最新我的修養(yǎng)原則心得體會(huì)范文(匯總12篇)

仔細(xì)總結(jié)心得體會(huì)，有助于我們更好地發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)該如何組織思路和開展論述？精選了一批優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

我的修養(yǎng)原則心得體會(huì)篇一

修養(yǎng)是一個(gè)人的素質(zhì)，是人與人之間相互交往的基礎(chǔ)。作為一個(gè)銀行職員，我深知自己的修養(yǎng)對于工作和生活的重要性。多年來，我通過不斷的實(shí)踐和思考，總結(jié)出了幾條修養(yǎng)要?jiǎng)t，認(rèn)為這些要?jiǎng)t對于個(gè)人的成長和事業(yè)的發(fā)展都起到了積極的作用。

段二：外在修養(yǎng)。

外在修養(yǎng)首先表現(xiàn)在儀表和言行上。作為銀行的一員，儀表必須端莊得體，衣著整齊，舉止文明。在與客戶接觸時(shí)，要注意自己的言辭和表情，以禮待人，尊重并滿足客戶的需求。此外，外在修養(yǎng)還包括與他人的溝通能力。銀行是一個(gè)服務(wù)行業(yè)，良好的溝通能力可以幫助我更好地將銀行的產(chǎn)品及服務(wù)推銷給客戶，并且能夠有效地處理客戶的問題和矛盾，增強(qiáng)客戶對銀行的信任。因此，外在修養(yǎng)對于銀行職員來說至關(guān)重要。

段三：內(nèi)在修養(yǎng)。

內(nèi)在修養(yǎng)是指個(gè)人的思想修養(yǎng)和心理品質(zhì)。首先，要具備較高的專業(yè)素質(zhì)。銀行職員要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，熟悉銀行的產(chǎn)品及服務(wù)，以提供更好的服務(wù)給客戶。其次，要有正確的價(jià)值觀。作為一名銀行職員，我要秉持誠實(shí)、公正、勤奮、創(chuàng)新的價(jià)值觀，不僅在工作中體現(xiàn)，也要在生活中踐行。此外，心態(tài)也是內(nèi)在修養(yǎng)的重要方面。銀行工作壓力大，容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，而情緒的管理對于工作的發(fā)展和個(gè)人的成長都至關(guān)重要。所以，內(nèi)在修養(yǎng)對于提升個(gè)人的綜合能力和發(fā)展?jié)摿χ陵P(guān)重要。

段四：自我修養(yǎng)。

自我修養(yǎng)是指個(gè)人在非工作時(shí)間對自己進(jìn)行調(diào)養(yǎng)和培養(yǎng)。我認(rèn)為，要想在銀行工作中取得更好的成績，個(gè)人的身體健康是重要的保障。因此，我注重運(yùn)動(dòng)鍛煉，定期參加健身活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。此外，我還注重文化修養(yǎng)，通過閱讀書籍、參加講座和研討會(huì)等方式不斷提高自己的知識(shí)水平。還要注重培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，保持良好的作息時(shí)間和飲食習(xí)慣，以保證精力充沛地投入到工作中。

段五：總結(jié)與展望。

修養(yǎng)要?jiǎng)t對于一個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃至關(guān)重要。作為一名銀行職員，我深刻體會(huì)到修養(yǎng)要?jiǎng)t對于工作的影響。通過外在修養(yǎng)，我能夠更好地與客戶溝通，促成更多的交易，提升自己的業(yè)績。通過內(nèi)在修養(yǎng)，我能夠保持良好的心態(tài)，應(yīng)對各種工作壓力，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。通過自我修養(yǎng)，我能夠保持健康的身體和積極的生活態(tài)度，更好地投入到工作中。以此為基礎(chǔ)，我相信我的修養(yǎng)要?jiǎng)t將繼續(xù)推動(dòng)我在銀行行業(yè)取得更大的發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的事業(yè)目標(biāo)。

