兒童家校溝通心得體會報告 家校溝通家長心得體會(八篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

描寫兒童家校溝通心得體會報告一

大家好！

今天是我們自己的節(jié)日——六一國際兒童節(jié)。我和同學(xué)們一樣，真的好高興，因為今天的我們，是世界上最幸福的人！在這喜慶的日子里，各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、叔叔阿姨們，從百忙之中，抽出時間，不辭辛勞，光臨我們的大會，和我們歡聚一堂，共享節(jié)日的快樂。在此，請允許我代表全體少先隊員，向你們表示衷心地感謝，并致以節(jié)日最崇高的敬禮！

今天的天，格外藍(lán)。今天的陽光，更燦爛。你看那，寬闊的校園里，清爽潔凈，綠樹成蔭，蝴蝶漫舞，芳草凄凄。綠油油的冬青，勾畫出南北方向，六道靚麗的風(fēng)景線；房前屋后，一排排的紫葉李，枝繁葉茂；操場上嫩草呀就像我們，剛露尖尖角；校園里文化建設(shè)獨樹一幟：校訓(xùn)、?；晷涯?，催人奮進。標(biāo)牌、標(biāo)語引人注目，教人新知，催人奮飛。聽，蜜蜂輕歌，鳥兒歡唱。朗朗的書聲，伴著老師、同學(xué)們的活動，給美麗的校園增添了我限生機！今天的會場，設(shè)計新穎，布置大方。同學(xué)們身著節(jié)日的盛裝，五顏六色，讓人耳目一新。這一切、一切給今天的節(jié)日，增添了無限的秀色。

難忘記：節(jié)日來臨前，同學(xué)們有的扳著手指頭，數(shù)，查著日歷算。尤其是一、二年級的小弟弟、小妹妹們，盼節(jié)心切，有的甚至在夢中說著夢囈：過自己的節(jié)日人生無比！在這期間，全校的師生，都利用空余時間，爭分奪秒的排練節(jié)目，都想拿出最棒的戲。今天我們總算迎來了這一天，在這幸福美好的時刻，我們愿意把最精彩的節(jié)目奉獻給大家，希望大家喜歡。若有不足，也懇請領(lǐng)導(dǎo)、老師、以及各位來賓批評指正，多多包含。

在這喜慶日子，我們永遠(yuǎn)不會忘記，給我們知識金鑰匙的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師。是他們給了我們知識乳汁，把我們從一個剛剛學(xué)步的娃娃，培養(yǎng)長大。請您注意觀察：我們校長總是第一個出現(xiàn)在校門口，悉心護衛(wèi)著這我們走進校園。放學(xué)后，又是最后一個離去，目送我們平平安安，走向回家路；領(lǐng)導(dǎo)這樣，我們的老師亦是如此！看他們，早出晚歸，滿腔熱血，鞠躬盡瘁，一心撲在教育教學(xué)上。那諄諄的教誨，讓我們學(xué)會做人，讓我們多學(xué)知識，少走彎路。我們的老師呀，像蠟燭，似春蠶?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這就是對我們老師最光輝的寫照！為創(chuàng)建“嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、勤奮、創(chuàng)新”的校園，領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)翰呷毫ΓI計獻策。

讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，在合作探究中創(chuàng)新。落實教學(xué)常規(guī)，快樂的大課間，安排合理，同學(xué)們踴躍參加，發(fā)揮了才智，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。學(xué)校讓我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在“音、體、美、微機”的課堂上，我們的特長愛好，能夠得到盡情的施展。在我市最近舉行的第五屆“風(fēng)華少年”評定活動中，我校學(xué)生在“古詩背誦、演講小狀元、少年小作家、丹青小能手、小小書法家、英語故事大王、才藝小明星、社區(qū)實踐小能手”等多方面均有出色的表現(xiàn)。其中我班的王涵同學(xué)，在演講、繪畫、才藝展示等多方面獲獎。這些成績的取得，都是我們的老師無私的奉獻！在今天請允許我代表全體同學(xué)們再說一聲：老師——您真的辛苦了，弟子們感恩不盡，不論身在何方，永遠(yuǎn)愛您！

我是一名普通的少先隊員，來自五年級二班，再過一個多月，我就要升入六年級，成為我校真正的大哥哥，大姐姐了。我一定不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長們的期望，為小弟弟、小妹妹們，做出表率。讓他們從現(xiàn)在做起，從自己做起，學(xué)會做人，學(xué)會做事。讓他們在九臺小學(xué)這塊沃土上，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，愛護學(xué)校，嚴(yán)以律己。力爭在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。最終以優(yōu)異成績回報父母，感恩老師，長大后報效祖國！

“人逢喜事精神爽”，今天的我，有說不完的話語，道不盡的情感，千言萬語，萬語千言，匯成最美好的祝愿：祝在坐的領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，闔家幸福！祝各位來賓工作順利，平平安安！祝同學(xué)們節(jié)日快樂，學(xué)習(xí)進步！愿xx小學(xué)的明天更美好！

