2023年創(chuàng)新搭建人才平臺心得體會范文(模板10篇)

在忙碌的工作與生活中，寫心得體會能夠幫助我們抽絲剝繭，梳理思路。寫心得體會需注重內(nèi)容的客觀性和真實性，避免夸大或虛構(gòu)事實。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和啟示。大家一起來看看吧，相信會讓您對寫心得體會有更深入的理解和把握。記得，寫心得體會是一個很好的提升自我認知和表達能力的方式，希望大家都能認真對待，努力寫出優(yōu)秀的心得體會。

創(chuàng)新搭建人才平臺心得體會篇一

近年來，創(chuàng)新已成為推動社會發(fā)展的重要動力，搭建創(chuàng)新平臺更是成為各界關(guān)注的焦點。作為一名與創(chuàng)新密切相關(guān)的工作者，我有幸參與了一項全力搭建創(chuàng)新平臺的工作。在這個過程中，我深刻體會到了創(chuàng)新平臺的重要性，也積累了一些心得體會。

首先，搭建創(chuàng)新平臺需要強大的資源支撐。一個優(yōu)秀的創(chuàng)新平臺不能僅僅依靠一個或少數(shù)幾個人的力量。它需要有人才、資金、技術(shù)等多種資源的支持。在我們的工作中，我們積極爭取各方合作，爭取到了充足的資金支持，也遴選出了一批具有創(chuàng)新能力的人才。只有資源得到充分的配置和運用，創(chuàng)新才能真正得以實現(xiàn)。

其次，創(chuàng)新平臺要有良好的組織架構(gòu)和協(xié)同機制。創(chuàng)新是一項復(fù)雜的活動，需要多個環(huán)節(jié)的有序銜接和有效協(xié)同。在我們的工作中，我們充分利用各類會議、討論和溝通平臺，及時了解每個環(huán)節(jié)的進展和問題，做出相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。同時，我們也著力打造創(chuàng)新文化，鼓勵員工互相交流創(chuàng)新思想和經(jīng)驗，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。

此外，創(chuàng)新平臺要注重打破傳統(tǒng)思維和突破常規(guī)。創(chuàng)新常常需要從既有的觀念和模式中解放出來，尋找新的方向和方法。在我們的工作中，我們不斷激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新活力，鼓勵員工嘗試新的思路和做法，勇于冒險和失敗。只有持續(xù)地打破固有思維和突破常規(guī)，才能在創(chuàng)新領(lǐng)域探索到新的機遇和突破口。

還有，創(chuàng)新平臺需要持續(xù)的投入和精心的培育。創(chuàng)新不是一蹴而就的事情，需要持續(xù)不斷地投入資源和精力。在我們的工作中，我們不僅將創(chuàng)新平臺作為一個短期項目，而是作為一項長期戰(zhàn)略，不斷地投入新的資源和技術(shù)，培育新的創(chuàng)新項目和人才。只有堅持不懈地培育和投入，才能實現(xiàn)創(chuàng)新平臺的持續(xù)發(fā)展和壯大。

最后，創(chuàng)新平臺要有良好的外部合作和開放性。創(chuàng)新不能只局限在一個封閉的空間內(nèi)，而應(yīng)該與外界的力量進行合作和共享。在我們的工作中，我們積極與相關(guān)領(lǐng)域的專家和企業(yè)進行合作，爭取到了他們的支持和資源，共同推動創(chuàng)新的發(fā)展。同時，我們也借鑒了其他創(chuàng)新平臺的經(jīng)驗和做法，在開放性中尋找新的靈感和機遇。

總之，全力搭建創(chuàng)新平臺是一個充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的工作。在這個過程中，我深刻體會到了資源支撐、組織架構(gòu)、突破常規(guī)、持續(xù)培育和外部合作的重要性。只有充分利用好這些要素，我們才能真正搭建起一個強大的創(chuàng)新平臺，推動創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展。我相信，在全力搭建創(chuàng)新平臺的道路上，我們會迎來更多的成功和突破，為社會的進步貢獻我們的力量。

創(chuàng)新搭建人才平臺心得體會篇二

摘要：近年來，我國各地高校在大學(xué)生中廣泛地開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大批具有較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。然而，不少高校片面地認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才。文章認為，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育關(guān)系看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)與核心是創(chuàng)新教育，創(chuàng)業(yè)教育的最終目標是創(chuàng)新教育，從而培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)新教育；創(chuàng)新人才；關(guān)系研究。

創(chuàng)新教育是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。多年來，教育界對創(chuàng)新教育進行了多方面的探索與實踐，如通過課堂教學(xué)開展創(chuàng)新教育，通過實驗實習(xí)教學(xué)開展創(chuàng)新教育，通過課外活動開展創(chuàng)新教育，等等。當(dāng)前，在高校教育中廣泛開展了創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是一種很好的創(chuàng)新教育。通過創(chuàng)業(yè)教育過程，大學(xué)生將體驗創(chuàng)新的感受，激發(fā)創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。

面對時代發(fā)展，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育大批創(chuàng)新型人才是時代的呼喚。作為一種新的教育模式，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新教育一樣，都有著獨特的內(nèi)涵。（1）創(chuàng)新教育的內(nèi)涵。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新教育是新時期的高等教育的重大課題。創(chuàng)新教育的內(nèi)涵主要可以從三方面描述：一是創(chuàng)新教育的終極目標是培育創(chuàng)新型人才。二是創(chuàng)新教育的價值取向是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，造就既有創(chuàng)新精神，又有創(chuàng)新能力的新人。這兩個基本取向缺一不可，也是創(chuàng)新型人才內(nèi)在要求的統(tǒng)一。三是創(chuàng)新教育的過程是一個培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)的教育活動的過程。（2）創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵。聯(lián)合國教科文組織認為，對于人才而言，創(chuàng)業(yè)教育可以被稱為“第三本護照”。這樣，創(chuàng)業(yè)教育就被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵主要可以從三方面描述：一是創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程。它提供給學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的觀念和技能，使他們辨認出別人可能忽視的機會，并且使他們擁有洞察力和勇氣采取別人可能遲疑的行動。二是創(chuàng)業(yè)教育的重要目標之一是培育大學(xué)生的企業(yè)家精神。一個不能培養(yǎng)出杰出企業(yè)家的民族是一個沒有前途的民族；一個企業(yè)家匱乏的國家在世界上也是不可能有高水平的競爭力的。三是創(chuàng)業(yè)教育的終級目標是培育大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)活動、創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)活動，增強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培育學(xué)生企業(yè)家精神。

