學習單元習作研討心得體會怎么寫 如何寫研討(七篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

最新學習單元習作研討心得體會怎么寫一

1．學會本課生字、生詞，理解詩句意思，背誦課文。

2．有感情地朗讀課文，體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

3．進一步培養(yǎng)學生的自學能力、搜集和處理信息的能力以及語文實踐能力。

教學重點

教學難點透過詩句領會工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和樂觀主義精神。

教學時間

1課時

教學準備課件

整理與修改

教學過程設計

一、導入課題，了解長征

1．導入課題

同學們，七十多年前，中國革命史上發(fā)生了一件氣吞山河的大事，就是工農(nóng)紅軍進行的二萬五千里長征。

2．了解長征

二、自讀詩句，感知詩意

1．出示整首詩，指名讀，把詩讀正確。

2、讀詩，不僅要讀通，還要讀懂。請同學們快速地默讀課文，想想每句詩的意思，遇到不懂的就做上記號。

3、理解詩意。我們一起來交流有下，你剛才在理解詩歌時，有不懂的地方嗎？

4、讀通了詩，又有了初步的理解，誰能說說這首詩主要寫什么？

5、哪兩句詩直接寫出了這個意思？

三、學習詩歌，品悟詩情

1、學習句子：

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

①你從哪些詞語中讀懂了紅軍長征很難？

②你能讀出長征的遙遠與艱難嗎？

③那你又從哪里讀懂了紅軍戰(zhàn)士不怕難呢？

你能把這種感受讀出來嗎？（指名讀→齊讀）

2、請同學們仔細地讀讀這首詩后邊的六句話，用“——”劃出描寫長征艱難的詞語或句子，再用“﹏﹏”劃出描寫紅軍戰(zhàn)士不怕難詞語或句子，細細體會。

3、學生自由讀、體會。

4、全班交流。

a、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

①你從哪里感受到長征艱難？

“烏蒙磅礴”，你看到了怎樣的山？(板畫幫助學生理解。)

你能讀出這種氣勢雄偉感覺嗎？

②那你又從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？

a、騰細浪 逶迤的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里，只是翻騰著的細小波浪。（板畫）

b、走泥丸 磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是滾動的泥丸。（板畫）

c、逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是翻騰的細浪、滾動的泥丸，你能從中感受到什么？

③帶著這種感受，再來讀一讀。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒？

a、云崖

b、大渡橋橫鐵索寒

①（出示：鐵索橋靜止畫面）誰了解瀘定橋？

②站在江邊瞅一眼，你心里有什么感覺？

③那冰冷的鐵索，那湍急的水流只要看一眼，就已經(jīng)讓我們不寒而栗，更何況對面還有兇狠的敵人，用機槍瘋狂地掃射著！那紅軍又是怎樣對待的？想看看那激烈的戰(zhàn)斗場面嗎？

④看視頻，談感受。

⑤讀出感受？

最新學習單元習作研討心得體會怎么寫二

為期一個月的黨校學習即將結束，作為一名xx集團的后備干部，我非常榮幸能夠參加這期黨校的培訓與輔導。通過這段時間的學習，使我對黨的思想、黨的理論尤其是黨的xx屆四中全會的精神有了重新的認識，使自己的人生觀、世界觀、價值觀有了新的人生和社會坐標。回顧這一段時間的學習經(jīng)歷，黨校很多教授的精彩授課內容歷歷在目，尤其是金明雄教授講授的《遵義經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略》使我受到了深刻的啟示，結合自己從事科技工作的實際，關于xx集團未來科技發(fā)展有以下幾點體會：

一、堅守與創(chuàng)新，科技強企

在吳娟老師講授的《中國特色社會主義理論體系》課上，她詳細講解了由鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等內容組成的中國特色社會主義理論體系的形成發(fā)展條件及過程。通過她的講解使我再一次深刻理解了將馬克思主義與中國實踐具體相結合的重要性以及創(chuàng)新的重要性。

