指祭祀儀式。揖讓進(jìn)退:即打拱作揖、進(jìn)退朝堂等古代賓主相見的禮儀。
1、解釋下列句中加點(diǎn)的.詞。(2分)
(1)其舍近墓(2)遂遷居市旁
2、給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目:______。(3分)
3、孟母三次帶子離開的原因是什么?(3分)
4、翻譯句子:此非吾所以處子也。(2分)
參考答案:
1、靠近、于是
2、孟母三遷
3、這個(gè)地方不適合教育孩子。
4、孩子的教育應(yīng)重視環(huán)境的選擇;環(huán)境對人很重要;近朱則赤,近墨則黑。
論述類和說明類文章的閱讀技巧
1、理解:(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意
2、分析綜合:(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結(jié)構(gòu),把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
一:依據(jù)文體特征讀懂文章
(1)根據(jù)文體特征讀懂文章。一類是以社會科學(xué)為研究對象的一般論述類文章(學(xué)術(shù)論文),主要運(yùn)用說明的議論的表達(dá)方式行文,內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué),教育學(xué),文化學(xué)歷史學(xué),語言學(xué),美學(xué)等,且內(nèi)容多為介紹學(xué)術(shù)論點(diǎn)及其分論點(diǎn),論據(jù),背景和意義。一類是以自然科學(xué)為對象的科技說明文,主要運(yùn)用說明的表達(dá)方式行文,內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認(rèn)識,主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個(gè)“新”:背景,構(gòu)造,原理,特點(diǎn),現(xiàn)狀,發(fā)展,評價(jià)(優(yōu)點(diǎn)缺陷)及其研究應(yīng)用前景。(根據(jù)文體特征,可邊閱讀邊猜測下文內(nèi)容,提高閱讀速度。)
(2)注重整體閱讀。逐段閱讀,標(biāo)出各段的中心句子,并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。最后在找到全文說明對象(議論對象)的基礎(chǔ)上整合文意。
二:選擇題的解答
明確此類題目是在玩文字游戲,命題者改造原文設(shè)置錯部分定語或狀語(復(fù)句的部分分句),從而改變句意。
(1)設(shè)誤的常用五種方法:添:添加定語或狀語,刪:刪除句子而改變句意。換:換用別的的詞語代替,造成似是而非。調(diào):調(diào)換詞語或句子順序,從而改變句意。湊:將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個(gè)詞語(句子)雜糅湊合而造成錯誤。
(2)仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯誤,特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換:
㈠偷換概念:通過漏字,添字,改字,換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。
㈡以偏概全:以部分代整體(或相反),以個(gè)別代一般(或相反),以特殊代普遍。重點(diǎn)關(guān)注:
a表數(shù)量多少的詞語(少數(shù),部分,幾個(gè),大多數(shù));b表范圍大小的詞語(凡,全,都,所有;部分等);c表程度輕重的詞語(特別,十分,稍微等);d表頻率高低的詞語(通常,總是;有時(shí),偶爾等)
㈢混淆時(shí)態(tài):(已然與未然)已經(jīng),曾經(jīng),過去;現(xiàn)在,目前;將要,尚未等
㈣混淆模態(tài):(可能與必然)一定,必將;可能,估計(jì),如果,未必等
㈤正話反說:即肯定和否定顛倒。
㈥順序錯亂:時(shí)間先后錯位,邏輯事理先后錯位,空間位置錯亂。
㈦顛倒因果:“因”與“果”錯位;或“條件”與“結(jié)果”錯位。
㈧強(qiáng)加因果:即兩件事無因果關(guān)系,卻強(qiáng)行說成有因果關(guān)系。
㈨無中生有:即原文無此信息。
㈩答非所問:即選項(xiàng)回答的不是題干中的問題,或沒有答全題干中問題的幾層意思。
另外,別讓以下幾點(diǎn)成為答題盲區(qū):
(1)記?。翰荒苤豢催x項(xiàng)本身的錯對,注意選項(xiàng)是否答非所問;(2)記?。侯}干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣,選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系;(3)記?。河械倪x項(xiàng)要選最佳答案,而非正誤選擇;(4)記?。侯}干涉及幾層意思,選項(xiàng)中則要答全幾層意思。
語文現(xiàn)代文閱讀答題策略
閱讀一直是高考的“重頭戲”,其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性強(qiáng),乃“重中之重”。但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題情況來看,無論試題難易,學(xué)生們的得分普遍不高,成為失分“重災(zāi)區(qū)”,得分維持在7分左右。學(xué)生普遍存在著審題不嚴(yán)、扣題不緊、詞不達(dá)意甚至無從下手等問題。
專家們分析,造成上述現(xiàn)象的原因有三:首先是學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣,不會逐字逐句地品讀;其次是學(xué)生讀不懂文本,找不準(zhǔn)答案;再次就是學(xué)生找不到答題的切入口,答非所問。
如何改善這一尷尬局面?專家建議學(xué)生要學(xué)會“從容閱讀”,即分層次有步驟地進(jìn)行逐句、逐段閱讀,在這個(gè)基礎(chǔ)上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章,就會知道題目是從何而來,就能夠找到答題對象。也許有的學(xué)生會覺得逐句閱讀浪費(fèi)時(shí)間,但只要堅(jiān)持這樣訓(xùn)練,閱讀速度就會隨之提升。
備考中,專家稱現(xiàn)代文閱讀主觀性強(qiáng),學(xué)生答題時(shí)要將主觀題客觀化,即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中,不鼓勵“題海戰(zhàn)術(shù)”,閱讀的質(zhì)量才是最重要的。學(xué)生們應(yīng)多關(guān)注敘事性強(qiáng)的短篇小說和記敘文,更要關(guān)注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文,這類文章閱讀有一定難度,是高考現(xiàn)代文閱讀慣常選用的材料。
第一步,通讀全篇,大致了解。
第一遍先整體粗略閱讀全文,大致了解文章大意即可,做到心中有數(shù)。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢?
