基本體操教學(xué)心得體會和感想 體操訓(xùn)練心得體會(六篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

描寫基本體操教學(xué)心得體會和感想一

每一種教材都有必須的知識體系，任何一個單元都不可能脫離這一知識體系而單獨(dú)存在，而是相互聯(lián)系，相互加深的。所以，在講授某一節(jié)課之前，有必要說清楚教材的結(jié)構(gòu)和這一節(jié)資料在本教材或本章節(jié)中的作用和地位。要理清教材的線索和思想主線，以及教材在處理本節(jié)知識采用了那些可取的方法和手段。說清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

比如，在自感的說課中，先要說清電磁感應(yīng)這一節(jié)以及自感這一節(jié)的教材分析;①地位：電磁感應(yīng)作為聯(lián)系電場和磁場的紐帶，不僅僅是已學(xué)過的電場和磁場知識的綜合和擴(kuò)展，也是以后學(xué)習(xí)交流電、電磁振蕩和電磁波的基礎(chǔ)。電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，在科學(xué)技術(shù)上具有劃時代的意義。由于它揭示了電和磁之間的深刻聯(lián)系及規(guī)律，使得人類進(jìn)入了一個充分利用電能的新時代，使人類禮貌邁進(jìn)了一大步，所以，本章無論是在知識資料上、還是在生活實(shí)踐中都具有極其重要的意義。而日光燈作為自感現(xiàn)象的一個應(yīng)用，其作用是眾所周知的。②特點(diǎn)：本章教材有一個共同的特點(diǎn)就是以多個實(shí)驗事實(shí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生得出感性認(rèn)識，再經(jīng)過理論分析總結(jié)出規(guī)律，從而構(gòu)成理性認(rèn)識。③線索：本章教材抓住“磁通量的變化及變化率”為核心線索貫穿全章，從自感電動勢產(chǎn)生的條件→大小→方向→應(yīng)用④結(jié)構(gòu)：本章分為四個單元，第一單元是電磁感應(yīng)現(xiàn)象;第二單元是法拉第電磁感應(yīng)定律;第三單元是楞次定律及其應(yīng)用;第四單元是自感。結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)有序。⑤重點(diǎn)和難點(diǎn)：“自感”這一節(jié)的重點(diǎn)是自感的產(chǎn)生原因;難點(diǎn)是做好“通電自感”和“斷電自感”兩個實(shí)驗，指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的中心，是指經(jīng)過一堂課的教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)和到達(dá)的目的。比如在“自感”一課中，要到達(dá)以下目標(biāo)。

⑴認(rèn)知目標(biāo)：了解自感現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因、指導(dǎo)自感系數(shù)的意義及其決定因素;會應(yīng)用自感知識解釋日?，F(xiàn)象;

⑵本事培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)觀察本事、分析推理本事以及創(chuàng)新意識、發(fā)明意識等;

⑶德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、世界是客觀的而人又具有主觀能動性的科學(xué)的辯證唯物主義的認(rèn)識。

教學(xué)方法是為教學(xué)目的和資料服務(wù)的，同時也是教學(xué)思想和教學(xué)原則等教育科學(xué)理論的具體體現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)資料和教學(xué)目標(biāo)確定自已的教學(xué)方法是教學(xué)的基本要求，也是說課時必須說清的基本點(diǎn)之一，通常的教學(xué)方法有討論法、講解法、演示法、實(shí)驗法等，在自感的教學(xué)中根據(jù)教材的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，能夠用實(shí)驗啟發(fā)式教學(xué)法。其教學(xué)思路能夠概括為：提出問題→理論推測→實(shí)驗驗證→分析討論→歸納概括→實(shí)踐應(yīng)用。

學(xué)法是學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為本事的橋梁。為了提高教學(xué)效果，到達(dá)教學(xué)目的，必須有科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。比如，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在“自感”一節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)思路可概括為：問題激發(fā)→自發(fā)思維→感性認(rèn)識→理性認(rèn)識→實(shí)踐證實(shí)→學(xué)以致用。由此可見，學(xué)生的觀察本事、分析推理本事、歸納總結(jié)本事、理解和應(yīng)用本事等是這節(jié)課本事培養(yǎng)的重點(diǎn)。

學(xué)生是教學(xué)的對象，是課堂的主體，一切教學(xué)活動都是為主體服務(wù)的。而一個班的學(xué)生，由于基礎(chǔ)不一，知識水平和認(rèn)知水平不一樣，在理解自感這一新鮮事物時，肯定會出現(xiàn)“參差不齊”的現(xiàn)象，因而，為了讓盡可能多的學(xué)生理解自感，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的本事和素質(zhì)，我們的教學(xué)就應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生的基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)進(jìn)度就要受到學(xué)情的控制。所以，在教學(xué)設(shè)計時，事先要有充分的思想準(zhǔn)備，對于課堂中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象(比如學(xué)生可能提到的問題等)應(yīng)采取什么樣的措施，用什么樣的手段來有效的提高課堂效果，比如說重點(diǎn)中學(xué)和一般中學(xué)、重點(diǎn)班級和普通班級、基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差等，要事先有必須的了解，做到胸中有數(shù)。僅有這樣，才能做到有的放矢。

