尋找小幸運(yùn)的心得體會(huì)實(shí)用 抓住小幸運(yùn)(三篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

主題尋找小幸運(yùn)的心得體會(huì)實(shí)用一

今天，我的任務(wù)就是前往人民公園——尋找春天！

剛來到人民公園，感覺好像這地方比家里暖多了，于是我把外套脫了下來。一個(gè)冬天以來，整天穿得粽子似的，這下子輕松多了。

我來到池塘邊，這里養(yǎng)著很多五顏六色的魚兒。我試著往池塘里撒了一把魚料，只見魚料還沒有完全落到池塘里，魚兒們便已擠作一團(tuán)搶食了。看著它們那種爭(zhēng)先恐后的樣子，我可開心了，于是又往池塘里多撒了幾把魚料。在前段日子來的時(shí)候，你們還是懶洋洋的呢，看來，春天一到，你們也跟著心情好起來了！

走在公園的大道上，路兩旁的柳樹都長(zhǎng)出了許多新芽，嫩嫩的、淺綠淺綠的，不仔細(xì)看還真沒發(fā)現(xiàn)，看來柳樹芽在春姑娘的幫助下，就像一個(gè)貪玩的孩子在母親撫育下也開始偷偷地長(zhǎng)大了。

柳樹旁的牡丹花也慢慢張開了自己的花瓣，那花瓣外面紅紅的，往里看粉里透白，那張開的花瓣就像一個(gè)女孩張開雙手，羞答答地迎接來參觀的游客，美麗極了！

公園四周種滿了松樹，樹上掛滿了剛長(zhǎng)出來的針芒，就像一個(gè)個(gè)拔出利劍的衛(wèi)兵在大聲地喊著：春姑娘要來了，這個(gè)春暖花開的公園從此由我來保衛(wèi)，誰(shuí)也別想破壞它！

忽然，一陣風(fēng)吹過，我縮了縮脖子。春天是來了，不過，還是有一點(diǎn)涼意。

主題尋找小幸運(yùn)的心得體會(huì)實(shí)用二

寒假里，我閱讀了《木屋下的守護(hù)者》，它讓我認(rèn)識(shí)了許多，也感受了許多。

它是溫暖的一本書：花斑貓?bào)w現(xiàn)出了濃厚的母愛;蘭杰體現(xiàn)出了忠實(shí)的愛;它是無情的一本書：莫卡辛祖奶奶體現(xiàn)出了自私的恨;從針魚臉身上體現(xiàn)出了無限的殘忍。因此，它是五彩斑斕的一本書!

一千年前，蛇妖是純真的，十分善良。女兒被騙走的憤怒，使她不惜毀掉一切。因此，她被無情的關(guān)進(jìn)了籠子里。

一千年后，她復(fù)蘇了!同一時(shí)間，小貓帕克的媽媽不幸死亡，于是，他獨(dú)自開始尋找姐姐。

最終，蛇妖選擇了無私的愛——咬下了蘭杰脖子上的鐵鏈!

愛，能為大家?guī)須g樂;而恨，則會(huì)給人們帶來銘心刻骨的痛!因此，多愛吧，只要生活中多一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更加溫暖!

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事就構(gòu)成了絢麗多彩的生活。掀開生活的寶冊(cè)，也會(huì)尋找類似的繁星。

當(dāng)我舒服地看著圍棋頻道時(shí)，我就會(huì)想起——

去年10月，我每每拿起遙控器時(shí)，總會(huì)覺得無奈：所有的動(dòng)畫片都是我看過無數(shù)遍的，于是，我就亂播了起來。

不知怎的，我撥到了120，猛然一看，“天元圍棋”。我高興壞了，一蹦三吃高，終于找到一個(gè)心儀的節(jié)目了。可惜還未開通，所以，我心如刀絞，痛苦不堪，“嗖”地關(guān)上了電視機(jī)。這一幕，印進(jìn)了姥姥的眼里。

次日，當(dāng)我再次拿起遙控器看“120”時(shí)，驚呆了：圍棋頻道開通了，“一定是姥姥開通的!”我高興極了，立即向姥姥道謝，喜上眉梢。

如今，我最喜歡的頻道就是“天元圍棋”了。因?yàn)?，這不僅是一個(gè)圍棋頻道，還是一個(gè)愛的頻道!它如同一股愛的暖流時(shí)時(shí)溫暖著我的心房……

這正如《木屋下的守護(hù)者》一樣“只要生活中多一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更加溫暖!”

