幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用(大全20篇)

心得體會是我們對一段時期內(nèi)的經(jīng)歷和感受進行總結(jié)和歸納的方式。寫心得體會要注重客觀和真實，不偏離實際情況和事實。接下來是一些成功人士的心得體會，希望能夠?qū)δ男牡皿w會寫作有所幫助。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇一

在安吉縣教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在11月4號至5號我參加了《幼兒園游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒游戲指導(dǎo)研討會》的培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)過程中，我聆聽了三位專家學(xué)者的報告，還觀摩機關(guān)幼兒園的游戲活動，收獲頗多。

特別是聆聽了華東師范大學(xué)————華愛華教授的學(xué)術(shù)報告：基于《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的幼兒園藝術(shù)教育。對我深有啟發(fā)，她告訴我們，幼兒美藝術(shù)學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗：就是感知美、表達美、創(chuàng)造美。讓我們了解表達美的內(nèi)涵與價值，理解幼兒美術(shù)發(fā)展的特點，在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中，對幼兒“表達美”支持性策略的一些有關(guān)問題進行了討論：

2、如果教師不用范畫來進行示范，幼兒會不會畫呢？

3、幼兒為什么會說：“我不會畫”？幼兒畫的不像說明什么？

在我們平時的美術(shù)教學(xué)活動中，往往都是教師給幼兒示范并演示，讓幼兒按范畫來畫，畫的不像還要求幼兒重畫。《指南》中指出：幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想像和情感，成人應(yīng)對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千遍一律訓(xùn)練，以免扼殺其想像和創(chuàng)造的萌芽。今天聽了報告后才知道我們的做法是完全錯誤的，其實我們是扼殺了幼兒的想像力和創(chuàng)造力的萌芽。

通過這次培訓(xùn)，在今后的美術(shù)教學(xué)活動中，在幼兒繪畫時我會注意，盡量少提供范畫，特別不應(yīng)該要求幼兒完全按范畫來畫，讓幼兒自由發(fā)揮想像和創(chuàng)造。為幼兒多提供自由表達的機會，如：在各個活動區(qū)都應(yīng)該投放紙和筆。讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上自由表達，如：與其他領(lǐng)域教育結(jié)合。提供真實的感知對象讓幼兒模仿，如：寫生。提供藝術(shù)作品給幼兒自發(fā)模仿的機會，如：名畫、繪本等。聽幼兒說畫，如：作品陳列與展示。我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。將自己所感知過的對象或感興趣的事物通過美術(shù)手段再現(xiàn)出來。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇二

近年來，幼兒課程培訓(xùn)逐漸得到了家長們的重視，因為他們深知在幼兒期給孩子提供全面的啟蒙教育至關(guān)重要。在我參與了一次幼兒課程培訓(xùn)后，我對其價值和意義有了更深刻的認識。通過專業(yè)的教育機構(gòu)提供的課程，幼兒們能夠提前接觸各類知識，培養(yǎng)自信和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我將從培養(yǎng)幼兒的興趣、親子溝通、認知技能、社交能力和情商方面，談一下我的心得體會。

首先，課程培訓(xùn)能夠幫助幼兒培養(yǎng)興趣。在幼兒課程培訓(xùn)中，有很多豐富多樣的課程供幼兒選擇。比如，音樂、舞蹈、繪畫、手工等，這些課程通過豐富多樣的活動和方式，可以激發(fā)幼兒的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中感到快樂和滿足。我曾觀察到，在課程培訓(xùn)班上，孩子們充滿激情地學(xué)習(xí)著各種技能，他們的臉上洋溢著幸福的笑容，這充分驗證了培養(yǎng)興趣對幼兒成長的重要性。

其次，課程培訓(xùn)促進了親子溝通。在幼兒課程培訓(xùn)中，一些教育機構(gòu)還設(shè)立了親子課程，鼓勵家長參與其中。這種親子課程不僅可以幫助父母了解自己孩子的學(xué)習(xí)進程，還提供了一個親子之間互動的機會。在親子課程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們和家長之間的溝通更加密切和融洽，他們可以彼此交流學(xué)習(xí)心得，進一步增強了親子關(guān)系。

再次，課程培訓(xùn)提升了幼兒的認知技能。在幼兒期，認知能力的發(fā)展對孩子的成長至關(guān)重要。通過專業(yè)的課程培訓(xùn)，幼兒們可以在有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)到許多知識和技能，這對他們的認知能力的發(fā)展具有積極影響。比如，在音樂課程中，孩子們不僅能夠?qū)W會唱歌和演奏樂器，還能學(xué)習(xí)到節(jié)奏感和音樂理論等知識。這些知識能夠培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造力，使他們在學(xué)習(xí)和生活中更加出色。

另外，課程培訓(xùn)也有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力。在幼兒課程培訓(xùn)班上，孩子們可以與其他同齡孩子進行互動和合作，這有助于他們學(xué)會與人相處和交流。在我參與的幼兒舞蹈培訓(xùn)中，孩子們經(jīng)常需要分組合作進行表演，這鍛煉了他們的團隊合作能力。這種互動和合作使孩子們更加懂得關(guān)心和尊重他人，培養(yǎng)了他們的社交技巧。

最后，課程培訓(xùn)還能提高幼兒的情商。情商是指人們在處理情感和人際關(guān)系方面的能力。在幼兒課程培訓(xùn)中，孩子們能夠通過與教師和同學(xué)的互動，學(xué)習(xí)到如何表達自己的情感和處理人際關(guān)系。比如，在繪畫課程中，孩子們常需展示自己的作品和接受他人的評價。通過這樣的活動，他們學(xué)會了控制自己的情緒，并且能夠理解和尊重他人的觀點。這對他們的情商發(fā)展具有積極意義。

綜上所述，幼兒課程培訓(xùn)在培養(yǎng)幼兒興趣、促進親子溝通、提升認知技能、培養(yǎng)社交能力和提高情商等方面起著重要的作用。通過參加課程培訓(xùn)，幼兒們能夠在積極、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中全面發(fā)展。作為家長，我們應(yīng)該積極支持和鼓勵孩子參與這樣的培訓(xùn)，為他們的成長和未來奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇三

在當(dāng)今社會，幼兒教育和課程培訓(xùn)已成為家長關(guān)注的焦點之一。我有幸參加了一次針對幼兒的課程培訓(xùn)，通過這次經(jīng)歷，我對幼兒教育和培訓(xùn)有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在課程培訓(xùn)中的體驗和心得。