創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)和核心是創(chuàng)新教育，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)新教育的價值是永恒的。創(chuàng)業(yè)教育是通過創(chuàng)業(yè)的教學(xué)與實踐過程，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育的過程實際上就是創(chuàng)新教育的一個完整的范疇。從實際的創(chuàng)業(yè)出發(fā)，達到創(chuàng)新教育的目標。首先，對大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)是一個“從無到有”或“從未接觸過”的事物，是一個創(chuàng)新過程。其中，可以包含創(chuàng)新一個企業(yè)、創(chuàng)新一種產(chǎn)品、創(chuàng)新一個管理模式等，創(chuàng)業(yè)活動中充滿了創(chuàng)新因素。其次，創(chuàng)業(yè)教育激發(fā)起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。圍繞創(chuàng)業(yè)活動，學(xué)生進行一系列設(shè)計與創(chuàng)造，從而培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新思維與開拓精神。再次，創(chuàng)業(yè)活動是一個品質(zhì)砥礪過程。通過創(chuàng)辦企業(yè)的實踐，鍛煉了大學(xué)生的勤奮、誠信的'品質(zhì)和堅毅、果敢的毅力，提升了大學(xué)生自主、自信的信念，增強了實踐能力。因此，創(chuàng)業(yè)教育正是創(chuàng)新教育的一個全過程。與通常的學(xué)習(xí)活動相比，創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生來說，從理念的建立、計劃的設(shè)計，到開展創(chuàng)業(yè)活動都是全新的。大學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育的過程中，經(jīng)歷了一個全新的創(chuàng)業(yè)觀念建立與實踐活動的過程。對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，“創(chuàng)業(yè)”是一個從未接觸或思考的概念。許多學(xué)生在認知上對創(chuàng)業(yè)是一個文盲，在實踐上是一張白紙。所以說，通過創(chuàng)業(yè)教育的過程培養(yǎng)出大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。在大學(xué)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，對于絕大多數(shù)的大學(xué)生來說，并不是直接指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)辦企業(yè)活動，更重要的是激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和興趣，在創(chuàng)業(yè)教育的過程中逐步培養(yǎng)起大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育的直接成果是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)畢業(yè)生直接進入自主創(chuàng)業(yè)行列，直接推動國家經(jīng)濟的發(fā)展。如果是高科技的創(chuàng)新則直接推動國家的技術(shù)創(chuàng)新。然而，參與創(chuàng)業(yè)活動需要有獨立性、開拓性的素質(zhì)。綜上所述，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的核心都是創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)本身就是創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)教育是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的很好方法，在本質(zhì)上是激發(fā)人的創(chuàng)造性。目前，許多人把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育簡單等同于創(chuàng)辦一個企業(yè)、開展一些商務(wù)經(jīng)營活動或作為未來就業(yè)的一種形式，缺乏對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)新教育價值的科學(xué)理性認識。這將阻礙創(chuàng)業(yè)教育影響的實際推動，必須改變這一認識狀況。首先，充分認識創(chuàng)業(yè)教育意義。由于部分教師對創(chuàng)業(yè)教育的認識偏差，使許多高校的創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善，效果不夠理想。一是目前選擇創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不多。雖然我國高校普遍開展了創(chuàng)業(yè)教育，但是，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生比例不高。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)字表明，大學(xué)畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的比例占3%左右。二是將創(chuàng)業(yè)教育的認識停留在大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、解決大學(xué)生就業(yè)問題上，將創(chuàng)業(yè)教育的b的簡單地理解為培養(yǎng)創(chuàng)辦企業(yè)的人。這些問題不可避免地直接影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。我們不可能要求或期盼所有大學(xué)生畢業(yè)后都去自主創(chuàng)業(yè)，但是，對每個大學(xué)生來說，一旦有了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”，就擁有了伴隨一生的寶貴財富。我們要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入全方位育人體系之中，不能讓創(chuàng)業(yè)教育游離于專業(yè)教育之外。其次，通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種方式。創(chuàng)業(yè)教育中相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，是一個培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的過程，也是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的過程。美國管理學(xué)大師彼得德魯克將創(chuàng)業(yè)與敢于冒險聯(lián)系在一起。他提出創(chuàng)業(yè)者的行為表現(xiàn)為“愿意承擔(dān)風(fēng)險”“愿意為創(chuàng)意冒險”。他對創(chuàng)業(yè)的定義強調(diào)的是一種過程。在這過程中，展現(xiàn)的是創(chuàng)意和創(chuàng)新。最后，加強創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)。這一點，主要是要不斷改進創(chuàng)業(yè)教育體系及教學(xué)模式。健全的創(chuàng)業(yè)教育體系應(yīng)該包括目標體系、課程體系、環(huán)境體系和評價體系。

