認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的心得體會(huì)劇組總結(jié) 實(shí)訓(xùn)拍攝體會(huì)(8篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對(duì)于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的心得體會(huì)劇組總結(jié)一

一、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的

了解土木工程的廣闊領(lǐng)域與分類;

了解土木工程的材料、土木工程的結(jié)構(gòu)形式、荷載及其受力路線,了解土木工程的建設(shè)與使用;

了解土木工程的最新技術(shù)成就與發(fā)展總趨勢(shì)。

二、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的內(nèi)容

__月__日，這是我們認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的第一天，上午8點(diǎn)半我們來(lái)到學(xué)校南門(mén)，在這里我們有兩個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)。

第一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)是一座正在建設(shè)中的居民樓，站在樓外，我們可以看出它屬于框架結(jié)構(gòu)?？蚣芙Y(jié)構(gòu)是指由梁和柱以剛接或者鉸接相連接而成構(gòu)成承重體系的結(jié)構(gòu)，即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過(guò)程中出現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載。這種結(jié)構(gòu)的房屋墻體不承重，僅起到圍護(hù)和分隔作用，我們眼前的這座樓房，在此基礎(chǔ)上采用了主次梁結(jié)構(gòu)，即力經(jīng)次梁傳給主梁，在傳給支撐柱，再由柱傳給地基。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料;可以較靈活地配合建筑平面布置，有利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu);采用現(xiàn)澆混凝土框架時(shí)，結(jié)構(gòu)的整體性、剛度較好，設(shè)計(jì)處理好也能達(dá)到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。但是這種結(jié)構(gòu)的應(yīng)力分布比較集中，在地震時(shí)容易遭到非結(jié)構(gòu)性的破壞。

第二個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)是一個(gè)快要竣工的居住房屋工程。還看到灌注樁的施工，灌注樁是先在地上鉆一個(gè)長(zhǎng)的圓筒型孔，然后灌入混凝土，并預(yù)埋桿塔與基礎(chǔ)連接件的樁基礎(chǔ)。我們看到的灌注樁孔徑為_(kāi)_mm，深度為30米，采用的潛水鉆機(jī)成孔法，自下而上的將混凝土澆注進(jìn)去的，具有施工時(shí)無(wú)振動(dòng)、無(wú)擠土、噪音小、宜于在城市建筑物密集地區(qū)使用等優(yōu)點(diǎn)。

__月__日，這是我們認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的第__天，上午我們?nèi)チ薩_分校在建的科技樓。__大學(xué)__分校在建的科技樓屬于教學(xué)建筑，學(xué)校的科技樓地基采用的是混凝土管樁，這種樁一般在預(yù)制廠用離心法生產(chǎn)。樁徑有φ300、φ400、φ500mm等，每節(jié)長(zhǎng)度8m、10m、12m不等，接樁時(shí)，接頭數(shù)量不宜超過(guò)4個(gè)。管壁內(nèi)設(shè)φ12mm~22mm主筋10根~20根，外面繞以φ6mm螺旋箍筋，多以c30混凝土制造?；炷凉軜陡鞴?jié)段之間的連接可以用角鋼焊接或法蘭螺栓連接。

三、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的感想

短暫的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)到這里就算結(jié)束了，__天的東奔西跑，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，我想我們最寶貴的是學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的實(shí)踐經(jīng)歷。

近距離的觀察、學(xué)習(xí)，讓我對(duì)土木工程這門(mén)課有了更加全面的認(rèn)識(shí)，也掌握了一些很多實(shí)用的具體的專業(yè)知識(shí)，這對(duì)我將來(lái)的工作有著重大意義。

最后，我還要感謝辛勞為我們指導(dǎo)的老師們，還有工地上無(wú)私為我們傳授經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，你們的教誨讓我受益非淺。請(qǐng)?jiān)试S我在實(shí)習(xí)報(bào)告的最后向老師們表示最真誠(chéng)的謝意。

對(duì)于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的心得體會(huì)劇組總結(jié)二

剛結(jié)束的這段實(shí)習(xí)時(shí)間可以說(shuō)是我大學(xué)四年來(lái)最辛苦也是最充實(shí)的一段時(shí)間。辛苦是因?yàn)閯偺ど瞎ぷ鲘徫?，有很多方面不能很快適應(yīng);而充實(shí)則是在這段時(shí)間里，在校園無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和技能，更提高了自己各方面的素質(zhì)。同時(shí)實(shí)習(xí)也給了我一定的工作經(jīng)驗(yàn)。為將來(lái)謀求一份好職業(yè)打下了基礎(chǔ)。現(xiàn)將這些日子在工作中取得的成績(jī)和不足做個(gè)小結(jié)。一來(lái)總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，二來(lái)也對(duì)自己的工作情況有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

時(shí)光匆匆,為期3個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)圓滿的落下帷幕?；仡櫰渲械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,有成功后的欣喜和激動(dòng),也有挫敗后的失落和無(wú)奈。在師傅們的諄諄教導(dǎo)下,我在收獲業(yè)務(wù)技能的同時(shí),內(nèi)心也經(jīng)歷著微妙的成長(zhǎng)。下面是行政文員實(shí)習(xí)自我鑒定

為了更好地鞏固已有知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，我到桂中紙業(yè)有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，在辦公室擔(dān)任行政文員的工作，在此我對(duì)我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)自我鑒定。

在實(shí)習(xí)期間，我接觸了一些辦公用品，如傳真機(jī)、碎紙機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等，掌握了這些機(jī)器的基本操作，了解了公司辦公的基本情況。同時(shí)在此期間我也學(xué)到了許多更有用的東西。開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，剛進(jìn)入陌生的環(huán)境難免會(huì)有些緊張，不知道該怎么辦。是同事們友善的微笑緩解我的尷尬。大家都很有禮貌，不管大事小事都要說(shuō)聲謝謝。作為行政文員，任務(wù)比較瑣碎繁雜，指導(dǎo)我的老師教我，做事情要分主次、有條理。說(shuō)著容易，做著難。每天要發(fā)傳真、收信件、整理廢舊紙張?jiān)诶玫?，手頭有多件事情需要完成。當(dāng)然這時(shí)候就要將重要的事情放在首位，把所有事情的主次順序排好。這樣就不會(huì)亂。正好最近公司在擴(kuò)建，傳真很多。要“分主次，有條理”是做好事情的關(guān)鍵，這次實(shí)習(xí)讓我更加深了對(duì)這句話的理解。

實(shí)習(xí)是我步入社會(huì)前的第一課，教會(huì)我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的3個(gè)月里看到的只能是工作的一個(gè)側(cè)面，學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法，但這些對(duì)于我是非常重要的。這次實(shí)習(xí)告訴我，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生，還有很長(zhǎng)的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無(wú)論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事，走好每一步。通過(guò)實(shí)習(xí)，我有信心，未來(lái)的路我能更好地走下去!