酒的釀造工藝屬于傳統(tǒng)技藝，還需要創(chuàng)新嗎?答案是肯定的。酒的釀造工

藝是傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技的完美結合，“三高兩長”的工藝特點蘊含著深厚的文化底蘊和科技含量。我們可以采用現(xiàn)代的分析技術揭示傳統(tǒng)工藝的合理性及科學性，在保持原有傳統(tǒng)工藝指標穩(wěn)定性的前提下，應用先進的工具和技術，對傳統(tǒng)工藝的部分環(huán)節(jié)進行現(xiàn)代化改造，降低車間員工的勞動強度，提高工作效率，提升酒的科技含量。

此外，我們還應重視集團公司產(chǎn)品的食品安全相關技術的研究與開發(fā)，針對集團公司產(chǎn)品傳統(tǒng)工藝存在的關鍵性和共性問題，率先開展相關研究工作，建立工藝關鍵控制點，建立全過程食品安全控制體系，保障xx集團產(chǎn)品的食品安全。

二、引進與消化，科技興企

在鞏章義教授講授的《企業(yè)管理》課上，他深入淺出的介紹了管理的定義、企業(yè)組織及管理的內涵，并通過舉例的方式讓我們了解先進的企業(yè)管理制度和模式對于企業(yè)，尤其是類似于xx集團，這種集團化運作企業(yè)的積極推動作用。先進的企業(yè)管理制度可以保持企業(yè)順暢的運營，先進的企業(yè)管理制度可以程序優(yōu)化企業(yè)資源，先進的企業(yè)管理制度可以降低成本開源節(jié)流，提高科學管理水平。

xx集團是世界五百強上榜企業(yè)，是國內白酒行業(yè)的領軍企業(yè)，公司擁有全資子公司、控股公司、參股公司32家，涉足產(chǎn)業(yè)領域包括白酒、啤酒、葡萄酒、證券、銀行、保險、物業(yè)、科研、旅游、房地產(chǎn)開發(fā)等。近年來，集團公司不斷做大做強，規(guī)模擴大的同時也對集團公司的管理提出了更高的要求。在xx集團再續(xù)輝煌的過程中，我們不僅要堅持質量第一的原則，更需要采取合理而有效的管理方式，向國內外的優(yōu)秀企業(yè)學習先進的管理制度和模式，結合xx集團的實際管理經(jīng)驗，實現(xiàn)集團公司管理水平的跨越式發(fā)展。只有這樣，集團公司才能在未來激烈的競爭中經(jīng)久不衰，我們不僅要深耕市場，保持營業(yè)收入、利潤、稅收等經(jīng)濟指標的領先，更要積極引進國際先進管理模式，實踐先進管理經(jīng)驗，實現(xiàn)集團管理制度及模式的領先。

三、改變與傳承，科技宣企

在金明雄教授講授的《遵義經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略》課上，他提出了一個嶄新的觀點“傳播也是生產(chǎn)力”，深刻闡述了現(xiàn)代企業(yè)不僅要重視企業(yè)產(chǎn)品的宣傳，更要重視企業(yè)文化的感染力和影響力。

的確，在積極走向世界的過程中，中國酒文化的國際傳播是酒，乃至中國白酒行業(yè)開拓海外市場的重要手段之一。我們應深刻認識中西文化存在的差異，積極主動的適應國外環(huán)境，結合酒源遠流長的酒文化，制訂符合國外消費者理念的宣傳文案，甚至依據(jù)國外消費者的消費習慣，開發(fā)新的酒精類飲品。在國內市場，我們也要高瞻遠矚，針對近來出現(xiàn)的諸如微信、微博等新媒體，研究新媒體信息傳播的特點，開發(fā)產(chǎn)品及文化的宣傳與銷售的新渠道和新終端，轉變白酒消費傳統(tǒng)觀念，提高酒在中青年人群中的知名度。

此外，針對目前國內抵制奢侈浪費的口號，金教授還提出了一個需要每個人仔細思考的問題“奢侈與浪費的區(qū)別”。隨著新一屆中央政府的亮相，“八項規(guī)定”“反腐敗問題”等一系列熱門詞匯頻頻見諸報端，但不知從什么時候開始，人們提到這些詞匯的時候往往會聯(lián)想到酒，作為民族驕傲、中國名片的酒甚至成為了腐敗的代名詞，我們不禁要問酒變了嗎?酒依然出現(xiàn)在國家重要歷史時刻，見證了無數(shù)重大事件;酒依然是國家領導人饋贈外賓的重要禮物，見證了國家間深厚友誼。悠久的酒文化，也是中國的酒文化，這其中蘊涵著中國禮儀之邦的文化，蘊涵著中國熱情好客的文化，