創(chuàng)新教育的培養(yǎng)目標可以概括為“創(chuàng)造性和創(chuàng)造力”。創(chuàng)造性指創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)造性人格，創(chuàng)造力指創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性知識和創(chuàng)造性能力。而創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育實踐。創(chuàng)業(yè)教育之本是“成物成己”?！俺晌铩笔莿?chuàng)造新事物，創(chuàng)建新企業(yè);“成己”則是成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之才。首先，創(chuàng)業(yè)教育可以培育創(chuàng)新意識、訓(xùn)練創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維不是機械地按照過去的經(jīng)驗或規(guī)范準則思考問題，而是根據(jù)變化了的情況和面臨的新問題，突破常規(guī)思維的局限，去尋找與眾不同的、富有新意的解決問題的思維辦法。創(chuàng)業(yè)教育是提升大學(xué)生創(chuàng)新意識、訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑。創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生了解什么是創(chuàng)業(yè)，如何創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)的成果、創(chuàng)業(yè)的實例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。換言之，創(chuàng)業(yè)教育小是要求學(xué)生直接從事創(chuàng)業(yè)活動，而是要求學(xué)生在大學(xué)階段通過接受創(chuàng)業(yè)教育，了解創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)律和路徑，為未來的職業(yè)選擇或創(chuàng)業(yè)活動準備必要的知識、素質(zhì)和能力，尤其是創(chuàng)新思維能力。其次，創(chuàng)業(yè)教育可以學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論，優(yōu)化創(chuàng)新教育方法。一是創(chuàng)業(yè)教育是以完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系為載體的：完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系是幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，涵養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，接受創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。其中，創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力對他們來說是最重要的創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)成主要有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)業(yè)實務(wù)、創(chuàng)業(yè)實踐等環(huán)節(jié)。一般的創(chuàng)業(yè)教育課程包括《創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)建新企業(yè)》《小企業(yè)管理》《如何寫創(chuàng)業(yè)計劃書》《創(chuàng)業(yè)財務(wù)》《創(chuàng)業(yè)營銷》等。在各環(huán)節(jié)的教學(xué)&實踐中學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論、實踐創(chuàng)業(yè)活動，以一個完整的教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。二是創(chuàng)業(yè)教育課程體系引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識、基本理論和基本方法。創(chuàng)業(yè)是智慧與能力的較量。不僅需要扎實的專業(yè)知識，還要有廣博的知識積累，并涉及多個交叉學(xué)科的理論與實踐。如swot分析法、馬斯洛的需要層次理論、頭腦風(fēng)暴法、關(guān)鍵路徑、最優(yōu)理論等等。這些理論的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)基本理論的同時，具備一定的創(chuàng)新技能、領(lǐng)導(dǎo)力、分析能力和判斷能力等。第三，創(chuàng)業(yè)教育可以模擬設(shè)計創(chuàng)業(yè)計劃，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育課程體系中一個重要的環(huán)節(jié)是實踐課程體系，22016年1月第2期（總第486期）即模擬設(shè)計創(chuàng)業(yè)計劃。圍繞一個創(chuàng)辦的企業(yè)進行設(shè)計，設(shè)計中不能簡單地模仿他人的創(chuàng)業(yè)計劃，而是要經(jīng)過自己獨立思考，對市場、環(huán)境、條件等因素進行分析，捕捉創(chuàng)業(yè)機遇，分析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(包括政策、資金、技術(shù)、競爭、市場、環(huán)境、管理、決策、團隊、成熟等風(fēng)險），確定自己的創(chuàng)業(yè)目標與定位、創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)步驟、風(fēng)險規(guī)避與防范。學(xué)會創(chuàng)業(yè)機會評價(機會窗口模型、機會漏斗模型），通過創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的設(shè)計，完成對創(chuàng)業(yè)組織的概述、市場分析、產(chǎn)品與服務(wù)的確定、經(jīng)營策略的計劃、管理隊伍的構(gòu)建，并進行中線研究、財務(wù)分析、機會和風(fēng)險預(yù)測等設(shè)計規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計是一個思維的聚焦儀，它開拓大學(xué)生系統(tǒng)創(chuàng)新思維領(lǐng)域。同時，創(chuàng)業(yè)是一個實踐的過程。通過創(chuàng)業(yè)實踐體系，提高大學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。目前，很多高校在創(chuàng)業(yè)教育中增加了實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)。例如，創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)園。據(jù)此以各種方式指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、創(chuàng)辦、經(jīng)營商業(yè)企業(yè)或科技公司，從事商務(wù)活動、技術(shù)發(fā)明、成果轉(zhuǎn)讓技術(shù)服務(wù)等。這些最典型的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實踐必須要經(jīng)過嚴格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和知識準備，使未來創(chuàng)業(yè)者具備戰(zhàn)略眼光、溝通協(xié)調(diào)能力、營銷能力和決策能力。

四、結(jié)束語。

綜上所述，創(chuàng)業(yè)教育的過程就是一種創(chuàng)新教育的過程。因為創(chuàng)業(yè)教育過程中包括了一系列的創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)等創(chuàng)業(yè)教育活動。這些創(chuàng)業(yè)教育活動，既可以大幅度提升大學(xué)生直接創(chuàng)業(yè)能力，又可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意i只和創(chuàng)新精神。更為重要的是，這些創(chuàng)業(yè)教育活動，可以塑造大學(xué)生的自信、勤奮、堅毅、誠信的品格，培養(yǎng)他們的成就動機、冒險精神，激勵他們像企業(yè)家一樣去面對社會、思考問題，努力成為這個時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先行者。

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創(chuàng)新搭建人才平臺心得體會篇三

[摘要]大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是21世紀高等教育人才培養(yǎng)的重要使命之一，大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目計劃是大學(xué)生創(chuàng)新教育的重要載體。本文結(jié)合我院大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目計劃實施現(xiàn)狀，就加強管理服務(wù)搭建交流平臺，形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，落實大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目計劃、扎實培養(yǎng)創(chuàng)新人才進行了探討。

創(chuàng)新能力是21世紀人才的核心競爭力，創(chuàng)新人才是創(chuàng)新能力的有效載體，高校擔(dān)負著培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要使命，任重道遠。大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效措施和重要載體。我院有“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目”計劃15項，發(fā)揮管理服務(wù)的作用為培養(yǎng)創(chuàng)新人才搭建交流平臺，讓師生有一個自由交流的空間是順利完成大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在。

一、目前我國高校大學(xué)生創(chuàng)新教育現(xiàn)狀。

大學(xué)生的創(chuàng)新能力是在參加創(chuàng)新活動過程中培養(yǎng)出來的，而目前我國的大學(xué)生缺乏參加創(chuàng)新活動訓(xùn)練的機會，可謂是我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)乏力的一個重要原因。雖然現(xiàn)在我國高校越來越重視大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)造實習(xí)和社會實踐的比重也逐漸增大，但我國大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)仍舊存在一定程度的問題。

1。教育體制落后、教育理念陳舊對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)漠視。在很多高?？佳新?、英語四六級通過率還是學(xué)校衡量教學(xué)管理工作的重要指標，“考研熱、“過級風(fēng)”仍是校園的主流，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力教育的不足，使大學(xué)生的個性發(fā)展受到遏制。造成很多具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才被扼殺在搖籃里，人才的發(fā)展失去了其個性特征，大學(xué)生難以適應(yīng)社會需求。

2。創(chuàng)新教育環(huán)境的缺乏。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還依賴于創(chuàng)新教育氛圍的營造。這其中的硬環(huán)境包括學(xué)校的資金投入、實驗室儀器設(shè)備更新及實驗室開放條件等。而軟環(huán)境則包括學(xué)校的教育體制、學(xué)術(shù)氛圍等。