回顧其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有成功后的欣喜和激動(dòng),也有挫敗后的失落和無(wú)奈。在師傅們的諄諄教導(dǎo)下,我在收獲業(yè)務(wù)技能的同時(shí),內(nèi)心也經(jīng)歷著微妙的成長(zhǎng)。面對(duì)新的環(huán)境,新的顧客,內(nèi)心有點(diǎn)緊張。在看似忙碌而又緊然有緒的工作中,我開(kāi)始記住了"客戶"這個(gè)詞,因?yàn)槲疑钪蛻羰俏覀兊姆?wù)對(duì)象,我開(kāi)始體味"微笑服務(wù)"詮釋的真諦。

這一次實(shí)習(xí)主要是行政。同時(shí),學(xué)習(xí)聯(lián)行往來(lái)業(yè)務(wù)。前幾周主要是以看為主。開(kāi)始安排我在財(cái)務(wù)部學(xué)習(xí)。我從整理發(fā)票開(kāi)始。雖然看似一句話就能講清的流程,但實(shí)際操作起來(lái)卻并不是行云流水般流暢的,這其中所抱露的細(xì)節(jié)問(wèn)題也決不是可以草草了之的。我從編碼開(kāi)始,慢慢熟悉整個(gè)操作過(guò)程。但漸漸的隨著熟練程度的增加,錯(cuò)誤減少了,從中也得出了自己的心得。正如我們主管說(shuō)的:"財(cái)務(wù)部工作需要的不是超凡的智力,而是一份細(xì)心和耐心。"確實(shí)如此,財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單但精密度很高的工作,它需要的是更多的耐心和細(xì)心。所以我一直都在培養(yǎng)自己這方面的能力。剛開(kāi)始時(shí),幾乎每一天每做一件事都要犯錯(cuò),但是漸漸的在各位同事的幫助和指導(dǎo)下,我已經(jīng)慢慢從常犯錯(cuò),減輕到少犯錯(cuò),犯小錯(cuò),并爭(zhēng)取不犯錯(cuò)。我把每次犯錯(cuò)都做為對(duì)自己的一次警示,更是做為自己邁向成功的一道道關(guān)卡,人生不拒絕犯錯(cuò),重要的是看待錯(cuò)誤的正確態(tài)度和之后的自省。

由于老板和同事的信任,不到一個(gè)月,我就有了自己固定的辦公桌,雖然對(duì)公業(yè)務(wù)不是很多,但是在一些簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)中我漸漸培養(yǎng)自己專注和細(xì)心的能力。因?yàn)槲矣X(jué)得業(yè)務(wù)可以學(xué),但性格是需要慢慢培養(yǎng)和塑造的。它需要一個(gè)過(guò)程,更需要一份恒心。3個(gè)多月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,但是它留給我的決不僅僅是業(yè)務(wù)技能的提高,更多是一種精神的同化和感召。實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是一個(gè)新的開(kāi)始,在新的起點(diǎn)上,我將重新審視自己,不斷的給自己充電,在提高業(yè)務(wù)能力的同時(shí),加強(qiáng)技能訓(xùn)練,使自身在原有水平上再創(chuàng)新高。

對(duì)于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的心得體會(huì)劇組總結(jié)三

一、前言

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它是所學(xué)理論知識(shí)與工程實(shí)踐的統(tǒng)一。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們?nèi)チ瞬煌慕ㄖさ?，深入到建筑施工單位，在技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下，參觀了工地，了解了工地的工作流程、章程、以及一些細(xì)節(jié)。最后，我們順利完成了一周的實(shí)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，也為大學(xué)畢業(yè)后從事建筑工作打下良好基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、中山圖書(shū)館實(shí)習(xí)

1)中山圖書(shū)館簡(jiǎn)介

廣州市市立中山圖書(shū)館位于文德路。原為廣州學(xué)宮舊址。由美洲華僑集資捐款25萬(wàn)元興建。林克明建筑師設(shè)計(jì)，1929年12月動(dòng)工，1933年10月建成。該建筑布局緊湊，功能合理。主體建筑設(shè)在原高地上，四角盡端以小亭屋頂形式處理。四周采用回廊式，構(gòu)成一個(gè)正方形平面。中央有一個(gè)大跨度的八角形大閱覽室。主體建筑的周圍以中國(guó)式的白色欄桿構(gòu)成正方形的臺(tái)階，以紅墻綠瓦襯托，具有民族傳統(tǒng)形式的風(fēng)格，古樸雅致，豐富多采。整個(gè)工程以崇尚生態(tài)、優(yōu)先節(jié)能、力行儉約、富集人文為亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)了當(dāng)代建筑現(xiàn)代、自然、人文三大核心價(jià)值觀。

2)實(shí)習(xí)內(nèi)容：安全質(zhì)量檢測(cè)——結(jié)構(gòu)耐久性測(cè)試

1利用回彈儀檢測(cè)普通混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件抗壓強(qiáng)度的方法簡(jiǎn)稱回彈法?；貜椃ㄊ菬o(wú)損檢測(cè)的一種，采用回彈儀操作，可快速測(cè)出混凝土的抗壓強(qiáng)度，設(shè)備簡(jiǎn)單、操作方便、測(cè)試迅速，以及檢測(cè)費(fèi)用低廉，且不破壞混凝土的正常使用，因此使用最廣泛，在現(xiàn)場(chǎng)直接測(cè)定中使用較多，但所得數(shù)據(jù)偏差較大。

由于混凝土的抗壓強(qiáng)度與其表面硬度之間存在某種相關(guān)關(guān)系，而回彈儀的彈擊錘被一定的彈力打擊在混凝土表面上，其回彈值與混凝土表面硬度成一定的比例關(guān)系。因此回彈值反映混凝土表面硬度，根據(jù)表面硬度則可推求混凝土的抗壓強(qiáng)度。影響回彈法準(zhǔn)確度的因素有很多，如操作方法、儀器性能、氣候條件等。為此，必須掌握正確的操作方法，注意回彈儀的保養(yǎng)和校正。

用回彈法測(cè)混凝土強(qiáng)度時(shí)，采用抽檢的方法，在測(cè)區(qū)0.2m×0.2m范圍內(nèi)測(cè)點(diǎn)。所選測(cè)區(qū)相對(duì)平整和清潔，沒(méi)有蜂窩和麻面，也沒(méi)有裂縫、剝落、層裂等現(xiàn)象。在每個(gè)檢測(cè)區(qū)測(cè)取16個(gè)回彈值。每一讀數(shù)都精確到1。測(cè)點(diǎn)間距不小于20mm。在檢測(cè)時(shí)，回彈儀的軸線始終垂直于被檢測(cè)區(qū)的測(cè)點(diǎn)所在面。

2用酸堿指示劑測(cè)混凝土碳化程度

混凝土內(nèi)，與其堿性物質(zhì)起化學(xué)反應(yīng)后生成碳酸鹽和水，使混凝土堿度降低的過(guò)程稱為混凝土碳化。對(duì)于鋼筋混凝土來(lái)說(shuō)，碳化會(huì)使混凝土的堿度降低，同時(shí)，增加混凝土孔溶液中氫離子數(shù)量，因而會(huì)使混凝土對(duì)鋼筋的保護(hù)作用減弱，影響建筑物的使用。

在有代表性的測(cè)區(qū)進(jìn)行碳化深度測(cè)定。先在混凝土上打出小孔，加入酸堿指示劑，觀察顏色的變化，記錄下結(jié)果。

3鉆芯取樣是根據(jù)芯樣的抗壓強(qiáng)度推定結(jié)構(gòu)混凝土立方體抗壓強(qiáng)度的一種局部破損的檢測(cè)方法。采用鉆頭鉆入混凝土中，取出樣品，然后在試驗(yàn)機(jī)上進(jìn)行抗壓試驗(yàn)。鉆芯取樣法因直觀、可靠、準(zhǔn)確而廣泛運(yùn)用于現(xiàn)場(chǎng)混凝土質(zhì)量檢測(cè)中，但在實(shí)際應(yīng)用中也遇到了許多問(wèn)題，如取樣部位不當(dāng)，輕則削弱構(gòu)件承載力，重則損傷主筋或鉆斷主筋。為避免取芯對(duì)結(jié)構(gòu)安全造成影響采用鉆芯法檢測(cè)混凝土強(qiáng)度，一定要充分注意選擇混凝土結(jié)構(gòu)或構(gòu)件的檢測(cè)部位，并根據(jù)粗骨料粒徑和結(jié)構(gòu)配筋率，選取適當(dāng)?shù)男緲映叽纭Ｖ挥凶龊昧诉@些基礎(chǔ)工作，才能真正發(fā)揮鉆芯法的檢測(cè)作用。這種方法還會(huì)給結(jié)構(gòu)留下缺陷，試驗(yàn)完后需要修補(bǔ)。

