名師高徒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)精選 嚴(yán)師出高徒的心得體會(huì)(9篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

有關(guān)名師高徒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)精選一

一、不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使理論知識(shí)和學(xué)科教學(xué)都有較大幅度的提升。鉆研教育教學(xué)，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)，本學(xué)年閱讀2本教育專(zhuān)著，撰寫(xiě)5000字以上讀書(shū)筆記，及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì)。

二、學(xué)科教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，課堂上注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，注重學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)。力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，及時(shí)幫助學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

三、積極參加各級(jí)課堂教學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)取完成1節(jié)示范課或觀摩課，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，在教學(xué)能力上有更大的提升。

四、積極撰寫(xiě)教育隨筆和反思。(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)。至少有一篇論文在正式刊物上發(fā)表或獲市級(jí)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

五、積極參與全市教學(xué)改革和課程建設(shè)，結(jié)合自己的工作實(shí)際積極申報(bào)市級(jí)以上的科研課題。

六、積極參加市縣級(jí)教育部門(mén)組織的培訓(xùn)、研討、論壇、支教等活動(dòng)。

七、以本次活動(dòng)為契機(jī)，積極參與工作室提供的各種培訓(xùn)活動(dòng)，提升理論素養(yǎng)及生命高度。發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，指導(dǎo)年輕的劉愛(ài)玉老師在教育教學(xué)上取得更大的進(jìn)步，聽(tīng)課至少20節(jié)以上。

有關(guān)名師高徒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)精選二

指導(dǎo)思想：

名師工作室將以名師工作室章程為指導(dǎo)，結(jié)合《指南》精神和工作室成員的實(shí)際情況，開(kāi)展“以研促教，提高教師有效教學(xué)”為主題的研討活動(dòng)，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，使名師工作室真正成為教師學(xué)習(xí)提高、探討交流、開(kāi)放務(wù)實(shí)和全面發(fā)展的綜合平臺(tái)。

工作目標(biāo)：

培養(yǎng)一批熱愛(ài)幼兒教育、創(chuàng)新幼兒教育的高水平教師;逐步形成有特色的教學(xué)思想和理念，使教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有明顯提高;工作室成員收集自己的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或優(yōu)秀案例，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展。本學(xué)期的工作我們將從以下幾方面開(kāi)展：

一、成員調(diào)整：

二、學(xué)習(xí)方面

1、讀書(shū)自學(xué)。要求成員每周上交一篇閱讀心得，每月一名成員分享自己的讀書(shū)體會(huì)，推薦一本好書(shū)，給大家提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每學(xué)期精讀一本教育類(lèi)專(zhuān)輯，做好讀書(shū)筆記并定期在工作室博客發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。

2、外出實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念，能遷移、整合、運(yùn)用有益經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果到自身工作實(shí)踐中并能創(chuàng)新開(kāi)展工作。

三、研究方面

1、開(kāi)展案例式研訓(xùn)活動(dòng)。組織成員圍繞“對(duì)游戲化教學(xué)課堂教法的研究”展開(kāi)討論。研究方式：

(1)教師從教材中選擇一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行游戲化教學(xué)活動(dòng)的備課(怎樣有效提問(wèn))，提倡原創(chuàng)。

(2)說(shuō)課，集體剖析活動(dòng)方案，進(jìn)行方案的修改。讓教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色定位，建立新型的師幼關(guān)系。

2、優(yōu)質(zhì)課示范。工作室成員每學(xué)期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)向全園教師進(jìn)行展示，做到正確、科學(xué)、前沿教育理念和教學(xué)行為的示范。

3、牽手鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，全面促進(jìn)幼兒園教學(xué)改革。名師工作室繼續(xù)開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，把示范課送到農(nóng)村。

四、多元評(píng)價(jià)。

工作室成員豐富《教師成長(zhǎng)檔案》，記錄教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，展示教師的工作成果，評(píng)價(jià)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

有關(guān)名師高徒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)精選三

尊敬的各位職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)：

我叫石娥，女，出生于1984年7月，本人于20__年7月畢業(yè)于南京曉莊學(xué)院小學(xué)教育班，取得了本科文憑，同年9月應(yīng)聘到溫泉第二中心小學(xué)任教。至今，一直在溫泉第二中心小學(xué)從事班主任工作和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。20__年12月被東?？h專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師?，F(xiàn)將本人任小學(xué)語(yǔ)文教師以來(lái)所做的工作及取得的成績(jī)述職如下：

一、提高政治思想意識(shí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。

自參加工作以來(lái)，我始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹黨的方針政策，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，努力構(gòu)建和諧社會(huì);忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。教育思想端正，師德良好;遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛(ài)崗、積極向上、服從安排、團(tuán)結(jié)同志，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)。在工作和生活中，我自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，遠(yuǎn)離毒品、賭博、奢侈，不圖虛名，生活上勤儉節(jié)約，工作中不追求名利，做真真實(shí)實(shí)的自己。幾年來(lái)，本人擔(dān)任語(yǔ)文任課教師、班主任、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)等工作，在工作中腳踏實(shí)地的履行教育教學(xué)職責(zé)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面高效完成教育教學(xué)任務(wù)，深得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的一直認(rèn)可，并獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)。

俗話說(shuō)得好：要想學(xué)生擁有一杯水，教師必須有一桶水。為了更好地做好本職工作，適應(yīng)教育形勢(shì)的不斷發(fā)展，在工作之余，本人十分注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自身業(yè)務(wù)能力。從參加工作至今天，我參加了江蘇省“20__省送培班級(jí)管理技能、研究寫(xiě)作與個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)、市級(jí)的“小學(xué)段語(yǔ)文學(xué)科教師”培訓(xùn)，我積極參加了多輪小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，取得了“中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”、多次參加連云港的“青藍(lán)工程”班的學(xué)習(xí)。20__年4月，我積極參加了在黃川舉行的“百位名師百節(jié)好課百鄉(xiāng)行”培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)(省級(jí))。此外，在空閑時(shí)間，本人經(jīng)常閱讀一些教育名著和雜志等刊物;還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)上一些教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和資訊，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的知識(shí)水平。對(duì)于學(xué)校的公開(kāi)課，我盡量調(diào)好課去聽(tīng)，多向有經(jīng)驗(yàn)、教法新穎的老師學(xué)習(xí)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極參加了學(xué)校組織的關(guān)于《師德修養(yǎng)及教育》、《新課程》、《新理念》、《新技術(shù)》的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教育思想受到1