“工欲善其事，必先利其器。”好的教學(xué)方法還必須有科學(xué)而有效的教學(xué)手段才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。在教學(xué)中，除了充分發(fā)揮傳統(tǒng)的掛圖、實(shí)物演示、實(shí)驗等教學(xué)手段的作用外，有時為了突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，還能夠采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)等教學(xué)工具。比如在“自感”中，除了做好“通電自感”“斷電自感”兩個主要實(shí)驗外，為了突破“自感產(chǎn)生的原因”這個教學(xué)難點(diǎn)，能夠采用電腦技術(shù)(如3d、authorware等)來生動形象地展示當(dāng)電路自身電流變化而導(dǎo)致磁場變化，從而產(chǎn)生自感的過程，使得原本無形的物理過程，變得有聲有色，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激活教學(xué)氣氛，又能提高教學(xué)效果，另外，在“通電自感”實(shí)驗中，為了改變實(shí)驗效果，可快速、反復(fù)敲擊開關(guān)，這樣由于自身電流在不斷變化，因而與線圈相連的燈泡將一向不亮。所以，教學(xué)手段實(shí)施的好壞也是課堂教學(xué)成敗的重要因素之一。

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)的主體部分，是綜合了上頭六項資料后設(shè)計出來的具體的教學(xué)方案。它包括兩個方面：⑴教學(xué)過程：比如新課引入，如何提問，如何分析，如何歸納以及課堂小結(jié)，布置作業(yè)等;⑵為什么要這樣設(shè)計。即每個教學(xué)步驟，或是實(shí)驗、或是練習(xí)題等為什么要這樣設(shè)置，要到達(dá)什么目的，能夠起到什么樣的指導(dǎo)作用。這些都是說課時要說清楚的重要資料。

比如自感的教學(xué)程序可設(shè)計為：

①提出問題，引入新課

②實(shí)驗演示，觀察現(xiàn)象

③分析現(xiàn)象，得出結(jié)論

④比較分析，總結(jié)規(guī)律

⑤反饋練習(xí)，鞏固知識

⑥學(xué)以致用，深化主題

⑦課堂小結(jié)，構(gòu)成體系。

總之，說課的對象是教師，不是學(xué)生，要說清楚怎樣教、為什么這樣教。

描寫基本體操教學(xué)心得體會和感想二

《商務(wù)禮儀》案例分析題匯編

【案例1】張先生與女友一起參加一個舞會，跳過幾曲之后，有一個熟識的朋友過來邀請張先生的女友跳一曲。張先生因為覺得這位朋友以前有意追求自己的女友，所以不悅，暗示女友不能去。但是女友沒有聽從，還是笑著赴約了。一曲終了，張先生等女友回來后，指責(zé)女友不應(yīng)與那人跳舞。女友表示不能接受，張先生覺得不能忍受，大聲斥責(zé)，終于在舞廳大吵，引得別人奇怪地看著他們兩人，最后女友一個人離開了舞廳，張先生在眾目睽睽之下也覺得顏面盡失。

【分析】參加舞會，一般不邀請有男伴的女士，但是因為是熟識的人，所以反而是邀請女士共舞更符合禮節(jié)，而男士應(yīng)該大度，一方面是尊重對方，另一方面也是對女友的信任與尊重。但是張先生卻顯得極沒有風(fēng)度，小心眼，而且透露出對女友的不信任、不尊重以及自己的不自信。這樣的社交事件是很失敗的。

[案例2]某酒店正在舉行婚禮，在司儀的主持下，新郎跪下身向岳父岳母敬茶。一名旁觀者小聲地評價：“跪都沒有跪相，搖搖晃晃的，茶都要灑出來了?！绷硪蝗私涌诘溃骸斑@種禮節(jié)很久不用了，現(xiàn)在又開始時興起來?！钡谌瞬唤麊柕溃骸笆裁磿r候廢除的呢?”

【分析】在飲茶禮儀的上茶時，倒的第一杯茶不宜過滿，以杯身的2\3處為宜。新郎為岳父岳母即長輩敬茶時更應(yīng)該注意細(xì)節(jié)，以表示對長輩的尊敬。新郎跪都沒有跪相，搖搖晃晃的，茶都要灑出來了是十分失禮的表現(xiàn)。而其他賓客作為客人，在溝通中應(yīng)注意技巧，批評是為了讓人進(jìn)步，而不是針對他人，在宴會上一輪新郎的行為時對新郎的不尊重，應(yīng)該在私下與新郎合理溝通。因此，這樣的社交事件是失敗的。