第二段：全面關(guān)注幼兒發(fā)展。

課程培訓(xùn)的第一個重要方面是它對幼兒全面發(fā)展的關(guān)注。幼兒期是一個快速發(fā)展的階段，他們的大腦容易塑造，學(xué)習(xí)能力強。這次培訓(xùn)課程準(zhǔn)確地識別了幼兒的興趣和需求，設(shè)計了豐富多樣的活動，包括藝術(shù)、音樂、體育和科學(xué)等。通過這些活動，幼兒可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力、社交技巧和問題解決能力。

第三段：教師專業(yè)化和個性化教學(xué)。

這個課程培訓(xùn)課程的第二個亮點是教師的專業(yè)化和個性化教學(xué)。教師通過深入研究幼兒的興趣和發(fā)展階段，制定了個性化的教學(xué)計劃。他們不僅僅是知識的傳授者，還是引導(dǎo)者和支持者。他們關(guān)注每個幼兒的發(fā)展需求，并為每個人制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師還充分利用幼兒的想象力和好奇心，通過故事、游戲和實踐活動等方式，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：家庭和學(xué)校的合作。

與此同時，這個課程培訓(xùn)還非常注重家庭和學(xué)校的合作。家庭是孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要支持者。通過家長會和家訪等方式，為家庭提供教育教學(xué)的策略和方法。家長們非常積極地參與到孩子的學(xué)習(xí)中，與教師一起制定孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并定期進行進展評估。家校共同努力，為幼兒提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。

第五段：總結(jié)和建議。

通過參加這個課程培訓(xùn)，我深切地感受到了幼兒教育的重要性，也認識到了個性化和全面發(fā)展對幼兒成長的重要影響。我建議其他家長也參加這樣的課程培訓(xùn)，從中獲取更多關(guān)于幼兒教育的知識和技巧。此外，學(xué)校和家庭應(yīng)該建立更緊密的合作關(guān)系，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。

總之，課程培訓(xùn)對幼兒教育的重要性不言而喻。通過提供全面關(guān)注幼兒發(fā)展的活動、個性化和專業(yè)化的教學(xué)、家庭和學(xué)校的合作，這種課程培訓(xùn)能夠為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。希望家長能夠認識到這一點，并積極參與到幼兒教育中，為孩子的成長貢獻自己的力量。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇四

這次培訓(xùn)會由周老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)的。周老師告訴我們“要站在課程的角度去教授每一門學(xué)科”，課程的建設(shè)要立足在校本之上。課程的領(lǐng)導(dǎo)力歸根到底是“人的能力，人的課程能力”。

課程并非是一個嚴謹?shù)亩x，它的實際包含意義更加的寬泛，課程就像是一個“學(xué)生”，我們在不斷的學(xué)習(xí)它，同時也是在不斷的了解它，發(fā)現(xiàn)它，了解它。課程從不同的角度可以分為幾類：

國家的課程：也稱為“國家統(tǒng)一課程”，它是指自上而下由中央政府負責(zé)編制、實施和評價的課程。

國家課程是一切課程的基礎(chǔ)，它是所有其他課程的根本依據(jù)，只有在完全理解和掌握了國家課程的基礎(chǔ)上才能順利的開展其他課程。

地方課程：又稱地方本位課程，是指地方各級教育主管部門根據(jù)國家課程政策，以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下，根據(jù)地方經(jīng)濟，政治，文化的發(fā)展水平及其對人才的特殊要求，充分利用地方課程資源而開發(fā)，設(shè)計，實施的課程。

校本課程，立足于學(xué)校，從學(xué)校出發(fā)所建設(shè)的課程，它是國家課程和地方課程的延伸，同時而卻別于兩者，它更加具有自己的獨立個性，更加適合發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和各種能力。

國家課程層級關(guān)系：

最高一層：理想中的課程，是我們在設(shè)計課程是的目標(biāo)。

第二層：正式課程，根據(jù)理想課程然后結(jié)合實際情況制定下來的正式的課程。

第三層：教師理解的課程，每個教育對于課程的理解是不一樣的，每個教師對根據(jù)正式課程將課程解讀為自己所理解的課程。

第四層：課堂運作的課程，教師在課堂實施過程中所呈現(xiàn)出現(xiàn)的課程。

第五層：學(xué)生體會的課程，課程的最終目標(biāo)就是讓學(xué)生理解。

顯性課程：顯性課程就是在日常教學(xué)中學(xué)生們學(xué)習(xí)的課程，它是可見的。

隱性課程：這種課程更多的不是依靠言語，肢體的教授，它更多的像是一種氛圍，例如學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的各種人際關(guān)系，學(xué)校的管理行為，這些就是隱性課程，它對學(xué)生的影響是一種潛移默化的長久改變。

空無課程：該有而未有，該教而未教的課程。

分科課程，語文，數(shù)學(xué)，英語這些就是分科課程，它教授給學(xué)生們各種生活中需要的知識技能。

綜合課程：品德與生活，科學(xué)這些學(xué)科綜合的教授學(xué)生一些生活知識。

課程的開發(fā)基于：政策，學(xué)校，研究，和對話。根據(jù)國家和地方的政策，立足于學(xué)校，通過學(xué)校內(nèi)部研究，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的不斷對話，完成對校本課程的規(guī)劃，開發(fā)和建設(shè)。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇五

隨著教育制度的xxx以及教育方式的進步，教育越來越以人為本，以幼兒的愛好為主要教育基礎(chǔ)。

對于幼兒來說，嬉戲是幼兒群體的普遍愛好，將教育的課程融入到嬉戲中去，以此激發(fā)幼兒的愛好，達到教學(xué)的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。

20xx年本人有幸參與黃山市課程嬉戲化教學(xué)觀摩，傾聽王老師的一堂繪本教學(xué)與社會領(lǐng)域的解析共享，傾聽王老師《幼兒園課程嬉戲化的理論與實踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多，就《幼兒園課程嬉戲化的理論與實踐》中闡述一些自己的心得體會。

十多年的教學(xué)閱歷告知我，小孩子生來是好動的。嬉戲是幼兒生活的一個重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。嬉戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動，是進展幼兒自動性的活動形式，不僅對于幼兒的生活與進展有極其重要的.活動意義，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。

我們常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起嬉戲來一頭是勁”。有時我們也會發(fā)覺在集體活動中，有一部分孩子留意力不集中，老師單純的說教引不起孩子學(xué)習(xí)的愛好，但老師說“下面開頭嬉戲”時，孩子們立刻轉(zhuǎn)變原來的姿勢，隨時預(yù)備千里之行，始于腳下。

