最新小學綜合育人心得體會簡短(大全16篇)

通過這段時間的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也希望能不斷改進和提高。在寫心得體會時，要突出重點，著重談?wù)搶ψ约河绊懽钌畹姆矫?，并提出建設(shè)性的意見和建議。不同領(lǐng)域和行業(yè)的心得體會范文，能夠滿足不同需求和背景的讀者的參考需要。

小學綜合育人心得體會簡短篇一

本學期我擔一年級一班的綜合實踐活動教學，根據(jù)學生興趣選擇了教材里的幾個課題，圍繞著這些主題開展了一系列的活動，還根據(jù)學校大隊部的相關(guān)活動組織了幾次社會實踐活動，讓學生了解學校，了解社會，關(guān)注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

為改變學生的學習模式，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，本學期，我把綜合實踐活動課程與大隊部活動緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習綜合實踐活動的興趣，而且提高了綜合實踐活動的質(zhì)量。充分展示了學生的才智，受到家長、老師和社會的好評。通過這些活動，使學生更喜愛綜合實踐活動，更積極主動地做好每次活動的策劃，為提高綜合實踐活動的教學質(zhì)量起到了事半功倍的作用。

為貼近學生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。我指導學生設(shè)計調(diào)查問卷，收集整理數(shù)據(jù)，在活動中學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。學會了調(diào)查訪問的技巧，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù)，如何與陌生人交流，收獲良多。

隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的.空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標，開設(shè)綜合實踐活動課程，很有必要。學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

小學綜合育人心得體會簡短篇二

假期作為學生放松心情、豐富生活的時刻，也可以成為一個引領(lǐng)孩子成長、培養(yǎng)他們綜合能力的寶貴機會。小學生在假期中，應該如何合理安排時間、發(fā)展自己的興趣愛好并擴展知識面呢？在此，我將分享我的假期育人心得體會。

首先，假期應該注重培養(yǎng)孩子的生活習慣和自理能力。在學校的日常生活中，孩子們往往依賴老師和家長的照顧，假期是他們獨立生活的機會。為了培養(yǎng)孩子的自主意識，我鼓勵孩子自己整理房間，打掃衛(wèi)生，制定合理的作息時間，學會自己洗衣服、做簡單的飯菜等。通過這些活動，孩子們能夠?qū)W會照顧自己，培養(yǎng)良好的生活習慣，提高自理能力，為將來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，假期應該注重發(fā)展孩子的興趣愛好。每個孩子都有自己的興趣愛好，而假期可以為孩子提供更多的自主選擇的機會。在假期中，我鼓勵孩子們可以參加一些社團活動，如音樂、舞蹈、繪畫等，培養(yǎng)他們的藝術(shù)天賦和創(chuàng)造力。同時，他們也可以選擇一些體育活動，如游泳、籃球、乒乓球等，鍛煉身體、增強體質(zhì)。通過發(fā)展興趣愛好，孩子們可以鍛煉自己的耐心、專注力和團隊合作意識，同時也能夠在其中發(fā)現(xiàn)自己的潛力。

第三，假期應該注重擴展知識面。假期是小學生學習新知識和充實自己知識的重要時期。在假期中，我鼓勵孩子閱讀各種書籍，尤其是一些寓教于樂的故事書、百科知識書等。此外，通過參觀博物館、科技館等，可以讓孩子們親身感受到知識的魅力。同時，家長可以帶孩子學習一些實用技能，如烹飪、編程、手工制作等，以培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。通過這些活動的開展，孩子們能夠豐富自己的知識面，拓寬思維視野，提高解決問題的能力。

第四，假期應該注重培養(yǎng)孩子們的社會實踐能力。在假期中，我鼓勵孩子們參加一些公益活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)?；顒拥取Ｍㄟ^這些活動，孩子們可以了解社會的不同需要，培養(yǎng)愛心和奉獻精神。同時，他們還可以借助家長的帶領(lǐng)，走進社區(qū)，了解社會、關(guān)注社會、參與社會，從中領(lǐng)悟人生的真諦。通過社會實踐，孩子們能夠培養(yǎng)自己的社會交往能力和團隊合作能力，并且在其中體會到樂于助人、樂善好施的快樂。

最后，假期育人必須注重家校合作。家長是孩子最好的老師，與學校的合作和溝通可以更好地指導孩子的假期生活。作為家長，我們要關(guān)注孩子的學習情況、生活習慣和興趣發(fā)展，與學校取得聯(lián)系，通過家訪、家長會等方式獲取反饋。家長和學校共同制定合理的假期安排，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)和習慣。只有家校合作，才能更好地引導孩子健康成長。

綜上所述，假期育人是一項綜合性的工程，需要我們家長和學校共同努力。合理安排孩子的假期時間，培養(yǎng)他們的生活習慣和自理能力，發(fā)展他們的興趣愛好并擴展知識面，培養(yǎng)他們的社會實踐能力，同時與學校形成良好的家校合作，才能在假期中取得最大的收獲，引領(lǐng)孩子們朝著全面發(fā)展的目標前進。只有在假期中，孩子們才能真正實現(xiàn)智育體、德育體、美育體、勞育體的有機統(tǒng)一。

小學綜合育人心得體會簡短篇三

我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的小學生開學綜合癥心得體會，歡迎閱讀與收藏。

秋，我?guī)狭艘荒昙?。我所帶的一年?班共有學生71人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學生大部份是留守兒童，家庭環(huán)境對他們有著一定的影響。在這些學生中也有幾個學生上課特別吵，不停的做小動作；有個學生還經(jīng)常拿他人的東西；好多學生在下課時間大吵大鬧的；有幾個學生作業(yè)不及時完成，即使錯了也不訂正；有的學生經(jīng)常將紙扔在上……我覺得當務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習慣，這對學生的學習，個人成長都是非常有益的。

