2023年托管輔導(dǎo)員心得體會(huì)范本(優(yōu)質(zhì)9篇)

總結(jié)心得體會(huì)是我們對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的提煉和升華，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體案例進(jìn)行分析和總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。每篇心得體會(huì)都來(lái)源于真實(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活經(jīng)歷，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩l(fā)和思路。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行參考和運(yùn)用，相信能夠?qū)懗鲆黄识杏|動(dòng)力的心得體會(huì)。記得要注重思考和總結(jié)，用文字傳遞出自己的獨(dú)特見(jiàn)解和感悟。祝大家寫作愉快！

托管輔導(dǎo)員心得體會(huì)范本篇一

一、案例背景。

小l，男，管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷2018級(jí)學(xué)生。該學(xué)生大一下學(xué)期由傳媒與藝術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)入管理學(xué)院，因此與班級(jí)同學(xué)一直有一定距離。專業(yè)差距使該生成績(jī)下降，該生便日漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，消耗了自己寶貴的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑。至2020年我接手該班時(shí)，該生已有十多門課程不及格，績(jī)點(diǎn)僅為0.65。

二、案例過(guò)程。

針對(duì)該生學(xué)習(xí)成績(jī)，我與他進(jìn)行多次談心談話。經(jīng)過(guò)溝通，該生坦言自己不愿堅(jiān)持學(xué)習(xí)的一個(gè)原因便是學(xué)校輔導(dǎo)員換的太勤了，讓他感覺(jué)老師都不能堅(jiān)持自己的工作，他便也不想堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我向他保證，我會(huì)一直陪伴他到畢業(yè)，但他必須要好好學(xué)習(xí)，我會(huì)好好監(jiān)督他的。他也向我保證不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)期間用心讀書。于是，我常常去巡課，看他是否好好上課。起初我有抓到他遲到和曠課，并對(duì)此進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育。后來(lái)該生看我總是巡課，后面再無(wú)遲到曠課情況了，并在上課時(shí)坐在前三排認(rèn)真聽(tīng)講。

在期末考試之前，我督促該生制定好考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，使他明確了所有課程全部及格的目標(biāo)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我時(shí)常與該生溝通復(fù)習(xí)進(jìn)程，掌握他的復(fù)習(xí)狀態(tài)，并且抓住一切機(jī)會(huì)多關(guān)心他。通過(guò)觀察，該生的復(fù)習(xí)情況良好，我積極鼓勵(lì)該生要繼續(xù)努力，不要放松學(xué)習(xí)勁頭，堅(jiān)持到最后。

期末考試結(jié)束后，我及時(shí)了解該生的考試情況。2021年1月，該生成績(jī)一出來(lái)便給我打電話，當(dāng)時(shí)他僅一門課因作業(yè)交遲未通過(guò)，其他都合格了，他與我詳細(xì)分析，保證不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。7月該生大三下學(xué)期所有課程均考試合格，部分課程還取得了85分以上的成績(jī)，績(jī)點(diǎn)在2.0以上。我抓住機(jī)會(huì)給予鼓勵(lì)，希望他保持這種學(xué)習(xí)勁頭，把之前掛掉課程早日重修，達(dá)到學(xué)校學(xué)位授予要求，順利畢業(yè)。

總之，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我隨時(shí)觀察他的表現(xiàn)，常與他談心，注重從細(xì)節(jié)中關(guān)心、幫助，敦促其實(shí)施每一步學(xué)習(xí)計(jì)劃。

三、

案例反思。

通過(guò)這一案例，使我深刻認(rèn)識(shí)到，輔導(dǎo)員肩負(fù)著育人責(zé)任，要幫助每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生，須做到以下幾方面：

1.幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹(shù)立信心。事實(shí)上，多數(shù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)是缺乏自信的，而自信心對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要，因此，輔導(dǎo)員要及時(shí)給予他們適當(dāng)表?yè)P(yáng)或自我展示的機(jī)會(huì)，以便能夠激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，確立起不斷進(jìn)步的信心。

2.幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)困難的成因。我認(rèn)為，影響學(xué)生學(xué)習(xí)困難的成因主要有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題、學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題、學(xué)習(xí)意志力薄弱沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等方面。只有找到成因，才能針對(duì)成因制定相應(yīng)的策略，從而真正地幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

3.幫助學(xué)生要充滿愛(ài)心，動(dòng)之以情。愛(ài)是一種最有效的教育手段，輔導(dǎo)員是與學(xué)生關(guān)系最親密的老師，可以自己的關(guān)心和愛(ài)，溫暖一顆冰冷的心，換來(lái)學(xué)生的認(rèn)同，當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

總之，輔導(dǎo)員只有在學(xué)生工作中仔細(xì)分析每一位學(xué)生的情況，用心觀察研究，用愛(ài)感化幫助自己的學(xué)生，陪伴學(xué)生，在學(xué)生迷茫松懈時(shí)及時(shí)提醒，嚴(yán)加教育管理，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。

