語文老師教育教學心得體會范文(優(yōu)秀15篇)

在寫心得體會的過程中，我們可以找到問題和不足，并制定改進的措施。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確寫作的目的和主題。以下是一些關(guān)于心得體會的示例范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，可以幫助我們更好地理解心得體會的寫作要點和技巧，也能從中獲取到一些有益的啟示和思考。希望大家能夠通過寫心得體會，不斷總結(jié)和提升自己，實現(xiàn)個人的成長和進步。祝愿大家在寫心得體會時能夠有所收獲，也期待大家能夠分享自己的心得體會，共同交流和學習。

語文老師教育教學心得體會篇一

"長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你…"，臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌，如今兒時的夢想已實現(xiàn)，聽來也有了不一樣的感覺。2019年9月，我踏上教育這方熱土，像其他青年一樣滿懷激情的擁抱即將到來的工作和生活，一學期下來，途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的工作做個小結(jié)。

我對自己的工作做了認真的思考，能有這樣的成績，是和下面的一些措施分不開的。

第一，和學生保持距離。本校的學生成績差，行為習慣也較差，大多數(shù)學生比較調(diào)皮，性格比較外向，喜歡和老師閑聊，搭話，如果和他們走得太近，學生會得寸進尺，影響教師工作的展開，因此，我盡量和他們保持一定距離，樹立老師的威性，以利于教學工作。

第三，認真上好每一堂課，發(fā)揮學生學習的主動性。好的課堂是教學質(zhì)量的保證。我認真?zhèn)湔n,教學工作總結(jié)，認真上課，課前深入的專研教材，了解學生的學習情況，根據(jù)學情編寫適合的教案，上課不遲到，不早退，積極調(diào)動學生學習熱情，最大限度的讓學生動手動腦。比如:在上文言文時，文言的基礎(chǔ)知識，課文的翻譯，全部交給學生，老師只是引導，改變了以前灌輸式的教學方法，效果還理想。

第四，因材施教。大部分學生學習習慣差，基礎(chǔ)差，不愛學習，我根據(jù)學生的情況安排較簡單的內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方法，放慢教學節(jié)奏，落實基礎(chǔ)，力求穩(wěn)步上升。新課改后，教學內(nèi)容增多了，教學時間非常緊，盡管如此，我還是力求根據(jù)學生的承受能力來教學，而沒有一味的抓教學進度，趕時間，一些不重要的篇目沒有講。期末復習時，也不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是抓基礎(chǔ)，學生課后不愛看書，基本的知識都沒有掌握，怎么練題，做那么多題也沒有什么用處，因此我用了大量的時間來復習文言知識、字詞，默寫、作文，希望在這些容易得分的題上多得分。

一學期的教學工作實際上并沒有什么大的成績，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進的方向，大概知道該怎樣備課，上課，管理學生，熟悉了教學的日常工作和學校的管理，為以后進一步的提升打下了基礎(chǔ)。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題，下面談談存在的問題和不足。

第一，開學初，沒有指定一個合理、詳細的教學計劃。剛到學校，教學工作很不熟悉，不知道怎樣安排自己的教學進度，怎樣編排教學內(nèi)容，以至后面時間不夠，內(nèi)容安排凌亂，沒有讓學生各方面的能力都得到發(fā)展。

第三，不會管理學生和課堂。高中生的心理狀況，成長階段不了解，不能根據(jù)他們的特點有效的促進教學，一些學生缺乏學習的積極性，學習上存在困難，心理上有困惑，課堂上精力不集中，作業(yè)不認真完成，不聽老師指揮，還有很多很多教學管理上的問題，這些都一直困擾著我，亟待解決。

第四，對自己要求不嚴格，工作馬虎。從進校那天起，我雖然努力提高自己的工作能力，但在很多方面都打了折扣。教學反思是改進教學的一個很好的方法，我堅持了一段時間，但沒有堅持到底，對學生也不嚴格，有時候聽之任之，失去了耐心，平時也沒怎么多看書，更沒想過搞教研。我知道我身邊有很多教學問題，但由于惰性，疏忽了它們。

第五，缺乏耐心，愛心，恒心。教育是項良知工程，孩子的教育牽動著千萬家的心，作為人民教師肩上的責任重大，對于農(nóng)村家庭來說，與其說孩子是全家的希望還不如說教師是他們的希望。我很想盡我最大努力改變他們，但現(xiàn)實的打磨讓我有些失去耐心和恒心，有時更缺少了愛心，深感慚愧。

第六，學生不想學習,教學工作總結(jié)，對自己的人生也沒有希望。我有時無意之中會在課上罵他們，"你們到學校來干什么的，你們還想不想讀書，你爸媽要你都學校來干什么的?"，他們的回答是"我到學校來耍的，過一天算一天，爸媽也叫我把這三年混過去就行了"。聽了這些話，我沉默了，無言以對，我感到我所有的教育都是白費力氣。這是個大問題，不知道如何解決。