投入到嬉戲中。

家長的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個信息：孩子對嬉戲的渴望，就像我們?nèi)祟悓κ澄锏男枰粯印ｆ覒蚴呛⒆映砷L過程中不行缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑，便會想出各種方法玩，努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴，會引發(fā)他們?nèi)ゲ檎?；小鳥的翅膀被折斷，他們會像大人一樣給小鳥包扎、喂食，扮演鳥媽媽、鳥爸爸細心照看小精靈；當(dāng)一簇漂亮的花兒開放，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠xxx的生命給他們帶來驚喜。

嬉戲是幼兒社會性進展的主要方式。嬉戲是社會活動的一個濃縮。它把一些簡單的社會現(xiàn)象融入到嬉戲中，以嬉戲這種消遣的形式呈現(xiàn)千里之行，始于腳下。

出來。嬉戲讓幼兒熟悉事物及其規(guī)律，學(xué)會處理各種社會關(guān)系，促進其社會性的進展。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇六

（三）、良好的教師觀；新的教師觀念認為：教師工作不僅僅在付出，在同時也；所以，我們幼兒教師應(yīng)該如何做一名合格的幼兒教師要成為一名全優(yōu)的教師，必須要具備三個條件，即師德、師智、師能。

師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心；師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維；師能主要指具有勝任教師工作的表達能力、組織能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)方法。

教師要取得良好的教育教學(xué)效果，起決定作用的是教師的師德和人格。

因此需要我們樹立良好的幼兒教育觀念。

（一）、樹立正確兒童觀兒童和成人一樣，是享有獨立人格的個體，他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。

因此教師與幼兒交往時的態(tài)度、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視，讓孩子感受到教師的愛和尊重。

（二）、樹立科學(xué)的幼兒教育觀當(dāng)我們把幼兒看做是主動的學(xué)習(xí)者，我們要清醒地認識到：教師教了，不等與幼兒學(xué)了，教師教完了，不等與幼兒學(xué)會了。

老師準(zhǔn)確地把握把“教”，什么時候“教”，“教”什么。

在幼兒園中重教育過程，輕教育結(jié)果。

教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的，是以游戲為基本活動形式，以培養(yǎng)興趣為前提教育活動。

（三）、良好的教師觀新的教師觀念認為：教師工作不僅僅在付出，在同時也在發(fā)展著自己，完善自己，是教育過程的研究者，是一個不斷充實、完善的自我發(fā)展者等教育觀。

所以，我們幼兒教師應(yīng)該成為一個終身的學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)，不斷自我成長，才能促孩子發(fā)展，才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、幼兒教師的基本素質(zhì)《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì)，但實踐表明，這種想法是片面的。

這種個人專業(yè)技能方面再好，也不一定是合格的幼兒教師。

通過多年的實踐探索和理論研究覺得，幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對幼兒實施素質(zhì)教育的觀念和能力。

那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力：（一）要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心（二）要有淵博的科學(xué)文化知識和必備的專業(yè)技能記得有一位園長說過這樣一句話：當(dāng)一個好的幼兒園教師的難度，不比當(dāng)一個好教授的難度小。

（三）教師要有組織能力、表達能力和施教能力一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容，利用身邊現(xiàn)有的材料和場所，二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的，不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。

這就要求教師要了解每個孩子的情況。

因為都學(xué)過教法這點就不多講了。

利用我們所學(xué)的游戲的方法，用幼兒能接受的教學(xué)語言，面向全體幼兒，全面施教。

幼兒園教學(xué)是不分科的，各領(lǐng)域相互滲透的。

（四）、要有較強的觀察力（撲捉信息的'能力）和探究能力對孩子的觀察、對其他事物自然想象的觀察等。

比如：落在地上的雪，同樣都是陰面，是土地上的先化，還是落在石頭（鐵蓋）上的先化？為什么？這就需要做教師的去觀察、主動去探究。

再如：世界上最小的鳥是什么鳥？（蜂鳥）最大的鳥是？（鴕鳥）大家都知道，小動物是孩子最感興趣的，他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎？有吃蟲的、也還有吃米粒的（還有吃草葉等植物的鳥），鳥都怎么吃蟲子？（有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃，是人與自然節(jié)目播的）。

（五）、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力主要是自制玩教具，因為我們周圍生活中的自然資源很豐富，我們要動腦、動手去制作符合教育需求的玩教具。

豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。

另外，實際生活中使用多媒體是必不可少的，如：正確使用實物投影儀、會用電腦查找資料，制作課件等等。

（六）、要有合作和溝通的能力要學(xué)會與孩子交流方式方法；要學(xué)會與同事合作藝術(shù)；還要學(xué)會與家長溝通技巧。

教育幼兒不單是幼兒園教師的事，家長有義務(wù)配合幼兒園工作。

與家長溝通不等于告狀，要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護。

因此在形式上，對采用一對一的形式，顯示出對孩子的尊重。

有的可以一對多，就是采用召開家長會的形式；還可以采用書面形式。

內(nèi)容上，可以介紹孩子在園一天參與活動的表現(xiàn)如何，情緒怎樣，習(xí)慣養(yǎng)成等現(xiàn)象；也可以是發(fā)現(xiàn)的個別現(xiàn)象（比如：孩子老咬指甲，都出血了，就是不聽話。

與家長一起找原因）不管怎樣，教師與家長講話要講究策略，不能信口開河，語氣要婉轉(zhuǎn)，表達要清楚。

不要以為與家長熟了，就把孩子的毛病直接講給他聽，如：你們孩子老咬指甲，都出血了，就是不聽話。

孩子聽見了心理緊張，家長聽了這小毛病你都不改，打！家長也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度。

那么就沒有達到溝通的目的。

應(yīng)和家長一起分析孩子咬指甲的原因？？孩子咬指甲或咬其他物品是內(nèi)在精神壓力的一種表現(xiàn)方式。

例如：孩子不愿上幼兒。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇七

隨著社會的發(fā)展，幼兒運動課程在幼兒園教育中越來越被重視。作為一名幼兒園教師，我有幸參與了一年的幼兒運動課程并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將和大家分享我在幼兒運動課程中的心得體會。

首先，在幼兒運動課程中，我意識到運動對幼兒的身心發(fā)展有著重要的影響。通過參與各種運動活動，幼兒能夠鍛煉肌肉，增強身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。在課程中，我經(jīng)常組織幼兒進行跑步、跳繩、爬爬梯等活動，這些活動不僅能夠增強幼兒的體力，還能夠培養(yǎng)他們的勇氣和毅力。此外，通過各種球類運動，幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力得到提升，他們學(xué)會了合作與競爭，培養(yǎng)了團隊合作的精神?？傊?，運動能夠全面促進幼兒的身體和智力發(fā)展。

