地理初中教材培訓(xùn)心得體會和感想(實用10篇)

心得體會是我們在學(xué)習(xí)或者生活中得出的一些經(jīng)驗總結(jié)。寫心得體會需要注意一些基本的要素。首先要確保自己事先對所要總結(jié)的內(nèi)容有一定的了解和認識，這樣才能寫出有深度和觀點的心得體會。其次，在寫心得體會時，要抓住重點，突出自己的觀點和感受，避免泛泛而談。同時，要用簡明扼要的語言表達出自己的思想，讓讀者能夠迅速理解自己的意思。最后，要注意心得體會的結(jié)構(gòu)和邏輯，讓整篇文章有條理、有層次感。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。

地理初中教材培訓(xùn)心得體會和感想篇一

作為一名初中生，地理是我們必須學(xué)習(xí)的科目之一。雖然地理知識廣博，但是課堂上的講解往往不能夠讓我們深入理解，所以我對線上地理培訓(xùn)起了濃厚的興趣。在參加線上地理培訓(xùn)后，我深感到它對我的成長帶來了巨大的幫助。下面我將從五個方面，分享關(guān)于初中地理線上培訓(xùn)的心得體會。

第一、培訓(xùn)課程通俗易懂。

一些學(xué)生對待地理課程，往往認為它十分枯燥乏味。但是，線上地理培訓(xùn)不會讓你覺得這門學(xué)科無趣。課程通俗易懂，需要我們自己理解的地方，老師都會講得非常詳細，深入淺出地將復(fù)雜的地理概念講解清楚。通過巧妙的切入點，把地理學(xué)科變得有趣易懂，讓我們的興趣也更濃厚。

第二、培訓(xùn)平臺交互性高。

線上地理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅擁有與老師互動答疑解惑的機會，同時還有專業(yè)地理老師的輔導(dǎo)，讓我們學(xué)習(xí)在交互上更高效。在線上地理培訓(xùn)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排進行學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的需要解決不同地域的問題。這種平臺的互動性讓我們不僅學(xué)到了地理知識，還提高了我們自學(xué)的能力。

第三、指導(dǎo)方向精準(zhǔn)。

線上地理培訓(xùn)的最大優(yōu)勢之一是，它有能力控制課程，讓學(xué)生練習(xí)最需要提高的技巧，達到最佳的成效。在線上培訓(xùn)中，無論是學(xué)習(xí)策略，還是學(xué)習(xí)思考方式都更為清晰。老師會精準(zhǔn)判斷自己的學(xué)生即將要面對的地理題目，讓學(xué)生在考試前充分做好面對考試的充分準(zhǔn)備。

第四、資源更為豐富。

線上地理培訓(xùn)培訓(xùn)老師也是地理學(xué)科領(lǐng)域的各位專家，很多老師都掌握著豐富的教學(xué)資源，在培訓(xùn)學(xué)生時能及時分享這些資料。更為重要的是，線上地理培訓(xùn)不僅可以提供專業(yè)學(xué)習(xí)的地理課程，還令我們有機會參與線上地理競賽。這增加了學(xué)習(xí)的趣味性，同時也讓我們收獲了更多的知識。

第五、教育成本更低。

線上地理培訓(xùn)將地理學(xué)科講解跨越了教室的限制，無論你身在何地都可以無拘無束地學(xué)習(xí)。通過線上地理培訓(xùn)授課，不僅可以降低教育成本，還可以提高教育效率，讓地理知識得到更廣泛的傳播，對于培養(yǎng)社會人才也是有益的。

總之，線上地理培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)新的體驗，能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)模式無法解決的缺點。線上培訓(xùn)可以幫助我們更深度地理解地理學(xué)，提高成績和興趣。對于畢業(yè)即將考取高中的我們來說，線上地理培訓(xùn)能夠使我們在地理學(xué)科方面有更為深入的認識，使我們在未來的學(xué)習(xí)中受益匪淺。

地理初中教材培訓(xùn)心得體會和感想篇二

地理是一門讓人又愛又恨的學(xué)科，愛它的人覺得它能夠讓自己探索世界，恨它的人覺得它的知識難以消化。近日，我參加了一場初中地理培訓(xùn)，雖然時間有限，但卻讓我收獲頗豐。下面就讓我通過微博的形式，分享一下我的心得體會吧！

