疫情期間線下教學(xué)心得體會(huì)精選(實(shí)用10篇)

心得體會(huì)是對(duì)過去一段時(shí)間的回顧，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。我們可以通過舉例、引用經(jīng)典論述或結(jié)合實(shí)際情況來加深論證和說明。1.心得體會(huì)是我們對(duì)自身學(xué)習(xí)和經(jīng)歷的總結(jié)和概括，它可以幫助我們反思和提高自己的能力。

疫情期間線下教學(xué)心得體會(huì)精選篇一

為使每一位xx學(xué)生安全、健康的回歸校園，讓每一位xx小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)安心、放心的把孩子交到老師手中，按照巴彥縣教育局的統(tǒng)一部署，我們xx小學(xué)決定進(jìn)行以“內(nèi)保健康、外外防輸入”為主題的學(xué)校疫情防控工作一日流程演練。

為了使這次演練真實(shí)有效，不留死角，我們xx小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年學(xué)科組長(zhǎng)、各位班主任、校醫(yī)、保潔、保安等教職員工不畏風(fēng)寒來到了學(xué)校，為疫情防控工作一日流程演練進(jìn)行著細(xì)致的籌備工作。

在為舉行這次推演的校領(lǐng)導(dǎo)班子籌備會(huì)議上，校長(zhǎng)xxx特別強(qiáng)調(diào)了舉行這次推演的意義，她說：“推演工作是保證平穩(wěn)開學(xué)的重要環(huán)節(jié)，按照推演方案精準(zhǔn)模擬每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到流程清晰、嚴(yán)謹(jǐn)全面、細(xì)之再細(xì)、查找問題、優(yōu)化流程。確保復(fù)課后不發(fā)生一起疫情。”

推演時(shí)間：xx月xx日（暫定）。

推演地點(diǎn)：xx小學(xué)。

參加人員：xx小學(xué)全體教職員工。

1、學(xué)生上學(xué)前在家里在家長(zhǎng)幫助下測(cè)溫，并將測(cè)溫圖片及結(jié)果發(fā)送給各自班主任。

2、學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、保安、校醫(yī)在校門兩側(cè)站立，其他教職員工帶著口罩分兩隊(duì)，前后左右間隔一米以上，依次走進(jìn)校園，接受保安、校醫(yī)等人員的'測(cè)溫。

3、各班科任扮作學(xué)生，進(jìn)入班級(jí)前接受班主任老師測(cè)溫。

4、突發(fā)應(yīng)急處置。測(cè)溫時(shí)發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒者，校醫(yī)穿著防護(hù)服，把發(fā)燒者帶到醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行進(jìn)一步的測(cè)溫，詢問相關(guān)情況并記錄在案，報(bào)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系其家長(zhǎng)。

5、學(xué)生洗手入座。

6、課間有序上廁所，回來后洗手。

7、做眼保健操前洗手消毒。

8、大課間班級(jí)通風(fēng)、消毒。

9、放學(xué)離班前班主任挨個(gè)測(cè)溫。

10、放學(xué)后班主任給班級(jí)全方位消毒，體育老師給體育器材消毒，下班后，值班教師給走廊、教研室消毒。

11、外來人員要進(jìn)入學(xué)校，需掃描校門口“xx健康碼”，合格后，經(jīng)請(qǐng)示帶班領(lǐng)導(dǎo)，然后方可進(jìn)入校園。

推演流程結(jié)束后，全體參與人員對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)、重要節(jié)點(diǎn)要進(jìn)行認(rèn)真的梳理，預(yù)設(shè)各種可能出現(xiàn)的特殊情況，研討最佳解決方案，確保每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)落細(xì)，做到人人有責(zé)，防控工作無遺漏、無死角。

學(xué)校“防疫戰(zhàn)”即將打響，xx小學(xué)全體教職員工已經(jīng)全面進(jìn)入戰(zhàn)備狀態(tài)，我們將以必勝的信念在校園“主戰(zhàn)場(chǎng)”打贏這場(chǎng)疫情防控殲滅戰(zhàn)，確保我校學(xué)生在復(fù)學(xué)后——健健康康上學(xué)來、平平安安回家去。

疫情期間線下教學(xué)心得體會(huì)精選篇二

抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國(guó)人民措手不及。精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長(zhǎng)心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心，特安排國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、全國(guó)心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

面對(duì)延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課，確保“停課不停學(xué)”。與此同時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時(shí)開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)（家庭教育專題）寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的.榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。

學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)在做好防護(hù)保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信我們的祖國(guó)一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。

疫情期間線下教學(xué)心得體會(huì)精選篇三

隨著時(shí)間的推移，疫情防控狙擊戰(zhàn)已進(jìn)入“白熱化”，已到了爬坡過坎、滾石上山的攻堅(jiān)時(shí)期。在這事關(guān)全民健康的關(guān)鍵時(shí)期，黨員干部更要秉持著以人民為中心的思想，深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，在戰(zhàn)“疫”中身做表率、迎難而上、共克時(shí)艱，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾，凝聚群防群治群控的強(qiáng)大力量，共筑“鋼鐵長(zhǎng)城”，堅(jiān)決打贏疫情防控狙擊戰(zhàn)。

