多媒體培訓講座心得體會及收獲 教師多媒體培訓心得(五篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

對于多媒體培訓講座心得體會及收獲一

一.制定制度，加強管理

①本年度接手管理多媒體教室以后，本人結合區(qū)教育局的規(guī)章制度制定了我校的《多媒體教室管理制度》，嚴格按制度管理和使用多媒體教室。②做到使用先申請，使用后有記載。

二.加強多媒體硬件設備的維護

由于多媒體教室整套設備都使用了一段時間，特別是投影儀，亮度下降，效果大不如前。電腦經常出現(xiàn)課件不能正常使用的情況，經過維護，保證了學校多媒體教室的正常使用。

三.加強多媒體電腦軟件系統(tǒng)的維護

①為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件。②為便于管理課件資源，盤建立了素材文件夾，f：盤專用于存放備份文件。③為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了卡卡巴斯基查殺毒軟件，并且要求老師們每次使用

四.加強設備使用培訓

由于學校規(guī)模大，教師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統(tǒng)一進行培訓。本人便經常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓。使老師能正確使用設備。

五.加強財產安全管理

為保證學校的財產安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親關好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要囑咐好相關的老師關好電源、和門窗，以防教室財務丟失。

六.加強衛(wèi)生管理

由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節(jié)節(jié)課課后都安排學生打掃衛(wèi)生，學校安排了一個班的衛(wèi)生責任區(qū)。我便經常督促這個班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。保證了教室的衛(wèi)生整潔。

七.存在的問題及建議

由于多媒體設備使用較頻繁，以及在搬運、安裝的過程中有損壞，很多設備都有不同程度的問題，有的甚至還嚴重，影響到了教學工作和各種活動的開展。希望后勤部門加以重視，努力為教學工作服務! ud：盤建立了課件文件夾，e： 還專門在盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。

對于多媒體培訓講座心得體會及收獲二

基本信息

姓名：xxx

性別 男 身高 176cm

學校 xx大學

專業(yè) 廣播電視新聞學

學歷 本科在讀(大三)

藉貫 浙江

愛好 音樂 、策劃、影視、自拍

政治面貌 預備黨員

手機 1360000580

地址 xx

任職情況

(初高中)文藝委員、宣傳委員

(大學) 學習委員、心理委員

校社會服務中心辦公室干事

城院電視臺制片人、新聞記者

個人特點

耐心細致，責任心強，善于與人溝通，有較強的親和力，善于創(chuàng)新，有一定的專業(yè)基礎，特別喜歡電視文藝。

專業(yè)技能

英語四級 上過半年的日語培訓

計算機:二級

普通話:流利

實習和實踐情況

曾在《錢江晚報》呼叫中心實習

在《臨安電視臺》新聞部

在《淳安電視臺》專題部、新聞部

參加西博會志愿者活動

參加聯(lián)通手機促銷員

學校畢業(yè)典禮策劃活動

浙大等多方組織的“未來職場之星”評選活動等

獲獎情況

浙江大學優(yōu)秀團員

城院優(yōu)秀學生助管

優(yōu)秀學生三等獎學金

城院多媒體大賽三等獎

城院新聞中心“優(yōu)秀工作者”

“未來職場之星”評選優(yōu)秀實習生

自我介紹

1：自己的專業(yè)就是廣播電視新聞學，所以對電視媒體還是有一定的了解和熟悉。

2：喜歡做電視節(jié)目。尤其是音樂娛樂訪談，當然新聞也是我喜歡的。

3：任勞任怨，不怕吃苦。開朗活潑，積極參加課外活動，待人友好，積極向上，團結友好。

4：工作認真負責，積極主動，敢于承受壓力;有很強的團隊協(xié)作精神和適應能力;工作積極配合，做事有計劃、有節(jié)奏;待人熱情、真誠。上進心強、勤于學習，不斷提高自身的能力與綜合素質。平時喜好跳健美操，做瑜伽等有氧運動和看散文、時評，聽音樂等。在未來的工作中，我將努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。

對于多媒體培訓講座心得體會及收獲三

如何使用多媒體cai課件

【關鍵詞】

1.引言

傳統(tǒng)類型的課件或者由于投資成本大（如基于編程為主的整體式課件），或者由于升級更新困難（如基于cdrom的多媒體課件），已不能滿足日益發(fā)展的需要。為了解決以上矛盾，伴隨著web的出現(xiàn)和web技術的發(fā)展，基于web的多媒體cai課件應運而生了。