謝謝大家！

描寫兒童家校溝通心得體會報告二

尊敬的各位爸爸媽媽、爺爺奶奶，各位來賓，親愛的小朋友們。

大家好！

彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時光。聽，幼兒園里的歌舞聲，蕩起一片歡樂的海洋。

當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線時我們又迎來了新的一天今天我們要迎來一個快樂而有意義的節(jié)日。是我們大家的節(jié)日，我們要盡情的歡暢，我們要為它增添光彩。

帶著六月的鮮花，披著六月的陽光。在這快樂的日子里，我們舞蹈，我們歡唱。

今天是個特殊的日子。

今天是個愉快的日子。

今天是屬于我們自己的日子。因為……

今天是六一國際兒童節(jié)，是我們的節(jié)日。在這個美好的日子里，愿：全國的小朋友們節(jié)日快樂！

六一是美麗的，她伴隨著朵朵鮮花悄然而至，六一是甜美的，她伴隨著陣陣歌聲欣然赴約，六一是快樂的，她在我們小朋友掩飾不住的喜悅中翩然起舞。

今天，載著歌聲與微笑讓童心自由飛翔

今天，攜著希望與夢想讓童心揚帆起航

讓我們把動聽的歌兒唱出來

讓我們把心里的話兒說出來

讓我們把優(yōu)美的舞姿跳出來

讓我們把一雙雙小手拉起來

來吧，小朋友們，讓我們一起歡呼，一起歌唱

來吧，我的小伙伴們，讓我們一起舞動奇跡，放飛夢想！

****幼兒園慶“六一”文藝節(jié)目現(xiàn)在開始。

描寫兒童家校溝通心得體會報告三

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!在這絢爛如花的初夏里，我們迎來了一個屬于我們自己的盛大節(jié)日——六一兒童節(jié)。讓我們盡情歡歌，盡情舞蹈，用熱情擁抱陽光和世間的美好。在此，請答應(yīng)我代表北洋鎮(zhèn)全體同學(xué)，對我們敬愛的老師，真摯地說一聲，老師，您辛勞了!同時，真誠地祝福同學(xué)們，節(jié)日快樂!

站在歲月的門檻上，輕輕回首，一恍就是六年。看著校園里的一草一木，心中無不涌起感觸。擎著對母校那份厚重的愛，唱著對母校那首懷念的歌，讓我們一同回憶和總節(jié)20xx學(xué)年牽手走過的路程。

就在前不久，我校舉行了“經(jīng)典誦讀比賽“，同學(xué)們紛紛展示了自己的風(fēng)彩。一年級的弟弟妹妹們用自己銀鈴般清脆動聽的聲音表達著自己的心聲;三四年級的同學(xué)們激情澎湃地誦讀著對祖國的熱愛;最后，一首《老師，您一生都這樣站著》ガ將朗誦會推向了高潮。是啊，師恩浩蕩，深情渺遠(yuǎn)。我們的點滴成績，均溶鑄著老師們無盡心血。大愛無言。老師，以春分化雨般的精神，灌溉著我們祖國的花朵。李商隱的一句“出蠶到死絲方俊，蠟炬成灰淚始干”，就是老師們無私奉獻精神的最好寫照。同學(xué)們，今天，在這樣一個快樂的日子里，我提議，把最漂亮的鮮花，獻給我們敬愛的老師，我們親愛的媽媽!(提議，可否現(xiàn)場獻鮮花給教師代表)。

當(dāng)然，除卻詩歌朗誦，08學(xué)年里，我們在學(xué)習(xí)及其他文體活動上取得的成績不勝枚舉。我校的校園文體活動，可以說在全區(qū)是享著名氣，尤其是豎笛風(fēng)彩，更是成了校園一道亮麗的風(fēng)景，引來了各兄地?校參觀學(xué)習(xí)，是我們北小師生的嬌傲。另外，還有區(qū)運動會，區(qū)文藝匯演，區(qū)首屆藝術(shù)節(jié)，等等等等。無不彰顯著我們北洋鎮(zhèn)中央小學(xué)全體師生的團隊力量，和拼矮向上的精神。

總節(jié)過去，展望未來，心中不由增添了一份信心和勇氣。春分漫過，夏風(fēng)拂涼，草木送蔭。讓我們將對老師的感激，化為對未來學(xué)習(xí)的動力，牢記自己作為一名小學(xué)生的責(zé)任。對學(xué)習(xí)做到鍥而不舍，對知識做到孜孜不倦追求，對自我始終葆有一種自強不息的精神，力爭最一名品學(xué)兼優(yōu)的“三好生”。

同時，我謹(jǐn)代表六年級的同學(xué)，對我們畢業(yè)班的同學(xué)們說幾句真心話，畢業(yè)考試的時間日漸臨近，讓我們以飽滿的精神，奮斗的力量，鉆∶最后的復(fù)習(xí)沖刺。為母校為父母為自己交上一份滿足的人生答卷。

最后，我提議，讓我們再一次以熱亂的掌聲，祝賀我們敬愛的老師和我們自己“節(jié)日快樂”!!

