春天拍攝柳樹發(fā)芽心得體會(huì)及收獲 柳樹春天發(fā)芽的過(guò)程(9篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于春天拍攝柳樹發(fā)芽心得體會(huì)及收獲一

銀幕就掛在一大片油菜花海上

魔幻般的銀幕上

也出現(xiàn)了油菜花的海洋

誰(shuí)也分不清楚那芬芳來(lái)自大地

還是來(lái)自天上

我看見一對(duì)對(duì)情侶在竊竊私語(yǔ)

興奮的心情溢于言表

這部無(wú)主題的電影除了歌聲就是花朵

但陶醉在其中的人們都知道

它的主題就是春天春天就是它的主題

沒(méi)有什么比這更浪漫的事情了

一片花海成為另一片花海的倒影

一片芬芳成為另一片芬芳的夢(mèng)境

一只蝴蝶從一個(gè)春天

飛到另一個(gè)春天

一場(chǎng)甘霖飄灑在一個(gè)春天

也滋潤(rùn)著另一個(gè)春天

就仿佛從一個(gè)春天里

長(zhǎng)出了另一個(gè)春天

兩個(gè)美麗的春天重疊在一起

猶如一對(duì)孿生姐妹讓人難辨你我……

關(guān)于春天拍攝柳樹發(fā)芽心得體會(huì)及收獲二

一、春風(fēng)賀喜無(wú)言語(yǔ)，排比花枝滿杏園?！w嘏《喜張沨及第》

二、庭前時(shí)有東風(fēng)入，楊柳千條盡向西?！?jiǎng)⒎狡健洞涸埂?/p>

三、一夜好風(fēng)吹，新花一萬(wàn)枝。——令狐楚《春游曲三首》

四、長(zhǎng)江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢?！獜埣洞簞e曲》

五、微雨灑芳?jí)m，醞造可人春色?！⒂选逗檬陆?/p>

六、繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開?！鸥Α督溪?dú)步尋花七絕句》

七、愛情是春天的花朵，夏夜的明月，也還會(huì)有秋天的泥濘、冬天的冰雪。只有用純潔的品德作橋梁，以崇高的理想為紐帶連結(jié)起來(lái)的愛情，才是真正的愛情?！聜骷?/p>

八、想把春天揉進(jìn)湯圓煮給你吃然后連夜奔跑去我冬天的家鄉(xiāng)?！矕|尼

九、我養(yǎng)過(guò)一只蒼蠅，一冬天往玻璃上撞，春天我打開窗戶，它經(jīng)過(guò)窗口就掉下來(lái)，我說(shuō)，你丫裝什么呀？它說(shuō)：不習(xí)慣?！跛?/p>

十、林花掃更落，徑草踏還生?！虾迫弧洞褐邢餐蹙畔鄬ぁ?/p>

十一、山花子比過(guò)情懷歐間天。相期相就復(fù)阿年。行過(guò)章江三十里，泊依然。于宿半程芳草路，猶寒欲雨暮春天。小小桃花三兩處，得人憐。——?jiǎng)⒊轿?/p>

十二、瘦雪一痕墻角，青子已妝殘萼?！稹ね跬ン蕖吨]金門》

十三、春風(fēng)如醇酒，著物物不知。——程致道《過(guò)紅梅閣一首》

十四、馬踏春泥半是花?！]鞏《襄陽(yáng)寒食寄宇文籍》

十五、二月湖水清，家家春鳥鳴?！酆迫弧洞褐邢餐蹙畔鄬ぁ?/p>

十六、知識(shí)不像春天的花和秋天的果，舉手就可以摘下來(lái)。獲得知識(shí)的鑰匙只有一個(gè)，那就是勤奮。——佚名

十七、東風(fēng)里，掠過(guò)我臉邊，星呀星的細(xì)雨，是春天的絨毛呢?！熳郧濉都?xì)雨》

關(guān)于春天拍攝柳樹發(fā)芽心得體會(huì)及收獲三

陽(yáng)臺(tái)的玻璃窗上泛著淡淡的藍(lán)光，那是被溫暖又美好的金色陽(yáng)光透過(guò)如海般深藍(lán)的玻璃窗而溢出的光芒。就像春天的蒼穹。

