幼兒疊被子教師心得體會(huì)怎么寫(大全9篇)

在工作學(xué)習(xí)生活中，心得體會(huì)是提高自我認(rèn)知和發(fā)展個(gè)人能力的有效途徑。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重言之有物，避免空話和雷同，突出自己的獨(dú)特見解和思考。這里是小編為大家收集的心得體會(huì)，內(nèi)容豐富多樣，讓我們一起來看看吧。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)怎么寫篇一

幼兒疊被子是幼兒園教育中的一項(xiàng)基本活動(dòng)，既能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，也能讓他們學(xué)會(huì)整理自己的生活空間。在幼兒疊被子的心得體會(huì)小班中，我們一起探索了如何正確地疊被子，并從中獲得了很多有趣和有益的體會(huì)。

第二段：疊被子的技巧和方法。

在幼兒疊被子的心得體會(huì)小班中，我們學(xué)會(huì)了一些疊被子的基本技巧和方法。首先，我們教導(dǎo)孩子們?nèi)绾握归_被子，正確地蓋住床鋪。然后，我們教給他們?nèi)绾螌⒈蛔訉?duì)折，使之成為一個(gè)整齊而有序的長(zhǎng)條。最后，我們教導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒈蛔訉?duì)折并握住便于整理。通過這些簡(jiǎn)單的步驟，孩子們能夠迅速、有效地疊被子，整理自己的生活空間。

第三段：培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和自理能力。

疊被子不僅僅是一項(xiàng)技能，更是培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力和自理能力的重要途徑。在幼兒疊被子的心得體會(huì)小班中，我們引導(dǎo)孩子們通過自己的努力和實(shí)踐，學(xué)會(huì)疊被子這項(xiàng)基本技能。通過將被子對(duì)折，拉伸，整理，他們的手部協(xié)調(diào)能力得到了鍛煉，小肌肉也得到了有效的訓(xùn)練。同時(shí)，疊被子的過程也讓孩子們學(xué)會(huì)自己整理自己的生活空間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力。

第四段：激發(fā)孩子們的興趣和參與度。

在幼兒疊被子的心得體會(huì)小班中，我們注重激發(fā)孩子們的興趣和參與度。我們采取了一些趣味的方法和方式，如競(jìng)賽、游戲等，來吸引孩子們積極參與。這樣，孩子們感到活動(dòng)不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，而是一項(xiàng)有趣的游戲。他們樂于參與，愿意嘗試，從而更好地掌握疊被子的技巧和方法。

第五段：總結(jié)體會(huì)與展望未來。

通過幼兒疊被子的心得體會(huì)小班，孩子們?cè)诏B被子的技巧和方法方面有了很大的提升。同時(shí)，他們也通過這項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)了動(dòng)手能力和自理能力。然而，疊被子只是幼兒園教育中的一項(xiàng)基礎(chǔ)活動(dòng)，未來我們將繼續(xù)引導(dǎo)孩子們參與更多有趣和有益的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。

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幼兒疊被子教師心得體會(huì)怎么寫篇二

第一段：引言（介紹疊被子的重要性）。

幼兒時(shí)期是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。其中，疊被子是生活中一項(xiàng)基本的技能。雖然看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻培養(yǎng)著幼兒的動(dòng)手能力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和生活自理能力。在我和孩子的日常生活中，我積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成疊被子的好習(xí)慣。這項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的任務(wù)卻給孩子們帶來了許多心得體會(huì)和感悟。

第二段：動(dòng)手能力。

疊被子是一項(xiàng)需要細(xì)致動(dòng)作的任務(wù)。孩子們?cè)诏B被子的過程中鍛煉了他們的手部肌肉，增強(qiáng)了他們的手指靈活性。特別是對(duì)于年幼的孩子，這是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜的動(dòng)作，但逐漸通過訓(xùn)練，他們掌握了疊被子的技巧。他們學(xué)會(huì)了拿起被子、展平被子、整齊疊好被子等步驟，并逐漸提高了疊被子的技巧。通過這個(gè)過程，孩子們的動(dòng)手能力得到了良好的鍛煉和提高。