了教育，教育理念和教育技術(shù)得到了提高，轉(zhuǎn)變了舊的課堂教學(xué)模式，解開(kāi)了心頭的許多疑惑。同時(shí)，本著對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，利用課余時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德》，提高了自身的思想素質(zhì)，增強(qiáng)了依法從教的法制觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了更多的知識(shí)，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。因?yàn)樽约涸诠ぷ髦锌香@研、不怕苦，所以，生活中工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)利用閑暇時(shí)光寫(xiě)成論文及心得，于20__年6月撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《荷花》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，20__年2月撰寫(xiě)的論文《那些曾經(jīng)震撼我們心靈的異域經(jīng)典》在核心期刊《小學(xué)科學(xué)》一書(shū)中發(fā)表;20__年11月撰寫(xiě)的論文《農(nóng)村中、高年級(jí)小學(xué)生交往成敗歸因特點(diǎn)調(diào)查研究》獲省“師陶杯”論文評(píng)比二等獎(jiǎng);20__年5月和11月撰寫(xiě)的論文《童心在童心在童話世界里漫游》、《簡(jiǎn)筆畫(huà)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用》分別獲省二等獎(jiǎng)。還有多篇論文獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

任現(xiàn)職以來(lái)，工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程改革教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際，編寫(xiě)出具有針對(duì)性、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前，我積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，積極采用啟發(fā)式、探究式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維;同時(shí)，通過(guò)充分利用學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)有的電教設(shè)備資源，采取靈活多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量;此外，本人還以新課標(biāo)提出的：“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。通過(guò)改革，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，本人認(rèn)真批改作業(yè);積極反思教學(xué)，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)隨筆，不斷總結(jié)得失，提高自身的業(yè)務(wù)能力。

三、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，狠抓班級(jí)管理，成績(jī)顯著。

在教學(xué)工作中，僅僅把課上好是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)不一樣，接受知識(shí)的程度也不一樣。因此，在教學(xué)中，我特別注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。對(duì)于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想;經(jīng)常出一些難度比較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。

對(duì)于差生，我鼓勵(lì)他們不要灰心泄氣，盡量挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，幫助他們制訂好追求進(jìn)步的計(jì)劃;另外給他們“開(kāi)小灶”，利用空閑時(shí)間給他們耐心輔導(dǎo)，以使他們獲得進(jìn)步。同時(shí)，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開(kāi)展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活動(dòng)，以加速后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化優(yōu)等生的能力。通過(guò)我不懈的努力，每學(xué)期，都能讓自己所培養(yǎng)輔導(dǎo)的優(yōu)、差生取得不同程度的進(jìn)步，提高了整體教學(xué)效果。

我在擔(dān)任班主任工作中，積極探索，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際，形成了自己的帶班模式。我了解學(xué)生，因人施教，調(diào)動(dòng)他們的積極性，善于培養(yǎng)管理班級(jí)的得力助手;我尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待，樹(shù)立教師在學(xué)生當(dāng)中的崇高的威信;我真誠(chéng)守信，表里如一，以慈母般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田;我身體力行，言傳身教，以身作則，為培養(yǎng)學(xué)生的健康人格做好楷模，分別在20_年和20_年度在“小學(xué)優(yōu)秀班集體”創(chuàng)建中，被評(píng)為先進(jìn)工作者，。20_年期間，我系統(tǒng)總結(jié)帶班經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)《農(nóng)村中、高年級(jí)小學(xué)生交往成敗歸因特點(diǎn)調(diào)查研究》的論文，在20_年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)、主持的個(gè)人課題《父母教養(yǎng)方式與小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系的研究》已完成研究任務(wù)，順利結(jié)題。課題我以自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。體現(xiàn)了新課程下一個(gè)科研型的教師形象。

四、工作為首，以校為家，盡職盡責(zé)。

自參加工作以來(lái)，我吃苦耐勞，從不在工作上挑剔，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，事事顧全大局、毫無(wú)怨言，真正做到了愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家。任現(xiàn)職期間，我除了擔(dān)任小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作外，一直都是兼任班主任工作、學(xué)校教研組長(zhǎng)一職。

五、工作中取得的成績(jī)：

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。一份耕耘，一份收獲，我所代班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)連續(xù)四年在全鎮(zhèn)取得第一名。在語(yǔ)文方面，論文多次獲獎(jiǎng)，20__年12月《從生態(tài)角度審視小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的態(tài)度目標(biāo)》獲省級(jí)二等獎(jiǎng);20__年12月《童心在童話世界里漫游》獲省級(jí)二等獎(jiǎng);20__年5月《簡(jiǎn)筆畫(huà)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用》獲省級(jí)二等獎(jiǎng);20__年2月《那些曾經(jīng)震撼我們心靈的異域經(jīng)典》在《小學(xué)科學(xué)(教師版)》一書(shū)中發(fā)表;20__年《農(nóng)村中、高年級(jí)小學(xué)生交往成敗歸因特點(diǎn)調(diào)查研究》獲省“師陶杯”二等獎(jiǎng);教學(xué)設(shè)計(jì)《狼和鹿》獲省二等獎(jiǎng);《荷花(第二課時(shí))》獲市一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的學(xué)生“第十屆全國(guó)語(yǔ)文知識(shí)規(guī)范化知識(shí)大賽”中學(xué)生徐依哲獲省三等獎(jiǎng)、“第六屆江蘇省中小學(xué)生詩(shī)歌競(jìng)賽》中學(xué)生張青3

永獲市一等獎(jiǎng)等。除了做好分內(nèi)的教學(xué)工作外，我還承擔(dān)了學(xué)校的綜合實(shí)踐教研組長(zhǎng)工作，積極開(kāi)展有序，有效的活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)成果《我身邊的低碳生活》、《家鄉(xiāng)的野菜》分別在20__、20__兩年度“小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果展評(píng)”中獲縣二等獎(jiǎng)、案例《關(guān)于焚燒秸稈的危害調(diào)查研究》在20__年公民教育實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，整理的教研組材料也使本校一年一度的年終考核取得好評(píng)。

針對(duì)本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作表現(xiàn)，符合申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師資格。因此，本人特述職申報(bào)小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，懇請(qǐng)各級(jí)評(píng)審小組和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱并提出寶貴意見(jiàn)。

述職人：石娥

20_年7月10日

有關(guān)名師高徒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)精選四

《列子兩篇》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品味關(guān)鍵詞句和朗讀想象的方法，體會(huì)到紀(jì)昌的決心、毅力、恒心，豐滿人物形象。

2.引導(dǎo)學(xué)生感悟從不同的角度理解寓意。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)把段意串聯(lián)概括故事的主要內(nèi)容的方法，以及對(duì)批注的指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)理念】

語(yǔ)文課上如何讓感悟與訓(xùn)練水乳交融?

