寫心得體會是一種對自己學習和工作的負責態(tài)度,也是對他人分享自己經(jīng)驗的一種方式。在寫作中,可以借鑒一些經(jīng)典的心得體會范文,但也要注重個性和獨特性。接下來是一些專業(yè)人士的心得體會,對于我們在某個領(lǐng)域的發(fā)展具有很大的指導意義。
幼兒杯子舞教學心得體會總結(jié)篇一
篇一:新幼兒園培訓心得體會范文幼兒園新教師培訓心得體會今年4月,我榮幸地參加了縣里舉辦的新幼兒教師培訓,在培訓期間,學習了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內(nèi)容,感受頗深。作為新教師我深感榮幸,也感到教育理念的學習必要性和迫切性。想要跟上教育時代的步伐,就要不斷的學習,加強自身素質(zhì)提高。作為一民教師,必須隨著時代發(fā)展的需求更新教育理念,提高師德師養(yǎng)。在培訓期間,有很多的心得。
一、教育理念方面。
1、新課堂的學習方式交叉融合運用新課程倡導學生的學習方式有自主學習、合作學習、研究學習。最常用的是自主學習、合作學習。以我自己的了解,以前幼兒園里是可以用像小學一樣的方式來教學的,但當我來到了縣示范幼兒園,才發(fā)現(xiàn),在這里,幼兒和教師之間的互動是幼兒是主體,教師是主導。幼兒自主的學習,與教師合作、研究學習。
2、學生發(fā)展性評價的改革的理解。新課程提出學生評價改革的重點:建立評價學生全面發(fā)展的指標體系,重視采用靈活多樣、具有開放性的質(zhì)性評價方法。評價要做到:給孩子更多的微笑,會發(fā)現(xiàn)孩子沖我們微笑;給孩子更多的寬容,會發(fā)現(xiàn)孩子變得自信,表現(xiàn)出責任感;給孩子更多的贊賞,孩子變得自尊,不再故意搗亂;給孩子更多的鼓勵,孩子變得更積極,學習更加努力;給孩子更多理解和關(guān)懷,孩子變得寬容,師生、生生更加和諧。這是每一位教師都可以做到的。作為老師,你的學生喜歡什么樣的評價?你的學生喜歡什么樣的評價?如何評價才能激勵學生的發(fā)展?我們都得去思考:一個班學生有優(yōu)有差,要發(fā)揮評價的激勵功能,是否只用表揚方式不用其他方式,將來學生是不是經(jīng)不起一點兒批評和挫折?所以,評價要針對不同學生的個性發(fā)展,客觀、公正地對不同學生給予不同的評價。因此,教師在設(shè)計教學評價標準時要關(guān)注新課程的基本理念和主要特征,破除“以教為主,以學為教服務”的觀念,樹立“以學論教,教為了促進學”的觀念。
二、教育改革方面。
1、加強學習現(xiàn)代教育理論,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。這是一個不可忽視的問題。我們現(xiàn)在強調(diào)的是學生在學習中的主體地位,要求學生實質(zhì)性地參與教學過程,自主地進行反思與總結(jié),而不是被動的,要把育人放在第一位,全面提高學生的素質(zhì)。教育是培養(yǎng)人的,是要培養(yǎng)社會需要的人的。
2、調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。我們的教育工作者就要充當提供適合學生教育環(huán)境的角色。因此,我們必須用心記?。何覀円獎?chuàng)造的是適合學生的教育,而不是要選擇適合教育的學生。我們要轉(zhuǎn)變角色,走進新角色。我們教師就要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學生的管理者變?yōu)閷W生自我發(fā)展的促進者和領(lǐng)路人,由教學活動中的主角變?yōu)閷W生自主性學習的指導者和拓荒人。在教學方式上,要體現(xiàn)出以人為本,以學生為中心,讓學生真正成為學習的主人而不被知識牽著鼻子走。在課堂教學中,設(shè)計恰當?shù)慕虒W活動,幫助學生不斷反思自我,營造維持他們學習過程中積極的心理氛圍。
3、努力提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。教師的水平,直接影響甚至制約課改的進行,今天的學生不再是幾年前的學生了,他們思維活躍,興趣廣泛。獲取信息的渠道多,對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學習,不斷提高自身的基本素養(yǎng),以滿足新課標的課堂教學要求,課程改革的教學模式突出的是“探究”,要讓學生主動地參與學習當中,要讓學生去想、去做,從而在這個過程中去感悟知識。因此,這不僅要求教師要善于捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能,維系學生思維的積極性,還要有靈活的課堂應變能力,以保證雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展??偟膩碚f,在這次的培訓中,通過導師和同伴們的指導和幫助,我不斷的完善自己,超越自己。在學習的道路上,我將繼續(xù)努力,認真學習,不斷的充實自己。做一個合格的教育人!篇二:幼兒園新教師培訓心得體會幼兒園新教師培訓心得體會幼兒園新教師培訓心得體會今年4月,我榮幸地參加了縣里舉辦的新幼兒教師培訓,在培訓期間,學習了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內(nèi)容,感受頗深。作為新教師我深感榮幸,也感到教育理念的學習必要性和迫切性。想要跟上教育時代的步伐,就要不斷的學習,加強自身素質(zhì)提高。作為一民教師,必須隨著時代發(fā)展的需求更新教育理念,提高師德師養(yǎng)。在培訓期間,有很多的心得。
一、教育理念方面。
1、新課堂的學習方式交叉融合運用新課程倡導學生的學習方式有自主學習、合作學習、研究學習。最常用的是自主學習、合作學習。以我自己的了解,以前幼兒園里是可以用像小學一樣的方式來教學的,但當我來到了縣示范幼兒園,才發(fā)現(xiàn),在這里,幼兒和教師之間的互動是幼兒是主體,教師是主導。幼兒自主的學習,與教師合作、研究學習。
2、學生發(fā)展性評價的改革的理解。
二、教育改革方面。
1、加強學習現(xiàn)代教育理論,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。這是一個不可忽視的問題。我們現(xiàn)在強調(diào)的是學生在學習中的主體地位,要求學生實質(zhì)性地參與教學過程,自主地進行反思與總結(jié),而不是被動的,要把育人放在第一位,全面提高學生的素質(zhì)。教育是培養(yǎng)人的,是要培養(yǎng)社會需要的人的。
2、調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。我們的教育工作者就要充當提供適合學生教育環(huán)境的角色。因此,我們必須用心記住:我們要創(chuàng)造的是適合學生的教育,而不是要選擇適合教育的學生。我們要轉(zhuǎn)變角色,走進新角色。我們教師就要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學生的管理者變?yōu)閷W生自我發(fā)展的促進者和領(lǐng)路人,由教學活動中的主角變?yōu)閷W生自主性學習的指導者和拓荒人。在教學方式上,要體現(xiàn)出以人為本,以學生為中心,讓學生真正成為學習的主人而不被知識牽著鼻子走。在課堂教學中,設(shè)計恰當?shù)慕虒W活動,幫助學生不斷反思自我,營造維持他們學習過程中積極的心理氛圍。
3、努力提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。教師的水平,直接影響甚至制約課改的進行,今天的學生不再是幾年前的學生了,他們思維活躍,興趣廣泛。獲取信息的渠道多,對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學習,不斷提高自身的基本素養(yǎng),以滿足新課標的課堂教學要求,課程改革的教學模式突出的是“探究”,要讓學生主動地參與學習當中,要讓學生去想、去做,從而在這個過程中去感悟知識。因此,這不僅要求教師要善于捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能,維系學生思維的積極性,還要有靈活的課堂應變能力,以保證雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展。總的來說,在這次的培訓中,通過導師和同伴們的指導和幫助,我不斷的完善自己,超越自己。在學習的道路上,我將繼續(xù)努力,認真學習,不斷的充實自己。做一個合格的教育人!篇三:幼兒園崗位培訓心得體會范文幼兒園崗位培訓心得體會范文班主任是班級的靈魂,班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。應該是一個不斷進取的過程。本學期我們根據(jù)本園實際,以區(qū)教師進修學?!豆笆麉^(qū)中小學班主任崗位培訓實施方案》為指針和中心思想,貫徹《中小學班主任工作規(guī)程》,自己制定了班主任崗位培訓內(nèi)容及目標要求,對本園教師進行了班主任教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,進一步幫助并引導各位班主任老師明確自己的管理者意識,更好地協(xié)調(diào)班組成員創(chuàng)造性地開展各項工作,努力搞好班集體的建設(shè),取得了良好的培訓效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、明確目標,增強工作責任感,全面培養(yǎng),注重實效班主任培訓的主要目的是為了讓老師明確基礎(chǔ)教育課程的基本理念,更新教育觀念,了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標,改進教育方法和教學手段,增強實施課程改革的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材,具備實施新課程的能力和水平。力爭通過培訓使班主任成為研究型的教師。