2、麗海雅居工程

1)建筑概況

計(jì)劃建一幢27層高住宅樓及一幢20層高住宅樓,總建筑面積為739157平方米。擁有電梯,消防排煙,消火栓,自動(dòng)報(bào)警,消防水泵,通風(fēng)系統(tǒng)，給排水管件、泵房，發(fā)電機(jī)房等。

2)實(shí)習(xí)內(nèi)容

由基樁和聯(lián)接于樁頂?shù)某信_(tái)共同組成。若樁身全部埋于土中，承臺(tái)底面與土體接觸，則稱為低承臺(tái)樁基;若樁身上部露出地面而承臺(tái)底位于地面以上，則稱為高承臺(tái)樁基。建筑樁基通常為低承臺(tái)樁基礎(chǔ)。高層建筑中，樁基礎(chǔ)應(yīng)用廣泛。

樁支承于堅(jiān)硬的(基巖、密實(shí)的卵礫石層)持力層，具有很高的豎向單樁承載力或群樁承載力，足以承擔(dān)高層建筑的全部豎向荷載。

樁基具有很大的豎向單樁剛度(端承樁)或群剛度(摩擦樁)，在自重或相鄰荷載影響下，不產(chǎn)生過(guò)大的不均勻沉降，并確保建筑物的傾斜不超過(guò)允許范圍。憑借巨大的單樁側(cè)向剛度或群樁基礎(chǔ)的側(cè)向剛度及其整體抗傾覆能力，抵御由于風(fēng)和地震引起的水平荷載與力矩荷載，保證高層建筑的抗傾覆穩(wěn)定性。

樁身穿過(guò)可液化土層而支承于穩(wěn)定的堅(jiān)實(shí)土層或嵌固于基巖，在地震造成淺部土層液化與震陷的情況下，樁基憑靠深部穩(wěn)固土層仍具有足夠的抗壓與抗拔承載力，從而確保高層建筑的穩(wěn)定，且不產(chǎn)生過(guò)大的沉陷與傾斜。

鋼筋是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的骨架，依靠握裹力與混凝土結(jié)合成整體。鋼筋是指鋼筋混凝土用和預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土用鋼材，其橫截面為圓形，有時(shí)為帶有圓角的方形。包括光圓鋼筋、帶肋鋼筋、扭轉(zhuǎn)鋼筋。鋼筋可以承受拉力，增加機(jī)械強(qiáng)度。

鋼筋加工制作時(shí)，結(jié)構(gòu)施工圖將鋼筋加工表與設(shè)計(jì)圖復(fù)核，檢查下料表是否有錯(cuò)誤和遺漏鋼筋加工，經(jīng)加工后的鋼筋不得有局部彎曲、死彎。鋼筋連接與安裝時(shí)，鋼筋表面應(yīng)潔凈，粘著的油污、泥土、浮銹使用前必須清理干凈。

3、好又多超市停車場(chǎng)——工程加固

在工程中,由于維修、改建、擴(kuò)建、施工質(zhì)量不達(dá)標(biāo)等原因,常常要對(duì)結(jié)構(gòu)構(gòu)件進(jìn)行加固處理,其中對(duì)柱子的加固比較常見(jiàn)。加固柱子的方法主要有兩種,一種是增大截面法,一種是外包鋼法。前一種適用于磚柱,后一種既適用于磚柱,也適用于鋼筋硅柱。而增大截面法:增大截面法加固磚柱可分為側(cè)面加固和四周加固兩種。這里采用了四周加固的方法。

首先，在柱子底部挖好大小合適的洞，圍著柱子布好鋼筋。挖洞是為了能更方便的布置鋼筋。

然后，用木板做成柱子的模板，在木板內(nèi)澆灌混凝土。

最后等混凝土凝結(jié)后，拆下木板，就完成了柱子的加固。完工后的柱子橫截面積會(huì)增大。

建筑結(jié)構(gòu)膠適用于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)補(bǔ)強(qiáng)、工程變更、舊建筑物改造修建、橋梁擴(kuò)建加固、隧道管線固定、建筑物混凝土梁、板、柱剪力墻植筋、陽(yáng)臺(tái)、露臺(tái)、雨遮等出挑部分植筋、混凝土路面修復(fù);新建工程未預(yù)留鋼筋或安卡時(shí)，可作鋼筋植筋及固定安卡。對(duì)混凝土不產(chǎn)生擠壓應(yīng)力，適合邊距、間距空間狹小處使用。

自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)就是裝有噴頭或噴嘴的管網(wǎng)系統(tǒng)。它利用火災(zāi)發(fā)生時(shí)產(chǎn)生的光、熱及壓力信號(hào)傳感而自動(dòng)啟動(dòng)，將水或以水為主的滅火劑噴向著火區(qū)域，撲滅火災(zāi)或控制火災(zāi)蔓延。自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)是由水源、加壓送水設(shè)備、報(bào)警閥、管網(wǎng)、噴頭及火災(zāi)探測(cè)系統(tǒng)等組成。這極大加強(qiáng)了停車場(chǎng)的消防水平。

三、總結(jié)和感想

首先說(shuō)實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟悉又陌生的，他將全面檢驗(yàn)我各方面的能力，就像是一塊試金石，特別是檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的!緊張的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這段時(shí)間里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我近距離的觀察了各個(gè)工程的的施工過(guò)程，學(xué)到了很多很實(shí)用的施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要的知識(shí)。

我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是受益匪淺的，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力!為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展而努力!將來(lái)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的現(xiàn)代化建設(shè)而貢獻(xiàn)力量!

對(duì)于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的心得體會(huì)劇組總結(jié)四

《認(rèn)識(shí)時(shí)分》是西師版版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，一年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面，能認(rèn)讀整時(shí)，對(duì)時(shí)間也有了一定的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分等。這節(jié)課是“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”第一課時(shí)，要掌握的知識(shí)很多，而時(shí)間單位具有抽象性，時(shí)間進(jìn)率具有復(fù)雜性，低年級(jí)學(xué)生掌握這些知識(shí)還是有一定的難度。因此，教學(xué)中注意通過(guò)直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)生接受。

在這一課的教學(xué)中，力圖從以下幾個(gè)方面來(lái)反映和體現(xiàn)新課標(biāo)。

1、學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)時(shí)先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從猜謎游戲開(kāi)始，并從已有知識(shí)出發(fā)，來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，回憶舊知，通過(guò)“你發(fā)現(xiàn)了什么？”激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察，從而進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。再通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、寫(xiě)字、口算、寫(xiě)數(shù)、涂色等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘的時(shí)間，使學(xué)生建立真正意義上的時(shí)間觀念。

2、讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、探索來(lái)獲取知識(shí)。教學(xué)時(shí)，給學(xué)生充分的觀察、探索、交流的時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)。如“讓學(xué)生看看鐘面上有些什么，進(jìn)而認(rèn)識(shí)鐘面；讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)1時(shí)=60分。

3、讓學(xué)生在積極思考與合作交流中發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)是師生間、生生間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。在學(xué)習(xí)方式多樣化的前提下，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本課教學(xué)，

