2023年綠色生活經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)及收獲(通用8篇)

心得體會(huì)是對工作和學(xué)習(xí)過程中所遇到問題的思考和歸納。寫心得體會(huì)時(shí)，要認(rèn)真閱讀和分析相關(guān)的材料，以形成自己的獨(dú)特見解。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范例，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

綠色生活經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇一

現(xiàn)在的德育已遠(yuǎn)離了學(xué)生的實(shí)際生活，高不可攀，等于形同虛設(shè)。這就要求德育走出課堂、走出學(xué)校、向生活回歸，如果和生活隔離開來，教育就成了無源之水，無本之木，只有從日常生活中尋找素材和契機(jī)，只有植根于學(xué)生生活的土壤之中，德育才具有深厚的基礎(chǔ)和強(qiáng)大的生命力。

遭受挫折，是人們認(rèn)識世界和改造世界過程中的必然現(xiàn)象，任何人的成長過程中都不可避免地會(huì)遇到不同程度的挫折。要讓他們認(rèn)真總結(jié)失敗教訓(xùn)，提高對失敗的承受能力。正確對待挫折，不僅可以克服和消除挫折，而且還可以磨練學(xué)生的意志，使他們最終成為意志頑強(qiáng)、性格堅(jiān)韌、心理健全的人。這一點(diǎn)在德育工作中是非常重要的，應(yīng)該貫穿在整個(gè)的教育過程中。

青少年時(shí)期最容易接受外部環(huán)境的各種影響，因此具有很大的可塑性，由于該時(shí)期青少年的心理還處于不穩(wěn)定狀態(tài)，極易受不良的社會(huì)心理影響，一遇挫折或誘惑，便成為越軌者。

而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，越來越把我們的教育工作引入到了一切為了分?jǐn)?shù)，政治思想、法制教育被忽視，甚至有些學(xué)校取消了與升學(xué)看似無關(guān)的德育課程，或者是名存實(shí)亡，學(xué)生無法真正從中受到政治思想、法制教育。而社會(huì)上，由于人們只注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)，更是忽視了對學(xué)生的教育，致使少數(shù)學(xué)生道德和法律觀念淡薄，盲目追求個(gè)人私欲而不惜以身試法。在這點(diǎn)上，班主任應(yīng)當(dāng)做力所能及的事，負(fù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，盡應(yīng)盡的職責(zé)。

自我教育是學(xué)校德育的最高形式。前人早已說過，教是為了不教，其不教的深層意義就是學(xué)生自我教育。試圖通過“關(guān)”“管”“灌”，迫使學(xué)生"就范"的德育形式無疑是對德育的褻瀆，也必將阻礙學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。班主任首先須把學(xué)生視為能動(dòng)的教育主體，將教育的重心放在學(xué)生主體意識的激發(fā)上。班主任的教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，不強(qiáng)制，不灌輸和說教，主張通過學(xué)生的自主選擇和反復(fù)探究確定自己的主體價(jià)值觀。

教師的完善人格是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都不能代替的教育力量?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，我們中的不少教育者以自己的自覺自律給學(xué)生們以良好的道德導(dǎo)向，學(xué)生就常常會(huì)“親其師，信其道”。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該從轉(zhuǎn)變教育方式入手，構(gòu)建平等、和諧、民主、互動(dòng)的師生關(guān)系，以淵博的學(xué)識、高尚的品行和人格魅力教育和影響學(xué)生。

綠色生活經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇二

在儀器掌握方面，能夠比較熟練地對水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀進(jìn)行對中整平。特別是在緯儀使用中，通過這次實(shí)習(xí)能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)完成對中整平，這主要是因?yàn)樵谶@次實(shí)習(xí)中通過對經(jīng)緯儀的大量應(yīng)用，熟練了經(jīng)緯儀對中整平的步驟，對經(jīng)緯儀整體有了進(jìn)一步的熟練，比如在粗平過程中能比較夠熟練地通過調(diào)整支架比較迅速地完成粗平，單這一個(gè)過程就比以前快了很多，從而大大減少了對中整平儀器所需時(shí)間。