二、多種班主任培訓的方式,促進教師素質(zhì)提高。
1、加強班主任理論培訓與學習,抓好教師隊伍建設(shè)為了有效促進班主任隊伍建設(shè)的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化,切實加強班主任隊伍建設(shè),提高德育工作的實效性,提高班主任的管理能力和育人水平,促班主任專業(yè)發(fā)展,我們幼兒園十分重視班主任的理論學習,組織班主任閱讀《中小學班主任工作規(guī)程》,觀看《新時期中小學班主任工作難題解決對策》光盤和優(yōu)秀班主任先進事跡及經(jīng)驗介紹,活動得到了各班主任的一致好評,并寫了自己的心得體會,他們紛紛表示,多學習相關(guān)理論可以進一步提高自身的班主任專業(yè)化素養(yǎng)。我們還請關(guān)工委的金小龍老師來做了師德講座,地震中的一個個感人故事讓教師的心理受到了洗禮,更加堅定了愛學生的情感。
2、組織班級常規(guī)調(diào)研,有效改進班主任日常常規(guī)管理工作俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓?!绷己玫男袨榱晳T對幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育,著力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,并把這項舉措列入了班級調(diào)研的一個重要項目。首先在調(diào)研班級的選擇上,我園有計劃的多次組織班主任觀摩不同班級的一日活動,我們選取調(diào)研的班級有的是非常具有班級特色,值得大家學習的班級;有的是班級組織過程中,突出問題比較典型的班級。通過班級調(diào)研,讓大家學習好的班級管理經(jīng)驗,同時也折射出自己班級管理方面的共性問題,以便于通過集體共同查找問題,來促進共同反思,共同改進。在調(diào)研過程中,我們從幼兒上課、游戲活動的要求;課間盥洗、飲水的秩序;對同伴和老師的禮貌行為等方面進行調(diào)研,看看幼兒在一日活動中對教師常規(guī)要求的掌握情況如何。活動后,調(diào)研組人員還及時向班主任反饋情況,對在常規(guī)組織中還存在的不足給予提醒和指導。通過這樣扎實有效的調(diào)研活動,給班主任專業(yè)知識方面帶來了實實在在的指導,班主任的組織能力大大提高,從而使我們孩子的學習活動時間得到了更有效的利用,減少消極等待,動靜交替合理開展活動。
3、進行特色班級創(chuàng)建、研討、展示,發(fā)揮班主任特長優(yōu)勢我園的班主任培訓工作能夠結(jié)合自身新辦園的實際情況,以及我園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特色特點,開展了特色班級活動,每個班都申報了特色班級,并對特色班級創(chuàng)建進行了深入研究。豆豆班的做做玩玩,芽芽班的快樂韻律,果果班的舞蹈精靈等,各班完善了自身班級的創(chuàng)建方案,積極開動腦筋,設(shè)計出了一系列符合幼兒特點的活動、區(qū)角及其他的內(nèi)容。同時,還開展了特色班級展示研討活動。本學期有三個班級進行了班級展示。芽芽一班的快樂韻律,芽芽二班的韻律童謠,果果班的舞蹈活動。在展示后,還組織進行了研討,每位老師說出了自己的想法和建議,為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進行了一些智慧的交流。
篇二:幼兒園骨干教師培訓心得體會幼兒園骨干教師培訓心得體會篇一:用專業(yè)精神做教育——2013骨干教師培訓心得體會洛陽市實驗幼兒園馬丹自1996年工作以來,從一個懵懵懂懂的學生,到一個具有一定教學經(jīng)驗的幼兒園老師,這離不開幼兒園對我的培養(yǎng)和教育。很有幸,這次又作為骨干教師來聆聽各位教授、專家的講座,對我的思想又是一次大的提升。作為一線教師的領(lǐng)跑人,只有不斷地學習,不斷的提高,才能更加充分的發(fā)揮骨干教師的帶動作用,我覺得自己肩上的責任之重大。5月20日,我有幸參加了我們市幼兒骨干教師培訓班的學習。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。通過各位學員的交流和座談,讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗,以達到自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時,老師們的認真、進取、謙虛、樸實的精神與態(tài)度,深深地感染了我。這次骨干教師崗位培訓中,各位教授、專家生動的案例,以及精彩的講座,讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標,也從中發(fā)現(xiàn)自己工作的所存在的問題。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、愛孩子,從愛事業(yè)做起在這次培訓中,為我們進行培訓的老師來自各個不同的地區(qū),最遠的是來自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。他們也是其中年齡最大的兩位。在長達3個多小時的授課過程中,他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的敬佩,湯老師整整站了一下午,用她的行動向我們展示了一個對教師事業(yè)執(zhí)著的熱愛。作為一個骨干教師,我們更應該在今后的工作中,把工作當做心愛的事業(yè)來做,你會發(fā)現(xiàn)它是如此的美好。
二、好教師,從更新理念做起隨著我們國家對幼兒園教育的重視,近幾年的幼兒園越來越受到社會的關(guān)注。在社會發(fā)展的新時代,首先教師應樹立新型的教育觀,在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下,從幼兒的實際需要出發(fā),支持、引導幼兒的活動,讓幼兒在獨立、自主的活動中,獲得良好的發(fā)展。
三、好心態(tài),從日常生活做起隨著社會發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高,我們不會再為孩子的衣食問題而擔憂,更多的關(guān)注點是幼兒的心理健康問題。我認為,我們教師同樣需要一個健康的心理。社會上一個個虐童事件的發(fā)生,一次次為我們敲響了警鐘。他提醒著我們,作為教師要有著良好的心理,正確的面對幼兒所出現(xiàn)的問題,把問題當做是一個幼兒教育的契機,讓幼兒在平和、溫暖的環(huán)境中收獲他們的幸福。
四、好教育,從生活中發(fā)現(xiàn)在陶行知的教育理念中,他認為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現(xiàn)在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中,脫離了課本不知道該如何去進行教育。其實,教育的契機就存在于我們的生活之中。幼兒對大千世界充滿著好奇,他們通過自己的探索、發(fā)現(xiàn)了解這這個世界,認識世界對他們有著無比的吸引力。所以,“一日生活皆教育”,我們教師要善于觀察幼兒,從中發(fā)現(xiàn)他們學習的興趣點,著重、適時的加以引導,使孩子在自主的活動中,探索世界的奧秘。
五、好孩子,從另一個角度在本次學習中,許多先進的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。畫面中,一個個在我們平時看來調(diào)皮搗蛋的孩子,卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲,這是為何呢?因為我們所站的角度不同。作為教師身份的我們,遇到這樣的孩子,一定會覺得孩子做的很過分,而作為一個旁觀者,我們會發(fā)現(xiàn)這是孩子的天性,是孩子探索世界的一個舉動。從中發(fā)現(xiàn)到孩子的可愛。他向我們傳達著生活在自己快樂世界里的信息。孩子是個獨立人格的人,他們有著自己的興趣、愛好、要求、愿望。所以,老師首先要尊重孩子,平等地對待孩子。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,正確看待孩子所出現(xiàn)的問題,不要把所有的孩子用一把尺子衡量。應給予他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