感性的人文內(nèi)涵的把握與理性的表達(dá)方法體悟如何巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生既能把握寓意，同時(shí)還對(duì)課文布局謀篇、用詞用語(yǔ)有所明晰?

寓言的教學(xué)如何讓理性的寓意揭示不是貼標(biāo)簽，而是水到渠成?

如何讓學(xué)生感受到故事的魅力?

這是我始終思考的，也是想要努力實(shí)現(xiàn)的!

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

1.老師帶來(lái)了一份見(jiàn)面禮，大家請(qǐng)看這幾幅圖片，猜猜圖片的內(nèi)容。

這幾個(gè)故事是我們學(xué)過(guò)的寓言故事。寓言故事有個(gè)共同的特點(diǎn)就是：短小的甚至可笑的故事里蘊(yùn)含著一個(gè)大道理。能從小故事中讀出大道理可不是一件容易的事，今天，我們就來(lái)讀一則故事——紀(jì)昌學(xué)射。

2.讀題目，讀出講故事的味兒。

3.師生同寫(xiě)題目。

二、初讀課文，整體把握

1.自己出聲地朗讀課文。建議：不同的文章在朗讀的時(shí)候有不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。如，讀詩(shī)歌、散文的時(shí)候感情要濃郁、讀出節(jié)奏與韻味。這是一篇故事，所以，我們一開(kāi)始朗讀的時(shí)候，就努力以講故事的感覺(jué)來(lái)讀。

2.再讀一遍課文，每讀一段停下來(lái)想一想，這段主要講了什么?

3.誰(shuí)來(lái)展示自己的朗讀功力?

(隨學(xué)生的回答板書(shū)：練眼力牢牢盯住一個(gè)目標(biāo)

極小的看成很大東西

開(kāi)弓放箭百發(fā)百中)

4.故事有起因有經(jīng)過(guò)有結(jié)果，很完整。看著課文，憑借板書(shū)練習(xí)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

5.總結(jié)方法：把握主要內(nèi)容的時(shí)候，可以把文章各部分的意思串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行整理，就可以概括出一篇文章的主要內(nèi)容。這個(gè)方法簡(jiǎn)單又好學(xué)，大家在別的文章學(xué)習(xí)中也試一試!

三、未成曲調(diào)先有情——講述傳奇創(chuàng)設(shè)情境漸入故事

1.讓我們隨著課文一同走進(jìn)2000年前，細(xì)細(xì)讀讀這個(gè)經(jīng)典的、閃爍著哲人智慧的寓言故事。

2.指名讀第一段：指導(dǎo)讀出講故事的感覺(jué)。

教師講紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)射前的一個(gè)故事。

話說(shuō)飛衛(wèi)是一名射箭能手，紀(jì)昌也是當(dāng)時(shí)出色的獵手，他聽(tīng)說(shuō)飛衛(wèi)被稱(chēng)為天下第一神射手，隱居在鹿臺(tái)山，就歷盡千辛萬(wàn)苦找到飛衛(wèi)想比試比試。他先抽出一支箭，嗖的一聲，射下了天上的一只飛鳥(niǎo)，飛衛(wèi)搖了搖頭。接著，紀(jì)昌又抽出第二只箭，嗖的一聲，射中了水中的游魚(yú)。世人說(shuō)，這天上的飛鳥(niǎo)和水中的游魚(yú)是最難射中的了，可是在飛衛(wèi)的眼中，這只是雕蟲(chóng)小技。只見(jiàn)飛衛(wèi)抽出一支箭，不經(jīng)意的那么一射，射中了一片正在飄落的葉子，這片葉子也只是停了那么一下，就繼續(xù)向下飄落。就這一射，讓紀(jì)昌心服口服，他知道了山外有山，人外有人。從此下定決心向飛衛(wèi)潛心學(xué)習(xí)射箭。

3.問(wèn)：如果你是此時(shí)的紀(jì)昌，你最想讓老師教授你什么本領(lǐng)?

(預(yù)設(shè)生：想學(xué)習(xí)老師的絕招。)

四、層層剝筍樹(shù)形象——抓關(guān)鍵品詞語(yǔ)讀中感悟

1.飛衛(wèi)怎么說(shuō)的?指導(dǎo)朗讀飛衛(wèi)的語(yǔ)言。(飛衛(wèi)老師的話說(shuō)得明明白白，毫不含糊)

(評(píng)：你聽(tīng)清了嗎?師傅的要求是什么?)

2.紀(jì)昌是怎么練的呢?從文中找一找，用“________”畫(huà)出來(lái)。

①出示句子：

紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。

要求：讀這個(gè)句子的時(shí)候，不要著急，慢慢的讀，品一品，看哪個(gè)詞語(yǔ)特別吸引你，讓你對(duì)紀(jì)昌有了更深的認(rèn)識(shí)。

②層層剝筍品讀“注視”

“注視”是怎么樣地看?(多提問(wèn)幾個(gè))

這不是普普通通的看看而已，是專(zhuān)注地看，是專(zhuān)心致志地看，是心無(wú)雜念地看!誰(shuí)來(lái)讀出紀(jì)昌的專(zhuān)注勁兒來(lái)!

紀(jì)昌讓自己注視什么練眼力?(穿梭著的梭子)梭子，同學(xué)們大概沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它，它是人們?cè)诳棽嫉臅r(shí)候，由梭子牽引著織線來(lái)回地、不停地穿過(guò)來(lái)穿過(guò)去，老師的這個(gè)動(dòng)作就叫“來(lái)回穿梭”。

如果是你看著這來(lái)回穿梭的梭子，有什么感覺(jué)?(苦、累、眼花)

你們想一想，紀(jì)昌苦不苦?累不累?眼睛花不花?

可是，紀(jì)昌這一看，就是兩年呀!700多個(gè)日子!