2.數(shù)據(jù)計(jì)算整理能力在這次實(shí)習(xí)中也得到了很大的提高，以前接觸的數(shù)據(jù)都不是通過自己實(shí)際測量得到的結(jié)果，整理時(shí)往往誤差都在允許范圍內(nèi)，這次通過自己的實(shí)際測量練習(xí)得到的數(shù)據(jù)由于種種問題有些是超出誤差允許范圍的，這就需要我們能夠迅速分析錯(cuò)誤原因來得到新的數(shù)據(jù)。進(jìn)而也對數(shù)據(jù)檢核的重要性有了新的認(rèn)識。數(shù)據(jù)計(jì)算整理是一項(xiàng)很繁瑣的工作，需要我們在整理計(jì)算的時(shí)候要格外認(rèn)真小心。

同時(shí)，也有很多方法和技巧也是可以用來避免因?yàn)檎碛?jì)算而出現(xiàn)結(jié)果的錯(cuò)誤。首先在數(shù)據(jù)記錄中要做到清晰、清楚，因?yàn)槲覀償?shù)據(jù)的整理是在一天的工作完成后進(jìn)行的，由于數(shù)據(jù)量很大，如果記得不夠清晰往往找不到數(shù)據(jù)或者分辨不清楚記錄的數(shù)字。另外在記錄數(shù)據(jù)的過程中要隨時(shí)檢核數(shù)據(jù)是否可用，免得再最后整理時(shí)發(fā)現(xiàn)誤差過大而耽誤工程進(jìn)度。

在計(jì)算數(shù)據(jù)時(shí)可以通過多種數(shù)學(xué)手段來邊計(jì)算邊檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，如果時(shí)間允許可以先由一個(gè)人計(jì)算數(shù)據(jù)再由另外一個(gè)人來檢核。

3.本次實(shí)習(xí)進(jìn)行了大量基準(zhǔn)測量，主要收獲是讀書速度較以前有了比較大的提高。雖然儀器i角誤差很小，但往往都存在，在進(jìn)行前后視距讀數(shù)時(shí)盡量要是前后視距基本相等，這樣才能使數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。如果i角誤差很大，在測量的過程中才發(fā)現(xiàn)，必須用鋼尺量距使前后視距相等。經(jīng)過地形測繪的實(shí)際操作以后才認(rèn)識到這是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作。

首先要對所要測繪的區(qū)域有大致的了解，選好中心建筑物進(jìn)行主線布控。然后再向整個(gè)區(qū)域進(jìn)行擴(kuò)展，在選點(diǎn)時(shí)要盡量找在各個(gè)方向通視效果好的點(diǎn)，特別是要注意建筑物周圍植物的影響(不要為了能夠通視而毀壞植物！)。

進(jìn)行每天的工作前要有詳細(xì)的計(jì)劃，對各個(gè)點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的編號，并對每個(gè)人的工作進(jìn)行明確分工。在實(shí)際測量時(shí)要有一個(gè)順序，切忌隨意設(shè)站測量。

數(shù)據(jù)記錄要清晰準(zhǔn)確，最好每天都是固定的人來記錄數(shù)據(jù)，這樣能更好保證數(shù)據(jù)的清晰和記錄格式的統(tǒng)一，數(shù)據(jù)記錄人員要和讀數(shù)人員有密切配合，相互提醒，每個(gè)數(shù)據(jù)各報(bào)一遍以確保無誤通過這次實(shí)習(xí)，我有一個(gè)很大的感受就是團(tuán)對合作的重要性。

我們需要完成的任何一項(xiàng)小的工作一個(gè)人都不能完成，必須有同伴的通力合作才能順利完成每一項(xiàng)工作。大家在一起的合作會(huì)逐步產(chǎn)生默契，工作也會(huì)越來越得心應(yīng)手，同伴之間的每一個(gè)手勢，每一個(gè)眼神都能迅速領(lǐng)會(huì)并做出反映，甚至同伴容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和紕漏也會(huì)了解于胸，隨時(shí)可以去提醒同伴，避免工作出現(xiàn)差錯(cuò)。除了人，儀器也是我們工作中重要的同伴，我們必須時(shí)刻注意愛護(hù)儀器。