托管輔導(dǎo)員心得體會(huì)范本篇二

今天下午我們聆聽(tīng)了趙志強(qiáng)教授關(guān)于高校輔導(dǎo)員、班主任的工作靈魂就是育人的專題報(bào)告。雖然時(shí)間很短但我的收獲很大，感觸頗深。他從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一、樹(shù)立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。

1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開(kāi)展。

二、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。

2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。對(duì)有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

生病的情況，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。

5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛(ài)護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。

6、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠(chéng)，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他，能夠友好地幫助他，對(duì)班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。

7、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們，用愛(ài)心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”；第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹(shù)立自信心；第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

托管輔導(dǎo)員心得體會(huì)范本篇三

當(dāng)了兩年輔導(dǎo)員，多少對(duì)這項(xiàng)工作有些體會(huì)。作為年輕輔導(dǎo)員，值得我學(xué)習(xí)的東西還很多，因此沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱墓ぷ鞲惺堋?/p>

當(dāng)輔導(dǎo)員最大的感受是操心。很多認(rèn)識(shí)我的人說(shuō)我越來(lái)越憔悴，這多少有些夸張，但兩年來(lái)我真的感覺(jué)很操心，心里想的事情太多了。從每天哪個(gè)同學(xué)遲到了，有沒(méi)有曠課的，課堂紀(jì)律好不好，教、寢室的規(guī)范化有沒(méi)有達(dá)到，到哪個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題要及時(shí)談話，哪個(gè)學(xué)生有必要和他的家長(zhǎng)聯(lián)系……有時(shí)甚至連晚上做夢(mèng)都能夢(mèng)見(jiàn)第二天班會(huì)說(shuō)什么內(nèi)容。這只是日常管理，還要做好心理準(zhǔn)備隨時(shí)處理突發(fā)事件。我現(xiàn)在已經(jīng)特別能理解負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的老師有多辛苦了。我的課一直很多，有時(shí)一天上六節(jié)課，雖然已經(jīng)很累了，但一想到我班的學(xué)生，還是得經(jīng)常到教室看看，這就是輔導(dǎo)員。

雖說(shuō)輔導(dǎo)員工作很辛苦，但也有讓我感到辛慰的地方。當(dāng)看到有的學(xué)生在輔導(dǎo)員的幫助教育下越來(lái)越努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步越來(lái)越大，我會(huì)覺(jué)得自己的工作沒(méi)有白做，很有成就感。

想當(dāng)一名好的輔導(dǎo)員，要有耐心。一定不能指望平時(shí)不好的紀(jì)律會(huì)在一夜之間變好，某個(gè)經(jīng)常曠課的'學(xué)生從第二天起就真的從來(lái)不曠課了。面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，適當(dāng)?shù)慕o他機(jī)會(huì)，要比“趕盡殺絕”的效果好。輔導(dǎo)員每天經(jīng)常叮囑學(xué)生的話，可能要重復(fù)很多遍，但效果卻不是立竿見(jiàn)影的，這就要求老師得有耐心，發(fā)現(xiàn)哪怕一丁點(diǎn)的進(jìn)步都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)機(jī)會(huì)了，所以輔導(dǎo)員還得做到隨時(shí)細(xì)心觀察。

面對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女學(xué)生，輔導(dǎo)員在工作中得講些方法，不能造成與學(xué)生對(duì)立的局面，否則就不好管理了。在工作中，我是這樣做的：讓學(xué)生能夠感受到老師在真心實(shí)意的幫助他，是對(duì)他好，平時(shí)多說(shuō)一些關(guān)心他們的話，盡量不冷落任何一個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生還是懂事、能夠聽(tīng)話的，這樣班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生就會(huì)站在老師這邊了，再去批語(yǔ)那些個(gè)別經(jīng)常搗亂的學(xué)生的時(shí)候，也會(huì)得到大部分學(xué)生的認(rèn)可和理解。當(dāng)然，我的方法也是從老輔導(dǎo)員那學(xué)來(lái)的，我需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方還有很多。

這就是我的工作體會(huì)。

托管輔導(dǎo)員心得體會(huì)范本篇四

作為一名托管輔導(dǎo)員，我有幸接觸到了許多可愛(ài)的孩子們，也體驗(yàn)到了他們的成長(zhǎng)歷程。在這個(gè)角色中，我不僅是他們的輔導(dǎo)員，更是他們的朋友和引路人。通過(guò)與他們的相處，我深刻體會(huì)到了成長(zhǎng)的重要性以及對(duì)孩子的責(zé)任，下面我將分享我在托管輔導(dǎo)員崗位上的體會(huì)和心得。

第二段：尊重和理解。

在與孩子們相處的過(guò)程中，我明白尊重和理解是建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。很多時(shí)候，孩子們因?yàn)槟挲g的限制而無(wú)法充分表達(dá)自己的感受和需求，這時(shí)候我們的理解就顯得尤為重要。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他們的心聲，不輕易下結(jié)論。當(dāng)孩子們陷入困境，我不會(huì)輕易給予解決辦法，而是尊重他們的思考和選擇，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

