2023年走進當(dāng)初的課堂心得體會(實用20篇)

心得體會的撰寫是對過去所做的事情進行反思和整理，從而更好地規(guī)劃未來。在寫心得體會時，可以加入個人感悟和體驗，使文章更具親切感和情感色彩。以下是小編為大家整理的一些心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇一

隨著時間的推移，我們終究要面臨一個新的開始——走進大學(xué)的新生課堂。新生課堂既是我們適應(yīng)大學(xué)生活的第一站，也是我們了解自己所學(xué)專業(yè)的第一步。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會，讓我更好地適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

首先，新生課堂教會了我如何與他人合作。為了更好地完成小組討論和任務(wù)，我必須和其他同學(xué)合作。這就需要大家密切合作并相互傾聽。我發(fā)現(xiàn)通過積極參與，我能更好地向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，并互相幫助。通過與不同背景的同學(xué)交流，我意識到學(xué)習(xí)并不僅僅是書本上的知識，還包括來自不同人的不同見解。這個經(jīng)驗不僅讓我更好地學(xué)習(xí)了知識，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力。

其次，新生課堂教會了我如何有效地管理時間。在大學(xué)里，每個人都需要管理他們的學(xué)習(xí)時間。經(jīng)過新生課堂的一段時間后，我意識到克服拖延癥是多么重要。我學(xué)會了制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并遵守自己制定的時間表。我開始給每門課程分配足夠的時間來閱讀和思考，并盡早開始準(zhǔn)備考試和作業(yè)。通過這種時間管理的方式，我能夠更好地掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)術(shù)成績。

同時，新生課堂也讓我明白了追求多樣性和開放性的重要性。在課堂上，我的老師們總是鼓勵我提出獨特的觀點，并尊重不同意見。這給我?guī)砹艘环N新的思維方式——尊重他人的觀點，不同意也會與他們討論并提出自己的觀點。這種寬容和開放的態(tài)度不僅有助于我的學(xué)業(yè)發(fā)展，也對我將來的社交和職業(yè)生涯有著巨大的影響。

另外，新生課堂的互動活動幫助我建立了自信。在大學(xué)里，剛開始的時候我可能會感到不自信，不確定自己的能力是否足夠應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。然而，通過新生課堂的互動活動，我開始展示自己的才華和能力，從而提升了自己的自信心。我主動參與演講和演示，分享自己的觀點和經(jīng)驗，并且接受其他同學(xué)的評價和建議。這種積極的參與和反饋有助于我發(fā)展自己的技能和自信心，讓我更加勇于面對各種挑戰(zhàn)。

最后，新生課堂教會了我如何尋求幫助。在大學(xué)里，每個人都面臨各種各樣的問題和困難。而那些能夠積極尋求幫助和指導(dǎo)的人更容易克服困難。在新生課堂中，我學(xué)會了向老師和同學(xué)尋求幫助。他們總是樂于給予我指導(dǎo)和建議，并幫助我解決問題。這種積極主動的態(tài)度讓我感受到了大家庭的溫暖，也讓我更加深信集體的力量。

走進新生課堂，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我學(xué)會了與他人合作，管理時間，追求多樣性和開放性，建立自信，并積極尋求幫助。這些經(jīng)驗將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響，并在大學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展中起到重要的作用。我相信，通過不斷的努力和積累，我將能夠在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中繼續(xù)取得好成績，并取得更大的成就。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇二

法制教育是培養(yǎng)學(xué)生法律意識和法治觀念的重要途徑之一，近年來，法制走進課堂已經(jīng)成為了教育界的熱門話題。我有幸參與了學(xué)校法制教育的實踐活動，深受觸動和啟發(fā)。通過這次活動，我進一步認(rèn)識到法律在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，同時也加深了我對法律的理解和尊重。以下是我對法制走進課堂的心得體會。

首先，法制走進課堂為我們提供了一個深刻理解法律的機會。在過去，我們對法律的理解往往停留在書本上，只是一些抽象概念和表面知識。而法制走進課堂則使我們有機會親身體驗法律的力量，深刻理解法律的普遍適用性和實際效力。通過模擬法庭、案例分析等形式，我們更加清晰地認(rèn)識到法律的公正性和客觀性，意識到法律作為社會管理的重要工具，是維護公共利益、保障社會秩序的基石。

其次，法制走進課堂增強了我們的法律意識。在日常的課堂教學(xué)中，我們通常只關(guān)注知識的傳授，而忽略了法律的存在和影響。然而，當(dāng)我們意識到法律與我們息息相關(guān)，當(dāng)我們看到許多未成年人因為不懂法律而陷入困境時，我們產(chǎn)生了對法律的敬畏和重視。我們不再把法律當(dāng)作一種遙遠(yuǎn)的存在，而是把它作為我們行為準(zhǔn)則的引導(dǎo)，牢記法律規(guī)范，做一個遵紀(jì)守法的公民。

此外，通過法制走進課堂，我們能夠更好地學(xué)習(xí)和運用法律知識。法制教育突破了傳統(tǒng)教育模式，以生動、形象的方式向我們闡釋法律的內(nèi)涵和外延。例如，通過劇場演出、小組討論等形式，我們能夠深入了解一些重要的法律概念和原則。這種親身參與的方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，還加深了我們對法律知識的理解和記憶。同時，通過實際操作，我們學(xué)會了如何運用法律知識解決實際問題，提高了我們的法律素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。

最后，法制走進課堂促進了師生之間的交流與互動。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往是主導(dǎo)者，學(xué)生是被動接受者。然而，通過法制走進課堂，教師和學(xué)生可以平等地參與到教學(xué)過程中，形成鼓勵發(fā)言、互相交流的良好氛圍。這種互動和合作的方式提高了教學(xué)效果，豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗。同時，也加強了教師和學(xué)生之間的溝通和理解，增進了師生之間的師生關(guān)系。

總之，法制走進課堂是一種積極的嘗試和創(chuàng)新，通過它我們能夠更好地認(rèn)識法律、加深對法律的理解和尊重，同時也提高了我們的法律意識和實際應(yīng)用能力。作為一名學(xué)生，我感到非常榮幸能夠參與這個活動，也深感法制教育對我們的成長和發(fā)展的重要性。希望未來能夠有更多的學(xué)校和教育機構(gòu)加強法制教育，讓更多的學(xué)生受益，為法治社會的建設(shè)做出自己的貢獻。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇三

作為一名大學(xué)生，進入名校課堂是我求學(xué)道路上的一個里程碑。這段時間，我有幸進入了一所享有盛譽的名校，走進了他們的課堂。在這里，我接觸到了一流的師資力量、先進的教學(xué)設(shè)施以及充滿活力的學(xué)術(shù)氛圍。這一切給我留下了深刻的印象，并帶給我許多啟發(fā)和體會。

第二段：家教的差異。

進入名校課堂后，我深刻體會到了家教的差異。在普通學(xué)校，我們往往會遇到知識點的講解比較簡單、淺顯的情況。而在名校課堂上，教師會更加注重知識的深入和拓展，不僅會講解基礎(chǔ)知識，還會引導(dǎo)學(xué)生思考，提出更高級的問題，激發(fā)學(xué)生的思維。