吹響“集結(jié)號(hào)”，黨員應(yīng)沖鋒在前“打頭陣”。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。農(nóng)歷正月初一，中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)召開會(huì)議，對(duì)防控疫情再次吹響“集結(jié)號(hào)”。面對(duì)日益嚴(yán)峻的防控形勢(shì)，廣大黨員更應(yīng)把打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作為當(dāng)前的重大政治任務(wù)，發(fā)揮先鋒模范作用，找準(zhǔn)站位、立足崗位，依托自身優(yōu)勢(shì)，沖鋒在前，把投身防控疫情第一線作為踐行初心使命、實(shí)現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為的試金石和磨刀石，將黨員這面“旗幟”飄揚(yáng)在戰(zhàn)“疫”的最前線，為后來者立好“標(biāo)桿”、樹好“燈塔”。

立下“軍令狀”，黨員應(yīng)責(zé)任上肩“勇逆行”。84歲高齡、一往無前的鐘南山院士，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的張定宇院長(zhǎng)，“一線崗位全部換上黨員，沒有討價(jià)還價(jià)”的“硬核”主任張文宏以及一份份“請(qǐng)戰(zhàn)書”，無數(shù)黨員放棄春節(jié)團(tuán)聚和休假，主動(dòng)請(qǐng)纓，奔赴抗疫一線，勇當(dāng)“逆行者”，得到人民群眾肯定。但這不是贊賞，本是應(yīng)該。入黨時(shí)的錚錚誓言就是早已立下的“軍令狀”，明確了在黨和人民的危難時(shí)刻要隨時(shí)隨地挺身而出、沖鋒陷陣。廣大黨員要堅(jiān)決做到“守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)”，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，提升業(yè)務(wù)水平，當(dāng)好防控疫情的“多面手”“百事通”，讓黨徽始終在“逆行”隊(duì)伍中閃耀。

共筑“隔離墻”，黨員應(yīng)團(tuán)結(jié)群眾“聚人心”。疫情防控沒有“局外人”“旁觀者”，防控疫情戰(zhàn)役是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，事關(guān)社會(huì)大局穩(wěn)定。無論是聯(lián)防聯(lián)控還是輿論引導(dǎo)，無論是供給保障還是交通運(yùn)輸，都需要充足的人員力量。廣大黨員要強(qiáng)化領(lǐng)頭雁、主心骨的角色意識(shí)，始終堅(jiān)持引導(dǎo)群眾、發(fā)動(dòng)群眾，與群眾同呼吸、共命運(yùn)，讓9000多萬(wàn)黨員的堅(jiān)韌初心帶動(dòng)14億人民釋放無窮能量，共筑病毒無法翻越的“隔離墻”，共同打贏打勝這場(chǎng)沒有硝煙戰(zhàn)“疫”。

疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一馃捳娼??？购閾岆U(xiǎn)、抗擊非典、抗震救災(zāi)以及此次疫情防控狙擊戰(zhàn)，無數(shù)的黨員用行動(dòng)，甚至生命在保護(hù)國(guó)家和人民中詮釋著黨員的初心使命。也正是如此，我們的黨和國(guó)家能夠在一次次的“考驗(yàn)”中站穩(wěn)腳跟、不動(dòng)如山。在向他們致敬的同時(shí)，更要對(duì)標(biāo)看齊，始終高舉黨旗，不忘初心、牢記使命，堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)，以必勝的決心，早日打贏疫情阻擊戰(zhàn)。

抗擊新型冠狀病毒肺炎工作心得體會(huì)感悟。

“我是一名醫(yī)生，面對(duì)疫情，救治病人是我的職責(zé);我是一名共產(chǎn)黨員，面對(duì)困難，挺身而出是我的責(zé)任。”清河縣人民醫(yī)院內(nèi)一科主任張春營(yíng)堅(jiān)定地說。連日來，清河縣人民醫(yī)院198人響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。在他們的“請(qǐng)戰(zhàn)”申請(qǐng)中，總少不了“我是黨員”這一堅(jiān)定理由。有著近黨齡的張春營(yíng)更是身先士卒，舍棄春節(jié)期間與家人的團(tuán)聚，投入到發(fā)熱門診的忙碌工作中。

的春節(jié)，似乎注定就是那樣的不平凡。不走親，不聚會(huì)，不來往……這別樣的節(jié)日氣氛中，我們經(jīng)歷的其實(shí)太多。在這太多的故事、人物中，總有太多的感動(dòng)，讓人情不自禁地憶起魏巍《誰(shuí)是最可愛的人》中的感慨：“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著?！彪S著新型冠狀病毒肺炎疫情的蔓延，防控工作越來越艱巨，面臨的問題也越來越嚴(yán)峻。在這沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，“我是黨員，我先上”依然是最響亮的口號(hào)，最豪邁的誓言。

為什么該是“我先上”，因?yàn)椤拔沂屈h員”，這個(gè)因果關(guān)系顯現(xiàn)出的是黨員的本色。作為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，能否發(fā)揮好黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，群眾的困難就是試金石。面對(duì)無情的“疫情”，從個(gè)人而言，誰(shuí)都希望避而遠(yuǎn)之，但是，為了群眾的平安，為了祖國(guó)的明天，黨員干部們就應(yīng)當(dāng)沖鋒在前，甚至將生死置之度外，給群眾作出表率。就像新聞中講的，全村30名黨員喊出了“我是黨員，我先上”的口號(hào)，村內(nèi)126名群眾被黨員的奉獻(xiàn)精神所感染，主動(dòng)加入隊(duì)伍，分別投入到志愿服務(wù)崗位。