作為這種全新類型課件的平臺，web本身具有統(tǒng)一的協(xié)議標準，良好的跨平臺特性和前所未有的廣泛的覆蓋性的優(yōu)點。在其上開發(fā)出來的軟件有著統(tǒng)一的良好的gui界面，能夠支持多種多媒體格式，可提供高度的交互性，與其他的應用程序有著方便良好的接口，特別是本身便以超聯(lián)接作為組織形式，因此其非常合適作為課件開發(fā)平臺。另一方面，用以開發(fā)、維護基于web的軟件的工具大多可以免費獲得，基于web的課件對運行的軟硬件平臺也沒有什么很高的特殊要求，這使得基于web的cai課件的開發(fā)維護費用相對低廉；目前種種“所見即所得”的全圖形化的開發(fā)和維護工具也使得對開發(fā)維護人員的技術水平要求相對降低；由于各網頁之間相對獨立，因此可以十分容易的對課件進行升級更新。另外在網絡教學中，基于web頁的課件可以以網頁為單位在網絡中傳輸，具有較快的傳輸速度，在目前較低的帶寬下仍具有較好的應用前景?？紤]到基于web的多媒體cai課件的以上優(yōu)點，我們在對國家教育部重點項目“博物館類cai課件建設”進行總體設計時選擇了它作為項目總體方案。但在項目建設過程中，我們發(fā)現(xiàn)由于目前web技術發(fā)展的局限性，使基于web的課件方案也存在一些不足，主要是面臨網絡帶寬、網絡傳輸速度、平臺兼容性等問題的困擾。因此，在開發(fā)過程中必須對課件頁面進行優(yōu)化，以使之能夠在web上很好的運行。另外，由于相對來說web是一種全新的開發(fā)平臺，而web技術發(fā)展又非常的快，所以課件中一些功能如導航、查詢等的技術實現(xiàn)便成為開發(fā)過程中突出的技術難點。為此，我們在項目開發(fā)過程中，特別在這些方面作了重點研究，并取得了一定的成果。

2.課件頁面優(yōu)化的原則和方法

頁面優(yōu)化問題雖然涉及到多方面，但其根本的立足點和目的是以下兩個：一個是加快頁面;另一個則是使頁面能象設計者所預先設想的那樣在用戶眼前顯示，在web上這主要需要解決一個兼容性的問題。下面就分別從這兩個目的出發(fā)，討論一下對頁面進行優(yōu)化時所依據的原則和實現(xiàn)方法。

2.1加快頁面的優(yōu)化

傳統(tǒng)上,在加快頁面方面所做的努力，僅僅局限于減少多媒體元素的使用數量和降低使用質量,以取得較小的文件大小，從而加快頁面文件在網絡上的傳輸速度以達到加快的目的.我們認為，僅依靠這方面的努力是遠遠不夠的。所謂的頁面便可分成以下三部分：下載時間，渲染時間和可視性，好的設計者應通過頁面優(yōu)化在三這者中找到一個平衡點，進而產生理想的下載，從用戶點擊請求到頁面總體框面顯示僅一眨眼時間，在頁面完全渲染完前用戶便可以從中搜索自己需要的信息。

2.1.1加快頁面下載的普遍原則

1）去除不必要的多媒體效果和內容:可以用普通按鈕取代圖形動態(tài)按鈕，用靜態(tài)圖像取代gif動畫，減少圖形化的花哨文字標題，這些措施至少可以讓頁面下載時間縮短一半。

2）用一切手段減少各種多媒體元素的大小。

3）優(yōu)先使用相同的圖形或多媒體內容:缺省的netscape和ie都會在ram或硬盤上設置緩存來保存最近用到的圖形和文件，如果瀏覽器認識相同的文件名，則它會讀緩存，從而大大提高效率。

4）提供低帶寬備用內容:如果你的文件格式不被認識或瀏覽器關掉了圖形開關，這些備用內容就可派上用場了。

5）對不是所有人都有必要或想看到的大型多媒體文件另置一頁，在原來的頁上僅提供一個按鈕或低分辨率圖形，邊上注明所鏈接文件的大小和預計下載時間。

2.1.2對圖形的優(yōu)化處理

1）減少圖形文件大小:減少文件大小對加快有著突出的貢獻,可以通過以下一些方法來減小圖形文件大小?！p小圖形面積---這可以通過剪切圖形或按比例收縮圖形來實現(xiàn)，要注意的是，按比例收縮后有可能在圖形上出現(xiàn)一些色斑。