主題尋找小幸運(yùn)的心得體會(huì)實(shí)用三

1、通過歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥字旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字和豎折折鉤1個(gè)筆畫。

2、正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。

3、初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用；學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦課文；通過歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。

教學(xué)難點(diǎn)：了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會(huì)寫筆畫豎折折鉤。

通過自主識(shí)字、歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種識(shí)字方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字新詞。通過事物的理解認(rèn)識(shí)、比較，去學(xué)會(huì)識(shí)字、學(xué)會(huì)反義詞，認(rèn)識(shí)量詞，運(yùn)用量詞。通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式積累與運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。書寫指導(dǎo)過程中，采用象形字歸類識(shí)記，引入小口訣輔助學(xué)生寫好新筆畫，通過教師的范寫，幫助學(xué)生寫好字形不容易寫漂亮的字。

（一）圖片觀察，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，看看這兩幅圖，你能比出什么來？（鴨子大，鳥小，鴨子多，鳥少。）

2、大小、多少都是通過比較知道的，今天我們就來學(xué)習(xí)《大小多少》。

3、學(xué)習(xí)寫“小”和“少”。

伸出小手，和老師一起書空課題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看“小”和“少”的筆順：先中間后兩邊。注意“少”上邊的“小”沒鉤。在手心里再寫一遍這兩個(gè)字。

4、課題中還藏著兩組反義詞，請(qǐng)你快去找一找。（大和小，多和少）

【設(shè)計(jì)意圖】通過引入書中圖片，使學(xué)生了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系，對(duì)本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇和求知的欲望。課題中教授寫字，分散生字書寫的量。通過尋找課題中的反義詞，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

（二）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1、自讀課文，自主識(shí)字。

動(dòng)物可以通過誰(shuí)大誰(shuí)小、什么多什么少比出來，水果也是如此，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音和圖片猜一猜。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

課文中提到了不少動(dòng)物和水果，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。

課件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋果、杏子、桃子。

3、學(xué)習(xí)反犬旁和鳥字旁。

（1）讀讀“貓”字，這里面藏著一個(gè)新偏旁：反犬旁。

（2）這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

課件出示：狗、狼、狐貍。

（3）看來，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。

（4）讀讀這個(gè)字，這里也有個(gè)新偏旁：鳥字旁。

課件出示：鴨。

（5）你能猜出鳥字旁一般和什么有關(guān)嗎？

（6）鳥字旁一般和鳥有關(guān)，大多數(shù)是鳥的名字。

4、學(xué)習(xí)生字。

（1）請(qǐng)一位小老師帶大家讀讀這些生字。

課件出示：多、少、只、邊。

（2）和你的同桌給這些生字再找一找朋友吧！

【設(shè)計(jì)意圖】多種識(shí)字方法相結(jié)合，如自主識(shí)字、歸類識(shí)記、圖文對(duì)照。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，如自讀課文，同桌互相組詞，當(dāng)小老師教字。

（三）學(xué)習(xí)課文，整體感知

1、自讀課文。生字、詞語(yǔ)都回到課文中了，再讀讀課文，這次你一定能讀得更流利。

2、課文一共幾句話？（4句話）

3、指名讀。請(qǐng)4位同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)聽一聽他們讀得是否正確。