1、了解文章的大致內(nèi)容。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么話題?怎么寫的?為什么要這樣寫?你是怎么看的?2、了解文章的大致結(jié)構(gòu),主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么( 記敘的人物、事情、時(shí)間、地點(diǎn)是什么)? 作者的情感變化是怎樣的? 材料有哪些?是怎樣安排的? 文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。
注意事項(xiàng):用以下幾種方法可以達(dá)到上面的目的:
一、抓住文章中關(guān)鍵的詞句。文章中關(guān)鍵的詞句:標(biāo)題、開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞(如段落開頭的詞:不但……而且…… 因?yàn)?何況 但是 然而 因此)等等,應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法,相當(dāng)隱晦,我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。
二、弄清文章的結(jié)構(gòu)。
從結(jié)構(gòu)形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容,也就是說,把結(jié)構(gòu)層次弄清了,也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點(diǎn)來講,弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。
弄清記敘文的結(jié)構(gòu),可從下面幾方面進(jìn)行。
( l )找出文章的線索。記敘文的線索形式有:以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索,以一人、一事、一物為線索。
閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索,就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。
( 2 )明確文章的順序。記敘的順序,要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。
順敘,指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘,指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫在前面,把先發(fā)生的事情寫在后面。插敘:如《羚羊木 雕》
閱讀時(shí),注意倒敘、插敘的起止點(diǎn),對找出記敘的線索,把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。
( 3 )理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。
( 4 )把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時(shí)要有主有次,有詳有略。
第二步,審清題意,回讀原文。
在對文章有了整體把握后,我們再仔細(xì)閱讀題干,找出每一題的出題點(diǎn),回讀原文,將題干和文章對應(yīng)起來,那么回讀原文的方法和步驟是什么呢?
1、找準(zhǔn)了原文中對應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域。看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,和哪些語句有關(guān)。2、聯(lián)系上下文,抓住關(guān)鍵詞句。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域,認(rèn)真揣摩上下文意,就能準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句,大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。3、分析綜合,順藤摘瓜。結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句,深 入理解文章,分析綜合,歸納出答案(摘瓜)。
第三步,理清要點(diǎn),認(rèn)真答題。
1、引用原文。題目要求引用原文答題的,直接找出答案認(rèn)真的寫上。
2、抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的,不能機(jī)械地照抄原文的句子。一般來說,答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中,我們應(yīng)抓住這些重要的詞句,進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。
3、組織好語言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個(gè)要點(diǎn),再作答。答題時(shí)要緊扣題意,盡量包含文中對應(yīng)的關(guān)鍵詞句,選用恰當(dāng)?shù)木涫剑x取適宜的角度作回答,即如何問就如何答,按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合,使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答,那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進(jìn)行表述。
4、還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn),所以我們要了解這類題錯誤選項(xiàng)設(shè)置的規(guī)律(如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強(qiáng)加因果、偶然必然已然未然有意混淆),把選項(xiàng)和原文中的相關(guān)語句進(jìn)行一對一的比較,做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。
推薦閱讀潤澤生命文章心得體會和方法二