第三段：引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。

在托管輔導(dǎo)員的角色中，我以引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)為理念，努力成為孩子們的良師益友。我理解每個(gè)孩子都有他們自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，每個(gè)人的發(fā)展速度和方式也各不相同。因此，我不會(huì)把他們過(guò)于標(biāo)準(zhǔn)化的要求，而是關(guān)注他們的每一個(gè)進(jìn)步和成就。我盡力為他們提供一個(gè)積極的環(huán)境，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并從中引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第四段：成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

作為托管輔導(dǎo)員，我有著獨(dú)特的機(jī)會(huì)見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)。從剛開(kāi)始跟我見(jiàn)面的那一刻，盡管有些孩子膽怯和緊張，但隨著時(shí)間的推移，他們變得更加開(kāi)朗和自信。我看見(jiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步，看見(jiàn)他們解決問(wèn)題時(shí)的勇敢和智慧，看見(jiàn)他們?cè)谂c人交往中培養(yǎng)的社交技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些成長(zhǎng)的見(jiàn)證讓我充滿了成就感，也更加堅(jiān)定了我在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的決心。

第五段：反思與展望。

在我擔(dān)任托管輔導(dǎo)員這個(gè)角色期間，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我需要更加耐心和細(xì)心地傾聽(tīng)孩子們的需求，也需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，以更好地指導(dǎo)他們。未來(lái)，我希望能夠與更多的家庭合作，幫助更多的孩子實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。我相信，我的工作將會(huì)給每個(gè)孩子帶來(lái)正面的影響，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定、自信和快樂(lè)。

總結(jié)：

作為托管輔導(dǎo)員，我深刻體會(huì)到尊重和理解、引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)對(duì)于孩子們成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)與他們相處，我不僅見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，但這些都是我不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。希望未來(lái)繼續(xù)擔(dān)任這個(gè)角色，為更多的孩子帶去正面的影響，并通過(guò)我的努力幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

托管輔導(dǎo)員心得體會(huì)范本篇五

作為一名新入職的輔導(dǎo)員，非常有幸，也非常慶幸自己參加了這次廣東高校第xx期思想政治教育骨干暨2014年新上崗輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，在培訓(xùn)班里接受了輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化探討，輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展前景，以及相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)等一系列課程的培訓(xùn)，學(xué)到了很多也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足和進(jìn)一步明確了自我今后的發(fā)展方向，還在培訓(xùn)班里認(rèn)識(shí)了一群有共同志向的年輕人。一個(gè)星期的培訓(xùn)，我們收獲了友誼，收獲了知識(shí)，現(xiàn)就將這段時(shí)間的感悟總結(jié)如下：

2010年帶著高考失利的極大落差，我來(lái)到了xx學(xué)院，沒(méi)有初入大學(xué)的好奇心，沒(méi)有面向陽(yáng)光的積極心，但是因?yàn)檩o導(dǎo)員給予的關(guān)注和鼓勵(lì)，我站上了許多舞臺(tái)，我重拾自信，開(kāi)始了豐富多彩的大學(xué)生活。到現(xiàn)在我都記得那些輔導(dǎo)員每個(gè)人在我心中留下的印象，xx老師的細(xì)心，xx老師的熱情，xx老師耐心，還有我歷任的輔導(dǎo)員老師，給我心中留下的印象就是神人，我從內(nèi)心為他們致敬。可以在辦公室干通宵，可以為學(xué)生活動(dòng)放棄假期讓我感覺(jué)這個(gè)崗位是無(wú)比的高大上。在2014年的某一天，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我也留校成為了一名輔導(dǎo)員。真當(dāng)我站在這個(gè)舞臺(tái)，擔(dān)起這個(gè)崗位的責(zé)任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己以前所看到的只是這個(gè)崗位的一小部分，要在這個(gè)崗位真正的做好，我還有很多很多需要努力的。也正是在入職后學(xué)校組織的多次培訓(xùn)及這次培訓(xùn)班后，我對(duì)輔導(dǎo)員有了新的認(rèn)識(shí)。