無論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平時(shí)期，我們前行的路上都不會(huì)一帆風(fēng)順，特別是肩負(fù)民族復(fù)興重任的黨員干部，更隨時(shí)都會(huì)面臨千難萬(wàn)險(xiǎn)。但“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命隊(duì)伍，正是有了這種“不怕困難”的精神，才能取得前行路上一個(gè)又一個(gè)的偉大勝利。不管是個(gè)人的人生之路，還是黨和人民的事業(yè)之路，都需要披荊斬棘、勇往直前。在每一個(gè)困難面前，是迎難而上還是知難而退，“我是黨員，我先上”就是人生的高境界。

高爾基說：“感到自己是人們所需要的和親近的人——這是生活的享受，的喜悅。這是真理，不要忘記這個(gè)真理，它會(huì)給你們無限的幸福。”是呀，這些主動(dòng)“請(qǐng)戰(zhàn)”的黨員干部，在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，也許會(huì)付出許多意料之外的代價(jià)，甚至有被病毒感染的可能，但他們的內(nèi)心是幸福的?！懊刻旌蛿?shù)字賽跑、和時(shí)間賽跑、和生命賽跑……”這是另一場(chǎng)“飛奪瀘定橋”的戰(zhàn)斗，把安全留給別人，把危險(xiǎn)留給自己，這其中的無限幸福，只有真正的共產(chǎn)黨人，只有心中有他人的勇士，才能體會(huì)得到。

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！北M管打贏這場(chǎng)新型冠狀病毒肺炎疫情阻擊戰(zhàn)還困難重重，但是，有廣大黨員干部“我是黨員，我先上”的請(qǐng)戰(zhàn)承諾，有一線的科技、醫(yī)務(wù)“勇士”們的不懈奮斗，有全體人民群眾的共同努力，必將迎來“柳暗花明”?！拔沂屈h員，我先上”，是情懷，更是擔(dān)當(dāng)，唯有將自己的一切，包括生命都交給黨和人民的人，在困難、危險(xiǎn)面前才會(huì)說得出并做得到。同志們，行動(dòng)吧!讓“我是黨員，我先上”蓄起“沖鋒陷陣”的強(qiáng)大動(dòng)力，伴隨這飄揚(yáng)的黨旗奏響勝利的凱歌!

這個(gè)春節(jié)，一場(chǎng)突如其來的疫情防控阻擊戰(zhàn)，在中華大地驟然打響。新型冠狀病毒感染的肺炎肆虐，嚴(yán)重威脅廣大人民群眾的生命健康安全，武漢的疫情牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心。這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，無論是醫(yī)護(hù)人員，還是基層工作者，以及所有的黨員干部，在疫情爆發(fā)的那一刻，他們就拿起了“武器”奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)一線”，因?yàn)橛辛怂麄?，我們?jiān)信這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利屬于我們。

武漢封城后的24小時(shí)，有這么一群人朝著武漢去了，他們就是醫(yī)護(hù)人員。那天有一幕深深的觸動(dòng)著我們的內(nèi)心——年過八旬的鐘南山院士乘坐高鐵前往武漢，當(dāng)疫情爆發(fā)后，鐘南山第一時(shí)間就奔赴疫情一線，他用行動(dòng)詮釋著什么是“若有‘戰(zhàn)’，召必回”。此外還有一個(gè)接一個(gè)，一群又一群還不等召喚就自愿請(qǐng)命前往疫情第一戰(zhàn)場(chǎng)的醫(yī)生和護(hù)士們。他們也是血肉之軀，病毒不會(huì)因?yàn)樗麄兪轻t(yī)生和護(hù)士而“網(wǎng)開一面”“繞道而走”，如果要問他們一句為什么要去，他們最多的回答就是“這是我們的職責(zé)和使命”。

疫情爆發(fā)正值新春佳節(jié)，也是農(nóng)村聚會(huì)聚餐，舉行壩壩宴的高峰期。由于缺乏專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員、防護(hù)知識(shí)以及信息渠道，農(nóng)村被作為疫情戰(zhàn)的“最后一公里”，在這里，廣大的基層工作人員就是戰(zhàn)爭(zhēng)的“沖鋒手”“排雷手”。大年初一，一則通知喚回了本應(yīng)在家團(tuán)聚的基層工作人員，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村、各社區(qū)的基層干部帶頭排查、帶頭走訪、帶頭宣傳，他們用大喇叭為村民播送疫情，讓那些心存僥幸、打算外出走親訪友、聚會(huì)聚餐的群眾留在了家里，讓打算舉辦婚喪嫁娶的群眾取消了宴席，他們打下了最難打的防控戰(zhàn)之一，用自身的安危換來了廣大人民群眾的健康年。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。疫情自發(fā)生以來，習(xí)近平總書記高度重視，做出一系列重要指示，對(duì)疫情防控工作進(jìn)行研究部署，提出明確要求。在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，一名名共產(chǎn)黨員挺身而出，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)斗堡壘巍然矗立，鮮紅的黨旗在疫情防控一線高高飄揚(yáng)。廣大黨員干部深刻發(fā)揮了先鋒模范作用，他們自行接力，做出莊重承諾，帶頭不聚餐、不參與各種聚會(huì)、不去公共娛樂場(chǎng)所，堅(jiān)決抑制謠言傳播;他們不忘初心、挺身而出，牢記人民利益高于一切，馬不停歇奔赴各處，切實(shí)擔(dān)負(fù)起戰(zhàn)疫情的職責(zé);他們?nèi)σ愿?、盡銳出戰(zhàn)，始終和群眾并肩作戰(zhàn)，帶頭奉獻(xiàn)，積極投身防控疫情第一線。