其次，幼兒運動課程中的游戲性和趣味性十分重要。幼兒年齡小，他們的注意力很難集中，如果課程單調(diào)乏味，幼兒很容易失去興趣。因此，在設(shè)計運動課程時，我經(jīng)常運用游戲的方式來教授運動技巧。例如，我會組織幼兒進行形象化的跑步比賽，讓他們扮演各種動物進行奔跑，這樣能夠激發(fā)他們的參與熱情。同時，我也會引入音樂和道具等元素，讓課程更加豐富多樣。通過這種方式，孩子們在參與運動的過程中不僅學(xué)習(xí)到了技巧，還度過了愉快的時光。

第三，幼兒運動課程中培養(yǎng)幼兒的運動習(xí)慣和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣同樣重要。我相信好的習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該從幼兒時期開始。在運動課程中，我注重教育幼兒要遵守規(guī)則，養(yǎng)成守時的習(xí)慣。例如，課前我會提醒幼兒準(zhǔn)時到達運動場地，穿好運動裝備。同時，我還會教育幼兒要注意團隊協(xié)作，遵守比賽規(guī)則。通過這種方式，幼兒不僅能夠培養(yǎng)運動的興趣，還能夠培養(yǎng)遵守規(guī)則，守時守紀(jì)的良好生活習(xí)慣。

第四，與幼兒家長的積極互動是幼兒運動課程的重要環(huán)節(jié)。幼兒的成長需要家長和教師共同努力。在運動課程中，我經(jīng)常邀請家長參與到運動活動中來，例如組織親子運動比賽，讓家長和孩子一起感受運動的樂趣。同時，我也和家長保持密切的溝通，及時了解幼兒的運動情況和成長狀況，共同促進幼兒的健康成長。通過與家長的積極互動，我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與度和積極性得到了明顯提升，家長們也對運動課程給予了高度的認可和支持。

最后，幼兒運動課程不僅僅是鍛煉身體，更是培養(yǎng)品德和人格的機會。在課程中，我注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神，讓他們學(xué)會尊重他人，遵循規(guī)則。通過參與各種比賽和活動，幼兒學(xué)會了勝不驕、敗不餒，從而培養(yǎng)了堅持不懈、積極向上的品格。此外，我還注重培養(yǎng)幼兒的敬業(yè)精神，通過親身示范和鼓勵，激發(fā)幼兒的潛力，讓他們理解努力可以換來成功和成就。通過運動課程，幼兒綜合素質(zhì)得到了全面提升。

通過參與幼兒運動課程，我向來寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。幼兒運動課程不僅僅是鍛煉身體的機會，更是培養(yǎng)幼兒團隊合作和積極向上精神的機會。在未來的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮運動課程的積極作用，為幼兒的身體和心理發(fā)展做出更多的貢獻。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇八

20xx—11—9至20xx—11—13我有幸參加了幼兒園卓越教師班培訓(xùn)，這幾天的培訓(xùn)中老師們通過形式多樣、幽默風(fēng)趣的教與學(xué)及研究、探討的活動，讓我學(xué)到了很多，知道不等于做到，我希望將我學(xué)到的應(yīng)用到我今后的工作中，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓孩子開心快樂成長?？偨Y(jié)下這幾天來的收獲：

聽賴竹婧老師關(guān)于《當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展新動態(tài)》的講座，賴老師通過國外的學(xué)前教育與我國的學(xué)前教育進行對比較，使我清楚了解到當(dāng)前我國學(xué)前教育非常落后，排在全世界倒數(shù)第四名，存在這樣情況讓我感到非常自卑，特別是看到日本一歲半的幼兒在野外都能互相幫助，反觀我們的孩子生活在溫暖的.懷抱里的那種差距，我的心靈深處有觸動，我們的教學(xué)方法要有所改變，不要過多限制幼兒行動，應(yīng)給幼兒足夠活動自由。

吳海虹老師講了貫徹落實《指南》，吳老師的課總是那樣輕松易懂，幼兒最喜歡玩，自由自主的玩。有時候我們放手讓幼兒自己親身去體驗而獲得的智慧，往往比我們苦口婆心講給得他們聽要來得快。所以很多時候我們更應(yīng)該扮演的角色是傾聽者、旁觀者！

幾天的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到了很多真是受益匪淺，任何一個目標(biāo)的達成，不僅要正確的戰(zhàn)略決策，還要園內(nèi)人員具備良好的執(zhí)行能力。我將這次培訓(xùn)做為起點，在今后的工作中，勤于思考、多學(xué)多做，在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié)，把這些技能貫穿到工作中的每一個細節(jié)。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇九

八月份，新課程改革培訓(xùn)在網(wǎng)上展開，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。在專家的講解以及課改區(qū)教師的現(xiàn)身說法中，我第一次感受的了自己對課改的渴望，同時也感受到了一份來自未來的壓力，新課程目標(biāo)向教師提出了基礎(chǔ)教育下全面素質(zhì)教育的實質(zhì)性資料和具體要求。在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今日，沒有知識和本事是不夠的，那么如何推動社會不斷提高，應(yīng)從基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。課改不改課就行！

經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上一些教師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)當(dāng)怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握必須的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到整體把握數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅僅能夠使我們清楚地認識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來應(yīng)對高中數(shù)學(xué)新課程。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅僅能夠提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到高中數(shù)學(xué)新課程資料的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)當(dāng)把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅僅要從思想上認識到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，并且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。

應(yīng)對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不貼合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生供給從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

靈活使用挖掘教材：教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的'教材中無限延伸。

對于課堂教學(xué)，首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動資料必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不一樣層次的學(xué)生要有不一樣的要求，允許學(xué)生有不一樣的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知。

課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展供給了更廣闊的空間，我認為，凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的，絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學(xué)生一點表現(xiàn)自己的機會，讓學(xué)生多一點活動的空間，多給學(xué)生一點表現(xiàn)自己的機會，讓學(xué)生多一點創(chuàng)造的信心，多一點成功的體驗。

總之，21世紀(jì)的教育對教師的素質(zhì)要求是越來越高。數(shù)學(xué)教師除了在新形勢、新環(huán)境下要注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及規(guī)律外，還應(yīng)更深入進行體育教學(xué)實踐，不斷自己發(fā)展，自己完善，才能成為實施創(chuàng)新教育需要的具有高素質(zhì)的重新型的教師。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇十