謝謝大家!

描寫兒童家校溝通心得體會報告四

調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村留守兒童

調(diào)查時間：20xx年8月—20xx年6

調(diào)查目的：通過對農(nóng)村留守兒童情況的調(diào)查，對問題的分析提出自己的想法和意見。

調(diào)查地點：鎮(zhèn)雄縣場壩鎮(zhèn)摩多小學(xué)

調(diào)查方法：教學(xué)工作參與、走訪、訪談

隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多，調(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生了近 2019萬留守兒童，其中14歲以下占86.5%.他們失去父母庇護，身心、學(xué)習(xí)、成長都面臨著失管、失教和失衡，由此引發(fā)了諸多社會問題，同時，也引起了社會各界對這個群體的關(guān)注。20xx年8月底到20xx年6月底，我們到了鎮(zhèn)雄縣場壩鎮(zhèn)摩多小學(xué)進行為期接近一年的頂崗實習(xí)支教生活。在這段時間中，我們在平時休息的過程中走訪了一些家庭，對農(nóng)村留守兒童也有了一頂?shù)牧私?結(jié)合此次調(diào)查，現(xiàn)對農(nóng)村“留守兒童”問題的現(xiàn)狀、成因及對策，提出如下調(diào)查意見。

我們實習(xí)的地方是相對較貧困的農(nóng)村地區(qū)。這個地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，很多人為了改變這中現(xiàn)象，在社會經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達地方打工。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型!年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來照顧!這就是大部分“留守兒童”的來源!

我所教的班有96個學(xué)生，其中就有30多個孩子是“留守兒童”。這些孩子差不多都是班里的問題學(xué)生!學(xué)習(xí)成績普遍偏差、作業(yè)常常不按時完成、有孤獨感和失落感的傾向，不愿與其他同學(xué)和小朋友交流、有嬌縱、任性等壞脾氣……

我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這些孩子由于父母長年在外務(wù)工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時監(jiān)護人，由他們照管孩子的一切，當(dāng)然其中還存在家中無人看管的現(xiàn)象。根據(jù)留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時監(jiān)護人的文化素質(zhì)，年齡等諸多因素的影響，留守兒童問題主要有以下幾種類型。

(1)無能為力，只管“吃”的放縱型。

這部分兒童主要是在那些生活條件差、監(jiān)護人監(jiān)護能力低的家庭。這些人群年老、體弱、文化低、見識少、負(fù)擔(dān)重。他們由于家境不富有，在家得種一大家人的田地、喂養(yǎng)豬牛等，他們天天忙于農(nóng)活，根本就無暇顧及孩子了。他們僅僅對孩子煮煮飯、洗洗衣而已，特別到了農(nóng)忙季節(jié)，連吃飯都顧不上，很多孩子就得自己煮飯或挨餓。許多孩子還承擔(dān)起家里全部家務(wù)事，有時，連幾歲地孩子也得下地干活兒。至于如何教育孩子，對于“聽話”的孩子很滿意，不聽話的孩子只是說說而已。關(guān)心學(xué)習(xí)更無從談起。對于孩子心里想的什么?需要什么?有什么感受?都一概不知或是根本沒想到要關(guān)心。其實，這一現(xiàn)象在留守兒童家庭里普遍存在。他們的父母忙于掙錢，自己和祖父母忙于農(nóng)活、家務(wù)，對自己的教育、成長都無人關(guān)心，使自己本應(yīng)得到溫暖、關(guān)愛的童年變?yōu)椤霸缡斓拇笕恕薄?/p>

(2)隔代教育，只顧“給”的溺愛型。

很多留守兒童都是獨生子女，父母不在家，由公公婆婆看著。由于代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面都給予“關(guān)愛”，常常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對于生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)。出現(xiàn)了問題往往是包庇、慫恿，嚴(yán)重的說說而已。這樣，孩子養(yǎng)成了嬌氣、任性，習(xí)慣以自我為中心，缺乏互助互愛體驗，怕困難、怕挫折。于是孩子受家里人的寵愛，家庭教育的艱巨性由此加大。寵壞的孩子越來越不“聽話”，經(jīng)常對人無禮貌，喜歡惹是生非，學(xué)習(xí)懶散……。

(3)寄居他家，無法管的放縱型。

農(nóng)村留守兒童中,有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或朋友中的。被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺,因為他們畢竟不是和自己的親人一起生活起居。他們中有一些人總感覺在親戚家里畢竟沒有在自己家里那樣自由，束手束腳的，看起來膽小怕事，很本份，但一旦離開了親戚，就像老鼠離開了貓，他們就無法無天了。也有一些孩子膽子很大，親戚根本管不住，有的可以跟親戚頂撞，親戚稍微說重了，就懷恨在心或是逃離出走，使得親戚無可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。