第三段：課程的豐富多樣。

名校的課程設(shè)置也是非常豐富多樣的。除了基礎(chǔ)課程外，還有許多選修課供學(xué)生選擇。這些選修課幾乎涵蓋了各個學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和專業(yè)需求進行選擇。這為我們提供了更多拓展自己的機會，使我們不僅能夠全面發(fā)展，還能夠探索自己的潛能。

第四段：師生互動的質(zhì)量提高。

在名校課堂上，我發(fā)現(xiàn)師生互動的質(zhì)量提高了許多。教師不再是單純的講解者，而是激發(fā)學(xué)生思維的引導(dǎo)者。他們鼓勵學(xué)生提出問題，并且耐心解答，引導(dǎo)學(xué)生思考和獨立思維的能力。學(xué)生們也更加積極參與課堂討論，提出自己的見解和思考。這種互動不僅豐富了課堂的氛圍，也使學(xué)生們受益匪淺。

第五段：學(xué)術(shù)氛圍的浸潤。

名校課堂中最深刻的體會莫過于學(xué)術(shù)氛圍的浸潤。在這里，學(xué)生們都懷揣著對知識的渴望和對學(xué)術(shù)的尊重。他們刻苦鉆研，勤于思考，意識到自己在知識上的不足，努力追求更深入的學(xué)習(xí)。課堂上的討論猶如激蕩的思緒，不斷激發(fā)出新的觀點和思考方式，讓人不禁為之沉浸其中。

結(jié)尾段：總結(jié)和展望。

走進名校課堂給我?guī)淼男牡皿w會是難以忘懷的。家教的差異、豐富多樣的課程、師生互動的質(zhì)量提高、以及學(xué)術(shù)氛圍的浸潤，這一切都促使我在學(xué)習(xí)上得到了極大的提升和激勵。同時，也意識到自己在知識和思維上的不足，明白了還有很多需要努力和學(xué)習(xí)的地方。我希望能夠繼續(xù)保持對知識的渴望，努力學(xué)習(xí)，充實自己，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，成為一個有發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)造力的人。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇四

走進課堂，意味著進入一片充滿知識的海洋，接受老師的指導(dǎo)和啟發(fā)，同時也展開了學(xué)習(xí)的大門。在這個過程中，我有幸經(jīng)歷了許多難忘的瞬間，積累了豐富的知識，收獲了許多寶貴的體會。

第二段：積極參與。

走進課堂的第一步，就是積極參與。我始終保持著主動學(xué)習(xí)的心態(tài)，在課堂上積極思考、提問，并和同學(xué)們進行討論。我發(fā)現(xiàn)，在這種積極參與的狀態(tài)中，我能夠更加深入地理解和消化知識，同時也能夠給予和接受同學(xué)們的啟發(fā)和幫助。通過與同學(xué)們的互動，我逐漸養(yǎng)成了自信和勇氣，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來越積極。

第三段：多樣化學(xué)習(xí)方式。

走進課堂的過程中，我也嘗試了許多不同的學(xué)習(xí)方式。除了聽講解，我還自己主動進行課外閱讀和實踐實驗，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行自主學(xué)習(xí)。通過這些多樣化的學(xué)習(xí)方式，我能夠更好地拓寬自己的知識面，豐富自己的思維方式。尤其是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為我們提供了更加便捷和廣泛的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過觀看教學(xué)視頻、瀏覽學(xué)術(shù)網(wǎng)站等方式，深入了解知識，提升學(xué)習(xí)效果。

第四段：重視實踐。

在走進課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)實踐是提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。而且，實踐能夠幫助我將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在課堂上，老師會為我們布置實驗、模擬操作等任務(wù)，通過親身實踐，我們能夠更加直觀地理解知識的應(yīng)用場景。同時，通過實踐，我們還可以培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)造力，為將來做好更多實踐準(zhǔn)備。

第五段：總結(jié)與展望。

走進課堂的這段時間里，我深刻體會到了知識的力量，也意識到學(xué)習(xí)的重要性。通過積極參與、多樣化學(xué)習(xí)方式以及重視實踐，我不斷充實了自己，提升了自己的綜合素質(zhì)。但是，我也深知一切的努力都還不夠，未來的學(xué)習(xí)之路上仍然有許多挑戰(zhàn)和困難等待著我們。因此，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識儲備，鍛煉自己的能力，并且在實踐中不斷提升自己的技能。通過走進課堂，我相信自己能夠成為更好的自己，迎接未來的挑戰(zhàn)。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇五

作為一名學(xué)生，我常常感嘆傳統(tǒng)的教育方式與現(xiàn)代社會的需求之間的鴻溝。然而，近年來，越來越多的教育者開始探索新的教育方式，將知識帶入課堂。這一趨勢為學(xué)生們提供了更多機會來參與學(xué)習(xí)，實踐和應(yīng)用所學(xué)的知識。我也有幸體驗到這一改變，收獲頗豐。

第二段：啟動興趣。

所謂的知識走進課堂，就是將學(xué)校教育與實際應(yīng)用相結(jié)合。在我的學(xué)校里，老師們通過組織實地考察，邀請行業(yè)專業(yè)人士來校授課，甚至安排學(xué)生在真實場景中進行實踐等方式，激發(fā)我們對知識的興趣。比如，在一次參觀外地大工廠中，我深刻體會到課本上的機械原理在實踐中是如何應(yīng)用的，這使我對這門課的興趣大大增加。

第三段：增進理解。

知識走進課堂不僅僅是為了讓學(xué)生們感受到知識的實際應(yīng)用，更重要的是增進學(xué)生對所學(xué)知識的理解。在一次生物課上，我的老師通過引進微生物實驗箱，讓我們近距離觀察和研究微生物的生長情況。通過實際操作和親身經(jīng)歷，我們不僅僅明白了書本上的知識，更加深入地理解了微生物的特性以及其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

第四段：提高技能。

知識走進課堂的實踐方法不僅僅能夠幫助學(xué)生們理解知識，更能提高我們的實用技能。在我的學(xué)校里，開設(shè)了一門選修課程，名為"創(chuàng)意設(shè)計與制作"。這門課程旨在通過實踐項目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。我曾參加過一個課程設(shè)計任務(wù)，要求我們團隊合作完成一件實用的創(chuàng)意產(chǎn)品。通過自己動手制作和實踐，我學(xué)會了如何利用不同材料和工具進行設(shè)計和制作，并且團隊合作能力也得到了提高。

第五段：總結(jié)反思。

綜上所述，知識走進課堂對于學(xué)生來說無疑是一次非常有意義的嘗試。它不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高我們對知識的理解和應(yīng)用能力。當(dāng)然，這種教育方式也面臨一些挑戰(zhàn)，比如資源投入，學(xué)校課程設(shè)計等問題。但相信隨著時間的推進和教育改革的不斷深入，知識走進課堂的方式將會得到更好地實踐和應(yīng)用，為學(xué)生們提供更加豐富有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇六