這兩天，我們參加了“幼兒園課程游戲化”培訓(xùn)。聆聽了省教育專家張暉老師的講座《幼兒園課程游戲化內(nèi)涵與實施途徑》和陳海青園長的講座《對課程游戲化的理解》以及張紅儉園長的講座《幼兒游戲的觀察記錄與分析》，豐富詳實的講座內(nèi)容，鮮活的案例分析，讓我對課程游戲化有了一個更深入的認識和全新的解讀。

作為一線老師，我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是植單一的插入一些游戲。為什么在教學(xué)活動中孩子的興趣缺缺，為什么孩子不愿意學(xué)。通過培訓(xùn)我了解到，課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮，幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。

結(jié)合講座來反思自身發(fā)現(xiàn)，在以往的教學(xué)實踐過程中，雖然在教學(xué)過程中年也能注重體現(xiàn)游戲化，但是在活動中并不能體現(xiàn)幼兒為主體的自主性游戲，由于害怕孩子“不會玩”“玩的不好”“玩的有危險”通常在玩的過程中沒能體現(xiàn)孩子的自主，所以往往在玩了直接經(jīng)驗，因而也不利于幼兒情感的陶冶和個性的全面發(fā)展。

當(dāng)我們能科學(xué)地認識課程整合觀后，我對課程整合有了正確的方向，在實踐中我會多角度、多層面地對整合課程進行反思，整合課程主題活動內(nèi)容的選擇、設(shè)置應(yīng)依據(jù)孩子們的興、生活，在孩子們已有的經(jīng)驗上來安延伸。孩子們認識世界有其獨特的方式，因此，我鼓勵孩子通過自己的探索、實踐來獲得多方面的經(jīng)驗，從而使課程內(nèi)容自然的整合。那么，課程內(nèi)容的整合有領(lǐng)域內(nèi)的整合，也有領(lǐng)域間的整合。相對于以往的分科教育而言，領(lǐng)域已經(jīng)對教育內(nèi)容進行了一定的整合。因此，領(lǐng)域的內(nèi)容必然比學(xué)科內(nèi)容整合程度大。但是這并不意味著領(lǐng)域的內(nèi)容已不需要整合。要使領(lǐng)域真正成為領(lǐng)域，必須加強對領(lǐng)域內(nèi)容的整合。在實施這套課程中，我們應(yīng)努力使這些內(nèi)容之間盡可能地相互聯(lián)系，有機整合。

《幼兒園整合活動課程》體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，形成與方法上的整合需要教育實踐的經(jīng)驗，需要對幼兒活動水平的洞察能力、組織活動的應(yīng)變能力。幼兒園活動的整合課程提倡融生活、游戲、學(xué)習(xí)為一體。幼兒的學(xué)習(xí)是在游戲和生活中實現(xiàn)的，教師要充分挖掘過去被大家忽視的其他方面的教育價值。

在課程整合活動中為幼兒提供了一個供生活、游戲、學(xué)習(xí)為一體的課程。生活活動是幼兒園課程設(shè)計和實施的`現(xiàn)實背景，是幼兒在園活動的重要組成部分，晨間活動、用餐、午睡、日常勞動等，都是孩子們在園的生活活動。如果課程脫離了幼兒生活，就難以產(chǎn)生教育。幼兒的生活能力與習(xí)慣的養(yǎng)成均是在生活活動中逐漸形成，慢慢積累的。幼兒的發(fā)展特點和學(xué)習(xí)能力決定了幼兒園的課程必須是與幼兒生活相關(guān)聯(lián)系，我們應(yīng)將課程盡可能納入幼兒的生活之中。在實施主題活動中要求教師善于捕捉幼兒生活中的教育契機，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進幼兒身心健康發(fā)展。

通過這次《幼兒園整合活動課程》培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)?！罢险n程”是一種課程模式，它倡導(dǎo)課程綜合，是強調(diào)課程內(nèi)容的有機聯(lián)系，把課程的各個部分要素有機地組合在一起，形成一個整體的課程，注重教育影響的整體性，它更能讓幼兒全面和諧的在自主的活動中發(fā)展，有計劃、有步驟地培養(yǎng)較多成為主動、積極有效的學(xué)習(xí)者。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇十一

2015年10月23日上午我園舉行了體操比賽活動，邀請七位家長參與活動，完美的展示了幼兒風(fēng)采。

因為老師精心準(zhǔn)備，所以孩子在體操比賽中的各個方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。兩個小班進退場時間適宜、方向合理、組織有序。中班、大班的律動操“我是小寶貝”動作整齊、協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、規(guī)范、到位。大二班的隊列始終保持整齊，秩序井然、集合隊列時做到快、敬、齊。平常不愛表現(xiàn)的孟凡奇今天表現(xiàn)令老師大吃一驚。從頭到尾一直很優(yōu)秀。本次活動共評出三個優(yōu)秀班集體，一個精神文明班級體。

體操是幼兒一日生活中的一項集體活動，對幼兒體能鍛煉及動作發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了進一步強化幼兒晨練的意識，積極參加體育活動和早操活動，培養(yǎng)幼兒合理有序的日常生活習(xí)慣。我們按照園務(wù)工作計劃要求和安排，有目的、有計劃地開展了此項活動。

各班圍繞活動要求，利用課余三位教師進行了商討，并且在近一段時間的強化訓(xùn)練及準(zhǔn)備中，不僅提高了幼兒愉快的情緒，鍛煉了幼兒的體能，這次活動準(zhǔn)備充分，不僅時間把握準(zhǔn)確，每班銜接得自然、有序，順利圓滿地完成了比賽任務(wù)，關(guān)鍵有效地激發(fā)了幼兒參加體操活動的興趣和提高操動作規(guī)范的意識。

總之，結(jié)合各班的編排和比賽中的表現(xiàn)，團隊精神和各班老師在活動中的`組織帶動得到體現(xiàn)。我們將比賽作為推動的一種手段，真正使比賽活動有效地推進早操活動質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮其早操活動的價值，促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇十二

這兩天，我們參與了“幼兒園課程嬉戲化”培訓(xùn)。傾聽了省教育專家張暉老師的講座《幼兒園課程嬉戲化內(nèi)涵與實施途徑》和陳海青園長的講座《對課程嬉戲化的理解》以及張紅儉園長的講座《幼兒嬉戲的觀看記錄與分析》，豐富詳實的講座內(nèi)容，鮮活的案例分析，讓我對課程嬉戲化有了一個更深化的`熟悉和全新的解讀。