當(dāng)他疲憊的時(shí)候，他想：____________________(所以，他仍舊注視著穿梭的梭子);當(dāng)他眼花的時(shí)候，他想：_____________________(所以，他仍舊注視著穿梭的梭子);當(dāng)他快要支持不住的時(shí)候，他想：____________________________。

同學(xué)們帶著這一份堅(jiān)持，帶著這一份執(zhí)著和決心，讀句子_____________________。

透過(guò)這“注視”一詞，我們看到一個(gè)怎樣的紀(jì)昌?

(板書(shū)：有決心有毅力有恒心專(zhuān)注認(rèn)真)

引讀：是呀，他以常人難以想象的毅力苦練兩年，夏天，烈日炎炎，蚊蟲(chóng)叮咬，在妻子織布的時(shí)候，他(課文句子)_________________________;冬天，北風(fēng)呼呼，寒氣逼人，在妻子織布的時(shí)候，他 ___________________________。就這樣，春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，兩年之后：出示句子(略)，生齊讀。(聽(tīng)出了一份不易，也聽(tīng)出了一份喜悅)

③梳理：課文的第二段先寫(xiě)了——，又寫(xiě)了——，最后寫(xiě)了——。這樣按事情的發(fā)展一步步寫(xiě)下來(lái)，讀者讀了之后十分清楚明白。師生合作讀一讀。師讀飛衛(wèi)老師的話，男生讀紀(jì)昌練習(xí)的過(guò)程，女生讀成功的喜悅。

五、絕知此事要躬行——學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)批注過(guò)程

1.練到這樣到家的程度，你為他高興嗎?可是飛衛(wèi)卻有提出更高更難得要求——把極小的看成很大的東西。

①課文第三段也是先寫(xiě)了____________，又寫(xiě)了___________，最后寫(xiě)了____________。

找到寫(xiě)紀(jì)昌練習(xí)的句子，自己學(xué)著剛才的方法品一品。你可以抓住某個(gè)詞語(yǔ)或某幾個(gè)詞語(yǔ)，談?wù)勀阕x出一個(gè)怎樣的紀(jì)昌?把你的體會(huì)批注在書(shū)的空白處。

②出示：

紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。

③學(xué)生匯報(bào)：

(預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從“每天”“聚精會(huì)神”“盯著”等詞語(yǔ)匯報(bào)。)

要求：請(qǐng)匯報(bào)的同學(xué)先朗讀。我們大家聽(tīng)一聽(tīng)，能不能從他的朗讀中聽(tīng)出來(lái)他抓的是哪個(gè)詞?然后再來(lái)請(qǐng)這位同學(xué)談自己的理解。

2.補(bǔ)充古文：

旬日之間，浸[jìn]大也;三年之后，如車(chē)輪焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，貫虱之心，而懸不絕。

(生跟著老師讀，后師解釋大概意思)

六、眾里尋他千百度——揭示寓意多元理解

功夫不負(fù)有心人!五年之后，紀(jì)昌的眼力練得相當(dāng)相當(dāng)?shù)郊伊?，?jiǎn)直到了爐火純青的程度了。飛衛(wèi)才開(kāi)始教他開(kāi)弓放箭。

1.在座的各位心中一定有個(gè)謎：飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌先練眼力呢?

(板書(shū)：扎實(shí)基本功)

追問(wèn)：僅僅學(xué)習(xí)射箭需要練基本功嗎?

引導(dǎo)：由這件事我們想到了其他的學(xué)習(xí)，這樣一想就明白了寓言要告訴我們的道理了——無(wú)論學(xué)什么本領(lǐng)都要練就扎實(shí)的基本功。這就是這則寓言告訴我們的樸素道理。

2.回顧全文，課文2、3自然段寫(xiě)了練習(xí)眼力，4段寫(xiě)了開(kāi)弓放箭。課文這樣的敘述安排和寓意有什么關(guān)系嗎?

(作者要告訴我們基本功重要，所以寫(xiě)的時(shí)候就詳細(xì)地進(jìn)行描寫(xiě)。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也是一樣，最想告訴別人什么，就要圍繞這個(gè)意思寫(xiě)詳細(xì)!)

3.這個(gè)故事其實(shí)就是講一位老師和一個(gè)學(xué)生的故事，人們都說(shuō)：讀書(shū)就是讀自己。就是說(shuō)我們讀書(shū)時(shí)要讀出自己的理解、思考和收獲。讀過(guò)這篇寓言后，你有哪些收獲呢?

(如：萬(wàn)丈高樓平地起;

師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人;

不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香……)

4.猜猜作為一個(gè)老師，我能從飛衛(wèi)老師身上得到哪些啟示呢?

(如：無(wú)私;打鐵還需自身硬;有方法;名師出高徒……)

5.小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇寓言，我們知道了無(wú)論學(xué)什么本領(lǐng)都要練就扎實(shí)的基本功。作為學(xué)生，我們學(xué)習(xí)時(shí)要________________;作為老師，應(yīng)該___________________。

看!我們從不同的角度來(lái)思考就會(huì)有不同的收獲。這也是這則寓言的魅力!

七、讀書(shū)要讀出自己——交流教師感受，布置作業(yè)

1.有人說(shuō)，寓言就像魔袋，雖然很小，但是可以從中取出很多東西。讀了故事，我還有一些自己的感受，并且記錄了下來(lái)：

這是一個(gè)發(fā)人深省的故事，雖然歷經(jīng)了2000多年歲月的磨礪，但它所蘊(yùn)含的哲理直至今日仍舊熠熠閃光。當(dāng)我將要合上書(shū)的時(shí)候，文章中經(jīng)典的句子依然縈繞在我的腦際。

“牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)”“把極小的東西，看成一件很大的東西”，我默念著這兩句話，這難道不是對(duì)我們的啟迪嗎?人的一生，無(wú)論工作、學(xué)習(xí)，我們都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，并且牢牢地盯住，策馬揚(yáng)鞭，努力實(shí)現(xiàn)，這種決心和毅力不可動(dòng)搖，要堅(jiān)定，要堅(jiān)決;在努力的過(guò)程中，我們可以把大目標(biāo)分階段來(lái)完成，但是每一個(gè)小目標(biāo)，我們都要把它看大，竭盡所能、全力以赴，才能達(dá)到理想的巔峰!

我知道，這則寓言我還沒(méi)有讀完……

同學(xué)們也可以把自己的感受記錄下來(lái)和大家交流!

