閱讀精讀指導(dǎo)課程心得體會(huì)總結(jié) 閱讀精讀指導(dǎo)課程心得體會(huì)總結(jié)與反思(5篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

最新閱讀精讀指導(dǎo)課程心得體會(huì)總結(jié)一

老師上課說(shuō)：“自私是閱讀的天敵。”我恍然大悟，理解的應(yīng)是作者的想法，站在別人的角度思考題目，這樣就能站在白云之上，用108將打開(kāi)閱讀的大門(mén)。我所能回答的是：“我愛(ài)自己，但我不自私?！?/p>

全新的方式，總能看到不一樣的自己。

閱讀的要點(diǎn)不在讀全文，而是讀題目。閱讀的考點(diǎn)無(wú)非就分為：文章主旨，文章結(jié)構(gòu)，文章材料，但答題往往要比想象中容易。因?yàn)榭碱}是有臥底的，反復(fù)出現(xiàn)就構(gòu)成線索。

苦苦追尋的線索，原來(lái)出卷者是隱藏告訴的，審題原來(lái)才是最關(guān)鍵的，它就是所謂的已知條件。

但原文不是一無(wú)所用的，題目總有弊端之處，這往往是文章與題目的出入口。把所有考題看完，形成合力，再領(lǐng)著任務(wù)到文章里找答案，最終找到的會(huì)是“關(guān)系”。

因?yàn)榛钤谑澜缟系拿恳惶?，以你為圓心，能構(gòu)成的是關(guān)系。文章包含著生活的方方面面，考題的構(gòu)成就是關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)圖，復(fù)雜而精煉。

把未知的變成已知的已不是難事，閱讀題目的反復(fù)的是人事物景的特點(diǎn)，這是不變的。

所以出卷者考的是綜合能力，讀寫(xiě)不分家，我們被扣分的地方都是作文里的錯(cuò)誤，作文是不完美的。

當(dāng)體會(huì)到做題后快樂(lè)的自己，會(huì)不會(huì)為之喝彩?

當(dāng)領(lǐng)略到白云之上的智慧后，能不能大聲地喊出：“我再也不是閱讀困難戶了。”

當(dāng)告別苦難，告別憂慮，告別煩心，是不是微笑地告訴父母，老師，同學(xué)：“閱讀，我沒(méi)問(wèn)題!”

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最新閱讀精讀指導(dǎo)課程心得體會(huì)總結(jié)二

關(guān)于母親的拐杖的閱讀及答案

①這些年，我出遠(yuǎn)門(mén)最喜歡給母親買(mǎi)的禮物就是拐杖，竹的、木的、鋁合金的，已經(jīng)有好幾根?？赡赣H最喜歡用的，還是大哥從山上精挑細(xì)選砍回家，像刀把、鋤把精心打磨過(guò)的那根拐杖。

②母親收藏著的那些拐杖，每當(dāng)村里有老人來(lái)串門(mén)子時(shí)，便一一拿出來(lái)炫耀：“這是我家老兒子坐飛機(jī)買(mǎi)回來(lái)的”。那些老人就會(huì)當(dāng)著母親的面，夸我有孝心。

③母親是個(gè)苦命的女人，七大八小生了一窩孩子?？上?，在那缺乏營(yíng)養(yǎng)的年代，只拉扯大豬、雞、狗般的我們兄弟姊妹六個(gè)，其中一個(gè)就是我。

④由于父親早逝，我們?nèi)缫蝗盒‰u，在母親呵護(hù)的翅膀下刨食成長(zhǎng)。母親仿佛就是我們頭頂上遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，幼年泥濘道路中跋涉依靠的拐杖。

⑤“小尾巴”的我九歲那年，頭上的哥哥、姐姐已長(zhǎng)大成人，娶的娶、嫁的嫁，女的出了窩，男的也想出巢。分家時(shí)，提留給母親養(yǎng)老的財(cái)產(chǎn)是一格老房子，按契約，房子由大哥使用，母親由大哥贍養(yǎng)。就我沒(méi)成葫蘆沒(méi)成瓢的，還需要母親繼續(xù)喂養(yǎng)，便和大哥、大嫂分開(kāi)過(guò)日子。長(zhǎng)子為父的大哥，不僅承擔(dān)了贍養(yǎng)母親的責(zé)任，還配合母親供我讀書(shū)，讓我畢業(yè)后，如眼下移栽進(jìn)城市的一棵樹(shù)，過(guò)上了衣食無(wú)憂的生活。