采用同桌學(xué)習(xí)，小組交流的形式，注意師生、生生間的互動(dòng)。在教學(xué)每一個(gè)大格都有5個(gè)小格時(shí)，教師先演示數(shù)，然后放手讓學(xué)生數(shù)，在相互交流中發(fā)現(xiàn)這一特點(diǎn)。又如，鐘面上有多少小格時(shí)，放手讓學(xué)生數(shù)，在通過(guò)同桌交流、小組交流的方式感受在數(shù)的過(guò)程中方法的優(yōu)化。學(xué)生通過(guò)自己的嘗試、探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，嘗到了成功的喜悅。學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)，沉浸在探索的樂(lè)趣中，思維得到發(fā)展。

4、注重了知識(shí)的鋪墊與滲透。數(shù)學(xué)知識(shí)是前后連貫的。有的是一節(jié)課知識(shí)的聯(lián)系，有的是學(xué)段之間的聯(lián)系。在本課教學(xué)中注重了這一方面。例如在數(shù)從12到幾有幾大格或幾小格，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)的方法，為后面認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)間打下基礎(chǔ)。

在本節(jié)課中也有一些不足：

1、在教學(xué)分針從12走到9時(shí)，學(xué)生都是從12開(kāi)始，5個(gè)5個(gè)的數(shù)一直數(shù)到9是45個(gè)格，所以是45分鐘，在這一環(huán)節(jié)，我只注意到了學(xué)生會(huì)不會(huì)出現(xiàn)正確的結(jié)果，而忽視了對(duì)學(xué)生滲透用“5的乘法口訣”計(jì)算會(huì)更簡(jiǎn)單的方法。

還有課堂上激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言還需多樣化，這樣才能更有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、由于本節(jié)課時(shí)間緊，總是過(guò)于擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的動(dòng)手操作多數(shù)是在教師的指令下進(jìn)行的，如果在鞏固階段出現(xiàn)“你撥我說(shuō)”或“我說(shuō)你撥”的環(huán)節(jié)，大膽放手讓學(xué)生自主操作，教學(xué)效果可能會(huì)更好，也就更好地體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。

對(duì)于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的心得體會(huì)劇組總結(jié)五

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分，初步建立小時(shí)、分的時(shí)間概念。

2．認(rèn)識(shí)鐘表，掌握看鐘表的方法，使學(xué)生能正確地說(shuō)出鐘面所指的時(shí)間，并用兩種方法表示出來(lái)。

3．通過(guò)操作、觀察、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主探索的精神。

4．使學(xué)生懂得時(shí)間與人們的關(guān)系準(zhǔn)確掌握時(shí)間的重要性科學(xué)的使用和安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道1時(shí)=60分能正確讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確讀、寫(xiě)鐘表上所表示的接近整時(shí)的時(shí)刻。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、學(xué)生自帶鐘等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

今天你們都帶來(lái)了什么呀？那我們這堂課就來(lái)研究鐘面上的有關(guān)知識(shí)：時(shí)、分二、教授新課。

（一）認(rèn)識(shí)鐘面。

1．讓學(xué)生自主探索去認(rèn)識(shí)鐘面。

（1）看到有三根針，時(shí)針、分針、秒針今天我們主要認(rèn)識(shí)的是時(shí)針和分針，那你是怎樣區(qū)別時(shí)針和分針的？

（2）看到有12個(gè)數(shù)，它們是？

說(shuō)明：（3）每個(gè)大格又有小格，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)12—1之間有幾個(gè)大格？現(xiàn)在你們也到自己的鐘面上數(shù)一數(shù)還有幾和幾之間有5小格呢？用一句話怎么說(shuō)？

現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谛〗M里討論一下一共有幾個(gè)小格？你是怎么想的？

2．總結(jié)：剛才我們一起玩了小鬧鐘，知道了這短的針是時(shí)針，長(zhǎng)的針是分針，

（二）認(rèn)識(shí)時(shí)、分。

1．認(rèn)識(shí)時(shí)。

先讓我們仔細(xì)觀察時(shí)針怎樣走的？時(shí)針是向什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的？指出：時(shí)針走的方向稱為順時(shí)針?lè)较?。時(shí)針從幾走到了幾？

指出：時(shí)針走一大格是1小時(shí)時(shí)針從1走到2的時(shí)間是幾小時(shí)？為什么？時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？

2．認(rèn)識(shí)分。

現(xiàn)在我們來(lái)觀察分針。走了多少？

指出：分針走一小格是1分。接著再走1小格，問(wèn)：現(xiàn)在是幾分？

提問(wèn)：分針從12到1是幾分？為什么？

12到6是幾分？你為什么算得這么快？你還想告訴大家分針從幾到幾

是幾分？

3．時(shí)與分的關(guān)系。

現(xiàn)在我們一起來(lái)?yè)芤粨茜姡l(fā)現(xiàn)時(shí)針在走，分針也在？時(shí)針停了，分針也？現(xiàn)在我們讓時(shí)針和分針都指向12，先讓分針走一圈，同時(shí)看看時(shí)針走了多少？時(shí)針和分針誰(shuí)跑的路多？誰(shuí)跑的路少？

問(wèn)：分針走了多少？就是幾分？時(shí)針走了多少？就是幾時(shí)？

那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)1時(shí)和60分之間有什么關(guān)系？小組內(nèi)討論一下。

4．感知時(shí)間。

（1）感知1時(shí)。

時(shí)和分是我們一直用的時(shí)間單位，在生活中我們是離不開(kāi)它們的。那么1小時(shí)到底有多長(zhǎng)呢？

（2）感知1分。

我們已經(jīng)知道1小時(shí)就是一節(jié)課加兩個(gè)課間的時(shí)間，那1分有多長(zhǎng)呢？就讓我

們一起來(lái)感受一下吧！我們先聽(tīng)1分鐘的音樂(lè)，看你們能在這1分鐘內(nèi)能做些什么？

放音樂(lè)，電腦記時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)：口算、數(shù)脈搏次數(shù)、寫(xiě)數(shù)字、跳繩、拍皮

球、讀課文。然后分組匯報(bào)。

（4）小結(jié)：時(shí)間一直在走，所以1分鐘是很短暫的，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，如果你能把握好它的話，就能做好多事情。

（三）時(shí)刻的讀寫(xiě)。

1．教學(xué)例1。

（1）天剛剛蒙蒙亮，城市的美容師就已經(jīng)在打掃衛(wèi)生了，這是幾時(shí)？那你知道5時(shí)在電子鐘上是怎樣表示的嗎？說(shuō)明：這也讀作5時(shí)。

（2）看，小朋友們都去上學(xué)了，這是什么時(shí)候？

（3）現(xiàn)在小朋友都在上課呢，這是幾時(shí)？

（4）問(wèn)：剛才這三個(gè)鐘面有什么相同的地方？

（5）小結(jié)。

2．教學(xué)例2。

（1）現(xiàn)在是不是8時(shí)？要比8時(shí)？現(xiàn)在請(qǐng)你們互相說(shuō)一說(shuō)這是幾時(shí)幾分？你是怎么看的？

做時(shí)間的主人。

“數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，扎根于現(xiàn)實(shí)”，這是荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾提出的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”的教學(xué)原則。《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系”，這是小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想和重要原則。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。通過(guò)生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生深深體會(huì)到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是求解生活的鑰匙，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。

一、結(jié)合生活實(shí)例導(dǎo)入新課。

良好的開(kāi)端是成功的一半，引入階段正處在一堂課的起始階段，處理的是否

恰當(dāng)，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，以及思維的活躍程度，結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例導(dǎo)入新課，不但可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知的內(nèi)驅(qū)力，而且可使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，形象化。