因此，這個群體的孩子通常出現(xiàn)以下幾個方面的突出問題：

1、學(xué)生成績不佳，在校表現(xiàn)不優(yōu)。進入學(xué)齡階段的兒童一天的大部分時間是在學(xué)校度過，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)：學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造。但據(jù)調(diào)查，農(nóng)村留守兒童群體中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)興趣還比較濃，學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都還較好，優(yōu)秀的也不少。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化，極少的留守兒童能表現(xiàn)為優(yōu)秀，我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初中留守兒童中學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問題的兒童卻占了近30%，而且在所有“問題兒童”中，留守兒童占80%。

2、親情缺失嚴(yán)重，心理發(fā)展異常，。青少年期是個性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時期，父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。但是，農(nóng)村留守兒童們由于其父母長時間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關(guān)愛，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵......久而久之，無助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)重影響著留守子女心理的健康成長。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)留守兒童與父母很少見面，缺少溝通。其中，與父母見面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的有3%，還有一個孩子的父母雙雙外出六年未曾回過一次家。農(nóng)村留守兒童在個性心理上表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流;二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。

3、父愛母愛失常，孩子志向模糊。外出務(wù)工的父母由于長期不在孩子身邊，內(nèi)心往往會出現(xiàn)一種愧疚感，加上在外打工，經(jīng)濟較為寬裕，對這些孩子生活的經(jīng)濟支付能力較強。因此，他們往往對孩子采取物質(zhì)補償?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn)自己對孩子的全部的愛，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么,從不遲疑也從不打半點折扣。這種愛的方式,在兒童的心理邊逐漸形成了兒童的“金錢萬能”的價值觀和“逍遙享樂”的人生觀。他們沒有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的取向與人生取向。

4、家庭教育缺失，越軌現(xiàn)象嚴(yán)重。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好。在家里，他們不講求個人衛(wèi)生，早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆;在學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有興趣，拖欠或不交家庭作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，不遵守校紀(jì)校規(guī)，自由散漫，遲到、早退、曠課現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。在社會上，他們?nèi)狈ΧY貌待人的常識，他們中抽煙的有，賭博的有，打架的有，酗酒的也有，沉迷于網(wǎng)吧的更是不乏其人，還有談情說愛的，有些甚至還發(fā)生了性行為。在未成年人的生理和心理沒有發(fā)育完全之前，對社會上的各種復(fù)雜、不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，需要正確的引導(dǎo)和教育，而留守家庭一般都卻無法給予，從而導(dǎo)致留守子女極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為。

留守兒童問題出現(xiàn)的主要原因有：

1.監(jiān)護人自身因素有欠缺。一是責(zé)任意識不強。在除父母外的監(jiān)護人眼里，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴(yán)格，應(yīng)對孩子更多的愛，否則會使孩子產(chǎn)生扭曲心理，覺得不是自己親生的父母到底不知道疼愛自己。二是監(jiān)護責(zé)任不明確。監(jiān)護人往往從身體健康方面考慮問題，重吃飯穿衣輕學(xué)習(xí)教養(yǎng);重身體健康而忽視心理健康和全面發(fā)展;關(guān)心兒童在學(xué)校和家里的表現(xiàn);忽視兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是監(jiān)護精力跟不上。由于監(jiān)護人大多數(shù)是老年人，年紀(jì)較大，有的甚至同時要監(jiān)護幾個留守兒童，放在每個留守兒童身的精力就不夠。再加上自己身體狀況差，本身需要人照顧，因此對留守兒童的教育只能是心有余而力不足。四是監(jiān)護人自身素質(zhì)較低。他們不知道從心理上來照顧兒童，不知道從法律、安全、衛(wèi)生知識等方面教育他們，也不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心。

2、農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展滯后。當(dāng)今，一方面全社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，另一方面農(nóng)村的經(jīng)濟社會發(fā)展卻相對滯后，尤其是邊遠(yuǎn)山村。因此，農(nóng)民不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟生活條件，讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無法擺脫的困境。當(dāng)最基本的生活問題都無法解決時，他們只能選擇進城務(wù)工賺錢來養(yǎng)家糊口，從而使兒童在不完整的家庭中成長，在流動--留守--流動的變動中長大。因此，我們認(rèn)為，農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問題的最根本的原因。

3、家長缺乏家庭可持續(xù)發(fā)展觀念。我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童的家庭雖然經(jīng)濟不富裕，但也不至于窮困潦倒、無處安身，他們大多是可以在家鄉(xiāng)通過辛勤勞動來維持家庭正常生活的，而他們卻追求快速改善家庭生活，追求給孩子成長提供充實的經(jīng)濟支持，不惜拋家棄子，離鄉(xiāng)背井而進城打工。他們唯一的收獲就是讓他們感到滿足的紙幣，而他們失去的是家庭的親情，犧牲的是子女的前途，造成的是越來越多的、越來越嚴(yán)重的社會問題。所以這些都是他們用金錢無法買到的，更為可怕的是使得自己的家庭得不到正常的發(fā)展。