總之，銀行職員的修養(yǎng)要?jiǎng)t是一個(gè)綜合的體系，既包括外在的儀表和溝通能力，也包括內(nèi)在的專業(yè)素質(zhì)和心態(tài)管理，還需注重自我調(diào)養(yǎng)和培養(yǎng)。我相信只有不斷提升自己的修養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)銀行行業(yè)的需求，成為一名優(yōu)秀的銀行從業(yè)者。

我的修養(yǎng)原則心得體會(huì)篇二

銀行作為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，對我們的?jīng)濟(jì)生活有著重要的影響。為了能夠更好地與銀行溝通和處理經(jīng)濟(jì)事務(wù)，我積極培養(yǎng)了自己的修養(yǎng)，并通過與銀行的互動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在與銀行打交道中所體會(huì)到的修養(yǎng)要?jiǎng)t心得。

第二段：與銀行的溝通。

與銀行進(jìn)行溝通是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的一件事情。在與銀行的溝通中，我通過傾聽和表達(dá)自己的需要，學(xué)會(huì)了尊重和被尊重。在與銀行的交流中，我會(huì)盡可能用簡潔明了的語言描述我的需求，以便銀行方面能更快地理解我的意圖。同時(shí)，我也注重傾聽銀行方面的建議和解釋，確保雙方的意見能夠得到充分的理解和達(dá)成共識(shí)。通過良好的溝通，我能夠更好地與銀行合作，順利辦理各種金融事務(wù)。

第三段：處理經(jīng)濟(jì)事務(wù)的修養(yǎng)。

處理經(jīng)濟(jì)事務(wù)需要我們具備一定的修養(yǎng)和技巧。在與銀行辦理金融事務(wù)時(shí)，我要求自己注意細(xì)節(jié)和條款的仔細(xì)閱讀和理解。在簽署各類合同和協(xié)議前，我會(huì)仔細(xì)閱讀其中的條款，確保自己能夠明確我們之間的權(quán)益和責(zé)任，并在需要的時(shí)候提出自己的疑問和建議。此外，在處理經(jīng)濟(jì)事務(wù)時(shí)，我也意識(shí)到了誠信的重要性。對于與銀行的交易，我信守承諾，履行義務(wù)，確保與銀行建立起長久穩(wěn)定的信任關(guān)系。

第四段：面對問題與困難的修養(yǎng)。

在與銀行打交道的過程中，難免會(huì)遇到一些問題和困難。這時(shí)，我意識(shí)到應(yīng)該以平和的心態(tài)去面對，理性地分析并積極解決問題。無論是因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤導(dǎo)致的問題，還是由于銀行方面的失誤，我都會(huì)通過溝通和協(xié)商來解決。在面對問題時(shí)，我不會(huì)輕易發(fā)火或爭吵，而是盡量保持冷靜和耐心，通過與銀行溝通，找到最合適的解決方案。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了解決問題的方法和策略，并不斷提高了自己的解決問題的能力。

第五段：個(gè)人成長與銀行的互動(dòng)。

在與銀行的互動(dòng)中，我不僅學(xué)到了如何處理經(jīng)濟(jì)事務(wù)和解決問題，還對自己的個(gè)人成長產(chǎn)生了積極的影響。從銀行的專業(yè)人士那里學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到金融的重要性和復(fù)雜性。通過與銀行的交流，我不斷提高自己的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和理財(cái)能力，逐漸成為一個(gè)懂得如何合理規(guī)劃和管理自己經(jīng)濟(jì)生活的人。與銀行的互動(dòng)也讓我意識(shí)到，一個(gè)良好的人際關(guān)系和溝通能力對于個(gè)人的發(fā)展和成功至關(guān)重要。通過不斷與銀行的互動(dòng)，我培養(yǎng)了自己的溝通能力和人際交往技巧，使自己逐漸變得更加成熟和自信。

總結(jié)。

與銀行的互動(dòng)不僅僅是一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，更是對我們自身修養(yǎng)的一種培養(yǎng)和實(shí)踐。通過與銀行的溝通和合作，我意識(shí)到了與人交往和溝通的重要性，學(xué)會(huì)了處理經(jīng)濟(jì)事務(wù)的技巧，提高了自己的解決問題的能力，并不斷促進(jìn)了個(gè)人的成長和發(fā)展。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持自己的修養(yǎng)，并與銀行保持良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。