隨著高中新課程改革的開展。作為一名高中部的老師，能否以理性、從容的心態(tài)迎接新課程?新課程與舊課程相比，最大的變化是什么?在新課程背景下，如何實施我們的教學(xué)?帶著這些疑問，我進行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)主要圍繞著“高中課程改革的背景和目標(biāo)、高中新課程的結(jié)構(gòu)、高中新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容、課程實施與教學(xué)改革、高中新課程評價改革、高中新課程的組織與推進”等六個方面進行較為詳盡的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：這次改革主要有兩大變化。一是課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化。即由學(xué)科課程架構(gòu)而成的平面結(jié)構(gòu)變?yōu)橛蓪W(xué)習(xí)領(lǐng)域、領(lǐng)域下的'科目及科目下的模塊來構(gòu)成一個立體的課程結(jié)構(gòu)，從而多方位，多層面地對教學(xué)實施提出要求。其中，設(shè)置模塊，是本次高中課程結(jié)構(gòu)改革的亮點，也是推行新的高中課程理念，體現(xiàn)新課程的時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的基礎(chǔ)。二是課程管理上推行選修制與學(xué)分制，這是建國以來我國在高中階段完全貫徹選修制與學(xué)分制的第一次。選修制與學(xué)分制的實施，意義十分重大。

面對新課程，我思索：我們應(yīng)以什么樣的心態(tài)來迎接新課程?過去的教學(xué)方式以及所積累的教學(xué)經(jīng)驗是不是都用不上了?心里沒底，感覺不安。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：新課程一定會帶來教學(xué)上的某些變化，但這些變化一定不是突然冒出來的，而可能是原有的教學(xué)實踐就有的。我們應(yīng)持一種實事求是的課程發(fā)展觀，對課程方案與教學(xué)實施的內(nèi)在關(guān)系有比較正確的理解，對自己的教學(xué)經(jīng)驗充滿自信。有了這樣的心態(tài)，實施新課程才能從容而不盲從。為此，我意識到，在進行新課程教學(xué)實施之前，我所需做的一項工作就是清理和反思：在自己的經(jīng)驗中有哪些是好的，是需要發(fā)揚光大的，有哪些是不好的，需要逐漸去除的;在我們所了解的他人的經(jīng)驗中，有哪些是值得借鑒的，又有哪些是需要引以為戒的?在這樣思考的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，制定出自己的教學(xué)轉(zhuǎn)化方案，只有這樣才能積極回應(yīng)新課程提出的新要求，才能夠不盲目、不緊張，從容地實施新課程。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇七

走進課堂是每個學(xué)生的日常生活，也是夢開始的地方。而在這個過程中，我們能夠?qū)W到的不僅是知識，更是一種思維的方式和生活的態(tài)度。在我走進課堂的經(jīng)歷中，我深刻地體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和收獲，同時也對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度有了更加清晰的認(rèn)識。

第二段：積極參與課堂活動。

在走進課堂的過程中，我積極參與各種課堂活動，例如小組討論、角色扮演以及實驗課等。通過與同學(xué)們的互動交流，我不僅能夠?qū)⒆约旱南敕ū磉_出來，還能夠傾聽別人的觀點，從而不斷拓寬自己的思路。而在角色扮演中，我能夠更好地理解教材中的內(nèi)容，將知識應(yīng)用到實踐中，提高自己的動手能力和解決問題的能力。這些活動不僅讓我在課堂中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也讓我逐漸培養(yǎng)起了主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第三段：與老師互動。

在課堂中，老師是我們學(xué)習(xí)的引路人。他們踴躍回答我們的問題，耐心解答我們的疑惑，給予我們指導(dǎo)和鼓勵。而我們也要主動地與老師互動，積極提問并表達自己的觀點。與老師的互動讓我更加深入地理解知識，提高自己的思辨能力，同時也加深了與老師之間的默契和交流。通過與老師的互動，我不僅學(xué)到了更多的知識，更學(xué)會了如何有效地與人交流和合作。

第四段：多樣化的學(xué)習(xí)方式。

在課堂中，我還接觸了各種多樣化的學(xué)習(xí)方式，例如課外閱讀、小組討論、實踐操作等。通過課外閱讀，我可以進一步了解自己感興趣的領(lǐng)域，并培養(yǎng)起了閱讀的習(xí)慣。小組討論能夠培養(yǎng)我的團隊合作精神和溝通能力，讓我學(xué)會了如何與人合作和解決問題。而實踐操作則讓我將抽象的知識應(yīng)用到實踐中，提高了我的動手能力和實踐能力。這些多樣化的學(xué)習(xí)方式不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也讓我更加主動地去探索和學(xué)習(xí)知識。

第五段：走進課堂的收獲與感悟。

通過走進課堂的經(jīng)歷，我不僅收獲了知識，更收獲了思維的方式和生活的態(tài)度。在課堂中，我學(xué)會了如何積極參與課堂活動，主動與老師和同學(xué)互動，拓寬自己的思路。我也通過多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣、團隊合作能力和動手實踐能力。這些收獲讓我更加自信和自律，也讓我對學(xué)習(xí)有了更高的追求。走進課堂，學(xué)習(xí)不再是單純的學(xué)習(xí)，而是一種樂趣，一種成長的過程。

結(jié)尾：

走進課堂是每個學(xué)生的必經(jīng)之路，也是我們學(xué)習(xí)的開始。通過積極參與課堂活動，與老師互動，多樣化的學(xué)習(xí)方式以及不斷的收獲與感悟，我對學(xué)習(xí)有了更加清晰的認(rèn)識，也對自己有了更高的期許。走進課堂，并不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識，更是為了培養(yǎng)自己的思維方式和生活態(tài)度。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷發(fā)掘自己的潛力，為自己的夢想努力奮斗。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇八

11月23日—25日，我們一行7人赴廣東佛山參加了中英聯(lián)合教育項目“讓世界走進課堂世界公民的培養(yǎng)”的培訓(xùn)活動。短短兩天半的培訓(xùn)忙碌而充實。英國培訓(xùn)師peter的精彩授課讓大家耳目一新，而國內(nèi)眾多優(yōu)秀學(xué)校的成功案例更讓我們受益匪淺。略談通過此培訓(xùn)，獲得的幾點感受。

世界公民教育，一個看似既新鮮又時髦的名詞，也許有人認(rèn)為它離我們現(xiàn)實教育很遙遠(yuǎn)也很陌生。但是當(dāng)你真正理解了它的含義，你會發(fā)現(xiàn)：原來它就在我們每天的教育實踐當(dāng)中。世界公民的培養(yǎng)不是一個抽象空洞的理論概念，而是依托于生動鮮活的各種項目和具有豐富內(nèi)涵的課程體系中。它旨在從本地區(qū)、本校的教育實際出發(fā)，把在人的一生發(fā)展中最重要的基本素質(zhì)—“知識、技能和價值觀”等融入到實際的教育教學(xué)中。它不與現(xiàn)行的教育模式相違背，相反，它是把先進的教育理念融入到我們的現(xiàn)行教育實踐中，使我們的教育培養(yǎng)方式更加優(yōu)化，更加科學(xué)，以此來使學(xué)生適應(yīng)未來的發(fā)展。另外，它非常重視可操作性，它可以通過學(xué)校活動、學(xué)生社團、課堂教學(xué)和社會實踐等多種形式加以展現(xiàn)，符合我們的教育培養(yǎng)目標(biāo)和未來社會發(fā)展需求。