薄薄的被子與衣裳們都掛在一條鐵絲上，在藍(lán)光下左搖右晃，就像因得到了糖果而滿足得手舞足蹈的孩童。他們的影子飛蕩在雪白的墻壁上，那是春天的飛鳥與大地的剪影。

塵灰在窗外滲進(jìn)窗縫的狹小光柱間飛揚(yáng)，宛如春天被縮小了的柳絮在漫天飛舞。

雖隔著一層玻璃，但窗外燕姿的歌聲卻依舊嘹亮。就像春天在冰雪中前進(jìn)的步伐一樣，縱然天氣寒冷，也擋不住春天的來(lái)臨。

春天來(lái)了，冬天走了，蓬勃的翠綠趕走了森冷的銀白。

青青的嫩草矮矮地站在剛被春雨澆灌過(guò)的松軟的土地中，開心地晃著柔軟幼小的身軀，風(fēng)兒也憐愛地吻著他們。那些羞澀的花朵精挑細(xì)選后，終于在大雁歸來(lái)的日子里小心翼翼地一點(diǎn)一點(diǎn)張開了花瓣，靦腆地與她們的仰慕者——昆蟲，相擁。這座城市的各個(gè)角落，都被熱鬧的色彩填滿，一片生氣，此番盛象真可謂“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”。

這就是春天吶，多么好聽的名字，多么好看的風(fēng)景。

但不知怎的，在享受春天的美妙時(shí)，我卻還在懷念冬天。

當(dāng)厚重的大衣?lián)Q成輕盈的針織衫時(shí)，當(dāng)從口中呵出的團(tuán)團(tuán)白霧悄然消失時(shí)，當(dāng)黑夜的影子越縮越短時(shí)，我心中的確是有一些不舍的。但這份微妙轉(zhuǎn)瞬即逝。我欣然接受了春天這個(gè)富有朝氣的小家伙。

待到夏天來(lái)臨時(shí)，我還會(huì)像懷念冬天那樣去懷念春天么?

應(yīng)該會(huì)的吧，畢竟她那么美。

我站在陽(yáng)臺(tái)中，沐浴著春天的金色恩賜。

關(guān)于春天拍攝柳樹發(fā)芽心得體會(huì)及收獲四

《找春天》教學(xué)的目的是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生找春天、畫春天，使學(xué)生了解春天的景物，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的高尚情操。

這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的眉毛和五彩繽紛的眼睛；她活潑，彈奏著美妙的音符；她快樂(lè)地蕩著、搖著、叫著、笑著……

小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”解凍的消息丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？多么美的語(yǔ)言。怎么樣讓學(xué)生感受到語(yǔ)言中蘊(yùn)含的畫面，語(yǔ)言中蘊(yùn)含的情感呢？教學(xué)本文時(shí)，我是這樣做的：

讀好課文在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我先播放春天的圖畫，讓孩子走進(jìn)春天，感受春天的美麗。接著讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，你眼中的春天是怎樣的。接著讓孩子們走進(jìn)文本，圍繞“孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？”引導(dǎo)孩子們通過(guò)朗讀感受文本，感受春天這樣一位害羞的小姑娘。文章開頭的兩個(gè)感嘆號(hào)，讓孩子們多層次朗讀，感受的春天來(lái)了，我們激動(dòng)、驚奇、高興地心情。

找春天一段，則抓住幾個(gè)動(dòng)詞“脫掉”、“沖出”“奔向”、“尋找”感悟孩子們急于到外面尋找春天的心情。在感悟中要求孩子們讀出高興、期盼、急切的語(yǔ)氣。