在圖書館,捧一本好書,尋一席之地,靜一顆塵心。無論是陽春三月花開,還是寒冬十月雪來,這樣的讀書享受總是讓人覺得溫暖。
古人云:靜對好書成樂趣,閑看云物會天機(jī)。
我們需要以書為伴。在人生路途上,書是安慰我們心靈的良藥,也是傳承文化的重要載體。通過讀書,我們獲得的不僅僅是知識,還有智慧。一個(gè)真正懂得讀書的人,也是一個(gè)會文明閱讀的人。
文明閱讀,正是我們積極倡導(dǎo)的。
在讀書的時(shí)候,有的人將書刊隨意亂放,使的他人“踏破鐵鞋無覓處”;有的人胡亂涂鴉,使得書刊“面目全非”;有的人讀書忘形,舉止不雅;有的人漠視他人的存在,在閱覽室內(nèi)嬉笑喧嘩,電話鈴聲連綿不斷;有的人穿著高跟鞋進(jìn)出閱覽室,“噠噠”聲刺耳……
這些都給他人帶來了極大地不便。
我們要倡導(dǎo)文明讀書。杜絕隨地吐痰、亂扔廢棄物等不雅行為;閱讀圖書后,應(yīng)將圖書放回原來的位置,方便其他讀者查找;保持圖書的整潔,不亂寫亂畫;在閱覽室把通訊工具置于振動狀態(tài),防止干擾別人讀書;盡量不要穿高跟鞋在安靜的閱覽室出入,影響他人……我們共同處在這個(gè)神圣而安詳?shù)膱D書館,我們有責(zé)任營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。
文明讀書,人人有責(zé)。
推薦閱讀潤澤生命文章心得體會和方法三
親愛的老師們、同學(xué)們:
詩 人狄金森說過:“沒有一艘船能像一本書,也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣,把人帶往遠(yuǎn)方”。書籍,是人類傳承文明、書寫輝煌的重要載體;讀書,是人們掌握知識、拓展視野的重要方式。1995年,聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日定為“世界讀書日”,標(biāo)志著書籍已成為人類生活中不可或缺的精神食糧。在這萬象更新的四月,我們迎來第二十一個(gè)“世界讀書日”。在20__年“武漢理工大學(xué)閱讀季”活動中,我們誠摯地向全校師生發(fā)出倡議:
開卷有益——我們愛讀書!“書是人類進(jìn)步的階梯,終生的伴侶,最誠摯的朋友。”在日新月異的時(shí)代中,我們須不斷武裝自己的頭腦。充分利用時(shí)間的邊角料,多讀書多學(xué)習(xí);培養(yǎng)讀書的興趣,從自己的愛好之地入手,循序漸進(jìn),長期堅(jiān)持。讓讀書成為一種習(xí)慣,把讀書當(dāng)做一種生活態(tài)度。
良師益友——我們讀好書!“讀一本好書,就是在和高尚的人談話”。好書是指引道路的燈塔、汲取智慧的源泉,我們須與好書為友,與知識同行。借鑒前人經(jīng)驗(yàn),首選名著經(jīng)典;參考書籍評論, 結(jié)合自身意愿,學(xué)會理性選擇。在讀好書中體味人生,感悟生命;在讀好書中提高品位,享受生活;在讀好書中健全人格,成長成才。
學(xué)以致用——我們善讀書!“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。只有將讀書、做人、做事有機(jī)結(jié)合,才能實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一,我們須讀萬卷書,行萬里路。在讀的基礎(chǔ)上深入思索,勤做讀書筆記, 多參與讀書交流會;將書本知識與生活、工作的實(shí)際相結(jié)合,帶著實(shí)踐中的問題讀書學(xué)習(xí)。走出讀死書的怪圈,讓讀書真正成為我們的學(xué)習(xí)所需、生活所需、成長所需。
“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。民族因讀書而興旺,國家因讀書而富強(qiáng),人生因讀書而美麗。同學(xué)們,讓我們熱情洋溢地捧起智慧的書籍,在廣袤的書海中傾聽拔節(jié)成長的美妙聲音,享受讀書的幸福與快樂!讓一縷縷書香溢滿文化校園!
倡議人:
時(shí)間:x年xx月xx日
推薦閱讀潤澤生命文章心得體會和方法四
區(qū)文旅局按照市文旅委的部署要求,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,扎實(shí)開展全民閱讀活動,深入推廣全民閱讀,不斷滿足人民群眾的多種文化需求,努力營造良好氛圍?,F(xiàn)將全民閱讀活動開展情況總結(jié)如下:
一、主要做法和成效
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)對全區(qū)全民閱讀工作的統(tǒng)籌安排,成立了以區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)為組長,區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長,相關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員的官區(qū)全民閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開全民閱讀活動工作會議,將全民閱讀工作納入國家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建工作的總體規(guī)劃中,明確職責(zé),落實(shí)責(zé)任,為全民閱讀活動工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。
(二)優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施。目前,全區(qū)1個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、2個(gè)全民閱讀點(diǎn)、13個(gè)農(nóng)家書屋、20余個(gè)社區(qū)圖書閱覽室全部免費(fèi)對外開放。在原有文化設(shè)施的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升和改造鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和社區(qū)綜合文化中心,加快推進(jìn)全民閱讀點(diǎn)建設(shè)。對**鎮(zhèn)綜合文化站采取置換的方式,將**鎮(zhèn)綜合文化站搬遷至春城小區(qū),居民可以更加方便地享受到優(yōu)質(zhì)的公共文化服務(wù),已完成設(shè)計(jì)方案。