巴爾扎克說過，挫折是成功者的墊腳石，是失敗者的絆腳石。只有迎難而上，才能到達勝利的彼岸。我將采取以下措施解決存在的問題。

首先，相信自己，樹立信心。在困惑的時候，努力尋找方向;在失望的時候，告訴自己還有希望;在失敗的時候，警醒自己要堅強。只有不會教的教師，沒有教不好的學生，不要對學生失去信心，相信他們是可以改變的。

其次，提前擬定工作計劃，熟悉教材內(nèi)容。開學初制定一份詳細的工作計劃，把自己的教學內(nèi)容安排恰當，時間安排好，做到有的放矢。熟悉教材，提前備好課，給自己留下更多的教學時間，學習的時間。

第三，制定讀書計劃，提高自己的專業(yè)能力。多讀一些專業(yè)書籍，和教育學、心理學書，讓自己站在更高的角度審視教育。

最后，認真對待工作，把教書當作一份事業(yè)。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂趣，而不是把它當成一種負擔。認真?zhèn)湔n，上課，堅持寫教育反思，選擇一個科研課題，進行研究，爭取一學期之后教學能力有很大的提高。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨，認真對待工作，對待生活，向理想進發(fā)。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

語文老師教育教學心得體會篇二

經(jīng)過這段日子的工作，我也是對于體育的教學有了更多的感受，同時也是我進入小學以來，自己算是工作有了將近一年了，一個完成的學年結(jié)束，自己也是有了一些閱歷，對于教學不再像之前只是按部就班的做，更加的懂得如何的讓學生們更好的參加進來，從而收獲更多，而自己也是能得到更多的成長和進步。

其實一年來，自己從起先只能根據(jù)教案來上課到現(xiàn)在，也是進步挺大的，最重要的一個收獲就是能脫離教案，更好的和學生們相處，讓他們喜愛上體育課，情愿來上體育課，體育運動許多時候也是辛苦的，有些學生的確不是那么的喜愛，起先的時候，我也是覺得挺難去變更他們的，但是經(jīng)過一次活動，我的確感受到，的確每一個學生，其實都是可以參加到體育之中來的.，從之中感受到樂趣，有些運動是一些同學喜愛，另外的喜愛其他的運動，其實只要找到他們的愛好所在，讓他們更主動的參加自己喜愛的項目，其實他們對于體育課還是很渴望的，相對于坐在教室里面聽課，體育課還是有許多可以自由去選擇的時間，也是會更加的放松一些，我也是調(diào)整自己的教學方法，更多的是去引導學生，找到他們的愛好點，更好的帶領(lǐng)他們?nèi)ミ\動，去鍛煉自己的身體。

做好老師，其實沒那么的簡單，但是經(jīng)過這一年，我也是知道，作為老師，不但是要上好課，同時自己的學問儲備，自己的身體鍛煉也是特別的重要，所以平常的時候我也是會去聽其他老師怎么上課的，多一些溝通，自己也是會多看相關(guān)的書籍，并且找到更合適班級的教學方式，來嘗試，去把學生們教好，一年下來，自己也是進步許多，作為老師其實要比學生學習的更多，這樣自己才能肚子里有貨，能更好的去把學生教好，假如只是課堂的一些要求做了，其實這樣是比較的敷衍，而體育老師其實責任也是很重大，要鍛煉好學生們的身體讓他們更有精力花在文化學習上面。

而今我也是有些自己的想法和閱歷，更懂得如何的去和學生們相處，去引導他們參加到體育鍛煉里面來，去培育他們酷愛體育的那一顆心，同時也是要在今后努力盡可能的讓自己多學，多鍛煉，把體育課上的更好才行，作為老師責任重大，我也是會接著改進自己的不足方面，去提升，做一名更優(yōu)秀的小學體育老師。

語文老師教育教學心得體會篇三

一學期的體育教育教學工作即將結(jié)束，迎著新課程改革幾年來的春風，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但我深深體會到我有一股對待工作的熱情和時刻不變的干勁。

在教育教學中，注意營造師生融洽氛圍，激勵學生積極參與體育活動，新課程強調(diào)師生之間形成“自主、合作、探究”的學習形式。教師與學生關(guān)系融洽是提高學生興趣和積極配合教學完成的保證，平時我關(guān)心體貼學生，熱愛學生，使學生在上體育課時感覺到一個兄長時刻關(guān)心他們，熱愛他們，自然就有一股暖流在心中涌起，從而在心中喜歡體育運動；運動中，我耐心講解動作的要領(lǐng)、標準、安全及注意事項。如在一次課外籃球活動中，有一個黎族同學摔倒扭傷手，見此情況，我馬上把他帶到離學校二公里遠處看醫(yī)生，并自己出錢做醫(yī)藥費，住校生的同學知道后很感激。之后，每次體育課都積極參與活動。又如我在上課時組織甲、乙組進行籃球投籃比賽，甲組同學相繼完成任務，乙組有幾個小個子女同學投不進籃，被甲組同學嘲笑，此時，我鼓勵她們，給她們重新講解要領(lǐng)，直到掌握好并投中，乙組的同學報以熱烈的掌聲，那一刻一種團隊精神在每個人臉上蕩漾，人人爭先為組爭光，紛紛投身到投籃比賽中。