愛護(hù)儀器一是愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，更重要的是儀器一旦出現(xiàn)故障會(huì)很大程度影響我們的工作。我們所使用的儀器很多是很精密也很脆弱的，必須輕拿輕放，嚴(yán)格依照操作要求使用。特別需要注意的是鋼尺和標(biāo)桿雖然不是很精密的儀器，也不可使用時(shí)太粗暴甚至拿來游戲，鋼尺使用時(shí)不要拉得過緊，這樣很容易損壞鋼尺或者破壞鋼尺的精度。

綠色生活經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇三

綠色生活是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢，也是我們每個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。我很幸運(yùn)能夠在過去的一段時(shí)間中，通過實(shí)踐和努力體驗(yàn)了一些綠色生活的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對綠色生活的體會(huì)和認(rèn)識，希望能夠引起更多人對環(huán)保的關(guān)注和行動(dòng)。

首先，我了解到綠色生活的核心在于保護(hù)環(huán)境資源。在我們的日常生活中，有很多小細(xì)節(jié)可以做到節(jié)約資源的同時(shí)保護(hù)環(huán)境。比如，我們可以選擇出行方式更加環(huán)保，減少對汽車的依賴，多騎自行車或步行。在用電方面，我們可以避免浪費(fèi)電力資源，隨手關(guān)燈、隨手拔掉電器的插頭等。對于家庭生活的垃圾處理，我們可以進(jìn)行垃圾分類，將可回收的物品進(jìn)行回收利用。這些小動(dòng)作看似微不足道，但是只要每個(gè)人都能夠有這樣的意識，積少成多，對環(huán)境的保護(hù)就會(huì)產(chǎn)生巨大的效果。

其次，我逐漸體會(huì)到綠色生活不僅是環(huán)境保護(hù)，也是一種健康的生活方式。在追求高效快捷的生活節(jié)奏中，我們經(jīng)常會(huì)忽視了身體的健康。而綠色生活則強(qiáng)調(diào)了健康飲食和身心健康的平衡。我開始選擇有機(jī)食品，避免食用過多的加工食品和快餐。同時(shí)，我也積極參與戶外活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，享受大自然的美景。這些改變讓我感到身心愉悅，也提醒我要保持平衡的生活態(tài)度，追求健康與快樂。

另外，我還體驗(yàn)到綠色生活不僅僅是個(gè)人的行為，更是一種社會(huì)責(zé)任。在參與一些環(huán)?；顒?dòng)中，我認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。社會(huì)上有很多組織和團(tuán)體都在致力于環(huán)保事業(yè)，例如植樹活動(dòng)、海灘清理活動(dòng)等。參與這些活動(dòng)不僅可以增加我對環(huán)境問題的認(rèn)識，也可以與更多的人合作，共同為創(chuàng)造更美好的未來而努力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)綠色生活可以帶來經(jīng)濟(jì)效益。在購物時(shí)，我開始選擇環(huán)保產(chǎn)品和可持續(xù)發(fā)展的商品，這些產(chǎn)品通常可以使用更長的時(shí)間，不僅減少了浪費(fèi)，也更加經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。此外，我也嘗試了自己動(dòng)手制作一些生活用品，比如自己做洗發(fā)水、沐浴露以及清潔劑等。這樣不僅可以避免了各種包裝帶來的浪費(fèi)，還能夠?yàn)樽约旱募彝ス?jié)省不少開支。綠色生活不僅對環(huán)境有益，同時(shí)也能夠帶來實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)效益。

最后，綠色生活不僅是一種經(jīng)驗(yàn)，更是一種思想和意識的轉(zhuǎn)變。通過綠色生活的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長期任務(wù)，并需要每個(gè)人的參與。我們應(yīng)該通過教育和宣傳來加強(qiáng)對環(huán)保的認(rèn)識，提高全民環(huán)保意識和責(zé)任。只有當(dāng)我們真正理解并內(nèi)化綠色生活的理念時(shí)，我們才能夠?yàn)榄h(huán)境的改善和人類的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總的來說，綠色生活是一種積極向上的生活方式，涵蓋了環(huán)境保護(hù)、健康生活、社會(huì)責(zé)任和經(jīng)濟(jì)效益等多個(gè)層面。在日常生活中，我們可以通過各種小動(dòng)作和行為來實(shí)踐綠色生活的理念。只有每個(gè)人都參與其中，才能夠共同創(chuàng)造一個(gè)更美好、更綠色的未來。讓我們一起行動(dòng)起來，為綠色生活貢獻(xiàn)自己的力量！