以“服務(wù)社區(qū)、文化社區(qū)、美麗社區(qū)”建設(shè)為抓手,理順機(jī)制、補(bǔ)齊短板,將社區(qū)綜合性文化中心建設(shè)納入全區(qū)規(guī)范試點(diǎn)社區(qū)服務(wù)用房功能設(shè)置中,采取共享共建或新建小區(qū)配套用房改建等方式,進(jìn)一步提高村(社區(qū))綜合文化中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),20xx年主要建設(shè)改造幸福社區(qū)、**社區(qū)、**社區(qū)、**社區(qū)、**社區(qū),建成后將更好滿足社區(qū)居民的文化活動需求。同時(shí),在去年已建成和閱讀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,在人民、幸福、學(xué)苑等8個(gè)社區(qū)、**鎮(zhèn)和東郊辦,利用現(xiàn)有閑置房或社區(qū)書屋統(tǒng)一進(jìn)行設(shè)計(jì)改造,建設(shè)一批市、區(qū)級全民閱讀示范點(diǎn)。目前人民、學(xué)苑、**社區(qū)閱讀點(diǎn)及**鎮(zhèn)**社區(qū)閱讀已進(jìn)入內(nèi)部裝潢階段,將陸續(xù)投入使用,其他5個(gè)閱讀點(diǎn)依次進(jìn)行招標(biāo)、設(shè)計(jì)、施工等流程。全部建成后,將為轄區(qū)居民的閱讀活動提供更加便捷、舒適的環(huán)境。目前,全民閱讀點(diǎn)圖書新增采購工作正在進(jìn)行中。
(三)開展各類閱讀活動。一是依托區(qū)圖書館、全民閱讀點(diǎn)、社區(qū)圖書閱覽室、農(nóng)家書屋豐富的圖書資源,開展常態(tài)化閱讀活動。扎實(shí)推圖書館總分館體系建設(shè),推動公共圖書館服務(wù)向基層延伸,實(shí)現(xiàn)圖書館資源的效能,根據(jù)基層服務(wù)點(diǎn)需求,開展“圖書漂流”活動,更新豐富圖書種類,服務(wù)學(xué)生和居民群眾。二是開展各類主題活動。在全市第十一屆“讀書節(jié)”期間,區(qū)文旅局開展以“新官、新氣象、新標(biāo)桿、新發(fā)展”為主題的讀書征文比賽,并以征文稿件為基礎(chǔ),開展同主題的演講比賽活動,體現(xiàn)出“書香”的社會風(fēng)尚和有志青年蓬勃向上的精神面貌。在官區(qū)第一屆社區(qū)文化活動月期間,各鎮(zhèn)辦社區(qū)在區(qū)文旅局指導(dǎo)下積極開展培訓(xùn)講座、經(jīng)典誦讀、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會、文化知識競賽、留守兒童讀書會、娃娃樓長讀書演講比賽等多種多樣的文化閱讀活動,充分激發(fā)了居民群眾讀書的熱情,營造出濃濃的閱讀氛圍。三是免費(fèi)開展各類展覽。
二、主要問題和建議
當(dāng)前,全民閱讀活動面臨的主要問題為:一是居民群眾閱讀認(rèn)知不統(tǒng)一。由于不同層次群眾接受的文化教育不同,因此,各個(gè)層次的群眾對開展全民閱讀活動的認(rèn)識程度不一,有些人長期保持主動閱讀的習(xí)慣,有的則在宣傳動員活動中加入閱讀行列,但還有少數(shù)人認(rèn)為閱讀純屬個(gè)人愛好,讀不讀書并不影響自己的生活,工作之余更喜消費(fèi)娛樂,極少參加組織的文化閱讀活動。二是活動規(guī)模小,影響力不深。由于活動開展的時(shí)間、場地、經(jīng)費(fèi)、人力等因素制約,部門和鎮(zhèn)辦社區(qū)開展的閱讀活動受眾面較小,局限在某個(gè)范圍內(nèi),不能形成大規(guī)模、較深遠(yuǎn)的影響效應(yīng),活動效果不能完全體現(xiàn)。
針對以上問題,我們將做好以下工作:一是進(jìn)一步加大宣傳推廣,不斷提高群眾對全民閱讀的認(rèn)識水平,積極與相關(guān)單位、鎮(zhèn)辦社區(qū)、學(xué)校等聯(lián)合舉辦讀書活動,探索形成全民閱讀推廣的長效機(jī)制;二是經(jīng)常性地開展讀書活動,擴(kuò)大全民閱讀的影響地域和人群,培養(yǎng)青少年群眾形成良好的閱讀習(xí)慣,在社會上營造良好的全民閱讀氛圍,建設(shè)書香官;三是完善建設(shè)閱讀平臺,積極爭取財(cái)政資金,多渠道增加區(qū)圖書館、全民閱讀點(diǎn)、農(nóng)家書屋、社區(qū)圖書閱覽室藏書量,加快建設(shè)新的全民閱讀點(diǎn),盡快投入使用,完善圖書館總分館體系。
推薦閱讀潤澤生命文章心得體會和方法五
散文,常用來抒寫作者的見聞和感受。它通過短小的篇幅,自由、靈活的手法,表達(dá) 作者對人生和自然的感受或發(fā)現(xiàn)。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起,讀起來,像走進(jìn) 作者敞開的心扉,聽他傾訴衷腸。
1、 內(nèi)容上:是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn),通過狀物、記人、寫景等方 式表達(dá)出來。所謂自我感悟,也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識。 (真) 形式上(行散)(1)表達(dá)方式多樣:以個(gè)人抒情為主,把抒情、敘述、議論熔為一爐; : (2)取材自由:寫人,記事,繪景,狀物; (3)表現(xiàn)手法靈活多樣:象征、襯托、對比、托物言志等; (4)從細(xì)處落筆,小中見大; (5)從側(cè)面暗示,發(fā)揮讀者的想象力; 神聚:主題集中鮮明 綜合以上兩點(diǎn):散文的特點(diǎn)是“形散神不散”。閱讀散文時(shí),要透過“形”抓住“神”,體會 作者所要表達(dá)的思想情感,要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索(文脈) ,要注意欣賞優(yōu)美的語言。 2、意境深邃,散文注重表現(xiàn)作者的生活感受,抒情性強(qiáng),情感真摯。作者借助想象與 聯(lián)想,由此及彼,由淺入深,由實(shí)而虛的依次寫來,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、 托物言志,表達(dá)作者的真情實(shí)感,實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一,展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想,使讀者領(lǐng)會更深 的道理。 3.語言優(yōu)美凝練,富于文采 所謂優(yōu)美,就是指散文的語言清新明麗(也叫美麗),生動活潑,富于音樂感,行文如 涓涓流水,叮咚有聲,如娓娓而談,情真意切。 所謂凝練,是說散文的語言簡潔質(zhì)樸,自然流暢,寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象, 勾勒出動人的場景,顯示出深遠(yuǎn)的意境。 散文力求寫景如在眼前,寫情沁人心脾。 散文素有“美文”之稱,它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外,還有清新雋永、質(zhì)樸無 華的文采。