4、復(fù)雜的社會因素難辭其咎。由于家庭生活的不完整，留守兒童過早過多涉足社會的各個方面，但由于其天真幼小，無法正確處理來自社會各方面的紛繁復(fù)雜的社會信息與狀況，分不清是非曲折。因此，網(wǎng)絡(luò)游戲、色情影像、黑社會勢力等等，在他們幼小的心靈上形成了深刻的印象，他們把一些與社會和道德格格不入的東西當(dāng)作時髦去追求，當(dāng)作偶像去崇拜去效仿，把黑的當(dāng)成白的，把對的當(dāng)成錯的，進而使他們在自己心理發(fā)展上存在大量的不健康的甚至是錯誤的東西，存在許多的困惑與問題。比如，抽煙酗酒好爽，奇裝異服好酷，哥們義氣拔刀相助是英雄，談情說愛老婆老公成必須品，等等一切，是大多數(shù)留守兒童的身上都存在的問題。這樣的社會環(huán)境也給社會自身留下了大量的不安全隱患。

社會因素中還有一個不可忽視的方面就是：歧視農(nóng)民工子弟。由于存在部門利益至上的緣故，各級政府已經(jīng)制定的有關(guān)進城農(nóng)民工子弟在其父母工作地接受同等教育的政策不能落三 思考與建議

當(dāng)前，農(nóng)村留守兒童的問題不單是外出務(wù)工人員的家庭問題或者是留守兒童自身的問題，更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題;不單是一個留守兒童的教育問題，更是一個其自身全面發(fā)展與健康成長的問題;如果得不到及時關(guān)注和解決，家庭與社會都將會為此付出沉重的代價。因此，各個家庭、整個社會乃至各級政府都應(yīng)該站在構(gòu)建和諧社會的高度來認(rèn)識這一問題，以人的生存與發(fā)展為本，采取有效措施，積極穩(wěn)妥地加以解決。我們調(diào)查組從近期和長遠(yuǎn)兩個方面提出我們的建議。

鑒于目前留守兒童群體客觀存在的現(xiàn)實，我們建議近期解決留守兒童問題應(yīng)該從下面幾個方面采取措施：

1、建立健全留守兒童工作機制。關(guān)愛留守兒童工作是全社會的一項系統(tǒng)工程，需要全社會的參與和努力。建立以市、縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府為主相關(guān)部門共同參與的工作責(zé)任制，縣(市)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府成立“關(guān)愛留守兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“關(guān)愛留守兒童工作”行動計劃和具體措施，實行屬地管理為住的原則，將留守兒童工作納入對縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府全年工作考核目標(biāo)，形成政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里多方協(xié)同推進的工作格局。

2、完善和落實相關(guān)法律政策，保證農(nóng)民工子弟在工作地享有同等受教育權(quán)益。各級政府要進一步完善進城務(wù)工農(nóng)民工子弟在工作地接受教育的制度和機制，使農(nóng)民工子弟在其父母工作地真正享有同當(dāng)?shù)貎和鹊氖芙逃龣?quán)益。對已有的政策在實施過程中要加強監(jiān)督和落實，不要紙上寫的“同等”，實際操作中人為地制造各種障礙。享受均衡的現(xiàn)代教育，是每一個孩子包括農(nóng)村孩子應(yīng)有的權(quán)力，也是我國政府的總體教育目標(biāo)。同時，要改革學(xué)籍管理方式，為異地農(nóng)民工子弟建立流動學(xué)籍，要取消異地學(xué)生必須回原籍地參加中考、高考等制度，要取消各種名目的借讀費、建校費、捐資助學(xué)費，最大限度地降低進城農(nóng)民工子弟在其父母工作地入學(xué)的門檻，保障其享有與當(dāng)?shù)貎和嗤慕邮芡冉逃臋?quán)益，使長期在外務(wù)工的父母能把孩子帶在身邊上學(xué)，從源頭上減少或消除留守兒童群體。

3、培養(yǎng)和扶持以民間組織為依托的農(nóng)村留守兒童服務(wù)機構(gòu)。在農(nóng)村留守兒童問題無法從根本上得到解決之前，各級政府應(yīng)該通過政策引導(dǎo)，鼓勵民間資金和社會力量興辦留守兒童服務(wù)站等多種形式的托管服務(wù)機構(gòu)，利用社會優(yōu)質(zhì)資源(如優(yōu)秀退休教師等)，切實為農(nóng)村留守兒童提供高質(zhì)量的健康成長服務(wù)。

描寫兒童家校溝通心得體會報告五

尊敬的各位家長、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天是六一國際兒童節(jié)，我們歡聚在一起，以熱烈、隆重的儀式和活動來歡慶我們的節(jié)日。

首先，我代表學(xué)校少先隊大隊部向同學(xué)們致以節(jié)日的問候，祝同學(xué)們節(jié)日愉快、身體健康、學(xué)習(xí)進步！同時我代表全體同學(xué)向為我們健康成長而辛勤工作的老師、關(guān)心我們成長的社會熱心人士、領(lǐng)導(dǎo)們，表示衷心地感謝并致以親切的問候！