當(dāng)下，我們在全面推行素質(zhì)教育，卻仍然無法擺脫“應(yīng)試教育”和“考試指揮棒”的束縛。在現(xiàn)實中，我們的教學(xué)仍然無法擺脫“whatweteachiswhatwetest（考什么教什么）”的教學(xué)怪圈。面對繁重的.課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師學(xué)生苦不堪言，教育偏離了它思考、探究和促進學(xué)生全面發(fā)展的本質(zhì)。根據(jù)約翰哈迪在《看得見的學(xué)習(xí)》中的調(diào)查，有關(guān)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的諸多因素中，我們目前推崇的“教學(xué)后測試法”在所有因素中僅排列到103位，而最能影響學(xué)生成績的“自我回顧和形成性評價（位列第1和第3位）”卻被大多數(shù)人所忽視。也許，作為一名一線教師，我們可以挖掘的提升教學(xué)效果的手段已經(jīng)非常有限。反思我們的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高以及綜合素質(zhì)的提升，可能不在于你“精心”構(gòu)思的那幾份試卷上。通過設(shè)計符合“spin”理念的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以成為我們促進教育教學(xué)發(fā)展的“新武器”。

也許，有人會說，所有的這些理論我都了解，但是在實際運用中可操作性不強，結(jié)果不是不了了之就是很快又回到了原來的老路上去了。任何一種教育方式的改變，都需要實踐者有足夠的耐心和勇氣?，F(xiàn)實的教學(xué)困境讓我們越來越力不從心。同時與學(xué)生的終身發(fā)展相比，我們付出一點代價和辛苦也是值得的。目前，園區(qū)教育局已經(jīng)開始推行的“夢想與團隊”項目，其意義不僅僅是是要把“教育世界化”、培養(yǎng)“世界公民”教育理念融入到我們的教育實踐中，更是一種教育理念和思想的創(chuàng)新嘗試。它以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力為基本目標(biāo)，以活動課為切入點。以點帶線，以線帶面，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展的能力。以此來帶動教育教學(xué)的深刻變革。

我們堅信，通過大家的不懈努力，我們一定會在學(xué)生素質(zhì)教育的道路上走的更寬更遠(yuǎn)。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇九

第一段：進入大學(xué)課堂，首先要調(diào)整心態(tài)。來到大學(xué)，我們要從高中生活的輕松自在過渡到大學(xué)學(xué)習(xí)的緊張有序，這需要我們有一個積極的態(tài)度去面對新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)。在大學(xué)課堂上，我們需要主動參與討論，積極思考問題，和老師以及同學(xué)共同交流，這樣才能真正融入到大學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍中。

第二段：大學(xué)課堂需要學(xué)會獨立思考。相比高中階段，大學(xué)課堂更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。在課堂上，教授不再像高中老師一樣簡單傳授知識，而是更多地引導(dǎo)我們通過自主學(xué)習(xí)、批判性思維和創(chuàng)新思維來解決問題。面對課堂上的問題，我們需要有勇氣提出自己的見解和觀點，并以理性的方式與他人進行討論，從而開闊思維，拓展知識面。

第三段：大學(xué)課堂要學(xué)會合作與交流。大學(xué)課堂強調(diào)團隊合作和集體智慧。在課堂上，老師會組織各種小組討論、案例分析和實踐項目等活動，通過與同學(xué)們互動交流來促進學(xué)習(xí)。在這個過程中，我們需要學(xué)會尊重他人的意見和觀點，學(xué)會傾聽和分享，達成共識。在與他人合作的過程中，我們也能夠?qū)W到更多的知識和技能，提升自己的綜合素養(yǎng)。

第四段：大學(xué)課堂要學(xué)會批判性思維。在大學(xué)課堂上，教授們往往會提出挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生們進行批判性思考。我們需要學(xué)會質(zhì)疑和思辨，不僅要能夠接受傳統(tǒng)觀念和知識，還要能夠獨立思考和對其進行質(zhì)疑。通過批判性思維，我們能夠更深入地理解和應(yīng)用學(xué)到的知識，提高自己的分析和解決問題的能力。

第五段：大學(xué)課堂要學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在大學(xué)課堂上，學(xué)生們需要更多地依靠自己的主動性和自律性來進行學(xué)習(xí)。教授們會引導(dǎo)我們進行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀和研究來探索新的領(lǐng)域和知識點。我們需要學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)良好的時間管理和學(xué)習(xí)方法，并積極利用各種資源和技術(shù)來加強學(xué)習(xí)效果。通過自主學(xué)習(xí)，我們不僅能夠更好地掌握知識，還能夠培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：走進大學(xué)課堂，我們要調(diào)整心態(tài)，學(xué)會獨立思考，合作與交流，運用批判性思維，以及進行自主學(xué)習(xí)。只有通過不斷的努力和實踐，我們才能夠真正適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的要求，成為一個自主、獨立、有思辯能力的學(xué)習(xí)者。大學(xué)課堂給予我們更多的自由和責(zé)任，我們要努力將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力和推動自己成長的力量。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇十

近年來，為了增強學(xué)生的法制意識和法律素養(yǎng)，法制進課堂已經(jīng)成為一種常見的教育方式。作為一名中學(xué)生，我也有幸在最近一段時間參加了一系列法制教育活動，深切感受到了法治的重要性以及法制教育對學(xué)生的積極影響。在法制走進課堂活動中，我學(xué)到了許多知識，懂得了尊重法律、愛護法律的重要性，也深深地體會到了法制教育對我個人成長的積極影響。

首先，通過法制走進課堂，我增強了對法治的認(rèn)識。在法制講座和模擬法庭活動中，我了解到法治是國家的根本，是社會的穩(wěn)定保證，是人們共同生活的基礎(chǔ)。法治不僅僅是指法律的存在和實施，更是指在國家和社會各個層面上都貫徹法律、恪守法律精神的一種社會組織和行為方式。在這個過程中，我明白了法律的權(quán)威性和普遍性，也懂得了每個人都應(yīng)該遵守法律。法治是國家發(fā)展和社會進步的基礎(chǔ)，只有在法治的保障下，社會才能實現(xiàn)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

其次，法制走進課堂活動讓我懂得了尊重法律、遵守法律的重要性。法律是社會行為的規(guī)范，是一切公民應(yīng)當(dāng)遵守和尊重的準(zhǔn)則。通過學(xué)習(xí)法律知識，在模擬法庭的角色扮演中，我認(rèn)識到法律并不是一種束縛，而是一種保護。法律的存在和實施，能保障人們的權(quán)利和利益，促進社會的公平正義。只有遵守法律，才能體現(xiàn)個人的自由、公正和道德品質(zhì)。作為一名中學(xué)生，我要自覺尊重法律，養(yǎng)成守法的良好習(xí)慣，不僅是對自身的約束，也是對社會秩序的貢獻。

進一步地，法制走進課堂活動加強了我對個人權(quán)益的保護意識。在法律講座中，我了解到法律賦予每個公民各種權(quán)利，在平等和公正的基礎(chǔ)上，保障我們的合法權(quán)益。而這些權(quán)益，是不可以被侵犯和侮辱的。通過學(xué)習(xí)，我懂得了自己應(yīng)當(dāng)保護好自己的權(quán)益，如果遭受侵權(quán)或不公，要學(xué)會通過法律的手段來維護自己的權(quán)益，而不是任意自行處理。法律是公平的裁判官，只有在法律的保護下，我們才能獲得應(yīng)有的公正和正義。

最后，法制走進課堂活動對我個人的成長產(chǎn)生了積極的影響。通過學(xué)習(xí)法律知識和參與模擬法庭活動，我不僅增長了知識，提高了法律素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自信、合作和表達能力。在模擬法庭的角色扮演中，我需要與隊友密切合作，充分發(fā)揮個人的專長，同時還要站在法律的立場上審視問題，提出合理的策略和觀點。通過這個過程，我發(fā)現(xiàn)自己的思維更加開闊，邏輯推理能力得到鍛煉，也懂得了團隊合作和協(xié)作的重要性。這些不僅對我的學(xué)業(yè)有幫助，也對我將來的人際交往和社會發(fā)展起到了積極促進作用。