1、記敘散文:以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文,還有的側(cè)重是記寫 一定的風(fēng)物、場景。作者對它們不是純客觀的描述,而是將外物與內(nèi)情融合起來,以表達(dá)一 定的思想、抒發(fā)一定的感情。 2、抒情散文:以抒發(fā)感情為主的散文,它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和 意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情,如何抒發(fā),都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大 的關(guān)系。 3、議論散文:以議論為主的散文。它說理,往往借助于事例的簡述,形象的描繪和感 情的抒發(fā)來進(jìn)行,文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣,要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是,它不需要邏輯推理,嚴(yán)密論證。常見的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、 雜感等短小精悍的文章,皆屬此類;作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描 敘來說理,顯得妙趣橫生并富于感情。
1、找要素。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果) 2、理順序。 研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過渡和照應(yīng)、如何開頭和結(jié) 尾。 3、抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò),線索的作用在于聯(lián)系事件和場面,貫串情節(jié)。一篇文 章以什么為線索,是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要,可以①以人為線,②以事為 線,③以物為線,④以情為線,⑤以時(shí)間為線,⑥以地點(diǎn)為線。 總之,凡能貫串繁多材料,體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系,有利于中心、事件、活動的,都可以 作為文章的線索。把握文章的線索,有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想, 讀起來整體感更強(qiáng)。有的文章有明(事件)、暗(感情)兩條線索。找線索的方法: a.要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索,有的標(biāo)題包含線索的因素); b.要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子; c.要特別注意文中的議論抒情,因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔJ俏恼陆M織材料的重要線索。 4、品情感。閱讀時(shí),首先要把握住作者的感情脈搏。在人物的描寫、事件的記敘中融注作 者深切而獨(dú)特的情感。 5、析哲理。作者在文中所抒發(fā)的情感,往往是作者對生活的高度認(rèn)識,即思想的升華。借 物抒情之作,在閱讀時(shí),一定要把握作品的立意,透過關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道 理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下幾方面:①文中的警句;②篇末的結(jié)束語;③ 神話、傳說、典故的類比;④象征;⑤“物”的形象。
意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產(chǎn)物,具有含蓄深邃的美。優(yōu)美的 散文可謂“無韻之詩”,其意境可以與詩相媲美。閱讀散文時(shí),就要善于通過自身的感受,進(jìn) 入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語言的揣摩,要調(diào)動豐富的想象,結(jié)合自己已有的知 識、情感,獲得主觀體驗(yàn),才能達(dá)到思想的共鳴與升華。
常見的表現(xiàn)手法有:象征、托物言志、對比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、 聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染等。 (1)象征 散文往往運(yùn)用象征的寫法,象征就是托物喻義,即通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深 遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體,與之相對應(yīng)的事物就是象征體,“深遠(yuǎn)的 意義”就是象征意義。 (2)托物言志 就是借物喻人,是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化, 賦予它人的思想情感和志向。 (3)對比烘托 在散文中,為了突出作者所寫的對象,作者往往運(yùn)用對比烘托的寫法。(4)欲揚(yáng)先抑 先抑后揚(yáng)(針對文章整體而言) :先否定或貶低事物形象,然后深入挖掘事物特點(diǎn) 及內(nèi)在意義,再對事物予以肯定、褒揚(yáng)。 作用:通過先貶低事物??形象,突出強(qiáng)調(diào)事物的??特征 (5) 聯(lián)想。 運(yùn)用聯(lián)想要有明確的目的性,要力求自然,合乎情理。 (6)襯托 以他體陪襯本體的寫作方法,本體與他體有主次之分。襯托有兩種:一是正襯,又叫 陪襯,是用同類事物來襯托;二是反襯,是用相反的事情來襯托。 (7)借景抒情 借景抒情:通過描寫生動的自然景象或生活場景,表達(dá)作者真摯的情感。 作用:通過對??的描寫,表達(dá)了作者??的感情,做到情景交融,使文章充滿詩情畫意。(8)虛實(shí)相生虛實(shí)相生:虛境指由實(shí)境誘發(fā)和開拓的審美想象的空間,虛境通過實(shí)境來實(shí)現(xiàn),實(shí) 境要在虛境的統(tǒng)攝下來加工,虛實(shí)相生成為意境獨(dú)特的結(jié)構(gòu)方式。