·注意顏色安排---通過降低色彩深度，使每一象素有較少的位數可使文件變小。而在一行內不要放入過多顏色將使文件進一步壓縮，這對gif文件更加有效，因為gif僅是顏色的列表，它為每一行設置一個顏色列表，因此,當沿水平方向改變顏色時，應盡量使用更多的相同顏色片段；基于相同的原因，當使用連續(xù)色調時，應盡量從頂部向底部延展，而不要在左右方向上延展。

·調整圖像中的對比水平---大多數圖像軟件都提供重潤色選項,如伽瑪(gamma)較正和加亮(highlight)/中調(midtone)/陰影(shadow)來改變一個圖像內的對比。縮減這些值，通?？梢詼p少文件尺寸。

·抑制抖動---抖動是指用現(xiàn)有調色板中顏色值來接近調色板中沒有的顏色，它傾向于增大gif文件的大小，通過選擇通用安全216色調色板和用圖形程序里選擇“nodither”選項可消除抖動。

2）在html文件中為圖形設置width和height屬性:用width和height屬性來放大和壓縮圖示面積并不能加快下載，但它可以使瀏覽器在下載圖片前便確定正確的頁布局，先把文字和其他后繼內容顯示出來，是用戶在下載圖片的同時便可開始瀏覽。

3）隨同符號使用lowsrc屬性:這個屬性允許我們指定另一個圖形文件，它將首先下載，并在由src屬性指定的圖形文件之前顯示出來，一般由它指定一個低分辨率、低色度的與src圖形相同大小的圖形，這樣下載將變快。

4）使用交錯式gif和漸進式jpeg：交錯式gif和漸進式jpeg是對原來圖形標準的擴展。其中交錯式gif向后兼容而漸進式jpeg不能。當下載后在頁面上顯示時效果就如同它是從一套百頁窗后顯露出來一樣。盡管他們不能加快，但用戶的感覺卻是加快的。

2.1.3對表格〈table〉的優(yōu)化處理

雖然用〈layer〉和在頁面布局時可以做到精確定位，但那也許只是將來的理想方案。在目前，為了得到一個真正跨瀏覽器，跨平臺的設計方案，還得用表格進行局。

表格也許是目前網頁中用得最多的布局元素，因此，對表格的優(yōu)化就顯得特別有價值，雖然這部分優(yōu)化并不能減少下載時間，但由于瀏覽器需要在填充表格內容前完全理解表格的結構，所以適當的表格運用將大大縮短網頁的渲染時間。在使用表格時應注意做到：

1)將一個單一的大表格拆成多個小表格：這將加快頁面顯示速度，尤其當頁面很長而用表格進行整體布局時更是如此。

2)對〈table〉、〈td〉適當使用width屬性：在這一點上應注意單元格內的內容的寬度，你定義的單元格寬度至少應與內容寬度一致，以避免瀏覽器的過濾作用對其進行兩次渲染。

3)千萬不要嵌套表格：這將使表格處理時間以倍速上升，如果一定要嵌套，至少應盡

使被嵌套表格保持簡單。

4)不要將太新的擴展多媒體元素放入表格：這將使瀏覽器迅速崩潰。

其他多媒體元素的優(yōu)化處理

1)對動畫部分的優(yōu)化：對direct或authorware動畫應盡量壓縮幀數，并使用shareware流式傳輸處理，對一般網頁上常見的gif動畫，flash動畫或javascript動畫應盡量少用，因為他們一般除裝飾效果外很難有什么其他作用卻會使頁面尺寸急劇增加。

2)對背景音樂的優(yōu)化：優(yōu)先選用midi格式，采樣僅需8位、11khz即可。如果需要語音朗讀的話，盡可能使用男聲，這可以采用更低的設置。盡量將聲音做成可選設置，優(yōu)先選用流式聲音傳輸格式。