[案例3]1960年，周恩來赴印度新德里就中印邊界問題進(jìn)行磋商、談判，努力在不違背原則的前提下與印方達(dá)成和解。其間，周恩來召開記者招待會，從容應(yīng)對西方和印度記者的種種刁難，當(dāng)時一個西方女記者忽然提出一個非常私人化的問題，她說:“據(jù)我所知，您今年已經(jīng)62歲了，比我的父親還要大8歲，可是，為什么您依然神采奕奕，記憶非凡，顯得這樣年輕、英俊?”這個問題使得緊張的會場氣氛松弛下來，人們在笑聲中等待周恩來的應(yīng)對。周恩來略作思考，回答道:“我是東方人，我是按照東方人的生活習(xí)慣和生活方式生活的，所以依然這么健康?！睍鲱D時響起經(jīng)久不息的掌聲和喝彩聲。

【分析】在公共場合不適宜問及他人的私人問題，女記者在嚴(yán)肅的回憶期間問私人問題,明顯是不恰當(dāng)?shù)?。而周的幽默回答沒有讓女記者難堪，既維護(hù)了女

記者的面子也沒有透漏私人信息。而且，周的回答還贊揚(yáng)了我們東方人的生活習(xí)慣和生活方式良好，極高的維護(hù)了我們的國家尊嚴(yán)，同時也維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。是成功的社交事件。

【案例4】小張是一家物流公司的業(yè)務(wù)員，口頭表達(dá)能力不錯，對公司的業(yè)務(wù)流程很熟悉，對公司的產(chǎn)品及服務(wù)的介紹也很得體，給人感覺樸實(shí)又勤快，在業(yè)務(wù)人員中學(xué)歷是最高的，可是他的業(yè)績總是上不去。

小張自己非常著急，卻不知道問題出在哪里。小張從小有著大大咧咧的性格，不愛修邊幅，頭發(fā)經(jīng)常是亂蓬蓬的，雙手指甲長長的也不修剪，身上的白襯衣常常皺巴巴的并且已經(jīng)變色，他喜歡吃大餅卷大蔥，吃完后卻不知道去除異味。小張的大大咧咧能被生活中的朋友所包容，但在工作中常常過不了與客戶接洽的第一關(guān)。

其實(shí)小張的這種形象在與客戶接觸的第一時間已經(jīng)給人留下不好的印象，讓人覺得他是一個對工作不認(rèn)真，沒有責(zé)任感的人，通常很難有機(jī)會和客戶作進(jìn)一步的交往，更不用說成功地承接業(yè)務(wù)了。

【分析】小張在日常工作中的表現(xiàn)是不符合商務(wù)禮儀規(guī)范的。在商務(wù)交往中，我們的儀容儀表是很重要的。頭發(fā)的修飾是基本的儀容修飾。頭發(fā)，在一定程度上顯示這男性的特點(diǎn)。所以對于頭發(fā)，應(yīng)該定期修剪和清洗。長指甲容易給人以不衛(wèi)生的印象。襯衣則應(yīng)挺括、整潔、無褶皺。嘴巴有異味也是很不禮貌的，在應(yīng)酬前應(yīng)忌食蒜、蔥、韭菜等刺激味食物。小張的形象給人不負(fù)責(zé)任之感，是失敗的社交事件。

【案例5】吳青和周悅是一對好朋友。有一回學(xué)校發(fā)放“貧困生助學(xué)貸款申請表”，吳青了解周悅家境貧寒，符合申請資格，并且也急需這一筆助學(xué)貸款，便催促周悅?cè)ヮI(lǐng)表?？墒侵軔傔t遲不肯行動，吳青急了，叫起來：“你不是跟我說過，你爸媽都下崗了，家里沒錢供你讀書，只有找親戚借，但是親戚借錢的臉色不好看嗎?與其看人臉色，還不如直接向銀行貸款?！碑?dāng)時正是課間，很多同學(xué)的目光都被吸引到兩人身上。周悅的臉一直陰著，仍舊一言不發(fā)。吳青自悔失言，卻不知道如何補(bǔ)救，兩個好朋友好長一段時間都沒有說話。

【分析】在日常交往中，吳青作為好朋友，關(guān)心吳越的家庭狀況，體現(xiàn)了吳青待人誠懇，善良。但在公共場合應(yīng)忌談他人私事，應(yīng)維護(hù)他人的尊嚴(yán)。而周青在公共場合大聲質(zhì)問吳越，并談及吳越的家事是不禮貌的行為，這損害了吳越的尊嚴(yán)。而事后吳青應(yīng)私下找吳越道歉，吳越也應(yīng)該寬容，原諒好朋友的無心之失。兩個人為小事，互不理睬，是失敗的社交事件。

【案例6】某市文化單位計劃興建一座影劇院。一天，公司經(jīng)理正在辦公，家具公司李經(jīng)理上門推銷座椅。一進(jìn)門便說：“哇!好氣派。我很少看見這么漂亮的辦公室。如果我也有一間這樣的辦公室，我這一生的心愿就滿足了。”李經(jīng)理就這樣開始了他的談話。然后他又摸了摸辦公椅扶手說：“這不是香山紅木么?難得一見的上等木料呀?！?/p>