（四）再讀課文，積累量詞

1、學(xué)習(xí)“頭”“只”兩個(gè)量詞。

（1）同桌互相讀讀第一句，找一找這句話中提到了哪些量詞？（頭和只）

（2）一般“頭”作為量詞時(shí)多形容家畜。如：一頭豬、一頭驢等。

（3）量詞“只”我們很常用，你能再說出幾個(gè)這樣的詞嗎？

（4）老師也帶了幾個(gè)帶有“只”的詞，我們一起讀讀并記住它們吧！

課件出示：一只貓、一只鳥、一只鴨子、一只羊、一只蟲、一只青蛙。

（5）選擇其中一個(gè)量詞說一句話。

【設(shè)計(jì)意圖】通過介紹“頭”的使用方法，幫助學(xué)生了解“頭”的意思。通過“只”的量詞，使學(xué)生學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)，通過說句子加以運(yùn)用。

2、了解量詞“群”“堆”的意思。

（1）說說這是什么？這些怎么說呢？（課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。）

（2）許多只鴨子在一起，就可以說是“一群鴨子”。還可以說“一群什么”？

（3）想想這要怎么說呢？（出示一堆杏子）還可以說“一堆”什么a?

（4）看來“群”和“堆”都表示數(shù)量多的人或物品。

3、了解“顆”的意思，區(qū)分“顆”“棵”。

（1）這是什么？（課件出示棗子圖片）

（2）這些又是什么？（出示圖片：一顆粉筆頭、一顆糖）

（3）看看這些東西有什么共同的地方？我們還可以說“一顆”什么呢？

（4）小而圓的東西就可以用“顆”表示。

（5）誰(shuí)來填一填這個(gè)量詞？

課件出示：一( )樹

（6）雖然也是“棵”，但這兩個(gè)字不一樣，表示的物體也不一樣，“棵”一般用在植物類。

【設(shè)計(jì)意圖】“顆”和“棵”是同音字，意思不同，不好區(qū)分。通過出示圖片進(jìn)行對(duì)比并加以總結(jié)，學(xué)生就很容易區(qū)分這兩個(gè)字的不同用法了。

4、朗讀課文，背誦課文。

（1）師生對(duì)讀。

（2）同桌拍手讀。

（3）男女生比賽讀。

（4）自由讀，加上動(dòng)作表演讀。

【設(shè)計(jì)意圖】通過多種方式朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

（五）指導(dǎo)書寫

1、學(xué)習(xí)“牛”“果”。

（1）“?！焙汀肮倍际窍笮巫帧Ｎ覀兿葋砜吹谝粋€(gè)字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現(xiàn)在的“?！弊珠L(zhǎng)得多像?。≡賮砜纯聪乱粋€(gè)字，上面部分是果實(shí)，下面是樹木，樹上結(jié)滿果實(shí)就是“果”字?？矗覀兊臐h字多么神奇有趣??！

（2）指導(dǎo)“小”“少”的豎寫在橫中線上，都要寫得長(zhǎng)些。

2、學(xué)習(xí)“鳥”。

（1）學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”。

有個(gè)小口訣能幫你寫好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。

（2）教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥”字。

第一筆撇從豎中線起筆，就像小鳥長(zhǎng)在頭上的羽毛，可以寫立一點(diǎn)，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點(diǎn)留地兒。第三筆點(diǎn)就像小鳥的眼睛，要和鉤錯(cuò)開寫，豎折折鉤要封住口，寫寬，橫要長(zhǎng)出來。

3、學(xué)生練寫，教師巡視。

4、寫字展示，評(píng)議交流。

【設(shè)計(jì)意圖】“?！焙汀肮倍际窍笮巫郑ㄟ^甲骨文的引入，學(xué)生更易記憶。通過小口訣幫助學(xué)生寫好“豎折折鉤”?！傍B”字的字形結(jié)構(gòu)是上窄下寬，學(xué)生較難把握，容易寫成上下同寬，通過教師的范寫，讓學(xué)生注意到在田字格中的占位，幫助學(xué)生寫好字。

（六）拓展運(yùn)用，仿編課文

1、說一說生活中的量詞。

2、小組合作，仿編課文。

3、指名匯報(bào)。