第三段：認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

疊被子需要細(xì)心和認(rèn)真，只有親手動(dòng)手才能把被子疊整齊。我一直鼓勵(lì)孩子們要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，并保持虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。在疊被子的過程中，他們懂得了細(xì)致入微的重要性，也體會(huì)到了只有付出努力才能取得好成果的道理。他們會(huì)仔細(xì)查看被子是否有褶皺，是否有漏網(wǎng)之魚，以確保完成任務(wù)的質(zhì)量。通過疊被子，孩子們逐漸樹立起了認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，這對(duì)他們的成長(zhǎng)十分重要。

第四段：生活自理能力。

疊被子這個(gè)小小的動(dòng)作，實(shí)際上是在培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。在學(xué)會(huì)疊被子的過程中，孩子們逐漸把注意力轉(zhuǎn)移到了自己的生活中，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一些小事物。他們逐漸學(xué)會(huì)了整理自己的床鋪，并能把這種整理的習(xí)慣延伸到其他方面，如整理書包、整理桌面等。通過這樣的培養(yǎng)，孩子們的生活自理能力得到了提高，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

第五段：綜合感悟。

疊被子看似簡(jiǎn)單，但其中包含著許多重要的成長(zhǎng)因素。孩子們通過疊被子的過程，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)而提高了生活自理能力。疊被子僅僅是一個(gè)小小的動(dòng)作，卻蘊(yùn)含著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。我們作為家長(zhǎng)和教師應(yīng)該重視這個(gè)過程，給予孩子們正確的引導(dǎo)，使他們更好地學(xué)習(xí)，更好地成長(zhǎng)。同時(shí)，孩子們也要在日常生活中時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，將疊被子這種小事物變成習(xí)慣，逐漸形成良好的生活習(xí)慣，并運(yùn)用到其他方面，讓自己的成長(zhǎng)更上一層樓。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)怎么寫篇三

20xx年3月13日至4月，我有幸參加了重慶市“幼兒教師通識(shí)培訓(xùn)〈空中課堂〉的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讓我收獲著專家的精彩講座，領(lǐng)略著名師的風(fēng)范，使我如沐春風(fēng)，受益匪淺。

從專家的教育教學(xué)理論到名師的實(shí)踐解析，再到現(xiàn)場(chǎng)解答，無一不拓展著我的視野、豐富著我的知識(shí)，讓我學(xué)有所獲。通過培訓(xùn)令我深深體會(huì)到：要做一名優(yōu)秀的、專業(yè)的、德才兼優(yōu)的幼兒老師還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離。要學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)太多太多，要掌握的實(shí)踐技能太多太多。

本次主要培訓(xùn)的主題有：《教師職業(yè)道德特點(diǎn)和規(guī)范》、《幼兒園教育與發(fā)展》、《幼兒園一日生活中的保教結(jié)合》、《幼兒園一日生活的組織與實(shí)施》、《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《各類游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《玩具和圖書的選擇與制作》、《教師與家長(zhǎng)的合作與溝通技巧》、《幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《幼兒園教師的自我設(shè)計(jì)與發(fā)展》等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思著自己的教育行為，更新著我的教育理念，許多困擾我很久的問題在聽完名師們的實(shí)踐分析后豁然開朗。這些專業(yè)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深深地啟示著我：

在《教師職業(yè)道德與規(guī)范》中，讓我充分了解了3-6歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)、教師扮演著多重重要角色與擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任、尊重幼兒人格、幼兒權(quán)益占首位、幼兒教育以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)入學(xué)習(xí)、保教并重等專業(yè)理論知識(shí)。

在《幼兒園教育與發(fā)展》中，讓我懂得了幼兒園教育禁忌用一把尺子來衡量所有的幼兒，幼兒園教育不能“小學(xué)化”的真正含義。

在《幼兒園一日生活保教結(jié)合》中，牟映雪和陸瑩老師為我詮釋了現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中保教分離的原因以及保教結(jié)合的基本原則應(yīng)該是：科學(xué)的保育和教育應(yīng)該滲透于幼兒的一日生活之中，滲透于各個(gè)普通環(huán)節(jié)之中。