歲月靜好，是因?yàn)橛腥嗽跒槲覀冐?fù)重前行，感謝那些在疫情中為我們奔赴前行的人，是他們用肩膀?yàn)槲覀兂袚?dān)了下榻的重量。在疫情面前，我們沒有一個(gè)人能置身事外，對(duì)于廣大人民群眾能做的就是“宅”在家，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，更是對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家最大的支持。中華兒女從不畏懼任何困難，從不會(huì)退縮，我們堅(jiān)信這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)我們肯定能贏，也必須要贏。

近期發(fā)生的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，農(nóng)村大喇叭又一次顯示出它的威力。聽聽村支書這包含譏諷味道的告誡：“你不要以為你上人家去，人家就很歡迎你，你別太自信了!”也有平和的勸說：“各位鄉(xiāng)親，現(xiàn)在正是疫情預(yù)防的關(guān)鍵時(shí)期，大家千萬(wàn)不要掉以輕心，不組織、不參加任何聚會(huì)、聚餐，不參加農(nóng)村自辦的集體性婚慶宴席……”;更有“硬核”的訓(xùn)斥：“你把黨支部村委會(huì)的號(hào)召當(dāng)耳旁風(fēng)了?刀都架在脖子上了，還不知道厲害!我隔離你!”真是“一把鑰匙開一把鎖”，這些簡(jiǎn)單粗暴、嚴(yán)中有愛的喊話，因擔(dān)當(dāng)而有力，比講大道理還管用：“空村”立馬出現(xiàn)，聚堆備受約束，仔細(xì)品味，這些乍聽上去有些刺耳的鄉(xiāng)音，卻因情真而動(dòng)聽。

“雷霆與雨露，一例是春風(fēng)?！辈《緛韯?shì)洶洶，村干部心急惦念，黨支部成了保護(hù)群眾的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。他們充分利用鄉(xiāng)村的大喇叭，用最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的方式、濃濃方言味道的直白貼心話，或風(fēng)趣、或幽默、或粗魯、或溫和，將節(jié)日期間的防疫須知，通過通俗易懂的方式傳達(dá)給村民，呼吁大家做好防疫，加大了新型肺炎疫情防控宣傳力度，簡(jiǎn)單卻有效、實(shí)用且管用，打通了防控疫情信息的最后一公里，成為一支打贏新型病毒防疫戰(zhàn)不可或缺的力量。

較之于城市，農(nóng)村地區(qū)分布面積廣、外出務(wù)工人員多、個(gè)別人的傳統(tǒng)觀念仍根深蒂固，而且醫(yī)療水平有限，信息傳播不暢，農(nóng)民的防控意識(shí)相對(duì)薄弱，防控手段相對(duì)較少，因此，疫情防控萬(wàn)萬(wàn)不可忽視農(nóng)村。如何防范疫情在農(nóng)村擴(kuò)散，更是一場(chǎng)嚴(yán)峻的大考，各地在做好城市防控的同時(shí)，應(yīng)把目光下移，力量下移，依靠嚴(yán)密的防范體系和科學(xué)的防治技術(shù)，守住農(nóng)村這個(gè)大戰(zhàn)場(chǎng)，打贏這場(chǎng)守護(hù)人民群眾生命安全和身體健康的疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。

一個(gè)黨員一面旗。面對(duì)嚴(yán)峻的疫情阻擊戰(zhàn)，廣大基層黨組織和村干部隊(duì)伍是一股關(guān)乎輸贏的重要力量。他們?cè)谘杆俳M織群眾、動(dòng)員群眾、宣傳群眾，普及科學(xué)防控知識(shí)、提高群眾防范意識(shí)、堅(jiān)定抗疫必勝信心、實(shí)施聯(lián)防聯(lián)控、群防群控，有效遏制疫情擴(kuò)散等方面，有著不可替代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。廣大黨員要牢記人民利益高于一切，做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，讓胸前黨徽熠熠生輝。

“同舟共濟(jì)海讓路，號(hào)子一喊浪靠邊。”只要全國(guó)上下戮力同心，擼袖加油，篤定“越是艱險(xiǎn)越向前”的雄心壯志，我們就一定能奪取這次重大戰(zhàn)“疫”的勝利，如此，才是真正把初心寫在了行動(dòng)上，把使命落在了崗位上，“大喇叭”的聲音定會(huì)是另一種味道!