本人在促進學生積極參與體育活動的基礎(chǔ)上，同時更吏學生懂得科學鍛煉身體的`方法。我深知，要促使學生主動參與體育活動，就必須賦予學生學習的興趣和樂趣。教學中，我根據(jù)學生的身體特點，學習欲望采取多種靈活的教法，使教學過程充滿趣味，學生樂于參與，真正體驗體育運動帶來的樂趣。其次，競賽是體育運動最突出的特點，競賽特別能激發(fā)學生學習的積極性，在體育教學中，無論是提高學習熱情，還是營造快樂氛圍，競賽性方法總是有效的，但是要注意競賽的方式要使大部分學生都有獲勝的機會，否則，會使部分學生因失敗喪失信心。例如，我組織學生進行籃球教學比賽，安排男生對男生，女生對女生，又分出強對強，弱對弱，角逐競賽性質(zhì)的訓練方法，使方法氣氛顯得勁松自如，有效地激發(fā)學生的體育興趣。我最深刻的體會是：只要采用貼近學生生活和符合學生實際的教學內(nèi)容和方法，學生就會精神振奮，躍躍欲試，熱情增倍，教學就會收到良好的效果。

（一）簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見或感想。換句話說，就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見。

（二）將自己閱讀過的文字，從寫作技巧的觀點來評論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。

（三）應用原文做導引，然后發(fā)表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話作為引導，然后發(fā)表見解。

（四）先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。

（五）將讀過的東西，把最受感動的部分作為中心來寫；也可以把自己當做書中的「主角」來寫。

語文老師教育教學心得體會篇四

回顧幾年的教學工作,做為一名教師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了發(fā)展,為終身學習打下了基礎(chǔ)。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2017年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進教師和優(yōu)秀班主任,2017年被評為師市先進教師,工作中雖然取得了一點成績,都是靠黨的教育,領(lǐng)導的關(guān)懷,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結(jié)如下:。

一、努力學習“__”,政治思想教育不放松。

在團場黨委,學校黨支部的領(lǐng)導下,認真抓好政治學習,以“__”為自己的座佑銘,擁護____黨,始終和黨中央保持步調(diào)一致,堅持參加黨員和教師的政治學習。做為一名____黨員,以“__”精神對照自己,安心農(nóng)場教育,熱愛學校,團結(jié)同志,關(guān)心學生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進教師。

做為一名教師,帶兩個班語文兼班主任,教學中愛護學生,潛心教學,熱心施教,牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力提高教學水平,幾年來成績顯著,總結(jié)起來主要是:。

1、依綱扣本,以學生為中心。

加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術(shù),只有在教學實踐中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的發(fā)展,學生的需要實施教學,做到“曉之以理,動之以情”,針對學生智力層次,知識能力的分布,設(shè)計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學生,巧設(shè)情景,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的氛圍,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維能力,想象能力,良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。

2、面向全體,推進素質(zhì)教育。

為貫徹中央國務院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定,教學中在面向全體學生的同時,發(fā)展學生個性。優(yōu)秀學生能培養(yǎng)學生“自學、理解、討論、感悟、運用”,使語文創(chuàng)新意識得到提高;普通學生通過“自學、點撥、理解、運用”,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學中貫穿愛國主義教育、美育教育,學生身心健康得到發(fā)展,學生綜合素質(zhì)全面提高。

三、教書育人,做好班級工作。

理,自主發(fā)展,干部實行競爭上崗,培養(yǎng)學生競爭意識,小組實行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學生協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步規(guī)范化、科學化,所帶班級1999年度、2017年度兩次被評為師市先進班級,為使學生健康發(fā)展,我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子,將家長請進來座談、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領(lǐng)學生走向社會,走近生活,培養(yǎng)學生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,自己因此受到師生、家長的好評,上級領(lǐng)導的嘉獎。

四、教改與教研。

向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),幾年中我努力推行素質(zhì)教育,堅持教改代教研,推動“演練教學”,參加語文“單元整合”教學教改,教研同時不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研,青年教師在我的指導下教學水平提高較快,教改教研的實踐中,努力探索素質(zhì)教育的新方法,探索學法指導,教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學在語文教學中應用》等在校好評,《拓寬思路,改進語文教法》將在兵團教育發(fā)表。