在《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》中，“利廢利舊，低成本高效益”的材料投放，使我思路大開閘門，再也不用為創(chuàng)設(shè)環(huán)境無材料而發(fā)愁了。

各種民間游戲更加堅(jiān)定了我對(duì)幼兒戶外活動(dòng)和體能鍛煉計(jì)劃改革實(shí)施的決心。

陳洪和黃先梅老師帶我們走進(jìn)“玩具和圖書制作”課堂現(xiàn)場(chǎng)，讓我驚奇地發(fā)現(xiàn)自制玩具和自制圖書蘊(yùn)含的教育價(jià)值。

通過學(xué)習(xí)，我明白了要實(shí)現(xiàn)真正的家園共育，與家長(zhǎng)的溝通、合作、得到家長(zhǎng)的支持是相當(dāng)?shù)闹匾?。家長(zhǎng)是教育好幼兒的盟軍、伙伴。舉辦新生見面會(huì)，給家長(zhǎng)培訓(xùn)講解幼兒分離焦慮的必要性等種種實(shí)現(xiàn)家園溝通的技巧。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)怎么寫篇四

段落一：介紹疊被子勞動(dòng)的背景與重要性（200字）。

幼兒園的疊被子勞動(dòng)是一項(xiàng)重要的集體勞動(dòng)活動(dòng)，通過這種方式，幼兒可以學(xué)習(xí)如何正確地疊被子。這項(xiàng)勞動(dòng)活動(dòng)既有助于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，也可以培養(yǎng)其集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，通過疊被子勞動(dòng)，幼兒還可以學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和細(xì)致的態(tài)度。因此，這項(xiàng)勞動(dòng)活動(dòng)對(duì)于幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。

在幼兒園的疊被子勞動(dòng)中，幼兒需要按照固定的步驟進(jìn)行操作。首先，他們應(yīng)將被子鋪平在床上，保證四角和四邊都整齊。接下來，幼兒需要將被子兩側(cè)的邊角對(duì)齊并折疊過來，以保證被子的厚度均勻。然后，幼兒將被子的一半對(duì)折，再將另一半對(duì)折。最后，他們將疊好的被子整齊地放置在床上。在整個(gè)過程中，幼兒需要注意力集中和動(dòng)作協(xié)調(diào)，以確保疊被子的質(zhì)量和效果。這個(gè)過程需要幼兒多次實(shí)踐和練習(xí)，才能掌握其中的技巧。

段落三：疊被子勞動(dòng)的價(jià)值與意義（300字）。

通過疊被子勞動(dòng)，幼兒可以實(shí)踐勞動(dòng)，增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。從小培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，有助于幼兒養(yǎng)成自理能力和良好的習(xí)慣素養(yǎng)。同時(shí)，疊被子勞動(dòng)也可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。他們需要承擔(dān)起自己的責(zé)任，并將被子疊好。這種責(zé)任感的培養(yǎng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要。此外，疊被子勞動(dòng)還可以培養(yǎng)幼兒的細(xì)致態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。在整個(gè)疊被子的過程中，幼兒需要小心翼翼地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，并與同伴一起合作完成任務(wù)。

在參與疊被子勞動(dòng)的過程中，我深刻地體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性。通過親自動(dòng)手疊被子，我學(xué)會(huì)了如何完成任務(wù)并且將被子疊得整齊有序。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了疊被子的過程需要耐心和細(xì)致。在一開始的時(shí)候，我可能不能馬上將被子疊得很好，但是通過多次的實(shí)踐和練習(xí)，我漸漸地掌握了疊被子的技巧。在這個(gè)過程中，我也深切感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有與同伴們緊密合作，我們才能將被子疊得更好。這個(gè)過程讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和樂趣。

段落五：疊被子勞動(dòng)的啟示與展望（200字）。

疊被子勞動(dòng)不僅僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)活動(dòng)，更是對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育的有效方式。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒可以學(xué)會(huì)如何正確地疊被子，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的責(zé)任感、細(xì)致態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信這項(xiàng)勞動(dòng)活動(dòng)將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該在其他方面注重培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣，讓他們從小就能夠養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)出積極向上的人生態(tài)度。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)怎么寫篇五