“是嗎?”王經(jīng)理的自豪感油然而生，接著說：“我這整個辦公室是請深圳裝潢廠家裝修的。”于是親自帶著李經(jīng)理參觀了整個辦公室，介紹了計算比例，裝修材料、色彩調(diào)配，興致勃勃、自我滿足，溢于言表。

如此，李經(jīng)理自然可拿到王經(jīng)理簽字的座椅訂購合同。同時，互相都得到一種滿足。

【分析】在商務(wù)談判中應(yīng)注意語言的表達(dá)技巧。禮節(jié)性的交際語言可以很好的增進(jìn)談判雙方的了解、溝通感情、融洽友好氣氛。而專業(yè)性的語言體現(xiàn)了談判者措辭的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、專業(yè)性，贏得他人的好感，體現(xiàn)自身的能力。李經(jīng)理對王經(jīng)理辦公室的贊美，贏得了王經(jīng)理的好感，同時是談判氣氛非常融洽。王經(jīng)理對辦公室的夸獎，既有贊美，同時也體現(xiàn)了自己對家具知識的了解。雙方成功簽訂協(xié)議，都獲得了自身的滿足，是成功的社交事件。

[案例7] 王小杰忽然接到同學(xué)張忻的電話，問他什么時候來參加自己的生日聚會，這時王小杰才想起自己答應(yīng)下今晚參加他的生日聚會。于是匆匆忙忙趕到聚會地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)來的人很多，有一些相識的同學(xué)，但也有很多不認(rèn)識的人。王小杰一整天在外奔波，衣服穿得很隨便，加之連日來事情很多，臉上也滿是疲憊之色。當(dāng)王小杰隨隨便便，拖著有些疲憊的步子走進(jìn)聚會廳時，看到別人都衣著光鮮，神采飛揚(yáng)，不覺心里有點(diǎn)不快，后悔自己勉強(qiáng)過來參加聚會，所以臉色更是難看，沒有一點(diǎn)笑容。張忻過來招呼王小杰，王小杰勉強(qiáng)表達(dá)了祝福，便坐在一旁喝了幾杯啤酒，也不想與人寒暄，坐了一會便又借故離開了。

【分析】在面對赴宴時，要注重赴宴禮儀。在接受他人邀請后，如因故不能出席，應(yīng)深致歉意，或登門致歉。作為賓客，應(yīng)略早到達(dá)為好，且應(yīng)在參加前做好儀容準(zhǔn)備工作。席間交談應(yīng)與主人和同桌親切交談。告辭時間不宜過早。而王小杰在勞累時不應(yīng)該勉強(qiáng)出席。而后，他匆忙趕到聚會廳，且衣著隨意，顯示出他對宴會的不重視。在宴會中，面無笑容，且提前離開都顯示出他的不禮貌。既影響自己的心情，讓自己過于疲憊，又影響他人心情。是失敗的社交事件。

【案例8】某游戲軟件公司欲招三名軟件開發(fā)人員，通過筆試、上機(jī)操作，有四

人成績優(yōu)秀，獨(dú)立學(xué)院計算機(jī)科學(xué)專業(yè)的小唐就是其中一個。面試那天小唐才知道另外三人中有兩人是名牌高校的本科生，還有一個是研究生，于是小唐在心理上就覺得低人一等。面對考官的提問，小唐明明知道答案，也不敢搶先回答，害怕答錯了招人笑話。即使偶爾回答問題也是抬頭瞟一眼考官便迅速低下頭，臉漲得通紅，還不時偷眼看其他三位應(yīng)聘者的反應(yīng)。最終他被淘汰了。

【分析】在參加面試時，面試不是是拼學(xué)歷，而是十分注重能力。在面試時，說話聲音應(yīng)恰當(dāng)，不宜過大或過小;在回答考官問題時，要展現(xiàn)自己的素質(zhì)。要主動與面試官致意交流，要積極回答問題，把自己的主張表述清楚，給人以積極、善于溝通的印象。而小唐本身能力優(yōu)秀，不該以學(xué)歷低而失去信心。而在回答問題時明智答案卻不回答，給人以膽怯、能力不足之感。偷看他人反映則顯示出小唐沒有主見，不能自主，難以完成單位交予的任務(wù)，故落選，是失敗的社交事件。

【案例9】司馬小姐至今都記得自己第一次吃西餐的情形。走進(jìn)餐廳，就看到豪華而氣派的裝飾，而且整個餐廳很靜，若有若無的音樂輕輕回蕩，讓司馬小姐心動，同時也不免緊張。她走到餐桌邊，伸手去拖餐椅，而侍從趕緊過來，幫她輕輕挪動椅子，司馬小姐同時發(fā)現(xiàn)自己站在了椅子的右邊，臉一下子就紅了。接下來進(jìn)餐的過程中，她牢記左叉右刀的原則，但是其實(shí)她是左撇子，而且第一次用，心里很緊張，更顯得笨拙。整個進(jìn)餐，司馬小姐覺得像是在受罪，音樂、環(huán)境對她而言都不曾留下什么印象，只有緊張與小心翼翼，以及小心翼翼后的笨拙，令她終生難忘。