3)對腳本程序的優(yōu)化：許多網頁制作者認為頁面中的javascript等腳本語言不會使頁面變慢，然而大多數的腳本語言都是解釋語言，而非編譯語言，這就意味著他們裝載后還需被分析，這也構成了頁面渲染時間的一部分，在使用腳本語言時，應注意做到：

盡量將腳本嵌入頁面中，而不使用src屬性，因為這將引起對服務器的另一次請求，既加重了服務器負荷，又延長了總的下載時間。

·如果用腳本控制plug-in或dhtml，盡量用一個內置的裝載和運行更快的函數來替代自己編寫的函數。

2．2對兼容性的優(yōu)化

在兼容性問題上，既要考慮課件對各種操作系統(tǒng)和硬件平臺的兼容性，更要考慮課件對各種瀏覽器的兼容性。

2.2.1在平臺兼容性上的優(yōu)化

當課件在internet上發(fā)布時，你無法設想你的`用戶會在怎樣配置的機器上使用怎樣的操作系統(tǒng)，好在web本身的跨平臺特性已為我們很好地解決了這個問題，使我們免于多次開發(fā)，但為了使課件能夠在各種平臺上正常顯示，仍需要我們在定義潛在用戶群時考慮許多細節(jié)，包括：顯示器的分辨率和色深，對音頻和視頻的支持情況，各種平臺上相同字體的差異，各種平臺上顯示調色板之間的差別等等。

2.2.2在瀏覽器兼容性上的優(yōu)化

與由于瀏覽器不兼容帶來的影響相比，由于平臺不兼容對課件開發(fā)所帶來的影響幾乎可以忽略不計了，各大主流瀏覽器開發(fā)廠商或者由于商業(yè)上的考慮而故意制造不兼容情況，如netscape和ie；或者為了追蹤技術發(fā)展不得不造成新版本某些部分事實上不向后兼容，如netscapecommunicator4.5與以前版本對javascript的處理；再加上其他難以計數的各種非主流瀏覽器，如何消除瀏覽器兼容性對課件開發(fā)的影響，才是課件開發(fā)者所真正要關心的問題。

在這次課件項目開發(fā)中，考慮到netscape和ie加起來占了瀏覽器使用總數的90%以上，而且均可以從網上免費得到，所以開發(fā)以ie4.0版為主，同時兼顧netscape4.0以上版本；對某些重要的功能，如果兩者需用不兼容技術實現(xiàn)，則分別開發(fā)兩個版本，由服務器對用戶瀏覽器進行判別后分別下載。在腳本語言方面，由于javascript是唯一大多數主流瀏覽器均支持的語言，所以成為唯一選擇。由于ie支持所有netscape擴展標簽，所以標簽選用上優(yōu)先考慮netscape標簽。

3.課件中導航、查詢、測試功能的實現(xiàn)

3.1導航功能的實現(xiàn)

在本課件中導航功能采用以下幾種方案來實現(xiàn)。一種是每一頁底部均有的導航鈕，這個方案主要提供課件預定學習順序；一種是導航圖，它指出用戶現(xiàn)在正處于整個課件的什么位置；一種是查詢方案，這個方案提供在整個站點內搜索相關頁的功能；還有一種便是樹型目錄，它與教材目錄相同，可用于輔助檢索。樹型導航目錄為單獨的一頁，顯示在左邊的框內。一開始顯示各章標題，單擊章標題號后目錄展開，顯示這一章下面的節(jié)的標題，未展開的章標題及其前的標記為藍色，展開后標記轉為紅色，再次點擊已展開的章標題后目錄將恢復原樣。整個目錄還可擴展，在節(jié)標題目錄下加入第三層，用以顯示每一節(jié)下的各小節(jié)標題內容，樹型導航部分中每個標題點擊后都將在右側框架中顯示對應頁的內容。

3.2查詢功能的實現(xiàn)

查詢功能其實可以用frontpage98內置的searchform(檢索表單)組件下的activeelements來實現(xiàn)，其功能非常強大。但目前由于frontpage未發(fā)行中文版，因此其對中文的查詢不能很好的支持。我們現(xiàn)在在課件中的查詢功能是用javascript實現(xiàn)的，它通過維護一個關鍵詞及包含頁面url的對應詞典表來實現(xiàn)查詢，整個課件總頁面數將在一千頁左右，常用的關鍵詞有幾百個,在這種規(guī)模下這個查詢程序的工作仍將是有效的。

3.3測試功能的實現(xiàn)