今天，我們舉行六一活動，一方面是抒發(fā)我們少年兒童節(jié)日的喜悅，另一方面也是展示我們新世紀(jì)少年兒童良好的精神風(fēng)貌！在這一學(xué)年里，同學(xué)們團結(jié)、上進、勤奮好學(xué)，給老師們留下深刻的印象，今天，又有12位新隊員掛上鮮艷的紅領(lǐng)巾，老師祝賀你們，你們已經(jīng)成為一名光榮的少先隊員了，用自己的實際行動為我們胸前的紅領(lǐng)巾增添光彩吧！我們是繼往開來的一代，是展翅欲飛的雛鷹，是開創(chuàng)新世紀(jì)大業(yè)的生力軍，肩負(fù)著振興中華、再造輝煌的重大歷史使命。

我們一定不辜負(fù)革命前輩對我們的殷切希望。我們要忠于祖國，熱愛人民，時刻牢記黨的教導(dǎo)，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，追求真知；堅持鍛煉身體，做德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。我們要積極參加各項業(yè)余興趣活動和社。會實踐活動，在自學(xué)、自理、自護、自強、自律的磨練中，不斷提高自己的自理能力、動手能力和創(chuàng)新能力。我們要熱愛少先隊工作，熱心參加各項少先隊活動，把少先隊辦成我們少年的`歡樂之家、科技之家。

我們堅信：在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師辛勤地教導(dǎo)下，在我們自己不懈地努力下，美好的未來一定屬于我們。親愛的同學(xué)們，在這六一之際，老師最后想用兩句話與同學(xué)們共勉：第一句是心動不如行動，行動成就夢想。只有行動起來，我們才能真正做得更好。第二句是優(yōu)秀是一種習(xí)慣。好的習(xí)慣養(yǎng)成要持之以恒，一旦這種好的習(xí)慣養(yǎng)成，你就多了一個優(yōu)點，你也就更優(yōu)秀了。

最后，再次祝同學(xué)們節(jié)日快樂，謝謝大家！

描寫兒童家校溝通心得體會報告六

我校共有教學(xué)班18個，743名在校學(xué)生。其中留守兒童122人，占總?cè)藬?shù)的16、4%。為加強對我校留守兒童的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和其它孩子一樣幸福健康地成長，讓留守兒童“留守不流淚”，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實我區(qū)教育民生工程，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進其全面健康成長。發(fā)揮學(xué)校、社會、團隊組織的育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r。

二、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；

2、籌建“留守兒童”之家，為留守兒童創(chuàng)建和諧、舒適、愉快、溫馨的家；

3、關(guān)愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動，舉行“代理家長”、“師生結(jié)對”活動；

4、按上級文件要求嚴(yán)把目標(biāo)，貫切執(zhí)行。

三、主要措施

(一)健全機制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。

成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。教務(wù)處、少先隊、總務(wù)處等部門要結(jié)合各自工作職能，加強上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。

組長：z

副組長：z

成員：z

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。

(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度，舉行“代理家長”、“師生結(jié)對”活動。

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。

讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

7、建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。

建立留守兒童、學(xué)校、家長(監(jiān)護人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人，1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門和鎮(zhèn)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長。

8、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課，引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生發(fā)展時期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，積極開通親情專用電話和電腦視頻聊天，開設(shè)心理咨詢室，建立溝通心靈的綠色通道，給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。同時注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應(yīng)性。定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

9、建立健全檢查考核機制。

加強對留守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

10、引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校各個社團。學(xué)校設(shè)有多個社團，結(jié)合藝術(shù)、科技、勞動等，引導(dǎo)學(xué)生積極參加，豐富學(xué)生的課余生活。

(二)構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

學(xué)校向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。

2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓(xùn)。

學(xué)校辦好家長學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護人對自身責(zé)任的認(rèn)識，加強委托監(jiān)護人在受托期間，切實履行自己的職責(zé)和義務(wù)。充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

3、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造濃厚良好的育人氛圍。

學(xué)校主動與當(dāng)?shù)貧埪?lián)、公安、婦聯(lián)、醫(yī)院等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府、社會、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò)，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。

(三)明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強對貧困留守兒童的資助工作。

學(xué)校對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。

2、整治校園周邊環(huán)境。

集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，防脅迫，防拐騙，人格上做到自尊，生活中學(xué)會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

3、建立研討、交流制度。

學(xué)校每學(xué)期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開研討會、座談會，定期舉行論壇，交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

描寫兒童家校溝通心得體會報告七

親愛的同學(xué)們，尊敬的各位來賓、老師們：大家好!