綜上所述，法制走進課堂活動使我受益匪淺。通過這一系列的法制教育，我認(rèn)識到法律的威嚴(yán)和權(quán)威，懂得了尊重和遵守法律的重要性，同時也增強了個人的權(quán)益保護意識，并從中獲得了全面的個人成長。作為中學(xué)生，我將進一步加強對法制的學(xué)習(xí)，不斷提高法律素養(yǎng)，積極參與社會活動，為社會的法制建設(shè)貢獻自己的力量。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇十一

民歌是我國音樂文化的一大瑰寶，因其濃郁的地域性和民族性受到廣大人民的喜愛。而在學(xué)校音樂課堂中，民歌教學(xué)雖然一直存在，但常常因為缺乏深入思考和足夠的教學(xué)手段而使學(xué)生對其產(chǎn)生抗拒。最近，我有幸走進一所小學(xué)與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)民歌，收獲頗豐。以下是我對于這次民歌課堂的心得體會。

第二段：深入了解民歌。

在這次聲樂課中，教師首先引領(lǐng)我們深入了解了一首名叫《梁祝》的民歌，并分析了其曲調(diào)、節(jié)奏和歌詞的內(nèi)涵。通過聽師傅的講解，我頓時感受到了這首曲子的情感和精神內(nèi)涵。同時，課中還介紹了一些著名民歌的典故和歷史背景，讓我們更好地理解民歌的淵源。

第三段：多元化的教學(xué)手段。

在課程的進程中，教師還使用了多種多樣的教學(xué)手段，如唱、跳、口頭練習(xí)等，讓我們在興致盎然中沉浸于學(xué)習(xí)民歌的氛圍之中。尤其是唱，老師非常注重聲樂技巧的訓(xùn)練，逐句逐調(diào)地讓我們練習(xí)，使每個學(xué)生都能找到最適合自己的節(jié)奏和強勁亮麗的音色。

第四段：營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

很多人認(rèn)為民歌學(xué)習(xí)容易比較枯燥，但這次的課堂卻并不是這樣。老師以和藹的態(tài)度為我們講解，用自己的音樂素養(yǎng)吸引我們，使我們的興趣與熱情得到了激發(fā)。同時，教師也非常注重學(xué)生之間的合作和互動，并且鼓勵我們自由地表達和發(fā)揮，在營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍的同時也增強了學(xué)生之間的人際關(guān)系。

第五段：總結(jié)與展望。

在這次的學(xué)習(xí)中，我深刻的體驗到了民歌文化的博大精深和文化內(nèi)涵的卓越，同時也學(xué)到了如何重新挖掘本土文化，在日常的學(xué)習(xí)中提高綜合素質(zhì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，民歌文化這個優(yōu)良的傳統(tǒng)將會離我們越來越近。我期待能有更好的學(xué)習(xí)機會去深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)略各種形式和風(fēng)格的民歌，真正感受民歌文化的神韻和魅力。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇十二

家長走進課堂，是一次難得的機會，是一次增進親子關(guān)系的機會。在這次的家長走進課堂活動中，我體驗到了親子活動的樂趣，也更加了解了孩子。

首先，走進課堂，我看到了孩子在課堂上鮮活的表情，也看到了孩子在課堂上的表現(xiàn)。在老師精心準(zhǔn)備的活動中，孩子們的積極性被激發(fā)出來，投入到了課堂之中?？粗⒆觽兊姆e極表現(xiàn)，我感到十分欣慰。

其次，家長走進課堂，讓我更加了解孩子。在活動中，老師通過游戲的方式，讓孩子們和家長一起參與，增進親子關(guān)系。在這個過程中，孩子們和家長們一起交流，一起游戲，讓我看到了孩子的另一面。通過這些活動，我更加了解孩子，也更加了解孩子的老師。

最后，家長走進課堂，讓我更加信任老師。在活動中，老師耐心、細(xì)致，讓我感受到了老師的責(zé)任心和敬業(yè)精神。在老師的引導(dǎo)下，孩子們和家長們積極參與，讓我們的活動更加生動有趣。

總之，家長走進課堂，是一次難得的機會，是一次增進親子關(guān)系的機會。在這次活動中，我深刻地感受到了親子活動的重要性，也更加了解孩子和老師。我相信，在老師的引導(dǎo)下，我們的孩子會更加健康地成長。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇十三

作為一名新生，走進新生課堂是我在大學(xué)生涯中的第一步。這個過程不僅讓我感受到了大學(xué)的新鮮與自由，還讓我明確了自己的目標(biāo)和方向。在這篇文章中，我將分享我走進新生課堂的經(jīng)歷和體會。

第一段：破繭成蝶，迎接挑戰(zhàn)。

走進新生課堂，我感到一種無盡的激動與緊張。這里是一個完全陌生的環(huán)境，讓我感到一種無限可能，也同時讓我感到一種無邊的壓力。上大學(xué)意味著我將不斷面對新的挑戰(zhàn)和困難，我需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。起初，我感到有些害怕和迷茫，但我意識到這是成長的過程，只有不斷地接受挑戰(zhàn)和突破自己，我才能更好地適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)模式。

第二段：融入新的文化，擁抱多元。

新生課堂是我接觸到各種不同文化的地方。來自各個地方的同學(xué)帶來了不同的思維方式和觀點，我們互相交流、學(xué)習(xí)，感受到了多元文化背后的豐富和包容。一次次的小組討論和合作，讓我意識到多樣性是一個強大的力量，每一個人都有自己獨特的優(yōu)點和特長，我們應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，共同進步。

第三段：發(fā)現(xiàn)興趣，明確方向。

新生課堂給了我一個廣闊的舞臺，讓我有機會接觸到各種學(xué)科和領(lǐng)域。通過不同的課程和專業(yè)講解，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力所在。我意識到我對人文學(xué)科有著濃厚的興趣，并且我喜歡閱讀和寫作。新生課堂給了我一個機會去探索和實踐，通過選擇適合自己的選修課程，我更加明確了自己的方向和目標(biāo)。

第四段：鍛煉能力，成長為人。

新生課堂不僅是學(xué)習(xí)知識的地方，更是培養(yǎng)自己能力的場所。在課堂上，我學(xué)會了如何做一個優(yōu)秀的團隊成員，如何發(fā)表自己的觀點，如何批判性地思考問題。通過不斷的演講和寫作訓(xùn)練，我提高了自己的表達能力和邏輯思維能力。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要提高的地方，意識到只有不斷地學(xué)習(xí)和進步，才能成為一個更好的人。

第五段：總結(jié)與展望。

走進新生課堂是我大學(xué)生涯中最重要的一步，它讓我成長、發(fā)現(xiàn)和展望。在新生課堂的學(xué)習(xí)和體驗中，我明確了自己的興趣和方向，提高了自己的能力和素質(zhì)。學(xué)習(xí)雖然艱辛，但是它讓我充滿了無限的可能。我相信只要我保持對學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)的努力，未來一定能取得更大的成就。