⑥后來(lái)，出窩離家在城里筑巢的我，也像哥哥、姐姐一樣，結(jié)婚成家。于是，六十多歲的母親，為了卻最后一個(gè)心愿，也“農(nóng)轉(zhuǎn)非”，進(jìn)城來(lái)幫我?guī)Ш⒆印?/p>

⑦女兒上完幼兒園讀小學(xué)后，母親常冷叨熱念：“樹(shù)長(zhǎng)萬(wàn)丈，葉落歸根，我該回去了。”聽(tīng)說(shuō)母親要走，在母親手掌心里長(zhǎng)大的女兒不同意，母親只好留下來(lái)，繼續(xù)幫我們買(mǎi)菜、煮飯、照顧孩子?？蓮霓r(nóng)村來(lái)的母親，不會(huì)向城里的老人們一樣，無(wú)事時(shí)，去唱歌、跳舞、練太極拳，活動(dòng)量越來(lái)越小，身體不斷發(fā)胖，經(jīng)常頭暈心慌，我?guī)メt(yī)院檢查，才知患了高血壓。醫(yī)生再三囑咐，不僅要天天吃藥，更要防止跌倒。

⑧意外的事還是發(fā)生了。那天清晨，早起的母親跟往常一樣，為我們煮好早點(diǎn)，和上學(xué)的女兒一起出門(mén)買(mǎi)菜去了。在菜市場(chǎng)彎著腰，蹲著選菜、買(mǎi)菜的母親站起來(lái)時(shí)，眼前突發(fā)一陣黑暈風(fēng)，天旋地轉(zhuǎn)，身體支撐不住，倒在了地上。等我趕到，已不醒人事。

⑨在救護(hù)車的鳴叫聲中，母親第一次住進(jìn)了醫(yī)院。接下來(lái)的日子，我雖然每天都去幾次醫(yī)院，看望母親，但日夜陪護(hù)神志不清的母親，幫母親翻身、擦洗、按摩、端尿、端屎，給母親喂水、喂藥、喂飯的事，幾乎全由任勞任怨的大哥包攬。直到住了二十多天，漸漸恢復(fù)的母親像個(gè)孩子會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)，能下床挪步時(shí)，殘酷的現(xiàn)實(shí)不得不讓我把母親送回老家。此時(shí)的母親已經(jīng)半身不遂，生活起居，仍然需要大哥服侍。

⑩近幾年來(lái)，在大哥的惜心照料下，母親已經(jīng)能扶著床頭、墻壁挪移，還能自己拄著拐杖搖搖晃晃走動(dòng)了?？晌颐看位乩霞遥燥垥r(shí)，行走不便的母親卻不愿上桌，自愧不如地說(shuō)：“我嘴歪眼徐、沒(méi)牙沒(méi)齒的，羞死呢！”幾經(jīng)大哥和我勸說(shuō)，母親才被扶上桌。只見(jiàn)大哥拿來(lái)一塊大嫂縫制的圍嘴（巾），套掛在母親胸前，又拿來(lái)調(diào)羹，教小孩子一樣，給母親舀飯、拈菜。一頓飯吃完，由于手和嘴不聽(tīng)母親指揮，胸前漏了很多湯水，地上灑落了很多飯菜，引來(lái)雞、貓、狗爭(zhēng)斗搶吃。飯后，我?guī)湍赣H剪完手指甲、腳趾甲，用鹽水給母親泡洗腳時(shí)，才發(fā)現(xiàn)母親的腳有些浮腫，皮膚長(zhǎng)滿麻子斑，不靈活的左腳和右腳相比，已經(jīng)細(xì)了很多。

?母親要解手，我過(guò)去扶母親，母親總是拒絕，偏要大哥扶。只見(jiàn)大哥走過(guò)來(lái)，彎下腰，把肩膀喂進(jìn)母親的胳膊腋下，慢慢撐起母親，攙扶著走向茅廁。此刻，我終于明白，只有大哥才是母親最貼心的拐杖。

(選自《散文百家》第五期)

小題1:從全文來(lái)看，題目中的“拐杖”指的是什么？(2分)

小題2:聯(lián)系文章語(yǔ)境，品析下列劃線詞語(yǔ)的含義。(4分)