2.作業(yè)：

《紀(jì)昌學(xué)射》選自《列子》一書(shū)，篇篇都閃爍著智慧和哲理，還有我們熟悉的“呆若木雞、杞人憂天、朝三暮四、愚公移山”等故事也出自這本書(shū)，下去請(qǐng)大家找來(lái)讀一讀。

練習(xí)把這個(gè)故事繪聲繪色地講出來(lái)。

有關(guān)名師高徒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)精選五

根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展市名師工作室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》的相關(guān)要求，本著“探索教育規(guī)律、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、加強(qiáng)學(xué)科引領(lǐng)、共享職業(yè)幸?！钡淖谥?，培養(yǎng)和造就更多的優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射的作用，加快名師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，特制定本計(jì)劃。

以基礎(chǔ)教育改革和骨干教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)“行動(dòng)研究”和“培訓(xùn)、跟崗、實(shí)踐、研究、反思”等方式，努力使本工作室學(xué)員在師德修養(yǎng)、教學(xué)科研、示范指導(dǎo)等方面得到進(jìn)一步的提升，為使他們成為研究、專(zhuān)家型教師奠定基礎(chǔ)。

（一）常規(guī)要求

1、積極參與研討。工作室成員及學(xué)員積極參與科組、級(jí)組活動(dòng)及課堂教學(xué)研討，工作室成員每學(xué)期上1節(jié)以上的示范課，學(xué)員跟崗期間上3節(jié)以上的研討課。各成員在公開(kāi)課前后要精心設(shè)計(jì)教案，積極參與集體備課及聽(tīng)課、評(píng)課，在備課、觀課、評(píng)課中不斷提高自己的教學(xué)能力。

2、積極參與教育科研。工作室成員及學(xué)員要根據(jù)工作室計(jì)劃課題《導(dǎo)學(xué)型閱讀教學(xué)模式的研究》《粵西鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建墨香校園實(shí)驗(yàn)研究》《閱讀教學(xué)凸顯主題、兼顧知識(shí)的研究》，采用行動(dòng)研究的方法，在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究、總結(jié)、反思、改進(jìn)，提升自己的教育教學(xué)研究能力。

3、積極參與交流共享。本年度要求工作室成員、學(xué)員在工作室博客發(fā)文章不少于4篇，成員、學(xué)員之間要多交流，共享研究成果和教育智慧。

4、勤讀書(shū)，勤寫(xiě)作。工作室訂閱教育教學(xué)類(lèi)報(bào)刊雜志，購(gòu)買(mǎi)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)著，每位成員學(xué)員要擠時(shí)間多閱讀，關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高教學(xué)素養(yǎng)。勤積累，勤做讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)教學(xué)論文，并爭(zhēng)取在專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表。

5、積極參與“一手好書(shū)寫(xiě)、一副好口才、一個(gè)好案例、一篇好文章”的教師基本功訓(xùn)練并且要日漸長(zhǎng)進(jìn)。

（二）課題研究具體要求

1、每個(gè)工作室成員必須按照工作室擬定的課題研究實(shí)施方案，按質(zhì)按量帶領(lǐng)學(xué)員開(kāi)展研究工作。必要時(shí)，根據(jù)本校情況和教師任教年級(jí)制定相應(yīng)的課題實(shí)施具體辦法。

2、在研究中要實(shí)事求是，切忌脫離教學(xué)實(shí)際空談教學(xué)理論，要在實(shí)踐中驗(yàn)證、檢驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)而得出具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義的教育教學(xué)方法。

3、提倡寫(xiě)教研日記、教學(xué)敘事或教學(xué)隨筆，要把在理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究和教學(xué)觀察、反思寫(xiě)下來(lái)，作為教學(xué)研究的成果之一。

（一）讀書(shū)

本學(xué)年的讀書(shū)主推“主題教學(xué)”類(lèi)書(shū)籍，兼博覽其他書(shū)籍，逐漸養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和翻閱教育教學(xué)雜志的良好習(xí)慣，掌握最新的教育教學(xué)動(dòng)向。工作室定期或不定期組織讀書(shū)交流。

（二）實(shí)踐

1．積極參與各級(jí)各類(lèi)教育部門(mén)組織的研訓(xùn)活動(dòng)，并逐漸成為各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)中的主力。

2．根據(jù)本工作室實(shí)際，將“切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，打造優(yōu)質(zhì)高效的常態(tài)化課堂教學(xué)”作為本學(xué)年的教研主題。

3．成員及學(xué)員積極參與工作室組織的主題研討課教學(xué)大賽。

（三）反思

多反思課堂教學(xué)的成敗得失，鼓勵(lì)個(gè)人把思考凝結(jié)成文字，積累教育教學(xué)成果。

（一）活動(dòng)方式

采用集中研討活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人自主活動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)方式。原則上每學(xué)期組織兩次集中研討活動(dòng)，在教導(dǎo)處的主導(dǎo)下開(kāi)展，成員和全體學(xué)員及語(yǔ)文科教師參加；三次小組活動(dòng)，由成員、學(xué)員結(jié)合本校的教研活動(dòng)自己進(jìn)行，確保完成縣教研室安排的工作任務(wù)，并上交相關(guān)的材料。

（二）活動(dòng)議程（主要針對(duì)研討課）

1．授課教師、成員和學(xué)員精研教材，收集備課資料。在教導(dǎo)處的協(xié)助下，成員和學(xué)員一同進(jìn)行集體備課，并保留原始資料。

２．授課教師圍繞教導(dǎo)處安排的級(jí)段的研討主題，參考集體備課的意見(jiàn)，深入備課，研磨教案。

３．聽(tīng)課，并注意關(guān)注主題的落實(shí)與達(dá)成情況。

４．上課教師教學(xué)反思。

５．授課教師及聽(tīng)課教師就本節(jié)課中主題落實(shí)與達(dá)成情況做評(píng)課辯課，重點(diǎn)提出意見(jiàn)與建議，加深對(duì)主題的理解。

（三）研討課主題

根據(jù)級(jí)段特點(diǎn)，通過(guò)“讀、思、說(shuō)、寫(xiě)”等語(yǔ)文活動(dòng)落實(shí)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)。（具體安排見(jiàn)科組計(jì)劃）