每天早晨，當(dāng)我踏著清晨的第一縷陽光走向校園的時(shí)候，我知道，我開始了一天普通的工作;每天傍晚，我踏著孩子們踩的落日的余輝走在回家的途中.教育的工作是普通的，教師的職業(yè)是平凡的。但是面對(duì)無數(shù)可愛的童心，面對(duì)自己精心呵護(hù)教育的幼兒日益成長(zhǎng)，我便體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高。

此時(shí)，我不禁想起了冰心老人的一段話："愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。"老人說的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊，我們選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。

教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師的職業(yè)是愛的職業(yè)。要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，是責(zé)任促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。

幼兒園教師工作雖千頭萬緒，但最重要的是需要每個(gè)教師都能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作，面對(duì)孩子，就"沒有過不去的關(guān)"，"沒有解決不了的問題"。有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。"我作為一個(gè)普通的幼兒教師,首先就該做到愛孩子，對(duì)于班里的孩子，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓之家，均要有一視同仁的愛心，愛得公正.

我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說"小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。"孩子們聽到這些話，心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨"小朋友屢教不改，看到他就頭疼"，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時(shí)，也收獲了許多許多。

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌;火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。

教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服我們只能默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

在平凡的崗位上,我們會(huì)默默地奉獻(xiàn)著,耕耘著,為祖國(guó)教育事業(yè)的美好明天盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,付出我們最真誠(chéng)的愛。責(zé)任與愛是一個(gè)永恒的話題，一個(gè)永遠(yuǎn)也說不完的話題，這個(gè)話題我們只能用愛去延續(xù)&;—&;—愛與責(zé)任將伴我遠(yuǎn)航!

幼兒疊被子教師心得體會(huì)怎么寫篇六

用恰當(dāng)?shù)纳眢w語言并伴以溫和的口頭語言與幼兒交流，有助于幼兒逐漸學(xué)會(huì)關(guān)注和體會(huì)他人的情緒情感，獲得社會(huì)情感認(rèn)知，習(xí)得更多積極的社會(huì)性行為。六、多與幼兒聊天教師應(yīng)多與幼兒聊天，通過聊天可以拉近教師與幼兒的距離，走進(jìn)幼兒的心靈。通過聊天，我們可以知道幼兒在想什么，他們的心理是怎樣的一個(gè)世界；通過聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時(shí)不容易改掉的不良習(xí)慣。幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒之間的情感交流來實(shí)現(xiàn)的。我們愛孩子，同樣也希望孩子愛我們。不同的幼兒喜歡不同的老師，如何成為一名每一位幼兒都喜歡的老師，是我需要用一生的時(shí)間來學(xué)習(xí)的。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)怎么寫篇七

我們班的孩子今年從小班升入中班，我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡為群眾為同伴做事情，便在班級(jí)建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流進(jìn)行，每一天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目。

開始時(shí)，孩子們對(duì)值日生感到十分新鮮和好奇，每一天都高興地早早來園，用心完成我分配的任務(wù)。但是過了不久，我就發(fā)現(xiàn)值日生來園總是你早我晚，有時(shí)大部分幼兒都來園了，值日生還沒到，當(dāng)我詢問原因時(shí)，孩子卻無所謂地說:“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做，但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認(rèn)真、堅(jiān)持不好，需要老師不斷地提醒。這時(shí)，小朋友的一句話引起了我的思考，有一天，在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí)，郭子豪小朋友說:“老師，這天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!”，“為什么”我急切地想明白原因，“這天我想當(dāng)氣象員!”