（1）可母親最喜歡用的，還是大哥從山上精挑細(xì)選砍回家，像刀把、鋤把精心打磨過(guò)的那根拐杖。

（2）母親收藏著的那些拐杖，每當(dāng)村里有老人來(lái)串門(mén)子時(shí)，便一一拿出來(lái)炫耀。

小題3:聯(lián)系上下文，品味文中劃線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。(4分)

母親仿佛就是我們頭頂上遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，幼年泥濘道路中跋涉依靠的拐杖。

小題4:結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括大哥的性格特征。(4分)

小題5:文章結(jié)尾說(shuō)：只有大哥才是母親最貼心的拐杖。其實(shí)，每個(gè)人的成長(zhǎng)路上都離不開(kāi)“拐杖”，你能說(shuō)說(shuō)自己的“拐杖”嗎？(4分)

參考答案：

小題1:“拐杖”不僅指“我”出遠(yuǎn)門(mén)為母親買(mǎi)的拐杖，哥哥為母親精心打磨的拐杖，還指哥哥對(duì)母親的悉心照料。

小題2:（1）“精挑細(xì)選”寫(xiě)出了哥哥的細(xì)心和謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了哥哥對(duì)母親發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和孝敬。

（2）“炫耀”一詞寫(xiě)出了母親為兒子的孝順而無(wú)比自豪的心情，表現(xiàn)了母親內(nèi)心的滿足和幸福。

小題3:運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親比喻為參天大樹(shù)和拐杖，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親在我們成長(zhǎng)路上的巨大作用，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情，為后文的孝順作鋪墊。

小題4:大哥細(xì)心、體貼、責(zé)任心強(qiáng)、懂得孝順。（要結(jié)合原文分析）

小題5:聯(lián)系文章主旨和生活實(shí)際作答。示例：從我們呱呱墜地的那一時(shí)刻起，我們的父母就開(kāi)始了他們辛勤勞碌的一生。為了給我們提供最好的教育和舒適的生活，他們盡了他們最大的努力滿足著我們一切的需要。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，子女的笑臉就是他們最大的安慰和幸福，除此之外，他們別無(wú)所求。父母就是我們?nèi)松飞献罱Y(jié)實(shí)牢固的拐杖。

小題1:試題分析：這道題緊扣文章的內(nèi)容來(lái)理解作答，意思表述正確即可。“我出遠(yuǎn)門(mén)最喜歡給母親買(mǎi)的禮物就是拐杖”“ 母親收藏著的那些拐杖”從這兩句內(nèi)容上可以看出：“拐杖”指母親手上用的拐杖；“長(zhǎng)子為父的大哥，不僅承擔(dān)了贍養(yǎng)母親的責(zé)任，還配合母親供我讀書(shū)”“ 但日夜陪護(hù)神志不清的母親，幫母親翻身、擦洗、按摩、端尿、端屎，給母親喂水、喂藥、喂飯的事，幾乎全由任勞任怨的大哥包攬。”“我過(guò)去扶母親，母親總是拒絕，偏要大哥扶。只見(jiàn)大哥走過(guò)來(lái)，彎下腰，把肩膀喂進(jìn)母親的胳膊腋下，慢慢撐起母親，攙扶著走向茅廁。此刻，我終于明白，只有大哥才是母親最貼心的拐杖?！睆倪@些內(nèi)容可以看出：“拐杖”還指大哥本人，大哥配合母親撫養(yǎng)我，大哥對(duì)母親精心服侍。我們不難看出，大哥是母親生活上的依靠，大哥更是母親精神上的依賴，大哥是母親生活中的“拐杖”。

小題2:試題分析：(1)句中“精挑細(xì)選”是非常仔細(xì)的挑選的意思。俗話說(shuō)“滴水可以映射太陽(yáng)的光輝”，從大哥為母親制作拐杖的材料都要非常仔細(xì)的挑選來(lái)看，大哥對(duì)母親的愛(ài)和孝敬是發(fā)自內(nèi)心的，后文寫(xiě)大哥對(duì)生病母親的照料也能說(shuō)明這一點(diǎn)。（2）“炫耀”的本意是“夸耀”的意思，句中的“炫耀”既寫(xiě)母親在眾人面前夸耀自己收藏的拐杖，也是寫(xiě)母親在他人面前夸耀自己的兒子，母親為有如此孝順的兒子而感到無(wú)比自豪。