四、開放與保護，科技護企

在王莉總工程師講授的《酒質量、文化、工藝及品鑒》的課上，她詳細介紹了酒獨特的釀造工藝、深厚的企業(yè)文化底蘊、鮮明的風格特點及品鑒方法，通過她的講解使我對酒的傳統(tǒng)工藝有了進一步的理解，也更加理解初到時，xx人喊出的“愛我為國爭光”的口號。

酒作為中國白酒的典型代表，已隨著中國的改革開放走出國門、走向世界，但不可否認酒的國際化還有很長的路要走。在國際化的過程中，我們不僅要研究國外消費者的飲酒習慣、文化背景，也要重視酒的知識產(chǎn)權保護工作，在國際化進程中，互惠與爭端并存，保護知識產(chǎn)權和合法的利益是非常必要的。我們要運用科技的合法的手段，提升國際競爭力。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。一個月的黨校培訓，帶給我的不僅僅是知識結構的完善，更多的是管理理論的更新和價值觀的提升。在回到工作崗位后，我一定積極的用馬克思主義和中國特色社會主義理論武裝自己的思想，將現(xiàn)代管理理論及企業(yè)執(zhí)行力建設與實際工作緊密結合，及時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點和不足，做到持續(xù)改進、不斷提高。

最新學習單元習作研討心得體會怎么寫三

初三，是初中階段學習關鍵的一年，學習得法，將直接有助于他們以后的升學。而給學生以學習的方法，授他們以“漁”去獲得“魚”，是實現(xiàn)“教是為了不需要教”的目的的最好途徑。本人認為，初三一年的學習，要注意以下七方面：

一、 合理利用和安排時間。

“凡事預則立，不預則廢。”剛上初三，最好能訂一個學習計劃，長遠計劃和近期計劃相結合，最好能細致些、具體到早、午、晚做什么，學什么，復什么。

二、 平衡各科，注意基礎。

中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會提高?！澳就霸怼币殉浞终f明了這一點?？墒?，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個同學都有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關系，盡量保持平衡。

我們認為，在不同的學習階段，應采取不同的方法。對剛升上初三的學生來說，各科一般是一邊上新課一邊復習學過的內容，這個時候，相對來講，供學生自由支配的時間多一些，我們可指導學生在自己較差的科目上稍微多化一點精力。可請學生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難？（應該是前者較易，后者較難）。所以建議學生可花大力氣提升弱勢科目。而化學這門新學的科目，從一開始就要認真打好基礎，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。

到了中考前三個月，情況就有所不同了?？赡芙?jīng)過幾個月的努力，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話，很可能把比較強的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個月時間安排得很緊，要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的。因此，應該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補弱勢科目的不足。

現(xiàn)在的高考、中考，已不再是單純的對知識的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢？這是不是意味著丟開課本，去死做一些標榜“能力訓練”名目的繁多的練習題？我們覺得并非如此?！澳芰Α本褪沁\用知識解決實際問題的本領和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎知識，這是根基，是基礎，否則，所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會安裝光管呢？所以，在學習過程中我們還是要堅持“本本主義”，從課本入手，從基礎知識入手?？赡苡行┩瑢W會有這樣的疑問，我加強課外加深題的訓練，加深題都懂做了，基礎題哪有不懂做的？唉，可知道，在大考時，這些同學往往就被一些基礎題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎知識掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識網(wǎng)絡，從整體上加以把握，融會貫通，那我們解題時自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎。

三、 搞好生活，保證學習。

從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學習尤其需

要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習慣。

有一副對聯(lián)說：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無益，莫過一日曝十日寒?！蔽覀円灿X得“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學習會搞垮身體，不值得，實際上也不利于學習。所以，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學習，收效會更大。