綠色生活經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇四

近年來，環(huán)保已經(jīng)成為社會(huì)的共識，綠色生活也逐漸成為大眾的追求。綠色生活不僅是一種生活方式，更是一種為了保護(hù)環(huán)境、維護(hù)健康的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在實(shí)踐中，我逐漸摸索出了一些綠色生活的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望與大家分享如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)綠色生活的理念。

首先，減少使用一次性塑料制品。一次性塑料制品給環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。為了減少塑料污染的程度，我盡量選擇使用可替代的環(huán)保產(chǎn)品。比如，購物時(shí)我會(huì)帶上購物袋，拒絕使用商家提供的塑料袋；用玻璃瓶或不銹鋼水杯裝水，拒絕購買一次性飲料瓶；在外就餐時(shí)，我盡量避免使用一次性筷子和餐具。這些簡單的行為可以減少一次性塑料制品的使用，從而保護(hù)環(huán)境，減少塑料垃圾的產(chǎn)生。

其次，節(jié)約用水是實(shí)現(xiàn)綠色生活的重要方面。水是我們生活中必不可少的資源，而全球的水資源卻日益減少。為了減少用水量，我做到了多個(gè)方面。首先，我修繕了家中的水龍頭、水管等設(shè)施，確保沒有漏水現(xiàn)象；其次，我在洗碗、洗衣時(shí)盡可能使用一次水多次利用的方法，比如用洗菜水澆花，用洗臉?biāo)逑瘩R桶等；再次，我養(yǎng)成了隨手關(guān)水龍頭、盡量減少浴室用水時(shí)長的好習(xí)慣。這些節(jié)約用水的行為不僅降低了家庭的用水成本，也為水資源的節(jié)約做出了自己的貢獻(xiàn)。

此外，綠色生活也要積極推動(dòng)垃圾分類。垃圾分類不僅是環(huán)保的重要環(huán)節(jié)，也是一個(gè)城市文明水平的體現(xiàn)。垃圾分類可以有效地減少垃圾對環(huán)境的污染，將可回收物、廚余垃圾和有害垃圾分別回收和處理，減少垃圾的量。在我家，我在廚房放了幾個(gè)垃圾桶，分別放置可回收物、廚余垃圾和其他垃圾，每天按分類投放；我還鼓勵(lì)鄰居和朋友們一起參與垃圾分類，共同為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。垃圾分類不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種文明的表現(xiàn)。

最后，為了實(shí)現(xiàn)綠色生活的理念，我們還應(yīng)該注重能源的節(jié)約與利用。能源危機(jī)已經(jīng)成為全球面臨的共同挑戰(zhàn)，為了減少能源的消耗，我在生活中采取了一些措施。首先，我在家中使用節(jié)能燈，不僅使得照明更加明亮，還降低了能源的消耗；其次，我養(yǎng)成了每次離開房間時(shí)關(guān)燈、插座不插電的好習(xí)慣；再次，我購買了能源效率較高的家電產(chǎn)品，比如節(jié)能冰箱、節(jié)能洗衣機(jī)等，同時(shí)合理使用電器設(shè)備，避免浪費(fèi)。這些節(jié)約能源的舉措不僅為環(huán)境保護(hù)做出了貢獻(xiàn)，也節(jié)省了自家的能源開支。

總而言之，綠色生活不僅僅是一種追求，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水、推動(dòng)垃圾分類、注重能源的節(jié)約與利用等行為的實(shí)踐，我們可以逐漸邁向綠色生活的目標(biāo)。讓我們一起行動(dòng)，為了我們的地球，為了未來的生活環(huán)境，共同守護(hù)我們的綠色家園。

綠色生活經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇五

幼兒園指南知道幼兒園正確發(fā)展。幼兒園《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到孩子就是民族的未來，下面是本站帶來的幼兒園指南。