我第一次接觸到16號(hào)文，24號(hào)令，知道輔導(dǎo)員原來(lái)?yè)碛薪處熀透刹侩p重身份，知道輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育工作的組織者、實(shí)施者、知道這等一系列的文本內(nèi)容。我也開(kāi)始在崗位上，在同事的幫助下開(kāi)始慢慢的深入了解，什么是輔導(dǎo)員。學(xué)生工作的輔導(dǎo)員，在定位中是學(xué)生的良師益友，人生導(dǎo)師，而對(duì)學(xué)生的管理與服務(wù)是為了更好的教育學(xué)生，在工作中了解學(xué)生所需，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，享受大學(xué)生活和樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，完善自己的人格，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)。學(xué)生工作的目標(biāo)在于教育，而管理和服務(wù)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的手段和渠道。我們面對(duì)的是一個(gè)群體，由眾多個(gè)性不易的元素組成，要讓這個(gè)群體有規(guī)律，高效率允準(zhǔn)，管理必不可少，在管理的過(guò)程中，以教育為目的，建立服務(wù)意識(shí)，能更好地管理學(xué)生。在大學(xué)，服務(wù)具有強(qiáng)大的教育功能和導(dǎo)向性，服務(wù)是教育者與學(xué)生之間構(gòu)建溝通的橋梁和建立信任的手段，只有讓學(xué)生先接受教育者這個(gè)人，才能起到言傳身教最好的效果，這三者之間相互并列，有所側(cè)重卻不能割裂，三項(xiàng)內(nèi)同相互影響，相輔相成，相互起作用，管理與服務(wù)是學(xué)生工作的基本內(nèi)容之一，與教育共同致力于達(dá)到“育人”的目的。

面對(duì)很多高大上的理念，讓原本對(duì)這個(gè)崗位無(wú)比崇敬的我，內(nèi)心壓力頓時(shí)增加了不少，我希望自己能成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，我希望能做學(xué)生的人生導(dǎo)師，知心朋友。我有許多許多的想法希望將他們打造成知恩圖報(bào)，有社會(huì)責(zé)任感，專業(yè)技能一流的人。但往往現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)數(shù)個(gè)保姆式的電話和事務(wù)工作會(huì)讓我措手不及。在工作中，我非常希望能夠通過(guò)素質(zhì)拓展，主題班會(huì)，談心談話等活動(dòng)增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解和促進(jìn)師生之間的感情。我也希望能夠加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勤于思考，善于總結(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。但現(xiàn)實(shí)往往是由于日常管理實(shí)務(wù)瑣碎，繁雜。在其包圍中，無(wú)暇分身開(kāi)展組織教育活動(dòng)。我曾經(jīng)為之苦惱過(guò)，甚至在想自己是不是適合這個(gè)崗位？可是當(dāng)我有一天站上講臺(tái)，為他們開(kāi)展專業(yè)大會(huì)得到熱烈掌聲的時(shí)候，當(dāng)我聽(tīng)到他們表達(dá)對(duì)我的喜愛(ài)之情的時(shí)候，當(dāng)我看到他們的大學(xué)生活正一步一步邁向正軌的時(shí)候，那些繁瑣的事務(wù)性工作給我?guī)?lái)的負(fù)面影響頓時(shí)煙消云散。我發(fā)現(xiàn)，走進(jìn)學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)并解決他們的困難，會(huì)得到這個(gè)職位的成就感，而這種成就感是樸素的，是快樂(lè)的，是能夠讓我忘記負(fù)面情緒的良藥。善于分析，善于與上級(jí)交流，加強(qiáng)對(duì)工作的建設(shè)性，同時(shí)有一支優(yōu)秀的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)是非常有必要的，在培養(yǎng)學(xué)生干部的同時(shí)，完成教育的目的，又能了解學(xué)生所需，提供建設(shè)性的意見(jiàn)，讓更多同學(xué)受益。

針對(duì)于學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，多為老師在培訓(xùn)中都給予了相應(yīng)的建議。在我看來(lái)，我的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)首先要有良好的身體素質(zhì)，身體是革命的本錢，個(gè)健康的體魄是大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，工作最基本的保障。在團(tuán)學(xué)工作中，工作強(qiáng)度大，經(jīng)常要在課余完成工作，沒(méi)有一個(gè)良好的身體素質(zhì)往往容易吃不消而耽誤工作，只有以充沛的體力，飽滿的精神面貌迎接各項(xiàng)挑戰(zhàn)，學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)才會(huì)展現(xiàn)不一樣的風(fēng)貌。其次學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)要有耐心，對(duì)工作要抱著持久的熱情，堅(jiān)持不解。學(xué)生干部的工作有些時(shí)候難以避免重復(fù)，繁雜，有些學(xué)生耐心不夠，干著干著就回產(chǎn)生倦怠的心理，有時(shí)候還會(huì)遭受到同學(xué)的不理解，就會(huì)感覺(jué)到壓力或者受挫感，工作質(zhì)量會(huì)受之影響，所以這對(duì)學(xué)生干部的心理素質(zhì)提出很高的要求，要有一定的抗壓能力，一步一個(gè)腳印。還要要有服務(wù)的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神，應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助他人，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)生干部的根本目的就在于班級(jí)服務(wù)。要?jiǎng)?wù)實(shí)，在心理方面不存在炫耀心理，而是在其位謀其政，真正的利用自己的以及之長(zhǎng)服務(wù)同學(xué)。在工作方面踏實(shí)，能吃苦，有責(zé)任心，能把每項(xiàng)交代的工作做踏實(shí)，做到盡善盡美。最后作為一名學(xué)生，學(xué)生干部本身還應(yīng)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)的能力，能夠?qū)⒆约罕旧淼墓φn學(xué)好，還能在工作中學(xué)習(xí)借鑒他人之力，對(duì)工作又創(chuàng)新意識(shí)，能給出建設(shè)性的意見(jiàn)。內(nèi)部構(gòu)建團(tuán)結(jié)有序，我想這是每一個(gè)輔導(dǎo)員都想要的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。