我的修養(yǎng)原則心得體會(huì)篇三

修養(yǎng)是人生的基石，而對于一個(gè)銀行從業(yè)人員來說，修養(yǎng)則顯得尤為重要。作為銀行的服務(wù)窗口，我們不僅僅承載著財(cái)富的流轉(zhuǎn)，還肩負(fù)著信任和責(zé)任。在多年的工作中，我深深體會(huì)到，要想具備一定的修養(yǎng)，需要不斷地提升自己。下面，我將結(jié)合我多年來的工作經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于修養(yǎng)的心得體會(huì)。

首先，儀表端莊是修養(yǎng)的基礎(chǔ)。作為銀行從業(yè)人員，我們每天都與各類客戶打交道，包括有素質(zhì)高的也有素質(zhì)低的。對于每一位客戶，我們都應(yīng)該保持一種高度的儀表端莊。無論面對怎樣的客戶，我們都不能對其臉色貴賤，更不能有不敬的態(tài)度。因?yàn)槊课豢蛻舳家宰约旱呢?cái)產(chǎn)和信任交給我們，我們有義務(wù)去保持良好的形象和儀表，給客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

其次，修養(yǎng)還表現(xiàn)在我們的溝通能力上。銀行從業(yè)人員的溝通能力至關(guān)重要。我們需要具備良好的語言表達(dá)能力和耐心細(xì)心的工作態(tài)度，與客戶進(jìn)行有效的溝通。在與客戶交流中，我們需要虛心傾聽，理解客戶的需求，并給予積極的回應(yīng)。同時(shí)，我們還需要善于溝通解釋一些復(fù)雜的金融產(chǎn)品，幫助客戶做出合理的選擇。只有通過良好的溝通，我們才能獲得客戶的信任和滿意。

再次，修養(yǎng)亦表現(xiàn)在我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)上。作為銀行從業(yè)人員，我們必須具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和熟練的操作技能。僅僅依靠熟悉的流程操作是不夠的，我們還需要不斷學(xué)習(xí)新的金融知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地為客戶提供全面細(xì)致的金融服務(wù)。因此，我們應(yīng)該定期參加培訓(xùn)課程，提升自己的業(yè)務(wù)能力。

此外，修養(yǎng)還體現(xiàn)在我們的處事方法和態(tài)度上。無論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)以積極的態(tài)度去面對。要善于化解矛盾，解決問題。面對紛繁復(fù)雜的工作，我們應(yīng)保持冷靜理智，不浮躁不懈怠，做到有條不紊地完成每一項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，以解決問題的方式達(dá)到最佳效果。最重要的是，我們還要正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，時(shí)刻保持謙虛和真誠的態(tài)度，與團(tuán)隊(duì)合作并互相幫助，共同提升。

總而言之，作為一名銀行從業(yè)人員，修養(yǎng)是我們工作中不可或缺的要素。儀表端莊、良好的溝通能力、扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、積極的工作態(tài)度，這些都是我們?nèi)粘９ぷ髦行枰⒅嘏囵B(yǎng)和提升的要素。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我們才能夠更好地完成工作任務(wù)，為客戶提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，持之以恒地提升自己的修養(yǎng)，也將不斷提高我們在職場上的競爭力。

我的修養(yǎng)原則心得體會(huì)篇四

作為一名教育工作者，我深知師德修養(yǎng)對教師的重要性。在工作的過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷反思，積極參與并踐行著師德修養(yǎng)的要求。通過這些年的工作實(shí)踐，我深切體會(huì)到，師德修養(yǎng)是教師一生的追求，也是教書育人的基礎(chǔ)。在這里，我將結(jié)合我的實(shí)際工作經(jīng)歷，通過五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享一些對師德修養(yǎng)的心得體會(huì)。