一到老師講作業(yè)，學生聲音非常大，老師講甚么其他學生根本聽不見，一次、兩次還好，長時間下去是不行的。這時候，我就放慢節(jié)奏，停下來，先讓學生安靜，讓學生討論這樣做的結(jié)果是甚么，有甚么壞處，你應當怎樣做，再把自己說的做一做，有的學生經(jīng)過教育，不專心的壞習慣就改正過來，有的學生還是不行，我就讓他在班級中找一個學生學習，以他為榜樣來要求自己。這樣嘗試了兩個星期后，學生在上課時已能做到安靜。

在我的班里，有幾次學生跑來告知我，他的筆不見了，因而我便幫著查，查著查著原來是在旁邊的同學那里。我再問旁邊的同學，他說是他撿到的`，小學生真是天真，將撿到的東西當作是自己的。我問他，這支筆不是你的，你知道？他說知道，我又問，不是你的，那是誰？他說，是他人的。他人的應當怎樣辦？應當還。通過幾次有針對性的教育，并將教育的成果告知學生，漸漸的，班級里少東西的事兒少了。

在一年級，特別是剛?cè)雽W時，學生經(jīng)常堵在辦公室門口，大聲的告知老師，誰打人了，誰罵人了，誰推人了，這樣既丟臉，也刺耳，影響老師的工作，更不利于學生的學習，危害十分大。實在仔細思考，不難發(fā)現(xiàn)，學生告知都是一些雞毛蒜皮的小事情，實在不是原則性的大題目，對這類題目，可以通過對學生的教育來盡可能的減下來，我與學生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就可以解決。我給學生機會，比比誰能解決這樣的事情，這樣一來，學生告知的事情明顯的少了，固然，有些傷團結(jié)的事情還是要重點的加以解決，以免構(gòu)成卑劣的班級風氣。整個班級看起來是面貌煥然一新，非常團結(jié)。

在班級里，有的學生上課不認真聽，經(jīng)常做小動作，手里一直是不停的，等到讓他說的時候，他就甚么也不知道了。對這樣的情況，首先，讓學生知道養(yǎng)成良好學習習慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他貫徹始終。有的則不完成作業(yè)，對這樣的學生，要進行必要的思想教育，然后，“查”是十分的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合，久長下來，他也明白了，作業(yè)是要完成的。

通過兩個周的教育，我的這幫學生上課基本能安靜的學習，課間也不大喊大叫了；不再有人去拿他人的東西了，同學間也能友好相處了；學習也是越來越認真，不交作業(yè)的人也越來越少了，地上也十分的干凈。我覺得，一個班集體已初步建成，固然，這與同學們的努力是分不開的，今后我們還要多向優(yōu)秀教師學習。

小學綜合育人心得體會簡短篇四

九月開學季，我們期待已久的綜合實踐活動終于到來了，我們像樹上的麻雀一路上嘰嘰喳喳的叫個不停，不知不覺活動地點已經(jīng)到了，我們懷著的激動的心情，顧不得聽老師的安排，一溜煙的跑下了車。

最令我難忘的是扎染活動，扎染是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝。我們的織物是一塊白色的手絹，首先把手絹在清水中浸濕，然后找見手絹的中心點，圍繞中心點用皮筋把手絹一截一截扎起來，帶上已經(jīng)準備好的一次性塑料手套，手抓著已經(jīng)扎好的手絹到放有顏料的染色缸里浸泡五分鐘，時間到后拿出手絹放到盛滿清水的大水池子里，摘掉皮筋，清洗干凈手絹，擰干、曬干后，扎染活動結(jié)束。扎染活動讓我了解民間藝術(shù)的奧妙和樂趣，讓我體會到民間藝人的聰明才智。

我們正玩得盡興，時間卻悄悄的溜走了，有趣的綜合實踐活動結(jié)束了，通過這次活動讓我知道了，當一名軍人的不易，他們每天接受艱苦的訓練，還要保家衛(wèi)國。想想他們，我們學習這點辛苦算什么，我以后要像軍人叔叔一樣，做事嚴格要求自己，學習刻苦努力，爭取為國家奉獻自己的一份薄力。

小學綜合育人心得體會簡短篇五

進入小學，我一直抱著好奇和期待的心情。在這里，我學習到了許多與道德修養(yǎng)相關(guān)的知識和技能。首先，我明白了良好的習慣對一個人的重要性。每天早晨，我都會按時起床，整理床鋪；每次吃完飯后，我會主動將餐具洗刷干凈。這些看似微小的舉動，卻在日積月累中養(yǎng)成了我的良好習慣。我相信，只有養(yǎng)成好的習慣，我們才能更好地修養(yǎng)自己。

二、關(guān)心他人，傳遞溫暖。

在小學里，每個人都在努力學習，都有各自的困擾和煩惱。因此，我深知關(guān)愛他人的重要性。我總是主動關(guān)心同學們的學習和生活，并在能力范圍內(nèi)給予幫助。有一次，班里的小明生病了，我主動去慰問，給他送去一束鮮花。他看到鮮花時，臉上露出了燦爛的笑容，那一刻，我感到了無比的幸福。從那以后，我更加深信，關(guān)心他人可以傳遞溫暖，幫助他人也就是幫助了自己。

三、誠實守信，樹立良好形象。

在小學里，老師們常常教我們要誠實守信。誠實是一種美德，代表著一個人的品質(zhì)和信譽。在與同學之間，我經(jīng)常以誠實為準則。無論是作業(yè)還是考試，我都會遵守規(guī)則，絕不作弊。雖然有時候我得不到滿分，但我心里清楚，只有誠實守信，才能贏得他人的尊重。正因為如此，我身邊的同學們也都將我視為好榜樣。