雖然課程考試的題目需要有專門的試題庫系統(tǒng)自動生成，但每個單元后的練習題和單元測驗題卻可用網頁加腳本的形式簡單實現(xiàn)，從而大大減輕服務器和數據庫的負荷。試題以選擇題形式出現(xiàn)，選項多少不受限制。程序經過簡單改動還可提供填空題的形式。

4.對基于web的多媒體cai課件發(fā)展方向的一些探討

首先，從功能上說，根據學生學習課件后取得的效果，可把課件分為“知識和技能的獲取”型，“應用知識分析和解決問題”型，“創(chuàng)造性的解決問題”型三種；而從目前課件開發(fā)情況看，以第一類居多，第二類較少，第三類幾乎還是空白。我們認為，在這方面應加強研究的力度，應加快發(fā)展的步伐。而這需要教育學家和計算機專家的共同努力，關鍵在于教學理論和認知模型的創(chuàng)新。

其次，從內容組織方式來說，目前課件基本都是通過超鏈接的方式組織起來的，學生可以根據自己的學習速度進行學習、交叉索引也比較方便，這與以前固定速度的教師傳授或單一方向的印刷課本相比，當然是個較大的進步；但課件各部分的內容及組織結構仍是預先固定好的，彈性較小。我們認為，理想的課件應能夠根據學生的知識結構，學習類型和學習情況動態(tài)生成學習內容及組織結構。在動態(tài)組織這方面，目前我們能做到的還只是根據學生對每一小節(jié)后習題的完成情況動態(tài)增加一些預先準備好的補充頁，這對于因材施教是遠遠不夠的，這方面的改進還有待于在課件中提高智能化程度來解決。

5．結束語

基于web的多媒體cai課件是未來多媒體課件的主要形式，也是將來發(fā)展網上教學的一個資源基礎。但目前已完成的優(yōu)質實用課件還很少，對此類課件的開發(fā)模型，開發(fā)工具，開發(fā)技術等的研究也很少。我們認為，只有加緊對這類課件的研究開發(fā)，才有可能使網上教學早日進入實用領域。本文所提到的方法和技術都是我們在基于web的多媒體cai課件開發(fā)過程中實際所應用的，實踐證明是行之有效的。

對于多媒體培訓講座心得體會及收獲四

多媒體教學式――聲音、圖片、動畫、音樂、視頻等，最大程度地調動了學生的視聽感官系統(tǒng)，充分展示了教學手段的多樣化，彌補了傳統(tǒng)語文教學的枯燥和乏味，給語文教學注入新的活力，其最突出的一點就是對審美能力的補足。

一、烘托氣氛，文化熏陶。

語文教學是否負載傳播中國古代文化的責任?應當是有的。初、高中語文新教材古典文學份量加強，就足以說明問題。語文教學首先是對自己漢語、文學的了解，進一步對漢語、文學為載體的中國文化的認知，從中得到真、善、美的熏陶，得到中國文化的熏染。而這一點，恰恰是以往語文教學中忽視的問題，也是老師在課堂上難以傳播的地方。

那么，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國文化的呢?設計精美的界面，古樸典雅的音樂，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍，烘托出良好的學習氣氛，這是傳統(tǒng)教學無法做到的。《翰林匯多媒體課堂(3、0)》以古樸、典雅的界面、悠揚悅耳的音樂，抓住了中國文化的特點，給人以深刻的印象。打開光盤，映入眼簾的首先是一幅生動、寫意的水墨畫。

粉色的桃花瓣紛紛揚揚地落下，耳邊響起悠揚、典雅的古箏曲。界面上有五座建筑物，代表著光盤的主要內容。鼠標移過時，“翰林學堂”內的燈發(fā)閃亮，“集學塔”檐上的風鈴輕搖，“臨淵池”池水急流，畫面清新又富有動感，音樂古樸典雅而又輕悅宜人，整個界面具有濃濃的中國文化韻味，給人以鮮明的視、聽感受。

學習在這樣的氛圍中學習，無形中受到中國文化的熏染，增加對語文學習、對中國文化的興趣。

二、 創(chuàng)造情境，以情感人。

圖片、音樂、視頻等多媒體手段，易于表現(xiàn)作品所產生的時代、歷史背景，還原作品的本來面目。一幅制作精美的圖片，一段恰到好處的音樂，往往能喚起學生的感情共鳴，引起他們的思想認同。