五、繳交材料

（一）工作室繳交材料

工作室計(jì)劃、主持人聽(tīng)課簿、工作室總結(jié)、課堂教學(xué)反思（或評(píng)價(jià)）、示范課教學(xué)設(shè)計(jì)、示范課錄像。

（二）工作室成員和跟崗學(xué)員繳交材料

學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃、聽(tīng)課簿、跟崗簡(jiǎn)報(bào)（每位學(xué)員最少一篇）、讀書(shū)筆記（不少于2篇）、教學(xué)反思（2篇）、錄像課一節(jié)（含光盤(pán)、教學(xué)設(shè)計(jì)）。

略

有關(guān)名師高徒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)精選六

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支高水平的教師隊(duì)伍，為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，學(xué)校決定以名師為引領(lǐng)，組建學(xué)校名師工作室，有計(jì)劃、有目的地加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)。

名師工作室是以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)任主持、并以其本人姓名和專(zhuān)業(yè)特色命名的、吸引一批相同領(lǐng)域具有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師參與組成的教育研究合作團(tuán)隊(duì)。名師工作室實(shí)行首席名師領(lǐng)銜組閣制，是教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)相關(guān)職能延伸與補(bǔ)充的重要合作體。名師工作室在首席名師帶領(lǐng)下，以先進(jìn)的教育思想和管理方式開(kāi)展教師培訓(xùn)、課題研究、教學(xué)研討等教育教學(xué)活動(dòng)，是引領(lǐng)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。

1、首席名師的選拔采取教師自薦申報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評(píng)選細(xì)則進(jìn)行評(píng)選，以首席名師的姓名和學(xué)科命名，并報(bào)縣教育局備查。名師工作室的研修員由首席名師和名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合推薦并由本人同意確定。

2、每個(gè)名師工作室設(shè)首席名師1人，可根據(jù)需要選聘相同學(xué)科的顧問(wèn)1～2人、研修員2～4人。

3、名師工作室實(shí)行任期制，以三年為一個(gè)周期。

4、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭組織對(duì)工作室成員選聘結(jié)果和申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行審查。

6、本著先試點(diǎn)、再推廣的原則，根據(jù)實(shí)際情況，先期組建部分具備條件的學(xué)科名師工作室。首批名師工作室和首席名師由學(xué)校根據(jù)上述條件評(píng)審并命名、授牌。

名師工作室的主要任務(wù)是培養(yǎng)中青年教師，開(kāi)展教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題研究，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，破解學(xué)科教學(xué)難題，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。具體職責(zé)如下：

1.培養(yǎng)、培訓(xùn)教師

以名師工作室首席名師為責(zé)任人，與工作室每個(gè)成員簽訂中青年教師培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，在中青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評(píng)價(jià)辦法。承擔(dān)教師培訓(xùn)和教育科研，由工作室首席名師、研修員或是聘請(qǐng)的專(zhuān)家對(duì)中青年教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。

2.課題研究

工作室要以首席名師的特色專(zhuān)長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行專(zhuān)題研究。要提供有價(jià)值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文或報(bào)告，總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和名師工作室的經(jīng)驗(yàn)并加以推廣。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)要完成3個(gè)（一年一個(gè)）由學(xué)校教科室審核通過(guò)的微課題，要申報(bào)一個(gè)縣級(jí)和一個(gè)市級(jí)以上研究課題并取得成果。撰寫(xiě)一批與課題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)的教育科研文章并發(fā)表于各級(jí)公開(kāi)的刊物上。

3．教學(xué)指導(dǎo)

每個(gè)名師工作室至少每?jī)芍荛_(kāi)展一次教學(xué)研究活動(dòng)，工作室首席名師和研修員每期至少為中青年教師展示2堂教學(xué)示范課，中青年教師每人每期至少上一堂教學(xué)研究課。工作室要積極開(kāi)展課堂診斷、問(wèn)題研究、考試研究、專(zhuān)題講座、課題帶動(dòng)、讀書(shū)交流、觀摩考察等活動(dòng)，不斷更新中青年教師的教育教學(xué)觀念，提高他們的課堂駕馭能力，輔導(dǎo)他們?cè)趪?guó)家、省、市、縣級(jí)賽課中獲獎(jiǎng)。

學(xué)?？梢晫W(xué)科教學(xué)情況及要求，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排工作室成員到縣、市、省其他學(xué)校進(jìn)行教學(xué)短期交流，或安排工作室與某所學(xué)校的相應(yīng)學(xué)科定向掛鉤交流。工作室也可視具體情況自行安排。

4.成果輻射

工作室教學(xué)、教研成果應(yīng)以論文、著作、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題講座、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，引領(lǐng)全校學(xué)科課程教學(xué)改革。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

5．建檔考核

名師工作室要建立所有成員的工作檔案，首席名師要負(fù)責(zé)對(duì)其他成員進(jìn)行年度考核，并作出綜合鑒定，形成書(shū)面意見(jiàn)，按年度提交學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。

有關(guān)名師高徒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)精選七

今日對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊而有意義的日子，因?yàn)?，此時(shí)此刻我們海濱學(xué)校徒結(jié)對(duì)儀式正在隆重舉行。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的信任，我有幸成為一名師傅，將在協(xié)議書(shū)上莊重地簽下自我的名字。我深深感到身上的職責(zé)和壓力，我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們師傅們首先要做到：言傳身教，率先垂范。

拜師會(huì)，不是一個(gè)虛空的形式，一紙協(xié)議，它將承載的是一份職責(zé)與一份自我體現(xiàn)，它內(nèi)在的意義在于合作之上的攜手前進(jìn)，同生共長(zhǎng)。我們將欣喜于這種成長(zhǎng)，感動(dòng)于這種齊心合力。

今日，在這個(gè)隆重的“師徒結(jié)對(duì)會(huì)”上，我想代表在坐的師傅們，向大家承諾：今后，我們?cè)敢鈱?duì)自我工作上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上多提高。我們會(huì)將自我在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給徒弟，在徒弟遇到困難的時(shí)候必須給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫忙，扶持他們走出困境。認(rèn)真履行協(xié)議書(shū)上的各項(xiàng)職責(zé)，從高從嚴(yán)要求徒弟，使他們成為一名稱(chēng)職的人民教師，為海濱學(xué)校的發(fā)展盡我們的全力。