由于我的工作努力,本人多次被評為團先進教師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人2017年被評師市先進教師,當然這些成績與黨的教育、領(lǐng)導的關(guān)懷、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵,以“__”為動力為黨、為人民做出更大成績。

語文老師教育教學心得體會篇五

語文教學是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進學生語言意識、言語表達、綜合運用各種語言技能、維護文化傳統(tǒng)、防范文化危機等的一種重要手段。在語文教學實踐中，我的教育教學心得體會如下。

在教學方式上，我借鑒了很多前輩教師的經(jīng)驗，采用了多種教學方式，如講解、討論、互動、實踐和游戲等。通過講解，學生能夠了解知識點的指導思想、基本概念和具體操作步驟；通過討論，可以引起學生的思考、加深學生對知識點的理解；通過互動，可以增強學生參與感和體驗感；通過實踐和游戲，可以讓學生在輕松愉快中掌握知識點。

在教學內(nèi)容上，要注重突出重點、難點和熱點，鼓勵學生積極參與，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。為此，我通常會在教學之前進行充分準備和預習，整理好教材，提前預留一些時間在某個內(nèi)容上進行深入討論和探究，提高學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力。

第四段：師生關(guān)系上的心得體會。

在師生關(guān)系上，我認為要注重溝通，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，讓他們主動參與教學過程，從而更好的發(fā)揮他們的才能。我通常會跟學生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學生的學習狀態(tài)、性格特點和身心健康，與學生心靈溝通，在教學中傳達人文關(guān)懷，讓學生感受到關(guān)愛與溫暖。

第五段：總結(jié)。

總之，語文教學需要我們不斷創(chuàng)新和實踐，在教學方式上講究多元化、個性化和趣味性，注重教學內(nèi)容的獨特性和個性化，體現(xiàn)出師生互動、主動性和參與性，加強師生關(guān)系的溝通和理解，從而更好地促進學生的語文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。通過我的教育教學經(jīng)驗和實踐，我相信我的教育教學心得體會可以與大家分享，希望對大家有所啟示和幫助。

語文老師教育教學心得體會篇六

xx年7月26日，我參加了縣研訓中心舉行的中小學教師培訓活動。通過這次培訓學習，我積極學習，認真作筆記，學到了許多理論知識，使自己的教學業(yè)務和自身素養(yǎng)得到了提升。

聽了王校長的精彩講座后，讓我拓寬了教學的思路，對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位老師不單單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。教師在教學過程中，要更新教學理念和教學思路，努力提高自己的課堂教學水平，讓教學活動變得有效。

在培訓中傾聽了專家的講座，迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導學生參與，真正發(fā)揮學生的主體性。教師的講授應少而精，多引導學生讀，讓學生把掌握的知識學熟學透。作為一名一線的教師，要努力提高自己的專業(yè)知識和責任感，勇于一邊學習一邊實踐，把所學的所悟的運用到教學實踐中，在自己日常的課堂教學中認真檢驗。把教學實踐與理論指導結(jié)合起來，應用教學實踐檢驗所學的'理論的科學性。從而加深對理論的理解，促進教學活動的成長。

參加培訓后，讓我懂得教師的`工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展，為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻，“為人師表，教書育人”。讓我們用行動去播撒愛。為學生樹起前進的風帆，指明前進的方向。教師的精誠合作，塑造了一支積極向上的教師隊伍，用豐富的知識，人格的魅力影響教育學生，讓學生健康成長成才。

通過這次培訓學習，我收獲不少。這樣的培訓學習讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機會，多了一次交流，多了一份收獲。

語文老師教育教學心得體會篇七

一、學生教學生。

背誦任務完成得快的學生，除了能力好，記憶力強，就是他采用的背誦方法巧妙，如果讓這樣的學生向其他同學介紹自己是怎樣背誦的，使背誦有困難的同學受啟發(fā)，用同樣的方法練習背誦將會良好的效果。比如建立學習小組，基礎(chǔ)好的學生帶動基礎(chǔ)差的學生，在生生互動下，容易激發(fā)學生主觀能動性，比較主動地去背誦，并且沒壓力，效果最好。

二、根據(jù)背誦材料作介紹。

1、試背法。試背法就是先閱讀一兩遍以后就試背，背不出時就打開課本看看，然后再背，直到完全背熟為止。這種方法大多數(shù)學生都會，但是必須在熟讀課文的基礎(chǔ)上進行，和蠶食法并用。

2、聽背法。這種方法采用小組合作，就是別人背誦是自己在旁邊聽，用的是耳朵這個聽覺器官。這種方法對于背誦能力差的學生有好處，生生互動，優(yōu)勢互補，比自己獨自背誦效果好。