傳統(tǒng)的課堂教學中，老師往往會通過朗讀幫助學生感知課文的情感內容，以便使學生更好地理解課文，但是，同樣的一篇文章，有人能讀出感情，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘，沒有絲毫感情。再加上方言等因素的影響，課堂朗讀的教學還不盡如人意，許多時候，教學效果的好壞完全取決于教學主體水平的高下。

多媒體教學軟件制作時，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來完成，他們能夠很好地把握課文的情感，用標準的普通話，抑揚頓銼的聲調、準確、傳神地傳達出課文的感情基調。無論是快樂明朗的、緬懷追憶的、慷慨激昂的，都把把握地非常到位。同時，圖片、聲音、音樂等多媒體手段一起參預進來，可以渲染氣氛，最大程度地調動學生的感官系統(tǒng)，幫助學生感受全文，把握文章的基調。

三、 創(chuàng)設意境，引人入勝。

四、 增加趣味，激發(fā)興趣。

首先，形象、生動的動畫、妙趣橫生的插圖、好聽的音樂，很大程序上增加了學習的趣味性，能夠激發(fā)起學習者的學習興趣，使學習過程變不再枯燥、乏味。其次，多媒體易于將游戲與教學內容相結合，使學習者在輕松、愉快的游戲過程中掌握知識。

從不同角度談了自己對多媒體的一點看法，目的是想拋磚引玉，將多媒體及其它一切可用于教學中的技術引入到教學中來，讓我們的教學內容更加生動、活潑，更易被學生掌握、理解，從而培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的祖國的下一代。

對于多媒體培訓講座心得體會及收獲五

首先感謝區(qū)教育局對我們教師的關心，感謝學校領導給我這次學習的機會。在這次培訓的過程中，我們學習了如何在教學中更好的制作和運用多媒體技術，并進一步研究了photoshop、authorware、dreamweaver 、flash等制作課件的多媒體軟件，收獲頗多，下面談談我的一點感想：

1、一定掌握使用：

即使課件是自己制作的，也需要在上課前掌握使用，否則在使用過程中萬一出現(xiàn)錯漏，會影響教學效果。

2、仔細安排

課件在課堂上演示的時候，有可能和課下的演示時間不同，所以要仔細安排課件演示和正常教學的時間。

3、寓教于樂

為適應青少年學生的特點，適當地運用動畫、影片和聲音來對學生的學習氛圍進行調節(jié)，在制作課件過程中，盡量采用活潑的素材及版式。

4、避免成為“另一塊黑板”

課件的特點就是采用的是多媒體計算機，因此在制作課件的時候，就要充分利用這一特點，要避免把課件做成“另一塊黑板”或課本翻版。

在當今的教育中，多媒體信息技術可以看作是各類學習的一個有機組成部分，它主要在學習活動中有機結合使用信息技術，以便更好地完成課程目標。但這不等于是整堂課全用和天天都用，它強調在利用信息技術之前，教師要清楚學科教學的需求，設法找出信息技術在哪些地方能提高學習效果，使學生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。要牢記信息技術教學的本質與根本目的，以優(yōu)化學習過程和學習效果為中心，努力培養(yǎng)學習者的信息素質。要避免將信息技術裝“門面”、盲目追求“高”、“精”、“尖”而濫用。從而丟掉粉筆、黑板，教師的示范作用，教師與學生之間富于人情味的及時交流，教師組織起來的探討問題的活躍氛圍等傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢。實際上用粉筆加黑板的傳統(tǒng)教具，教師在黑板上板書是需要一定的時間的，這一段時間正是學生審題、思考的時間，而且重點內容還可以始終保留。但一味地利用信息技術后，往往出現(xiàn)這樣的情況：教師認為許多東西都呈現(xiàn)給學生了，很快就過去了，沒有給學生以思考的時間，表面上看整堂課信息量大，學生反映良好，其實由原來的“人灌”改為更高效的“機灌”。

隨著計算機的發(fā)展，計算機輔助教育在中學教學中將扮演著更重要的角色，因此做為中學教師不僅要及時更新自己的專業(yè)知識，還要加深計算機方面的學習，只有這樣才能讓我們的教學適應信息社會的發(fā)展，取得一個比較好的教學效果。