【分析】在參加西餐宴請時，要注意西餐禮儀與中餐禮儀的不同。在走到餐桌旁時，應(yīng)站在餐椅的左邊位置，由侍者拖開餐椅。而司馬小姐事先沒有對西方餐桌禮儀進(jìn)行了解，導(dǎo)致出現(xiàn)了失禮行為。在使用刀叉時，感覺不方便時，是可以換右手拿叉，但不宜頻繁更換位置。司馬小姐雖知曉左叉右刀的原則，卻不知道變通，而是自己變得十分笨拙。因此，這是失敗的社交事件。

【案例10】第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本許多商店人手奇缺，為減少送貨任務(wù)，有的商店就將問話順序進(jìn)行了調(diào)整，將“是您自己拿回去呢，還是給您送回去”改為“是給您送回去呢，還是您自己帶回去”，結(jié)果大奏奇效，顧客聽到后一種問法，大都說：“我自己拿回去吧。”

又如，有一家咖啡店賣的可可飲料中可以加雞蛋。售貨員就常問顧客：“要加雞蛋嗎?”后來在一位人際關(guān)系專家的建議下改為：“要加一個雞蛋，還是加兩個雞蛋?”銷售額大增。

【分析】在商務(wù)活動中所進(jìn)行的語言溝通具有強(qiáng)烈的目的性，在服務(wù)性強(qiáng)的領(lǐng)域

要使用易于服務(wù)對象所接受和適合服務(wù)情景的語言，同時在溝通中要有一定的語言技巧，通過語言指令影響他人行為。在上述兩個事例中商家通過把握顧客心理，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言技巧，讓顧客能夠接受，取得了好的業(yè)績，這是成功的商務(wù)溝通事件。

【案例11】小鄭剛參加工作不久，公司舉辦了一次大型的產(chǎn)品發(fā)布會，要求國內(nèi)很多知名企業(yè)人士參加。小鄭被安排在接待工作崗位上。接待當(dāng)天，小鄭早早來到機(jī)場，當(dāng)?shù)鹊絹韰⒓影l(fā)布會的人時，他便開口說：“您好!是來參加發(fā)布會的嗎?您的單位及姓名，以便我們安排好就餐與住宿問題。”小鄭有條不紊地做好了記錄。后來在會場，小鄭幫客人引路，小鄭一直小心翼翼，雖然自己一向走路很快，但是他放慢步伐，很注意與客人的距離不能太遠(yuǎn)，一路帶著客人，電梯上下，小鄭也是走在前面，做好帶路工作。原本心想很簡單的事情，卻幾次被上司批評。

【分析】在迎接禮儀中，小鄭與客人職位和身份并不相當(dāng)，他應(yīng)主動向客人做出禮貌的解釋。而小張沒有做出任何解釋，容易引起客人誤會。接到客人后要主動打招呼，握手表示歡迎，同時說些寒暄辭令、禮貌用語等，而小張沒有要事先了解要接待客人的相關(guān)信息，張口就問，十分不禮貌。在引導(dǎo)客人時，應(yīng)主動配合客人步伐，保持一定距離。在出電梯時，應(yīng)改為客人先走出電梯，自己在后面，以保證客人安全，而小張出電梯時，自己走在前面也是不恰當(dāng)?shù)?。小張既破壞了客人的心情，也被上級批評了，因此是失敗的社交事件。

描寫基本體操教學(xué)心得體會和感想三

秋去冬來，轉(zhuǎn)眼又是歲末，我們又將迎來新的一年，忙碌中我們的教學(xué)工作也將告一段落，回顧這一學(xué)期的教研組工作，算不得有什么經(jīng)驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團(tuán)結(jié)同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責(zé)地做好。在此，我作為教導(dǎo)主任及語言組組長就一學(xué)期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸罚e累經(jīng)驗。下面我把主要情況匯報如下：

對于剛接手此職務(wù)的我深知肩負(fù)的工作較多，許多業(yè)務(wù)水平急需提高。這也給了自己許多壓力，促使自己必須不斷學(xué)習(xí)，提高。思考如何引導(dǎo)教師在園本教研中樹立準(zhǔn)確觀念、如何使園本教研更具實(shí)效性和如何打破園本形式的局限性。從而有效促進(jìn)教師的發(fā)展，推動我園園本教研步入良性循環(huán)。

一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理

1、備課

本學(xué)期在備課方面，各位教師基本能按要求備課，但是也有些松懈，力求下學(xué)期嚴(yán)格檢查教師的備課內(nèi)容，教具的準(zhǔn)備。應(yīng)組織教師集體備課互相學(xué)習(xí)，互相提高。教師的發(fā)展離不開一個良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗，圍繞新的課程改革，結(jié)合教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時設(shè)計。集體備課備活動的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，做到有計劃、有時間、有準(zhǔn)備、有記錄。