在這陽光明媚、姹紫嫣紅的日子里，我們共同慶祝這美好而又難忘的日子——“六一”國際兒童節(jié)。

首先我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對全校的少先隊員、同學(xué)們表示節(jié)日的祝賀：祝大家節(jié)日快樂、學(xué)習(xí)進步、身體健康!祝愿我們的學(xué)校能日新月異。對辛勤培育孩子們成長的老師道一聲：辛苦了!是你們把知識的陽光灑滿你們的心田，讓鮮艷的花朵在祖國的花園里燦爛開放，一直以來，你們勤勤懇懇工作，任勞任怨付出，默默無聞奉獻，創(chuàng)造了三場中心小學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境、取得了優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展與騰飛做出了偉大的貢獻。我們更要感謝一直關(guān)心同學(xué)們成長的社會各界和家長朋友，正因為有了你們的關(guān)愛和支持，孩子們才能健康成長。你們在經(jīng)濟上資助我們，在精神上鼓勵我們，在輿論上肯定我們，為我們創(chuàng)造了一個安定、和諧的良好育人環(huán)境。

同學(xué)們，“六一”是你們最快樂的節(jié)日，“六一”也是大人們最高興的日子。因為：你們能夠快樂地成長、全面地發(fā)展是大人們共同的心愿。你們是家庭、學(xué)校、社會的希望!你們能夠快樂地成長，家庭就充滿歡歌與笑語。你們能夠全面地發(fā)展，學(xué)校就充滿生機與活力。你們能夠和諧地發(fā)展，社會就充滿熱情與友愛。你們能夠茁壯地成長，我們?nèi)龍鲋行男W(xué)就充滿美好與希望。

同學(xué)們，你們正處于一個充滿希望和挑戰(zhàn)的新時代，你們既是幸運的一代，也是肩負(fù)重任的一代。今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天將成為現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。我真誠地希望全體同學(xué)能珍惜今天這來之不易的幸福生活和美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小樹立良好的道德素養(yǎng)，既成人更成才，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的班級，學(xué)會感恩，回報社會，有凜然正氣，努力使自己成為祖國建設(shè)的出色接班人。

同學(xué)們，兒童時代是美好人生的前奏，是生命樂章的序曲，遠(yuǎn)大抱負(fù)從這時萌生，高尚情操從這時孕育，良好品行從這時養(yǎng)成，過硬本領(lǐng)從這時練就，讓我們共同珍惜這美好的時光，去迎接美好的未來。世界是我們的，更是你們的!世界有你們，明天更輝煌!

同學(xué)們，今天是屬于你們的。讓甜蜜的歌聲飛出我們的心頭，讓優(yōu)美的舞姿美化我們的生活，讓歡樂的鼓樂奏響節(jié)日的華章，讓我們的歡樂感染在座的每一位來賓!

最后祝各位來賓身體健康、萬事如意!祝老師們工作順利，平安幸福!祝愿我們?nèi)龍鲋行男W(xué)的明天更加美好!

再次祝同學(xué)們節(jié)日快樂，學(xué)習(xí)進步!

謝謝大家!

描寫兒童家校溝通心得體會報告八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，同學(xué)們：

大家好!在綠草如茵、繁花似錦的初夏時節(jié)，我們迎來了孩子們的盛大節(jié)日——六一國際兒童節(jié)，我非常榮幸地與同學(xué)們一起共度這美好的節(jié)日。值此機會，謹(jǐn)讓我代表高州中學(xué)初中校區(qū)向你們致以誠摯的節(jié)日問候，向辛勤耕耘、嘔心瀝血的園丁們致以崇高的敬意!

我想先與同學(xué)們猜一個謎語：相傳很久以前，在牛仔嶺腳下，曾經(jīng)有一汪很大的深水潭。潭中有一蛟龍，它常常在潭中興風(fēng)作浪，為禍人間。玉皇大帝獲知此事后，派一位神仙騰云駕霧前來收拾這孽障。經(jīng)過幾天幾夜的惡戰(zhàn)，蛟龍終被收服。神仙離去之后，留下一朵云在水潭上方日夜監(jiān)守，從此當(dāng)?shù)仫L(fēng)調(diào)雨順，同學(xué)們，你們知道這個地方叫什么名字嗎?對，就是我們云潭。我還知道，云潭是我市有名的革命老區(qū)，在這里成立了茂名縣第一個農(nóng)村中國共產(chǎn)黨支部。除此，三官山上風(fēng)景秀麗，云潭“三寶”——“爆皮王”番薯、小耳花豬、竹筍遠(yuǎn)近馳名，而且云潭還先后榮膺“廣東省尊師重教先進鎮(zhèn)”、茂名市首個“教育強鎮(zhèn)”殊榮。

親愛的同學(xué)們，云潭鎮(zhèn)這里可謂風(fēng)景秀麗、人杰地靈，讓人心生神往，你們多幸福啊!可老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)扁了扁嘴，好像告訴老師，我才不幸福呢，爸爸媽媽外出打工都不在我的身邊。我成了留守孩子。

我覺得我們同學(xué)不要悲觀，不要失望，我們要勇敢去接受它并從中學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會改變，學(xué)著以自己的力量振奮自己的精神，增強自己的斗志，活出一個感恩、自豪、快樂的幸福人生，這是為什么呢?