一、“三人行，必有我?guī)煛?。你的師傅并不只一個(gè)，我們只是你們名義上的師傅。其實(shí)學(xué)校里的每一位教師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的同事。他們中有些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有些教學(xué)基本功十分扎實(shí)，十分出色，他們中的每一個(gè)人都是你學(xué)習(xí)的好榜樣。

二、抓住機(jī)遇，勤奮出才能。機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是均等的，但給我們每個(gè)人的機(jī)會(huì)又都是不多的，而機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人。你們每個(gè)人都要時(shí)刻準(zhǔn)備著，都要善于把握每一次機(jī)會(huì)，讓機(jī)會(huì)成為自我成長(zhǎng)的助推器。

三、抓住實(shí)踐操作主陣地，提升自我的綜合素質(zhì)。平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)、反思，這是一種很好的積淀，不斷提升自我，平時(shí)注重提高自我的業(yè)務(wù)技能，把理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

最終我想送給徒弟們一句話：年輕是一種機(jī)會(huì)，年輕也是一種壓力；年輕是一種財(cái)富，年輕也是一種職責(zé)。

有關(guān)名師高徒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)精選八

總目標(biāo)：通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐探索，主題研究，提升全體成員的教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)研究能力的提高。把“工作室”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識(shí)和較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)，全面提升我鎮(zhèn)教師素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，推動(dòng)我鎮(zhèn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展。

具體目標(biāo)：

1、 使本室骨干協(xié)作成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有獨(dú)立承擔(dān)教育科研的能力，能獨(dú)立開(kāi)展教育教學(xué)研究，能熟練撰寫(xiě)教學(xué)案例并進(jìn)行研討和反思，能敏銳覺(jué)察到學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題，使青藍(lán)學(xué)員教師成為具有穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型教師。

3、使本室成員能獨(dú)立處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、能勝任學(xué)科教學(xué)，能熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能有效地利用各種教育資源；敬業(yè)、合作，領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)贊許的骨干教師。

4、使本室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他教師進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)及研究的能力，可以有效發(fā)揮自己有輻射作用。

1、定性與定位指導(dǎo)。在青年教師自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)成員們各自特點(diǎn)，提出發(fā)展性的定位建議。對(duì)青年教師教學(xué)基本功提出具體要求，并予以積極指導(dǎo)，對(duì)其開(kāi)展教育教學(xué)工作培訓(xùn)。結(jié)合教學(xué)情況進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和診斷，開(kāi)展教學(xué)科研工作。

2、開(kāi)展課堂教學(xué)的指導(dǎo)：把握教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)藝術(shù)，提供研究課題和實(shí)施策略，定期開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)提高。

3、根據(jù)本工作室的現(xiàn)狀，組織本室成員組建網(wǎng)絡(luò)博客，在博客中互動(dòng)學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表教學(xué)論文。

4、課題訓(xùn)練的指導(dǎo)： 由名師和培養(yǎng)對(duì)象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，共同確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)教師群體的教育教學(xué)科研，籍此提高培養(yǎng)對(duì)象的教育科研能力。

5、積極參加各級(jí)各類(lèi)的相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)。有條件的話可邀請(qǐng)有關(guān)的專(zhuān)家講學(xué)，為教師開(kāi)闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的追蹤研究或個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。

6、創(chuàng)設(shè)各類(lèi)指導(dǎo)平臺(tái)：

為培養(yǎng)對(duì)象的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象之間的交流和提高；充分利用網(wǎng)絡(luò)，超越時(shí)空的障礙，就培養(yǎng)過(guò)程中的一些相關(guān)的問(wèn)題展開(kāi)討論，就教育教學(xué)過(guò)程具體環(huán)節(jié)相互切磋，促進(jìn)交流，資源共享，展開(kāi)互動(dòng)性學(xué)習(xí)等，更好地發(fā)揮輻射作用。

1、9月份組建名師工作室，確定成員，制定工作室計(jì)劃。

2、10月份完善工作室欄目，建立并開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、10月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。

4、11月份成員答疑式講座，課堂教學(xué)示范。

5、11月份骨干協(xié)作成員課堂教學(xué)展示。

6、12月份原創(chuàng)性教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

7、12月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。

8、1月份總結(jié)交流。

有關(guān)名師高徒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)精選九

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《成華區(qū)名師工作室管理辦法》和“實(shí)驗(yàn)物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，即橫向源于日常在職要求，緊扣課堂、聯(lián)系實(shí)際，縱向瞄基礎(chǔ)教育改革前沿，以對(duì)高、中考的研究為載體，形成相對(duì)穩(wěn)定的序列，以典型引路，促進(jìn)工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，并發(fā)揮幫帶的作用,從而構(gòu)建學(xué)習(xí)型共同體，打造知名教師群體，為成華區(qū)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、工作目標(biāo)

本工作室將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下，在領(lǐng)銜人和所有成員的共同努力下，盡努力，切實(shí)做好以下各項(xiàng)工作。

(一)加強(qiáng)教學(xué)研究

教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)，課堂是教師教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)能力是一個(gè)教師教學(xué)水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學(xué)的效益，努力提升成員課堂教學(xué)能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

本工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學(xué)研究，在不斷實(shí)踐、不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷改進(jìn)中前進(jìn)，盡我們的努力，在保持成員現(xiàn)有教學(xué)特色的同時(shí)，逐漸形成各自的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格。

本工作室將在高考、中考研究花大力氣，下大功夫，加大對(duì)教學(xué)“六認(rèn)真”的學(xué)習(xí)與研討，深入細(xì)致地做好各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)與研究。

(二)開(kāi)展課堂展示

本工作室將推行教學(xué)公開(kāi)課制度，力爭(zhēng)在每一次的研究活動(dòng)中，都有至少一名成員開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開(kāi)設(shè)研究課、試驗(yàn)課和觀摩課，為工作室的課堂教學(xué)研究提供平臺(tái)和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教學(xué)能力和水平。

工作室將同學(xué)校、市、區(qū)教科院等部門(mén)聯(lián)系，克服一切困難，采取外出聽(tīng)課、相互評(píng)課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力全方位展示的活動(dòng)。同一課題、獨(dú)立備課、借班上課，集中進(jìn)行、集體研討。這將既是對(duì)本工作室成員課堂教學(xué)能力的檢驗(yàn)和考核，也將是工作室的有效輻射。

工作室將制定的“目標(biāo)定位”“方法定位”“內(nèi)容定位”“效果定位”“素養(yǎng)定位”的“五定位”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)工作室成員的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核。