2、互相聽評，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。

本學(xué)期在開展音樂，早閱公開課后，各位老師的教學(xué)水平都有所提高，但也讓我們看到了許多不足，對于課程的設(shè)計，安排，流程大部分老師都還不是很清晰，開展此活動太少。

因此，總結(jié)各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還應(yīng)注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于5節(jié)，通過聽課、評課，對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。

3、堅持初期計劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)幼兒園工作方案，制定教研組計劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作。

4、教研結(jié)合，圍繞計劃積極落實(shí)研討活動。

我們教研組內(nèi)的老師大多都是新教師經(jīng)驗不是很足。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。比如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等，組織教師相互聽課、評課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)，使大家在教學(xué)中有一定的提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。

5、主題活動

本學(xué)期主題活動未能很好開展，我也將吸取教訓(xùn)與經(jīng)驗，希望下學(xué)期能很成功的開展此活動。

二、家園互動，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會 、家長接送孩子的時間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活情況。同時在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會。促進(jìn)家園共育。

今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，多開展能提高教師業(yè)務(wù)水平的活動，如每月交一篇教學(xué)筆記，每月開展一個主題活動，教師進(jìn)行教學(xué)評比，多開展親子活動促進(jìn)家園共育等活動。

提高教育教學(xué)質(zhì)量，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面

描寫基本體操教學(xué)心得體會和感想四

今天就來簡單盤點(diǎn)一下教師必備的幾大職業(yè)素養(yǎng)：

1、職業(yè)道德素養(yǎng)

(1)愛國守法：全面貫徹國家教育方針;自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利;不得有違背黨和國家方針政策的言行。

(2)愛崗敬業(yè)：對工作高度負(fù)責(zé);認(rèn)真?zhèn)湔n上課;認(rèn)真批改作業(yè);認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;不得敷衍塞責(zé)。

(3)關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友;保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

(4)教書育人：遵守教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育;循循善誘，誨人不倦，因材施教;培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

(5)為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥;嚴(yán)于律己，以身作則;衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明;關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長;作風(fēng)正派，廉潔奉公;自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

(6)終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu);潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

2、知識素養(yǎng)

(1)政治理論素養(yǎng)：馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。

(2)精深的學(xué)科專業(yè)知識：掌握該學(xué)科的基本知識和基本技能;掌握該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系;了解該學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò);了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

(3)廣博的科學(xué)文化知識：不進(jìn)要“?！?，而且要“博”。

(4)必備的教育科學(xué)知識：學(xué)生身心發(fā)展知識;教與學(xué)的知識;學(xué)生成績評價的知識。

(5)豐富的實(shí)踐知識：基于教師個人的經(jīng)驗積累。

3、能力素養(yǎng)

(1)語言表達(dá)能力：準(zhǔn)確、簡練，具有科學(xué)性;清晰、流暢，具有邏輯性;生動、形象，具有啟發(fā)性;口頭語言和肢體語言的巧妙結(jié)合。

(2)組織管理能力：要有確定合理目標(biāo)和計劃的能力;要有引導(dǎo)學(xué)生的能力。

(3)組織教育和教學(xué)能力：要善于制定教育教學(xué)工作計劃、編寫教案、組織教材，以加強(qiáng)教學(xué)工作的預(yù)見性、有序性;善于組織課堂教學(xué)，以保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行和教學(xué)任務(wù)的完成;善于組織學(xué)校、家庭及社會各方面的教育力量，是各方面相互配合，進(jìn)行教育資源的整合。

(4)自我調(diào)控和自我反思能力：主要包括教學(xué)設(shè)計、課堂的組織和管理、學(xué)生活動的促進(jìn)、語言和非語言的溝通、評價學(xué)習(xí)行為、教學(xué)后省思等。主要表現(xiàn)在對自身的教育教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行自我監(jiān)督、自我反饋、自我反思、自我改進(jìn)的能力;根據(jù)新情況、新問題調(diào)整自己的預(yù)定計劃以適應(yīng)變化的能力。

4、職業(yè)心理健康

(1)高尚的師德：熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表和團(tuán)結(jié)協(xié)作等內(nèi)容。

(2)愉悅的情感：是塑造青少年靈魂的強(qiáng)大精神力量。

(3)良好的人際關(guān)系：認(rèn)知方面表現(xiàn)為互相認(rèn)識和理解的程度，它是人與人之間關(guān)系的基礎(chǔ);情感方面表現(xiàn)為彼此融洽的各種狀態(tài)，如喜愛或不喜愛、好感或厭惡、妒忌或同情，這是人與人之間相互聯(lián)系的紐帶;行為方面表現(xiàn)在各種共同活動中是否協(xié)調(diào)一致，這是人與人之間相互交往的結(jié)果。