1.#地理知識掌握技巧#。

地理知識繁多，而且抽象，讓人有時候感到無從下手。但在培訓(xùn)中，老師分享了一些掌握地理知識的技巧，讓我茅塞頓開。其中一個就是通過制作思維導(dǎo)圖來整理地理知識點。這樣不僅可以幫助我們梳理知識框架，還可以提高記憶效果。我用這個方法整理了地理板塊的重點內(nèi)容，大大提高了我對知識的掌握程度。

2.#地理實踐活動的價值#。

地理是一個需要實踐的學(xué)科，通過實踐活動，我們可以更加直觀地了解地理現(xiàn)象。在培訓(xùn)中，老師帶我們?nèi)チ艘淮螌嵉乜疾?。我們親眼看到了重慶兩江交匯的壯麗景色，了解到了重慶作為一個內(nèi)陸城市的重要地理特點。而且我們還參觀了一家大型化肥廠，親身體驗到了工業(yè)污染對地理環(huán)境的影響。這個實踐活動讓我切身感受到了地理知識的實用性，也加深了我對地理的理解。

3.#地理與環(huán)境教育的結(jié)合#。

在培訓(xùn)中，我認識到地理不僅僅是一門學(xué)科，它還與環(huán)境教育有著密切的聯(lián)系。地理教育不僅是讓我們掌握地理知識，更重要的是培養(yǎng)我們的環(huán)境意識和保護意識。在課堂上，老師通過案例分析和討論，引導(dǎo)我們認識到了人類活動對地球的影響，告誡我們要珍惜我們的家園。通過這樣的教育，我認識到自己作為一個地球村的居民，有責(zé)任去愛護我們的地球。

4.#地理與社會問題的關(guān)聯(lián)#。

地理不僅僅是一門學(xué)科，它還與社會問題有著密切的關(guān)聯(lián)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些地理與社會問題相關(guān)的知識。比如人口問題、城市化問題、資源分配問題等等。這些問題不僅關(guān)乎著地理發(fā)展，也關(guān)系到社會的發(fā)展。通過這次培訓(xùn)，我更加明白了地理與社會問題的緊密聯(lián)系，也認識到了地理學(xué)科在解決社會問題中的重要性。

5.#學(xué)會地理思維#。

地理學(xué)習(xí)不僅僅是為了在考試中取得好成績，更重要的是培養(yǎng)我們的地理思維。地理思維是一種注重綜合分析、聯(lián)結(jié)整體的思想方式，它讓我們能夠更好地理解世界、駕馭世界。在這次培訓(xùn)中，老師通過案例分析和討論，鍛煉了我們的地理思維能力。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了把地理知識與實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)了對復(fù)雜問題的分析和解決能力。

參加初中地理培訓(xùn)，讓我對地理學(xué)科有了更深刻的認識。通過掌握地理知識的技巧、參加地理實踐活動、了解地理與環(huán)境教育的關(guān)系，以及認識到地理與社會問題的緊密聯(lián)系，我不僅在學(xué)業(yè)上有所提高，更重要的是培養(yǎng)了我對地球的熱愛和責(zé)任感。在未來的學(xué)習(xí)中，我會更加努力地學(xué)習(xí)地理知識，將地理思維運用到解決實際問題中去，為推動社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

地理初中教材培訓(xùn)心得體會和感想篇三

最近，我參加了一次初中地理線上培訓(xùn)，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多新知識，還學(xué)會了如何更好地理解和掌握地理知識。通過這次線上培訓(xùn)，我深刻認識到了地理知識的重要性和應(yīng)用價值。接下來，我將分享我這次初中地理線上培訓(xùn)的心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)方法的改變。

在線上培訓(xùn)中，我學(xué)會了更有效地學(xué)習(xí)和掌握地理知識的方法。首先，我更加注重理論知識的學(xué)習(xí)，通過多讀、多做筆記以及多加練習(xí)來加深對基本概念的理解。其次，我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的方式，通過觀看視頻、做題測驗等互動式的學(xué)習(xí)形式，來提高自己的學(xué)習(xí)效率。這種自主學(xué)習(xí)的方法讓我在培訓(xùn)期間加深了對地理知識的理解。