篇三:幼兒園禮儀培訓心得體會禮儀教育培訓心得體會11月19日,我有幸參加了由北京遠道而來的尚艷艷老師為我們進行的禮儀教育培訓。在培訓中,尚老師不僅培訓了我們幼兒教師禮儀,還對我們進行了如何進行禮儀教育的培訓,我感覺收益匪淺。在這次培訓中,我懂得了禮儀是用最恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的尊重;禮儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,孩子們在這個階段善于模仿,在這個時期開展禮儀教育很重要,也感到自己身上的責任重大。在日常教學中,我們?nèi)绾斡米钋‘數(shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的尊重。尚老師提到了很多細節(jié),這些在生活中有的我注意到了,有的我沒注意到,聽完這次培訓后,我要改正我以前沒有注意到的地方,在方方面面做到一個有禮儀的人。在這次培訓中,我們學習了如何更好的使用這套禮儀教材,如何制定教學計劃,在制定教學計劃時應注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習、學兒歌、延伸。對于一些離幼兒園日常生活較遠的在幼兒園進行禮儀教育比較困難的部分,如公共場所禮儀,尚老師也給我們講了如何解決這個問題,用走出去加請進來的方式進行教學,為了更好的讓家長了解我們的禮儀教育,還可以用劇場表演的方式展示給家長看等等??傊?,通過這次培訓,我的收獲很大。我將將尚老師給我們培訓的知識用于日常教學中,提高自身素質(zhì),提高我們的教育教學質(zhì)量,將禮儀課上得更好!2011-11-20篇二:禮儀培訓心得體會禮儀培訓心得體會我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂,可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育,作為現(xiàn)代的一名教師,我們更應該把我們國家的這項傳統(tǒng)美德傳揚下去,要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到幼兒,教師的形象就是幼兒園的形象。教師是幼兒園工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是孩子思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對孩子的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給孩子留下的印象,要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、孩子能夠仿效的榜樣。通過此次教師禮儀培訓,我感想頗深,受益良多。之前對于教師禮節(jié)的認識比較膚淺,認為教師禮節(jié)就是教師日常平凡的言談舉止、穿著梳妝都得體,可以做到為人師表,敬人律己就好了,但通過對于教師禮節(jié)的系統(tǒng)學習,使我知道了它不僅只是這些外在的東西,它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養(yǎng):政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人在社會上處世的素養(yǎng)。禮儀就是尊重他人,尊重幼兒和家長是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的體現(xiàn),教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn),都會給幼兒以潛移默化的作用影響,而幼兒也正是通過這一點來了解教師的思想,“桃李不言,下自成蹊”,教師注重修養(yǎng),注意言行,處處給幼兒做出表率,言教輔以身教,身教重于言教,幼兒受到影響,其不良的行為和習慣受到約束,得到修正。中華民族是一個禮儀之邦,作為中華人民共和國的一名公民,我們應當處處注意禮儀;作為一名教師,一名“人類靈魂的工程師”,我們更應當時時處處注意自己的語言行為符合禮儀的要求。總之,禮節(jié)是一個人的思想程度、文化修養(yǎng)、外交能力的外在表現(xiàn),而對于與一個社會來說,禮節(jié)就是一個國度社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反應,我們要在今后的工作和生活中多學習禮節(jié),多以禮節(jié)來規(guī)范本身,使自己成為幼兒愛戴,家長喜歡的好教師。篇三:幼兒園禮儀培訓心得幼兒園禮儀培訓心得幼兒園禮儀培訓心得一:禮儀培訓心得體會我們的國家素有“禮儀之邦”的美名,而作為教師的我們,為人師表,為孩子以身示范,更要做到舉止文明,接人待物得體大方,語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師,不能僅僅在上課時教學方法靈活,有新穎的教學思維,僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,這些是遠遠不夠的。通過培訓,第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿勢》看了之后,真的從內(nèi)心中充滿一種向往,優(yōu)美的姿態(tài),如空姐一般,挺拔的身姿,展示了一個人的素質(zhì)。不是做為教師才要學習這種儀態(tài),而做為人,做為一個女人,優(yōu)雅的舉止,每一個身形都充分體現(xiàn)了女人的美麗。作為老師的我們看了之后,心里都會非常喜歡,那做為家長或是孩子,看到老師的美麗,又何嘗不會喜歡呢?再者,教師是靈魂的工程師,用言行影響著孩子,是孩子的榜樣。那我們的身形舉止,儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。第二組老師的禮儀展示《接人待物》,看了之后,才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘I钪?,接人待物與家長的接觸時,有許多不足,教師平時與家長的接觸,要讓家長感覺教師的素質(zhì),不僅通過接人待物的禮儀,還有語言的規(guī)范。進行了學習之后,我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子,而是讓我們成年人乃至整個社會,真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》,我參加了這組教師的展示,在編排時我們學習了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,學習中就感覺到,孩子耳濡目染我們的語言,行為。他們會在一天天的模仿,我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時,學習到教師的禮儀。而在學習之后,我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標準,在心里也沒有這個標準。在培訓之后,嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀,雖然有時會做的不規(guī)范,也會忘記,但是心里有了這個標準,我相信在今后的日子里,只要我們所有教師都嚴格要求自己的行為,將這些禮儀標準牢記在心,養(yǎng)成習慣,成為自然,會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時,家長也會感受到我們的禮儀,自然而然地也會養(yǎng)成習慣,家長的素質(zhì)也會得到提高,這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。希望我園的禮儀之花常開!幼兒園禮儀培訓心得二:教育心得《禮儀培訓的心得》(411字)一個好習慣的養(yǎng)成,必將受用終身,因而要使幼兒養(yǎng)成良好的習慣,作為老師的我就必須首先樹立正確的榜樣,時刻以良好的習慣以身作則,來影響幼兒、熏陶幼兒養(yǎng)成良好的習慣。教師的一言一行,一舉一動,對孩子們有著潛移默化的影響我們家長和老師的共同努力下,孩子已開始懂得一些禮儀,晨間來園主動地向老師問早、問好,與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操,這是個良好的開端。我相信在今后的工作中,我要以身作則,言傳身教,把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。幼兒園禮儀培訓心得三:幼兒園禮儀教育心得(2154字)本學年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究,通過這次的研修課程我們學習了很多,學習開展了各類禮儀教育活動和教師禮儀方面的培訓活動,我們在研討中、在不斷地學習中,對于禮儀教學有了更深的認識,也從中受益匪淺。