第三段，作者把春天比作一位害羞的小姑娘，通過(guò)全班表演動(dòng)作，理解遮遮掩掩、躲躲藏藏，深入體會(huì)理解，為什么作者會(huì)把春天比作一位害羞的小姑娘呢？進(jìn)一步體會(huì)春天的美、春天的新、春天的活潑、

課文第四至七段，抓住文中的五個(gè)比喻句和四個(gè)反問(wèn)句，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)暗喻的精妙。

讓學(xué)生模仿4——7自然段的句式說(shuō)寫一句話，設(shè)計(jì)了一個(gè)仿說(shuō)仿寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生仿照第八自然段的最后一句話補(bǔ)充下列句子：春天來(lái)了！她在……什么……

讓孩子選擇自己喜歡的方式，寫一寫關(guān)于春天的文章，或者畫一幅春天的圖畫、唱一首春天的歌，誦讀描寫春天的詩(shī)歌。從各個(gè)方面感受春天、表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛和贊美之情。

關(guān)于春天拍攝柳樹發(fā)芽心得體會(huì)及收獲五

大家上午好!今天，我說(shuō)課的題目是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》二年下冊(cè)的課文《找春天》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)策略、說(shuō)板書設(shè)計(jì)等五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》二年下冊(cè)的第一篇課文。學(xué)習(xí)這篇課文的主旨是帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，讓學(xué)生去感受春天的`美好，培養(yǎng)觀察生活、熱愛大自然的情操。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性是重點(diǎn)，二年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物所吸引，我會(huì)利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。本課是一篇重欣賞和感悟的文章，學(xué)生應(yīng)該在識(shí)字的基礎(chǔ)上，能夠?qū)φn文進(jìn)行整體感知，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，探索自然的美好。

結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:

1．認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫9個(gè)生字

2．技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3．情感目標(biāo)：結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，建立熱愛大自然的情感。

本課教學(xué)的重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫字。

本課教學(xué)的難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟來(lái)想象和感受春天生機(jī)勃勃的景象。

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。

課程導(dǎo)入（情景教學(xué)法）

首先我會(huì)用多媒體向同學(xué)們展示關(guān)于春天的美麗的圖片，可愛的動(dòng)畫，引起學(xué)生們的注意，同時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言解說(shuō)：冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái)，孩子們想去找她嗎？春天多美啊，春天在哪里？大家想不想跟著老師一起找春天啊？以此激發(fā)學(xué)生的興趣，跟著老師一起發(fā)現(xiàn)春天的美妙，找尋春天的腳步。

整體感知（自主識(shí)字法） 這一階段我會(huì)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式初讀課文，讀準(zhǔn)字音，把覺得難讀的字做上符號(hào)，在他們的朗讀中對(duì)于難讀準(zhǔn)的字音我會(huì)進(jìn)行范讀和教讀，這樣學(xué)生就可以在我的帶領(lǐng)下完成識(shí)字任務(wù)。同時(shí)我會(huì)將比較難的字用通俗的語(yǔ)言進(jìn)行解釋，讓學(xué)生不止會(huì)識(shí)，還會(huì)記和寫,比如“躲”，我會(huì)解釋為把身體藏在幾棵樹后面，這樣的通俗解釋，能加深學(xué)生的印象，正確識(shí)記和書寫生字，在不知不覺的教學(xué)中，就突出了教學(xué)的重點(diǎn)。 （3）領(lǐng)悟細(xì)節(jié)（朗讀感悟法）

閱讀是低年級(jí)教學(xué)最基本最重要的方法，學(xué)生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語(yǔ)感、在讀中學(xué)會(huì)讀書。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解自讀自悟是閱讀的基礎(chǔ)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我安排了多種朗讀方式。

①首先讓學(xué)生自由讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“課文中的孩子們是懷著怎樣的心情去找春天的？”（自由朗讀）

②并讓孩子抓住“脫”“沖”“奔”等關(guān)鍵字詞體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的喜悅，興奮的心情。(針對(duì)性閱讀)