第三段：提升自學(xué)能力。

通過線上培訓(xùn)，我不僅聽到了一位優(yōu)秀教師的授課，更是提高了自己的自學(xué)能力。通過觀看視頻、解答問題、思考習(xí)題，我遇到了許多不懂的地方，但是，我也學(xué)會了獨立思考問題的能力，能夠在不同的學(xué)習(xí)場景中，迅速找到自己的最佳學(xué)習(xí)方法，更好地理解和掌握地理知識。

第四段：拓展知識面。

通過線上培訓(xùn)，我拓展了自己的知識面和眼界。在線上培訓(xùn)中，我與全國各地的高中生們進行了同步學(xué)習(xí)，聽到了不同地方的統(tǒng)一授課，交流了不同的學(xué)習(xí)方法，這些都讓我感受到了地理學(xué)科的廣闊和多樣性。通過與其他參加線上培訓(xùn)的學(xué)生互動交流，我了解了更多的地理知識，也與其他地理愛好者建立起互相學(xué)習(xí)的關(guān)系。

第五段：結(jié)語。

總之，通過這次初中地理線上培訓(xùn)，我找到了更好的理解和掌握地理知識的方法，并且成功提高了自學(xué)能力和知識水平。這次線上培訓(xùn)不僅讓我加深了對地理知識的理解，也讓我體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我可以繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和能力，走上更廣闊的知識和學(xué)習(xí)之路。

地理初中教材培訓(xùn)心得體會和感想篇四

地理作為一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展具有重要的意義。近年來，新的地理教材在基礎(chǔ)知識的更新和教學(xué)方法的改革上取得了很多進展。為了適應(yīng)新教材的教學(xué)要求，我參加了一次地理新教材的培訓(xùn)，從中受益匪淺。

新教材主要體現(xiàn)在幾個方面。首先，新教材注重知識的深度和廣度，豐富了地理學(xué)科的內(nèi)容。它與現(xiàn)實生活密切結(jié)合，讓學(xué)生去觀察、思考、實踐，培養(yǎng)了他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。其次，新教材注重學(xué)生的主體性和參與性。它采用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。另外，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維能力。它強調(diào)學(xué)生的問題解決能力和綜合分析能力，讓學(xué)生學(xué)會用地理的思維方式去理解和解決實際問題。

第三段：培訓(xùn)過程的收獲。

在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多有關(guān)新教材的理念和教學(xué)方法。首先，我了解到新教材的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心的。教師在教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，我學(xué)習(xí)到了一些新教學(xué)方法。例如，啟發(fā)性教學(xué)是新教材中推崇的一種教學(xué)方法，它通過提出問題、探究問題、解決問題的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。此外，新教材還提到了多媒體教學(xué)、情景教學(xué)等方法，這些方法能夠更好地幫助學(xué)生理解和記憶地理知識。

第四段：應(yīng)用實踐的困惑。

培訓(xùn)結(jié)束后，我開始嘗試應(yīng)用新教材的理念和方法進行地理教學(xué)，但在實踐中遇到了一些困惑。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新教材的適應(yīng)需要一定的時間，以往的教學(xué)模式已經(jīng)深入學(xué)生的思維習(xí)慣，改變不是一蹴而就的。其次，新教材要求教師具備更多的教學(xué)技巧和知識儲備，而這需要教師持續(xù)深入地學(xué)習(xí)和研究。最后，新教材引入了課堂參與的概念，要求學(xué)生積極參與課堂活動，但是如何平衡課堂秩序和學(xué)生參與度的問題是一個需要思考和解決的難題。

第五段：總結(jié)與展望。

新教材的培訓(xùn)讓我感受到了教學(xué)的新理念和新方法，為我的教學(xué)注入了新的活力。雖然在實踐中存在一些困難，但這并不妨礙我對新教材的認可與支持。我相信隨著時間的推移和實踐的積累，我會更好地應(yīng)用新教材，進一步提高地理教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和綜合素質(zhì)。我期待將來繼續(xù)參與相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為地理教育事業(yè)貢獻力量。