小題3:試題分析：賞析文章中含某種修辭的語(yǔ)句，其答案的組織形式可以采用“說(shuō)出修辭名稱，點(diǎn)出修辭內(nèi)容，體會(huì)修辭作用”這樣的答題思路。如：“母親仿佛就是我們頭頂上遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，幼年泥濘道路中跋涉依靠的拐杖”句中把“母親”比作“頭頂上遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)”和”拐杖“，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親在我們成長(zhǎng)路上的巨大作用，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情，為后文的孝順作鋪墊。

小題4:試題分析：“可母親最喜歡用的，還是大哥從山上精挑細(xì)選砍回家，像刀把、鋤把精心打磨過(guò)的那根拐杖”句中的“精挑細(xì)選”可以看出哥哥的細(xì)心和謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了哥哥對(duì)母親發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和孝敬；“長(zhǎng)子為父的大哥，不僅承擔(dān)了贍養(yǎng)母親的責(zé)任，還配合母親供我讀書(shū)”，句中關(guān)聯(lián)詞“不僅……還”說(shuō)明大哥責(zé)任心強(qiáng)；“日夜陪護(hù)神志不清的母親，幫母親翻身、擦洗、按摩、端尿、端屎，給母親喂水、喂藥、喂飯的事，幾乎全由任勞任怨的大哥包攬”從這些瑣碎事上可以看出大哥對(duì)母親的細(xì)心、體貼、孝順；“只見(jiàn)大哥走過(guò)來(lái)，彎下腰，把肩膀喂進(jìn)母親的胳膊腋下，慢慢撐起母親，攙扶著走向茅廁?！本渲羞\(yùn)用“彎”、“喂”、“撐”這些細(xì)小的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了大哥攙扶母親時(shí)小心翼翼、盡心呵護(hù)的情狀，表現(xiàn)了大哥對(duì)母親無(wú)微不至的關(guān)心與照顧。

小題5:試題分析：“每個(gè)人的成長(zhǎng)路上都離不開(kāi)‘拐杖’”句中的“拐杖”不是指“一種輔助行走的簡(jiǎn)單器械”而是指人生道路上助你度過(guò)難關(guān)的人（物、抽象的情感等）。如生活中我們?cè)诟改傅南ば恼樟舷陆】档爻砷L(zhǎng)，父母就是我們?nèi)松缆分邪仙嬉揽康墓照?；?dāng)我們意志消沉?xí)r，只要看看《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們便有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，《鋼鐵是怎樣煉成的》便是我們精神上的“拐杖”。

最新閱讀精讀指導(dǎo)課程心得體會(huì)總結(jié)三

書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！爸R(shí)改變命運(yùn)，閱讀點(diǎn)亮人生”。多讀書(shū)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，富有智慧;多讀書(shū)，可以知書(shū)達(dá)禮，超凡脫俗;多讀書(shū)，也能陶冶情操，凈化心靈。緊系第一第二屆讀書(shū)活動(dòng)的成功開(kāi)展，繼續(xù)圍繞“營(yíng)造夢(mèng)想、書(shū)香校園”這一讀書(shū)活動(dòng)，為了深入推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)全校師生與書(shū)相約，與書(shū)為友，塑造怡小文化形象，讓書(shū)香溢滿校園。

1、通過(guò)閱讀《名人故事》，了解名人成功的秘訣，培養(yǎng)低段幼兒良好的閱讀興趣。

2、通過(guò)了解《名人故事》中經(jīng)典故事的情節(jié)和名人們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)成功秘訣，讓中段幼兒粗步領(lǐng)略名人風(fēng)采，樹(shù)立自己學(xué)習(xí)的榜樣。

3、通過(guò)閱讀《名人故事》，選其中一位名人為學(xué)習(xí)的榜樣，寫(xiě)出自己真實(shí)、深刻的讀后感受，樹(shù)立自信，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，勤奮讀書(shū)，凈化心靈。

激發(fā)閱讀興趣，探究閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

“品讀經(jīng)典，點(diǎn)亮人生”

本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)在校長(zhǎng)室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)處、大隊(duì)部，各年級(jí)部具體承辦。

9月1日——12月30日

全校師生

1、思想重視，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一;

2、面向全體，積極開(kāi)展;

3、精心組織，務(wù)求實(shí)效;