二、學(xué)生是創(chuàng)新教育的主體，教師是創(chuàng)新教育的主導(dǎo)。

1。學(xué)生是創(chuàng)新教育的主體。創(chuàng)新能力是使學(xué)習(xí)者初步具有信息加工能力，分析探究問題的能力，一般工作以及動手操作能力，掌握和運用創(chuàng)新技法的能力，創(chuàng)新成果的表達和物化能力及產(chǎn)生創(chuàng)造發(fā)明成果的能力等。提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先應(yīng)該重視大學(xué)生的主體性作用，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思想，因為在新的教育教學(xué)過程中體現(xiàn)的就是“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，充分尊重學(xué)生的人格、重視學(xué)生自身的主動性因素，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善。提供條件，通過系統(tǒng)的引導(dǎo)和訓(xùn)練將學(xué)生廣泛的興趣、愛好、好奇心發(fā)展為創(chuàng)新動機、創(chuàng)新意識，而最終有才能形成創(chuàng)新思想升華為創(chuàng)新能力。

2。教師是創(chuàng)新教育的主導(dǎo)。指導(dǎo)教師是為參與項目的學(xué)生所配備的導(dǎo)師，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新性實驗，使學(xué)生能夠在系統(tǒng)理論和導(dǎo)師輔導(dǎo)下開展活動，在學(xué)生需要時為其提供必要的指導(dǎo)和幫助，是創(chuàng)新教育的主導(dǎo)。

我院的大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目導(dǎo)師，都是學(xué)院的具有副教授以上職稱的知名教師，在各自的科研領(lǐng)域都已經(jīng)取得了相當(dāng)多的科研成果，在學(xué)術(shù)界享有很高的聲望，具有創(chuàng)新型教師的知識結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育理論，特別是教育新觀念和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，掌握創(chuàng)新的原理和方法，掌握相應(yīng)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。具備“博”與“?！毕嘟y(tǒng)一的合理的知識結(jié)構(gòu)，具有開展創(chuàng)新性教育科研活動所必需的素養(yǎng)。

導(dǎo)師在他的研究領(lǐng)域博的知識和豐富的經(jīng)驗，對大學(xué)生的創(chuàng)新實驗項目起著權(quán)威的指導(dǎo)作用，學(xué)生在創(chuàng)新實驗過程中，不僅學(xué)到探究和解決問題的方法還感受到創(chuàng)新能力的增長的快樂。學(xué)生創(chuàng)新人格的.培養(yǎng)有賴于教師創(chuàng)新人格的言傳身教。教師是創(chuàng)新教育的主導(dǎo)。

學(xué)術(shù)交流不僅是發(fā)展科學(xué)的重要條件，而且也是體現(xiàn)社會進步和繁榮的一個主要標志。交流意味著人人參與，平等對話，這樣能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的?？v觀人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史，重大的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，可以說都是集體智慧的結(jié)晶。絕不是某個科技精英個人一時心血來潮的產(chǎn)物，在科技創(chuàng)新體系中，學(xué)術(shù)交流是其中的重要一環(huán)。讓學(xué)生和老師沖破傳統(tǒng)的教育模式，借助交流平臺的作用是創(chuàng)新教育成功的關(guān)鍵。

發(fā)揮管理的作用積極搭建交流平臺鋪就成功之路。為積極配合“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目”計劃的全方位實施，學(xué)院專門成立了創(chuàng)新實驗項目領(lǐng)導(dǎo)小組，積極推薦優(yōu)秀項目到學(xué)校參加評審。20我院有15項大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目獲批，并已正式啟動運行。

為進一步加強對大學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適合社會需要的制藥創(chuàng)新人才，全面掌握學(xué)院創(chuàng)新性實驗項目進展?fàn)顩r，做好監(jiān)督檢查和項目交流工作。學(xué)院組織了“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目交流會”。暢通了參加項目的學(xué)生和指導(dǎo)教師的溝通渠道，對大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目的工作思路、具體做法和存在的問題等進行了廣泛交流溝通，并就創(chuàng)新性實驗項目得繼續(xù)深入實施提出了明確要求。交流融合探索，為給參加大學(xué)生科研和創(chuàng)新性實驗的學(xué)生提供多種形式的交流機會。學(xué)院還將定期召開項目交流會，建立大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃工作記錄、中期檢查制度，了解項目進展情況，督促項目的運行，及時解決各種突出問題。并組織一些“名師名家講壇”及“大學(xué)生創(chuàng)新沙龍”等，營造良好的創(chuàng)新氛圍。使學(xué)生在創(chuàng)新性實驗項目的實施過程，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

總之，大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)在高等教育中占有舉足輕重的地位。隨著大學(xué)生創(chuàng)新教育的深入發(fā)展，大力推行大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃，無疑給師生交流創(chuàng)造了一個廣泛交流的平臺，成為師生溝通的紐帶，給更多的大學(xué)生提供創(chuàng)新訓(xùn)練的的機會，鼓勵更多學(xué)生都來參與，盡可能發(fā)掘每個學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們有創(chuàng)新的空間，提高大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。充分利用高?？蒲匈Y源豐富的優(yōu)勢，創(chuàng)建適合于大學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的教育模式和教學(xué)方式，開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思想，以教育創(chuàng)新來實現(xiàn)創(chuàng)新教育，在高校培養(yǎng)出一代具有良好創(chuàng)新意識的創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

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創(chuàng)新搭建人才平臺心得體會篇四

近年來，人才競爭異常激烈，企業(yè)為了在市場中立于不敗之地，就必須擁有一支高素質(zhì)的人才隊伍。而為了培養(yǎng)和吸引這樣的人才，創(chuàng)新搭建人才平臺顯得尤為重要。本文將從培養(yǎng)方式、人才引進、人才留存和成果推廣等方面進行探討，總結(jié)創(chuàng)新搭建人才平臺的心得體會。

首先，創(chuàng)新搭建人才平臺的培養(yǎng)方式至關(guān)重要。在培養(yǎng)人才時，既要注重理論學(xué)習(xí)，也要注重實踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式往往注重理論教育，而忽視了實際操作的能力培養(yǎng)。而創(chuàng)新搭建人才平臺，則更加注重實踐性的培訓(xùn)和實踐經(jīng)驗的積累。只有將理論與實踐相結(jié)合，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和解決問題能力的人才。

