在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
有關(guān)做傘的手工心得體會報告一
1、能從“為什么會這樣”等角度針對降落傘提出問題;能綜合運用所學(xué)知識,制作帶有創(chuàng)造性的科技作品——降落傘,并對自己和他人的作品進行比較和評價;會通過查閱書刊及其它信息源獲取有關(guān)降落傘的信息,并對信息進行分析和整理;能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。
2、在活動中愿意合作與交流;通過降落傘的制作與評價,體驗制作降落傘的樂趣,學(xué)會尊重他人的勞動成果。
3、了解降落傘運行的原理,體驗空氣阻力的作用;了解降落傘的種類及用途,實驗探究影響降落傘降落快慢的因素。
教學(xué)準備:教師要布置學(xué)生課前通過各種途徑(媒體、網(wǎng)絡(luò)、書刊、調(diào)查訪問等)搜集有關(guān)降落傘方面的文字及圖片資料,以備課堂上進行交流。同時讓學(xué)生準備制作降落傘的材料,除教科書上提到的材料(手絹、塑料薄膜、螺母、細繩、剪刀)外,為了使學(xué)生的制作更具開放性,也為了學(xué)生探究影響降落傘降落快慢因素的實驗更具可比性,教師要提示學(xué)生根據(jù)自己的需要自行準備制作降落傘的材料,如做傘面的材料可選用膠桌布、包書膠、花紙、絲巾、牛皮紙、報紙、白膠袋、雞皮紙、帆布等等,重物可準備橡皮泥、橡皮、小鐵鎖、玩具人等。有條件的地區(qū),教師還可以準備有關(guān)跳傘運動和降落傘方面的音像資料,豐富學(xué)生的感性認識。
開始,教師先播放一段跳傘運動員跳傘的音像資料,或者出示降落傘的圖片,然后提出問題“降落傘是什么樣的,你還見過有哪些不一樣的降落傘?”或者提出這樣的問題“為什么人帶著降落傘從高空降下來會比較安全?”從而導(dǎo)入新課。
先讓學(xué)生進行創(chuàng)新設(shè)想,教師先提出一個問題“你想做個降落傘嗎?想做一個什么樣的降落傘”,然后讓學(xué)生介紹自己帶來的材料,并在小組內(nèi)交流自己的設(shè)計意圖,可以讓學(xué)生先畫一畫,也可以讓學(xué)生對自己設(shè)計的降落傘進行效果預(yù)測,對用不同材料制作降落傘將會出現(xiàn)的效果進行猜想。這一環(huán)節(jié)教師鼓勵學(xué)生不局限于準[內(nèi)容來于淘-教_案-網(wǎng)()]備的材料,自己設(shè)計新穎、美觀、牢固、獨特的降落傘。要鼓勵學(xué)生暢所欲言,大膽展示自己的想法和設(shè)計,相互借鑒和完善,進一步改進和調(diào)整自己的方案,做到取長補短、資源共享。
在預(yù)測、猜想、設(shè)計的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生按照設(shè)計展開制作活動。
學(xué)生在玩降落傘的過程中自然會發(fā)現(xiàn)有的降落傘降落的快,有的降落傘降落的慢。教師隨即提出問題:“為什么降落傘下降的快慢不一樣?請你猜想一下,哪些因素影響降落傘下降的快慢?怎樣證實你的猜想?”引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行交流。我的猜想。
小組內(nèi)進行交流。
實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。教師組織學(xué)生以小組為單位分工合作進行探究活動,發(fā)現(xiàn)影響降落傘下降快慢的因素。對于本活動而言,實驗探究的主要形式是對比實驗,教師要引導(dǎo)學(xué)生按照對比實驗的要求展開探究活動。如要研究懸吊物是否是影響降落傘下降快慢的因素,那就要選擇傘面大小、材料、繩長及數(shù)量完全相同、只有懸吊重物不同的兩個傘做對比,或者用同一個傘懸吊不同重量的重物做實驗,實驗過程中還要保證在相同的地點、用相同的釋放方法,以消除風(fēng)力、高度等因素對實驗結(jié)果的干擾。教師可以為學(xué)生提供用于記錄的實驗表格,也可以讓學(xué)生自行設(shè)計,主要是突出對比實驗的特點和要素,如下表。
我們的實驗記錄
實驗項目:相同條件不同條件我們的結(jié)論
實驗一:懸吊物、繩長、繩子數(shù)量、傘面材料相同。傘面大小不同
本活動也可不按照以上步驟分段進行。在學(xué)生制作完降落傘后,給學(xué)生一個開放的活動時空,以“怎樣讓你的降落傘下降得最慢?”為活動主題,讓學(xué)生探究讓降落傘下降最慢的方法。
不管采用什么樣的活動形式,本活動的目的不在于學(xué)生發(fā)現(xiàn)了多少影響降落傘下降快慢的因素,而在于讓學(xué)生經(jīng)歷一個由猜想到驗證的探究過程,讓學(xué)生實實在在的搞研究,真刀真槍的做科學(xué)。
按照教科書上的要求設(shè)計實用的降落傘,也可以將課堂上的玩降落傘活動延伸至課外。首先學(xué)生課后進一步改進自己的降落傘,然后組織一次降落傘比賽活動,比賽的項目可從以下幾個建議中選?。嚎凑l制作的降落傘降落的最慢;看誰的降落傘懸吊的重物最多;摔不壞的雞蛋(用降落傘懸吊雞蛋從四樓投下);定點投放降落傘(從四樓投放降落傘,讓它落到指定的位置)。
先由小組交流資料,再在全班發(fā)布新聞。
小組合作,探索研究,對于合作中表現(xiàn)出色的小組獎勵“合作小伙伴”
學(xué)生按照不同的問題進行回答,同時在學(xué)生回答完問題后,教師進行及時的表揚與肯定。
學(xué)生提出自己有疑問的問題,通過交流進行解答。對于課堂上解決不了的問題,可以放到課下或以后解決。
生活中你一定見過降落傘,趕快記下自己的發(fā)現(xiàn)吧:
畫一畫、寫一寫、貼一貼
降落傘
降落傘的種類
降落傘的作用
制作降落傘
學(xué)生們對于親手制作一個降落傘都懷著極高的興致,學(xué)生做了多種設(shè)計方案,并進行對比試驗,從實踐中進一步了解降落傘是一種利用空氣阻力實現(xiàn)從高空緩慢下降的工具,,并清楚地知道改變哪些條件就能夠改變降落傘的降落速度,進一步了解了降落傘的制作原理。學(xué)生還交流了許多關(guān)于降落傘的知識和資料,引發(fā)了學(xué)生進一步探究降落傘的興趣。
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