希望可以幫到大家。

4月7日下午，我有幸在實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室聆聽了祝士媛老師對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要點(diǎn)解讀。祝老師就《指南》制定的背景、作用和意義、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、與《綱要》的關(guān)系及實(shí)施所注意的問題進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并與在座的老師分享了美國的教育標(biāo)準(zhǔn)和日本的教育模式。給我感受最深的有以下幾點(diǎn)：

其次，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。特別是《指南》，對我們幼教工作有著重要的指引和導(dǎo)向作用。我們要充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和實(shí)施《指南》的重要意義，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的整體性，注重各個(gè)領(lǐng)域的相互滲透和整合;理解幼兒的學(xué)習(xí)方式，以游戲的形式讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)習(xí)。同時(shí)，尊重幼兒的個(gè)體差異，在活動(dòng)和游戲中，多提供一些不同層次的游戲材料和方式，促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展。

最后，作為幼兒教師，一定要加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。包括相關(guān)文件、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，觀察、分析、反思能力的提高，教學(xué)研究能力的提升等等。在實(shí)際工作中多與同事交流、研討，促進(jìn)自己保教能力的提升。

對于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的自學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中同事們選擇性地、挑重點(diǎn)地對《指南》的背景和內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的研討，讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容。

一、回顧《綱要》。

1.社會(huì)現(xiàn)狀。

當(dāng)今社會(huì)，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三年級、10歲左右的年紀(jì)，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場”的寫作業(yè)“老手”了。但是在生活習(xí)慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個(gè)小女孩都快5歲了，特別內(nèi)向、懦弱，每天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給老師說。課間活動(dòng)，她幾乎從來不和別的小朋友玩，感覺有些小朋友總是欺負(fù)她，經(jīng)?？此樕?、胳膊上被抓得一道一道的?！痹偃纭坝袀€(gè)小男孩在幼兒園里從來不吃虧?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶;別人如果不給，他張口就咬?！袄蠋熅孢^，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，但是從來都沒用。”等等。

2.《指南》學(xué)習(xí)。

針對社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。

3-6歲的兒童本身是一個(gè)不成熟的個(gè)體，為了促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，就需要我們細(xì)心地呵護(hù)和照顧，通過學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，讓我們更深層次的了解應(yīng)該從哪些方面去引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展。

《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定了良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體智德美各方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒合理的期望。

幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的、啟蒙性的各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度，能力、知識技能等方面發(fā)展?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域依照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個(gè)方面有學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)建議兩個(gè)部分組合。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對于3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么能做什么。大致可達(dá)到什么發(fā)展水平。提出了公道期望。

《指南》的制定能有助于教師與家長澄清對兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的期望，對兒童“知道什么和能做什么”形成基本共識，在教育實(shí)踐中更會(huì)全面了解。有了《指南》引領(lǐng)家長和教師能夠充分的溝通共同樹立對幼兒期望值的思想，以身作則，擺正了教育重心，全方位幫助孩子成長，更能使家長和教師的教育觀念、教育方式，跟上時(shí)代的要求，另外作為家長也能充分理解和支持老師，讓我們和家長全身心投入到教育中來，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂之童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南的制定，幫助我們教師與家長理清了對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的正確期望，有效地指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诮逃录懈媪私庥變海湟曈變荷詈陀螒虻莫?dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，我們也只有了解了3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，才能建立對幼兒發(fā)展的合理期望，才能引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性健康快樂地成長。

《指南》之精神強(qiáng)調(diào)，幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的不拘一格，有個(gè)性的，幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用中發(fā)展，所以作為幼兒教師，我們應(yīng)該更好地去關(guān)注幼兒的情感世界，真正地走進(jìn)他們的生活，首先要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們的身心得到健康的發(fā)展。比如讓微笑鼓勵(lì)時(shí)刻伴隨你和孩子，讓彼此擁有信心與友誼，比如，給孩子一些自由的時(shí)間空間，讓他們做自己喜歡，并且力所能及的事，比如，適時(shí)和孩子在操場上、草叢中、沙池里，一起盡情嘻戲、玩耍、探究，既鍛煉體魄又增進(jìn)感情……我想，我們能做的還有很多很多，就看你是否愿意用心去做，在教育過程中，我們也要善于順應(yīng)幼兒的性情，要學(xué)會(huì)傾聽他們的心聲，會(huì)接納他們的個(gè)性差異，每一個(gè)教學(xué)過程當(dāng)成師幼雙方一次靈魂的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束的交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識，技能等全面發(fā)展。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切有益于孩子的發(fā)展角度動(dòng)身，反思我們過往的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，聆聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，給展開學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓孩子通過與環(huán)境，材料相互作用來取得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活學(xué)習(xí)游戲的主人。

幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師之成長離不開專業(yè)知識的引導(dǎo)，有了《指南》中更具體的標(biāo)準(zhǔn)劃分，我們教師才能對不同年齡段之幼兒采取正確的指導(dǎo)方法，每個(gè)階段的目標(biāo)隨著幼兒年齡之增加而有所調(diào)整，要求非常具體明確，這樣細(xì)化了幼兒的發(fā)展目標(biāo)，教師就能與幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的。

工作計(jì)劃。

并靈活的執(zhí)行開展科學(xué)有效的教育教學(xué)活動(dòng)。

通過仔細(xì)閱讀、學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這些教育建議很好，給老師們提供一些目標(biāo)，達(dá)成策略引導(dǎo)教師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做。如社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)之“能與同伴友好相處”，教育建議為結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能，結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人，和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?。說說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，長處。這些教育建議，每一條都有詳細(xì)的分析，教給了老師有一些具體的做法，對實(shí)際工作很有幫助。再如：社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)3“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”這一目標(biāo)看起來不太好操作，看到這一目標(biāo)我的想法是給孩子提供機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)增進(jìn)其自信心，而《指南》中這一條目標(biāo)教育建議關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心，能以平等的態(tài)度對待幼兒是幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡單比較。鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自信心和自尊心，與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見，在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事，鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過努力取得成就感。這些建議開闊了我的想法，給了我更多達(dá)成這以目標(biāo)的策略和途徑起到了引領(lǐng)作用。

做為幼兒的啟蒙老師，我們應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的競爭意識，使幼兒從小學(xué)會(huì)與自己的過去競爭，不斷自我完善，不斷超越自我，還要使幼兒具備與他人競爭的能力與心理素質(zhì)。重視開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒認(rèn)識變化，適應(yīng)變化，促進(jìn)變化，形成萬事萬物都在變化的認(rèn)知模式，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索對自己吃苦，不迷信的權(quán)威，勇敢追求和冒險(xiǎn)的品格，作為幼兒教師，我想我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，了解每個(gè)年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律，熟練把握每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，“授之以漁，”讓好奇心求知欲伴隨孩子的成長，讓他們成長在天地中自由翱翔的雄鷹，讓我們共同努力吧!

綠色生活經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇六

2020年4月23日下午，我院護(hù)理部組織全院護(hù)士黨員同志參加5·12系列活動(dòng)——堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，邀請青海民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院李瓊院長給各位黨員同志進(jìn)行以“學(xué)黨史、悟思想、促工作”為主題的黨史學(xué)習(xí)教育講座。李瓊院長從堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求、人的精神結(jié)構(gòu)的探索以及共產(chǎn)黨人應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的精神財(cái)富三個(gè)方面進(jìn)行講述，讓人受益匪淺。精神是最寶貴的財(cái)富，進(jìn)入新時(shí)代，建設(shè)新青海，要有新精神。新時(shí)代就要有登高望遠(yuǎn)、自信開放、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、不懈奮斗的“新精神”。中國人民從建立新中國到今天有了建設(shè)和發(fā)展新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的大好局面，歷經(jīng)100年的風(fēng)雨，期間充滿艱辛和坎坷，我黨在歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)中發(fā)展壯大，其過程凝聚著無數(shù)革命人的智慧和力量。

作為共產(chǎn)黨員，能夠成為這個(gè)集體中的一份子，我感到無上光榮。作為一名護(hù)士，我們將從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前政策，主動(dòng)整合自己的思想，進(jìn)行思維創(chuàng)新，不斷調(diào)整完善工作思路，全面提升工作水平，增強(qiáng)為民服務(wù)本領(lǐng)。同時(shí)認(rèn)真做好本職工作，遵守紀(jì)律，全心全意為病患服務(wù)，深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素養(yǎng)，在工作中用自己的愛心、細(xì)心、耐心呵護(hù)每一位病患！