另外，我們學習緊張，除了注意勞逸結合外，還要注意參加適量的體育活動，以增強我們的體質。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給。有的同學為了爭取多一點學習時間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，還有的同學為了趕時間，吃飯時拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學習?？芍?，這樣做，對我們的學習收效不大，還會搞垮了我們的身體?，F(xiàn)在有的同學學習成績沒有顯著的進步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。

初中階段不但是長知識的最佳時期，更是長身體的黃金時代，所以，同學們一定要搞好生活，保證學習?？傊覀兩钤接幸?guī)律，我們的學習成效就越大，成績上升就越快。

四、 加強思維能力的培養(yǎng)，多思多問。

當今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應時代的要求。而要培養(yǎng)這些能力 ，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進行獨立思考。

課堂上，老師講解的內容都相當豐富，并具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學實踐的經(jīng)驗所得，是課本上根本找不到的，對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨特的見解，掌握他們的思維方式及其認知規(guī)律，并認真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。

正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強思維能力。

培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運用邏輯思維進行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時，不管老師是否問到自己，都應先認真進行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習時，注意逆向思維的訓練，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習時，多做發(fā)散思維的訓練，注意知識點由此及彼的聯(lián)系。

如果你多思多問，經(jīng)常注意加強思維訓練，肯定會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會增強。

五、 仔細分析錯誤，避免重犯。

幾乎每位教師都會向學生強調“題不二錯”，不止同一道題不可再錯，同一類型的題也不

可再錯。對于做練習或各種測驗中出現(xiàn)的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認真地加以分析，找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時地查漏補缺?？山ㄗh同學們設一個錯題本，通過分析錯題，明白自己的弱點，經(jīng)常拿錯題本翻翻，可進一步鞏固基礎知識，以避免下一次重犯錯誤。

六、 善于歸納和總結。

歸納和總結，這是使知識條理化、網(wǎng)絡化和立體化的關鍵一環(huán)。我們在學習過程中，要注意知識自身的體系，從整體結構上把握所學知識?？蓮膬煞矫孢M行總結：

（一）、內容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語文復習，可按專題知識進行梳理，分為基礎知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎知識又可分為語音、漢字、詞和短語、單句、復句、語言的實際運用、修辭和標點符號、文學常識；現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學作品閱讀?？闪斜肀容^各項知識要點。

（二）、時間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應及時梳理、鞏固知識點。

七、 滿懷信心，提高素質。

有些同學往往因為一兩次測驗成績的高低而情緒波動較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學習狀態(tài)，從而也影響了學習的效果。所以，作為教師可提醒同學們保持頭腦的清醒：初中階段的目標是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分數(shù)牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學習上盡力而為，即可問心無愧。

為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生，讓我們都來探索“漁”授予學生，讓學生去捕獲更多的“魚”。

最新學習單元習作研討心得體會怎么寫四

學習好方法——預習

要問我學習最好的方法是什么，我一定會回答：“當然是預習啦!”因為課前預習后，上課時可以知道一些內容，老師講的時候也就不會那么難理解了。

這周一升旗儀式上，五二班的一位同學專門給我們講了預習的好方法。

老師上課前需要備課，只有這樣老師才可以把握好上課的時間，讓上課的40分鐘變得充實。

我們的預習就和老師的備課一樣了，我們也要提前預習，把握好每一分鐘，如果提前預習過要學的文章時，在學校學習時理解起來就容易多了。

預習的方法通常分為四種：

1.快速瀏覽課文，了解大致內容。

2.認真閱讀，畫重點詞語、句子。

3.品味重點詞語、句子。

4.說出預習心得。

當我們已經(jīng)完成上面四項預習后，基本上已經(jīng)將這一篇課文學了四分之一了。預習后還可以看看教科書，多讀幾遍，可能會有和你想的不一樣的地方。

預習可以鍛煉人們的獨立思考能力，如果經(jīng)常預習，那么考試時的閱讀題可以很容易的回答出來。

預習能提高學習效率，讓學習變成主動學習，在上課時老師如果講一些難理解的內容，有時候在課上很不容易理解透徹，而課下又會因玩耍而忘了這件事。預習可以有效地跟著老師的思路走，甚至有時候預習還會有意想不到的收獲呢!