散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定象征意味的具體事物。 寫人的散文,可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系,結(jié)合作者對人物的態(tài)度、感情來理解作 品的思想內(nèi)容; 敘事散文,可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容;
推薦閱讀潤澤生命文章心得體會和方法六
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
在這春暖花開,萬物生長的季節(jié)里,我們迎來了一年一度的世界讀書日。
1995年,聯(lián)合國教科文組織宣布將4月23日定為“世界讀書日”,要求社會成員人人讀書,圖書成為生活的必需品,讀書成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。
20xx年來,已有100多個(gè)國家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動。每年的4月23日,在世界的五大洲,在不同語言的國度里,人們集會演講,設(shè)壇對話,比賽作文,相互贈書,已經(jīng)把讀書日的宣傳活動演變成一個(gè)熱鬧的歡樂節(jié)慶。
但是,在我國,這個(gè)世界性的讀書節(jié)還未被真正重視起來。
據(jù)中國出版科學(xué)研究所所作的抽樣調(diào)查,5年來中國國民的讀書率持續(xù)走低,有讀書習(xí)慣的人僅占5%,有近半數(shù)的國人基本不讀書。隨著國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)走高,而國人閱讀率卻持續(xù)走低,這不能不令人心痛。
面對這一現(xiàn)狀,我們可以繼續(xù)譴責(zé)應(yīng)試教育剝奪了人們閱讀的時(shí)間,也可以譴責(zé)時(shí)下人們浮躁的心態(tài)和急功近利的生活方式。問題在于,每一個(gè)人都在指責(zé),同時(shí)卻都在心安理得:大環(huán)境如此,我們無能為力。
難道,我們真的無能為力嗎?捫心自問,其實(shí)每一個(gè)人,都應(yīng)當(dāng)或多或少地為書香的漸漸消散,承擔(dān)一份責(zé)任。我們不是沒有時(shí)間讀書,就是沒有動力讀書;我們不是缺少讀書的興趣,就是沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
書是人類進(jìn)步的階梯,正是一本本書的鋪墊構(gòu)成了人類向更高階段攀登的基礎(chǔ)。作為千年文明古國,讀書的傳統(tǒng)早已沉淀在民族性格的深處。懸梁刺股,鑿壁偷光,囊螢映雪……一個(gè)個(gè)關(guān)于讀書的動人故事,形象地體現(xiàn)出中華民族對讀書的酷愛。古人云:積財(cái)萬千,無過讀書。讀書可以修身養(yǎng)性,可以明理得道;讀書使我們思接千載,縱橫萬里,窺天地之妙,得萬物之靈。思想的精髓,文化的血脈,都在讀書中綿延不絕,久傳于世。
閱讀對人成長的影響是巨大的,一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。而一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。對一所高校而言,讀書的身影應(yīng)當(dāng)成為校園里一道最美麗的風(fēng)景。每一位老師和同學(xué),都能夠?yàn)榻ㄔO(shè)書香校園,營造濃郁的校園文化氛圍,貢獻(xiàn)一份力量。
值此世界讀書日來臨之際,我們倡議:
4月23日,讓我們一起行動起來!
——在這一天,告訴親人和朋友 :今天是世界讀書日,讓我們共同享受讀書的快樂。
——在這一天,走進(jìn)圖書館,借一本自已喜愛的書,并開始閱讀。
——在這一天,向你的親人、朋友、同事、同學(xué)推薦一本好書。
——從這一天開始,確立一種信仰:讓閱讀成為一種習(xí)慣,成為一種時(shí)尚,終身學(xué)習(xí),畢生閱讀。
——從這一天開始,時(shí)間再緊也要讀書,工作再忙也要讀書。
讓我們?nèi)巳损B(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣。在讀書中體味人生,感悟生命;在讀書中陶冶情操、健全人格;在讀書中提高生活品位;在讀書中成長成才!
讓我們記?。?月23日——世界讀書日——全世界讀書人共同的節(jié)日!
讓我們記住:閱讀是成長的基石,閱讀是精彩人生的開始!
推薦閱讀潤澤生命文章心得體會和方法七
人生猶如一本精彩的書,而它的編輯者則是自己。當(dāng)你在向別人道謝時(shí),你的禮貌便被記錄在書上,當(dāng)你在見義勇為時(shí),你的精神已被編載了下來……
人自始至終都在用呼出的每一口氣編載著自己精彩的人生,但又有幾個(gè)人會去閱讀?會用心來閱讀?
翻開第一頁,你會被那胖胖的小生命逗樂,會為那時(shí)無憂無慮的生活所懷念,展望未來,你會為昔日成功的你而更加努力。
屬于青少年時(shí)代的我,聽著耳邊熟悉的《想回到過去》,小心翼翼地打開了這本編輯自己的書,閱讀起精彩的14個(gè)春秋。
曾幾何時(shí),我坐在媽媽的自行車后,來到渴望已久的兒童樂園,坐著″大轉(zhuǎn)馬″,幼稚地啃著冰糖葫蘆……
曾幾何時(shí),我被奶奶牽著小手,一蹦一跳地走進(jìn)我的課堂,望著大家生疏的面孔,膽怯地躲在奶奶身后……
曾幾何時(shí),我吵著嚷著撒著嬌楸著媽媽陪我下棋,又因?yàn)椤遐A了″而興奮,而驕傲……
曾幾何時(shí),因?yàn)槁犝f學(xué)校秋游,年幼的我″激動″地忙了一晚……
曾幾何時(shí),我因?yàn)閷W(xué)??荚嚳剂穗p百而高興地沒睡好覺……
曾幾何時(shí),我望著寫成的人生第一篇作文,欣賞乃至陶醉……
曾幾何時(shí),因?yàn)樾∩蹙o張地考試的我一直復(fù)習(xí)到深夜,而拿到錄取通知時(shí)又無比激動……
曾幾何時(shí),我安靜地看著天空,思考著什么……
望著厚厚的白紙,我的未來又將怎樣?