四、友善待人，培養(yǎng)和諧關(guān)系。

在小學里，我們每天都要與同學們一起學習、游戲。友善待人是我一直努力做到的。我學會了分享和幫助他人，積極與同學們一起合作。每次途經(jīng)花壇，我也會虔誠地澆水，為花兒們增添生命之美。同學們見到我的時候，總是會對我笑臉相迎。這些友善的舉動，成為了我與同學們之間最重要的紐帶。我相信，只有和諧的關(guān)系，我們才能共同成長。

五、責任心培養(yǎng)，做一個有擔當?shù)娜恕?/p>

在小學里，我們也經(jīng)常會接受一些班級的任務(wù)。老師總是鼓勵我們主動承擔責任。因此，我盡力做到了有責任心的表現(xiàn)。每次班級集會，我都會志愿擔任節(jié)目策劃者；每次值日，我都會認真負責地完成自己的任務(wù)。我深知，只有主動承擔責任，我們才能展現(xiàn)自己的特長和能力。帶著責任心，我在小學的生活中，真正感受了做一個有擔當?shù)娜说囊饬x和自豪。

如今，我即將迎來小學生活的結(jié)束，踏上中學的征程。我被小學這段時間所教給我的道德修養(yǎng)深深地感動著。在以后的學習中，我會繼續(xù)保持良好的習慣，關(guān)心他人，誠實守信，友善待人，培養(yǎng)責任心，做一個對社會有益的人。我相信，這樣，我一定會取得更好的成績和更高的成長。

小學綜合育人心得體會簡短篇六

小學是我們?nèi)松赖滦摒B(yǎng)的起點，也是我們樹立正確的價值觀念的關(guān)鍵時期。在學校的四年時間里，我深刻感受到了道德教育的重要性。在和同學們相處的過程中，我學會了尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人。我不再只關(guān)注個人利益，而是始終堅持以大局為重，著眼于集體利益。在面對困難時，我能夠積極勇敢地面對，不退縮、不放棄。這些點滴的成長，讓我樹立起正確的價值觀，成為一個有道德修養(yǎng)的小學生。

二、修養(yǎng)德行，注重細節(jié)的做人之道。

在小學的四年里，我接受了嚴格的道德素質(zhì)培養(yǎng)。尤其是在每周的集會上，老師經(jīng)常和我們談?wù)撽P(guān)于修養(yǎng)德行的問題，告訴我們要注重細節(jié)的做人之道。比如，我們不能說臟話，要尊敬師長，不能欺負同學，不能隨地亂扔垃圾等等。通過老師的言傳身教，我們深刻體會到了尊重他人、誠實守信、友善待人的重要性。每當我們能夠做到這些，我們會感到一種愉悅和滿足，同時也會傳遞給周圍的人正能量。因此，修養(yǎng)德行已經(jīng)成為我生活中的一種習慣。

三、尊敬師長，注重課堂紀律的重要性。

在小學，尊敬師長是我們必須遵守的基本準則。在與老師的相處中，我學到了尊重別人的重要性。老師們耐心細致地對待每一個學生，給我們很多關(guān)心和幫助。我深感老師們?yōu)槲覀兊某砷L付出了很多，所以我要尊重他們的勞動成果，聽從他們的指導和教誨。同時，在課堂上，我認真聽講，不發(fā)出無謂的聲音，不在上課時間交頭接耳。我體會到了課堂紀律的重要性，只有在規(guī)范的環(huán)境中學習，才能更好地成長。

四、團結(jié)友愛，培養(yǎng)良好的同學關(guān)系。

在小學，與同學們相處和諧、友善也是我們必須學會的一項重要能力。我經(jīng)常參加班級活動，與同學們一起進行各種集體活動，互相幫助和支持。在與同學們的相處中，我學會了理解、寬容和團結(jié)。當有同學犯錯誤時，我不會嘲笑他們，而是會主動幫助他們改正。當有同學遇到困難時，我會盡力提供幫助，并和他們一起共同面對困難。通過這些互幫互助的經(jīng)歷，我建立了良好的同學關(guān)系，使我們的班級成為一個團結(jié)友愛的集體。

五、積極向上，樹立遠大的人生目標。

小學綜合道德修養(yǎng)教育還教會了我積極向上、樹立遠大的人生目標。在老師們的激勵下，我不斷努力學習，提高自己的各項能力。同時，我也學會了做一個樂觀向上的人，面對困難要堅持不懈、勇往直前。我的成績逐漸提高，但我從未滿足于現(xiàn)狀。我希望自己能夠在未來的學習和生活中繼續(xù)努力，成為對社會有用的人。

通過四年的小學生涯，我深刻認識到了道德修養(yǎng)的重要性。道德修養(yǎng)不僅是我們個人成長的需要，也是社會發(fā)展的需要。只有通過良好的道德修養(yǎng)，我們才能更好地豐富自己的內(nèi)在，與他人和諧相處。所以，我將繼續(xù)以小學期間的成長為基礎(chǔ)，不斷提升自己的道德修養(yǎng)，成為一個有價值觀的人，并用自己的行動影響和鼓舞身邊的人。

小學綜合育人心得體會簡短篇七

山水育人心得體會小學簡單來說就是利用山水資源來培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)。這種教育方式主要是通過帶領(lǐng)學生走進大自然，感受大自然的美麗與偉大，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和美感，激發(fā)學生的學習興趣。在實踐中，我深刻感受到山水育人的獨特魅力，給我留下了很多寶貴的體會和心得。

首先，山水育人能激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。我還記得去年春天，我們帶領(lǐng)學生去郊外的山區(qū)進行春游活動。學生們興奮地跟隨著老師，探索著山間小徑，尋找著珍貴的野花和小生物。他們用童真的眼光去欣賞，用靈活的小手去觸摸，用溫柔的聲音去呼喊。在這個過程中，學生們展現(xiàn)出了與眾不同的好奇心和探索欲望，他們愿意主動去發(fā)現(xiàn)問題，主動去追尋答案。這種好奇心和探索欲望在學習中也同樣重要，它能夠使學生更多地思考，勇于探索，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