(三)打造科研品牌

教科研是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力，是提升教育教學(xué)效益、提升教師品位的關(guān)鍵。本工作室在教科研方面要在工作室內(nèi)營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，鼓勵(lì)每一位教師積極從事教科研工作，以教科研帶動(dòng)教育教學(xué)能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。

爭(zhēng)取有更多的教學(xué)教學(xué)論文在各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)刊物上公開(kāi)發(fā)表、獲獎(jiǎng)，確保每個(gè)成員都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，并且范圍要擴(kuò)大，檔次要提升。我們將采取“明確任務(wù)、集體研究、自定方向、獨(dú)立撰寫(xiě)”的方式，本工作室的具體做法是“出點(diǎn)子、壓擔(dān)子”，促使工作室成員更加堅(jiān)定地走科研興教之路，為教師今后的成長(zhǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)追求輻射效應(yīng)

本工作室將立足本校為研究基地，將總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)先在學(xué)校推廣，然后在成華區(qū)幅射到其它學(xué)校。本學(xué)期完成“實(shí)驗(yàn)物理”名師工作室網(wǎng)頁(yè)的制作任務(wù)，掛在成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的網(wǎng)站上，并不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，努力將網(wǎng)頁(yè)打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，和與外界進(jìn)行交流的橋梁，限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。

三、具體工作如下

1、爭(zhēng)取開(kāi)設(shè)校級(jí)以上公開(kāi)課2—3節(jié)，用從而來(lái)提高自己的課堂教學(xué)能力。

2、力爭(zhēng)在論文方面發(fā)表或者論文評(píng)比獲獎(jiǎng)3到5篇。

3、完成1-2個(gè)科研課題的申報(bào)和立項(xiàng)項(xiàng)工作。

4、研究探討中學(xué)物理課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合與優(yōu)化。

5、建立名師工作網(wǎng)頁(yè)，在領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下，完成網(wǎng)頁(yè)建設(shè)的相關(guān)建設(shè)工作并逐步改進(jìn)，使之成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，與外界進(jìn)行交流的橋梁、學(xué)習(xí)的資源庫(kù)。

6、研究中學(xué)物理學(xué)科發(fā)展動(dòng)向、指導(dǎo)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。

7、在高、初三年后期復(fù)習(xí)期間，開(kāi)展1—2次專(zhuān)題講座。

8.利用主題學(xué)習(xí)、公開(kāi)教學(xué)、教師論壇、專(zhuān)題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、工作室網(wǎng)頁(yè)、論文、專(zhuān)著、觀摩考察等形式進(jìn)行形式豐富的研究，宣傳和推廣成員的研究成果，促進(jìn)成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

9、培養(yǎng)工作室新成員，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作。

五、具體措施：

1、工作室的日常活動(dòng)與管理工作

(1)成立“實(shí)驗(yàn)物理”名師工作管理小組

組長(zhǎng)：趙紹國(guó)

日常管理事務(wù)長(zhǎng)：曾良成

檔案管理：吳建軍

(2)制定工作室成員三年計(jì)劃和學(xué)年(或?qū)W期)計(jì)劃，定期舉行工作室成員例會(huì)，檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求，做好年度工作的總結(jié)并推廣研究成果。

(3)工作室成員教研活動(dòng)做到“四落實(shí)”(時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容)，根據(jù)教研活動(dòng)落實(shí)情況對(duì)各工作室成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和全面考核。在工作室運(yùn)行期間將采取切實(shí)可行的辦法，提高工作的實(shí)效性。

(4)名師工作室活動(dòng)

地點(diǎn)：成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“實(shí)驗(yàn)物理”名師工作室。

時(shí)間：每周四下午3：30-5：00

2、開(kāi)展中學(xué)物理新課程實(shí)施中的有關(guān)教學(xué)課題研究

工作室成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，在參與教改指導(dǎo)活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個(gè)工作室成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長(zhǎng)確立本人的研究方向和具體課題。

3、配合中學(xué)物理新課程的實(shí)施，開(kāi)展物理新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)

整合物理新課程教材資源、教學(xué)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)資源、物理新課程教學(xué)資源等的優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)工作室網(wǎng)頁(yè)，提供資源共享的平臺(tái)，推進(jìn)物理優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的應(yīng)用。

如整合新課標(biāo)現(xiàn)行各版本物理(特別是初中)教材中的優(yōu)質(zhì)資源(文字材料、圖片資料、科學(xué)探究資料等等);典型教學(xué)案例、教學(xué)的策略、模式、方法途徑以及各種學(xué)生學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的優(yōu)秀資源、信息技術(shù)多媒體教學(xué)資源、物理實(shí)驗(yàn)探究資源等。

4、建立“實(shí)驗(yàn)物理”名師工作室網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享

適應(yīng)新課程改革需要開(kāi)設(shè)名家說(shuō)教、課件薈萃、經(jīng)典設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、論文精選、試卷練習(xí)等專(zhuān)欄、并建立論壇、博客等互動(dòng)欄目。加快網(wǎng)站建設(shè)的步伐，使網(wǎng)站內(nèi)容充實(shí)，頁(yè)面美觀，力爭(zhēng)在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)建成一個(gè)滿意的網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)站的建設(shè)加強(qiáng)對(duì)工作室成員信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，提高各成員信息技術(shù)水平，逐步實(shí)現(xiàn)以網(wǎng)絡(luò)化傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法的目標(biāo)。

5、積極承當(dāng)新教師培訓(xùn)任務(wù)，做好名師工作室的成員增加計(jì)劃

要求工作室成員根據(jù)實(shí)際情況在本學(xué)期開(kāi)始與成華區(qū)青年教師簽定為期三年的師徒協(xié)議，做出培養(yǎng)培訓(xùn)的具體計(jì)劃。做好名師工作室的成員增加計(jì)劃并邀請(qǐng)專(zhuān)家、顧問(wèn)團(tuán)加盟，壯大名師工作室隊(duì)伍，真正發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用。

6、名師工作室的活動(dòng)與區(qū)教研室物理教學(xué)研究活動(dòng)相結(jié)合

在區(qū)物理教研究室的積極支持和指導(dǎo)下，開(kāi)展保項(xiàng)工作。把工作室的活動(dòng)同區(qū)教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，借區(qū)教研室這個(gè)平臺(tái)，充分發(fā)揮好名師工作室的研究、示范和幅射功能。