打造學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)不是一時(shí)，而對(duì)于輔導(dǎo)員自身建設(shè)更不可能是一時(shí)，幾次培訓(xùn)下來(lái)，我漸漸認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化的時(shí)代背景下，作為一名本科畢業(yè)生的我倍感壓力，大學(xué)所學(xué)專業(yè)也不是思政教育。同時(shí)學(xué)校在創(chuàng)建一流的浪潮中，又進(jìn)行大通史教育改革，完全學(xué)分制改革，這對(duì)于個(gè)人發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)和沖擊，但我想這未必不是一次機(jī)遇。

在輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化的道路上，我想對(duì)于自我而言，首先我需要擺正心態(tài)，積極的融入到改革的進(jìn)程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研相關(guān)的資料，充分了認(rèn)識(shí)到改革的目標(biāo)，意義，了解改革的實(shí)施計(jì)劃和步驟，做好自我發(fā)展的規(guī)劃和準(zhǔn)備，要敢于抓住機(jī)遇，挑戰(zhàn)自我，讓自己成為這條改革道路上的受益者。同時(shí)還要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，由專一性知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多層知識(shí)結(jié)構(gòu)，輔導(dǎo)員不能再是只了解本行相關(guān)知識(shí)，要吸收各學(xué)科的知識(shí)理論，學(xué)習(xí)心理、教育、思政等一系列的知識(shí)。同時(shí)要提高各項(xiàng)工作技能，掌握書面口頭表發(fā)，心理輔導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等多方面的能力，讓自己成為既是“全才”又是“專才”的教育者。在專業(yè)化職業(yè)化的背景下，輔導(dǎo)員還要提高科研能力，在社會(huì)、學(xué)校的改革過(guò)程中，在與學(xué)生接觸交流的過(guò)程中善于總結(jié)研究，多做課題研究，以適應(yīng)崗位的發(fā)展需要。

作為一名本科生，作為一名新上崗的輔導(dǎo)員，我想目前我最需要做的還是在崗位上熟悉基本性業(yè)務(wù)，在崗位上學(xué)習(xí)，同時(shí)又將學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用的在崗位上，教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)還要再平時(shí)注意自我提升，無(wú)論未來(lái)怎么發(fā)展，學(xué)歷是擺在我面前最近的一座大山，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和興趣，在休息時(shí)間，多比別人用功一點(diǎn)，提升自我硬實(shí)力，對(duì)我而言是目前最實(shí)際的做法。

這次培訓(xùn)很充實(shí)，也很快樂(lè)。對(duì)自我而言，這是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一次自我思考的機(jī)會(huì)。受教許多，也學(xué)到了很多，看到了差距，也看到了目標(biāo)和方向。在未來(lái)的日子里，我定像輔導(dǎo)員誓詞中說(shuō)的那樣：自覺(jué)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹育人為本，德育為先的教育理念，遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表、努力履行教育、管理、服務(wù)職責(zé)。立志成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

托管輔導(dǎo)員心得體會(huì)范本篇六

作為一名新入職的xx屆輔導(dǎo)員20xx年9月3日對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難忘并且有意義的一天，那天是我和我即將帶領(lǐng)的學(xué)生第一次正式見(jiàn)面，為他們召開(kāi)大學(xué)第一次班會(huì)——安全重于泰山。在此之前，對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)大多來(lái)自《高校輔導(dǎo)員工作與實(shí)務(wù)》這本書，和在自己讀大學(xué)時(shí)的所見(jiàn)所聞，所以從第一次班會(huì)開(kāi)始指導(dǎo)我工作的理論便是這本書，和院里前輩們的經(jīng)驗(yàn)，雖說(shuō)一開(kāi)始心里有點(diǎn)緊張與忐忑，但在站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生的那一刻，我的心鎮(zhèn)定了!我結(jié)合自身的特點(diǎn)更多效仿書中“以人為本”理念，和“剛?cè)嵯酀?jì)”理念，同時(shí)也把我?！按髳?ài)育人”的理念運(yùn)用言語(yǔ)，意味深長(zhǎng)的提醒同學(xué)們注意在校安全問(wèn)題!