總結(jié)：

地理新教材的培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲，讓我逐漸了解并應(yīng)用新的教學(xué)理念和方法。雖然在實踐中遇到了一些困惑，但我對新教材充滿信心，相信隨著時間和經(jīng)驗的積累，我會越來越好地應(yīng)用新教材，并為促進地理教育事業(yè)做出貢獻。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的地理教學(xué)。

地理初中教材培訓(xùn)心得體會和感想篇五

20xx年9月13日,我校組織全體語文教師參加了部編人教版語文新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對新教材有了更深的理解，也從中學(xué)到了很多，對新教材有了一個更新的認識，現(xiàn)就自己的理解談一點淺顯的認識。首先說說教材的主要關(guān)鍵詞：人文主題，語文要素。

新教材的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。

其次，部編本新教材的變化總結(jié)起來可以用“調(diào)”、“增”、“融”、“減”來概括。“調(diào)”即“教材板塊調(diào)整”、“識字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”?！霸觥本褪窃黾恿藗鹘y(tǒng)文化元素。如：《司馬光砸缸》這篇課文從內(nèi)容上來講，既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感;并且用相關(guān)圖畫做插圖，給人以遼闊的`空間感。過去小學(xué)階段古詩文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個小學(xué)階段共選古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。但是我們要注意高年級教學(xué)古詩，要求不能太高，讓學(xué)生讀讀背背，感受一點漢語之美，有興趣就好。語文園地增加了“識字加油站”“預(yù)測”2個欄目。8個單元，有6個“識字加油站”。識字加油站采用靈活多樣的方式識字，分擔(dān)了課文識字的教學(xué)任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，6個識字加油站，共完成31個會認、6個會寫的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子從口語過度到書面語，引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣。

“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設(shè)置比以前清晰，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強，綜合性也有所加強。教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。要有整體的意識，把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維!

文檔為doc格式。

地理初中教材培訓(xùn)心得體會和感想篇六

第一段：引言及背景介紹（推導(dǎo)主題）。

近年來，教育改革不斷深化，地理教育也逐漸成為教育改革的重要方面。為了提高初中地理教育質(zhì)量，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，我校組織了一次地理初中教材培訓(xùn)。本文將從培訓(xùn)收獲和影響、教材理解與運用、教學(xué)設(shè)計和方法、教材銜接與拓展、對未來教學(xué)的思考等方面論述一下我對這次培訓(xùn)的體會與感悟。

第二段：培訓(xùn)收獲和影響（論述具體實施情況）。

這次培訓(xùn)使我受益匪淺。首先，通過培訓(xùn)，我對初中地理教材有了更深入的認識。我們學(xué)習(xí)了最新的教材解讀，并獲得了大量有關(guān)地理教學(xué)的教學(xué)資源，這為我今后的教學(xué)工作提供了很多的參考。其次，培訓(xùn)中，我們還進行了交流與討論，分享了彼此的教材使用經(jīng)驗和教學(xué)設(shè)計，這不僅豐富了我們的教學(xué)理念，也為今后合作互助打下了基礎(chǔ)。最后，培訓(xùn)的采訪和研討也引起了我們的反思，提醒我們要保持警覺，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中真實的困惑和挑戰(zhàn)。

第三段：教材理解與運用（講述教材運用情況）。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新的地理教材的使用方法和理解方式。我深刻認識到，教材不僅僅是提供知識的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要媒介。我們從教材中挖掘出一些可以聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的內(nèi)容，使學(xué)生更加主動地參與教學(xué)過程。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些拓展教材的方法，使教材在學(xué)生心中產(chǎn)生更深切的印象。這些教材理解和運用方法的學(xué)習(xí)使我們對地理教育的熱情大大提高，也更好地幫助我們傳導(dǎo)地理知識。