其次，創(chuàng)新搭建的人才平臺為企業(yè)引進優(yōu)秀人才提供了良好的機會。在傳統(tǒng)引進人才的方式中，企業(yè)通常依靠招聘會和網(wǎng)絡(luò)招聘來吸引人才。而創(chuàng)新搭建的人才平臺，則可以通過多種渠道來引進人才。例如，在合作大學(xué)中設(shè)立創(chuàng)新基地，吸引相關(guān)專業(yè)的學(xué)生參與實踐項目；與行業(yè)協(xié)會簽訂合作協(xié)議，引進行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀從業(yè)人員等等。通過這樣創(chuàng)新的引進方式，企業(yè)可以更好地挖掘并吸引到各類優(yōu)秀人才，為企業(yè)發(fā)展提供人才保障。

再次，創(chuàng)新搭建的人才平臺也可以有效地提高人才的留存率。為了吸引和留住優(yōu)秀人才，企業(yè)需要提供良好的發(fā)展環(huán)境和機會。創(chuàng)新搭建的人才平臺可以為人才提供廣闊的發(fā)展空間，例如通過項目合作、技術(shù)培訓(xùn)等方式，提升員工的專業(yè)能力。同時，企業(yè)還可以與員工簽訂長期合作協(xié)議，為員工提供職業(yè)規(guī)劃和晉升通道，讓員工在企業(yè)中獲得更多的發(fā)展機會。這樣，人才就能夠在一個有前途、有挑戰(zhàn)的環(huán)境中快速成長，增強對企業(yè)的歸屬感和忠誠度。

最后，創(chuàng)新搭建的人才平臺可以促進成果的推廣和交流。在創(chuàng)新搭建的人才平臺中，人才之間的合作和交流得到了很好的促進。通過合作項目、技術(shù)論壇等活動，人才可以相互交流經(jīng)驗、分享成功案例，進而促進創(chuàng)新成果的快速推廣。這種平臺的搭建不僅可以提高人才的專業(yè)水平和能力，還可以加強企業(yè)內(nèi)部的團隊協(xié)作和創(chuàng)新氛圍，從而推動整個企業(yè)的發(fā)展。

總之，創(chuàng)新搭建人才平臺是當(dāng)今企業(yè)發(fā)展的必然趨勢。通過創(chuàng)新的培養(yǎng)方式、引進渠道、留住機制和交流平臺，企業(yè)可以找到并吸引到更多的優(yōu)秀人才，為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力和支持。只有不斷強化人才培養(yǎng)和引進工作，并提供良好的發(fā)展環(huán)境和機會，才能真正打造一支高素質(zhì)的人才隊伍，使企業(yè)在激烈的市場競爭中始終保持競爭優(yōu)勢。

創(chuàng)新搭建人才平臺心得體會篇五

段落一：引言（200字）。

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的時代，交流平臺已成為我們連接世界的橋梁。創(chuàng)新搭建交流平臺的重要性不言而喻。通過交流平臺，每個人都可以分享自己的見解和觀點，與他人進行學(xué)術(shù)、文化、商業(yè)等領(lǐng)域的交流。我有幸參與了一個跨國公司搭建交流平臺的項目，并從中獲得了獨特的體會和心得。本文將從目標設(shè)定、技術(shù)實現(xiàn)、用戶體驗等方面進行闡述。

段落二：目標設(shè)定（200字）。

在搭建交流平臺之前，明確目標是至關(guān)重要的一步。我們針對公司的需求和用戶的期望，制定了明確的目標。首先，我們希望搭建一個簡單易用的平臺，讓用戶能夠快速上手，減少學(xué)習(xí)成本。其次，我們要保證平臺的安全性，確保用戶信息的保密和交流過程的安全。最重要的是，我們希望通過這個平臺促進用戶之間的互聯(lián)互通，打破地域限制，實現(xiàn)真正的全球化交流。

段落三：技術(shù)實現(xiàn)（300字）。

在技術(shù)實現(xiàn)方面，我們選擇了一種開源的交流平臺系統(tǒng)，并進行定制開發(fā)。這個系統(tǒng)擁有強大的功能和靈活的擴展性，能夠滿足我們的需求。我們的開發(fā)團隊經(jīng)過深入研究，對系統(tǒng)進行了進一步的優(yōu)化和改進，使其更加穩(wěn)定和高效。同時，我們也針對移動設(shè)備進行了適配，讓用戶能夠隨時隨地進行交流。這樣的技術(shù)實現(xiàn)不僅提高了平臺的可用性，也大大增加了用戶的滿意度。

段落四：用戶體驗（300字）。

用戶體驗是衡量交流平臺質(zhì)量的重要指標。我們在設(shè)計階段就將用戶體驗放在首位，并從用戶的視角出發(fā)來進行界面設(shè)計和功能開發(fā)。我們確保簡潔明了的界面，減少信息的冗余，讓用戶能夠快速找到想要的信息。同時，我們也加入了一些創(chuàng)新的功能，如實時翻譯和語音交流，以便用戶可以與全球的用戶進行更準確和便捷的交流。通過不斷的測試和用戶反饋，我們不斷改進和完善用戶體驗，使其達到最佳狀態(tài)。

通過這次的交流平臺搭建項目，我深刻體會到了創(chuàng)新的重要性和價值。創(chuàng)新不僅能夠為用戶帶來更好的體驗，也能夠提升平臺的競爭力。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，只有不斷創(chuàng)新才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。此外，溝通和合作也是非常關(guān)鍵的。在項目中，我們不斷與團隊成員和用戶進行溝通，傾聽他們的需求和反饋。只有通過有效的溝通和合作，我們才能最終實現(xiàn)項目的成功。

總結(jié)：

通過創(chuàng)新搭建交流平臺的項目，我深刻理解到了目標設(shè)定、技術(shù)實現(xiàn)和用戶體驗對于成功的影響。這次經(jīng)歷也讓我認識到創(chuàng)新和溝通的重要性。未來，我會不斷學(xué)習(xí)和探索，為搭建更好的交流平臺貢獻自己的力量。

創(chuàng)新搭建人才平臺心得體會篇六

在當(dāng)今信息快速傳播的時代，我們越來越需要一個高效便捷的交流平臺來分享和獲取信息。為了滿足這個需求，許多創(chuàng)新的搭建交流平臺應(yīng)運而生。在過去的一段時間里，我親身體驗了一些創(chuàng)新平臺并得到了一些深刻體會和感悟。