抗擊新型冠狀病毒肺炎工作心得體會(huì)感悟。

今天是大年初二，可我的假期提前結(jié)束了。

作為一位醫(yī)務(wù)工作者，我十分清楚這次的任務(wù)與自己以往參加的醫(yī)療任務(wù)大有不同，是在高度危險(xiǎn)情況下和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的新病魔搏擊、抗?fàn)?，這是“一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”，更需要勇氣、智慧和信心。

陳俊醫(yī)生。早上8點(diǎn)起床，洗漱之后等待蔡院長(zhǎng)和袁師傅來接我，內(nèi)心既激動(dòng)、又忐忑。

主動(dòng)報(bào)名參加抗擊新冠肺炎的一線救治工作，讓我這名精神科醫(yī)生有了機(jī)會(huì)去幫助患者和呼吸科同事?；叵?，一份請(qǐng)戰(zhàn)書如愿把自己送到了汶川抗震救災(zāi)的一線。

這一次的主動(dòng)請(qǐng)纓讓久違的慷慨激昂又回來了。但是，既往的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我光有激情是不夠的，需要有計(jì)劃、有觀察、有應(yīng)對(duì)。08年在什邡時(shí)有徐勇醫(yī)生一起工作，老大哥在讓我省了不少心，而這次只有我一個(gè)人。

穿越上海城區(qū)時(shí)，原本熙熙攘攘的人群不見了，偶爾幾個(gè)行人，也都是戴著口罩，行色匆匆。

到達(dá)上海市公共衛(wèi)生中心后，我再次感到氣氛十分緊張，這就是的上海版“小湯山”。不，它比小湯山更先進(jìn)、更全面、服務(wù)能力更持久，是上海醫(yī)療管理水平的集中體現(xiàn)。

有人問我：去那里你怕不怕被傳染?我內(nèi)心篤定的很，我相信上海醫(yī)療同道們的專業(yè)水平。

一進(jìn)入a3病房隔離區(qū)，在經(jīng)過短暫的了解適應(yīng)后我就投入了一線工作。

陳俊醫(yī)生在公衛(wèi)中心工作。首先，在院感科黎老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)穿脫隔離衣，這是醫(yī)務(wù)人員自我保護(hù)的重要一環(huán)，半點(diǎn)馬虎不得。待我穿戴整齊，感覺自己就像航天員一樣，頭戴帽子，手戴手套，還有口罩和防護(hù)眼鏡，身穿防護(hù)服，腳穿隔離鞋外加鞋套，工作起來很笨重、艱苦。

在這樣的工作環(huán)境下要堅(jiān)持4-8小時(shí)的工作，我立刻體會(huì)到感染科工作人員的不易，尤其是那些平日里看上去弱弱的護(hù)士們。

下午床邊會(huì)診了兩個(gè)有些焦慮緊張的病患，在了解病史后我給予了他們支持性心理治療和一些藥物;晚上在病房主任和護(hù)士長(zhǎng)的支持下，辟出了一樓茶室作為醫(yī)護(hù)職工的心靈減壓室，并且用二維碼做了宣傳海報(bào)供有需要的醫(yī)護(hù)人員單獨(dú)聯(lián)系。

在這里我暗暗發(fā)誓：再難、再險(xiǎn)也絕不退縮，一定要戰(zhàn)勝病魔!

疫情期間線下教學(xué)心得體會(huì)精選篇四

從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進(jìn)行教學(xué)。從最初學(xué)習(xí)錄制“知識(shí)膠囊”、了解運(yùn)用“希沃白板”直播的新奇到線上教學(xué)工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們?cè)谛蝿?shì)之下，也學(xué)會(huì)了不少新技能。其中滋味，真的是只有深入一線教學(xué)的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。

雖說是線上教學(xué)，但老師們依然是遵守時(shí)間，提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步聽課，針對(duì)授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，及時(shí)批改并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問題，利用微信“上課直播”、“知識(shí)膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時(shí)間，也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。

對(duì)于中等生，也主要采用鼓勵(lì)的方式，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，然后針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個(gè)小群，他們中間有的是學(xué)習(xí)的積極性差，有的是基礎(chǔ)差。小群建立后，直接針對(duì)性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們，只有把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，才有提升能力的空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。

一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也需要教研組的力量，每個(gè)老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材，老師們經(jīng)常通過微信視頻會(huì)議進(jìn)行探討，這樣更有利于把握教材的重難點(diǎn)我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學(xué)會(huì)了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會(huì)先互相聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改進(jìn)后的直播總能取得更好的效果。

成績(jī)是教學(xué)效果的試金石。從家長(zhǎng)反饋的情況，綜合學(xué)生平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量，我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長(zhǎng)的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐一落實(shí)，孩子們成績(jī)的取得與家長(zhǎng)和老師們辛苦的付出是分不開的。

我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中，我們是忙碌的，尤其長(zhǎng)時(shí)間地盯著手機(jī)或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽(yáng)”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學(xué)，我們依然會(huì)立足崗位，盡職盡責(zé)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學(xué)不打折！

疫情期間線下教學(xué)心得體會(huì)精選篇五

我是一名預(yù)備黨員，在疫情期間志愿參加了同學(xué)返校的志愿活動(dòng)。

我的工作在南門負(fù)責(zé)同學(xué)們進(jìn)校門時(shí)的體溫檢測(cè)、身份驗(yàn)證、健康碼查驗(yàn)和物品消殺的工作。作為把病毒防控在校外的第一道防線，我深知自己身上的責(zé)任有多么重要。為了同學(xué)們的健康更是為了校園內(nèi)的安全，我們責(zé)無旁貸，一絲不茍。在工作中讓我最感觸的是同學(xué)們的理解與積極配合，入校的流程雖然復(fù)雜且繁瑣，但是同學(xué)們依然很有耐心積極配合，同學(xué)們的一聲“謝謝”就是我們的安慰。