教學(xué)伊始，我善于抓住學(xué)生好勝的心理，故意拋出“誘餌”：鐘上的時(shí)間你們

認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生齊刷刷的說(shuō)“會(huì)”。以此來(lái)喚起學(xué)生看鐘表的已有經(jīng)驗(yàn)，感受到生活中需要認(rèn)識(shí)鐘面、了解時(shí)間。簡(jiǎn)單的一問(wèn)激起了學(xué)生探究新知的高度熱情，為下面的教學(xué)做了很好的心理鋪墊，這時(shí)提出探究?jī)?nèi)容和要求可謂是水到渠成。這堂課的導(dǎo)入，從富于現(xiàn)實(shí)意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題引出課題，使學(xué)生感到親切、熟悉，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生感受了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，巧妙的滲透“數(shù)學(xué)源于生活”的樸素思想。

二、聯(lián)系生活實(shí)際加深理解新知。

在新知的教學(xué)時(shí)，如果能結(jié)合學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉與感興趣的具

體生活活動(dòng)情況，就能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、類比，溝通從具體的感性實(shí)踐到抽象概括的道路，加深對(duì)新知的理解。

在學(xué)習(xí)新知時(shí)，讓學(xué)生對(duì)鐘面的已有知識(shí)的交流，并通過(guò)觀察、驗(yàn)證、總結(jié)認(rèn)識(shí)時(shí)分，會(huì)讀時(shí)、記時(shí)、撥起床、出生時(shí)刻，初步建立一時(shí)一分的觀念等。同時(shí)注意讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，豐富對(duì)1分、1時(shí)的感性認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程與生活實(shí)際緊密相聯(lián)，激發(fā)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，讓課堂教學(xué)煥發(fā)了生命的活力，這樣用學(xué)生身邊的事情，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、現(xiàn)實(shí)性，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)了學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的情感，也保證全班同學(xué)，人人參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)成為學(xué)習(xí)主體，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂環(huán)境。

布魯納說(shuō)過(guò)：“探索是數(shù)學(xué)的生命線”。沒(méi)有探索，便沒(méi)有數(shù)學(xué)的發(fā)展，而在兒童的世界里，更想自己是一個(gè)探索者和發(fā)現(xiàn)者。因此，當(dāng)學(xué)生視自己為學(xué)習(xí)的主人，有了探索和創(chuàng)新的熱情，定會(huì)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到探索的價(jià)值，從而確立學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。在本節(jié)課中，我將認(rèn)識(shí)鐘面及了解時(shí)分的關(guān)系等環(huán)節(jié)大膽的放手讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索，去發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生時(shí)刻感受自己是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在這樣的活動(dòng)中積極思考、大膽操作，且爭(zhēng)先搶后地上臺(tái)展現(xiàn)自己，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力，有培養(yǎng)了他們勇于創(chuàng)新的精神，并從中體會(huì)到探索的價(jià)值。這樣不僅擺正了教師和學(xué)生在課堂中作為組織者與主體者的關(guān)系，同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了師生、生生的交流互動(dòng)。

三、在生活實(shí)踐中鞏固新知。

數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，為此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)運(yùn)用數(shù)學(xué)

知識(shí)的條件給學(xué)生以實(shí)際活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固。本節(jié)課在讓學(xué)生體會(huì)1小時(shí)、1分鐘的長(zhǎng)短時(shí)進(jìn)行了分組活動(dòng)。第一組學(xué)生抄語(yǔ)文生字，第二組學(xué)生做口算題，第三組學(xué)生測(cè)脈搏，第四組學(xué)生做眼保健操。從而加深了對(duì)1分鐘的理解。最后布置了一個(gè)活動(dòng)作業(yè)“做一做，1小時(shí)可以做哪些事情”，加深對(duì)1小時(shí)的理解。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。數(shù)學(xué)不止是一些枯燥、乏味的數(shù)學(xué)符號(hào)的集結(jié)，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，不應(yīng)只是刻板地對(duì)知識(shí)的傳授，而應(yīng)遵循于生活、富于生活、用于生活的理念。

對(duì)于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的心得體會(huì)劇組總結(jié)六

實(shí)習(xí)目的

將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神、提高動(dòng)手能力，加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)能力，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，為以后專業(yè)實(shí)習(xí)和走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

單位簡(jiǎn)介

x市xx機(jī)械制造有限公司，是一家集熔模精密鑄造和數(shù)控機(jī)械加工為一體的股份制企業(yè)。公司創(chuàng)建于1988年，位于xx市xxxx工業(yè)區(qū)，占地面積15000平方米，建筑面積8500平方米，固定資產(chǎn)5000余萬(wàn)元，擁有各種中高級(jí)技術(shù)、管理人員260余人。目前，公司已具備模具設(shè)計(jì)制造、熔模精密鑄造、產(chǎn)品高精加工等生產(chǎn)能力。

公司始終貫徹“科技創(chuàng)新，誠(chéng)信為本，顧客至尊，追求卓越”的管理理念，建立起了完善、科學(xué)的管理體系。質(zhì)量管理方面，公司嚴(yán)格貫徹執(zhí)行iso9001：20xx體系;生產(chǎn)管理方面，公司全面推行l(wèi)ean的管理思想并堅(jiān)定不移的有效落實(shí)6s管理要求;信息管理方面，公司全面、有效運(yùn)用金蝶公司的erp系統(tǒng);基礎(chǔ)管理方面，公司貫徹“日事日畢，日清日高”的管理理念。

公司擁有精鑄廠、機(jī)械廠兩個(gè)實(shí)體生產(chǎn)單位。精鑄廠建設(shè)有兩條設(shè)備先進(jìn)的精鑄生產(chǎn)線，擁有完備檢測(cè)設(shè)備，具備年產(chǎn)1000噸精密鑄件的生產(chǎn)能力；機(jī)械廠擁有各種普通及高精、大型機(jī)加設(shè)備80余臺(tái)，具備來(lái)圖設(shè)計(jì)制造、來(lái)料機(jī)械加工、大件綜合生產(chǎn)的能力。

精益求精，追求卓越是我們不變得追求;誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，與客戶共贏是我們的經(jīng)營(yíng)理念;實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)，造福地方是我們的理想;百年發(fā)展，立足世界是我們的目標(biāo)。

實(shí)習(xí)過(guò)程

1)安全第一。對(duì)于任何機(jī)械廠，安全始終是重中之重，所以在實(shí)習(xí)老師的帶領(lǐng)下，首先對(duì)我們進(jìn)行了一些安全教育和以及在實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全事項(xiàng)和需注意的項(xiàng)目。比如在進(jìn)加工車間時(shí)了，不允許穿涼鞋進(jìn)廠;進(jìn)廠必須穿長(zhǎng)褲;禁止在廠里吸煙，進(jìn)廠后衣服不準(zhǔn)敞開(kāi)，外套不準(zhǔn)亂掛在身上，不得背背包進(jìn)廠;人在廠里不要成堆，不要站在生產(chǎn)主干道上;在沒(méi)有實(shí)習(xí)老師的允許情況下，不準(zhǔn)亂按按扭、開(kāi)關(guān)；

2)毛坯選擇。首先我們來(lái)到了零件的原始毛坯加工車間，在老師的指導(dǎo)作用下，我們了解到了下面知識(shí)，零件一般是由毛胚加工而成。而在現(xiàn)有的生產(chǎn)條件下，毛胚主要有鑄件，鍛件和沖壓件等幾個(gè)種類。鑄件是把熔化的金屬液澆注到預(yù)先制作的鑄型腔中，待其冷卻凝固后獲得的零件毛胚。在一般機(jī)械中，鑄件的重量大都占總機(jī)重量的50%以上，它是零件毛胚的最主要。鑄件的突出優(yōu)點(diǎn)是它可以是各種形狀復(fù)雜的零件毛胚，特別是具有復(fù)雜內(nèi)腔的零件毛胚，此外，鑄件成本低廉。據(jù)指導(dǎo)我們實(shí)習(xí)的師傅說(shuō)，我們廠主要就是靠這種方式制作毛坯。但其缺點(diǎn)是在其生產(chǎn)過(guò)程中，工序多，鑄件質(zhì)量難以控制，鑄件機(jī)械性能較差，而鍛件是利用沖擊力或壓力使用，加熱后的金屬胚料產(chǎn)生塑性變形，從而獲得的零件毛胚。鍛件的結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度往往不及鑄件。但是，鍛件具有良好的內(nèi)部組織，從而具有良好的機(jī)械性能。所以用于做承受重載和沖擊載荷的重要機(jī)器零件和工具的毛胚，沖壓件是利用沖床和專用模具，使金屬板料產(chǎn)生塑性變形或分離，從而獲得的制體。沖壓通常是在常溫下進(jìn)行，沖壓件具有重量輕，剛性好，尺寸精度高等優(yōu)點(diǎn)，在很多情況下沖壓件可直接作為零件使用。