師德修養(yǎng)是教師道德與素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是教師職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)。修養(yǎng)的培養(yǎng)首先體現(xiàn)在師德操守方面，表現(xiàn)為教師必須具備正確的道德觀念和職業(yè)道德規(guī)范。其次，師德修養(yǎng)還體現(xiàn)在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教育實(shí)踐中，要求教師樹立正確的教育理念，注重素質(zhì)教育，注重學(xué)生個(gè)體差異，以實(shí)現(xiàn)全面、科學(xué)和有質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)。最后，師德修養(yǎng)還包括教師的自身修養(yǎng)和自我要求，既要求教師不斷提高自己的專業(yè)水平，也要求教師端正良好的師德風(fēng)尚。

作為一名教師，我深刻體會(huì)到師德修養(yǎng)在教育教學(xué)中的實(shí)踐意義。首先，教師要以身作則，做學(xué)生的楷模。我意識(shí)到，如果我不能做到“言傳身教”，我就無法對學(xué)生有所影響。因此，我注重在課堂上及時(shí)糾正自己在道德倫理方面的缺點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也從中領(lǐng)悟到正確的價(jià)值觀。其次，我常常用榜樣的力量來教育學(xué)生。我把一些優(yōu)秀的人物作為榜樣，用他們的事跡來激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，通過講故事、講解引導(dǎo)他們樹立正確的道德觀念。

在與家長的溝通交流中，師德修養(yǎng)表現(xiàn)得尤為重要。作為教師，我們要始終保持尊重和謙遜的態(tài)度，理解和包容家長的意見和觀點(diǎn)，以合作共贏的方法來解決問題。我還積極參與家長會(huì)和家庭教育活動(dòng)，主動(dòng)與家長溝通，深入了解學(xué)生家庭的情況和需求，通過有效的家校合作，共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和成長。

師德修養(yǎng)在教育改革中起著非常重要的作用。教育改革的核心是以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)教育的公平、高質(zhì)量和多樣化。師德修養(yǎng)要求我們教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，積極探索教育的新方法和新途徑，不斷提高自身的教學(xué)水平。同時(shí)，教師要善于學(xué)習(xí)和思考，不斷修正和調(diào)整自己的教育觀念和教育方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。

第五段：心得體會(huì)和未來的努力方向。

通過對師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深感到自己的不足與不斷提高的可能性。我意識(shí)到，師德修養(yǎng)是一種滲透到生活和工作中的修養(yǎng)，需要不斷地反思和總結(jié)。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，注重教育實(shí)踐，努力做到言行一致，做學(xué)生的榜樣，扎實(shí)提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總結(jié)：

師德修養(yǎng)是教師職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)，對于教育教學(xué)和學(xué)生成長起著至關(guān)重要的作用。通過實(shí)踐和反思，我深入體會(huì)到師德修養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性，并在教育實(shí)踐中不斷踐行。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，注重與家校的合作，積極參與教育改革，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。師德修養(yǎng)是一項(xiàng)終身的追求，我將努力不懈地提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

我的修養(yǎng)原則心得體會(huì)篇五

周總理是一個(gè)偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，他得到了全中國人民和世界人民的崇高敬意。1943年3月18日，周總理訂了《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》（《周恩來選集》上卷125頁），內(nèi)容如下：

一、加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。

二、努力工作，要有計(jì)劃，有重點(diǎn)，有條理。

三、習(xí)作合一，要注意時(shí)間、空間和條件，使之配合適當(dāng)，要注意檢討和整理，要有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

四、要與自己的他人的一切不正確的思想意識(shí)作原則上堅(jiān)決的斗爭。

五、適當(dāng)?shù)陌l(fā)揚(yáng)自己的長處，具體的糾正自己的短處。

六、永遠(yuǎn)不與群眾隔離，向群眾學(xué)習(xí)，并幫助他們。過集體生活，注意調(diào)研，遵守紀(jì)律。

七、健全自己身體，保持合理的規(guī)律生活，這是自我修養(yǎng)的物質(zhì)基矗。

偉大的人具有高尚的`品格，高尚的品格離不開堅(jiān)持不懈的自我修養(yǎng)。我們要以周總理為榜樣，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。每個(gè)人都可以根據(jù)自己的實(shí)際況，訂出自己的修養(yǎng)要?jiǎng)t。雖然我不能像他一樣偉大，但起碼我們要給自己定的目標(biāo)，做到應(yīng)該做到的，當(dāng)然不能忘記：重要的是用行動(dòng)來兌現(xiàn)！