4、抓住關(guān)聯(lián)詞語背誦法。關(guān)聯(lián)詞語有聯(lián)系句意、連接段的作用。比如《紀念白求恩》“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”抓住關(guān)聯(lián)詞語背誦，不僅可以提高背誦效率，而且能深刻理解關(guān)聯(lián)詞語的用法，同時能對課文內(nèi)容理解得更深。

5、理解背誦法。我們常聽人說：理解了就記得了。這種說法很有道理。這種方法是在強化讀的基礎(chǔ)上讓學生感悟需背材料意思的基礎(chǔ)上進行背誦。運用這種方法背誦，對要背的材料容易記得牢，可以經(jīng)久不忘，成年人多運用這種方法，學生也可以運用。

6、順文路背誦法。順文路背誦法又叫順思路背誦法。作者寫文章有一個思路，摸準文章的思路進行背誦就容易的多了。

7、跟蹤背誦法。游記一類的文章，作者這一刻在這里，一會兒又到那里，游蹤在移動，引導學生進入游境隨作者游覽順序進行背誦，可以加深對課文的理解，又容易背誦。

8、抓句頭背誦法。這種方法是抓住每一句話開頭一個字，安順序排列，然后進行背誦。用這種方法背誦，不容易漏句子，也不會產(chǎn)生大的停頓。背誦方法很多，如選擇清晨或睡前進行背誦、學生互助提示遺忘背誦、重點突破背誦、復習鞏固背誦等等。這里就不一一介紹了。背誦方法雖多，但要靈活運用可以根據(jù)背誦材料的量的大小和材料的內(nèi)容形式采用某種方法，也可以幾種方法并用，不能拘泥于某一種方法，學生自主，只要背得輕松，背得快，背得好就行了。

三、充分利用早讀課，讓學生學會朗讀。

熟讀成誦，這需要在朗讀上多下功夫。反復朗讀，不厭其煩，讀得順暢、流利、朗朗上口，讀出節(jié)奏，讀出語氣，讀出感情。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，如果把背誦比作“砍柴”，那么“朗讀”就是“磨刀”。刀磨得鋒利了，砍柴還難嗎?事實證明：反復朗讀后，就會發(fā)現(xiàn)課文差不多背下來了。讀得越熟練、越流利，背誦就越快、越好。

教給學生多種背誦方法，與自主、合作、探究新的教學方法，在理念上是統(tǒng)一的，這不僅可以大大減輕學生的學習負擔，提高教學質(zhì)量，而且對學生學習是終身有益的事情。

語文老師教育教學心得體會篇八

作為一位老師，在經(jīng)過多年的教學實踐后，我深刻感受到了教育教學改革所帶來的巨大變化。從傳統(tǒng)的課堂教學到現(xiàn)代化的授課方式，從知識傳授到能力培養(yǎng)，教育教學改革真正做到了以學生為中心，以實際操作為導向，促進學生自主學習和發(fā)展。在這個過程中，我也有了一些心得體會。

一、注重從學生出發(fā)，關(guān)注學生的需求。

在我的教學中，我盡量將學生的需求放在首位。我通過一些測驗和聽取學生的心聲來幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，從而為他們設(shè)計個性化、有趣和有啟發(fā)性的教學計劃。與此同時，我也鼓勵學生們積極參與班級活動和各種社會實踐，幫助他們探索自己的愛好和發(fā)展方向。

二、運用多元化的教學方式，提高教學效果。

現(xiàn)在的學生們生活在迅速變化的信息時代，他們對課程內(nèi)容的需求也在發(fā)生改變。為此，我不斷嘗試采用多元化的教學方式，如實踐教學、案例教學、模擬教學以及交互教學等，以激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度和探究精神，從而實現(xiàn)教學效果最大化。

三、關(guān)注學生的學習過程，注重過程評價。

我認為在教材的前后銜接、知識點的延伸融合和學生的知識體系構(gòu)建等方面，學習過程的重點不在于最終結(jié)果的好壞，而在于在過程中能否按照一定規(guī)律、方法和策略展開學習。因此，在課堂教學中，我注重對學生的過程評價，幫助學生們建立起正確的學習態(tài)度和方法，逐步提高他們的動手能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。

四、從學生的角度看待教學質(zhì)量，反思自己的教學過程。

在教學中，我經(jīng)常從學生的角度出發(fā)，將自己放進學生的鞋子思考問題和解決問題。這既有助于課程內(nèi)容的更好傳達，也有助于我自身的教學質(zhì)量和走向教師專業(yè)化。例如，在解決難點問題和評估認知水平方面，我經(jīng)常和同事們就探討和反思教學方式及時調(diào)整和改進教學策略。