記得書中是這樣解釋：“以人為本”理念“是以學(xué)生為中心開(kāi)展學(xué)生工作，本質(zhì)是指要以學(xué)生的生存、安全、自尊、發(fā)展等需要為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生管理工作作為一種服務(wù)于學(xué)生的手段，強(qiáng)調(diào)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性來(lái)開(kāi)展管理工作。”在實(shí)際工作中我也積極本著以上闡述的內(nèi)容作為工作的準(zhǔn)則，并結(jié)合實(shí)際情況，獲取了相對(duì)積極的效果。例如：學(xué)生軍訓(xùn)開(kāi)始階段伴隨著較熱的天氣，學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)出現(xiàn)了各種不適應(yīng)等問(wèn)題，學(xué)生中有第一次遠(yuǎn)離家門想家的情況;有地域差異引起水土不服和飲食不慣的情況;更有對(duì)軍訓(xùn)存在心理上抵觸的情況。為了解決學(xué)生的種種問(wèn)題，針對(duì)水土不服、中暑等身體出現(xiàn)的因素我們配備了相應(yīng)的藥品，并每天負(fù)責(zé)學(xué)生喝水問(wèn)題;針對(duì)想家、地域文化差異的則開(kāi)展“談心工作”，疏導(dǎo)學(xué)生想家的'心理，教會(huì)學(xué)生懂得堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立;針對(duì)文化有差異的學(xué)生要讓學(xué)生懂得大學(xué)是求同存異的地方，在這里可以讓自己的思維開(kāi)闊，結(jié)識(shí)更得多的不同地域的朋友，所以文化的差異不能成為前進(jìn)的絆腳石，也不能成為朋友間矛盾的根源，“心有多大舞臺(tái)就有多大”要讓學(xué)生培養(yǎng)包容和忍讓的從容態(tài)度;針對(duì)軍訓(xùn)存在抵觸心理的學(xué)生，首先為學(xué)生疏導(dǎo)抵觸心理，是學(xué)生了解軍訓(xùn)的目的、重要性，以及通過(guò)軍訓(xùn)大家可以從中獲得什么，大學(xué)是步入社會(huì)的第一步，軍訓(xùn)培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神，磨練我們的意志，能為今后工作培養(yǎng)積極因素。事后發(fā)現(xiàn)在處理這些事情的時(shí)候我確實(shí)把學(xué)生作為主體，了解他們的需求并且以此激勵(lì)學(xué)生，有時(shí)能起到事半功倍的效果，正是那段軍訓(xùn)的日子讓我了解并且與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。

“學(xué)高為師，德高為范”是我銘記的警言，當(dāng)一個(gè)好的輔導(dǎo)員必須嚴(yán)以律己，平易近人，無(wú)私奉獻(xiàn)，以身作則。用自己的一言一行影響學(xué)生，去感染學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必先做到，此也謂“為人師表”。

說(shuō)了這么多，真正做到的確不容易，也意識(shí)到自身還有許多的不足，在今后的工作中更努力的向前輩學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的做好我的本職工作，不斷的自我提高、自我完善，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持的走下去!

托管輔導(dǎo)員心得體會(huì)范本篇七

xx年10月14日——17日我參加了省團(tuán)委組織的少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)。我很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)省團(tuán)委的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及請(qǐng)來(lái)的有關(guān)輔導(dǎo)員或?qū)＜医o我們深入淺出的講解有關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)以及老輔導(dǎo)員應(yīng)做的工作，使我對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位有了新認(rèn)識(shí)。本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但收獲卻很豐厚。下面我從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

很多人恐怕都會(huì)有這樣一些認(rèn)識(shí)：輔導(dǎo)員工作似乎人人都能做，對(duì)素質(zhì)的要求不高;輔導(dǎo)員工作很辛苦，工作很難出成效。而對(duì)于許多從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師來(lái)說(shuō)，也對(duì)自己的職業(yè)感到困惑，對(duì)自己在學(xué)生工作中的作用認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)自己擔(dān)負(fù)的重任認(rèn)識(shí)不清，工作定位于學(xué)生管理不落后而已。我也曾迷茫過(guò)，困惑過(guò)，不知如何使自己的工作更有成效，使學(xué)生能夠?qū)W有所成。但在參加了這次培訓(xùn)之后，頓然思路開(kāi)闊。用專家的話說(shuō)就是做好輔導(dǎo)員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。作為輔導(dǎo)員老師，工作需要有激情，不過(guò)，如果多些理性的頭腦，更能夠科學(xué)地來(lái)開(kāi)展工作。作為有中國(guó)特色的社會(huì)主義輔導(dǎo)員，我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生工作時(shí)，應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，從自身做起。

首先，要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，不斷地提高自身的政治素質(zhì)和思想境界。

其次，我們要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、以及少先隊(duì)的知識(shí)等相關(guān)知識(shí)，注重實(shí)踐鍛煉，加強(qiáng)工作研究，不斷地提高工作能力。

第三，要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，因?yàn)樽鳛檩o導(dǎo)員、班主任，自己的身教重于言教。

第四，要切實(shí)發(fā)揮輔導(dǎo)員的職能作用，深入細(xì)致地開(kāi)展思想教育工作，認(rèn)真組織好校園文化活動(dòng)，幫助解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)了解并掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真正的成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

輔導(dǎo)員的工作任務(wù)有很多，大多數(shù)時(shí)候只重視學(xué)生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說(shuō)學(xué)生的思想政治教育，學(xué)生的心理健康教育以及學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展教育等等方面。因此，應(yīng)該充分重視這些方面的教育，做到工作細(xì)致，態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)，富有成效，真正成為一名名副其實(shí)的教育者。