一、作為留守孩子，我們更加應(yīng)該感恩。

第一、出世為人，我們感恩家庭。“百善孝為先”。親愛的孩子!是父母十月懷胎生育了我們，是父母強忍別離的痛苦外出艱難謀生養(yǎng)育了我們。盡管他們沒有太高的文化水平和專業(yè)技能，但就是因為有了他們在外面的千辛萬苦，才有了你現(xiàn)有的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。你們的父母，是最勤勞的父母，是最堅韌的父母，是最值得敬重的父母，也是最具榜樣力量的父母。正因為此，一位孩子在對父母的信中這樣寫道：“無論你們是貧是富，我都永遠(yuǎn)感激你們!我知道我手中的一書一本，身上的一絲一縷都浸潤著你們的血汗，我會以我更加的刻苦和勤奮來報答你們!”

第二、長大成人，我們感恩學(xué)校。“知識是人類進步的階梯”。學(xué)校是我們美麗的心靈花園。沒有了父母在身邊的照管，是學(xué)校教給我們良好的行為習(xí)慣，是學(xué)校讓我們增長了知識和才干;是老師給予了我們慈母般的呵護，是老師給予了我們嚴(yán)父般的教育。是他們犧牲了自己寶貴的時間，付出了比對別的孩子更多的心血來關(guān)心我們，培育我們。一縷縷關(guān)愛的眼神，一次次暖心的微笑，一句句關(guān)切的問詢，甚至一次次痛心疾首的、恨鐵不成鋼的責(zé)備，一次次在車站、街頭、網(wǎng)吧焦頭爛額地把我們尋找……存在于我們記憶里的點點滴滴，無一不寫滿老師對我們深深的愛!感恩學(xué)校，我們更應(yīng)感恩老師!

二、作為留守孩子，我們更加應(yīng)該自豪。

我們自豪，因為我們擁有同齡孩子最頑強的品格。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。沒有了母親的呵護，你過早地承擔(dān)了分別的痛苦，可能本來還須父母照顧的你，卻要照顧比自己更小的弟弟妹妹。但是，對父母少一份依賴，就多了一份在困境中的磨煉。正如一位孩子所說：“我覺得，這樣的生活遠(yuǎn)沒有想象的那么糟，反而因為大人不在身邊，我們學(xué)會了小事自己做，大事嘗試做，這是自己鍛煉能力的一個好機會。如果父母沒有出去打工，就會特別地寵我，什么事情都不讓我做，導(dǎo)致我養(yǎng)成一種什么事情都要依賴別人的壞習(xí)慣?！?/p>

我們自豪，因為我們是祖國建設(shè)特殊的貢獻者。改革開放以來，祖國取得了舉世矚目的成就，而你們的父母，便是光榮地走在城市、甚至是走在這個經(jīng)濟時代最前沿、最功不可沒的建設(shè)者!同學(xué)們，是你們的父母成就了城市的繁榮，成就了經(jīng)濟的發(fā)展;是你們犧牲了寶貴的父母親情，犧牲了本應(yīng)當(dāng)享有的關(guān)愛呵護，成就了我們祖國許多偉大的事業(yè)!所以你們應(yīng)當(dāng)自豪，因為你們就是新時代祖國建設(shè)特殊的貢獻者。

第三、作為留守孩子，快樂留守是我們的責(zé)任。

快樂，是我們與生俱來的權(quán)力?！坝兴鳛?，是人生的最高境界”。那么，不管再苦再難的境地，我們都要綻放出我們自信的微笑，活出我們自己的精彩。那么同學(xué)們：你是否可以從以下十個方面做出努力，來踐行你對自己、對父母、對學(xué)校、對社會曾經(jīng)許下的快樂諾言?

(一)堅信自己。不管在生活中學(xué)習(xí)中碰到多難的事，勇敢地對著自己說一聲“我行!”有全世界的人相信你，都不如你自己相信自己;哪怕全世界不相信，你也要堅信你自己。

(二)尊敬師長。在每天學(xué)習(xí)和生活中，嘗試把一些不懂的問題，把一些生活中的困惑，主動向代管家長或?qū)W校老師請教;在每月的閑暇里，嘗試把一個月的收獲寫信與父母交流。堅持這個習(xí)慣，我相信你會擁有攻克一些難關(guān)的常備武器。那么，你將會每天都享有成功的喜悅，哪怕只是很小很小的喜悅!

(三)懂得寬容?！叭朔鞘ベt，孰能無過。”寬容是友情天長地久的要訣，也是一個人最大的美德。

(四)學(xué)會贊美。對于你身邊接觸較多的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他的長處，并由衷地贊美他、學(xué)習(xí)他，這是你在一個集體里獲得最好人緣的技巧，也是進行自我糾錯和幫助他人修正缺點的有效途徑。誰都在乎別人對自己的肯定，你也一樣，是不是?