五、不斷更新知識和教學方法，不斷提高自我素質(zhì)。

作為一名老師，除了專業(yè)知識的更新外，思想、理念、方法和能力的更新同樣重要。因此，作為一個教育者，我不斷學習探究新的教學技術(shù)和教學方法，關(guān)注前沿科技的發(fā)展，提高自己的教學素質(zhì)。同時，我也不斷參加教師的教育培訓，掌握最新的教育教學理念和能力，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，成為更好地教育者。

總之，作為一名教育者，我認為教育教學改革是非常必要的。在這個過程中，教育者應注重從學生出發(fā)，在教學過程中注重過程評價，努力利用各種多元化的教學方式來提高教學效果。同時，透過不斷的反思、探究、更新知識和教學方法來提高自我素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展和青少年的成長貢獻力量。

語文老師教育教學心得體會篇九

在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文、數(shù)學、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

語文老師教育教學心得體會篇十

心得一：

這段時間我通過學習《有效教學》，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。

我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：

2、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內(nèi)容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設(shè)計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。

具體還應從一下幾個方面開始抓：

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應有的干涉，與家長、同學、教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。

2、對學生的期望值不要太高。

有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3、真正的走進學生的心靈世界。

有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4、教師要幽默。

5、教師要講究對學生評價的方法。

評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價;學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。

6、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。

學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。

所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那么就不會再有教不好的學生了。

在寒假的一段時間中，我閱讀了《小學教育教學理論》一書中的幾個部分，受益頗深，在這本書中我仔細的對其中有關(guān)教學多媒體的一節(jié)，談一下自己的閱讀感受。

在語文課堂教學中，隨著生字新詞的增加，學生常常會表現(xiàn)有陌生、枯燥和乏味的感覺，這些感覺往往會成為學習的障礙而影響學習的效果。但是，每當采用投影、幻燈、錄像、配音樂上課時，每當各種抽拉片、五彩繽紛各種色彩的投影教具、圖片出現(xiàn)在學生面前時，都會使學生產(chǎn)生一種抑制不住的新奇，學生在課堂上的積極性、主動性、參與性都得到很高的提升，學生迫切地想看、想說、想聽、想探個究竟。教育教學界曾流行過這樣一句認知名言——“告訴我，我會忘記;給我看，我會記住;讓我參與，我才會明白?！币簿褪钦f，在教學中，教師不能以自己的思想去束縛或代替學生的思想，不能以自己的思維模式去限制地規(guī)范學生的思維活動。多媒體這種具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜的特點所創(chuàng)設(shè)的教學所需的環(huán)境氣氛和教學情境，使學生感覺身臨其境，讓學生在情緒上受到感染，在情感上產(chǎn)生共鳴，從而進一步激發(fā)起學生的學習欲望，使學生輕松自如地集中注意力，積極主動地參與到課堂學習中來，有利于學生學習思維和能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

教學多媒體能使教學對象生動形象，給學生以更大的思維空間。學習興趣增強了，學習也變得生動起來，運用教學多媒體，多感官、多渠道參與信息的加工，大大提高教學效率。教學多媒體的使用不僅給教學過程增添了色彩，更為學習效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境。而老師只要根據(jù)不同的學生學習和接受能力，在不同的階段采用不同的板書形式，定會取得良好的效果。

心得三：

我作為一個年輕教師，參加工作十三年來，在學校領(lǐng)導和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學的經(jīng)驗和教訓，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立威信。

教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。

二、建立良好的師生關(guān)系。

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關(guān)系，是學生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。

三、教學形式要多樣，激發(fā)學生興趣。

在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。

四、教師要學會傾聽。

教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。

以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

心得四：

一、教書難，育人更難。

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道,除了教授書本知識外,更要傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。

育人難，難在對學生的說服和誘導上。人的心理是一個非常復雜的東西，作為新教師光有理論知識，沒有實踐能力，所以很難教育好學生。

二、教師要有扎實功底。

(一)要有淵博的知識。我們有些學科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓寬學生的知識面，不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。

(二)要能說一口流利標準的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。

(三)要會寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。

(四)要熟悉每一位學生。只有熟悉學生，才能準確地把握這個學生的智育、品行、學業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點，以及存在的不足。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學，才能成為學生的良師益友。

三、教師要有良好的心理素質(zhì)。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。

其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任，因為在學生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。

心得五：

對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質(zhì)，對課堂的掌握，教學中練習的設(shè)計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學的效果。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學對預設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預設(shè)要能真正關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設(shè)”真正服務于生成性的課堂教學。

首先，要認真鉆研教材，為“預設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教學預案。

其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設(shè)學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設(shè)。

第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展。

教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設(shè)于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

第三、“設(shè)計科學合理的練習”是提高數(shù)學課堂教學有效性的重要保證。

有效的數(shù)學教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。

最后，我覺得撇開教師這頭，學生的配合也是有效教學的一個保證。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學生的計算能力也是影響教學進展的重要因素。如果一個班級里學生的計算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習。而低中年級的數(shù)學課，計算梳穿全過程的。如果計算能力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學，提高學生的口算能力，是至關(guān)重要的。