孩子的回答似乎提醒了我，原先對(duì)做值日生他們有自己選取的愿望，做什么值日也有自己的想法。但是以前，值日生都是由我來安排孩子做的，從未思考他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選取的權(quán)利還給孩子，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是，我緊之后說:“能夠呀，這天就由你們來選取做什么值日生吧。”孩子們立刻又變得興奮起來，這個(gè)說:“我這天要當(dāng)接待員!”那個(gè)說:“我要當(dāng)監(jiān)督員!”。那一天，我個(gè)性注意觀察他們，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自選的值日項(xiàng)目充滿興趣，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。

培養(yǎng)幼兒的折紙潛力

折紙是孩子們喜愛的活動(dòng)之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作潛力，同時(shí)還能夠構(gòu)成孩子的幾何形體概念。

教4-5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙，具體的做法是:

1、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩。在玩的過程中，讓孩子明白它們是紙折成的。

2、根據(jù)孩子愛模仿的特點(diǎn)，成人可讓孩子和自己一齊用紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的折疊，如邊對(duì)邊折、角對(duì)角折等。

3、4-5歲的孩子注意力持續(xù)時(shí)間只有十分鐘。因此，成人不要太長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法，能夠讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好，將折好的玩具給孩子玩，可增強(qiáng)孩子對(duì)紙工的興趣。

4、4-5歲的孩子手指動(dòng)作潛力較差，還不能協(xié)調(diào)地動(dòng)作。因此，成人要手把手地教孩子，不能輕易下結(jié)論:“太笨”、“太傻”，這都會(huì)打消孩子折紙的用心性。就應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，多肯定孩子的成績(jī)，使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)行折紙游戲。

5、教孩子折紙時(shí)，可采用游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時(shí)，說成是“中心媽媽”親吻“四個(gè)寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學(xué)到本領(lǐng)。

關(guān)于謙讓

當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時(shí)，當(dāng)孩子們爭(zhēng)搶玩具時(shí)，按照一貫的做法，許多老師都簡(jiǎn)單地處理過:大的孩子讓著小的孩子，或是男孩子讓著女孩子，或是說一聲“對(duì)不起，沒關(guān)系”就了事了。這樣會(huì)引起孩子的困惑，“為什么他做的不對(duì)，我還要讓著他呢”“為什么每次都是大的讓著小的呢”別說孩子會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問，就連我們做老師的也是該思考思考這樣的問題了。

對(duì)待孩子們?cè)谟螒蛑械拿?，我們?wù)必正確應(yīng)對(duì)孩子的謙讓問題。教師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思考“對(duì)與錯(cuò)”，并了解任何游戲都是有規(guī)則的。如果違反規(guī)則，就是錯(cuò)誤的。教師要在適時(shí)適宜的狀況下，幫忙犯錯(cuò)一方的孩子改正錯(cuò)誤的行為，初步體驗(yàn)是與非。這種體驗(yàn)對(duì)于年幼的孩子來講，有利于解決他們今后在社會(huì)交往中的各種問題。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)怎么寫篇八

作為一名工作不久的新教師，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中有許多的心得和體會(huì)。工作心得主要是業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得和總結(jié)，學(xué)習(xí)心得主要是工作后的心靈上的洗禮。特別是在本學(xué)期的政治學(xué)習(xí)中，給我最大的震撼就是2月22日的關(guān)于“重慶市開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡的學(xué)習(xí)，他們?cè)谏c死的考驗(yàn)面前，恪盡職守、無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲、挺身而出，保護(hù)了學(xué)生的生命安全，充分體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真正融動(dòng)了我的思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國(guó)，愛人民，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的崇高師德。最后教育部部長(zhǎng)的總結(jié)中的一句話可以說是每一個(gè)教師值得銘記的格言：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。

作為一個(gè)中等中學(xué)的普通教師，面對(duì)的是一群普普通通的學(xué)生，甚至還有一部分雙差的學(xué)生，但是他們沒有什么區(qū)別。他們都是社會(huì)的公民，是教育的主體，是我們每個(gè)教師的教育對(duì)象。我們所做的事情就是對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)我們的社會(huì)未來發(fā)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé)？一是通過自己的能力（才）培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高他們的知識(shí)水平；另一方面就是靠我們的愛心（德）樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。就我的個(gè)人看法面對(duì)我們學(xué)校這樣的學(xué)生，首先能做到后面一點(diǎn)是最大的成功。只有這樣才能樹立一個(gè)學(xué)校的特色，升學(xué)率并不僅僅是一個(gè)方面，為社會(huì)培養(yǎng)了一個(gè)什么樣的公民才是最大的特色。尤其是一個(gè)人處于這樣一個(gè)特殊年齡段——個(gè)人心理轉(zhuǎn)折期，真、善、美的形成期。這些也是我所認(rèn)為的“德才兼?zhèn)洹薄?/p>