一、禮儀教育滲透日常生活。偉大教育家陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人?!弊鋈耸橇⑸碇荆鹁磶熼L和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一,也是我們對幼兒從小應進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此,我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實踐的禮儀內(nèi)容和要求,如:來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼;能主動熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友、活動時認真聽講;知道要尊重別人,不隨便叫喊、打擾等;在行走時能主動禮讓師長;同伴之間相互打招呼、問候;游戲中友好合作一起玩;活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處,如:得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等。
二、禮儀教育融入教研活動。1.一課多研互助共享我們教研組還開展了一課多研的活動,以禮儀教學為切口,由老師向我們展示禮儀教育的有效教學?;顒雍笪覀兘萄薪M的成員主要從教師支持性策略為切入口,對活動進行評析與討論、修改與改進。從而讓幼兒得到發(fā)展,讓教師能力得到提升。提問是教師組織教學活動的重要手段。我覺得,禮儀教學中的問題設(shè)計是活動順利開展的關(guān)鍵,在禮儀教學活動中,提問質(zhì)量的高低,直接影響教學活動質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學中,我們要不斷反思教學實踐,研究提問策略,增強提問的藝術(shù)性,使我們的禮儀教學活動過程更有效、更高效。2.課堂展示提升自我我在平時的教學中認認真真?zhèn)湔n、準備教具,在課堂上更是注重以幼兒為主體,關(guān)注幼兒,關(guān)注細節(jié)。禮儀教學活動《我“討厭”爸爸》是我在本學期的公開展示活動。過去,我們總是不斷從正面強化,教育幼兒如何愛父母,父母的愛有多么偉大。事實上,愛不僅僅是個溫馨的話題,更是一個沉重的話題,它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開。在第一個環(huán)節(jié)里,我敞開心扉,用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲,激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶,孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題,所以在第二個環(huán)節(jié)里,營造了一個情緒場,孩子們通過語言、動作自由地宣泄。第三個環(huán)節(jié),在孩子們消極情緒激昂的時候,我話鋒一轉(zhuǎn):“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,觸發(fā)孩子冷靜下來,好好地審視自己的內(nèi)心,挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切,在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,體驗與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié),運用爸爸的來信,進一步確認爸爸的愛,理解、體驗父愛的深沉,自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛,這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美,但我們還是愛他,喜歡他,這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,沒有僵硬的說教,也沒有高科技的教具,通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛,感受到與爸爸割舍不斷的情愫,讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動受到了園領(lǐng)導和各位教師的一致好評。通過一課多研、平時的禮儀教學活動及理論的學習,我更加明白了,禮儀教學重在體驗,禮儀教學的有效開展重在教師的合理設(shè)計有效引導等。我覺得禮儀教學活動內(nèi)容的選擇應先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗。而最佳途徑是:1.聆聽幼兒對話,發(fā)現(xiàn)興趣點。2.關(guān)注幼兒生活,尋找需要解決的問題。3.結(jié)合幼兒的年齡特點,選擇切入點?;顒又懈且{(diào)動、提升幼兒的經(jīng)驗。教師精心的預設(shè),使活動更具價值。而有效的師幼互動更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng),使禮儀教學更富有意義。
三、禮儀培訓提升個人能力。多種形式的教師培訓活動,也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏,認識到自己的不足,有時自己百思不得其解的問題會在培訓中得到解決,也能激發(fā)我在工作中的靈感,比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育,我能結(jié)合實際去實踐、去探索,從而有自己的見地、想法,還會將實踐與理論相結(jié)合,整理出筆記。在平時,我還認真撰寫禮儀教育論文,論文《區(qū)域活動中促進中班幼兒社會性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎。平時撰寫隨筆、案例,《區(qū)域活動中師幼互動案例——多米諾骨牌》、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動——美食店學禮儀》等等。工作之余還學習禮儀教學探究方面優(yōu)秀文章,寫讀書心得,并結(jié)合實際進行了探討、學習,提升了有效禮儀教學方面的能力。
四、我的思考。在實際禮儀教學中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然、思維活躍的場景,經(jīng)常是教師有效提問所引發(fā)的。如何運用有效地提問來達到教師預期的目的,在什么情景下教師該提什么問題、該說什么話?活動中教師該如何引導、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問題?這是我們平時在做的,但捫心自問,并沒有做到很好,有時候教師的語言是生硬的、帶有指令性的,而教師的提問不當往往會導致教學活動低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺得在以后的工作中,我們還應該有意識地學習一下關(guān)于禮儀教學中有效提問策略方面的理論,并運用于實踐,相信會有不錯的成效。幼兒園禮儀培訓心得四:幼兒園禮儀教育工作總結(jié)(1829字)經(jīng)過日常觀察,孩子們的各種習慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊,吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”,吃完飯不知道送碗,飯后還亂跑亂叫,上課吃零食的吃零食,玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個小朋友聽老師上課。后來經(jīng)過了解,原來這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊,一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子,想干什么就干什么,所以,很多孩子都養(yǎng)成了不好的習慣。上學期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實好了很多。本學期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此,在開學期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點,制定了“禮儀教育”計劃,現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié):