4、及時(shí)總結(jié)，不斷提高。

最新閱讀精讀指導(dǎo)課程心得體會(huì)總結(jié)四

老師們、同學(xué)們：

今天我國(guó)旗下講話的題目是《讓閱讀成為一種習(xí)慣》。

眾所周知，讀書(shū)使人進(jìn)步。高爾基說(shuō)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。中國(guó)前任主席多次語(yǔ)重心長(zhǎng)的提醒國(guó)民：“一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的?！敝逃姨K霍姆林斯基則說(shuō)：“學(xué)生的智力取決于良好的閱讀習(xí)慣。一個(gè)人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他才能不斷成長(zhǎng)和強(qiáng)大?！?/p>

讀書(shū)，還能給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，我們足不出戶，就能領(lǐng)略宇宙蒼空，世間萬(wàn)物的繽紛景象和神奇奧秘，感受古今中外的風(fēng)云歷史。

小學(xué)階段，是讀書(shū)的最佳時(shí)期，科學(xué)研究表明，8—15歲是一個(gè)人的黃金閱讀期。在這一段時(shí)間里，如果珍惜寶貴時(shí)間，掌握高效的閱讀方法，閱讀大量童話、漫畫(huà)、小說(shuō)、名人傳記、科普讀物等書(shū)籍，將對(duì)他今后的理想實(shí)現(xiàn)、事業(yè)成功和幸福人生產(chǎn)生積極作用。

康成小學(xué)是一所書(shū)香校園。步入學(xué)校，同學(xué)們是否留意教學(xué)樓門(mén)前大柱子上的好書(shū)推薦，是否瀏覽過(guò)樓梯墻壁上的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《古今賢文》等文化版面，是否在各班級(jí)閱讀展示臺(tái)上貼有你相片的上方，又多了一枚代表你讀過(guò)書(shū)籍的小書(shū)簽;學(xué)校閱覽室、班級(jí)圖書(shū)角和親子閱讀記錄卡里，是否有你更多的讀書(shū)記錄。每天早上來(lái)到教室，你是否主動(dòng)拿出學(xué)校印制的《經(jīng)典伴我成長(zhǎng)》，和同學(xué)們一起奏出朗朗書(shū)聲呢。

同學(xué)們，擁有了書(shū)，我們就擁有了良師益友，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，我們就能徜徉于書(shū)的海洋，盡情享受世界的樂(lè)趣。讓我們充分利用課余時(shí)間，以閱讀為樂(lè)，讓閱讀點(diǎn)燃智慧人生!

我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!

最新閱讀精讀指導(dǎo)課程心得體會(huì)總結(jié)五

生是期翼，逝是傷懷，起與落循環(huán)輪轉(zhuǎn)，遵循自然的法則。

生命生存于每個(gè)靈動(dòng)的肌體，感性的器官敘述肌體生命的組合，縱觀生命累積于平面淺顯的足痕，僅有兩個(gè)輕微的字眼卻隱含極其博大與滾滾的激流。

剖開(kāi)生命的內(nèi)涵，猶如手握一卷生命的史書(shū)，有千軍萬(wàn)馬的氣勢(shì)奔流，有生命搏擊風(fēng)浪的凱歌，剝蝕生命渺小的或是偉大的華麗的外衣，每一字節(jié)透析著簡(jiǎn)潔深刻的寓意，折射哲人的靈思。一切景飾虛狂的文字收拾怯懦的碎片逃散，生命是具體的栩栩如生的實(shí)物，犀利的筆觸抒發(fā)面對(duì)生命的蒼白。

生命是托舉的朝陽(yáng)，超越地平線上噴薄欲出的旭日播灑生命的點(diǎn)滴，朗潤(rùn)的光芒是億萬(wàn)年的海岸，渾厚了波涌的岸與堅(jiān)固的礁石，生命的纜繩攪動(dòng)自然萬(wàn)物的聚首與裂變的法則，日月與星光，天空與土地，深谷與平川，人群與生命的衰亡，在沉靜的事物中演變生態(tài)運(yùn)行的軌跡。

生命的隧道穿越宇宙激蕩的火花，飛翔的薄翼掠過(guò)良田沃土，潛藏在生命肌體上真實(shí)的血液復(fù)活綠葉的短暫，有感知的與僵硬著的生命火光親吻著季節(jié)的變遷，胸腔已經(jīng)鳴起長(zhǎng)鐘，生命纖弱的脈絡(luò)開(kāi)墾了時(shí)代的輝煌，搖曳生命的那片紅帆崛起光與影的沉浮，生命的大鳥(niǎo)背負(fù)著哲理爬行。