作為一線老師，我們經(jīng)常懷疑于如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是植單一的插入一些嬉戲。為什么在教學(xué)活動中孩子的愛好缺缺，為什么孩子不情愿學(xué)。通過培訓(xùn)我了解到，課程嬉戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮，幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些，幼兒的自主性和制造性更充分一些。

結(jié)合講座來反思自身發(fā)覺，在以往的教學(xué)實踐過程中，雖然在教學(xué)過程中年也能注意體現(xiàn)嬉戲化，但是在活動中并不能體現(xiàn)幼兒為主體的自主性嬉戲，由于可怕孩子“不會玩”“玩的不好”“玩的有危急”通常在玩的過程中沒能體現(xiàn)孩子的自主，所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的意識，孩子嬉戲中的自由自主和制造就會失去，因此要合理指導(dǎo)嬉戲，應(yīng)當(dāng)融入課程文化，形成習(xí)慣。課程嬉戲化的關(guān)鍵在老師，焦點在幼兒，幼兒行為總能折射老師的思想和作為。課程嬉戲化的核心追求是幼兒樂觀投入活動過程并充分探究、交往與表現(xiàn)，千里之行，始于腳下。

是幼兒不斷豐富和進展新閱歷，在這個過程中，主要的不是老師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。

這次的培訓(xùn)活動，給了我啟發(fā)和思索，在今后的教學(xué)工作中，我將修正自己的教育教學(xué)行為，學(xué)習(xí)先進的理念，與幼兒共成長。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇十三

對一個幼兒園班級來說，是否有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒就不易形成良好的習(xí)慣，教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教學(xué)質(zhì)量。對小班而言，建立良好的常規(guī)會顯得尤為重要。幼兒從家庭步入幼兒園，由于環(huán)境的變化和心理上的不適應(yīng)，剛開始幼兒會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。這時，我們要教會幼兒如何在幼兒園生活、學(xué)習(xí)，就要建立良好的常規(guī)。我認為，在小班的常規(guī)培養(yǎng)中，教師的管理工作應(yīng)做到管而不死、活而不亂，只有這樣才能實現(xiàn)幼兒園的'各項教育目標(biāo)，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。

首先一個好的常規(guī)就要從每件小事開始抓：

1、早上幼兒能主動向老師問好，行鞠躬禮，和父母說再見。

2、幼兒能夠自己獨立入廁、洗手和喝水。

3、幼兒可以獨立吃飯，不用老師喂。

4、幼兒能夠掌握正確洗手方法。

5、吃飯時，幼兒可以做到不掉米粒，保持地面和桌面整潔。

6、幼兒在進餐時能夠做到不剩飯。

7、幼兒能夠自己接水、涼水。

8、幼兒懂得傾聽，能夠?qū)Ｗ⒌穆犂蠋熤v話等。

當(dāng)然對于常規(guī)的培養(yǎng)還有許多值得我們在日常工作中有待加強的，相信在老師和幼兒的共同努力下班級常規(guī)會越來越好。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇十四

隨著制度的改革以及教育方式的進步，教育越來越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。

對于幼兒來說，游戲是幼兒群體的普遍興趣，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的興趣，達到教學(xué)的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。

20__年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩，聆聽王老師的一堂繪本教學(xué)與社會領(lǐng)域的解析分享，傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多，就《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》中闡述一些自己的心得體會。

十多年的教學(xué)告訴我，小孩子生來是好動的。游戲是幼兒生活的一個重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動，是發(fā)展幼兒自動性的活動形式，不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動意義，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。

我們常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是勁”。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣，但老師說“下面開始游戲”時，孩子們馬上改變原來的姿態(tài)，隨時準(zhǔn)備投入到游戲中。

家長的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個信息：孩子對游戲的渴望，就像我們?nèi)祟悓κ澄锏男枰粯?。游戲是孩子成長過程中不可缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑，便會想出各種辦法玩，努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴，會引發(fā)他們?nèi)ふ?小鳥的翅膀被折斷，他們會像大人一樣給小鳥包扎、喂食，扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當(dāng)一簇美麗的花兒開放，他們便試著種上一兩物，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。

游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮。它把一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來。游戲讓幼兒認識事物及其規(guī)律，學(xué)會處理各種社會關(guān)系，促進其社會性的發(fā)展。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇十五

近年來，幼兒教育領(lǐng)域發(fā)生了巨大變革，越來越多的家長開始意識到早期教育的重要性。為了提高幼兒教育的質(zhì)量，許多家長選擇將孩子送入課程培訓(xùn)中心。在親身經(jīng)歷了一段時間的課程培訓(xùn)后，我深刻地認識到這種教育方式的重要性，并從中獲得了不少收獲。

首先，課程培訓(xùn)讓幼兒建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。在培訓(xùn)中心，孩子們通常會按照嚴格的課表進行學(xué)習(xí)，每天都有固定的時間安排。這培養(yǎng)了他們的時間觀念和遵守紀(jì)律的能力，讓孩子們養(yǎng)成了按時起床、按時吃飯以及按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好習(xí)慣。此外，課程培訓(xùn)也教會了他們學(xué)習(xí)的方法和技巧，比如如何有效地總結(jié)、歸納和記憶知識。可以說，課程培訓(xùn)在幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力方面發(fā)揮了積極的作用。

其次，課程培訓(xùn)提供了多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和豐富的教育資源。相比于傳統(tǒng)教育，培訓(xùn)中心通常會提供更加全面、精細化的課程內(nèi)容，針對不同年齡段的幼兒進行個性化的教學(xué)。在培訓(xùn)中心，孩子們可以接觸到各種各樣的學(xué)科和藝術(shù)活動，如數(shù)學(xué)、英語、音樂、舞蹈等。這些多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子們能夠開闊視野，培養(yǎng)多領(lǐng)域的興趣愛好。此外，培訓(xùn)中心還配備了豐富的教育資源，如圖書館、電腦室等，方便孩子們進行自主學(xué)習(xí)和探索。課程培訓(xùn)為幼兒提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺，讓他們能夠全面發(fā)展。

再次，課程培訓(xùn)提高了幼兒的學(xué)習(xí)效果和競爭力。培訓(xùn)中心通常采用小班制教學(xué)，這保證了師生之間的緊密互動。教師能夠更好地關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時糾正他們的錯誤。此外，培訓(xùn)中心的教師通常都是經(jīng)過專門培訓(xùn)和嚴格篩選的，他們具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，能夠針對孩子們的不同需求進行個性化指導(dǎo)。這樣，孩子們在培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)到的知識更加全面、深入，學(xué)習(xí)效果更加顯著。與此同時，培訓(xùn)中心不僅注重學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，也注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和社交能力，讓他們擁有更強的競爭力。