耳畔又響起了″時(shí)間不斷阻擋著回憶播放,盲目的追尋仍然空空蕩蕩,灰蒙蒙的夜晚睡意又不知躲到哪兒去,一轉(zhuǎn)身孤單已躲在身旁……″
推薦閱讀潤澤生命文章心得體會和方法八
a:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
b:親愛的老師們
合:大家下午好
a:最是書香能致遠(yuǎn),書香蕩滌著我們的思想
b:讀書之樂樂無窮,好書養(yǎng)育著我們的靈魂
a:書籍,猶如春日的百花,散發(fā)著馥郁的芳香
b:書籍,宛若夏日的繁星,閃爍著奪目的光彩
a:今天,我們相約在這里,聽書海漫游
b:今天,我們相聚在這里,賞文墨飄香
a:xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx20xx學(xué)年第一學(xué)期最是書香能致遠(yuǎn),讀書之樂樂無窮教師演講比賽
合:現(xiàn)在開始
b:首先,我很榮幸地為大家介紹擔(dān)任本次比賽的評委,他們是a:
a:讓我們對各位評委的到來表示熱烈的歡迎
b:正值元旦之際,我們舉行了這次演講比賽,下面有請梁校長元旦致辭,大家歡迎
a:謝謝梁校長的致辭,下面有請教科書董主任宣布一下今天的比賽規(guī)則。
b:①下面就讓我們用掌聲預(yù)祝參賽老師,在今天的比賽中取得優(yōu)異的成績,比賽正式開始,首先,請欣賞由張?jiān)苽b老師給我們帶來的《生命因讀書而精彩》,聶曼曼老師做準(zhǔn)備。
a:②讀書是一種挑戰(zhàn),讀書是一種積累,讀書是一種修養(yǎng),讀書是一種境界,讓我們隨著聶曼曼老師一起《與書共舞,體驗(yàn)教育幸?!罚铞├蠋熥鰷?zhǔn)備。
b:③有書在手,孤獨(dú)是陶冶,寂寞是靜修,喧囂是展示,交流是豐富,悅讀書籍,品讀人生。讓我們來聆聽李雯雯老師帶來《讀書之樂,樂在讀書》,閆珍老師做準(zhǔn)備。
a:④書籍是一方廣袤的天空,它包容著世間的一切;書籍是一潭寧靜的湖水,偶爾也會泛起陣陣漣漪;書籍是一片皚皚的雪原,輝映出一個(gè)繽紛世界,請欣賞閆珍老師帶來的《攜萬千書卷,做快樂讀書人》,張曉慧老師做準(zhǔn)備。
a:⑤用閱讀溫暖兒童的心靈,也溫暖我們自己,讀經(jīng)典之書,做有根之人,請聽,由張曉慧老師帶來的《讀書讓生命如花般綻放》,曹娟老師做準(zhǔn)備。
b:⑥與書籍同行,打好人生底色;與名著相伴,塑造美好心靈,請欣賞曹娟老師帶來的《讀書,打造靚麗的人生底色》,隋麗萍老師做準(zhǔn)備。
a:⑦古人云:三日不讀書,便覺面目可憎,語言乏味,讓我們以書為友,以書為鑒,《讓書香伴你我同行》,演講者隋麗萍老師,黃莉老師做準(zhǔn)備。
b:⑧書是一道厚重的門,垂青著每一位敲門者,那敞開的門扉里,是一口淘不完的井,是一座掘不盡的礦,請欣賞黃莉老師的《讓心靈沐浴書香》,錢娜老師做準(zhǔn)備。
a:⑨xx市副市長朱永新教授曾這樣說過:一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,在閱讀中,我們感悟著、思考著、成長著,下面讓我們與錢娜老師一起品讀她的《讀書改變命運(yùn),知識照亮人生》,趙艷梅老師做準(zhǔn)備。
b:⑩當(dāng)心靈的詩篇,匯聚成悅耳的音符,當(dāng)歲月的腳印邁向成熟的季節(jié),書籍猶如冬日暖陽般融化冰雪,請聽,由趙艷梅老師帶來的《生命因讀書而精彩》,段宇老師做準(zhǔn)備。
a:⑾讀書人不一定做教書人,但是教書人,首先要做個(gè)讀書人,讓我們拿起書本,走進(jìn)閱讀,請聽段宇老師的《讀書伴我成長》,趙紅艷老師做準(zhǔn)備。
b:⑿贈人玫瑰,手有余香,《玫瑰,教育的理想之園》,演講者:趙紅艷老師,徐巖老師做準(zhǔn)備。
a:⒀人生有書相伴,思想不再貧窮,正如培根所言:讀書足以怡情,讀書足以博 彩,讀書足以成長,請欣賞徐巖老師的《遠(yuǎn)離快餐文化,回歸本色書香》,張景蘭老師做準(zhǔn)備。
b:⒁點(diǎn)燃一盞閱讀的心燈,擁有一場寧靜的人生,《讓我們一起讀書吧》,演講者張景蘭老師,隨化榮老師做準(zhǔn)備。
a:⒂書籍滲透人心,漫隨血液循環(huán),讓我們一起沉浸在濃濃的翰墨書香中,不斷學(xué)習(xí),不斷成長,請聽隨化榮老師的《暢游書海,學(xué)無止境》,馬宏赟老師做準(zhǔn)備。
b:⒃書是清茶,品不盡其中的茗香;書是音樂,賞不完其中的美妙,《淡淡書香惹人醉》,演講者:馬宏赟老師
a:非常感謝十六位選手為我們做出的精彩演講,從他們不同的演講風(fēng)格中,我們感受到了書給我們帶來的快樂,感受到了教師們談吐不凡的內(nèi)涵和修養(yǎng),請為他們的精彩演講再次鼓掌
b:今天的演講到此已經(jīng)告一段落,比賽的結(jié)果究竟花落誰家,稍后將會向大家一一揭曉,在評委們緊張統(tǒng)分排序期間,讓我們且放松心情,欣賞一段音樂
a:好,結(jié)果已經(jīng)出來了,我們今天的比賽也到了最令人激動和興奮的時(shí)刻,下面我宣布獲得今天演講比賽三等獎的選手是
有請戰(zhàn)校長、方校長、姜校長、鄧校長為獲獎選手頒獎。
b:獲得今天演講比賽二等獎的選手是