(4)健康的人格：是在培養(yǎng)人、教育人的過程中表現(xiàn)出來的成熟的、積極的心里素質(zhì)。

除了上文提到的職業(yè)素養(yǎng)外，教師還有很多其他方面的要求，在這里就不一一列舉了，歡迎大家積極討論，看看在自己心中教師還有哪些鮮為人知的要求。

描寫基本體操教學(xué)心得體會和感想五

《xxxx實(shí)例》是人教版普通高中新課程生物必修1《xx》中第4章第1節(jié)的資料。本節(jié)首先是以“問題探討”的形式展示了滲透作用的實(shí)驗現(xiàn)象，學(xué)生經(jīng)過分析現(xiàn)象認(rèn)識半透膜的作用;然后經(jīng)過分析“水分進(jìn)出紅細(xì)胞”的現(xiàn)象以及探究“植物細(xì)胞的失水和吸水”使學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞膜和原生質(zhì)層都相當(dāng)于半透膜;最終經(jīng)過離子運(yùn)輸?shù)膶?shí)例認(rèn)識細(xì)胞膜是選擇透過性膜。其中本節(jié)的“植物細(xì)胞的吸水和失水的探究”是全書的第一個“探究”活動，經(jīng)過這項活動，學(xué)生能夠在提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗等環(huán)節(jié)得到必須的體驗和感悟，將為學(xué)習(xí)后面的探究活動打下必須的基礎(chǔ)。

本節(jié)的授課對象是高一的學(xué)生，在初中階段，學(xué)生對物質(zhì)交換有了很膚淺的了解，經(jīng)過前幾章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，水分跨膜運(yùn)輸實(shí)例的基礎(chǔ)，為新知識的學(xué)習(xí)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)，并且還具備了必須的認(rèn)知本事，思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性也已經(jīng)初步建立，學(xué)生具備自主、合作和探究的基礎(chǔ)，但往往對探究的目的性及過程、結(jié)論的構(gòu)成缺乏理性的思考，需要教師的引導(dǎo)。

【知識與技能目標(biāo)】在動物細(xì)胞吸水和失水的研究基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行探究植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗設(shè)計和操作。

【過程與方法目標(biāo)】嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題，作出假設(shè);學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般方法和步驟。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】在探究活動的參與過程中，領(lǐng)悟科學(xué)探究的思想方法，提高運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的本事，養(yǎng)成與他人交流，取別人之長的品質(zhì);初步構(gòu)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和必須的探索精神與創(chuàng)新意識。

【重點(diǎn)】學(xué)會科學(xué)探究的一般過程

【重點(diǎn)】嘗試提出問題、作出假設(shè);進(jìn)行探究植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗設(shè)計和操作。

教法：問題導(dǎo)學(xué)法、分組討論法、多媒體直觀教學(xué)法、講授法等;學(xué)法：以學(xué)習(xí)小組為單位經(jīng)過分析、觀察、討論等方式，構(gòu)成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式。

(一)聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

首先簡單復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)動物細(xì)胞吸水和失水的原理和規(guī)律，然后聯(lián)系生活實(shí)際：在日常生活中，白菜放置時間長了，以及蘿卜條放在鹽水中，都會萎蔫;而賣菜的阿姨經(jīng)常向青菜上灑水，青菜變得堅挺……這些生活現(xiàn)象說明了什么生物學(xué)原理呢

學(xué)生會類比動物細(xì)胞有吸水和失水的現(xiàn)象而很容易說出：這些現(xiàn)象說明了植物細(xì)胞也會吸水和失水。

(二)新課講授

繼續(xù)設(shè)疑：植物細(xì)胞的吸水和失水是否跟動物細(xì)胞的一樣呢若解決這個問題首先要分析動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。順勢ppt展示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生說出二者結(jié)構(gòu)最大的不一樣：(植物細(xì)胞最外層有細(xì)胞壁，成熟植物細(xì)胞還有中央大液泡)，同時引出“原生質(zhì)層”這一概念。引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞液的概念及其與液泡的關(guān)系，為后面學(xué)生順利作出合理科學(xué)的假設(shè)埋下伏筆。

之后，引導(dǎo)學(xué)生思考：若要研究植物細(xì)胞如何吸水和失水，最核心的問題是什么啟發(fā)學(xué)生提出問題：植物細(xì)胞中原生質(zhì)層是否也相當(dāng)于一層半透膜

引導(dǎo)學(xué)生分析上述問題有探究價值，之后引導(dǎo)學(xué)生作出大膽推測，并給出科學(xué)依據(jù)。(因為細(xì)胞膜和液泡膜都屬于生物膜，與紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在組成上和結(jié)構(gòu)上都十分相象，所以由細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成的原生質(zhì)層也應(yīng)當(dāng)是半透性的，相當(dāng)于半透膜。)

作出假設(shè)：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜。

依照課前分組，小組討論實(shí)驗基本思路，教師巡視，之后小組代表發(fā)言，引導(dǎo)其他小組順著該組同學(xué)設(shè)計思路繼續(xù)推測實(shí)驗預(yù)期結(jié)果。