預習可以增強記憶力。預習時，會有問題等待我們回答，我們或會、或不會，自己獨立思考后，有了初步的印象，課上老師再講一遍，記得就更牢了，這些知識也就是刻在了腦子里。

預習可以增強我們的求知欲望。預習后，肯定有些問題我們不會回答、無法回答，當我們帶著這些問題去上課時，就可以啟動我們的好奇心與求知欲，這樣在上課時也就變得積極、主動了。

預習不僅適用于語文，英語與數(shù)學也是需要預習的。當我們已經(jīng)認識了陌生的單詞時，上課時會不會感到輕松些呢?當我們已經(jīng)有些理解了數(shù)學的公式的意義時，老師講的時候也會變得更積極了。

預習好處多多，今天，你預習了嗎?

吃過香噴噴的晚飯，我拿起一本名叫《玉兔搗藥》的書躺在沙發(fā)上津津有味的品讀起來，讀著讀著，我便迷迷糊糊的睡著了。

“咦?這是哪兒呢?我怎么從來都沒見過呢?”我迷惑道。這時從廣寒宮里走出一位美若天仙的佳人，她笑著說：“這里是廣寒宮，凡人當然沒有真正的看過了!”“廣寒宮?!”我大吃一驚。“廢話少說，快和我去參觀吧!”沒想到她是嫦娥呢!

進入廣寒宮，我看著金碧輝煌的宮里有數(shù)不盡的山珍海味，很眼饞。這時，我聽見一陣“嘿呦······”的喘氣聲，又聽見嫦娥天籟的聲音：“累了，就休息一下吧!玉兔?！币宦牭健坝裢谩边@兩個字，我便興沖沖的回過頭來。我一回過頭來，就看到一直超可愛的小玉兔手里拿著一根搗藥棒子正沖我甜甜地笑呢!

見過了玉兔，嫦娥阿姨帶我到內宮品嘗特產(chǎn)——桂花茶。我拿起茶杯，學著嫦娥的樣子，先聞一聞。哇!好香啊!我再小口小口地品嘗，一股淡淡的桂花香被我“含”在了嘴里。

品嘗完桂花茶，嫦娥請我?guī)退ビ裢脕頁v藥?！斑€用的著抓玉兔嗎?”我奇怪地問?！班?玉兔是這里唯一品種最多的，也是最能幫助我們搗藥的?！闭f完，她便唱起歌來。到最后還是沒有把玉兔給招來。她很灰心，垂頭喪氣地坐在椅子上。看她那樣子，我決定自己也試一試。我放聲大唱，那狼嚎般的聲音居然把玉兔吸引過來了。我趁機悄悄地走到玉兔身邊，抓了兩只玉兔并拿給嫦娥看，嫦娥終于開心起來了。

我?guī)椭隙鹱プ×藥字挥裢茫隙饹Q定送我?guī)准Y物。我接過禮物，心里樂開了花。這時，嫦娥把我砸暈了，醒來后才發(fā)現(xiàn)是一場夢啊!

大伙養(yǎng)過寵物嗎?你感覺養(yǎng)寵物是麻煩的、還是讓人開心的、有趣的呢?下面就讓我為大伙推薦一些我養(yǎng)心愛的寵物的故事吧。

我家有一只金毛，它叫l(wèi)ucky，它的名字是英語“幸運”的意思，它是我父親最好的朋友在我七歲的時候送給我的。那時它才剛剛出生，身上的毛都還是白色的，又小巧又活潑。我才給它喂了兩天的狗糧，它就對我非常熱情了，它從我家的大陽臺一下子就跑到了我身邊，一會幾用討人憐愛的眼神用爪子來抱我小腿，還用頭緊緊的抱住我，真是討人喜歡的完全不可以用語言來描述了。我最喜歡做的就是抱抱他的頭，愛撫一會兒它那討人喜歡的背，攜帶它在陽臺上歡快的跑來跑去。

有一次我犯了錯誤了，被父母訓了一頓，我非常傷心，一個人跑到陽臺上傷心地嗚咽，這個時候lucky慢慢的輕輕的搖著尾巴走到我身旁，用溫順的見地怯怯的看著我，并用它的小前爪來刨我的手，我用朦朧的眼睛看著它，日漸的，我臉上的悲傷變成了快樂，抱著lucky高興地笑了起來。