作為一位人民教師我要力爭(zhēng)做到：

給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。社會(huì)的問題很多源于我們的教育，教育的問題一部分就是源于我們的教師，師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，愿意上他的課。只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對(duì)學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。教育是一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗，教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，“俯首甘為孺子?！薄Ｍ瑯邮乔啻耗耆A，同樣青蔥歲月，我的同行譚世明老師在為人民服務(wù)中鞠躬盡瘁，他的生命永遠(yuǎn)定格在21歲的光輝上；我，一位平凡的教師，正在用我的為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩！我要用我的地理教育引領(lǐng)他們感悟這樣的人生——比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮！

爭(zhēng)取在三年的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒疊被子教師心得體會(huì)怎么寫篇九

在沒有讀《做一名有奮斗感的教師》之前，自己一直想做一名幼兒喜愛的魅力教師。在讀之后，我知道了作為教師不僅僅要讓孩子喜歡自己，還要教給孩子“一杯水”的知識(shí)。怎樣使孩子學(xué)到一杯水的知識(shí)，這就需要作為教師的我們不僅要有一桶水，心里還要充滿著奮斗感。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺或行動(dòng)。而是從很多方面去體現(xiàn)出來的。例如：怎樣去做一超越失敗的教師、怎樣去做一名挑戰(zhàn)自己的教師……。

《做一名有奮斗感的教師》里提到做一名永不放棄的教師，怎樣做到永不放棄——那便是在自己想放棄的時(shí)候告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)兒，再堅(jiān)持一會(huì)兒!而不是勸自己放棄，給自己找理由放棄的人，自己都先放棄了那結(jié)果注定是失敗的。

做一名超越失敗的教師——當(dāng)自己失敗了這并不可怕，自己應(yīng)該反而高興。因?yàn)樽约鹤钇鸫a自己去努力做過了，雖然失敗了，可是在這做的過程里自己可以反思到是哪里出現(xiàn)了問題，在下一次準(zhǔn)備的時(shí)候便不會(huì)出現(xiàn)同樣的失誤了。失敗乃成功之母，沒有失敗的經(jīng)驗(yàn)?zāi)膩淼某晒κ斋@?沒有失敗過的人這次也許成功了，可是我們能保證不會(huì)發(fā)生偶然嗎?在這世界上沒有絕對(duì)的事情和絕對(duì)的人，只有我們自己是獨(dú)一無二的。只要相信自己我可以，那就一定沒有問題的!

做一名挑戰(zhàn)自己的教師——作為新教師的我雖然沒有老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，但是我有對(duì)工作的熱情和努力。也許我所努力做的事情有可能有經(jīng)驗(yàn)的教師以前就做過了，現(xiàn)在再做一遍便覺得沒什么了或者還可以做得更好?？墒亲鳛樾陆處煹奈覅s沒有接觸過，當(dāng)我去想到這個(gè)想法或創(chuàng)意的時(shí)候說明我進(jìn)步了，我努力去做過了。在這做的過程中是我成長(zhǎng)了，做過的事情在反思中就又會(huì)有新的想法，使自己不斷的進(jìn)步。做出一件作品或布置一次區(qū)域都能使自己充滿奮斗感，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一種知識(shí)，也許是件很簡(jiǎn)單的事情，可是心里卻洋溢著成功的喜悅。

在以后的工作中我會(huì)多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師多溝通交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教育理念，不斷的提升自己，讓自己成為一名充滿奮斗感的教師。首先肯定自己的能力，相信自己一定沒有問題的!其次要告訴自己因?yàn)闆]有做不到的事，只有不想做的事。只要自已努力了總有一天會(huì)成功的，最后便是——貴在堅(jiān)持!