③讓孩子們小組討論讀課文、交流課文中的小朋友們找到的春天是什么樣的？再引導(dǎo)學(xué)生看圖，并讓學(xué)生圖文結(jié)合想為什么把小草說(shuō)成是春天的眉毛呢？（交流性閱讀）

④用同樣方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的5、6、7自然段，要求學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)，并且通過(guò)師生間的比賽閱讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生充分感受春天的多姿多彩。（比賽閱讀）

⑤接著我說(shuō)孩子們你們找到了美麗的春天，現(xiàn)在心情怎么樣？孩子們會(huì)說(shuō)“高興、愉快、興奮”等，那就用你們現(xiàn)在的這種心情仔細(xì)品讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)，在細(xì)細(xì)地品味課文后，同學(xué)們就能感受到春天來(lái)臨的喜悅心情，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們一起齊唱兒歌《春天在哪里》，從課文和歌曲中共同感悟春天的美好，學(xué)會(huì)用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)春天。（仔細(xì)研讀）

課內(nèi)延伸（合作探究法） 歌曲唱完之后，趁著同學(xué)們興趣高漲，我會(huì)告訴學(xué)生：

①可讓小朋友先說(shuō)說(shuō)課文中哪些句子寫得好，為什么？特別是一些擬人、排比的句子，可采用邊讀變體會(huì)，邊讀邊說(shuō)，邊讀變仿照的方法，讓小朋友掌握這些句子的好。比如：小草短短的，那是春姑娘挺著的鼻梁吧？……風(fēng)兒輕輕地吹著，那是春姑娘的小手吧？……小雨輕輕地下，那是春姑娘薄薄的紗衣吧？……最后再讓小朋友說(shuō)說(shuō)讀完課文后，你找到的春天是什么樣的。并延伸到課外，春天還是什么樣的。作業(yè)是準(zhǔn)備默寫生字，背誦課文。

②以小組為單位積累描繪春天的詞語(yǔ)。這些都是孩子們可以脫口而出的：春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、冰雪消融、桃紅柳綠、春光明媚、萬(wàn)紫千紅、百花齊放、鶯歌燕舞……不僅可以擴(kuò)大學(xué)生們的詞匯量，還能在具體情境中對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行更深刻的理解。

③春天的景色美不勝收，音樂(lè)中的春天充滿幻想，在大家的朗讀聲和歌唱聲中春天好像就在我們的眼前，大家動(dòng)動(dòng)手，把自己眼里的春天畫下來(lái)吧。

找春天

9個(gè)生字：羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 觸 鵲

美好

春天在哪里 可愛 春天在我們的心里

溫暖

關(guān)于春天拍攝柳樹發(fā)芽心得體會(huì)及收獲六

在一支贊美春天的樂(lè)曲中

這個(gè)季節(jié)的任何花朵，都讓絕望止步

仿佛你譜曲的時(shí)代，就在此刻

那年澎湃的風(fēng)景里

說(shuō)過(guò)一次話的種子，已長(zhǎng)成銀杏樹

又或者杉樹，每一個(gè)音符都有凌云之志

我現(xiàn)在就替你，逐一驗(yàn)證當(dāng)年的期許

依稀記得是場(chǎng)寒冷的風(fēng)，徹底吹走了你

像今天的風(fēng)吹起我，吹起輕微的塵土

大地依然保留著你當(dāng)年內(nèi)心的誠(chéng)實(shí)

我說(shuō)春光無(wú)限，你說(shuō)繁花似錦

關(guān)于春天拍攝柳樹發(fā)芽心得體會(huì)及收獲七

春天來(lái)了

沒(méi)有喧嘩

沒(méi)有呼叫

只是眼波那輕輕地一瞬

于是河水亮了

樹梢亮了

空氣有了微微的騷動(dòng)