作為80后黨員，我倍受啟發(fā)、倍感震撼和自豪。這是我們青年人的營養(yǎng)劑和精神食糧，也更堅(jiān)定了我“聽黨話、跟黨走”的信念和決心。我們青年一代要傳承紅色基因，立足本職，接續(xù)奮斗，不負(fù)青春，不負(fù)韶華，不負(fù)這個(gè)偉大的新時(shí)代！

作為一名護(hù)理人員，要敢于承擔(dān)責(zé)任，要有擔(dān)當(dāng)精神。首先，要嚴(yán)格要求自己，提升自己的業(yè)務(wù)水平。由于護(hù)理工作的特殊性，更需要慎獨(dú)，容不得一點(diǎn)馬虎，不可放過一點(diǎn)可疑之處。有責(zé)任感才會(huì)有凡事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

作為一名護(hù)理人員，要具備敏銳的反應(yīng)能力，觀察能力以及良好的溝通能力，時(shí)刻保持清醒的頭腦。護(hù)理工作在特別繁忙的時(shí)候就是最容易出錯(cuò)的時(shí)候，所以才更應(yīng)該加強(qiáng)責(zé)任心，做到忙而不亂，按照規(guī)章制度行事，嚴(yán)格三查八對，不受外界影響，對于患者及家屬的問題耐心回答，讓患者及家屬感受到護(hù)理人員帶來的溫暖。

青春是用來奮斗的，奮斗的青春才最美麗。作為新時(shí)代的青年，特別是黨員，應(yīng)該讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。作為護(hù)理隊(duì)伍的一員，我們腫瘤婦科將以此次黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為動(dòng)力，積蓄能量再出發(fā)，在科室黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，踐行初心使命，在安全生產(chǎn)、疫情防控、綠色發(fā)展、體制改革等工作中做青年們的榜樣和標(biāo)桿，為醫(yī)院的事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！

通過這次學(xué)習(xí)，讓我們受到了精神的洗禮，意識到學(xué)習(xí)的重要性，明白了全心全意為人民服務(wù)的重要性，也讓我們更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和永遠(yuǎn)跟黨走的決心。

綠色生活經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇七

隨著環(huán)境污染和氣候變化問題日益嚴(yán)重，綠色生活已經(jīng)成為了弘揚(yáng)環(huán)保理念和可持續(xù)發(fā)展的重要方式。在實(shí)踐綠色生活的過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，現(xiàn)在我想與大家分享一下。

第一段：關(guān)注能源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)。

在實(shí)踐綠色生活中，我意識到關(guān)注能源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)是至關(guān)重要的。一方面，我盡量減少不必要的能源消耗，比如在離開房間時(shí)及時(shí)關(guān)閉電器設(shè)備，購買節(jié)能型電器等。另一方面，我也注重環(huán)境保護(hù)，盡量避免使用一次性塑料制品，如購物袋、餐具等。同時(shí)，我還通過參與志愿者活動(dòng)，參加環(huán)保宣傳和教育活動(dòng)，推廣環(huán)保意識，鼓勵(lì)身邊的人也加入到綠色生活的行列中來。

第二段：倡導(dǎo)低碳出行和生活方式。

低碳出行是綠色生活的重要組成部分。為了減少對環(huán)境的負(fù)荷，我鼓勵(lì)自己和身邊的人多走路、騎自行車，減少對汽車的依賴。同時(shí)，在購買交通工具時(shí)，我也選擇電動(dòng)車代替?zhèn)鹘y(tǒng)燃油車，以減少尾氣排放。在生活方式方面，我也努力遵循低碳生活的原則，盡量減少浪費(fèi)，合理安排日常用水、用電，盡量不開空調(diào)、不亂扔垃圾，保持家庭能源消耗的合理和低碳。