首先，創(chuàng)新的搭建交流平臺為人們提供了更開放的分享和交流渠道。傳統(tǒng)的交流方式通常限制在特定的場合和特定的人群中，而創(chuàng)新的平臺打破了這些限制。無論你身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)，你都可以通過這些平臺與全球的人們分享觀點和經(jīng)驗。這種開放性不僅帶來了更廣泛的信息來源，也為我們在交流中獲得更多的啟發(fā)和思考提供了可能。

其次，創(chuàng)新的搭建交流平臺加速了信息的傳播速度。以前，我們需要通過各種媒體來傳播信息，這需要時間和資源。現(xiàn)在，只需要一條消息在平臺上發(fā)布，就可以瞬間傳遞給所有關(guān)注者。這種高效的傳播速度，使得信息在社會中的流動更加暢通，也使得我們能夠更及時地了解到最新的情況和資訊。

此外，創(chuàng)新的搭建交流平臺也為人們提供了更多的交流方式和形式。除了傳統(tǒng)的文字、圖片交流，現(xiàn)在還可以通過視頻、語音甚至虛擬現(xiàn)實等形式進行交流。這種多樣化的交流方式使得交流更富有表現(xiàn)力和趣味性。我曾經(jīng)在一個創(chuàng)新平臺上參與了一個在線音樂會，通過專業(yè)的音響技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)直播，我們可以在不同的地方同時欣賞到同一場音樂會，這種體驗是以前無法想象的。

但是，創(chuàng)新搭建交流平臺也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，信息的過濾和可信度成為了一個重要的問題。在信息如此豐富和便捷的時代，我們必須有能力識別和篩選出真實的、有價值的信息，而不是被虛假和低質(zhì)量的信息所迷惑。此外，沉迷于虛擬的交流平臺也會與現(xiàn)實的交流產(chǎn)生沖突，人們可能在網(wǎng)絡(luò)中更愿意表達自己，而在現(xiàn)實中變得沉默和內(nèi)向。

總體來說，創(chuàng)新的搭建交流平臺給我們帶來了許多好處和機遇。通過開放性的分享和交流，加速信息的傳播速度，多樣化的交流方式，我們能夠更廣泛地獲取信息和知識，結(jié)識更多志同道合的朋友，并且拓展自己的思維和視野。然而，我們也必須保持對信息的分辨能力和現(xiàn)實交流的重視，以便更好地利用和發(fā)展這些創(chuàng)新平臺。只有在適當(dāng)?shù)乩脛?chuàng)新搭建交流平臺的同時，我們才能真正享受到它們帶來的好處。

創(chuàng)新搭建交流平臺心得體會，只是一個開始。我們必須持續(xù)地關(guān)注和參與這些平臺的發(fā)展和改善，以不斷提升我們的交流能力和體驗。讓我們共同進步，利用創(chuàng)新的交流平臺為我們的生活帶來更多積極的變化和影響。

創(chuàng)新搭建人才平臺心得體會篇七

創(chuàng)新是推動社會進步的重要驅(qū)動力，而搭建創(chuàng)新平臺則是創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。在我參與并主導(dǎo)的項目中，我們不遺余力地致力于搭建創(chuàng)新平臺，經(jīng)過一系列的努力和實踐，我深刻體會到了搭建創(chuàng)新平臺的重要性和必要性。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，就這一主題進行論述。

在搭建創(chuàng)新平臺的初期，我們首先需要搭建一個良好的溝通與合作平臺。與他人充分溝通、合作是創(chuàng)新的源泉，也是創(chuàng)新平臺的重要組成部分。因此，我與團隊成員建立了一個高效的溝通機制，通過定期的會議和互聯(lián)網(wǎng)工具分享創(chuàng)新觀點、發(fā)現(xiàn)問題和交流解決方案。此外，我們還鼓勵團隊成員開放心態(tài)，傾聽別人的意見和建議，尊重每個成員的觀點，并鼓勵他們積極參與討論和決策過程。通過這種方式，我們成功地搭建了一個良好的溝通與合作平臺，促進了創(chuàng)新思維的迸發(fā)和創(chuàng)新項目的順利推進。

其次，我們還需要注重培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才。創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，需要包括不同領(lǐng)域的專業(yè)人才在內(nèi)的多學(xué)科交叉融合。在搭建創(chuàng)新平臺的過程中，我們注重對團隊成員的培養(yǎng)和發(fā)展，提供了豐富的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們邀請了知名專家和學(xué)者進行專題講座，開展創(chuàng)新課程和訓(xùn)練，并組織參觀考察活動和交流研討會。通過這些舉措，我們的團隊成員不僅在專業(yè)技能上得到了提升，更重要的是他們培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新項目的順利進行提供了人才保障。

同時，在搭建創(chuàng)新平臺的過程中，我們還注重提供良好的資源支持。創(chuàng)新需要有良好的技術(shù)、資金、信息等資源支持，否則創(chuàng)新項目很難順利進行。我們通過與相關(guān)機構(gòu)和企業(yè)建立合作關(guān)系，爭取到了專業(yè)技術(shù)支持和資金支持，為創(chuàng)新項目提供了堅實的基礎(chǔ)。此外，我們還搭建了信息分享和交流平臺，及時獲取最新的科研成果和市場信息，為創(chuàng)新項目提供反饋和指導(dǎo)。這些資源的提供有效地促進了創(chuàng)新項目的發(fā)展和落地，使創(chuàng)新平臺發(fā)揮了最大的效益。

另外，我們還注重激勵創(chuàng)新動力。創(chuàng)新是一項需要付出較大努力和承擔(dān)風(fēng)險的事業(yè)，因此需要給予團隊成員充分的激勵和獎勵。我們通過建立創(chuàng)新獎勵制度，對取得顯著成績的成員給予表彰和獎勵。同時，我們還建立了股權(quán)激勵機制，鼓勵團隊成員積極投入創(chuàng)新項目，分享項目的成功和回報。這些激勵措施有效地提高了團隊成員的積極性和創(chuàng)造力，推動了創(chuàng)新平臺的快速發(fā)展。

最后，我認為搭建創(chuàng)新平臺需要持續(xù)的努力和改進。創(chuàng)新是一個不斷演進的過程，搭建創(chuàng)新平臺更是一個需要持續(xù)改進和優(yōu)化的過程。我們需要時刻關(guān)注市場變化和技術(shù)發(fā)展，及時調(diào)整創(chuàng)新策略和創(chuàng)新方向。同時，我們還需要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進創(chuàng)新管理和機制，不斷提升創(chuàng)新平臺的運作效率和創(chuàng)新能力。只有不斷追求卓越和改進，才能搭建一個真正具有競爭力的創(chuàng)新平臺。