2.1943年3月18日，周恩來在中共南方局辦事處機(jī)關(guān)作了一場自我反省報(bào)告。這天晚上，他在自己的辦公室，以一個(gè)共產(chǎn)黨人特有的襟懷剖析自己、反省自己、要求自己，寫下了著名的《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》。全文如下：1.加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多；2.努力工作，要有計(jì)劃，有重點(diǎn)，有條理；3.習(xí)作合一，要注意時(shí)間、空間和條件，使之配合適當(dāng)，要注意檢討和整理，要有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；4.要與自己和他人的一切不正確的思想意識(shí)作原則上堅(jiān)決的斗爭；5.適當(dāng)?shù)匕l(fā)揚(yáng)自己的長處，具體地糾正自己的短處；6.永遠(yuǎn)不與群眾隔離，向群眾學(xué)習(xí)，并幫助他們。過集體生活，注意調(diào)研，遵守紀(jì)律；7.健全自己身體，保持合理的規(guī)律生活，這是自我修養(yǎng)的物質(zhì)基矗七條標(biāo)準(zhǔn)，言簡意賅，不做作，不虛夸，可以說是周恩來人格魅力的真實(shí)寫照。凡是讀過這篇《要?jiǎng)t》的人，都會(huì)對它留下深刻印象，都會(huì)把它當(dāng)作我的修養(yǎng)名篇。

我的修養(yǎng)原則心得體會(huì)篇六

作為一名教師，師德修養(yǎng)是我職業(yè)生涯中永遠(yuǎn)不能忽視的重要方面。在教學(xué)實(shí)踐中，我從師德修養(yǎng)中收獲了很多，也深刻體會(huì)到了它對教育工作的重要性。通過與學(xué)生的互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)的積累，我意識(shí)到師德修養(yǎng)對于我個(gè)人的成長和學(xué)生的成長都起著至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將分享我對師德修養(yǎng)的體會(huì)和心得，以期能不斷提高自己的教育水平。

首先，作為一名教師，我必須要堅(jiān)守師德底線，做到遵紀(jì)守法，注重職業(yè)道德。師德修養(yǎng)的核心是廉潔自律，教師應(yīng)該以身作則，樹立良好的榜樣。在教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)刻保持著對學(xué)生的關(guān)注與尊重，對待每一位學(xué)生都一視同仁，決不偏袒和歧視。同時(shí)，我也時(shí)刻提醒自己不得利用職務(wù)之便謀取私利，從不參與與教育無關(guān)的商業(yè)活動(dòng)。通過自身言行的規(guī)范，我培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念，為他們樹立了正確的價(jià)值觀。

其次，師德修養(yǎng)還要求我具備優(yōu)秀的教育專業(yè)素養(yǎng)和高尚的敬業(yè)精神。作為一名教師，我深知自己的責(zé)任和使命，盡心盡力地教書育人。我不僅要深入研究教學(xué)內(nèi)容，不斷提高自己的學(xué)科知識(shí)水平，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，因材施教。我經(jīng)常與同行交流，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，尋求進(jìn)一步提高自己的途徑。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生參與各類實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第三，我還認(rèn)識(shí)到師德修養(yǎng)要求我在與學(xué)生的交往中注重平等和關(guān)愛。作為一名教師，我要做到平等待人，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)心他們的成長成才。我積極傾聽學(xué)生的意見和建議，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在班級(jí)管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自治能力，讓他們在班級(jí)中自主決策、合作學(xué)習(xí)，并形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。我也經(jīng)常與學(xué)生交流心情，關(guān)心他們的生活和成長，讓他們感受到我對他們的關(guān)懷和愛護(hù)。