這將來我有哪些心事就與它傾訴，雖然它聽不懂我的語言，雖然它無人類聰明，但它很有靈性，它可以用它的心來感受我、理解我的心情，我也能從它的眼神動作和我的直覺來辨別他的心情去理解和愛他。

不過它也有調皮的時候，有時趁我在寫作業(yè)的時候，偷偷的把母親的拖鞋叼到陽臺上去啃;有時還把我從美國買的.樂高也叼去啃;我和父親把它說了一頓，為了以絕后患就給它買了兩根磨牙棒，它就再也不來啃我的東西了。

前年暑假我和哥哥去軍訓回來拍照留念時，它也跑過來一塊拍照，哈哈，好討人喜歡啊!

我很喜歡它，我覺得它像家人一樣對我的生活有著非常大的影響。可惜我轉學之后，因為父親常常出差，母親陪我學習無人能照顧它，就不能已把它給其他人養(yǎng)了，聽說養(yǎng)得非常不錯。我跟母親說我想它，母親告訴我上完小學之后，就去把它接回來，期望它肯定快點回來陪我一塊成長。

大家好!我是推銷員郭恩岐，今天，我要推銷的就是大家百玩不厭，最具吸引力的——“三國華容道”。

要說這個“三國華容道”，那可是說來話長啊!這古老的智力游戲，取意于“曹操敗走華容道”這段故事：話說三國赤壁大戰(zhàn)，諸葛亮妙用火攻之計大敗曹軍，且料定他一旦失敗定從“華容道”逃走。于是便派關羽等人守在華容道，果然將曹操逮個正著。但關羽念及與曹操的舊恩情，放了他一條生路，曹操得以逃脫。

好了，講完了故事，讓我們來看看這個“三國華容道”的“廬山真面目”：它選用了優(yōu)質木材組成，總長13.2厘米，寬10.8厘米，厚度1.0厘米，十分的結實!十分的環(huán)保!在它的上面寫著血淋淋的五個大字——“三國華容道”，這似乎讓我們看到了當時那血肉廝殺的戰(zhàn)爭場景。而每一塊棋子上面，都惟妙惟肖地刻畫著各種三國人物——分別有老當益壯的黃忠，年輕英俊的趙云，身披鎧甲的馬超，威風凜凜的張飛，還有陪同的四名小卒，最后是到達關口的奸詐曹操，哦!快看，還有面如紅棗的關羽耶!只見他們神態(tài)各異，五顏六色，令人眼花繚亂，我真的太喜歡了!

事不宜遲，現(xiàn)在，我就來告訴大家怎樣玩這個有趣的游戲：棋子在棋盤上移動一次就算一步，且只準利用2個空平面移動，不許把棋子重疊，更不許像跳棋那樣越過任何棋子，還要想方設法用最少的步數(shù)把曹操移到出口，并且只許曹操出去，別的棋子不許出去。這個游戲玩起來變化多端，精深莫測，令人其樂無窮。

閑暇之余，我總會找來酣戰(zhàn)上幾場，它不但讓我感受到快樂，更重要的是培養(yǎng)了我的思維能力和忍耐力。在我認為，現(xiàn)在的一切游戲，全都不如它好玩兒!怎么樣?您心動了嗎?心動不如行動，趕快抓緊這千載難逢的好機會吧!超低的價格!放心的品質!現(xiàn)在只需6.8元，只需6.8元，您就有機會得到這個超級好玩的“三國華容道”，拿起您手中的電話，撥打01234567890搶購吧!機不可失，失不再來喲!