最后，課程培訓(xùn)提供了與其他幼兒交流的機會，促進了他們的個人成長和社交能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中心，孩子們可以結(jié)識更多的同齡朋友，共同學(xué)習(xí)和成長。這樣的交流和合作環(huán)境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，也培養(yǎng)了他們與他人合作的能力。此外，培訓(xùn)中心還會組織各種各樣的團隊活動和社會實踐，讓孩子們有機會走出課堂，更好地體驗與他人合作的樂趣。通過與其他幼兒的交往，孩子們學(xué)會了分享、合作和尊重他人，這對他們個人的成長和發(fā)展具有重要意義。

總的來說，課程培訓(xùn)給予了孩子們?nèi)娴慕逃Y源和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和競爭力，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力，促進了他們的個人成長和社交能力的培養(yǎng)。通過這段時間的課程培訓(xùn)，我深刻地認識到了早期教育的重要性，也更加堅定了繼續(xù)給孩子提供優(yōu)質(zhì)教育的信心。我相信，在課程培訓(xùn)的指導(dǎo)下，孩子們一定能夠建立起良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇十六

通過這一天半的學(xué)習(xí)，我在城南實驗小學(xué)參加幼兒園課程游戲化建設(shè)專題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這次學(xué)習(xí)上幾位優(yōu)秀園長的講座給了我一個新的視野，了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

二、教師要會寬容孩子。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責(zé).批評;多一份寬容、耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

三、教師要學(xué)做會反思。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

四、要做終身學(xué)習(xí)型教師。只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負歷史的重任。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“不忘初心，方得始終”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們自身就要做一個有“哲理性”教師，這樣教出來的幼兒才會愛思考、愛創(chuàng)造。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強自身修養(yǎng)，以自己崇高的情操和豐富的想象力與創(chuàng)造力去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心就得到更好的健康發(fā)展。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇十七

在幼兒園教育中，運動課程一直被認為是幼兒成長中的重要組成部分。作為一名幼兒園教師，我有幸參與并教授了幼兒運動課程。通過這段時間的觀察與實踐，我深刻體會到了幼兒運動課程對于幼兒的重要性和對他們?nèi)姘l(fā)展的積極影響。

第二段：多元化的運動方式。

幼兒運動課程摒棄了簡單的傳統(tǒng)體育課，采用了多元化的運動方式，包括游戲、舞蹈、體操、戶外活動等。這樣既能增加幼兒的興趣，也能滿足他們不同的發(fā)展需求。例如，在游戲中，他們可以鍛煉協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力；在舞蹈中，他們可以培養(yǎng)音樂感和形象意識；在體操中，他們可以鍛煉柔韌性和力量。通過多元化的運動方式，幼兒不僅獲得了身體的鍛煉，還積累了各種技能。

第三段：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

運動課程不僅注重幼兒技能的培養(yǎng)，還著重培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。比如，在課前和課后，我們會引導(dǎo)幼兒進行正確的熱身和放松。通過這樣的重復(fù)訓(xùn)練，幼兒可以逐漸養(yǎng)成自覺進行熱身放松的習(xí)慣，從而減少受傷的風(fēng)險。另外，我們還鼓勵幼兒在課程中互助互動，分享器材和合作項目等。這樣的活動培養(yǎng)了幼兒的團隊合作和社交技能，為他們今后的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。

第四段：塑造幼兒自信心。

幼兒運動課程對于塑造幼兒自信心有著顯著的影響。在課程中，我們倡導(dǎo)每一個幼兒都能夠嘗試和完成自己的運動任務(wù)。通過小組合作和個人表演，幼兒學(xué)會了站在舞臺上，克服緊張、自信地展現(xiàn)自己。在這個過程中，他們發(fā)現(xiàn)自己可以做到更多，對自己的實力有了更準(zhǔn)確的認識，從而塑造了自信心。通過注重實踐和積極鼓勵，我們能夠看到幼兒在課程中的每一次進步，這也進一步增強了他們的自信。

第五段：全面發(fā)展的重要途徑。

幼兒運動課程不僅僅是讓幼兒鍛煉身體，更是為他們提供了全面發(fā)展的重要途徑。在運動中，幼兒展示了自己的才能和潛力，通過專注和付出，他們不僅成為了體育技能的掌握者，還充實了自己的身心和智力。通過充實自己的體驗，我們培養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，培養(yǎng)了他們積極向上的人生態(tài)度。幼兒運動課程不僅僅是幼兒園階段的一個教學(xué)內(nèi)容，更是呵護他們健康成長的重要環(huán)節(jié)。

總結(jié)：

通過參與幼兒運動課程，我深刻體會到多元化的運動方式、良好習(xí)慣的培養(yǎng)、自信心的塑造以及全面發(fā)展的重要性。這個過程既豐富了幼兒的成長體驗，也為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。幼兒運動課程是一項重要而有趣的工作，我將繼續(xù)努力，為幼兒園的寶貝們打造更加精彩的成長旅程。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇十八

嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，從某種意義上說，幼兒的各種力量是在嬉戲中獲得的，幼兒園的課程應(yīng)當(dāng)是嬉戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程嬉戲化是幼兒園課程xxx和進展的基本路徑和指導(dǎo)思想，用嬉戲的方式組織課程，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

王老師的細心敘述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與嬉戲是密不行分的，作為課程實施重要活動之一的嬉戲，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子們的主動性和制造性！在平常的建構(gòu)嬉戲中，要多注意個體差異，去深化挖掘每個孩子的潛力，讓全部孩子在自由的探究中變被動為主動！

姜園長針對課程嬉戲化培訓(xùn)進行了總結(jié)，她強調(diào)全園老師要樹立千里之行，始于腳下。

正確的兒童觀、嬉戲觀和課程觀，仔細領(lǐng)悟培訓(xùn)內(nèi)容，并在工作中要大膽組織實施……。

課程嬉戲化是一項持續(xù)的工作，需要長期堅持不懈的努力，我園定將從自身的實際動身，在學(xué)習(xí)和實踐中探究適合幼兒園實際的項目實施的途徑和策略，不斷轉(zhuǎn)變、修正、更新教學(xué)策略，努力守護孩子的童真，為孩子創(chuàng)設(shè)相宜的嬉戲環(huán)境，推動幼兒園課程嬉戲化的進一步開展，真正讓孩子們在嬉戲的童年里健康歡樂成長！