每當(dāng)看到同學(xué)們提著大大小小的行李箱成功進(jìn)入校園，我就感到我們做了一件大事，把這位同學(xué)安全的送進(jìn)了校園，既保證這位同學(xué)的安全也保證了其他同學(xué)的安全。尤其看見同學(xué)向校門外遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望的家長(zhǎng)揮手告別，我甚是觸動(dòng)，我意識(shí)到我們所做的工作也讓同學(xué)們的家長(zhǎng)安心了許多。

國(guó)家有難，匹夫有責(zé)。太原理工，防控有我。在這關(guān)鍵時(shí)刻，我作為一名預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)義無反顧，奮勇向前，不辱入黨誓詞，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切。

疫情期間線下教學(xué)心得體會(huì)精選篇六

從教十年來，__市__鎮(zhèn)__小學(xué)“最美巾幗”__老師有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，教育教學(xué)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。她秉承“對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現(xiàn)突出，積極參與學(xué)校疫情防控工作，主動(dòng)交納“特殊黨費(fèi)”，支援武漢。

疫無情，助力之情。“500元，錢不多，卻是我的一點(diǎn)心意。當(dāng)初入黨時(shí)舉過拳頭宣過誓，我不能戰(zhàn)斗在一線，只能在后方做好自己的本職，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力?！边@是__繼2月份響應(yīng)__鎮(zhèn)教育中心校“堅(jiān)決打贏疫情阻擊戰(zhàn)”捐款倡議，主動(dòng)參與愛心捐款后，又交納“特殊黨費(fèi)”，以實(shí)際行動(dòng)支持疫情防控工作。疫情就是命令，行動(dòng)就是戰(zhàn)斗。在這防疫的關(guān)鍵時(shí)刻，她為黨分憂，為國(guó)解難，為抗疫阻擊戰(zhàn)作一份奉獻(xiàn)，發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱。

疫無情，防控在前。疫情期間，__老師還負(fù)責(zé)學(xué)校疫情日?qǐng)?bào)及疫情防控檔案的整理工作，這個(gè)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。從1月24日起，她每天主動(dòng)聯(lián)系并在__小學(xué)防控群里收集教師上報(bào)的全校師生的健康情況和外出情況信息，進(jìn)行整理、匯總、登記、并最終形成《__小學(xué)疫情防控-學(xué)生健康狀況日?qǐng)?bào)送》臺(tái)賬，并于每天下午4點(diǎn)之前上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)與教育中心校。在防控期間，她及時(shí)完成學(xué)校及上級(jí)主管部門所有要求上報(bào)的信息。她還協(xié)助學(xué)校做好疫情的宣傳報(bào)道，每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位，在學(xué)校疫情防控工作中堅(jiān)守自己的崗位。__老師還積極承擔(dān)學(xué)校的疫情期間的防控值班任務(wù)，早晨六點(diǎn)多從__出發(fā)趕往學(xué)校，克服中午就餐不便的困難。在校值班、巡查期間，嚴(yán)查嚴(yán)防，認(rèn)真站好學(xué)校的值班崗，確保學(xué)校的安全。

疫無情，線上教學(xué)見實(shí)情。在疫情期間，為充實(shí)學(xué)生的寒假生活，她積極配合市局和學(xué)校安排的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，并自主設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。每天堅(jiān)持在線答疑，幫助學(xué)生解決線上學(xué)習(xí)中的困難，對(duì)班上參與線上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，主動(dòng)與其家長(zhǎng)交流并幫助解決困難，班上的周睿同學(xué)，由于父母都不在身邊，與爺爺奶奶生活，爺爺不會(huì)使用手機(jī)看視頻，__老師多次電話聯(lián)系，通過微信一步步截圖指導(dǎo)爺爺學(xué)會(huì)進(jìn)入平臺(tái)，堅(jiān)決不讓班上一個(gè)孩子掉隊(duì)。

昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，用__老師自己的話來說：在村小這片沃土上，我只是一株平凡無奇的小草，我將和老師們一道用心去成就事業(yè)，站好三尺講臺(tái)。

疫情期間線下教學(xué)心得體會(huì)精選篇七

近年來，全球疫情的肆虐讓很多行業(yè)受到了嚴(yán)重的影響，教育行業(yè)也不例外。疫情期間，學(xué)校停課，教師們不得不轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。作為一名中學(xué)教師，我也面臨著這個(gè)新形勢(shì)下的教學(xué)挑戰(zhàn)。在這一段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多困難，但也獲得了不少心得體會(huì)。

首先，我意識(shí)到線上教學(xué)的重要性和必要性。在疫情期間，雖然學(xué)校關(guān)閉，但教育不能停止。線上教學(xué)成為了唯一可行的方法。我通過電子書、網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)和視頻會(huì)議工具等，與學(xué)生保持了良好的聯(lián)系。盡管面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的挑戰(zhàn)，但我逐漸意識(shí)到線上教學(xué)為學(xué)生提供了更加靈活和自主的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，我深刻體會(huì)到教師的角色變化。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我更多地是一個(gè)知識(shí)的傳遞者和引導(dǎo)者。而在線上教學(xué)中，我需要更加扮演一個(gè)組織者和引導(dǎo)者的角色。我需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、布置作業(yè)和考試，并及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我還要給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，以幫助他們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這樣一來，我不僅要多花時(shí)間準(zhǔn)備教材和課件，還要進(jìn)行更多的在線交流和指導(dǎo)。