總之，搭建創(chuàng)新平臺是推動創(chuàng)新發(fā)展和社會進步的基礎(chǔ)。在項目中，我通過溝通合作、人才培養(yǎng)、資源支持、創(chuàng)新激勵和持續(xù)改進等方面的實踐，深刻體會到了搭建創(chuàng)新平臺的重要性和必要性。只有不斷努力和追求卓越，才能搭建起一個具有競爭力和持續(xù)創(chuàng)新的平臺，推動創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)個人和社會的雙贏。

創(chuàng)新搭建人才平臺心得體會篇八

地理思維是人們根據(jù)思維的共同規(guī)律，考查地理事物或現(xiàn)象，把握其本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部聯(lián)系，從而達到對地理事物、地理現(xiàn)象和規(guī)律的認識。也就是地理事物、地理現(xiàn)象和人地之間有規(guī)律的聯(lián)系和關(guān)系在人腦中的概括反映。思維能力在各種能力中居于核心地位，是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ)，它控制和制約著各種能力的發(fā)展，指揮和調(diào)節(jié)著各種能力的運用。高中地理教學(xué)大綱中明確要求要培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力，同時，人類的一切創(chuàng)造性實踐活動都離不開思維。所以，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是教學(xué)工作的一項重要任務(wù)，是開發(fā)智力、提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，給思維以動力。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展思維能力的巨大推動力，是最好的老師。作為教師，要千方百計地創(chuàng)設(shè)一些條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者認為，教師可采取以下兩種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：第一，充分尊重學(xué)生和及時鼓勵學(xué)生。現(xiàn)今學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，都具有好強、好勝的個性，尊重他們、鼓勵他們，他們就會認為老師看得起他們，也就能吸引他們，學(xué)習(xí)熱情就高漲。所以，教師在教學(xué)過程中可用鼓勵性語言如“很好”“不錯”“你們真的很聰明”等來表揚他們，吸引他們，提高他們學(xué)習(xí)地理的興趣。第二，適時提出問題，激發(fā)學(xué)生積極思維，促使學(xué)生去思考、去理解，尋找問題的正確答案。例如，講地球公轉(zhuǎn)規(guī)律時提問：“地球公轉(zhuǎn)至遠日點時，為什么北半球氣溫反而最高，地球公轉(zhuǎn)至近日點時，北半球氣溫反而最低？”……學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容最有興趣的時候，也是學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳的時候。在教學(xué)過程中教師要有計劃地創(chuàng)設(shè)各種問題情境，設(shè)置一定困難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生運用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法理解和掌握知識，使學(xué)生的思維能力得到培養(yǎng)。

直覺思維是指學(xué)生利用自己已有的知識經(jīng)驗，憑直覺嘗試解決問題。直覺思維能力的高低，取決于知識的掌握程度。所以，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，首先要教會學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，特別是掌握知識的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生清楚每個知識點的來龍去脈。

由于中學(xué)地理教材以地理概念、地理判斷和地理材料為主，因此，地理教學(xué)就要以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力為主。培養(yǎng)邏輯思維的方法有很多種，其中最常見、最重要的是比較法和綜合分析法。比較法在地理教學(xué)中的運用極其廣泛，無論是地理表象、地理概念、地理基本技能、地理原理及地理事物分布的教學(xué)都離不開比較法的運用。它可在學(xué)生已知地理知識的基礎(chǔ)上去認識未知的地理事物，有助于學(xué)生認清地理事物間的相互聯(lián)系，明確地理事物發(fā)展的過程及規(guī)律；可使學(xué)生掌握的知識要點系統(tǒng)化、條理化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。如講述中國大陸氣候，可以列表比較中國的溫帶大陸性氣候與美國的溫帶大陸性氣候的異同。又如講述褶皺時，可以從巖層形態(tài)、對地形影響、礦產(chǎn)等方面列表比較背斜。這有利于學(xué)生對知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)。

綜合分析法是地理教學(xué)運用廣泛的邏輯思維方法之一。分析的目的在于透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，綜合是要把握地理事物的總體特征。二者是不可分的'。只有通過綜合才能透徹地理解事物各個要素的總體特征，從而獲得正確完整的地理知識。例如陸地環(huán)境包括地貌、巖石、陸地水、生物、氣候和地壤等各要素，這些要素的單個講述就是分析，而陸地環(huán)境是各要素相互作用、相互制約、相互滲透的結(jié)果，對此的講解就是綜合。

還有，地理學(xué)科研究的對象是地理環(huán)境，而要研究地理環(huán)境中各種地理事物的分布規(guī)律及它們的相互關(guān)系，立體思維能力是非常重要的。地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力的重要方式是利用地圖，地圖是地理知識的載體和地理教學(xué)的工具。如指導(dǎo)學(xué)生讀“拉丁美洲氣候圖”，看東西兩岸氣候差異，然后再結(jié)合地形、氣壓帶、風(fēng)帶、洋流等分布圖，分析其差異的成因。這些內(nèi)容的獲得，是要通過觀察、比較、分析、綜合、歸納等方法，是要通過學(xué)生積極思維才能完成的。所以指導(dǎo)學(xué)生運用地圖的過程不僅是培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析地圖能力的過程，更重要的是發(fā)展學(xué)生地理思維能力的過程。

創(chuàng)新搭建人才平臺心得體會篇九

創(chuàng)新是推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵，而搭建創(chuàng)新平臺則是實現(xiàn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)和保障。在構(gòu)建創(chuàng)新平臺的過程中，我們需要全力投入，努力打造一個有利于創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境和條件。以下是我在搭建創(chuàng)新平臺過程中的一些心得體會。

第一段：創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。

創(chuàng)新是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要動力，能夠帶來新的產(chǎn)品、服務(wù)和技術(shù)。然而，創(chuàng)新不僅是一種想法，它還需要一個支持和促進創(chuàng)新的平臺。搭建創(chuàng)新平臺的過程中，我們首先要面臨的挑戰(zhàn)是資源的整合和利用。一方面，我們需要整合各種資源，包括人才、技術(shù)、資金和市場等；另一方面，我們要善于利用這些資源，為創(chuàng)新提供支持和保障。