其次，山水育人能培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。在活動中，我們特意引導學生觀察山間的植被和動物，讓他們意識到大自然是我們生存的家園，我們應該保護它。我們安排學生進行一次垃圾清理活動，讓他們親身體驗到垃圾對環(huán)境的破壞，進一步增強了他們的環(huán)保意識。學生們紛紛表示要從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，保護好我們的環(huán)境。這種環(huán)保意識會伴隨他們成長，并在未來的生活中起到積極作用，他們會用行動來保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

再次，山水育人能提高學生的動手能力和實踐能力。在山水育人的過程中，我們給學生創(chuàng)造了豐富的實踐機會和空間。他們可以親手種植和培育自己的小花園，在山中搭建簡單的帳篷與同伴一起露營，還可以和同學們一起攝影、繪畫等。這些實踐活動能夠培養(yǎng)學生動手實踐的能力，提高他們的操作技能和創(chuàng)造力。同時，通過實踐活動，學生們還能學到很多知識和技能，將書本上的知識與實際應用結(jié)合起來，使學習更加有趣、有深度。

最后，山水育人還能培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。在山水育人的活動中，學生們需要互相協(xié)作、共同完成任務(wù)。我們組織學生進行各種合作游戲和團隊項目，讓他們學會相互理解、相互尊重，培養(yǎng)出合作精神和團隊意識。在合作中，學生們會互相支持，互相幫助，共同面對困難和挑戰(zhàn)。這不僅能夠讓學生們明白一個人的力量是有限的，只有團結(jié)合作才能取得更好的成績，還能培養(yǎng)學生的領(lǐng)導力和組織能力。

總之，山水育人是一種獨特而有效的教育方式，這種方式不僅能夠培養(yǎng)學生的好奇心和探索欲望，提高學生的環(huán)保意識，還能培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，以及合作精神和團隊意識。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力探索山水育人的方法，將其融入到日常教育中，讓更多的學生從中受益，感受大自然的美麗與偉大，培養(yǎng)自己的情感素養(yǎng)。

小學綜合育人心得體會簡短篇八

近年來，隨著小學綜合實踐課的逐步推廣與實施，越來越多的小學生得以在課堂之外的場景中學習、實踐和體驗知識。作為一名小學綜合實踐課老師，我有幸參與了綜合實踐課例的編寫與教學，深深體會到這一教學模式給學生帶來的全新體驗和學習成果。在本文中，我將結(jié)合個人教學經(jīng)驗，分享我對小學綜合實踐課的心得和體會。

首先，小學綜合實踐課給學生提供了更多的學習機會。傳統(tǒng)的課堂教學，往往將學生囿于課本之內(nèi)，而綜合實踐課則突破了這個局限。例如，在教學《動植物的飲水》，我們采用了實地觀察的方法，帶著學生到學校附近的公園里觀察動植物的飲水方式。學生們興致勃勃地用放大鏡觀察昆蟲和植物，通過實踐發(fā)現(xiàn)，不同的動植物有各自獨特的飲水方式，進一步深化了他們對飲水現(xiàn)象的理解。這樣的綜合實踐活動既豐富了學生的學習內(nèi)容，又提高了他們的學習積極性。

其次，小學綜合實踐課培養(yǎng)了學生的實踐能力。綜合實踐課要求學生親自動手，實際操作，培養(yǎng)了他們的動手實踐能力。例如，在教學《小水珠的奇妙旅程》時，我們利用小水珠遷徙的特性進行實踐活動。學生們分成小組，自行設(shè)計方法，觀察水珠在不同材質(zhì)的表面上擴散的情況，通過實踐活動，學生們從中學到了科學的研究方法和實驗技巧。這種實際操作的方式讓學生們在探究中增強了動手能力，培養(yǎng)了他們的實踐能力。

再次，小學綜合實踐課促進了學生的合作與交流。綜合實踐課強調(diào)學生之間的合作探究，通過小組合作可以更好地實現(xiàn)學生們的交流與互動。例如，在教學《環(huán)保小衛(wèi)士》時，我們組織學生參與垃圾分類實踐活動。學生們分成小組，共同制定垃圾分類方案，并運用所學知識進行實踐。通過這樣的合作活動，學生們相互交流自己的設(shè)想和方法，思考問題的多樣化，培養(yǎng)了團隊合作精神。當然，合作與交流也促進了學生們的社交能力的發(fā)展。

最后，小學綜合實踐課增強了學生的實際應用能力。綜合實踐課的內(nèi)容緊密結(jié)合學生的日常生活實際，能夠讓孩子們在課程中學習到的知識直接應用于實際生活中。例如，在教學《交通規(guī)則》時，我們組織學生參與交通安全活動。學生們通過實踐體驗交通規(guī)則，并在游戲中模擬真實交通情境，提高了學生在交通規(guī)則運用上的能力。這種將知識運用到實際中的方式，使學生們更容易理解和記憶所學知識，并能夠在日常生活中運用。

綜合實踐課是一門與傳統(tǒng)課堂教學完全不同的課程，通過它學生們能夠走出課堂，更加直觀地學習和實踐知識。在我參與綜合實踐課的過程中，我覺得學生們的學習成效顯著提高，并且對所學知識有了更深的理解。通過實際操作、合作與交流，學生們的思維能力、動手實踐能力和社交能力也得到了鍛煉與提升。因此，我深信小學綜合實踐課是一門值得推廣與發(fā)展的課程，它能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，幫助他們更好的適應現(xiàn)代社會的需求。

小學綜合育人心得體會簡短篇九

5月25日，廊坊市小學綜合實踐活動年會，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場既是比賽又是輔導的活動?；顒悠陂g，觀摩了16位綜合實踐活動課程優(yōu)秀教師的說課比賽，領(lǐng)教了執(zhí)教老師扎實深厚的教學基本功，別具匠心的活動設(shè)計，自然親切的教學風格，豐富多彩的活動內(nèi)容;聆聽了廊坊市教育局張占國主任和上屆河北省綜合實踐課一等獎獲得者----老師的精彩點評，使我深受啟迪和教誨。