第四，我還發(fā)現(xiàn)師德修養(yǎng)要求我與家長、社會(huì)保持良好的關(guān)系。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障，我積極與家長溝通合作，共同關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生。每學(xué)期我都會(huì)組織家長會(huì)，與家長面對面交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和態(tài)度。同時(shí)，我也積極參與社區(qū)教育活動(dòng)，與社會(huì)各界建立聯(lián)系，共同為學(xué)生提供更好的教育資源。通過與家長和社會(huì)的良好合作，我能更好地了解學(xué)生的家庭背景和社會(huì)環(huán)境，從而更有針對性地幫助他們解決問題。

最后，師德修養(yǎng)還要求我不斷反思和自我完善。在教育工作中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，只有不斷反思自己的不足，才能持續(xù)提高教育水平。我經(jīng)常通過觀摩他人的課堂、參加教研活動(dòng)等方式，來學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷完善自己的教學(xué)方式和教育理念。同時(shí)，我也會(huì)請同事給予評(píng)價(jià)和建議，以幫助自己發(fā)現(xiàn)不足之處，改進(jìn)教育方法。

總之，我的師德修養(yǎng)是一個(gè)不斷提高的過程。通過堅(jiān)守師德底線，提高教育專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，注重與學(xué)生平等和關(guān)愛，與家長社會(huì)良好合作，以及不斷反思和自我完善，我相信我能成為一名值得學(xué)生尊敬、家長信賴、社會(huì)肯定的優(yōu)秀教師。師德修養(yǎng)不僅影響著我個(gè)人的成長和發(fā)展，更深遠(yuǎn)地影響著我所從事的教育工作。我將一直保持師德修養(yǎng)的重要性，不斷努力提高自己的教育水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

我的修養(yǎng)原則心得體會(huì)篇七

1943年3月18日，這一天是周總理45歲生日。白天，他參加了整風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為機(jī)關(guān)干部作了一場自我反省報(bào)告，并檢討自己“理論修養(yǎng)不夠，有些事務(wù)主義的作風(fēng)”。在晚上，他以一個(gè)共產(chǎn)黨人特有的襟懷，剖析自己、反省自己、要求自己，寫下了《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》這一著名文章，給我們后輩，留下了諍諍教誨。()。

《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》共有七個(gè)方面：（一）加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多；（二）努力工作，要有計(jì)劃，有重點(diǎn)，有條理；（三）習(xí)作合一，要注意時(shí)間、空間和條件，使之配合適當(dāng)，要注意檢討和整理，要有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；（四）要與自己的他人的一切不正確的思想意識(shí)作原則上堅(jiān)決的斗爭；（五）適當(dāng)?shù)匕l(fā)揚(yáng)自己的長處，具體地糾正自己的短處；（六）永遠(yuǎn)不與群眾隔離，向群眾學(xué)習(xí)，并幫助他們。過集體生活，注意調(diào)研，遵守紀(jì)律；（七）健全自己身體，保持合理的規(guī)律生活，這是自我修養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

今天，當(dāng)我們再次品讀《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》，不無感受到其極蘊(yùn)涵豐富的人生哲理，令人感動(dòng)，發(fā)人深思。我們要像周恩來那樣，通過進(jìn)行自省、自警、自勵(lì)，在人品、道德等方面，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，塑造完善的人格。

我的修養(yǎng)原則心得體會(huì)篇八

自從學(xué)習(xí)了《新時(shí)期教師成長與師德修養(yǎng)》，使我更加看清了前路，明確了方向，堅(jiān)定了自我的信念?！缎聲r(shí)期教師成長與師德修養(yǎng)》，幾位教授、專家從多個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德；二是教師對待受教育者的道德；三是教師對待同事和教師群體的道德；四是對待學(xué)生家長及其他社會(huì)人員的道德。

經(jīng)過學(xué)習(xí)我更體會(huì)認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！

樹立事業(yè)心，增強(qiáng)職責(zé)感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。所以，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自我不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師僅有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。

對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提高，使學(xué)生全面發(fā)展?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)。

一個(gè)教師僅有對自我的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責(zé)感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師那里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到教師是在誠心誠意地愛護(hù)自我，關(guān)心自我，幫忙自我，他們就會(huì)很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地理解你的教育和指導(dǎo)。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