剝蝕一層層包裹在人生肌體上的風(fēng)沙，久遠(yuǎn)的純真喚醒了浸泡在紙醉金迷的燈盞，生命嬌嫩的器官展示生存的強(qiáng)盛，藍(lán)天與白云的暢思，苦難與悲哀的洞悉，詮釋了生命有限和無(wú)限的寓意，淺顯的深刻的真理透析了人生的浮華。

生命拓荒了一方領(lǐng)域，似水的流年洗滌封閉的年輪，稔亮了黑暗的畫(huà)布流溢的色彩，畫(huà)家的深邃的眼神放射生的奇異和死的光芒，生命經(jīng)年的路途吐納瞬時(shí)抑或是恒久的光暈。一群擁抱生命的人們?cè)谔?yáng)升騰或降落的地方祈禱，朝向金戈鐵馬的古疆場(chǎng)，記載人生的功與過(guò)，失敗與滅亡的來(lái)路和去路，歷史的經(jīng)卷讀取了生命大自由大風(fēng)范的況味。

瞻仰生命的人站在歷史與現(xiàn)代的古岸，風(fēng)塵掀起時(shí)間的一角，磨礪眩目的舞臺(tái)，有仰慕的目光，渴求的目光，嫉妒的目光，，是贊嘆，是敬慕，皆跌落在生命的一草一木之中，飛濺的銀光呈現(xiàn)出不可逆知的生命的根源。躺下的是生命的皮囊，崛起的是生命不朽的氣魄。

生命又是微渺的，飛鳥(niǎo)的生命系在高天的長(zhǎng)空，傷逝的翅膀無(wú)法感知風(fēng)暴的摧殘，折翼的斷臂是鳥(niǎo)凄美的生命無(wú)言無(wú)聲的哀號(hào)，血液啼哭了鳥(niǎo)眷戀飛翔的高度，唱絕了生命遍體鱗傷的感官，生命的思維折射著哲人沉默的輪廓。

泱泱天地，闊闊日月，朗朗乾坤，誰(shuí)的生命續(xù)讀人生開(kāi)始與結(jié)局的完美，誰(shuí)能夠預(yù)知生命未來(lái)的得失與成就，垂落的喪鐘敲響了像征時(shí)代的鐘樓，屹立在生命的頂端，慨嘆生命的家園不再有荒蕪的雜草縱生，遠(yuǎn)離血腥的侵襲，再論述人生的價(jià)值生命的走向。

山峰拓荒了叢森，柔弱的或是強(qiáng)大的生命往返于天堂和世間的航線，冥滅的和鮮活著的自然萬(wàn)物聚合了輪轉(zhuǎn)與衰落的自然法則，人生于斯浩浩壯哉，悲于世哀兮人生的榮辱盛衰，生命運(yùn)轉(zhuǎn)了黑與紅的的圖標(biāo)。

人生是一面畫(huà)布，撐開(kāi)生命的版圖，選擇繽紛的顏料繪制細(xì)膩的粗淺的風(fēng)景，風(fēng)景活躍了生命的圖騰，有輝煌與卑賤，有貧困與富足，有沉與浮交替的矛盾，有日與夜輪回的思索，生命紛呈的內(nèi)容凝刻了這一寬宏的幻境，世間宇宙誰(shuí)的筆觸描摹生命的完美，誰(shuí)的畫(huà)筆將生命的色彩描述的形式逼真。

生命的天空從短暫延伸至永恒，宇宙的星光璀璨了世間的萬(wàn)事萬(wàn)物，模糊了生命游走的曲線，我傲視恒河天梯，迷惑的視線織錦了生命繁華的街市，我振臂高呼，海天闊地，給我一個(gè)閱讀生命的答案，讓我凄愴的靈魂不再走失，不再落魄。

那個(gè)喧嘩的晌午，街道承襲著人群的匆匆，車輛碾碎了蜿蜒的路口，生命在不經(jīng)意的轉(zhuǎn)換間，人群銳利的驚叫，車輛無(wú)奈的呻吟，流淌的鮮血澆筑了生命的蒼白，那個(gè)有意識(shí)或是無(wú)意識(shí)的晌午穿透了我的人生。

鋪開(kāi)人生的經(jīng)書(shū)閱讀生命。

是生的喜悅還是死的哀亡，

是粗淺的還是深刻的定義，

捕捉的是人生，運(yùn)轉(zhuǎn)的是生命周而復(fù)始的循環(huán)法則，真誠(chéng)的善待生命，深刻的閱讀生命。