最新學習單元習作研討心得體會怎么寫五

根據(jù)縣作風辦《關于組織開展典型案例大討論活動的通知》要求，結合典型案例，進行了大討論活動。活動的開展使我對作風建設的重要作用和深刻的現(xiàn)實好處有了進一步的認識，結合自身工作崗位，談一點學習感想。

一、加強學習，掌握理論思想武器。

工欲善其事，必先利其器，加強學習對機關作風建和提高工作效率的具有重要作用。作為一名機關干部，掌握一些經(jīng)典的基礎理論，比如馬克思主義哲學和政治經(jīng)濟學，毛澤東思想，中國特色社會主義理論體系等，能對工作起到十分大的指導作用。雖然這些理論的學習過程會稍顯枯燥，會有人覺得學習大道理沒多大作用，可這些經(jīng)典理論經(jīng)過歲月的積淀和歷史的考驗，是我們用以改造自身世界觀、人生觀和價值觀的強大的思想武器。掌握了這些理論思想，工作當中就能夠不偏離方向，少一些困惑。因此，我覺得要不斷建立健全學習制度，強化理論政策和法規(guī)學習，不斷提高自身的理論素養(yǎng)、政策水平、依法辦事的潛力和整體服務水平。

二、務實肯干，提高工作執(zhí)行力。

政策一旦制定，關鍵在于落實，俗話說三分政策七分執(zhí)行也就是這個道理。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關干部，處于政府機構序列的末端，黨和國家的大小方針政策，都需要在這個層次一點一滴的去落實。尤其是這些年的超多惠民政策，落實好就需要不斷的提高執(zhí)行力。能否保質保量，不打折扣，不找借口的完成各類工作任務，是衡量一個人工作執(zhí)行力的標準。我覺得務實肯干是提高執(zhí)行力的一個很好途徑。農(nóng)村工作不能浮在面上，務必沉得下去，深入基層，深入田間地頭，和農(nóng)民朋友打成一片，切實提高農(nóng)村工作經(jīng)驗。需要用我們不斷的努力，在推進社會主義新農(nóng)村建設的過程中，讓農(nóng)民朋友得到實實在在的實惠。

三、嚴守紀律，作風建設作表率。

遵紀守法是作為一個公民應有的素質。而作為一名機關干部，更就應嚴格的要求自我，模范的遵守國家的法律法規(guī)，遵守機關工作紀律，自覺維護良好的工作環(huán)境和氛圍，我想這也是推進作風建設的最基本要求。而作為一名基層領導干部，要自覺抵制一些社會不良風氣，提高自身防腐拒變的潛力。

四、立足崗位，主動融入名城建設。

當前，我縣正深入實施“經(jīng)營山水、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，全面建設長三角休閑旅游名城”發(fā)展戰(zhàn)略，我們每一個人都是名城建設的參與者和實踐者，名城建設的推進需要大家齊心協(xié)力，團結一致才能構成強大的向心力，推動著不斷的朝目標前進?？赡茏晕宜幍膷徫徊⒉黄鹧?，卻都是能夠為名城建設出一份力，只有大家都立足自身崗位，把屬于自我的工作任務出色的完成，綜合到一齊就是了不起的工作成績，為名城建設創(chuàng)造良好的環(huán)境。

最新學習單元習作研討心得體會怎么寫六

1、我要早晨合理安排30分鐘讀一讀英語

2、我要利用上午2節(jié)課的時間分別獨立完成2科寒假作業(yè)

3、中午適當午休

4、和上午一樣，利用下午的時間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。

5、自由時間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時的時間里

6、晚飯之前是自由活動的時間，可以看電視等，但要看看新聞。

7、我要讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄

8、我要每天學習時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內)

9、學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。

10、我要既不要睡懶覺，也不要開夜車。

11、制定學習計劃，主要是以保證每科的學習時間為主。若在規(guī)定的時間內無法完成作業(yè)，應趕快根據(jù)計劃更換到其他的學習科目。千萬不要總出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。

12、晚上學習的最后一個小時為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。

13、每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補漏，或翻書再復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

14、若有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學。

最新學習單元習作研討心得體會怎么寫七

一年數(shù)學下《第一單元 位置》教學設計－a

單元分析

一、教學內容：

教材第1~9頁，上下，前后，左右的認識，以及在此基礎上從兩個維度來確定物體的位置。

二、教學目標：

1、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上、下”、“前、后”、“左、右” 的基本含義，初步感受它們的相對性。