3)加工車間。來(lái)到加工車間，這里給我的第一感覺(jué)就是太大了車間共分為五部分，分別為車削加工，銑削及其他加工，鉗工，數(shù)控加工，焊接，幾乎是涵蓋機(jī)械加工的各個(gè)方面，大概有五六百人同時(shí)在里面進(jìn)行各種零件加工，雖然我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候也進(jìn)行過(guò)金工實(shí)習(xí)，做過(guò)一些零件，對(duì)機(jī)床也有一定認(rèn)識(shí)，但是真的處于那種加工零件的氣氛下，有很大的不同，一是我們學(xué)校的機(jī)床都是有一定年代的，很少近年出來(lái)的新型加工機(jī)床二是在速度上，我們的加工速度也太慢了，加工同一個(gè)零件，我們需要的時(shí)間大概是這些加工師傅的五六倍，根本不能進(jìn)行工業(yè)化的生產(chǎn)。在此次對(duì)加工車間的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，我更加明白了機(jī)械加工一些流程;胚料-劃線-刨床(工藝上留加工余量)粗車熱處理,調(diào)質(zhì)車床半精加工磨齒輪加工淬火(齒面)磨面;齒輪零件加工工藝:粗車熱處理精車磨內(nèi)孔磨芯,軸端面磨另一端面滾齒鉗齒剃齒鍘鍵槽鉗工完工。

4)裝配車間。任何機(jī)器都是有一個(gè)又一個(gè)零件裝配而來(lái)，在裝配車間，這里大概有接近一百多人在進(jìn)行零件的收集和裝配，以及包裝，再發(fā)送至儲(chǔ)貨廠，在這個(gè)車間，工人師傅首先將起所收集的零件進(jìn)行飛類，一便于進(jìn)行組裝，確定裝配方法，裝配順序，所需工具;再進(jìn)行清洗零件，去除油污，銹蝕，涂油，確保機(jī)器組裝以后，表面整潔美觀。在產(chǎn)品裝配完成以后，還要對(duì)零件各方面進(jìn)行調(diào)試，檢查運(yùn)動(dòng)件的靈活性，密封性等性能，再轉(zhuǎn)箱入庫(kù)。

5)質(zhì)保，銷售和售后處理

最后，我們來(lái)到質(zhì)檢部門(mén)，他們主要是對(duì)所生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品進(jìn)行隨機(jī)性的抽查，記錄其數(shù)據(jù)，并返回到加工車間，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行修正和修改，更好的生產(chǎn)儲(chǔ)合格產(chǎn)品。至于銷售部分，據(jù)銷售相關(guān)部門(mén)介紹，由于該企業(yè)采取的訂單式生產(chǎn)，所以銷路一路看好。

對(duì)機(jī)械制造的體會(huì)

歷時(shí)將近一周的實(shí)習(xí)結(jié)束,該次實(shí)習(xí),真正到達(dá)機(jī)械制造業(yè)的第一前線,了解了我國(guó)目前制造業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r也粗步了解了機(jī)械制造也的發(fā)展趨勢(shì).在新的世紀(jì)里,科學(xué)技術(shù)必將以更快的速度發(fā)展，更快更緊密得融合到各個(gè)領(lǐng)域中,而這一切都將大大拓寬機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展方向.

在將來(lái)機(jī)械制造將會(huì)向“四個(gè)化”發(fā)展，即柔性化、靈捷化、智能化、信息化.即使工藝裝備與工藝路線能適用于生產(chǎn)各種產(chǎn)品的需要，能適用于迅速更換工藝、更換產(chǎn)品的需要,使其與環(huán)境協(xié)調(diào)的柔性,使生產(chǎn)推向市場(chǎng)的時(shí)間最短且使得企業(yè)生產(chǎn)制造靈活多變的靈捷化,還有使制造過(guò)程物耗,人耗大大降低,高自動(dòng)化生產(chǎn),追求人的智能于機(jī)器只能高度結(jié)合的智能化以及主要使信息借助于物質(zhì)和能量的力量生產(chǎn)出價(jià)值的信息化

當(dāng)然機(jī)械制造業(yè)的四個(gè)發(fā)展趨勢(shì)不是單獨(dú)的，它們是有機(jī)的結(jié)合在一起的，是相互依賴，相互促進(jìn)的。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，也將會(huì)使它出現(xiàn)新的發(fā)展方向。前面我們看到的是機(jī)械制造行業(yè)其自身線上的發(fā)展。然而，作為社會(huì)發(fā)展的一個(gè)部分，它也將和其它的行業(yè)更廣泛的結(jié)合。21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的重要性表現(xiàn)在它的全球化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、智能化以及環(huán)保協(xié)調(diào)的綠色制造等。它將使人類不僅要擺脫繁重的體力勞動(dòng)，而且要從繁瑣的計(jì)算、分析等腦力勞動(dòng)中解放出來(lái)，以便有的精力從事高層次的創(chuàng)造性勞動(dòng)，智能化促進(jìn)柔性化，它使生產(chǎn)系統(tǒng)具有更完善。

(一)實(shí)習(xí)目的

學(xué)校安排這次機(jī)械認(rèn)知實(shí)習(xí)，旨在通過(guò)本課程的實(shí)踐，使我們感性了解機(jī)械傳動(dòng)形式、機(jī)械連接形式及堅(jiān)固連接件、機(jī)械零件制造方法及型材、機(jī)械控制、機(jī)械構(gòu)造等知識(shí)，從而使我們提高對(duì)機(jī)械的感性認(rèn)識(shí)并打下一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)后續(xù)課程的興趣。

(二)實(shí)習(xí)主要收獲

通過(guò)這次機(jī)械認(rèn)知實(shí)習(xí)，是我了解了很多以前不曾了解的機(jī)械知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多以前不曾認(rèn)識(shí)的機(jī)械設(shè)備。明白了汽車五大系統(tǒng)是動(dòng)力系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)和輔助機(jī)構(gòu)系統(tǒng)，知道了汽車的兩大核心技術(shù)是發(fā)動(dòng)機(jī)的制造和。懂得了一些零件的制造方法，了解了各種機(jī)械連接方法及其緊固件的應(yīng)用。

1、機(jī)械傳動(dòng)

機(jī)械傳動(dòng)按傳力方式分，可分為摩擦傳動(dòng)和嚙合傳動(dòng)，摩擦傳動(dòng)又分為摩擦輪傳動(dòng)和帶傳動(dòng)等，嚙合傳動(dòng)可分為齒輪傳動(dòng)、渦輪蝸桿傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)等等;按傳動(dòng)比又可分為定傳動(dòng)比和變傳動(dòng)比傳動(dòng)。

1.1皮帶傳動(dòng)