綜上所述，走進新生課堂是我大學(xué)生涯中的重要時刻。在這個過程中，我經(jīng)歷了挑戰(zhàn)、融入、發(fā)現(xiàn)、鍛煉和成長。我相信通過這些經(jīng)歷，我將走得更遠(yuǎn)，成為一個更加優(yōu)秀的人。我將帶著這些寶貴的經(jīng)驗和體驗繼續(xù)向前，為自己的未來奮斗。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇十四

11月19日，我有幸成為了本次家長進課堂”中的一名家長教師，非常感謝班主任畢老師給我提供的這次與孩子們零距離接觸的機會。

作為一名幼兒教師，曾經(jīng)給小朋友們上過無數(shù)次的課，可是現(xiàn)在我即將面對的可是一群“大”孩子，說實話，心里真沒底，一片茫然……思來想去，最后定了一節(jié)手工課《紙杯變變變》。興趣是孩子們學(xué)習(xí)的最大動力，一個小小的紙杯在孩子們靈巧的雙手下，變成了一只橫行霸道的小螃蟹，相信孩子們一定會特別興奮，帶著這份期許，我開始了一番充分的準(zhǔn)備。

一踏進教室門口，就被孩子們的禮貌、熱情而感動，張張微笑的臉龐是那么的可愛，富有朝氣。課堂上孩子們積極的回答問題，思維活躍、反應(yīng)敏捷，一把把小剪刀在孩子們靈巧的雙手下，輕快的飛舞著，不一會，一只只小螃蟹的雛形就顯露出來了?！霸鯓涌梢宰屛覀兊男◇π罚兊酶聊?？我們一起來給它畫個妝吧！”教室里傳來了一片爽朗的笑聲，插上想象的翅膀，孩子們用自己的畫筆細(xì)心的給小螃蟹穿上了華麗的外衣，畫上了豐富的表情，擺出了酷酷的姿勢……為了更好的指導(dǎo)到每位孩子，原定30分鐘的課，愣是讓我上成了一節(jié)“拖堂課”，幸虧有畢老師的幫助，才得以順利結(jié)束。

雖然本次“家長教師”當(dāng)?shù)牟皇悄敲闯晒?，課講得也不是那么完美，但是作為家長，我慶幸自己參加了本次活動，也深深的體會到了活動的深遠(yuǎn)意義，“家校協(xié)同”讓我們充分發(fā)揮我們的家長資源，拓寬孩子的視野，走進學(xué)校、走進班級，和老師、孩子們零距離溝通、交流，感恩老師們的辛苦付出，感受孩子們成長的'快樂，推動孩子們前進的步伐！

最后希望咱們二年級二班的家長朋友們，下一次的“家長進課堂”大家一定要大膽舉手、踴躍報名，我們的到來會更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的熱情，機不可失、失不再來哦！

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇十五

近年來，教育領(lǐng)域日新月異，各種新型的教育模式紛紛涌現(xiàn)，課堂教學(xué)也逐漸迎來了新的呼聲。然而，在這個變革的時代背景下，我們不可忽視傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的重要性。作為一名學(xué)生，我不斷體會到走進課堂的益處和心得體會。

首先，課堂教學(xué)是獲得知識的重要渠道。無論是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)還是高級知識的獲取，課堂教學(xué)都是不可或缺的。在課堂上，教師將自己豐富的知識和經(jīng)驗傳授給學(xué)生，通過講解、演示和案例分析等方式，深入淺出地向?qū)W生闡釋知識的要點和精髓。學(xué)生們可以通過傾聽和思考，更加系統(tǒng)和全面地掌握知識。與此同時，課堂教學(xué)也提供了學(xué)生之間互動交流的平臺。學(xué)生們可以互相討論、提問和分享想法，促進彼此之間的學(xué)習(xí)和進步。課堂教學(xué)不僅是獲取知識的途徑，更是開展思維和學(xué)習(xí)能力的鍛煉場所。

其次，課堂教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任心。在課堂上，學(xué)生需要按時到達，并做好聽講和記筆記的準(zhǔn)備。他們需要認(rèn)真對待每一堂課，積極參與討論，提出自己的見解和疑問。通過這樣的過程，學(xué)生們可以逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神。而且，課堂教學(xué)的效果也與學(xué)生的主動參與密不可分。只有當(dāng)學(xué)生們充分發(fā)揮自己的主體作用，積極思考問題并采取行動，才能真正體會到課堂教學(xué)的益處和價值。因此，課堂教學(xué)也是磨練學(xué)生責(zé)任心和自律能力的重要途徑。

同時，課堂教學(xué)能夠促進師生之間的良好關(guān)系。作為學(xué)生，我們可以通過課堂教學(xué)了解和認(rèn)識教師。教師在講解知識的同時，也會分享自己的見解和思考，給予學(xué)生們啟發(fā)和鼓勵。我們可以看到教師們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，從中學(xué)到很多為人處事的道理和方法。課堂上，教師也會關(guān)注和理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們不斷努力和進步。這樣的師生關(guān)系是建立在互相理解和尊重的基礎(chǔ)上，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極心態(tài)，推動他們的全面發(fā)展。

此外，課堂教學(xué)還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。在課堂上，教師通常會根據(jù)學(xué)生的掌握情況和特點，靈活選擇合適的教學(xué)方法和策略。不同的學(xué)生可能有不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。通過實時調(diào)整和反饋，教師能夠讓學(xué)生們更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。而且，課堂教學(xué)也能培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問題解決能力。通過教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)，學(xué)生們可以學(xué)會分析問題、提出解決方案并進行實踐。這樣的學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和思考能力，為他們未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，作為學(xué)生，我深刻體會到走進課堂的重要性和價值。課堂教學(xué)不僅是獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生自律和責(zé)任心、促進師生關(guān)系良好、提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán)。因此，我們應(yīng)該珍惜課堂教學(xué)的機會，積極參與其中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。只有通過走進課堂，我們才能更好地實現(xiàn)自身價值，迎接未來的挑戰(zhàn)。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇十六

走進紅色課堂是一次難得的體驗，它讓我更加深刻地了解到革命歷史的偉大意義。在這個課堂上，我不僅收獲了知識，更感受到了革命先輩們的偉大精神，激勵我更加努力地學(xué)習(xí)和生活。

第二段：回顧紅色課堂的精彩瞬間。

在紅色課堂上，我看到了一幅幅生動的圖片，一段段震撼人心的視頻。這些圖文并茂地向我們再現(xiàn)了一代又一代革命先輩為了民族獨立和人民幸福而英勇奮斗的場面。更難能可貴的是，我們還有機會與一位曾經(jīng)參與過革命斗爭的老黨員進行面對面的交流。他帶著我們穿越歷史，親身經(jīng)歷了那戰(zhàn)火紛飛的歲月。聽著他講述當(dāng)年的奮斗和犧牲，我的心情沉重又由衷敬佩。

第三段：從紅色課堂中汲取的力量。

走進紅色課堂，我意識到自己身上有著一種責(zé)任感。作為時代的一員，我們要繼承和發(fā)揚革命先輩們的崇高精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。他們曾經(jīng)為民族的崛起和人民的福祉付出了巨大的努力和犧牲。面對如今的幸福生活，我們更要珍惜來之不易的一切。同時，在紅色課堂中，我也意識到自身的不足。只有通過不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，才能更好地為社會做貢獻。我決心要腳踏實地，以自己的行動為祖國的繁榮和人民的幸福貢獻我的力量。