1、在教學中滲透,豐富禮儀認知。教育學認為:德育與智育的融合與互動是課堂教學的規(guī)律,德育與智育血肉相連,相互促進。因此,我們注重將禮儀教育滲透在各學科教學中,使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如:在組織語言活動《誰做得對》時,我首先讓幼兒觀察圖片,說說“哪個對”、“哪個錯”,然后再請幼兒說說“為什么”、“應該怎樣做”,通過討論、爭辯,使幼兒懂得了在公共場所應該怎樣做,豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然后通過欣賞歌曲,使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事,要說“對不起”,請求別人的原諒。可見,有計劃的安排科學、合理的教學活動,并在活動中滲透禮儀教育,可以使幼兒學到一點知識,懂得一點道理,養(yǎng)成良好的禮儀行為。篇四:幼兒園教師禮儀培訓課程總結(jié)幼兒園教師禮儀培訓課程總結(jié)“不學禮,無以立”。禮儀,是律己、敬人的表現(xiàn)形式和行為技巧,是個人素養(yǎng)和社會觀的外在表現(xiàn),也是組織形象的具體表現(xiàn)。簡單地說,就是各種交往場合適用的規(guī)范技巧和交往藝術(shù)。作為幼兒園教師來說,學習、遵守禮儀,可以有效提升自己的素質(zhì)和塑造專業(yè)形象,展現(xiàn)自己的良好修養(yǎng)和規(guī)范、嚴謹、專業(yè)、有禮、有節(jié)的良好印象,從而形成幼兒園教師良好修養(yǎng)及形象,成為獨特的競爭優(yōu)勢。比爾?蓋茨說:在市場競爭條件下,企業(yè)競爭首先是員工素質(zhì)的競爭。這就要求每位教師都要以高度的主人翁責任感、使命感,同呼吸、共命運,在各自的崗位上,勤奮敬業(yè),盡職盡責,奮力拼搏,無私奉獻,為幼兒園贏得持續(xù)的成功和無限的輝煌。培訓對象:幼兒園教師培訓內(nèi)容:
一、禮儀對教師的作用。
二、工作意識的培養(yǎng)。
三、良好教師形象塑造。
四、社交技巧。
五、外部有效溝通。
六、內(nèi)部交往禮儀教師禮儀培訓資料教師是“人類靈魂的工程師”。中國有尊師重教的傳統(tǒng),并賦予教師崇高的地位,講究尊重“天地君親師”,推崇“一日為師,終身為父”。在現(xiàn)代社會中,教育是立國之本。中國教育部部長周濟說:“教育以育人為本,以學生為主體;辦學以人才為本,以教師為主體?!苯處煵粌H僅是教授知識的源泉,而且是傳承文明的導師,教書育人的園丁,以身作則的楷模?!盀槿藥煴怼辈粌H表現(xiàn)在課堂上,而且表現(xiàn)在生活中,表現(xiàn)在無數(shù)細節(jié)中。學生需要學習知識并不斷更新,學習做人卻是一輩子的事,傳承文明則更是千秋大業(yè),不可忽視。古人言“禮者,人道之極也”、“不學禮,無以立”。育人就要講禮儀。從孔夫子開始,禮儀就被列入必修的“六藝”之中了。今天,我們改革開放了,中國進入世界大家庭,我們不能讓世界各國人笑話我們這個當年的禮儀之邦,說:今天的年輕一代變得“有知識沒有文化,有知識沒有常識”,不懂禮儀,沒有禮貌。因此,教師應當成為講究禮儀的典范,言傳身教,弘揚文明的光榮傳統(tǒng)。所謂禮儀是指人類在社會交往活動中約定俗成的表示尊敬的行為規(guī)范與準則,具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。所謂教師禮儀,是指教師在從事教育、教務活動、履行職務時所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對象。與其他禮儀相比,教師禮儀具有以下特性:第一,教師禮儀具有鮮明的強制性:只要你進入這個職業(yè)就必須遵守。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心,以人民利益為重,不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的,“成人不自在,自在不成人”,教師禮儀就更是如此,需要有更多的自我克制、自我犧牲。同時,教師的禮儀素養(yǎng)也將使教師更有魅力、更有力量、帶來更大的收獲。第二。教師禮儀帶有強烈的形象性:職業(yè)形象、學校的整體形象、教師隊伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個人行為,而是集體行為了。違反教師禮儀會帶來嚴重的后果:因為當一個人處在教師職業(yè)狀態(tài)時,他(她)的功能會被成倍地放大,會影響許多學生.波及廣大的青少年,甚至對學生造成終身的影響。禮儀的性質(zhì)是一種行為規(guī)范與準則,是精神文明的外在體現(xiàn)。禮儀可以調(diào)整人際關(guān)系,構(gòu)建和諧社會、和諧校園。篇五:禮儀培訓心得體會禮儀教育培訓心得體會12月20日我有幸參加了陶教授為我們進行的禮儀教育培訓。在培訓中,陶教授不僅培訓了我們幼兒教師禮儀,還對我們進行了如何進行禮儀教育的培訓,我感覺收益匪淺。在這次培訓中,我懂得了禮儀是用最恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的尊重;禮儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,孩子們在這個階段善于模仿,在這個時期開展禮儀教育很重要,也感到自己身上的責任重大。在日常教學中,我們?nèi)绾斡米钋‘數(shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的尊重。陶教授提到了很多細節(jié),這些在生活中有的我注意到了,有的我沒注意到,聽完這次培訓后,我要改正我以前沒有注意到的地方,在方方面面做到一個有禮儀的人。在這次培訓中,我們學習了如何制定教學計劃,在制定教學計劃時應注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習、學兒歌、延伸。對于一些離幼兒園日常生活較遠的在幼兒園進行禮儀教育比較困難的部分,如公共場所禮儀,陶教授也給我們講了如何解決這個問題,用走出去加請進來的方式進行教學,為了更好的讓家長了解我們的禮儀教育,還可以用劇場表演的方式展示給家長看等等。通過這次培訓,我的收獲很大。
幼兒杯子舞教學心得體會總結(jié)篇二
俗話說好記性不如爛筆頭。在學習的過程中要養(yǎng)成做筆記的習慣,考前復習時可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精,且條理清晰,看后很容易記住,比抱著厚厚的課本復習要輕松許多,不會造成大的心理壓力。最后復習時,筆記就是自己建的1個知識體系,把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶,還可以對知識點進行查漏補缺。
學前教育不能單純作為知識進行學習,還要理論聯(lián)系實際,把所學的教育理論運用于教學當中,同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求我們在學習中要學會自我反思,自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”,我們要對自己平時學習的成果和心得進行及時的反思與總結(jié)。只有靜下心來,我們才能夠?qū)ψ约涸趯W習過程中碰到的一些問題,做到及時的發(fā)現(xiàn),然后進行及時的補救。古人云:“思己之過方成才”。反思,不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點,要害,不足之處在那里。加以改正,加以完善,不斷地進步,進取,成功就會指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成1個良好習慣,首先是打開計算機,把一天的學習任務完成后。開始自我反思,并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進行自我總結(jié),能夠總結(jié)解決的問題就自己解決,警惕自己的懶惰,如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺,讓家人和朋友同學來督促我改正,這樣,在不斷的總結(jié)中,我的專業(yè)水平提升很快。
通過這兩年的學習,使我學到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識,在整個實習教學的過程中,收獲了很多,成長了很多!這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈,人活到老學到老。我還需要不斷補充知識,充實自己,在實踐教育中創(chuàng)新改進方法,對得起社會,對得起孩子,對得起幼師這份神圣的職業(yè)!