語文老師教育教學心得體會篇十一

時間毫不停息地走著，我擔任一年級（5）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自我的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高。

參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學本事。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組教師學習。開學一段時間，堅持每一天聽年級組長周教師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自我遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)教師請教。平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)教師請教，得到了組內(nèi)教師的好評。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用資源，為自我上課作好準備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與年級教師共享，從而不斷為自我的教學水平“充電”。

二、具體教學工作。

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學生的朗讀。

我自我是很喜歡讀書的人，所以我期望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也能夠有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我異常注意學生讀書的指導。

首先，調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

（四）注重學生課外閱讀本事的培養(yǎng)。

在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音，自我讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們每一天請2個孩子來教大家讀自我喜歡的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。

（五）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。

一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣，理解本事也有不一樣，應對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自我適合的知識，讓他們在學習上有所提高。異常是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，經(jīng)過個方面的努力，他的學習提高是各位科任教師有目共睹的。

三、存在的問題與不足：

1、雖然注重了學生的主體性，可是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他教師學習。

3、教師機智有待提高，應對課堂上學生的不一樣問題，要求我們更要在備課時，不僅僅備教材，還要備學生，注意預設(shè)和生成。

4、注意對不一樣學生要有不一樣的教學方法，縮小學生間的差異。

5、學生語言本事的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也明白自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自我。今后我還會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。

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語文老師教育教學心得體會篇十二

教育教學改革是教師必須要面對的問題，我們的教學方法和教育理念必須得符合現(xiàn)代發(fā)展的需求和趨勢，才能夠更好地培養(yǎng)出將來的人才。在長期的教學實踐中，我有著自己的理解和感悟，也有著一些切實可行的方案，希望能夠分享給大家。

第二段：新時代下的教學模式。

在過去，我們的教學主要是以講解為主，而現(xiàn)在更加注重的是學生的主體性和啟發(fā)性。我們要把學習的重點轉(zhuǎn)化到學生身上，從而能夠促進他們的思考和創(chuàng)造力。因此，我們應該進一步完善教學計劃，強化互動教學，以及開發(fā)更多的教育資源。這樣不僅可以充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢，還能夠激發(fā)學生參與教學的積極性，從而讓課堂真正變得有趣和充滿活力。

第三段：倡導探究學習的良好習慣。

在教學過程中，我們常常強調(diào)篤學習之初的良好習慣和方法。尤其是在探究學習方面，我們要注重培養(yǎng)學生的主動性和獨立思考能力，而不是只是一味地追求學習成績。在這樣的情況下，我們應該引導學生提出正確的問題，培養(yǎng)他們的實際動手能力，從而使他們更加心無旁騖地投入到探究中。這不僅有利于他們的未來發(fā)展，而且也能夠讓他們更好地掌握本門課程的知識。

第四段：傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的融合。

傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的融合，是促進教育教學改革不可或缺的一步。我們需要認識到不同的教學方法和教育理念，找出其中的共通點，進而創(chuàng)造出既有古人的雅約，又更符合現(xiàn)代生活的新品牌。要想實現(xiàn)這一目標，我們應該強化與教學實踐的結(jié)合，注重藝術(shù)、運動和科技等多種元素的融合，進而探索出更適合當前需求的教學模式。如此才能夠讓我們的教育教學更加接近人性化，也會對學生思維和素質(zhì)的提升產(chǎn)生積極影響。

第五段：結(jié)語。

變革教育教學，需要每一位教師用心去實踐和探討。雖然短期內(nèi)可能會遇到些許困難和挑戰(zhàn)，但我們應該將目光放到更長遠的未來，把握機遇，挖掘潛力。不斷改變自己的教學方式和思考方式，更好地引導和服務學生，實現(xiàn)自己的教育理想，為中國教育事業(yè)的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻！

語文老師教育教學心得體會篇十三

本學期，本人擔任初二1、班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的.教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。一學期下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。

我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究，提高教學質(zhì)量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學中著重采取了問題——討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。xxxx年所教學生段成績又獲大豐收。

在教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結(jié)提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠，前面的路還很長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!