如今教師走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。所以，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展此刻世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧！

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我的修養(yǎng)原則心得體會(huì)篇九

在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

責(zé)任感是師德師風(fēng)的基矗對教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會(huì)對人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，教師的責(zé)任有三個(gè)方面。一是對社會(huì)的責(zé)任，我們是在為國家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長負(fù)責(zé)，家長把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識(shí)，家長希望教師做到他們無法做到的事情；三是對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點(diǎn)上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識(shí)，做人各方面得到發(fā)展。從事教師工作的人，一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是我對師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。

職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個(gè)熱愛教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎么對學(xué)生的身心施加特定的影響的人？怎么為國家培養(yǎng)有用人材？有職業(yè)感的教師，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。

認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對學(xué)生身心施加特定影響的人。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對社會(huì)有所貢獻(xiàn)。

我的修養(yǎng)原則心得體會(huì)篇十

偶然讀到周恩來同志的《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》，讀來三遍還感覺不夠“解渴”，受益頗深。

現(xiàn)將七條周總理的修養(yǎng)要?jiǎng)t附文如下：（一）加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多；（二）努力工作，要有計(jì)劃，有重點(diǎn)，有條理；（三）習(xí)作合一，要注意時(shí)間、空間和條件，使之配合適當(dāng)，要注意檢討和整理，要有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；（四）要與自己的他人的一切不正確的思想意識(shí)作原則上堅(jiān)決的斗爭；（五）適當(dāng)?shù)匕l(fā)揚(yáng)自己的長處，具體地糾正自己的短處；（六）永遠(yuǎn)不與群眾隔離，向群眾學(xué)習(xí)，并幫助他們。過集體生活，注意調(diào)研，遵守紀(jì)律；（七）健全自己身體，保持合理的規(guī)律生活，這是自我修養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

周總理從學(xué)習(xí)、工作、生活、政治、思想等各方面嚴(yán)格要求自己，字字句句是那么的普通，又包含著深刻的道理，可以說，每一句都在我們身上曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生，一位日理萬機(jī)的總理，這就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，直到現(xiàn)在我認(rèn)為還一點(diǎn)也不過時(shí)，還需要我們認(rèn)真研究，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。在當(dāng)今社會(huì)，隨著中西文化的交流，生活水平的提高，許多人忘記了學(xué)習(xí)，忘記了艱苦奮斗、拼搏團(tuán)結(jié)的精神，存在個(gè)別當(dāng)官、有錢就任性，我們要多向周總理學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他大公無私、以身作則、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，努力工作，為家庭、為社?huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

我的修養(yǎng)原則心得體會(huì)篇十一

作為一名教師，師德修養(yǎng)是我職業(yè)生涯中最重要的一個(gè)方面。在這段時(shí)間里，我不斷思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。下面我將分享我在這方面的心得體會(huì)。

師德修養(yǎng)是一名教師應(yīng)該遵循和發(fā)展的道德準(zhǔn)則和規(guī)范。對我而言，師德修養(yǎng)不僅僅是對學(xué)生教育的熱情和責(zé)任心，更是要注重自己的道德操守和職業(yè)操守。作為學(xué)生們的榜樣，我要保持良好的品德和行為，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。

第三段：重視學(xué)生的個(gè)體差異。

作為教師，我始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，擁有不同的個(gè)體差異。因此，重視學(xué)生的個(gè)體差異是我?guī)煹滦摒B(yǎng)的重要體現(xiàn)。在教學(xué)中，我會(huì)注重分析學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教育方法和策略，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，并幫助他們充分發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第四段：關(guān)注學(xué)生的身心健康。

學(xué)生的身心健康對于他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。作為一名教師，我要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康。我會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，關(guān)心他們的情感需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題。同時(shí)，我也會(huì)盡可能提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持和保障。

第五段：不斷學(xué)習(xí)與反思。

師德修養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)與反思。教育事業(yè)是不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的，只有與時(shí)俱進(jìn)才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的需求。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；同時(shí)，我也會(huì)定期反思自己的教育實(shí)踐，不斷完善和改進(jìn)自己的教育方式，以更好地服務(wù)學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。