最后，我覺(jué)得一名輔導(dǎo)員或一名教師應(yīng)自己愛(ài)自己，愛(ài)自己的職業(yè)，因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)是崇高的。輔導(dǎo)員工作雖然辛苦，雖然很平凡，但是是能夠出彩的，要抱著要做就做好的心態(tài)，在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成績(jī)。

托管輔導(dǎo)員心得體會(huì)范本篇八

我是電氣10-5電氣10-6班的輔導(dǎo)員。首先，談?wù)勎覍?duì)輔導(dǎo)員這個(gè)角色的理解。我個(gè)人認(rèn)為輔導(dǎo)員的第一個(gè)角色是老師。自古師者，傳道解惑是義不容辭的責(zé)任。所以，定義輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師。第二角色是朋友。我們很多輔導(dǎo)員都是剛剛走出大學(xué)校門不久，年紀(jì)輕，比自己所帶學(xué)生大不了多少，如果我們以一種高高在上的姿態(tài)去對(duì)待自己的學(xué)生，很有可能會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生反感，但是如果我們能夠在生活中以一種更為和平的姿態(tài)去與學(xué)生相處，做他們生活中的朋友，收到的正面效果是不可估量的。第三角色是領(lǐng)導(dǎo)。就是能夠正確傳達(dá)學(xué)校精神，組織好學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)好學(xué)生思想，管理好學(xué)生日常事務(wù)。

對(duì)自己的角色有了定位，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活當(dāng)中，如何把握好一個(gè)“度”來(lái)進(jìn)入角色是我一直在努力的。

第一，指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的四年任務(wù)就是學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)模式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，這從而是很多學(xué)生不能夠適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，所以做輔導(dǎo)員很有必要實(shí)時(shí)實(shí)地的以座談會(huì)和班會(huì)的形式，向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合我們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)學(xué)生漸漸適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。比如，心思剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，針對(duì)他們對(duì)電氣專業(yè)的不熟悉，我請(qǐng)了往屆優(yōu)秀的學(xué)生和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，并邀請(qǐng)杜主任針對(duì)電氣專業(yè)的境況以及歷史給新生們進(jìn)行普及，再通過(guò)召開(kāi)“樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀”等主題班會(huì)。幫助學(xué)生樹(shù)立近期以及遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷講授學(xué)習(xí)方法，會(huì)后每個(gè)學(xué)生都寫下學(xué)習(xí)體會(huì)，收到了很好的效果。

第二，班級(jí)管理建設(shè)。

班級(jí)建設(shè)中，首先是班干部的選拔。在班干部的任用上，我采取的是“自薦”基礎(chǔ)上的“民主選舉”制，這樣既保證了班干部的工作熱情，又保證了公正公平。同時(shí)我還建立了完善的班級(jí)管理制度，如嚴(yán)格的考勤制度、獎(jiǎng)懲制度等。

另外每開(kāi)一次的班會(huì)，對(duì)班級(jí)工作開(kāi)展也起到了重要作用。在班會(huì)上處理安排日常事務(wù)還對(duì)思想上有矛盾的同學(xué)積極開(kāi)導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)不斷鼓勵(lì)，對(duì)其他特殊問(wèn)題，依靠集體的力量解決。

根據(jù)學(xué)生手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，召集班干部開(kāi)會(huì)，討論可行有效的班級(jí)管理準(zhǔn)。

則，制度詳細(xì)工作條例。學(xué)生干部，與普通學(xué)生一視同仁，都必須嚴(yán)格遵守班級(jí)條例。對(duì)班級(jí)各方面的工作進(jìn)行認(rèn)真考核，認(rèn)真考核，認(rèn)真登記，確?？己说墓?。對(duì)違反相關(guān)規(guī)定的行為，先調(diào)查原因，再討論處理辦法。對(duì)屢次違反規(guī)定，不思悔改的學(xué)生，按照學(xué)院相關(guān)條例給予嚴(yán)肅處理，保證班級(jí)管理的嚴(yán)肅性。在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)生監(jiān)督干部的活動(dòng)，如果有學(xué)生反映班干部徇私、失職，經(jīng)查證確實(shí)屬實(shí)的話，堅(jiān)持先斥責(zé)再觀察后撤換的工作方法，兼聽(tīng)則明。遇事從多方面調(diào)查，全面了解，保證班級(jí)工作公平公正。

第三，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生交流談心。

隨時(shí)利用各種場(chǎng)合和時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流談心。交流談心不一定只是在辦公室或者教室里，也不一定是在固定的時(shí)間才能進(jìn)行的，內(nèi)容可以是多方免得。不期而遇的時(shí)間和室外的舒適環(huán)境都可以開(kāi)展交流。交流談心，一方面可以便于我們了解學(xué)生的意見(jiàn)和看法，了解學(xué)生的需要，針對(duì)行的開(kāi)展工作。另一方面，交流談心可以給學(xué)生灌輸正確的價(jià)值觀念和思維方式，有利于解決學(xué)生的思想問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，樹(shù)立正確的觀念。