語文老師教育教學心得體會篇十四

教育是一項偉大的事業(yè)，作為語文老師，我的工作是在通往未來的路上為學生提供一條教育資源路徑。語文學科為學生的語言能力和文學素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，這一點在學生的日常生活和未來職業(yè)選擇中都會受益。因此，我致力于課程的實際應用，多元的教學手法，以期接近期望的效果。

第二段：教學的方法與策略。

教學策略是確保學生主動參與，有效學習的關(guān)鍵。首先，要在課程設(shè)置上積極創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的教學方式上注重實際操作、探究、實際活動、合作學習等多元化的教學體系和教學模塊。平衡情感、知識和實踐的結(jié)合，使學生在面對更多挑戰(zhàn)和壓力時能更快更好地適應。其次，構(gòu)成演講、討論、辯論和寫作等不同形式的教學風格，能夠刺激學生思考，促進學生的語言能力的提升。同時，將課堂知識與生活實際、社會背景和靈活思維等有機地融合，給學生帶來真正的啟示。

第三段：教學的問題與挑戰(zhàn)。

雖然我們已經(jīng)在教學策略上進行了多面充分的準備，但在實際的教學過程中仍然會出現(xiàn)很多的問題和挑戰(zhàn)。首先，歸因于學生差異性，學生之間的表現(xiàn)、思維、學習能力等方面的差距很大，這不僅讓教師的工作更加困難，也對教學效果產(chǎn)生了巨大的影響。其次，學生參與度不足也是一個非常重要的問題，例如因課堂遺漏、缺乏閱讀習慣、沒有獨立思考等。如何解決這些問題，提高我們的教學效果，就需要我們在實踐中積極尋找解決的方法。

第四段：教學的創(chuàng)新與實踐。

在語文教學中，創(chuàng)新非常重要。在豐富教材的同時，也需要探究和利用各種各樣的教學方法，不斷尋求新的教學思路，擺脫瑣碎乏味的課堂氣氛，創(chuàng)造一個濃郁的學習氛圍。在實踐中，我嘗試了別出心裁的方法，如“閱讀馬拉松“，”文章制作比賽“等活動。這樣的活動不僅能提供一個愉悅而且也能激發(fā)學生學習的熱情和欲望。

第五段：教學的反思與總結(jié)。

在語文教學中，我們需要不斷地反思和總結(jié)。通過深入反思自己的教學過程，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題、缺點和改進的空間，也可以通過總結(jié)來反哺自己正在施展的教學策略。因此，在反思總結(jié)的過程中，我們需要學習如何接納有益的評價意見，學會交流并嘗試著對教學方法和教學手段做出改進和創(chuàng)新。

總之，語文教學是一項無痕的事業(yè)。我們?nèi)绻胍〉昧己玫慕虒W效果，就必須掌握先進教學策略，創(chuàng)新手段，與時俱進。整體性的、專業(yè)性的語文教育是變革學生思想、精神、道德、文化認知等方面的核心所在，我們也應該為之努力奮斗。

語文老師教育教學心得體會篇十五

“已經(jīng)又開學一個多星期了，你們怎么還沉浸在假期的氛圍里呢?!”上課鈴響后兩分鐘，教室里還是鬧哄哄的，我再次被迫發(fā)動了“碎碎念”的技能。

“那你說怎樣才算是真正開學呢?”我忍不住瞪了她一眼，沒好氣地問道。

這時她才抬起頭，因為他們都發(fā)現(xiàn)我說話的語氣不那么友善了。她怯生生地瞅了我一眼，目光又在不經(jīng)意間快速地滑落到了她自己亂糟糟的書桌上——這是一個平時表現(xiàn)不錯的女孩兒，之前也經(jīng)常沒大沒小地和我說話?？墒沁@次她的眼神就像耗子一樣躲過了我的眼睛——我的眼睛就像貓。這一個細微的動作，輕輕地觸動了我的心——他們雖然已經(jīng)是高中生了，可是他們的內(nèi)心住著一個真小孩兒。我趕快平復了一下激動的心，從嘴角、眼角擠出一絲微笑，換了一種語氣，重復了一遍我的問題。

“開學典禮之后……”她的聲音越來越小，“之后”兩個字幾乎就聽不見了，但是“開學典禮”四個字是確確實實地進入了我的耳朵。在這個“儀式”越來越形式化的時代，他們能有這樣的想法，是讓我感到很驚喜的，中國是背負“禮儀之邦”之名國度，我為他們血液中仍流淌著這樣的血液而感到欣慰。

于是我立馬一本正經(jīng)地問她：“為什么一定要‘開學典禮’之后，才算開學呢?”

很多同學覺得我這個問題是在有意“刁難”她，甚至有幾個調(diào)皮搗蛋的小孩兒已經(jīng)幸災樂禍地笑了起來，她卻沒有跟著笑，但依然小心翼翼地說：“‘開學典禮’才是一個學期的正式開始吧?”

這個答案從他們口中說出來，我應該感到滿意的，但是我卻不想那么輕易地放過他們——“可是早在一個星期之前，我已經(jīng)宣布本學期正式開始了呀?”

“可是你說的不正式。”她看似隨口一說，卻又像是早就預料到我的反應。這的確是我不曾注意到的問題——這應該是一個很正式的問題，我卻那么隨隨便便地說了出來，也難怪他們會不把那句話當回事兒。

作者：簫爻(公眾號風雨書桌)。