皮帶傳動(dòng)是由主動(dòng)輪、從動(dòng)輪和緊張?jiān)趦奢喩系钠M成。由于張緊，在皮帶和皮帶輪的接觸面間產(chǎn)生了壓緊力，當(dāng)主動(dòng)輪旋轉(zhuǎn)時(shí)，借摩擦力帶動(dòng)從動(dòng)輪旋轉(zhuǎn)，這樣就把主動(dòng)軸的動(dòng)力傳給從動(dòng)軸。

皮帶傳動(dòng)分為平皮帶傳動(dòng)和三角皮帶傳動(dòng)

皮帶傳動(dòng)的特點(diǎn)：

1)可用于兩軸中心距離較大的傳動(dòng)。

2)皮帶具有彈性、可緩沖和沖擊與振動(dòng)，使傳動(dòng)平穩(wěn)、噪聲小。

3)當(dāng)過(guò)載時(shí)，皮帶在輪上打滑，可防止其它零件損壞。

4 )結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、維護(hù)方便。

5)由于皮帶在工作中有滑動(dòng)，故不能保持精確的傳動(dòng)比。

外廓尺寸大，傳動(dòng)效率低，皮帶壽命短。

三角皮帶的斷面國(guó)家規(guī)定為o、a、b、c、d、e、f、t等8種，從o到t皮帶剖面的面積逐漸增大，傳動(dòng)的功率也逐漸增大。

在機(jī)械傳動(dòng)中常碰到傳動(dòng)動(dòng)比的概念，什么是傳動(dòng)比呢?它是指主動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速n1與從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速n2之比，用i表示：即i=n1/n2。

由于皮帶傳動(dòng)中存在“彈性滑動(dòng)”現(xiàn)象，上述傳動(dòng)比公式只是個(gè)近似公式，那么皮帶傳動(dòng)中這種“彈性滑動(dòng)”現(xiàn)象是怎樣表現(xiàn)的呢?概括如下：在主動(dòng)輪處，傳動(dòng)帶沿帶輪的運(yùn)動(dòng)是一面繞進(jìn)，一面向后收縮：在從動(dòng)輪處，傳動(dòng)帶沿帶輪的運(yùn)動(dòng)是一面繞進(jìn)，一面向前伸展。

1.2齒輪傳動(dòng)

齒輪傳動(dòng)是由分別安裝在主動(dòng)軸及從動(dòng)軸上的兩個(gè)齒輪相互嚙合而成。齒輪傳動(dòng)是應(yīng)用最多的一種傳動(dòng)形式，它有如下特點(diǎn)

1)能保證傳動(dòng)比穩(wěn)定不變。

2)能傳遞很大的動(dòng)力。

3) 結(jié)構(gòu)緊湊、效率高。

4)制造和安裝的精度要求較高。

5)當(dāng)兩軸間距較大時(shí)，采用齒輪傳動(dòng)就比較笨重。

齒輪的種類很多，按其外形可分為圓柱齒輪和圓錐齒輪兩大類。

圓柱齒輪的外形呈圓柱形、牙齒分布在圓柱體的表面上，按照牙齒與齒輪軸的相對(duì)位置，圓柱齒輪又分為直齒圓柱齒輪和斜齒圓柱齒輪，(現(xiàn)在出現(xiàn)了人字形齒輪)，圓柱齒輪多用于外嚙合齒輪傳動(dòng)，也可以用作內(nèi)嚙合傳動(dòng)和齒輪齒條傳動(dòng)。在我們所用的許多轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)備的減速器內(nèi)部使用圓柱齒輪傳動(dòng)結(jié)構(gòu)。圓錐齒輪又叫傘齒輪，他的牙齒分布在圓錐體表面上。常用于相交軸之間的運(yùn)動(dòng)，軸線夾角可以是任意的，但最常見(jiàn)的是90度。

一對(duì)齒輪的傳動(dòng)比計(jì)算如下式：i=n1/n2=z2/z1

n1、n2分別表示主動(dòng)輪和從動(dòng)輪轉(zhuǎn)速rpm

n1、z2分別表示主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的牙齒數(shù)

鏈傳動(dòng)是由兩個(gè)具有特殊齒形的的齒輪和一條閉合的鏈條所組成，工作時(shí)主動(dòng)連輪的齒與鏈條的鏈節(jié)相嚙合帶動(dòng)與鏈條相嚙合的從動(dòng)鏈輪傳動(dòng)。這就是我們常見(jiàn)的自行車鏈輪鏈條傳動(dòng)原理。

經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)，我們，特指我，對(duì)我所學(xué)的專業(yè)即機(jī)械工程及自動(dòng)化還是認(rèn)識(shí)不是很夠，可能老師考慮到我們這些學(xué)生的潛在問(wèn)題，就給我們安排了一個(gè)專業(yè)認(rèn)識(shí)的實(shí)習(xí)周。我們要通過(guò)這幾天的實(shí)習(xí)對(duì)機(jī)械工程有一個(gè)直觀上的認(rèn)識(shí)(通過(guò)之前的理論課專業(yè)概論課，我們已經(jīng)對(duì)機(jī)械工程有了一個(gè)大體的認(rèn)識(shí))。在進(jìn)入工廠之前，老師給我們上了兩節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)課，讓我們了解什么是機(jī)械工程及自動(dòng)化，機(jī)械工程及自動(dòng)化應(yīng)該學(xué)些什么。

由于微電子高新技術(shù)的迅速發(fā)展，使工業(yè)自動(dòng)化的程度大幅度提高。新的機(jī)電設(shè)備和產(chǎn)品將機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)和自動(dòng)控制技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，形成了所謂的機(jī)電一體化技術(shù)，大幅度地提高產(chǎn)品的性能、質(zhì)量和可靠性;提高制造技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)方式向柔性方向發(fā)展;增強(qiáng)企業(yè)的應(yīng)變能力;節(jié)約能源和材料消耗，降低成本，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。機(jī)電一體化已是當(dāng)今世界及未來(lái)機(jī)械工業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展的主 要趨向，也是我國(guó)機(jī)械工業(yè)發(fā)展的必由之路。然而，我國(guó)現(xiàn)有的機(jī)械專業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)與當(dāng)今機(jī)械工業(yè)的發(fā)展極不相稱。學(xué)機(jī)械專業(yè)的，對(duì)電子、自動(dòng)控制技術(shù)懂得較少;學(xué)電子專業(yè)的，對(duì)機(jī)械專業(yè)知識(shí)掌握的也不多，不能將機(jī)械與電子進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。此外，由于近二十年科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多數(shù)機(jī)械專業(yè)人員知識(shí)老化，對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)了解甚少，難以從事機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。因此，除現(xiàn)有機(jī)械專業(yè)人員需知識(shí)更新，解決機(jī)電一體化人才短缺的部分問(wèn)題外，急需大批量培養(yǎng)這類人才,老師還說(shuō)，目前工程機(jī)械的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了頂峰，設(shè)備可以完成人們所想到的任何工件，大型設(shè)備的專業(yè)化也在逐步加強(qiáng)，國(guó)內(nèi)外的工程機(jī)械設(shè)備的差距也在逐漸減小，工程機(jī)械有小型化、家用化的趨勢(shì)

所謂機(jī)電一體化，就是機(jī)械與電工合二為一。日本企業(yè)界在1970年左右最早提出“機(jī)電一體化技術(shù)”這一概念，當(dāng)時(shí)他們?nèi)∶麨椤癿echatronics”，即結(jié)合應(yīng)用機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)于一體。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機(jī)電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展，成為一門(mén)綜合計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)和機(jī)械技術(shù)等交叉的系統(tǒng)技術(shù)，目前正向光機(jī)電一體化技術(shù)(opto-mechatronics)(opto-mechatronics)(opto-mechatronics)方向發(fā)展，應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣。 現(xiàn)在的機(jī)電一體化技術(shù)，是機(jī)械和微電子技術(shù)緊密集合的一門(mén)技術(shù)，他的發(fā)展使冷冰冰的機(jī)器有了人性化，智能化。我們需要學(xué)的基礎(chǔ)科目有：英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、物理實(shí)驗(yàn)、工程力學(xué)、機(jī)械原理、畫(huà)法幾何及機(jī)械制圖課程等。