第三，我發(fā)現(xiàn)了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在線上教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。另外，線上教學(xué)還可以打破空間的限制，學(xué)生可以在家里、在圖書館、在任何一個(gè)有網(wǎng)絡(luò)的地方學(xué)習(xí)。而且，線上教學(xué)還可以通過多媒體、動(dòng)畫等方式更加生動(dòng)地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，線上教學(xué)也存在一些問題，比如缺乏面對(duì)面的互動(dòng)，學(xué)生的注意力可能不夠集中，師生之間的交流存在一定的障礙等。因此，我們需要努力克服這些問題，改進(jìn)和優(yōu)化線上教學(xué)模式。

最后，我體會(huì)到了教師的專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在線上教學(xué)中，教師需要具備更加全面的技術(shù)和教學(xué)能力。首先，教師需要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用技巧，能夠熟練地使用各種在線教學(xué)工具和資源。其次，教師需要具備設(shè)計(jì)和組織線上教學(xué)的能力，能夠合理設(shè)置任務(wù)、布置作業(yè)、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，教師還要注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。只有具備了這些素養(yǎng)，教師才能更好地完成在線上教學(xué)的任務(wù)。

總結(jié)起來，疫情期間的線上教學(xué)經(jīng)歷讓我受益良多。我意識(shí)到線上教學(xué)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，教師的角色也發(fā)生了一定的變化。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了線上教學(xué)對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的要求。盡管疫情給我們帶來了很大的困擾，但借此機(jī)會(huì)，我們也在逐漸探索一種新的教學(xué)方式。希望在今后的教育改革中，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)線上教育的優(yōu)化與改進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

疫情期間線下教學(xué)心得體會(huì)精選篇八

今年疫情來得十分突然，打了所有人一個(gè)措不及防。國(guó)家啟動(dòng)緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國(guó)家教育部下達(dá)緊急通知，各省、市、縣積極響應(yīng)。聽到這個(gè)消息我激動(dòng)之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過的事，我應(yīng)該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。

熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學(xué)習(xí)直播技巧，搜集上課資料。一個(gè)個(gè)困難逐個(gè)克服，而這只是開始。

第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動(dòng)著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對(duì)軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學(xué)們的互動(dòng)也不斷增多。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課下布置習(xí)題，課后批改作業(yè)……這一系列的動(dòng)作已經(jīng)漸漸的習(xí)以為常。從一名嚴(yán)肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。

這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊。

1、一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識(shí)。對(duì)于他們來說，這是一次很好的反超機(jī)會(huì)。

2、在網(wǎng)絡(luò)上課，旁邊難免會(huì)有家長(zhǎng)的陪同，這樣可以促使孩子們更加認(rèn)真的聽課，家長(zhǎng)們也能及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)教育，督促。從這幾次語(yǔ)文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長(zhǎng)還是很負(fù)責(zé)任的。

3、課后學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)。同時(shí)還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。

4、網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)交流減少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。

如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思。

疫情期間線下教學(xué)心得體會(huì)精選篇九

初三是由縣里的名師進(jìn)行專題教學(xué)，我全程聽了自己所帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點(diǎn)，而且知識(shí)講解詳實(shí)，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽課，收獲會(huì)很大。而且學(xué)生可以針對(duì)自己薄弱的科目或者知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。

(一)學(xué)習(xí)了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。

(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識(shí)。

(一)和學(xué)生互動(dòng)不方便。

(二)不方便管理學(xué)生。

(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。

(四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。

希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。

疫情期間線下教學(xué)心得體會(huì)精選篇十

堅(jiān)持校園封閉式管理，無關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校。落實(shí)落細(xì)師生員工健康管理措施，健全全體師生員工（含保潔、保安等后勤服務(wù)人員以及校內(nèi)工程人員）健康“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，明確報(bào)送途徑、流程，責(zé)任具體到人。從嚴(yán)控制、審核各類聚集性活動(dòng)，全體師生員工不得參加校內(nèi)外各種不必要的聚集性活動(dòng)。認(rèn)真做好校園消毒消殺工作，嚴(yán)格師生員工健康篩查管理，做好復(fù)學(xué)師生的核酸檢測(cè)工作，同時(shí)學(xué)校采取錯(cuò)時(shí)分批上放學(xué)，具體安排如下：

三—六年級(jí)。

上午。

上學(xué)時(shí)間。

7：40—8：00。

放學(xué)時(shí)間。

11：30。

下午。

上學(xué)時(shí)間。

2：00—2：10。

放學(xué)時(shí)間。

5：40。

一、二年級(jí)。

上午。

上學(xué)時(shí)間。

8：00—8：10。

放學(xué)時(shí)間。

11：00。

下午。

上學(xué)時(shí)間。

2：10—2：20。

放學(xué)時(shí)間。

5：30。

（一）準(zhǔn)備充足教學(xué)用品，復(fù)學(xué)即上課。

學(xué)校全面落實(shí)防疫物資儲(chǔ)備，重點(diǎn)做好教學(xué)物資儲(chǔ)備和教學(xué)環(huán)境整治。具體安排如下：周銀鑾老師對(duì)電子教學(xué)設(shè)備進(jìn)行全面檢修；黃宇、翁琳老師準(zhǔn)備好教師上課所需的教學(xué)材料，保證學(xué)校教師復(fù)學(xué)即能上課，學(xué)生進(jìn)班即可聽課；各班班主任要精心準(zhǔn)備復(fù)學(xué)第一課，上好“疫情防控健康‘童’行”主題的開學(xué)第一課，著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。學(xué)校通知、指導(dǎo)家長(zhǎng)積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息，及時(shí)做好復(fù)學(xué)初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲(chǔ)備好復(fù)學(xué)需要的個(gè)人防護(hù)用品，線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備復(fù)學(xué)返校后給老師檢查。對(duì)于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，復(fù)學(xué)后我校將嚴(yán)格控制使用，防止學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。同事適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學(xué)生因長(zhǎng)期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。