本次綜合實踐課活動是以《課外閱讀》為主題，聆聽16位教師的精彩說課后，我正確區(qū)分了語文與綜合實踐課的教學模式，懂得了綜合實踐活動課程基本分為以下幾個步驟：課題的生成、活動目標、活動過程?；顒舆^程基本包括三個階段：第一階段：確定主題和子課題，制定活動實施方案。第二階段：實施階段。第三階段：活動總結(jié)展示階段。還可以按照綜合實踐活動課程三個維度：人與自然、人與社會、人與自我開發(fā)系列活動主題，既有新鮮感，又有連貫性。

在本次說課活動中，十六節(jié)課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新?！豆适麻L廊》、《誦經(jīng)典美文潤美德少年》、《走進昆蟲世界》、《戰(zhàn)火中的童年》、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》、《我讀書我快樂》、《走進童話王國》、《我愛讀書》、、《揚帆書海墨香童年》、《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，使他們根據(jù)自己的興趣、愛好與知識、經(jīng)驗進行自主的活動。讓教育走出了課堂，讓校園、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能。學生的親身經(jīng)歷，自主體驗、感受，實現(xiàn)了學生主體能力綜合發(fā)展的目的。

綜合實踐活動課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實踐面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有的知識經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展學生的綜合實踐能力，這就需要我們用心體會，挖掘生活中的素材，指導學生從自己的學習生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學生的生活中來，越是貼近學生生活，貼近學生的經(jīng)驗、貼近社會現(xiàn)實，學生就越有興趣和能力去完成探究活動。

這次學習我受益匪淺，今后，我們將深入開展綜合實踐課程，拓寬課程內(nèi)容面，拓展資源領(lǐng)域，整合課程資源。綜合實踐活動指導教師是關(guān)鍵角色，有活力、有激情、有創(chuàng)新的指導藝術(shù)才能有效推動實踐活動課程的開展與成果的推廣，逐步使活動走向課程，所以我們要不斷學習，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實踐活動課程教師的資質(zhì)。

小學綜合育人心得體會簡短篇十

簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍，學生自由組合形成一個個溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學校時的情景。那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠也找不回來了!這次綜合實踐活動課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程，學生從中能夠?qū)W到許多課本上學不到的知識。

有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學生每天能夠按時排隊去上課，放學排隊回宿舍，每天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊去食堂打飯，每天放學后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越喜歡!即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一個孩子吵著要回家，都表示一定要堅持到最后。不過還是有兩個孩子感冒太嚴重了，我還是決定讓家長把孩子接走了。

周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。

今天周四了，晚上組織學生在大廳寫參加綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。

有的學生認為收獲很大，學到了書本上學不到的知識，學會了與人交往過集體生活，有的學生體驗到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛。當然也有的學生不想再來了，感覺這里吃的不好，睡的`不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!

雖然有一萬個不愿意，一心想不如在校學習，提高學生的學習成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學生出來還是對的，雖然條件很艱苦，在學生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻...煩，但這將是學生們一生就遠的回憶!

小學綜合育人心得體會簡短篇十一

一學期的時間很快就過去了，回顧這學期參加的實驗工作，心中感觸頗多，現(xiàn)將本學期的實驗心得小結(jié)如下：

一、自學相關(guān)理論，為開展實驗做好充足的理論準備。

自從參加這個課題后，我和同年級組的老師自學了相關(guān)的理論，隨著數(shù)學課程改革的深入開展，教育理念的更新、教學方式方法的改變、學生學習方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用等等，對教師都提出了更高的要求，教師的教學潛力、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學綜合實踐活動中也遇到了很多的困惑和問題，比如，如何在小學數(shù)學綜合實踐教學中進行認知性實踐、模擬性實踐、社會性實踐？創(chuàng)設(shè)生動具體而有效的問題情境？如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系？如何在小學數(shù)學綜合實踐課堂教學中有效開展小組合作學習等等，這些日常教學中經(jīng)常出現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們，以往透過觀摩課研討為主要形式的教研活動已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求，基于解決教學活動中實際發(fā)生的問題，進而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學教研方式急需建立。

二、用心參與課題組聽課，并心下自己的點心得。

本學期聽了金珊珊老師的一節(jié)課題實驗課，搭配中的學問。課后與組內(nèi)老師一齊討論交流，提出了自己的意見，討論了修改方案。并撰寫了自己的聽課心得，上傳至自己的博客。同時自已在在班級中嘗試上了一節(jié)課題實驗課，課后自己反思，心下教后記，與同年級組老師一齊反思。

三、今后努力方向。

1、關(guān)注學生的發(fā)展，滿足學生成長的需要。

小學生思維活躍，具有強烈的探究欲望，他們不滿足于對書本知識簡單地死記硬背，在知識和潛力方面具有了必須的研究基礎(chǔ)。隨著生活空間不斷擴大和知識閱歷不斷豐富，他們的人生觀、世界觀開始萌芽，對人生、對社會、對自我有了初步的認識，初步構(gòu)成了對個體和社會生活方式的思考潛力、決定潛力。他們不滿足于單純的書本知識的理解性學習，具有參與社會生活的愿望，且具有必須的社會實踐潛力。拓展學校教學活動空間和活動資料，引導他們在生活中學習，在實踐中學習，在應用中學習，主動地參與社會生活，并服務(wù)于社會，成為學生身心發(fā)展的客觀要求。