2、使學生學會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

3、使學生能夠在具體的情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。

三、教學重點：正確辨別“上、下”、“前、后”、“左、右”。

四、教學難點：正確辨別“左、右” 的相對性。

五、教材分析：

兒童在日常生活中并通過前面的學習，對上、下、前、后、左、右等方位已積累了一些戌經(jīng)驗，但不一定能準確地加以判斷，因此本單元進行集中教學。

本單元教材的編寫特點：

1、提供豐富的生活和活動情境，幫助兒音體驗空間方位。

2、依照兒音空間方位的認知順序進行編排。

六、教學建議：

1、注意根據(jù)學生認識空間方位的特點安排教學。

一般學生在6歲時就能完全正確地辨別“上、下”、“前、后”，但是以自身為中心的“左、右”辨別尚未發(fā)展完善。因此，對于“上、下”、“前、后”，可以盡量放手讓學生獨立辨別，而“左、右”則要引導學生從自身為中心過渡到以自然標志為中心進行辨別。

2、要適當把握教學要求。

“左、右”的相對性比較難理解，教材主要是通過一些活動和游戲來幫助學生辨別。教學中，教師可以利用教材提供的資源或自己創(chuàng)設活動，組織學生充分地體驗，應避免抽象地讓學生判斷。

七、教學安排：

1、?上、下…………1課時

2、前、后…………1課時

3、左、右…………1課時

4、位置……………1課時

課題一? 上、下

課型：新授課?????????????? 授課時間：第? 周第? 課時

教學內容：教科書第1頁

教學目標：

1、?學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。

2、?使學生形成辨別一定的空間方位的能力。

3、?培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。

4、?使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

教學重點：使學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的.相對位置。

教具、學具準備：課件、彩筆、紙

教學過程（）：

一、?談話導入

1、?同學們，新的一學期開始了，編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友――聰聰和明明。他們可是數(shù)學王國里的小精靈噢，當我們遇到困難時，他們就會跳出來幫忙的。同學們愿意和他們成為朋友嗎？現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學王國吧！

2、?揭示課題

聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”

同這們說得真好！今天，我們就一起來學習上、下。（板書課題：上、下）

二、?探究新知

1、?你能說一說我們生活中有關上、下的例子嗎？

2、?觀察畫面，體會上、下的含義

（1）?你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？

（2）?出示主題圖課件

請同學們仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？

（3）?大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！

誰能說出：汽車下面有什么？

你能像老師這樣提出問題嗎？

3、?看書第1頁，完成書上的填空。

指名口答訂正。

三、活動

1、?拍手游戲

（1）?教師發(fā)口令，學生上下拍手

（2）?聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上面拍手。

2、?小組活動

小組長發(fā)口令，其余的同學動手擺。如，把本子書放在數(shù)學書上面，把文具盒放在書上面……

3、?畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關系的畫

四、小結

今天這節(jié)課你認識了誰？你學到了什么知識？

作業(yè)布置：

板書設計：

課后小記：

課題二? 前、后

課型：新授課???????? 授課時間：第? 周第? 課時

教學內容：教科書第2頁,做一做的第2題。

教學目標：

1、使學生初步了解前、后的基本含義，會用前、后描述物體的相對位置。

2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。

3、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。

4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

教學重點：使學生認識“前、后”的基本含義，了解它們的相對性。使學生會用“前、后””描述物體的相對位置。

教學難點：三者相比的相對性。

教具、學具準備：第2頁的情景圖。

教學過程（）：

一、導入：

小朋友們，今天老師要和大家做個游戲。咱們玩“老鷹捉小雞”好不好？（師做母雞，一生做老鷹，其他生做小雞）

二、學習新知：

1、?師生一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。

2、?師提問：我的后面是誰？

生1：是xxx。

生2：是班里的很多小朋友。

……

我在誰的前面？我前面是誰？我后面的3位小朋友是誰？

3、?學生自己提出問題并解答。

4、?出示第2頁主題圖。

（1）?自己根據(jù)圖畫提出問題。

（2）?小組內解決問題。

（3）?在書上填寫。

三、練習：做一做第2題。

1、?學生自己根據(jù)圖意提出問題。

2、?小組解決問題。

3、?在書上填寫。

四、小結：

通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？

作業(yè)布置：

板書設計：

課后小記：