第四段：教學(xué)設(shè)計和方法（講述具體改進教學(xué)方法）。

教材培訓(xùn)對我們的教學(xué)設(shè)計和方法也帶來了深刻的改變。我們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如PBL（問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)）和多媒體教學(xué)等。這些方法使得我們的教學(xué)更加生動有趣，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我們也注意到了個別學(xué)生和學(xué)習(xí)不同層次的學(xué)生的差異，針對這些差異我們采用了靈活多樣的教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的個性化需求。這些教學(xué)設(shè)計和方法的改進使我們的課堂活動更加有針對性和有效性。

第五段：對未來教學(xué)的思考（展望未來發(fā)展）。

總結(jié)這次培訓(xùn)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我認為我們需要不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。未來的教學(xué)工作中，我們可以更多地運用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，尊重學(xué)生的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。只有不斷地更新自己的知識和觀念，才能更好地適應(yīng)教育改革的要求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總結(jié)：通過這次地理初中教材培訓(xùn)，我在知識和方法上都有了明顯的提高。我相信，只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)和探索，不斷改進和創(chuàng)新，我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果一定會有質(zhì)的飛躍。

地理初中教材培訓(xùn)心得體會和感想篇七

近日參加了一場高一地理教材培訓(xùn)，讓我對地理教育有了更深入的認識和理解。通過培訓(xùn)，我不僅加深了對地理教材的知識的理解，更重要的是激發(fā)了我對地理學(xué)科教育的熱情和責(zé)任感。在參加培訓(xùn)的過程中，我收獲頗多，心得體會如下。

首先，該培訓(xùn)強調(diào)深化對地理教材的理解。地理學(xué)科作為一門兼具理論性和實踐性的學(xué)科，需要我們有較扎實的理論基礎(chǔ)和實踐能力。在培訓(xùn)過程中，我們通過講座、討論等形式，深入學(xué)習(xí)了高一地理教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要點。通過對教材知識的理解，我們能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)科的重點和難點，為學(xué)生掌握關(guān)鍵知識打下堅實的基礎(chǔ)。同時，培訓(xùn)還介紹了一些教學(xué)資源和教學(xué)方法，可以幫助我們更好地開展教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，培訓(xùn)還強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。地理學(xué)科作為一門綜合性學(xué)科，既需要學(xué)生掌握基本的地理知識，也需要培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。通過培訓(xùn)，我們了解到培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力需要從問題意識、分析能力、綜合運用等方面入手。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和解決問題的能力，引導(dǎo)他們進行綜合性思考和論述。這樣才能真正使地理學(xué)科的教學(xué)更富有挑戰(zhàn)性和激勵性，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

再次，該培訓(xùn)強調(diào)了地理學(xué)科的實踐性教學(xué)。地理學(xué)科注重學(xué)生對實地環(huán)境的觀察和研究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實踐能力。通過培訓(xùn)，我們了解到實踐性教學(xué)是地理學(xué)科教育中不可或缺的一部分，可以幫助學(xué)生更深入地理解地理知識。因此，在教學(xué)過程中，我們可以通過組織實地考察、模擬實驗等形式，讓學(xué)生親身體驗和實踐，加深對地理知識的理解和體會。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，更好地掌握地理學(xué)科的知識。

最后，該培訓(xùn)還強調(diào)了地理學(xué)科的跨學(xué)科性。地理學(xué)科與其他學(xué)科存在著緊密的聯(lián)系，需要我們進行跨學(xué)科教學(xué)。通過培訓(xùn)，我們了解到地理學(xué)科可以與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等其他學(xué)科進行有機結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科的綜合性和交叉性。因此，我們在教學(xué)過程中可以通過教學(xué)案例的設(shè)計、課題研究的開展等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決地理問題。這樣可以增強學(xué)生的跨學(xué)科思維能力和能力，提高學(xué)科的綜合性和實用性。

通過參加這次高一地理教材培訓(xùn)，我對地理學(xué)科的教學(xué)有了更深入的認識和理解。我深刻認識到地理學(xué)科的重要性和實踐性，明確了地理學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生思維能力和實踐能力的目標(biāo)和方法。我將以這次培訓(xùn)為契機，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的地理學(xué)習(xí)環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，真正培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。讓我們共同努力，讓地理學(xué)科教育在新時代煥發(fā)出新的活力！