2、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，發(fā)展綜合實踐潛力。

設(shè)計和實施綜合實踐活動，其針對性之一就在于變革學生在教育情境及至在一般的生活情境中的學習方式和生活方式。透過綜合實踐活動，為學生打開一個開放的時空，由學生自主地、創(chuàng)造性地展開學習活動。作為教師引導下的學生自主進行的一種綜合性的學習活動，綜合實踐活動課程超越單一的課堂知識教學，強調(diào)直接經(jīng)驗學習和間接經(jīng)驗學習相結(jié)合的重要性。綜合實踐活動改變學生在教育中的學習方式，把學生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實驗論證、合作交流、社會參與作為重要的發(fā)展性教學活動。

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小學綜合育人心得體會簡短篇十二

小學階段是孩子道德修養(yǎng)的關(guān)鍵時期，通過學習和實踐，孩子們逐漸培養(yǎng)起良好的道德品質(zhì)。在小學綜合道德修養(yǎng)的學習中，我深感到了人與人之間的互助和關(guān)愛的重要性。同時，我也明白了要做一個有道德修養(yǎng)的人，需要從小事做起，積累起正能量。下面，我將從感恩、友愛、誠實、勤勞和公平這五個方面，談一談這些年我在小學綜合道德修養(yǎng)上的一些心得體會。

首先，感恩是我認為最重要的道德修養(yǎng)之一。我們每個人都是在別人的幫助下長大，得到了各種各樣的愛與關(guān)懷。在學校里，老師們耐心地教導我們知識，父母們?nèi)找拐疹欀覀兊钠鹁訉W習，同學們關(guān)心著我們的一舉一動。感恩的心，讓我們珍惜一切，懂得去回報那些關(guān)愛我們的人。因此，我盡力做到感謝父母的辛勤付出，感謝老師的教誨，感謝同學們的友誼，真心實意地說一聲“謝謝”。

其次，友愛是我在小學道德修養(yǎng)中頗有感悟的一點。在學校里，我學會了關(guān)心他人、與他人和睦相處。當我遇到困難時，同學們總是及時伸出援手。比如，有一次我摔倒了，同學們連忙過來扶起我，關(guān)切地詢問我是否受傷。同學之間的友愛能讓我們更加團結(jié)，相互幫助，創(chuàng)造出一個和諧的學習環(huán)境。我也深刻認識到，友愛是一個人品格的重要體現(xiàn)，通過友愛的行為，我們能夠培養(yǎng)起人際交往的能力，更好地面對社會的各種挑戰(zhàn)。

誠實是我在小學綜合道德修養(yǎng)中另一個重要的體驗。誠實是一個人基本的品質(zhì)和基礎(chǔ)道德，是我們在家庭、學校和社會交往中必須具備的品格。無論是面對老師的問話，還是面對同學的提問，我始終堅持誠實守信的原則。通過誠實的行為，我得到了老師和同學們的信任。我相信只有坦蕩蕩地面對自己的錯誤和缺點，才能夠更好地改正并進步。因此，我時刻提醒自己做一個誠實的人，不說謊話，不欺騙他人。

勤勞是小學綜合道德修養(yǎng)中的又一要點。勤勞是一種美德，是一種品德修養(yǎng)，也是一種責任和義務(wù)。我們每個人都應該發(fā)揚勤勞的精神，努力學習，勤奮工作。勤勞不僅可以使我們?nèi)〉酶玫膶W習成績，也可以培養(yǎng)我們的自律性和工作積極性。正如一句古語所說：“不勞則無獲”，只有通過勤勞努力，才能夠獲得成功。因此，我每天都會按時完成作業(yè)，主動參加各種活動，努力充實自己，做一個勤勞向上的小學生。

小學綜合育人心得體會簡短篇十三

近年來，在輔導員的指導下，我參與了小學育人案例的編寫和實施工作。通過這一過程，我深深地感受到了小學育人的重要性和挑戰(zhàn)性。下面我將從學生的行為規(guī)范、家庭教育、思維能力培養(yǎng)、社交技巧和自主學習等方面進行探討和總結(jié)。

首先，小學育人案例對學生的行為規(guī)范起到了積極的引導作用。案例通常以校園生活中出現(xiàn)的典型問題為切入點，讓學生從主動參與、辯證思考的角度出發(fā)，分析問題的起因和結(jié)果。通過案例分析，學生能夠理解并掌握社會道德規(guī)范、學校紀律和班級規(guī)則等行為準則。同時，案例的實例性和情節(jié)設(shè)計也能幫助學生進行情感體驗和情感聯(lián)想，從而潛移默化地培養(yǎng)出良好的行為習慣和自律能力。

其次，小學育人案例對家庭教育起到了更好的補充作用。案例中涉及到的家庭教育問題，往往挾帶著社會價值觀、文化傳統(tǒng)以及個人成長的瓶頸等因素。通過這些案例，學生能夠看到不同家庭教育方式的優(yōu)劣并加以比較，從而能夠更好地認識到自己身處的環(huán)境和家庭的特點。家長也可以通過案例的討論，深入了解孩子在學校的表現(xiàn)和日常生活中的問題，進而思考和調(diào)整自己的教育方式，促進家庭教育的科學性和有效性。

此外，小學育人案例還有助于培養(yǎng)學生的思維能力。案例鮮明的人物形象、復雜的情節(jié)設(shè)計以及經(jīng)過推理和解決問題的過程，能夠激發(fā)學生的思維活力和創(chuàng)造力。通過分析案例，學生可以培養(yǎng)邏輯思維、問題解決能力和批判性思維等，促使他們從表面現(xiàn)象中看到本質(zhì)問題，并能夠合理地提出并實施解決方案。這也為學生未來的學習和工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

另外，小學育人案例對培養(yǎng)學生的社交技巧具有重要意義。案例中的問題通常涉及到人與人之間的矛盾和合作，如如何與同學相處、如何與老師溝通、如何處理學習中的困難等。通過分析案例和展開角色扮演，學生能夠?qū)嵺`各種社交技巧，如傾聽、溝通、合作和解決沖突等，從而在互動中逐漸形成自信和開放的個性。