幼兒杯子舞教學心得體會總結(jié)篇三
8月19日8月21日,我有幸參加了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓班,為期三天的培訓,給我?guī)砹瞬恍∈斋@,董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報告,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,讓我們對照自身的教學,從中找出不足,吸取案例中的先進經(jīng)驗,引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會:
一、教育理念。
董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體,就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味,學得輕松,教師要順應幼兒的天性,因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會,老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績,德、智、體、美、勞,還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存,總之,教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,還要對照個體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學習特點。
幼兒天生就好奇、好動、敏感,同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去自我中心是一個漫長的過程,游戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學習過程也是創(chuàng)造的過程,人際交往過程也是幼兒重要的學習過程,幼兒的學習和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學習不僅是獲得知識,還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面,看見幼兒真實的發(fā)展。
3、教學活動。
一個好的教學活動源于好的活動素材和內(nèi)容,優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗,還要有教師的精心準備。在活動過程中,教師要注意對幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動,適宜的組織實施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時反思,做出科學的評價。
二、教學中的問題與對策。
董教授列舉了教師在教學中容易出現(xiàn)的幾個問題:第一點是素材和內(nèi)容沒有意義,沒有意思,不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標定位不準確,過高或過低,過于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學習數(shù)字寶寶時,不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,而且應引導幼兒觀察數(shù)字數(shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學中出現(xiàn)類似問題。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在這次的報告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),通過學習,使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,根據(jù)不同班級,不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因為布置的過程也是幼兒學習的過程。
四、寫作方面。
魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),通過學習知道,要寫出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時要多讀書,多學習,多觀察,勤記錄,就像魯燕老師說的,好記性不如爛筆頭。對身邊的人和事要多觀察,關(guān)鍵是要選好題,寫別人沒寫過的,組織好材料,用好語言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之,三天的培訓下來,雖然有點累,但我還是從幾位專家教師的精彩報告中,學到了很多,也懂得了很多。所以,自己認為還是值得的。今后,我一定要以這次的培訓為動力,不斷的充實自己,把專家們拋下的石頭變成玉。
篇二:
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過程中,我聆聽了專家學者的報告,收獲頗豐。
這一次培訓,首先聆聽了xxx師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程,教師應給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術(shù)活動,這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
活動中一句誰正被造就,陶工還是陶壺,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動中也學到了各種技能,形成了各種習慣的養(yǎng)成。
上?,F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告,并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒。
欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設(shè)的目標太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設(shè)的目標又太難,幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓,我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下,才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下,全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時,老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗應用能力,自我管理能力&&在培訓中,看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓,我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學活動,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,在熱愛學習和善于學習兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學中,我本著這個目標,努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學中玩,玩中學。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓,我更進一步的了解學高為師,身正為范這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?!队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。
本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼稚教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據(jù)溝通對象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓時間已經(jīng)結(jié)束了,但是老師們學習的興致很高,每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。
篇四:
時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的三天培訓告一段落,在這次的培訓期間,我們聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座《幼兒園生涯勾當教育》。
幼兒時期是人生的起步階段,同時也是各種行為習慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習慣的教育,不是靠說教靠灌輸就能見效的,而是要通過日常生涯和游戲等方式,讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,在愉快的游戲?qū)W習中,在豐富多彩的生涯中懂得原理,明辨是非,受到熏陶、受到教育。因此,生涯教育在幼兒的教育中是極其重要的。
1、文明語言習慣從禮貌用語做起。
做為一名幼兒園老師,在幼兒的教育過程中,應注意教育他學會禮貌用語。比如正確地稱呼大人,說謝謝、請、對不起等禮貌用語。
還有一種情形,孩子說話雖然不帶臟字,但說話的態(tài)度不好,語氣煩躁甚至嚴厲。這也是不好的習慣。試想,一個人語言文明、卻舉止粗野,幼兒培訓或者舉止得體,卻出口不遜,這都是不和諧的。因此,教師在教育過程中要讓幼兒學會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。
2、集體意識與他人和諧相處的行為習慣。
人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說,如何與伙伴相處,還是他們亟需學習的一門學問。
教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往。引導幼兒與周圍伙伴友好相處,要讓幼兒有集體榮譽感,鼓勵他們幫助他人,或為集體做事情盡管有時,幼兒所做的幫忙可能在大人眼中有些好笑,但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動習慣讓孩子從自己穿衣做起。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上,常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下,幼兒可能會失去自己動手的機會,進而失去辦事靠自己的意識。勞動習慣,同樣是一項在幼兒時期就應該培養(yǎng)的行為習慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從12歲起就會搶著要自己吃飯,可常常是飯菜灑了滿桌,就是放不進嘴里。類似的情形還有,像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小,勞動能力有限,在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替,把一切打理得干凈利索。天長日久,孩子失去了學習和參與的機會,理所當然地認為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?,F(xiàn)在有的小學生甚至中學生都不做一點自我服務性勞動,認為我的任務是學習,進而不愛惜勞動成果;還有一些孩子生活自理能力極差,離開家長就吃不好、穿不好,這都是早期沒有養(yǎng)成良好習慣的結(jié)果。
4、衛(wèi)生習慣身心健康的重要一環(huán)。
現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)重在兩個方面,一是健康的飲食習慣,一是良好的作息。
習慣。幼兒加盟。
應該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣,按時進餐,不暴飲暴餐,少吃零食,不偏食。
尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀,讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習慣、良好的飲食習慣,將伴隨幼兒一生。
5、學習習慣讓幼兒受益一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段,要讓孩子慢慢養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學習等生活習慣,以。
順應今后緊張的學習需要。
但是實際上這學習習慣的養(yǎng)成,始自孩子的幼年。在孩子幼年階段,不僅要注意孩子的早期教育,更要注意激發(fā)孩子愛學習、愛看書的興趣。這對培養(yǎng)孩子良好的學習習慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明,如果在學前階段,孩子的學習能力沒有得到充分發(fā)展,那么孩子將來入學后很可能就會學習能力低下,跟不上學校學習的進度。
通過這次培訓,對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的實習教師來說,還有許多要學習的地方,無論是在班級管理、組織教學,還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟得埽把簡單的事情做好,就是不簡單,把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵,一聲輕輕地問候,不能改變什么,但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導航員!