地理初中教材培訓(xùn)心得體會和感想篇八

初中地理培訓(xùn)心得體會微博，正是我在參加地理培訓(xùn)后深感有必要分享所學(xué)所感。地理作為一門學(xué)科，不僅能增加我們對世界的認知，還能培養(yǎng)我們的環(huán)境意識和地理思維。在參加這次培訓(xùn)后，我更加深刻地意識到了地理的重要性，同時也體會到了地理所帶來的樂趣和啟發(fā)。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

#段落2：地理知識的拓展。

在這次培訓(xùn)中，我對地理知識有了更深的了解和拓展。通過老師的精彩講解和實地考察，我了解到了許多世界各地的地理現(xiàn)象和自然景觀。比如，我了解到了火山和地震的成因，以及它們對人類生活的影響。我還了解到了沙漠和草原兩種不同的地理景觀，并通過實地考察親身體驗了它們的特點與魅力。這些豐富多彩的地理知識讓我對世界充滿了好奇和探索的欲望。

#段落3：培養(yǎng)環(huán)境意識。

這次地理培訓(xùn)還讓我深刻意識到環(huán)境保護的重要性。我了解到人類活動對地球造成了很多不可逆轉(zhuǎn)的破壞，比如大氣污染、水資源消耗等。我們每個人都應(yīng)當(dāng)為保護地球做出自己的努力，盡量減少對環(huán)境的破壞。例如，我會更加節(jié)約用水，減少用電，并且主動參與到環(huán)?；顒又腥?。只有我們每個人都意識到環(huán)保的重要性并將其付諸行動，才能讓地球變得更加美好。

#段落4：地理思維的培養(yǎng)。

在這次地理培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了地理知識，還培養(yǎng)了地理思維。地理思維是一種綜合性思考和分析問題的能力，它能夠讓我們從地理的角度來解釋事件和現(xiàn)象。通過培訓(xùn)中的討論和案例分析，我學(xué)會了如何運用地理思維去解決問題。例如，我們在探討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題時，從地理的角度去分析的話，會更加全面地考慮到土壤質(zhì)量、氣候條件等因素，從而找到更有效的解決辦法。這種地理思維讓我在日常生活中更加深入地思考問題，也更加靈活地解決問題。

#段落5：對地理的熱愛。

通過這次地理培訓(xùn)，我的對地理的熱愛不斷升華。我發(fā)現(xiàn)地理不僅僅是一門學(xué)科，更是一種了解世界的方式和途徑。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我感受到了大自然的壯麗和人類的聰明智慧。我開始愿意主動去了解地理現(xiàn)象，去探索地理奧秘。地理世界太豐富了，我無法不為之著迷。我希望未來能繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)地理知識，不斷完善自己的地理思維能力，并將地理知識運用到實際生活中去。

以上就是我對初中地理培訓(xùn)的心得體會。通過這次培訓(xùn)，我對地理的認識得到了拓展，環(huán)境意識得到了培養(yǎng)，地理思維也得到了鍛煉。更重要的是，我對地理的熱愛不斷升華。我相信，只要我堅持不懈地學(xué)習(xí)和探索，地理會成為我人生旅程中不可或缺的一部分，為我開啟更廣闊的天地。

地理初中教材培訓(xùn)心得體會和感想篇九

這一階段的新課程學(xué)習(xí)使我受益匪淺。新課改背景下教師應(yīng)如何提問，如何講解，如何激勵，如何組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，我談一下自己的感悟。

第四，教師提出的"問題"能提供知識獲得的科學(xué)途徑和策略，有助于學(xué)生促進知識間的遷移，幫助學(xué)生建立良好的認知結(jié)構(gòu)，各層次學(xué)生都在原有水平上得到提高；第五，教師的提出的"問題"還能促使學(xué)生有計劃學(xué)習(xí)，并合理確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，方法，讓學(xué)生正確評價學(xué)習(xí)的態(tài)度，方法，過程，結(jié)果，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，并引導(dǎo)學(xué)生糾正自己的不足，促使學(xué)生評價和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略。第六，教師提問時要注意師生之間多次質(zhì)疑，交流，評價，時刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如參與程度，交往環(huán)境，思維狀態(tài)，情緒反映，生成狀態(tài)等，對于學(xué)生對問題思考引發(fā)新的有效問題進行及時的再組織利用。