走進紅色課堂，不僅讓我對國家的歷史有了更加深入的了解，更給了我一個反思自身的機會。通過聽取革命先輩們的故事和他們的奮斗經(jīng)歷，我明白了一種正向的價值觀：堅守初心，努力追求真理和正義。這種價值觀讓我在快節(jié)奏的社會中找到了自己的定位，明確了自己的人生追求。

第五段：總結(jié)與展望。

走進紅色課堂，是我人生中的一次重要經(jīng)歷。它給了我無限的啟示和動力，讓我對革命先輩們的光輝事跡有了更加深刻的認(rèn)識。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將秉持著紅色課堂所傳承的正向精神，不斷奮進，不斷超越自我。同時，我也希望更多的年輕人能走進紅色課堂，感受歷史的底色和某些真實的輝煌，這將有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感，為祖國的繁榮和人民的幸福貢獻自己的力量。

在這次紅色課堂的體驗中，我真切地領(lǐng)悟到了中華民族的偉大歷史和革命先輩們的崇高精神。這種領(lǐng)悟?qū)⒓钗也粩嘧非筮M步，為自己的成長和社會的進步貢獻自己的力量。通過走進紅色課堂，我相信我定會成為一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛心的時代新人。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇十七

在我的大學(xué)生活中，每天都離不開課堂。每到課堂時間，我都充滿了期待與激動之情。我相信，只有真正投身于課堂學(xué)習(xí)，才能獲得真正的知識和成長。在這一過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，走進課堂給予我一種積極向上的氛圍。課堂是知識的源泉，是向前邁進的跳板。每次踏進教室門口時，我總能感受到充滿活力的氣息。老師們激情滿滿的授課和同學(xué)們積極互動的態(tài)度，都深深感染了我。在這樣的氛圍中，我不僅能夠集中精力聽講，更能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。

其次，走進課堂帶給我一種全面發(fā)展的機會。課堂不僅僅是知識的學(xué)習(xí)和思維的鍛煉，更是提升自己的各項能力的舞臺。老師們通過各種教學(xué)方法和形式，培養(yǎng)了我們的思辨能力、邏輯思維和獨立思考能力。通過課堂討論、小組活動和演講，我鍛煉了自己的表達能力和人際交往能力。通過實驗課和實踐活動，我提高了自己的動手實踐能力和解決問題的能力。這一系列的鍛煉，讓我全面發(fā)展、健康成長。

第三，走進課堂給予我吸收新知識的機會。課堂是知識的盛宴，是我汲取智慧的搖籃。每次聽完一堂課，我總能收獲新知，拓寬自己的視野。無論是教授的講解、案例的分析還是同學(xué)們的分享，都讓我受益匪淺。通過課堂學(xué)習(xí)，我充實了自己的學(xué)識，增加了對專業(yè)的了解，提升了自己的競爭力。每天都有新的東西等待我去發(fā)掘和領(lǐng)悟，這讓我仿佛置身于一個無窮無盡的知識海洋。

第四，走進課堂讓我認(rèn)識到自己的不足并努力改進。課堂是一個反饋機制完善的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師和同學(xué)們的評價和反饋，讓我更加清楚自己的問題所在。課堂上不斷提出的問題和答疑，讓我意識到自己的知識欠缺和思維不夠靈活。每一次的成績評估和小組討論，都成為我進一步改進的契機。通過反思和總結(jié)，我不斷完善自己，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。

最后，走進課堂帶給我與老師和同學(xué)們互動的機會。課堂是大家一起學(xué)習(xí)，一起成長的舞臺，也是建立聯(lián)系和友誼的紐帶。在課堂上，我與老師們建立了良好的師生關(guān)系，他們給予了我許多寶貴的指導(dǎo)和支持。與同學(xué)們一起上課、討論、合作，我們互相幫助、共同進步。這些珍貴的人際關(guān)系，讓我感受到團結(jié)與共同努力的力量，也增添了我的學(xué)習(xí)動力和信心。

走進課堂，是我大學(xué)生活中最重要的一部分。在這個過程中，我感受到了積極向上的氛圍，發(fā)展了各項能力，吸收了新知識，改進了自身不足，建立了良好的人際關(guān)系。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些通過走進課堂所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗和體會，將使我更加積極進取、勇于拼搏，邁向成功的道路。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇十八

隨著教育的發(fā)展和社會的進步，越來越多的學(xué)生有機會走進名校課堂，親身感受一流教學(xué)資源的魅力。作為一名大學(xué)生，我也有幸走進了一所名校的課堂，對于這次寶貴的經(jīng)歷，我有許多的心得和體會。

首先，在名校課堂中，我深切感受到了教學(xué)方法的多樣性和靈活度。教授不再是單純的知識傳授者，而是以導(dǎo)師的角色，與學(xué)生進行充分的互動，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。他們會采用多媒體、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，使課堂變得生動有趣。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我不再只是被動地接受知識，而是積極思考問題，交流想法，并與同學(xué)們共同探討，這樣的互動使我受益匪淺。

其次，名校的課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。課堂上，教授會引導(dǎo)我們進行案例分析，將所學(xué)的理論知識與實際問題相結(jié)合。通過分析真實的案例和解決復(fù)雜問題，我們能夠更好地理解所學(xué)內(nèi)容，并能夠靈活運用到實際生活中。例如，在一堂市場營銷課上，教授以一個實際的品牌經(jīng)營案例為背景，讓我們分析當(dāng)時的市場環(huán)境、競爭對手以及企業(yè)應(yīng)該采取的策略。通過這樣的實踐鍛煉，我們的分析能力和決策能力得到了有效的提升。

另外，名校課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。在課堂上，我們經(jīng)常需要進行小組討論和團隊合作，共同完成一些項目和作業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了我們與他人合作的能力。通過和同學(xué)們的合作，我學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重他人的想法，同時也鍛煉了自己的表達能力。這對我的個人成長和未來的職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。

此外，走進名校課堂還給我提供了與優(yōu)秀的師兄師姐交流的機會，他們給予了我不少寶貴的經(jīng)驗和建議。通過他們的指導(dǎo)，我學(xué)到了許多以前從未接觸過的知識和技巧，對我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用。他們的成功經(jīng)驗和故事也激勵著我自己去追求卓越，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

最后，走進名校課堂讓我意識到，教育的力量是無限的。名校所擁有的資源和教學(xué)質(zhì)量，能夠為每一位學(xué)生提供更多的機會和可能性。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)才華。我相信，通過走進名校課堂，每一個學(xué)生都能夠找到屬于自己的舞臺，為實現(xiàn)自己的夢想努力奮斗。

總之，走進名校課堂是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷，我從中學(xué)到了許多。教學(xué)方法的多樣性和靈活度、實踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)、團隊合作精神和溝通能力的鍛煉、與優(yōu)秀的師兄師姐交流的機會以及教育的力量的覺醒，都使我對于自己的未來充滿了信心和期待。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求卓越，并將所學(xué)知識和經(jīng)驗運用到實際工作中，為實現(xiàn)自己的理想和夢想而努力奮斗。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇十九