最后，小學育人案例促進了學生的自主學習能力的培養(yǎng)。案例中，學生要主動調(diào)查、收集和整理相關(guān)信息，并通過自己的思考和判斷提出問題和解決方案。這樣的過程培養(yǎng)了學生的主動學習意識和自我學習能力，使他們不斷在實踐中學習、反思和總結(jié)。這也為學生今后的學習和發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。

綜上所述，小學育人案例在學生的行為規(guī)范、家庭教育、思維能力培養(yǎng)、社交技巧和自主學習等方面具有積極的影響。通過案例的分析和討論，學生能夠獲得更加全面和深入的成長。因此，小學育人案例體現(xiàn)了育人工作的科學性和有效性，為學生的全面發(fā)展提供了有力的支持。

小學綜合育人心得體會簡短篇十四

假期作為小學生的寶貴時間，不僅僅是一個放松身心的機會，更是一個寓教于樂的時期。在這個期間，我們小學生能夠有更多的自主選擇時間，去做自己喜歡的事情，去鍛煉自己的身體，培養(yǎng)興趣愛好。在長假中，我也有了自己的一些感悟和體會。

第一段：假期的意義。

假期對于我們小學生來說，是一段寶貴的時光。在這一段時間里，我們有了更多時間去選擇自己喜歡的事情，盡情地游戲和玩耍。同時，假期也是一個培養(yǎng)興趣愛好的好時機。我喜歡畫畫，每當假期到來，我都會用這段寶貴的時間去提高自己的畫技，繪制更多更美麗的畫作。在這樣無憂無慮的時光里，我能夠釋放自己的潛能，達到更高的藝術(shù)水平。

第二段：健康生活的習慣養(yǎng)成。

假期中，我還培養(yǎng)了一個習慣，那就是鍛煉身體。眾所周知，鍛煉身體對于我們小學生來說非常重要，能夠使我們的身體更加健康，也能夠提高我們的學習效果。在假期中，我參加了一些體育訓練班，每天都有專業(yè)的老師對我們進行指導和訓練。通過這些訓練，我的運動能力和協(xié)調(diào)能力都有了明顯的提高。現(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了每天鍛煉身體的習慣，無論是假期還是平常日子，我都會堅持進行體育鍛煉。

第三段：親子共讀的快樂時光。

假期對于家長來說，也是一個很好的機會去和孩子一起共讀。在平時的學校生活中，家長的陪伴時間是有限的，他們要忙于工作和家務(wù)，沒有太多的時間和孩子進行交流。在假期中，我和爸爸媽媽一起選擇了一些有趣的書籍，我們一起讀書分享感受，互相交流思想。這段親子共讀的時光不僅幫助我培養(yǎng)了閱讀興趣，增長了見識，還加深了我和爸爸媽媽的感情。

第四段：參觀社會的學習經(jīng)歷。

假期還為我提供了解社會的一個機會。我和家人一起去了一些博物館、科技館等地，參觀了一些展覽。這些展覽給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷?。我看到了許多先進的科技產(chǎn)品和各種豐富的文化藝術(shù)。在參觀中，我不僅學習了世界的發(fā)展進步，也看到了自己所不足之處。這樣的經(jīng)歷讓我更加明確了自己的興趣和夢想，也激發(fā)了我積極向上的學習動力。

第五段：總結(jié)與展望。

通過一段充實而愉快的假期，我對自己有了更多的了解，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和不足之處。在將來的學習生活中，我會更加充分利用假期時間，提高自己的技能，培養(yǎng)更多的興趣愛好，不斷擴展自己的視野。同時，我也希望在假期中能夠更多地參與家庭活動，和爸爸媽媽一起做一些有意義的事情，促進彼此的感情。假期是一段難得的時間，通過合理規(guī)劃，我們小學生可以在假期中實現(xiàn)自己的成長和進步。

以上是我關(guān)于假期育人的心得體會，我相信只要我們小學生能夠充分利用這段時間，去積極探索和經(jīng)歷，就一定能夠收獲更多的知識和成長。讓我們共同期待下一個假期的到來，繼續(xù)追尋成長的足跡。

小學綜合育人心得體會簡短篇十五

xx年5月25日，廊坊市小學綜合實踐活動年會，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場既是比賽又是輔導的活動?；顒悠陂g，觀摩了16位綜合實踐活動課程優(yōu)秀教師的說課比賽，領(lǐng)教了執(zhí)教老師扎實深厚的教學基本功，別具匠心的活動設(shè)計，自然親切的教學風格，豐富多彩的活動內(nèi)容；聆聽了廊坊市教育局張占國主任和上屆河北省綜合實踐課一等獎獲得者----老師的精彩點評，使我深受啟迪和教誨。

本次綜合實踐課活動是以《課外閱讀》為主題，聆聽16位教師的精彩說課后，我正確區(qū)分了語文與綜合實踐課的教學模式，懂得了綜合實踐活動課程基本分為以下幾個步驟：課題的生成、活動目標、活動過程?；顒舆^程基本包括三個階段：第一階段：確定主題和子課題，制定活動實施方案。第二階段：實施階段。第三階段：活動總結(jié)展示階段。還可以按照綜合實踐活動課程三個維度：人與自然、人與社會、人與自我開發(fā)系列活動主題，既有新鮮感，又有連貫性。

在本次說課活動中，十六節(jié)課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新?！豆适麻L廊》、《誦經(jīng)典美文潤美德少年》、《走進昆蟲世界》、《戰(zhàn)火中的童年》、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》、《我讀書我快樂》、《走進童話王國》、《我愛讀書》、、《揚帆書海墨香童年》、《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，使他們根據(jù)自己的興趣、愛好與知識、經(jīng)驗進行自主的活動。讓教育走出了課堂，讓校園、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能。學生的親身經(jīng)歷，自主體驗、感受，實現(xiàn)了學生主體能力綜合發(fā)展的目的。