有請方校長、姜校長為獲獎選手頒獎。
a:獲得今天演講比賽一等獎的選手是
有請梁校長為獲獎選手頒獎。
a:請大家再次用熱烈的掌聲為他們祝賀
結(jié)束語
a:讀書,是一種浸潤,洗去一身疲憊,留下滿腔書香
b:讀書,是一種享受,享受陽光的明媚,享受深邃的磨礪
a:以書相伴,是心靈上的洗禮
b:以書相知,是精神上的慰藉
a:讓我們的校園彌漫陣陣書香
b:讓書香伴我們一路前行
合:xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)最是書香能致遠(yuǎn),讀書之樂樂無窮演講比賽到此結(jié)束,謝謝大家!
您可能關(guān)注的文檔
- 堅(jiān)持注定輝煌的心得體會實(shí)用 堅(jiān)持注定輝煌的心得體會實(shí)用句子(8篇)
- 有關(guān)預(yù)防同行競爭糾紛心得體會實(shí)用(三篇)
- 貫徹文官統(tǒng)治精神心得體會 貫徹文官統(tǒng)治精神心得體會范文(9篇)
- 家庭作坊振興鄉(xiāng)村心得體會怎么寫 家庭作坊振興鄉(xiāng)村心得體會怎么寫啊(九篇)
- 2023年醫(yī)院減壓培訓(xùn)心得體會總結(jié)(優(yōu)秀11篇)
- 中職樂理教學(xué)心得體會和方法 中職樂理教學(xué)計(jì)劃(五篇)
- 堅(jiān)持注定輝煌的心得體會怎么寫 堅(jiān)持注定輝煌的心得體會怎么寫作文(三篇)
- 做好防疫基本動作心得體會和感想 防疫工作體會心得(五篇)
- 中職樂理教學(xué)心得體會和方法 基本樂理課心得體會(7篇)
- 最新英語活動實(shí)踐心得體會及感悟(優(yōu)質(zhì)9篇)
- 探索平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)體會與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的實(shí)用指南(熱門18篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個(gè)人簡歷電子版免費(fèi)模板推薦(通用20篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請書(通用23篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請書的重要性范文(19篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請書的核心要點(diǎn)(專業(yè)16篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請書的申請流程(熱門18篇)
- 法制教育講座心得體會大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(模板18篇)
- 教學(xué)秘書的工作總結(jié)案例(專業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(精選18篇)
- 單位趣味運(yùn)動會總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的重要性(實(shí)用16篇)
- 消防隊(duì)月度工作總結(jié)報(bào)告(熱門18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
- 大學(xué)學(xué)生會秘書處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書工作總結(jié)(專業(yè)14篇)
相關(guān)文檔
-
書香
潤 澤 全民閱 讀 心得體會和感想(通用9篇)35下載數(shù) 112閱讀數(shù) -
閱 讀 潤 心田心得體會實(shí)用(模板11篇)17下載數(shù) 711閱讀數(shù) -
最新書香
潤 澤 全民閱 讀 心得體會簡短(模板9篇)45下載數(shù) 124閱讀數(shù) -
2023年書香
潤 澤 全民閱 讀 心得體會范本(精選9篇)43下載數(shù) 846閱讀數(shù) -
書香
潤 澤 全民閱 讀 心得體會范文(實(shí)用9篇)31下載數(shù) 600閱讀數(shù) -
書香
潤 澤 全民閱 讀 心得體會(大全9篇)12下載數(shù) 771閱讀數(shù) -
最新書香
潤 澤 全民閱 讀 心得體會(精選9篇)43下載數(shù) 925閱讀數(shù) -
2023年書香浸
潤 心靈,閱 讀 點(diǎn)亮人生內(nèi)容 書香浸潤 心靈,閱 讀 伴我成長演講稿(12篇)28下載數(shù) 991閱讀數(shù) -
最新
閱 讀 新時(shí)代書香潤 心田閱 讀 新時(shí)代書香潤 心田手抄報(bào)簡單(15篇)43下載數(shù) 869閱讀數(shù) -
書海徜徉心得體會及感悟 遨游書海,
潤 澤 心靈讀 書心得(7篇)25下載數(shù) 502閱讀數(shù)