20xx年10月18日,我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓,在這一個周的培訓中,我聆聽了多位專家的精彩講座,如:特級教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等,她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、觀察兒童與敘事研究。
在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下,讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點。對于幼兒教育工作者來說,觀察既是重要的教育技能,又是應掌握的教育研究方法,觀察的重要性毋庸置疑。紀教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述:為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來說,紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。
二、幼兒園教研活動組織實施。
義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等,讓我們認識到:
1、開展教研活動是有利于教育質(zhì)量,2、師資的業(yè)務水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量,3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務:
1、組織教師的業(yè)務學習,2、組織交流活動,3、集體備課,4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題,5、創(chuàng)造、編寫教材,設(shè)計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。
三、談談對幼兒園區(qū)域活動的認識。
杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的精彩闡述,使我了解到區(qū)域活動的重要性,因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動,我們需要提供一個寬松的環(huán)境,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會,在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題,在大家的共同探討下,克服了一個個讓老師們頭疼的問題。
四、幼兒園發(fā)展能力課程策略。
湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了一日活動鏈的簡介,她認為一日活動鏈應為自選活動早鍛煉生活活動教學活動課間操、生活活動教學活動自選活動餐前準備、進餐自選活動午睡、起床、蘇醒操、點心戶外活動教學活動放學準備、離園。然后,一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這一周的學習中,專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富,和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
幼兒杯子舞教學心得體會總結(jié)篇四
2016年10月---11月,我有幸參加了象州縣2016年“國培計劃”---送教下鄉(xiāng)培訓,為期8天的培訓,給我?guī)砹瞬恍∈斋@,董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報告,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,讓我們對照自身的教學,從中找出不足,吸取案例中的先進經(jīng)驗,引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會:
一、教育理念。
董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體,就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味,學得輕松,教師要順應幼兒的天性,因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會,老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績,德、智、體、美、勞,還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存,總之,教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,還要對照個體的發(fā)展需要。
幼兒杯子舞教學心得體會總結(jié)篇五
我們每天面對的孩子會因遇到我們而走上美好的人生之路,還是會由于我們的忽視變得碌碌無為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價值觀,還是會把學生引向自卑自棄的深淵?我們的教學能成就一個孩子的夢想,還是打碎了孩子的希望?下面是為你精心整理的幼兒園教師教學培訓學習心得體會五篇,僅供參考,希望對你有所幫助。
幼兒杯子舞教學心得體會總結(jié)篇六
學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育,包括學前社會教育和家庭教育。它的教育任務和要求是:重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習慣的養(yǎng)成,重視學前兒童智力發(fā)展和入小學的準備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期,這時期孩子精力充沛、好奇心強,求知欲旺盛,富于幻想,喜歡發(fā)問,適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
天才兒童的誕生無不與正確的學前教育有關(guān),尤其是智力方面的學前教育。當然,學前教育也是1個多方面的培養(yǎng)過程,不僅注重智力教育,更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟,需要家長及幼師積極的引導。現(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女,自我意識很強,缺乏對他人的關(guān)心,不懂得分享,因此,作為家長和幼師,應積極引導孩子學會關(guān)心他人,學會分享,樂于分享。
一、樹立正確的教育理念,形成積極的現(xiàn)代兒童觀,因材施教。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言:“良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這資本不斷增值,而人在其整個一生中享受著它的利息。”這句話道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內(nèi),不少教育家也指出:“兒童教育就是培養(yǎng)好習慣?!?/p>
學前教育不能只注重兒童智力開發(fā),更重要的是引導兒童形成正確的價值觀,培養(yǎng)良好的生活習慣,學會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響,具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念,形成積極的現(xiàn)代兒童觀,因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格,不一樣的天賦,不能以1種方式去教育他。比如說:“有1個小朋友很調(diào)皮,每天上課不認真,還經(jīng)常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,讓他當1個小組長啊,管管班上其他的小朋友,這樣他會更好的約束自己,”所以對不同的幼兒要用不同的方法,這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長,做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每1個孩子,用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個孩子,進而形成積極樂觀的“兒童觀”。
只有認真學習教育理論,樹立正確的現(xiàn)代兒童觀,不僅要重視對兒童文化知識的傳授,更要重視對兒童思想品德的教育,即不僅要“教書”,更要“育人”,并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來,讓孩子們有個美好的“樂園”,可以快快樂樂的健康成長。
二、制定學習計劃,合理安排時間,實現(xiàn)自我突破。
凡事預則立,不預則廢。要是沒有1個良好的學習計劃,花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結(jié)果,反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時、每刻的'學習時間。平時,學會要養(yǎng)成這樣1種習慣,每天早上起來就對一天的學習作個大致的安排:什么時候?qū)W習,什么時候復習和做作業(yè),什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù),并且一件一件按時完成。一般來說,早晨空氣清新,環(huán)境安靜,精神飽滿,這是的學習時間。下午較為疲勞,應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少,注意力容易集中,這時應抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去,就會養(yǎng)成科學利用時間的好習慣。
常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!绷阈菚r間看似很少,利用價值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,將零星時間集合起來,就是寶貴的整段時間。學會利用在等待中浪費的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短,所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也可以做很多的事情,比如說溫習隨身的筆記,看看學前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間,經(jīng)過一定的量的積累,就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,就一定會收到絕對想不到的效果,實現(xiàn)自我突破。
三、培養(yǎng)積極的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習效率。