（二）制定校本銜接方案，加強(qiáng)活動(dòng)管理。

我校將科學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)通等平臺(tái)，認(rèn)真梳理各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況，并認(rèn)真制定符合我校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。切實(shí)加強(qiáng)師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前逐步宣傳落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理制度，強(qiáng)化作息時(shí)間要求，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。

為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象，我校將統(tǒng)籌集體性活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)必要的教育教學(xué)活動(dòng)，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機(jī)會(huì)，減少不必要的聚集性活動(dòng)和會(huì)議。最大限度控制公共場(chǎng)所的人員交叉流動(dòng)，確保師生聚集場(chǎng)所及時(shí)通風(fēng)、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動(dòng)，通過分散調(diào)整活動(dòng)的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。

（三）明確學(xué)生到位情況，確?！耙粋€(gè)不落”

對(duì)因疫情管控等原因暫時(shí)無法返校的學(xué)生，復(fù)學(xué)后，我校將開展“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生“掉隊(duì)”。繼續(xù)加大對(duì)留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實(shí)際困難，讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。“一個(gè)不落”做好控輟保學(xué)工作，堅(jiān)決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的“新輟學(xué)”情況發(fā)生。

（四）及時(shí)摸清學(xué)生學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略。

復(fù)學(xué)后，各班科任老師要對(duì)“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程掌握進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前，安排各科老師全面認(rèn)真梳理疫情期間線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)情摸底測(cè)試卷，及時(shí)組織學(xué)情摸底測(cè)試。測(cè)試結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，形成報(bào)告，讓學(xué)生清楚自己在線上課程的掌握情況。

復(fù)學(xué)回校后，組織各科教研組進(jìn)行總結(jié)線上教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)情摸底測(cè)評(píng)的大數(shù)據(jù)分析，完成每個(gè)學(xué)生學(xué)情診斷，分析學(xué)生知識(shí)缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識(shí)水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。及時(shí)對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計(jì)劃與教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)調(diào)整。實(shí)施個(gè)性化的“零起點(diǎn)”教學(xué)，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計(jì)劃，使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“生幫生”，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對(duì)部分“學(xué)困生”，教師要給予特別輔導(dǎo)補(bǔ)課。

（五）科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃，精細(xì)編排進(jìn)度，落實(shí)“雙減”政策。

1、提前制定課程安排，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整各學(xué)科課程計(jì)劃。因疫情本學(xué)期減少了一個(gè)月多的時(shí)間，學(xué)校以年段為單位開展了各個(gè)學(xué)科“如何做好線上線下教學(xué)銜接工作”集體備課交流會(huì)，針對(duì)學(xué)生居家自學(xué)情況，提出具體有效的做法。

2、合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評(píng)促學(xué)的'原則，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在疫情期間，我校語(yǔ)數(shù)老師對(duì)下冊(cè)教材進(jìn)行鉆研、吃透，擬編出了xx小學(xué)“讀·思·達(dá)”高效課堂導(dǎo)學(xué)單。在教學(xué)總體時(shí)間相對(duì)縮短的情況下，我校老師將充分利用導(dǎo)學(xué)單在課堂上精講精練，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容，真正落實(shí)高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)“雙減”政策。

（六）加強(qiáng)調(diào)適學(xué)生心理，減輕學(xué)習(xí)壓力。

“停課不停學(xué)”期間，大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時(shí)指導(dǎo)與督促，線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實(shí)的焦慮不安的心理；對(duì)課堂學(xué)習(xí)不滿足和對(duì)線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；對(duì)復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時(shí)間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認(rèn)知，隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理；沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時(shí)時(shí)處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。

學(xué)校布置醫(yī)務(wù)室兩位心理健康老師提前準(zhǔn)備好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo)知識(shí)。在復(fù)學(xué)的前兩周，請(qǐng)各班班主任利用班級(jí)群分享這些知識(shí)，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生生命教育、主流價(jià)值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識(shí)，加強(qiáng)防護(hù)個(gè)人指導(dǎo)，堅(jiān)定理想信念、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽(yáng)光心理。

（七）做好家校合作的銜接。

繼續(xù)加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)家長(zhǎng)首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時(shí)間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡(jiǎn)單限制、責(zé)怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機(jī)，提高孩子的心理健康水平。告知家長(zhǎng)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整和應(yīng)對(duì)的辦法，通報(bào)家長(zhǎng)顧慮或關(guān)心的問題，形成家校合力，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時(shí)，讓家長(zhǎng)加強(qiáng)孩子營(yíng)養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個(gè)人防護(hù)措施，注重加強(qiáng)體育鍛煉，注意保持個(gè)人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。