（一）為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的時間和空間。

（二）精心選擇合作內(nèi)容。

（三）加強對合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

１．新課程最大的亮點在于它注重創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)。

新教材強調(diào)知識的基礎(chǔ)性，重在學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)，這是新課改的一大特點。正因為如此，教材中許多基礎(chǔ)知識、基本原理或基本規(guī)律的敘述十分簡潔，有些是點到為止；然而在教材的“案例”和“問題研究”中的要求卻有較高難度。這種缺少必要知識的鋪墊，不利于學(xué)生理解教材，更給學(xué)生的分析、討論、探究帶來較大困難；同時對教師如何把握好教材的深度和廣度，是否適當(dāng)補充和拓寬，帶來一定的困惑。因此，我們要重新認識備課的重要意義，進一步明確新課改對備課的要求更高更嚴(yán)，備好課是順利完成教學(xué)任務(wù)的先決條件。我們必須刻苦鉆研教材與教參，在備教材和過程的同時，更要備學(xué)生和教法。

２．努力創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)情境。

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著種種弊端，課堂教學(xué)正在發(fā)生深刻的變革，首先應(yīng)努力讓學(xué)生熱愛地理這門課，有學(xué)習(xí)地理的激情。這就要求我們要認真把握教材，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。在地理課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)情境和氛圍，從而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望。由“要他們學(xué)”變?yōu)椤八麄円獙W(xué)，樂意去學(xué)”。

３．實施探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)。

在地理教學(xué)中傳授給學(xué)生地理知識固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學(xué)的組織者、主導(dǎo)者，應(yīng)巧妙設(shè)置一些探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。另外，老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)多留給學(xué)生提出問題的機會，充分思考問題的機會，引導(dǎo)學(xué)生不受學(xué)科間框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。教師更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的反應(yīng)，應(yīng)善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的`火花，抓住某一亮點并進行鼓勵。

４．新課程并不排斥接受性學(xué)習(xí)，而是倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式合理整合。

傳統(tǒng)的地理課程，無論是教學(xué)大綱、教科書還是教學(xué)過程往往都是以“教”為核心或者說相對忽視學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)大綱是“教”的綱目，教科書是“教”的素材，教學(xué)過程是“教”的方法，課堂教學(xué)的基本格局就是“教師講，學(xué)生聽”。這種教學(xué)理念不利于知識技能的形成，不利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，不利于良好情感態(tài)度價值觀的樹立，不利于學(xué)生的身心健康，和素質(zhì)教育格格不入。因此，新課程改革大力提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然，新課程也并不排斥接受性學(xué)習(xí)，而是倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式合理整合。

５．在教學(xué)過程中注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合。

傳統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)評價往往存在一些問題，如重甄別輕發(fā)展、重結(jié)果輕過程、重知識輕情感、重“打擊”輕鼓勵、重定量輕定性、重他評輕自評、重共性輕個性，并且還過于強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，過分強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)和思維方式的統(tǒng)一性，這些都可能在不同程度上阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展；注重激勵性評價，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。其中，定性與定量評價相結(jié)合尤其值得重視。定量的評價往往用“分數(shù)”來體現(xiàn)，但“分數(shù)”受到多種因素影響與干擾，有時不能完全反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平，分數(shù)的假象會掩蓋一些容易忽視的傾向。而定性評價就是教師通過觀察與分析，用恰當(dāng)?shù)恼Z詞對學(xué)生的學(xué)習(xí)作描述性的評定。相比之下，這種評價比打個分數(shù)的評價難度要大得多。對學(xué)生地理學(xué)習(xí)的定性評價，除對知識掌握程度的評價以外，還可以從以下幾個方面入手：對學(xué)生教學(xué)參與度的評價；對學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度的評價；對學(xué)生探究水平的評價等等。