春天在河岸上行走

靜靜的水面有了藍(lán)天的倒影

春天在田野上行走

田間的小路開始綠意朦朧

春天走進(jìn)了農(nóng)家小院

農(nóng)家小院已是菜畦青青

春天走進(jìn)了莊稼人的話題

莊稼人的話題離不開土地的事情

春天走進(jìn)了姑娘的歌喉

姑娘的歌喉是五月的春鶯

春天走進(jìn)了小伙子的胸口

于是小伙子有了煩惱的夢(mèng)

春天來(lái)了

無(wú)息無(wú)聲

春天是去年的人面桃花

春天是今年的如面花紅

春天是一次蓬勃的孕育

把金色的陽(yáng)光孕成綠色的火種

關(guān)于春天拍攝柳樹發(fā)芽心得體會(huì)及收獲八

春天來(lái)了

作者：njzzs

油菜花。一片又一片金燦燦的

桃花越來(lái)越嬌艷

老家的風(fēng)又開始喋喋不休的

回家的路上，來(lái)來(lái)回回小蜜蜂

一路情歌不斷

如癡如醉，陪伴我到小村口

敲開老宅院古樸的

紫檀木大門。我家小白狗，一改常態(tài)

眥嘴獠牙，給我一身狼狽

母親聽出兒子的聲音，跌跌撞撞的微笑

手中的拐杖騰空飛舞

“這小白狗又是得了桃花瘋……”

母親又說(shuō)又笑

喊我熱乎乎的乳名

仿佛我才是真正的春天

關(guān)于春天拍攝柳樹發(fā)芽心得體會(huì)及收獲九

春天來(lái)了，經(jīng)過(guò)一寒冬的孕育，新的嫩芽，青枝都抽了出來(lái)。

春天新的陽(yáng)光柔柔地普照著大地萬(wàn)物。新的陽(yáng)光照出了新的小。嫩嫩的，綠綠的。早晨，幾顆晶瑩的露珠掛在小草柔弱的肩膀上，在陽(yáng)光的照耀下像珍珠發(fā)出珠光寶氣。小草像剛落地的娃娃，正在學(xué)怎樣“走路”。用好奇的目光盯著美麗的世界。

樹抽出了新枝、新葉。新枝很軟，像小姑娘的頭發(fā)，在微風(fēng)中搖擺。新葉很小，很嫩，充滿水分。仿佛用手一掐就能出水的水晶果凍一樣。

小樹長(zhǎng)成大樹，大樹繼續(xù)長(zhǎng)大。對(duì)子植物來(lái)說(shuō)，冬天是貯藏能量以準(zhǔn)備春天的破土成長(zhǎng)。

花朵也競(jìng)相著開放。當(dāng)它們還是一個(gè)個(gè)花骨朵時(shí)，已經(jīng)十分艷麗，很快花朵一朵接著一朵開放，生怕會(huì)趕不上“花會(huì)”似的。在這個(gè)花海中，你找不到兩朵一模一樣的花。和人一樣，花也有自己的個(gè)性，有千姿百態(tài)。有的紅似火，給人的感覺很熱情。有的粉紅得很嬌嫩，使人流連忘返。有的白如雪，使人感到冰清玉潔。

春天是個(gè)多雨的季節(jié)，一會(huì)兒是纏纏綿綿的細(xì)雨，一會(huì)兒是轟轟烈烈的暴雨，變幻莫測(cè)。

在細(xì)如花針，多如牛毛的雨中能看見一幅奇妙的景象。看!無(wú)論是簡(jiǎn)樸的小草、小花還是高大的樹，艷麗的花都貪婪地吮吸著上天給的甘露?？粗@美麗的圖畫，呼吸著新鮮的空氣了，春天真是美呀!她給人新的希望，告訴人們只要努力，世上沒(méi)有不可能的事。

一場(chǎng)暴雨過(guò)后，世界像剛洗完澡的寶寶，又可愛又干凈。想想剛才的傾盆大雨，小草肯定受傷了。令我驚奇的是，它還頑強(qiáng)的站立著，站立著……

春天的一切都是那么新。讓我們?cè)谛碌拇禾靹?chuàng)造新的成績(jī)吧!