教師進(jìn)一步引導(dǎo)小組進(jìn)一步討論該實(shí)驗的具體實(shí)驗方案，包括實(shí)驗材料的選擇、實(shí)驗用具和基本步驟。教師巡視指導(dǎo)。

討論完畢，小組代表發(fā)言;教師引導(dǎo)其他小組對該小組方案進(jìn)行評價并提出意見。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗材料的選擇：最好是有顏色的和有中央大液泡的材料，綜合起來最佳的材料是紫色洋蔥鱗片的外表皮;并強(qiáng)調(diào)前后對照實(shí)驗更有利于觀察細(xì)胞形態(tài)的動態(tài)變化。

引導(dǎo)學(xué)生參考教材中的操作步驟，結(jié)合實(shí)驗方案，分組動手實(shí)驗操作，觀察實(shí)驗現(xiàn)象并記錄實(shí)驗結(jié)果，完成下頭表格。

描寫基本體操教學(xué)心得體會和感想六

當(dāng)接到跟班培訓(xùn)通知的那一刻，內(nèi)心感到非常的激動，感謝省行國際部、市分行公司業(yè)務(wù)部、國際部以及支行的領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，同時還要感謝支行的同事們，感謝他們能夠分擔(dān)我的工作。一個多月的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多，學(xué)到了很多，也體會了很多，下面我將就這一個多月的所學(xué)、所感、所悟做下簡單總結(jié)。

所學(xué)：

1.進(jìn)一步的了解了國際貿(mào)融產(chǎn)品的定義，產(chǎn)品的特點(diǎn)以及產(chǎn)品的應(yīng)用;

2.掌握了imex系統(tǒng)的基本操作

3.掌握了信用證的相關(guān)辦理流程：開立、修改、單據(jù)處理、承兌、付款、閉卷等操作

4.掌握了國際保函的相關(guān)辦理流程

5.掌握了委托付款、海外代付等相關(guān)辦理流程

所感：

省行國際業(yè)務(wù)部是一個非常團(tuán)結(jié)，非常有正能量的團(tuán)隊，同時也是一個非常有挑戰(zhàn)性、非常鍛煉個人能力的團(tuán)隊。來省行學(xué)習(xí)之前，我一直以為在機(jī)關(guān)部門工作都比基層行輕松，來了之后才發(fā)現(xiàn)原來我的想法是錯誤的，看到同事們一個個工作時間電話響個不停，一堆堆的單據(jù)處理，各個二級行上報的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、指標(biāo)完成情況分析。原來國際部的工作并不比基層行輕松。令我感觸最深的主要有兩點(diǎn)，第一，加班已是家常便飯，有時候看到國際部的同事們?yōu)榱吮M快統(tǒng)計一些數(shù)據(jù)報表，為了第二天的會議準(zhǔn)備相關(guān)材料，為了盡快辦理好手中的業(yè)務(wù)而加班到很晚，甚至周末都趕到辦公室加班。第二，積極主動的營銷客戶，以前我一直以為營銷都是我們基層行的任務(wù)，省行國際部只需要下達(dá)任務(wù)，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我的想法是大錯特錯，省行國際部不僅要定期分析任務(wù)，下達(dá)任務(wù)，考核完成情況，同時，省行國際部還要定期走訪客戶，與客戶面對面介紹我們建行的產(chǎn)品。

所悟：

隨著中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新常態(tài)”，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、加快結(jié)構(gòu)調(diào)整成為中國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的“主旋律”。面對國內(nèi)外復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢、日趨激烈的業(yè)內(nèi)和跨界競爭，建設(shè)銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)發(fā)展的優(yōu)勢已日趨淡化，國際業(yè)務(wù)的發(fā)展將成為我們建設(shè)銀行的重中之重，國際業(yè)務(wù)也并不只是國際業(yè)務(wù)部的業(yè)務(wù)，而是我們?nèi)泄静?、個金部等部門以及各個支行共同的職責(zé)，近年來，國際業(yè)務(wù)占kpi考核指標(biāo)的權(quán)重也越來越重，同樣，國際業(yè)務(wù)的費(fèi)用配置也越來越充足。國際業(yè)務(wù)的發(fā)展對于基層行而言也是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

董事長王洪章曾強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新是銀行之魂，是發(fā)展的不竭動力、”隨著中國銀行業(yè)走出去步伐加快，中資銀行國際業(yè)務(wù)面臨更加激烈的競爭。要想在變革中贏得未來，關(guān)鍵在創(chuàng)新。建設(shè)銀行近年來海外業(yè)務(wù)發(fā)展成績斐然，但必須看到的是，建設(shè)銀行的國際化道路才剛剛起步。我們有理由期待，在建設(shè)銀行全力推進(jìn)綜合性、集約化、多功能轉(zhuǎn)型和建設(shè)國際一流銀行的征途中，國際業(yè)務(wù)繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航，在世界各個角落生根發(fā)芽、開花結(jié)果。