第三段：鼓勵(lì)植綠種樹，營造良好生態(tài)環(huán)境。

綠色生活不僅僅是減少污染和節(jié)約資源，也需要積極參與保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境。為此，我努力鼓勵(lì)自己和身邊的人植樹造林，營造良好的生態(tài)環(huán)境。我參加了一些植樹義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)，為保護(hù)自然和緩解氣候變化貢獻(xiàn)自己的力量。此外，我還注意保護(hù)水資源，盡量減少浪費(fèi)，不亂倒廢水和化學(xué)物質(zhì)，并鼓勵(lì)別人也加入到保護(hù)水資源的行動(dòng)中來。

第四段：選擇綠色食品和有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品。

在綠色生活中，飲食也起到了非常重要的作用。我更青睞選擇綠色食品和有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品。綠色食品是指無化肥、無農(nóng)藥，非轉(zhuǎn)基因的安全食品。有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品是指不使用化肥、農(nóng)藥和生長激素，采用有機(jī)種植方式培育的農(nóng)產(chǎn)品。通過購買和食用這些綠色食品和有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，不僅可以保護(hù)自己和家人的健康，還可以減少對環(huán)境的污染，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

第五段：教育下一代，共建綠色家園。

綠色生活需要每個(gè)人的參與，特別是教育下一代更加重要。作為家長和教育者，我們應(yīng)該教育孩子們熱愛大自然，尊重環(huán)境，從小就建立正確的環(huán)保意識。我們可以與孩子們一起參加校園環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。讓孩子們了解環(huán)境保護(hù)的重要性，從小開始關(guān)注和實(shí)踐綠色生活，共同建設(shè)綠色家園，為子孫后代創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。

綠色生活經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)，這是我在實(shí)踐綠色生活的過程中積累的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過關(guān)注能源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，倡導(dǎo)低碳出行和生活方式，鼓勵(lì)植綠種樹，營造良好生態(tài)環(huán)境，選擇綠色食品和有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，教育下一代，我們可以共同努力，為建設(shè)綠色家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。讓我們從自己做起，從小事做起，通過實(shí)踐綠色生活，為保護(hù)環(huán)境，貢獻(xiàn)自己的力量。

綠色生活經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)及收獲篇八

挑戰(zhàn)自己，就要放飛我們的生命，也許高處不勝寒，或者前方很渺茫，即使是黃昏，也必須布滿歌唱的流霞。所以，只要戰(zhàn)勝了自己，就會(huì)獲得最后的勝利。

從前有四個(gè)旅行者，他們一起尋找傳說中神奇的仙果，他們都懷著不同的愿望，但都為了一個(gè)目的，一起出發(fā)。他們歷盡千辛萬苦，互相扶持，互相鼓勵(lì)，艱難采著每一步。歲月的刻刀把他們年少的輕狂磨去了，在他們的額頭眼角刻下滄桑。他們開始逐漸的衰老了。他們中的三個(gè)人都放棄了，可是只有其中的一個(gè)人一次次挑戰(zhàn)極限，從死里逃生，長的像他五十年不停追尋的漫長歷程。

終于有一天，他踏上了一塊平地，他的手和臉已蒼老得失去了知覺，只有一顆心仍頑強(qiáng)地跳動(dòng)，他看不明聽不清，只能用心地感覺到這片土地，聞到葉的清香，花的濃郁，果的清甜。他吃力地摘下一枚軟果，咬了一口，奇跡出現(xiàn)了，他清晰地看到了成行的果樹。只有親自摘品采新鮮的仙果，才能是最大的收獲。

三個(gè)人面面相覷，竟是后悔自己的不堅(jiān)持還是懊喪自己沒有挑戰(zhàn)自己，他們失敗了，好后悔！這是因?yàn)闆]有成功地挑戰(zhàn)自己。

失去月亮，再也不能失去星星，再努力一點(diǎn)，前方有夢，可追夢的腳步是艱難的，前路茫茫，有些心怯，有些迷茫，只有先挑戰(zhàn)自己，才能夠成功地挑戰(zhàn)人生，相信風(fēng)雨的洗禮后，天空才能出現(xiàn)彩虹！

我們要?dú)g笑地面對人生，只有經(jīng)過挑戰(zhàn)，才能磨練出自己的意志和成就。