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇十九

段落一：介紹培訓(xùn)背景及重要性（200字）。

幼兒課程審議培訓(xùn)是一個為幼兒教育領(lǐng)域工作者提供學(xué)習(xí)和交流的重要平臺。作為一名幼兒教育工作者，我有幸參加了一次關(guān)于幼兒課程審議培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的目的是幫助我們了解和熟悉幼兒課程審議的重要性，并掌握一些實用的技巧和方法。在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了知識和技能，還深刻地認識到幼兒課程審議對于提高教育質(zhì)量的重要性。

段落二：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容（300字）。

培訓(xùn)內(nèi)容圍繞幼兒課程審議的目的、原則和方法展開。首先，我們了解了幼兒課程審議的目的是為了不斷改進幼兒教育，提高教育質(zhì)量和效果。然后，我們學(xué)習(xí)了幼兒課程審議的原則，包括參與性、針對性和持續(xù)性。接著，我們掌握了幼兒課程審議的方法，如觀察記錄、問卷調(diào)查和小組討論等。最后，我們還學(xué)習(xí)了如何分析和評估幼兒課程，以及如何根據(jù)評估結(jié)果進一步改進課程。

段落三：分享個人收獲與感悟（400字）。

在培訓(xùn)中，我對幼兒課程審議有了更深入的了解和認識。我意識到幼兒課程審議不僅僅是改進教育質(zhì)量的手段，更是一種關(guān)注幼兒發(fā)展和需求的態(tài)度和理念。通過幼兒課程審議，我們可以了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)他們的潛力和問題，為他們提供更好的教育服務(wù)。同時，幼兒課程審議也是一種與家長和社會溝通和合作的重要方式，以建立共同關(guān)心和支持幼兒發(fā)展的合作關(guān)系。

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒課程審議對于促進教育科研和教育改革的重要作用。通過幼兒課程審議，我們可以收集大量的數(shù)據(jù)和信息，檢驗教育理論和方法的有效性，指導(dǎo)教育實踐和改革的方向。此外，幼兒課程審議還可以促進教師的專業(yè)發(fā)展和成長，提高他們的教育能力和水平。

段落四：反思個人的局限性并提出對策（200字）。

在培訓(xùn)中，我意識到自己在幼兒課程審議方面還存在一些局限性。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在觀察記錄和評估幼兒發(fā)展方面不夠全面和準(zhǔn)確。為了改善這個問題，我計劃加強自己在幼兒發(fā)展評估方面的知識和技能的學(xué)習(xí)。其次，我在幼兒課程改進方面的創(chuàng)新意識和能力有待提高。為了解決這個問題，我打算多進行教育科研，了解最新的教育理論和方法，并將其運用到幼兒課程改進的實踐中。

段落五：未來展望（200字）。

在參加了幼兒課程審議培訓(xùn)后，我對未來充滿了信心和期待。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我會不斷提高自己在幼兒課程審議方面的能力和水平。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得應(yīng)用到實際工作中，為幼兒教育的發(fā)展和改進做出更大的貢獻。

綜上所述，幼兒課程審議培訓(xùn)是一個重要的學(xué)習(xí)機會，它可以幫助幼兒教育工作者提高自己的教育能力和水平。通過培訓(xùn)，我對幼兒課程審議的目的、原則和方法有了更深入的了解和認識，也認識到幼兒課程審議對于提高教育質(zhì)量和促進教育科研和教育改革的重要性。盡管我在一些方面還存在局限性，但我相信通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠更好地開展幼兒課程審議工作，為幼兒教育做出更大的貢獻。

幼兒運動課程培訓(xùn)心得體會實用篇二十

作為一位家長，我一直非常重視孩子的身體健康和全面發(fā)展。因此，在孩子還很小的時候，我就開始讓他參加幼兒運動課程。經(jīng)過一段時間的參與和觀察，我深切體會到幼兒運動課程的重要性和價值。以下是我對幼兒運動課程的心得體會。

首先，幼兒運動課程能夠促進孩子的身體發(fā)展。在課程中，孩子們會進行各種各樣的活動，如跑、跳、爬、滾等。這些活動可以鍛煉孩子的肌肉、骨骼和關(guān)節(jié)，同時也能夠提高他們的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。通過運動，孩子們的身體發(fā)展會更加均衡，更加健康。我注意到，經(jīng)過一段時間的參加運動課程，孩子的體質(zhì)和體態(tài)都有了明顯的改善，他們的身體更加靈活，也更加有活力。

其次，幼兒運動課程能夠提高孩子的社交能力。在課程中，孩子們會和其他孩子一起玩耍和活動，他們需要相互合作，相互配合。通過和其他孩子的互動，孩子們學(xué)會了分享、合作和相互支持。在這個過程中，孩子們不僅學(xué)會了尊重他人，還建立了友誼和信任關(guān)系。我注意到，孩子們在課后常常會聚在一起交流，這些交流不僅豐富了他們的社交經(jīng)驗，也增強了他們的群體意識。

此外，幼兒運動課程還能培養(yǎng)孩子的觀察力和專注力。在課程中，教師會引導(dǎo)孩子們觀察和模仿一些動作和技巧。孩子們需要仔細觀察和理解教師的示范，然后嘗試去模仿。這個過程需要孩子們集中注意力，仔細觀察，并且不斷嘗試和改進。通過這樣的訓(xùn)練，孩子們的觀察力和專注力得到了提高，他們學(xué)會了靜下心來聆聽和觀察，這對他們今后的學(xué)習(xí)和生活都將大有裨益。

最后，幼兒運動課程還可以培養(yǎng)孩子的自信心和勇氣。在課程中，孩子們會接受一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動。教師會鼓勵孩子們勇敢嘗試，即使失敗了也不要退縮。通過反復(fù)的嘗試和挑戰(zhàn)，孩子們學(xué)會了不怕困難，不怕失敗，勇往直前。這種積極的心態(tài)會讓他們更加自信，更加勇敢地面對以后的困難和挑戰(zhàn)。我親眼見證了孩子們在課程中的成長和變化，他們變得更加自信和勇敢，也更加有信心去嘗試新的事物。

綜上所述，幼兒運動課程對孩子的身心發(fā)展有著非常重要的影響。通過參與運動課程，孩子們能夠健康發(fā)展、提高社交能力、培養(yǎng)觀察力和專注力，以及增強自信心和勇氣。因此，我會繼續(xù)鼓勵孩子參加運動課程，并且也會給其他家長分享我的這些心得體會，希望能夠讓更多的孩子和家庭受益于幼兒運動課程的美好。