第二段：構(gòu)建良好的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。

創(chuàng)新的成功需要一個良好的生態(tài)系統(tǒng)來孕育和培養(yǎng)創(chuàng)新力量。在搭建創(chuàng)新平臺的過程中，我們要努力構(gòu)建一個有利于創(chuàng)新的生態(tài)系統(tǒng)。首先，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新的環(huán)境和文化，鼓勵人們敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新。其次，我們要建立有效的創(chuàng)新機制和體制，為創(chuàng)新者提供充分的自主權(quán)和支持。最后，我們要建立開放的創(chuàng)新平臺，促進不同領(lǐng)域之間的合作和交流。

第三段：打造創(chuàng)新型人才隊伍。

創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才，沒有創(chuàng)新型的人才，就很難實現(xiàn)創(chuàng)新的目標。在搭建創(chuàng)新平臺的過程中，我們要重點關(guān)注人才的培養(yǎng)和引進。首先，我們要建立完善的人才培養(yǎng)體系，包括教育、培訓(xùn)和實踐等各個方面的內(nèi)容。其次，我們要吸引和引進高水平的創(chuàng)新人才，為他們提供良好的工作和發(fā)展平臺。最后，我們要激勵和保留優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，讓他們有持續(xù)創(chuàng)新的動力和條件。

第四段：加強創(chuàng)新科技支撐。

創(chuàng)新是離不開科技的，科技的進步和創(chuàng)新的發(fā)展互為推動。在搭建創(chuàng)新平臺的過程中，我們要加強科技的支撐作用。首先，我們要建立健全的科技創(chuàng)新體系，包括科研機構(gòu)、研發(fā)中心和科技人員等。其次，我們要加大對科技創(chuàng)新的支持和投入，包括資金、政策和資源等方面的支持。最后，我們要積極開展科技創(chuàng)新合作，與國內(nèi)外的科研機構(gòu)和企業(yè)進行交流、合作和共享。

第五段：創(chuàng)新平臺建設(shè)的重要機遇和挑戰(zhàn)。

搭建創(chuàng)新平臺可以給我們帶來重要的機遇和挑戰(zhàn)。首先，創(chuàng)新平臺可以為我們提供更廣闊的市場和更多的發(fā)展機會，有利于實現(xiàn)經(jīng)濟增長和社會進步。其次，創(chuàng)新平臺也需要我們付出更多的努力和投入，需要我們不斷探索和創(chuàng)新，同時也要面對各種困難和風(fēng)險。因此，在搭建創(chuàng)新平臺的過程中，我們要保持積極的態(tài)度和開放的思維，不斷拓展創(chuàng)新的邊界和提高創(chuàng)新的能力。

總結(jié)：

全力搭建創(chuàng)新平臺是一個復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但只有通過搭建一個有利于創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境和條件，我們才能實現(xiàn)創(chuàng)新的目標并推動社會和經(jīng)濟的進步。在未來的工作中，我們要繼續(xù)努力，加強資源整合和利用，構(gòu)建良好的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，打造創(chuàng)新型人才隊伍，加強創(chuàng)新科技支撐，以及對創(chuàng)新平臺建設(shè)的重要機遇和挑戰(zhàn)有清晰的認識，并提出切實可行的措施，不斷推進創(chuàng)新平臺的發(fā)展。

創(chuàng)新搭建人才平臺心得體會篇十

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，交流平臺在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。無論是社交媒體還是在線聊天工具，這些交流平臺都改變了我們與他人交流的方式。在我個人的經(jīng)驗中，創(chuàng)新搭建交流平臺給我?guī)砹撕芏嗟臉啡ず褪斋@。這篇文章將介紹我的體會和觀點，從個人交流的便捷性、跨越地理限制的互動和信息分享的豐富性等角度探討創(chuàng)新搭建交流平臺的優(yōu)點。

首先，創(chuàng)新搭建交流平臺給我?guī)砹朔浅１憬莸膫€人交流方式。以前，我與朋友之間的溝通主要以電話、短信或面對面交流為主。這些方式要么不夠?qū)崟r，要么受到位置和時間的限制。然而，通過創(chuàng)新的交流平臺，如微信和WhatsApp，我可以隨時隨地與朋友們保持聯(lián)系。無論是文字聊天、語音通話還是視頻通話，都可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)，讓交流變得非常方便。此外，交流平臺還允許我與多個人同時交流，通過建立群組或群聊功能，我可以與朋友們分享我的想法和感受，這讓我感到非常愉快和滿足。

其次，創(chuàng)新的交流平臺突破了地理限制，實現(xiàn)了跨越國界的互動。在過去，我們要與在海外的親友聯(lián)系，往往需要通過昂貴的長途電話或書信來實現(xiàn)。然而，如今通過互聯(lián)網(wǎng)上的創(chuàng)新交流平臺，我們可以與全球各地的人們進行實時的交流。這種跨越地理限制的互動不僅加深了我與朋友們的感情，還使我能夠了解不同國家的文化和生活方式。我曾與澳大利亞的朋友進行視頻通話，他向我展示了當(dāng)?shù)氐拿谰昂惋L(fēng)土人情，這讓我感到非常震撼和興奮。

最后，創(chuàng)新的交流平臺為我提供了豐富多彩的信息分享。通過社交媒體，我可以關(guān)注各種知名人士、機構(gòu)或社會組織，獲取最新的資訊和熱點話題。我還可以與其他用戶交流意見和看法，共同探討有趣的話題。此外，創(chuàng)新的交流平臺還提供了許多娛樂和學(xué)習(xí)資源，如微信公眾號和語音聊天室。我可以通過閱讀文章、觀看視頻和參與討論，擴展我的知識視野并結(jié)交志同道合的朋友。這種信息的豐富性和多樣性為我?guī)砹藰O大的快樂和啟發(fā)。

綜上所述，創(chuàng)新搭建交流平臺在我個人的生活中產(chǎn)生了巨大的影響。它給我?guī)砹藗€人交流的便捷性、讓我能夠跨越地理限制與他人互動，并豐富了我的信息分享。創(chuàng)新的交流平臺不僅幫助我與朋友們保持聯(lián)系，也開拓了我的視野和豐富了我的生活。我相信，在未來的日子里，創(chuàng)新的交流平臺將繼續(xù)發(fā)展，給人們的交流帶來更多便利和樂趣。