綜合實踐活動課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實踐面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有的知識經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展學生的綜合實踐能力，這就需要我們用心體會，挖掘生活中的素材，指導學生從自己的學習生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的`課題在學生的生活中來，越是貼近學生生活，貼近學生的經(jīng)驗、貼近社會現(xiàn)實，學生就越有興趣和能力去完成探究活動。

這次學習我受益匪淺，今后，我們將深入開展綜合實踐課程，拓寬課程內(nèi)容面，拓展資源領(lǐng)域，整合課程資源。綜合實踐活動指導教師是關(guān)鍵角色，有活力、有激情、有創(chuàng)新的指導藝術(shù)才能有效推動實踐活動課程的開展與成果的推廣，逐步使活動走向課程，所以我們要不斷學習，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實踐活動課程教師的資質(zhì)。

xx.5.28。

小學綜合育人心得體會簡短篇十六

3月12日在區(qū)教研室的精心組織下，我有幸聽取了石麟小學趙偉老師、實驗小學徐瑩老師、樂天小學井普欣老師的三節(jié)優(yōu)質(zhì)綜合實踐課，通過聽取學習讓我這個初涉綜合實踐大課堂的新兵對該學科有了全新的認識，初步了解了綜合實踐活動如何定位與開展系列活動，同時，也明確到了綜合實踐活動開展的意義。下面就將我對該學科淺談幾點認識。

綜合實踐活動課程，從本質(zhì)上講，是一門基于生活實踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境、成長環(huán)境、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。綜合實踐活動善于挖掘生活社區(qū)蘊涵的課程資源和研究課題，使學生將自己成長環(huán)境作為學習的場所。因此在主題的設(shè)計上要將所謂的“熱點”“關(guān)注”問題，化解到平時的生活中，顧及學生的實際，緊密聯(lián)系生活。如“長清方言土語調(diào)查”一課，教師注重挖掘鄉(xiāng)土資源，開展鄉(xiāng)土文化教育，讓學生不僅能繼承一個傳統(tǒng)的語言文化，感受鄉(xiāng)土的親和感，而且能重溫前人的語言交流方式，重新發(fā)現(xiàn)先輩的智慧、典范和價值?！白R別真假人民幣”、“生活中的廣告”等二節(jié)課，也都緊緊圍繞我們的生活實際進行活動與命題，讓學生在熟悉的生活實際中充分去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。教師引導學生對這些問題的探究、發(fā)現(xiàn)，使學生親自獲得對社會、對自然和對自我的認識和體驗，這種認識和體驗是學生在課堂里、在書本里不能獲得的。正是這種全新的認識和體驗，使學生形成喜愛質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的心理傾向，使學生具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的科學觀和良好意志品質(zhì)，同時還能激發(fā)學生關(guān)心社會生活的興趣，關(guān)心人類的生存與發(fā)展，形成健康進取的生活態(tài)度以及對他人、對社會的責任感。

綜合實踐活動的開展沒有教材的限制，隨意性比較大，而且內(nèi)容往往是“跨學科”的。綜合實踐活動以其廣泛的包容性、教學的靈活性、學科的滲透性變成了校園文化的有機組成部分，集中體現(xiàn)了學校的一種特色。綜合實踐活動的綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性等特點，決定了綜合實踐活動教師必須具有廣博綜合的知識。作為指導教師必須要沖破學科壁壘，廣泛地涉獵各學科知識，使自己具有廣博、綜合的知識結(jié)構(gòu)，成為一個知識雜家。這就要求教師在“專”的基礎(chǔ)上追求“博”，達到“一專多能”?！耙o學生一滴水，教師要有一桶水”。這桶水又有別于普通的水，它的營養(yǎng)含量更為豐富、復雜。由于小學綜合實踐活動課打破了書本知識范疇，從而擴延到生活實際，突破學科限制，具有很強的綜合性。因此，綜合實踐活動課對教師素質(zhì)提出了更高的要求。在三位教師的優(yōu)質(zhì)課堂中也充分體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)、高水平。

普羅塔克曾經(jīng)說過：“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種”。綜合實踐活動課程越來越受到重視，它可以拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生全面發(fā)展以及對所學知識綜合運用的能力。比起學科課程來講，綜合實踐活動沒有規(guī)定的必學內(nèi)容，它的設(shè)計和實施是基于學生的興趣和直接經(jīng)驗，學生在這個課程里有更多選擇的機會和權(quán)利，他們總能找到自己感興趣而又能研究的問題，在老師的指導下去研究去探索，這樣就極大地調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性。在活動過程中，擅說的學生采訪，會寫的學生編輯、撰稿，會畫的學生負責美工，善于交往的學生負責聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)每位學生的個性與特長都得到了充分地發(fā)展與展示。在綜合實踐活動“長清方言土語調(diào)查”中，學生通過走訪、調(diào)查、觀察等多種途徑獲取資料和信息，利用適當?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)整理與歸納信息，初步學會判斷和識別信息的價值；學會運用獲得的信息描述或說明問題，并做出恰當?shù)慕忉尅Ｔ谶@個過程中，學生收集、分析和利用信息的能力也會得到鍛煉和提高。他們在一次又一次的收集資料的過程中也在不斷的積累經(jīng)驗，提高分析和利用資料的能力。綜合實踐活動課程為學生的成長打開了另一扇窗子，使學生的學習生活豐富多彩起來，為學生的個性化發(fā)展提供了空間和可能。

陶行知曾說過：“給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育”。這次的聽課，使我真正的學到了很多東西，受益匪淺。教師授人以魚，不如授人以漁。在實踐活動中我將充分調(diào)動每一種課程資源的積極因素，使綜合實踐活動的開展具有更大的空間，也收獲更多的喜悅！