上完了這兩節(jié)的基礎(chǔ)課以后，在一男一女兩位老師的帶領(lǐng)下，我們機(jī)械工程及自動(dòng)化的`三個(gè)班分別參觀了北京建筑工程機(jī)械廠與北京現(xiàn)代汽車廠兩個(gè)地方。

周三那天早上下起了瓢潑大雨，可到了北京現(xiàn)代以后，天就放晴了。在向?qū)У?帶領(lǐng)下，我們觀看了有關(guān)宣傳片，聽(tīng)了關(guān)于展車的相關(guān)介紹，又參觀了總裝車間。給我留下深刻印象的就是總裝車間。一千多米長(zhǎng)的生產(chǎn)線，經(jīng)過(guò)工人師傅準(zhǔn)確而迅速的操作后，在ok line 最后出來(lái)的就是成品車。

對(duì)于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的心得體會(huì)劇組總結(jié)七

上了《6和7的認(rèn)識(shí)》后，我更加體會(huì)到興趣對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。在教學(xué)中我以“趣”為中心，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

《6和7的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課相對(duì)來(lái)說(shuō)知識(shí)點(diǎn)較多，包括正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7物體；掌握6、7的序數(shù)、比較大小，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)6、7；知道6、7表示的序數(shù)意義及6、7的組成。其中知道6、7的組成是教學(xué)的重點(diǎn)。

由于教材呈現(xiàn)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)較多，相互之間缺乏聯(lián)系，對(duì)于新入學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。6、7歲孩子的有效注意時(shí)間短，如果我們?cè)谝还?jié)課內(nèi)呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式、太多了，學(xué)生的注意力就會(huì)被分散，課堂教學(xué)效果就會(huì)差。所以我設(shè)計(jì)了“昆蟲(chóng)王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)主題情境，將書(shū)本中的一系列相關(guān)知識(shí)點(diǎn)用這個(gè)虛擬的童話情境以不同的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，并將各知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起，成功地激發(fā)學(xué)生的參與，讓他們興趣盎然地學(xué)習(xí)《6和7的認(rèn)識(shí)》。

“興趣是最好的老師?！钡湍昙?jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，不是枯燥的。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生充分地體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

1、猜數(shù)、寫(xiě)數(shù)的樂(lè)趣。為讓學(xué)生建立良好的數(shù)感和符號(hào)感，能用數(shù)學(xué)符號(hào)描述生活中的事物，我讓學(xué)生們觀察情境圖，從“昆蟲(chóng)王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”里，找出自己最喜歡的昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上擺出他喜歡昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，讓其他的學(xué)生們猜一猜，他喜歡的昆蟲(chóng)可能是什么？低年級(jí)的學(xué)生們好奇心很強(qiáng)，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到教學(xué)中來(lái)。寫(xiě)數(shù)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)這6根小棒還可以表示生活中數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù)，并與寫(xiě)數(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生邊說(shuō)邊寫(xiě)，將枯燥的寫(xiě)數(shù)過(guò)程變得有趣。

2、動(dòng)腦的樂(lè)趣。在學(xué)生已經(jīng)擺出6根小棒的情況下，讓學(xué)生用最快的速度擺出7根小棒。讓學(xué)生們猜一猜，擺的最快的小朋友是怎樣擺的。通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦操作、敘述，使他們充分感知6與7的聯(lián)系。

3、合作的快樂(lè)。同桌兩人擺一擺6、7的分成或組成，要求一人擺一人登記，完成后將學(xué)生的不同情況進(jìn)行展示，從中讓學(xué)生明白有規(guī)律擺法的好處。

從課堂教學(xué)效果看，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的要求，整節(jié)課學(xué)生學(xué)得輕松快樂(lè)，但也存在值得反思和改進(jìn)的地方。整節(jié)課時(shí)在時(shí)間安排上有點(diǎn)緊張；少數(shù)學(xué)生不能有規(guī)律地寫(xiě)出6、7的分成。

對(duì)于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的心得體會(huì)劇組總結(jié)八

敬愛(ài)的黨組織：

作為沐浴了改革開(kāi)放春風(fēng)二十年的一名當(dāng)代大學(xué)生，我想應(yīng)該對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨由衷的說(shuō)一句：謝謝，我想從自己從書(shū)本上了解到的知識(shí)和自己這二十年來(lái)的親身經(jīng)歷談?wù)剬?duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)。

中國(guó)共產(chǎn)黨是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的政黨。二十世紀(jì)七十年代末在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)走上了改革開(kāi)放的道路，農(nóng)業(yè)實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，極大的調(diào)動(dòng)了人民的積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平得到空前的提高;工業(yè)實(shí)行國(guó)有企業(yè)改革，實(shí)行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制，工業(yè)也得到很大的發(fā)展，不斷打破原有生產(chǎn)記錄。在改革開(kāi)放實(shí)行了三十多年的今天，我們可以看到它的創(chuàng)見(jiàn)性，中國(guó)外匯不斷增加，已經(jīng)成為了外匯儲(chǔ)備最多的國(guó)家;中國(guó)的gdp也已經(jīng)躍居世界第二，這些這世界排名已經(jīng)足以說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開(kāi)放的正確性，看出中國(guó)共產(chǎn)黨的高瞻遠(yuǎn)矚。

中國(guó)共產(chǎn)黨是全心全意為人民服務(wù)的政黨。98年特大洪水，那時(shí)我才六歲，可是那洪水滔天的場(chǎng)景至今我仍能以忘記，記得那時(shí)因?yàn)楹樗q把我們家的一樓都淹了，全家搬上了二樓，那么大的洪水，可是還是可以看見(jiàn)那些穿著軍裝的解放軍在洪水中幫助那些受困的群眾，他們?cè)诰蘩嗣土覜_擊中仍?shī)^斗在搶救人民群眾的第一線，要不是中國(guó)共產(chǎn)黨始終把人民利益放在第一位，我們?cè)趺纯赡芸吹竭@感人淚下的場(chǎng)面，怎么會(huì)有這么多不怕?tīng)奚挠赂覒?zhàn)士。

再看看這幾年的大災(zāi)大難吧，沖在最前面哪一次不是我們的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，從汶川地震到玉樹(shù)地震，從非典到禽流感，我們可以看到千千萬(wàn)萬(wàn)的黨員奮斗在第一線，他們這么做為的是什么?榮譽(yù)?金錢(qián)?…都不是，是人民的利益，中國(guó)共產(chǎn)黨始終把人民利益作為執(zhí)政的出發(fā)點(diǎn)，這是多么崇高的理想。

中國(guó)共產(chǎn)黨是不斷進(jìn)步的政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨結(jié)合中國(guó)社會(huì)的基本現(xiàn)狀和馬列主義，提出了適應(yīng)中國(guó)不同時(shí)期的指導(dǎo)思想，從毛澤東思想到鄧小平理論，再到三個(gè)代表重要思想還有科學(xué)發(fā)展觀，這些指導(dǎo)思想死中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想不斷進(jìn)步的表現(xiàn)

經(jīng)過(guò)這么多年的大風(fēng)大浪，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持社會(huì)主義道路，并不斷取得新的成就，我們應(yīng)該看到跟著黨走是錯(cuò)不了的，我們應(yīng)該努力成為中國(guó)共產(chǎn)黨的一員。

x年xx月xx日