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!币馑颊f,干一件事,知道它,了解它不如愛好它,愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學,喜歡學,這就是興趣。興趣是的老師,有興趣才能產(chǎn)生積極的學習態(tài)度,就要去實踐它,達到樂在其中,有興趣才會形成學習的主動性和積極性,所以說:興趣是學習的不竭的動力源泉。只要我喜歡當老師,喜歡教孩子,我就會端正自己的學習態(tài)度,愿意去學,喜歡去學,養(yǎng)成良好的學習習慣,使之相輔相成。
學習態(tài)度是內(nèi)因,學習習慣是外因,只有端正學習態(tài)度,才能形成良好的學習習慣。學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展,成為1種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣,有利于激發(fā)學學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略,提高學習效率;有利于培養(yǎng)自主學習能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使自身終身受益。學習態(tài)度是內(nèi)因,學習習慣是外因,只有端正學習態(tài)度,才能形成良好的學習習慣。
幼兒杯子舞教學心得體會總結(jié)篇七
我很喜歡這本書,它貼近我們幼兒教師的生活與學習,像一盞指路燈,從不同的角度與方位給我們指明了教育教學的方向。書中有好幾個版塊,每當我一拿到這本書,第一反應就是先看看其中最最讓我體味深刻的“卷首”。很多的小故事,大道理,給了我心靈上的啟迪,精神上的滿足,知識上的提高與視野上的開闊。
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我又一次翻開了《幼兒教育》,一冊上,卷首中的“鐵杵磨成針”幾個大字映入我的眼簾。很小的時候,我就學過。這個故事一直被老師作為教導孩子要有恒心的道德范例,他們希望孩子能像李白一樣領(lǐng)悟其中的道理,用老奶奶“鐵杵磨成針”的恒心與毅力去解決問題,克服困難,不要遇到一點挫折就氣餒、逃避。曾經(jīng)我也給幼兒們講過。這個故事收到了很好的教育效果??墒?,在書中它又有了“鐵杵磨成針”新釋,難道在這里還有什么我們還沒有參透的道理呢帶著疑問,我一口氣就讀完了它。讀完后,我又進入了思考,現(xiàn)在的孩子,是新時代的人,同樣的故事,對他們有截然不同的教育效果。他們并沒有對老奶奶磨針的毅力發(fā)出贊嘆聲,而是說:那么費力氣,為什么不去買一根針呢她真是太笨了。我們也都知道,這個故事對孩子而言,有另一層寓意,就是無論做什么事情都要有恒心,不怕困難,要堅持到底。但是,又有誰能肯定這條道就不是死胡同堅持是要的,沒有堅持就沒有勝利,但是,現(xiàn)在的社會,變通則顯得尤為重要。文中說到:變是生命的一般規(guī)律,“適者生存”,想要“適”就要“變”,如果不變通怎能適應變化的環(huán)境而不適應又怎能生存這個實例本身并沒有錯,錯在我們運用它進行教育的視角與方法。教育只有注入時代的信息,才會煥發(fā)出活力,出現(xiàn)新面貌。
感謝《幼兒教育》,讓我的心靈得到啟迪。由此感發(fā):無論什么事,我們教師應從多個角度多思考,換一種方位,換一種角度,對我們又會有一種豁然開朗、截然不同的感受與體會。讓我們做一名適應時代的教師,多方位教育我們的孩子,讓他們在領(lǐng)悟道理的基礎(chǔ)上,同時適應時代的發(fā)展,試一試,我們會懂得更多,收獲更多,體驗得更多。
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幼兒杯子舞教學心得體會總結(jié)篇八
幼兒園教學是一個非常重要的階段,它為兒童的人格發(fā)展、進一步的成熟和認知提供了重要的機會。隨著時代的變化和兒童教育的改革,幼兒園教育的內(nèi)容和形式也在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。我在幼兒園工作了多年,深刻感受到這個階段教育的特殊性和重要性,也積累了一些教學心得和體會,今天我就來分享一下。
第二段:重視兒童的個性發(fā)展。
幼兒園教學的一個重點就是要重視兒童的個性發(fā)展,幫助每個孩子發(fā)掘自身獨特的才能和優(yōu)點,讓他們在興趣和天賦方面得到深入的培養(yǎng)和發(fā)展。由于每個孩子的成長速度和學習方式都是不同的,所以我們要采取多種方式來滿足他們的需求。例如,我們可以在游戲中融入教學,讓孩子在輕松的氛圍中學習知識和技能。這樣可以保持孩子的好奇心和興趣,并幫助他們更好地掌握知識。
第三段:注重培養(yǎng)孩子的獨立性。
幼兒園教學還要注重培養(yǎng)孩子的獨立性。獨立的孩子更能自理生活,自主學習,自我管理,自信地面對各種挑戰(zhàn)。這樣的孩子在進入學校后,適應新環(huán)境的能力也更強。因此,在幼兒園教學中,我們要盡可能地讓孩子們參與到各種活動中來,讓他們親手完成一些基本的事情,比如穿衣服、洗臉、吃飯等等。這樣也可以更好地避免家長過分溺愛孩子,從而培養(yǎng)孩子自我管理、自我教育的能力。
第四段:營造良好的情感氛圍。
幼兒園教學還需要營造良好的情感氛圍,建立師生之間的信任和友誼,讓孩子們感到在幼兒園里不僅僅是學習,更是快樂、溫馨、安全的家。我們要尊重孩子的感受,和孩子保持良好的溝通,盡可能幫助孩子解決問題,讓孩子們感到自己被關(guān)注和理解。在課堂教學中,我們也應該在尊重孩子的需求和想法的同時,培養(yǎng)他們尊敬師長、團結(jié)合作、積極向上的品質(zhì),為孩子們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
第五段:結(jié)論。
總之,幼兒園教學是培養(yǎng)孩子的人格和智力發(fā)展的重要階段,需要我們?nèi)嫒リP(guān)注和引導孩子們的成長。教師需要具有一定的專業(yè)知識和愛心,教學方法和教育理念也要跟上時代的發(fā)展。讓每個孩子都能在幼兒園這個熱鬧的大家庭中,收獲到快樂和成長。
幼兒杯子舞教學心得體會總結(jié)篇九
近年來,幼兒杯子舞逐漸成為幼兒教育的熱門課程之一。作為一名幼兒教師,我深深感受到了這門課程的魅力與教育價值。通過教授幼兒杯子舞,我不僅看到了孩子們的快樂,還發(fā)現(xiàn)了他們的潛力和能力的培養(yǎng)。在這篇文章中,我將分享我在教授幼兒杯子舞過程中的心得和體會。
首先,在教授幼兒杯子舞之前,我認為重要的是為幼兒創(chuàng)造一個積極的學習氛圍。幼兒對新事物充滿好奇心,但他們的注意力也相當短暫。因此,我在課堂上利用多種方法吸引幼兒的注意力,例如使用絢麗多彩的道具和音樂,讓幼兒們對杯子舞產(chǎn)生濃厚的興趣。同時,我鼓勵他們積極參與和表現(xiàn),讓他們感受到成功的喜悅,從而增加對學習的積極性。
其次,在教授幼兒杯子舞時,我發(fā)現(xiàn)了幼兒的多種潛力。比如,幼兒在學習動作的過程中展現(xiàn)出了較強的音樂感。每當我播放杯子舞音樂,幼兒們總是能夠迅速掌握曲調(diào),并將它們與舞蹈動作相結(jié)合。他們能夠通過音樂感受到節(jié)奏和速度的變化,從而更加準確地表演出舞蹈動作。這對于幼兒的綜合能力培養(yǎng)具有重要意義,同時也增加了他們對音樂的興趣。
此外,在教授幼兒杯子舞的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了幼兒們對于舞蹈的創(chuàng)新能力。有一次,我給孩子們展示完整的杯子舞后,他們都興高采烈地表達了自己獨特的創(chuàng)意。有的孩子加入了自編的動作,有的孩子又自發(fā)地編排了自己的小節(jié)目。這讓我意識到,通過杯子舞的教學,我們不僅能夠培養(yǎng)幼兒的動作能力,還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
與此同時,幼兒杯子舞也能夠培養(yǎng)幼兒們的團隊意識和合作能力。在教授杯子舞時,我經(jīng)常組織幼兒們分組進行合作。在每個小組中,幼兒們需要互相配合,協(xié)調(diào)動作,并達到整體的統(tǒng)一感。他們學會了互助和支持,也學會了傾聽和尊重隊友的觀點。通過這種方式,幼兒們不僅能夠提高他們的團隊合作能力,還能夠培養(yǎng)他們的社交技能和情感表達能力。
最后,我發(fā)現(xiàn)教授幼兒杯子舞不僅能夠提高幼兒的動作能力,還能夠促進他們的身心發(fā)展。杯子舞需要幼兒進行多樣的身體動作,例如旋轉(zhuǎn)、跳躍、韻律動作等。通過這些動作的實踐,幼兒能夠鍛煉身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,增強肌肉的力量。同時,跳舞還能夠促進幼兒的大腦發(fā)育,提高他們的集中注意力和反應能力。這對于幼兒的身心發(fā)展具有積極的作用。
總結(jié)起來,通過教授幼兒杯子舞,我不僅看到了孩子們對舞蹈的熱情以及他們的快樂,還發(fā)現(xiàn)了他們在音樂感、創(chuàng)造力、合作能力和身心發(fā)展方面的潛力。因此,教授幼兒杯子舞不僅能夠為幼兒提供一個快樂的學習環(huán)境,還能夠培養(yǎng)他們的多方面能力。作為幼兒教育的一部分,幼兒杯子舞將繼續(xù)在幼兒教育中發(fā)揮重要作用。
幼兒杯子舞教學心得體會總結(jié)篇十
作為大班的助班老師,不僅要在思想上、學習上幫助學生,而且在生活中讓他們把自己的意見說出來,培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力,并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我個人心得:。
游戲化、生活化。教師在教育幼兒時,不能只是一味教導他們?nèi)绾螌W習,要從游戲中感受學習的輕松和樂趣,要從生活中明白學習的意義,感受學習無處不在,讓他們快樂的學習各項內(nèi)容。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。這個月我和班主任,保育員一起帶動孩子們積極地參加各項活動,讓他們在活動中體驗集體的重要性。同時孩子們的身心還豐富她們的學習生活。
師生平等,和諧的心理環(huán)境。教師應把幼兒看成和自己一樣平等的人,站在幼兒的引導者、觀察者、鼓勵者的立場去引導他們說的話。跟幼兒講話的時候要彎下腰,眼睛注視他們,尊重他們講的話,不要指責幼兒說錯了,因為這樣對幼兒身心不好。同時在和幼兒講話時,要適時給予指導。每個孩子的心理都不一樣,我們應該針對不同的孩子,進行不同的教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在班里我平等對待每一位孩子,課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
家園配合,加強幼兒品德教育。教師和家長要為幼兒樹立良好的榜樣,對幼兒潛移默化的施加積極的影響。
在大班多多少少都有些辛苦的,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能茁壯的成長,快樂無憂的學習和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。
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