第六段：總結(jié)。

通過不斷的思考和實(shí)踐，我深深地體會(huì)到師德修養(yǎng)的重要性。作為一名教師，只有具備良好的師德修養(yǎng)，才能更好地教育學(xué)生并對他們產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力提升自己的師德修養(yǎng)，不斷成長和進(jìn)步。希望通過自己的努力，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。

我的修養(yǎng)原則心得體會(huì)篇十二

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受。

我認(rèn)為，如果高聲訓(xùn)斥，至少有以下幾點(diǎn)害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng)，不但會(huì)破壞教師自身的形象，也會(huì)破壞師生感情，有時(shí)甚至還會(huì)造成無法彌補(bǔ)的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課。如果教師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火，上課時(shí)情緒就會(huì)一落千丈，無法投入熱情，學(xué)生也會(huì)受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此，這時(shí)教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要，這也是衡量優(yōu)秀教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

一、保持積極樂觀的情緒。

二、教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會(huì)對教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時(shí)也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學(xué)生必然會(huì)受到積極情緒的影響，也會(huì)保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學(xué)生必然會(huì)感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個(gè)性，如果教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會(huì)平和。

二、以寬容之心對待學(xué)生的過錯(cuò)。

所謂寬容就是寬大，有氣量，不計(jì)較，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動(dòng)的，在這個(gè)流動(dòng)過程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對待教師的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會(huì)信任教師，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！敝灰覀兌嘁稽c(diǎn)寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。

三、及時(shí)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。

如果我自己怒從心頭起時(shí)，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者暫時(shí)離開現(xiàn)場，讓自己有時(shí)間冷靜下來。當(dāng)然，教師要能及時(shí)控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，用愛心、誠心和耐心對待每一個(gè)學(xué)生。

教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)，決定了教師在道德水平上必然應(yīng)高于社會(huì)的人群。教師肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的社會(huì)職責(zé)，其教育學(xué)生的手段主要是自己的知識(shí)、才能、情感、理想和人格，其中教師的道德品質(zhì)，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提。”教師只有以自己的純潔靈魂，高尚品格去影響學(xué)生的心靈，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。我參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績，做一名合格的中學(xué)生。

一、教師要經(jīng)常自省：

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會(huì)負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正確對待學(xué)生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。

三、必須樹立平等對待觀：

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。

作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。可以說教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。

不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。

——脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己。

教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。通過學(xué)習(xí)我更體會(huì)又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況：自己費(fèi)了好大功夫精心準(zhǔn)備了一節(jié)精品課，然而，當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時(shí)，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時(shí)您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥，還是巧作歡顏溫文爾雅?我認(rèn)為，如果高聲訓(xùn)斥，至少有以下幾點(diǎn)害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng)，不但會(huì)破壞教師自身的形象，也會(huì)破壞師生感情，有時(shí)甚至還會(huì)造成無法彌補(bǔ)的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課。如果教師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火，上課時(shí)情緒就會(huì)一落千丈，無法投入熱情，學(xué)生也會(huì)受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此，這時(shí)教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要，這也是衡量優(yōu)秀教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

一、保持積極樂觀的情緒。

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會(huì)對教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時(shí)也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學(xué)生必然會(huì)受到積極情緒的影響，也會(huì)保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學(xué)生必然會(huì)感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個(gè)性，如果教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會(huì)平和。

二、以寬容之心對待學(xué)生的過錯(cuò)。

所謂寬容就是寬大，有氣量，不計(jì)較，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動(dòng)的，在這個(gè)流動(dòng)過程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對待教師的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會(huì)信任教師，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”只要我們多一點(diǎn)寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。

三、及時(shí)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。

如果我自己怒從心頭起時(shí)，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者暫時(shí)離開現(xiàn)場，讓自己有時(shí)間冷靜下來。當(dāng)然，教師要能及時(shí)控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，用愛心、誠心和耐心對待每一個(gè)學(xué)生。

一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。