６．強調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用。

強調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，除了要求學(xué)習(xí)必修模塊中有關(guān)地理信息技術(shù)的章節(jié)和地理信息技術(shù)選修模塊以外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生快速取得豐富的網(wǎng)絡(luò)資源的習(xí)慣與能力，引導(dǎo)學(xué)生注意地理學(xué)習(xí)重點的改變，側(cè)重對學(xué)生地理信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，注意教師自身角色的轉(zhuǎn)換，盡力提供個別化的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分認識地理信息技術(shù)是一種教學(xué)技術(shù)手段并高度重視學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)化地理專用教室的建設(shè)等等。

總之，在新課程背景下的課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂有限時間的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考，多準(zhǔn)備，充分做到用教材，備學(xué)生，備教法，提高自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動參與到課堂中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

高中新課程還有待我們探索實踐，任重道遠，大家共同努力共同提高吧！

地理初中教材培訓(xùn)心得體會和感想篇十

隨著社會的發(fā)展和進步，教育也在不斷改革與創(chuàng)新。地理作為一門重要的學(xué)科，在學(xué)生綜合素質(zhì)教育中起著舉足輕重的作用。而地理教學(xué)材料的更新?lián)Q代，不僅僅是對教師教學(xué)水平的要求，更是促進學(xué)生全面發(fā)展的需要。近日，我參加了一次地理新教材的培訓(xùn)，對于新教材的教學(xué)理念和內(nèi)容有了更加深入的認知和理解。在這次培訓(xùn)中，我深感地理新教材對于學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重要性，并得到了許多寶貴的心得體會。

首先，我明顯感到地理新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。傳統(tǒng)的地理教材多以地理知識的傳授為主導(dǎo)，使得學(xué)生的思維局限于死記硬背與機械應(yīng)用。然而，新教材將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動的接受變?yōu)橹鲃拥奶骄?，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思辨和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多靈活多樣的教學(xué)方法，如課堂討論、小組合作等，使學(xué)生在解決問題過程中不斷思考、提問，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。這種培養(yǎng)思維的教學(xué)模式，有助于激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

其次，新教材著力提高地理教育的實踐性。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，強調(diào)教育與社會實踐的緊密聯(lián)系。例如，我們在培訓(xùn)中進行了一次戶外實踐活動，深入到自然環(huán)境中，通過親身感受和觀察，加深對地理知識的理解和印象。這種實踐教學(xué)方法不僅僅讓學(xué)生在班級中學(xué)到了更多的知識，還讓他們學(xué)會了探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了他們的觀察力和實踐能力。這樣的教學(xué)方式可以使地理教育更具真實性和可操作性，提高學(xué)生對地理實際問題的解決能力。

此外，新教材注重了地理學(xué)科與其他學(xué)科的融合。地理學(xué)科與歷史、政治、經(jīng)濟等學(xué)科有著密切的聯(lián)系，這種跨學(xué)科融合的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進綜合能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們進行了一堂跨學(xué)科的地理教學(xué)示范課，通過與歷史學(xué)科的結(jié)合，解釋了古代國家形成與發(fā)展的地理條件和因素。這樣的教學(xué)方法不僅僅豐富了地理教學(xué)內(nèi)容，也加深了學(xué)生對于歷史學(xué)科的理解和認識，促進了跨學(xué)科思維的發(fā)展。

最后，新教材強調(diào)創(chuàng)新教育理念的引入。新教材注重學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)個性化、差異化的教學(xué)方法，在培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)上下了功夫。例如，我們在培訓(xùn)中了解到一些新型教學(xué)軟件和設(shè)備的應(yīng)用，如地理電子白板、虛擬實境等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中接觸到更廣闊的地理知識，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新和實踐能力。這種引入新技術(shù)的教學(xué)方式，不僅僅提高了地理教育的吸引力和深度，也使得地理學(xué)科更符合時代的發(fā)展需求。

總之，參加地理新教材的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，體現(xiàn)了地理教育的進步與創(chuàng)新。新教材的應(yīng)用使得傳統(tǒng)的地理教學(xué)方式得到了革新和改進，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。這些新的教學(xué)理念和內(nèi)容，對于地理學(xué)科的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展具有舉足輕重的意義。作為一名地理教師，我將把這次培訓(xùn)的成果運用到教學(xué)中，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和綜合素質(zhì)的提高貢獻力量。