《走進高效課堂》真是一本好書。通過閱讀本書，我感覺受益匪淺，也使我有了深深的思索。反思自己的課堂，真的是毫無“高效”之跡。我所做的，也就是一名“講”師而已。課堂上，我只顧聲嘶力竭地去講，生怕哪個重點遺漏，而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻微乎其微。這樣低效的課堂哪來得高效的成績呢？要想做學(xué)生的“導(dǎo)師”，先要轉(zhuǎn)變觀念，敢于放手，舍得放手，科學(xué)放手，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。讓學(xué)生成為課堂的主人，教師應(yīng)該更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，要求教師有更高的素質(zhì)，凌駕于課堂之上。就講授環(huán)節(jié)來說，高效率的課堂要求教師少講，這必然要求教師以少勝多，要言簡意賅，重點講學(xué)生聞所未聞、見所未見、思之粗淺、感之不深之處，這無疑對教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾文苤v在點子上，如何教會學(xué)生自己提煉等問題，需要教師自我學(xué)習(xí)，自我加壓，提高自身素質(zhì)迫在眉睫。

通過閱讀這本書，讓我對有效教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂也有了深深的認(rèn)識。

一、高效的課堂教學(xué)氛圍應(yīng)該是民主平等的、融洽的。

課堂上，老師要讓自己與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間形成互動的、和諧的、民主的、平等的、融洽的關(guān)系，要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋求知識、吸收知識、運用知識的組織者和領(lǐng)路人，調(diào)動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，激揚個性發(fā)展，并成為學(xué)生表達觀點、傾訴情感的知音。

二、高效的課堂教學(xué)組織應(yīng)該是高質(zhì)、有效的。

因為即使一位教師的課講授得很出色，如果沒有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。任何一節(jié)課都要以組織教學(xué)開始，并貫穿于課的始終。所以我們作為教師，要學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，使教師有效地教學(xué)，學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

三、高效課堂教學(xué)評價應(yīng)該是人文真誠的。

在課堂教學(xué)中，教師要熟悉學(xué)生的差異，站在學(xué)生的立場思考問題，多角度地預(yù)測可能會產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)、準(zhǔn)確地評價學(xué)生可能出現(xiàn)的各種各樣的回答，給予鼓勵與肯定，從而讓每一個獨特的個性得以張揚和發(fā)展。

課堂高效關(guān)鍵就在于教師的高效和學(xué)生的'高效。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會真正學(xué)習(xí)的課堂，是教師高效和學(xué)生高效的結(jié)合統(tǒng)一，是樸實、真實、簡易、自然的課堂：沒有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué)，不急于新授；沒有學(xué)生的充分獨立的思考，不急于交流；沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不急于講解。讓學(xué)生在自主嘗試中探究學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑問難中探究學(xué)習(xí)，在討論合作中探究學(xué)習(xí)，在自我展示中探究學(xué)習(xí)，在問題解決中探究學(xué)習(xí)，在實踐活動中探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

“現(xiàn)在的學(xué)生一屆比一屆難教了?！薄爸v了一遍又一遍，到頭來還是錯……”許多老師都會有這樣的感嘆。現(xiàn)在拜讀了這本書后，我認(rèn)為這是我自己不會高效教學(xué)的悲哀。所以努力構(gòu)建高效、和諧的課堂是我努力學(xué)習(xí)、實踐的目標(biāo)，在新課改的背景下，我將不斷的追求自身的發(fā)展，爭取還學(xué)生一個高效的課堂，做一名高效的教師。

走進當(dāng)初的課堂心得體會篇二十

20xx年10月24日、25日，20xx年“和美課堂”名師優(yōu)課經(jīng)典再現(xiàn)暨小學(xué)數(shù)學(xué)名師高效教學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)形式觀摩研討會在德州學(xué)院音樂系禮堂舉行。我們?nèi)世锛?zhèn)選派了5位老師參加了此次活動。

我們帶著期待的心情參加了此次活動。沒有讓我們失望，這次活動，受益匪淺，下面就從兩個方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

一、專家陣容龐大，經(jīng)典課堂精彩紛呈。

給我印象最深的還是著名特級教師羅鳴亮老師的《平行四邊形和梯形的認(rèn)識》，整個教學(xué)過程輕松有趣，和學(xué)生站在同一個平臺上，互相交流，像一種朋友似的交流，漸漸引導(dǎo)學(xué)生們掌握知識，不僅僅學(xué)到的是知識，還學(xué)到了獨自解決問題的一般方法：探索、猜想、驗證、結(jié)論。教學(xué)過程由淺入深，一步一步將問題深思化，最終達到以后“小題大我”的感覺。羅老師教學(xué)方法多樣，師生互動、學(xué)生互動交流、學(xué)生上臺體驗“小老師”，雖然這些都是我們課堂上都經(jīng)常用到的教學(xué)方法，怎么黃老師用起來就感覺不一樣了呢？怎么就給人一種煥然一新的感受呢？顯然，黃老師在里面加入了很多細(xì)節(jié)，比如說活動前給學(xué)生們的“安撫”，跟學(xué)生們交朋友，無形當(dāng)中就已經(jīng)走進學(xué)生的心里，取得學(xué)生的信任。最重要的是羅老師在整個交流過程中所給學(xué)生與眾不同的激勵與贊賞，新課標(biāo)中師生關(guān)系強調(diào)尊重、贊賞，羅老師沒有吝嗇自己的贊賞，贊賞每一位積極舉手發(fā)言的學(xué)生，贊賞了學(xué)生所付出的的努力和表現(xiàn)出來的善意，贊賞了對老師的質(zhì)疑和超越；對待教學(xué)關(guān)系上，新課標(biāo)強調(diào)幫助、引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生緊張，思路混亂時，羅老師總能作為學(xué)生的朋友，給予適時提醒幫助，把問題解決。

最有意思的是在課的最后，羅老師拿出一個信封，里面有他女兒給孩子們準(zhǔn)備的禮物，拆封的過程中孩子們一直在猜測，整個過程孩子們都表現(xiàn)的很棒，羅老師準(zhǔn)備的禮物別趣一格，既可以拼成平行四邊形，又可以拼成梯形，還可以拼成長方形，菱形，真可謂驚喜連連，羅老師的課很精，很細(xì)。

二、大師的語言—充滿藝術(shù)魅力的語言。

兩天時間，聽了八位老師的`課，還有4節(jié)講座，說起來，真的很累，可是，我們精神上是愉悅的。因為我們領(lǐng)略了國內(nèi)幾位特級教師的語言魅力。

他們的課堂語言藝術(shù)可謂“隨風(fēng)潛入、潤物無聲”?；仡^看看他們的語言，有些也是我們曾經(jīng)用過的語言，可是在他的課堂，從他的口中發(fā)出，就產(chǎn)生了異于尋常的效果。其實，隱藏其中的還有他們的動作、表情和語言環(huán)境。

就拿席爭光老師的課來說，開頭，體現(xiàn)了一個“趣”字。為了拉近老師和學(xué)生之間的距離。黃老師是這么設(shè)計的：

師：同學(xué)們,你們是幾班的。

生：五(5)班的。

師：你們學(xué)校五年級一共有多少個班。

生：有6個班。

師：有6個班，那么為什么會選你們班來和黃老師一起上這節(jié)課。

(生笑，聽。

課者笑)。

席老師的語言特色還體現(xiàn)在嚴(yán)密、準(zhǔn)確、精煉和邏輯性強，還有他課堂追問的藝術(shù)性、趣味性和幽默。再融入他豐富的表情和灑脫的體態(tài)語言，構(gòu)成了席老師獨特的課堂語言特色。