教師站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題和討論是進(jìn)行有效交流談心的條件。只有站在學(xué)生的立場(chǎng)上才能與學(xué)生形成共鳴，才能建立起良好的溝通途徑，才能真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界中，才能使交流談心的發(fā)揮應(yīng)有的作用。

第四，對(duì)學(xué)生得到日常管理。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展提高班集體的凝聚力，入學(xué)一年，班級(jí)在學(xué)院和系里組織的各項(xiàng)活動(dòng)中均取得了優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生工作方面，在保證學(xué)習(xí)成績(jī)良好的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)生管理工作。有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，也有利于班級(jí)管理的開(kāi)展。

針對(duì)學(xué)生的管理工作，我認(rèn)為引導(dǎo)和服務(wù)的思想是應(yīng)該貫穿始終，然而沒(méi)有管理的集體將沒(méi)有凝聚力，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的群體將失去方向。因此輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)的管理是必不可少的。只是管理的方式和方法需要改進(jìn)。把學(xué)生群體作為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的需要關(guān)注的群體，運(yùn)用科學(xué)合理的理念指揮、組織、激勵(lì)和管理學(xué)生。老師和學(xué)生不是對(duì)立的。只有和諧的師生關(guān)系才能保障學(xué)生工作的順利進(jìn)行。然而在學(xué)生的日常管理過(guò)程中，很多時(shí)候需要我對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，就請(qǐng)假來(lái)說(shuō)，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期過(guò)程中，回絕了很多學(xué)生的無(wú)故請(qǐng)假請(qǐng)求，我受到了一些學(xué)生的誤解，但是事后，我會(huì)找到這些學(xué)生跟他們重申學(xué)院的制度并講明無(wú)故曠課對(duì)學(xué)業(yè)的影響等，并及時(shí)闡明地跟學(xué)生我的立場(chǎng)。通過(guò)這些工作，我逐漸贏過(guò)了這些學(xué)生的理解?！皣?yán)管”固然容易被人誤解。但是只有“嚴(yán)管”才是盡到了我們的責(zé)任。

工作以來(lái)，我收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也接受了一些教訓(xùn)。在今后的工作中，我會(huì)總結(jié)先前工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更努力工作，不斷創(chuàng)新和開(kāi)拓更有效的輔導(dǎo)員工作方法。

托管輔導(dǎo)員心得體會(huì)范本篇九

作為一名托管輔導(dǎo)員，我有幸能夠參與孩子們?cè)谛Ｍ馔泄馨嗟膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了自己在教育事業(yè)中的使命與責(zé)任。在過(guò)去的一年里，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能，也收獲了許多感動(dòng)和成就感。在接下來(lái)的文章中，我將分享我作為一名托管輔導(dǎo)員的心得體會(huì)。

第二段：了解學(xué)生。

作為托管輔導(dǎo)員，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求是極為重要的。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有著不同的背景和家庭情況。他們各自有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好。因此，我首先要做的是與他們建立良好的關(guān)系，并了解他們的需求和期望。通過(guò)和他們的交流和互動(dòng)，我可以更好地理解他們，并為他們提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和支持。

第三段：鼓勵(lì)與激勵(lì)。

在輔導(dǎo)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)抱有抵觸或者自卑的心態(tài)。他們可能由于之前的失敗經(jīng)歷或者其他原因而對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。作為輔導(dǎo)員，我不僅要傳授知識(shí)，還要做好心理輔導(dǎo)的工作。我會(huì)經(jīng)常與這些學(xué)生交流，鼓勵(lì)他們相信自己的能力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我相信每個(gè)孩子都有潛力可以發(fā)掘，只要給他們足夠的支持和鼓勵(lì)，他們就能夠充分發(fā)揮自己的能力。

第四段：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。作為托管輔導(dǎo)員，我會(huì)利用各種資源和工具創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、有趣和鼓勵(lì)合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會(huì)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，并幫助他們培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的習(xí)慣。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，我相信每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中得到成長(zhǎng)。

第五段：反思與持續(xù)學(xué)習(xí)。

作為一名托管輔導(dǎo)員，我深刻體會(huì)到了自身的不足之處。在這個(gè)工作的過(guò)程中，我也會(huì)不斷地反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋求提升和改進(jìn)。我會(huì)持續(xù)地學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我才能夠更好地幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)他們的潛力。

總結(jié)：

作為一名托管輔導(dǎo)員，教育是我的職責(zé)和使命。通過(guò)了解學(xué)生、鼓勵(lì)與激勵(lì)、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及反思與持續(xù)學(xué)習(xí)，我相信我能夠更好地幫助孩子們實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和發(fā)展。我將以更加熱情和專注的態(tài)度繼續(xù)投入到這份有意義的工作中，為每個(gè)孩子的未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。