支教老師線上培訓心得體會如何寫(大全19篇)

寫心得體會不僅可以回顧過去，還可以為未來的學習和工作提供借鑒和啟示。寫心得體會時，可以從個人的角度出發(fā)，展示自己的感悟和收獲。請大家參考以下心得體會，一起進步，共同成長。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇一

當下疫情，為響應(yīng)教育部門提出的停課不停學，我市教育局特開展“線上教學培訓”，對我市中小學教師進行培訓，針對疫情發(fā)展如何有效進行網(wǎng)絡(luò)授課提供解疑的平臺，通過本次學習培訓，我收益甚多，現(xiàn)結(jié)合實際的在線授課數(shù)學學科中實際的教學反饋，分享我的學習心得。

《疫情期間如何有效進行家校合作及教師的自我心理調(diào)適》是師問導師蘇欣結(jié)合實際情況開展的一節(jié)課堂。疫情突然出現(xiàn)，使課堂授課模式翻轉(zhuǎn)，老師、學生及其家長都是有各種疑惑。而蘇欣老師的課堂內(nèi)容，使我感受到，做好心理輔導建設(shè)對課堂的有效進行有著事半功倍的效果。

首先直播的第一節(jié)課內(nèi)容要從數(shù)學學科知識的學習轉(zhuǎn)為心理建設(shè)，與學生共同交流，疫情的影響對最近的學習方式改變、作業(yè)的提交產(chǎn)生改變，讓學生做好心理上的接受。每節(jié)課的授課時間安排與在校課堂之間的聯(lián)系與區(qū)別，使學生感知到，網(wǎng)絡(luò)直播課與實際教學并沒有天壤之別，共同點是小組合作+自主學習，不同點在于交流方式由面對面到視頻對視頻。學生感知到相互之間的聯(lián)系性，按照以往的進度進行學習。不抗拒，就是最好的適應(yīng)。

其次對于與家長進行簡單的'溝通，直播過程中如何和家長好好配合教育工作，讓家長清楚，此刻，我們都在為孩子的教育竭盡全力，而對于孩子的自律性，還是需要陪在他身邊的人進行有效的執(zhí)行，等溝通，為接下來的教育工作做好良好的鋪墊。

《疫情期間如何開展線上教學》是師問導師郭志強的第一節(jié)課，這節(jié)學習內(nèi)容為我的線上直播提供了直接性的解決方案。直播時長要有限，保證在30分鐘之內(nèi)，這樣客觀的條件使學生的注意力集中得到保證，不容易使學生產(chǎn)生視覺疲勞，勞逸結(jié)合才能更好的學習。

尤其是數(shù)學學科的特殊性，更需要學生集中精力的思考和計算。那么一節(jié)課的安排就要給學生流出充裕的時間進行自學。

《微課程的制作技巧》中講到課件做的精致但更要重視學科的趣味性和知識性。要結(jié)合學科和知識的實際特點，進行授課，學會利用已有的資源整合，這是教師的特長，避免學生重復性的選擇資料，浪費時間等。

感謝教育部門提供的學習平臺及機會。借用張文宏醫(yī)生講“不能欺負聽話的人，讓所有的黨員上前線，這是你入黨的宣言……”，同樣，教師要教書育人，終身學習，不僅是一句話，更落實在行動中！

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇二

信息時代，網(wǎng)絡(luò)互通，萬物互聯(lián)。4g改變生活，5g改變社會!中國的發(fā)展，世界矚目，作為一名大齡教師，盡管已經(jīng)是這個時代的落伍者，但是在這個“非?！睍r期，也要迅速找到自己的定位，迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學，好在有學校領(lǐng)導和專業(yè)人員的培訓指導，綜合考慮，用釘釘平臺直播。于是，一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”，在自己的小天地里，發(fā)揮著教育學生的作用，承擔著教書育人的重任。

在將剛開始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時間里，不斷地摸索，不斷地學習，嘗試解決問題，嘗試提升教學效果，真正做到讓學生“停課不停學”，在家里依然能夠?qū)W習知識，成長進步。

備課是上好課的前提，要想上好一節(jié)課，首要任務(wù)是要備好課，備課就要研讀教材，查閱資料，預(yù)測學生的困惑點，把握本節(jié)課的重難點，設(shè)計好課堂提問與互動，讓內(nèi)容充實而不繁雜。沒有教材、教參，就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、教師用書、電子習題，隔離在老家，沒有電腦，就用手機直播?？朔N種困難，做好直播的課前準備。后來，看疫情情況，發(fā)現(xiàn)在線學習要打持久戰(zhàn)，于是，讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機，安裝了多個wifi，才使得網(wǎng)絡(luò)信號良好，沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。

在授課時，因為是直播，所以要做好充分的準備，最好能有課件輔助，不能干講，那樣效果不好。所以就要制作課件，這是一項比較繁重的工作，如果每張幻燈片都自己制作，則需要幾個小時的時間，而數(shù)學符號又不好打，真的有很大困難。為了解決這個問題，我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件，再結(jié)合自己的設(shè)計進行修改，這樣就可以大大提高制作課件的效率，節(jié)約制作時間，用更多的時間豐富教學設(shè)計。

教學內(nèi)容最好有視頻或者圖片進行說明與展示，而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學微課和名校課堂進行觀課，由于重點內(nèi)容需要生動的講解，借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力，學生看得明白，老師又能重點點評，極大提高了教學的效果。在網(wǎng)絡(luò)上，只有你想不到的，沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學內(nèi)容，是一個新時代的.老師必備的技能，通過網(wǎng)絡(luò)授課，我又學到了新的信息技術(shù)技能：錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等。

進行網(wǎng)絡(luò)教學，可以是直播，可以是看視頻，也可以布置任務(wù)，但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò)，因為老師和學生都在家，所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐，同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多，但是哪一款更適合自己需要精挑細選。平時常見的微信、qq、抖音，釘釘、等，都有交流的功能，學校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件，通過嘗試，發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學實際，所以最后就選擇了用釘釘進行直播教學。

釘釘?shù)氖褂茫€有專門的培訓，因為這款軟件是新接觸的，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓，掌握了一些最基本的功能，但這些功能都與以后的直播教學相關(guān)，如發(fā)信息，發(fā)公告，作業(yè)打卡，智能填表，視頻直播等，這些功能都要慢慢的掌握。

培訓后，年級組的老師都在工作群里進行嘗試，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，為正式在線學習使用作了充分的準備。

現(xiàn)在想想，起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機、電腦上課，看不到學生，很不適應(yīng)。對各個鍵的功能也不太熟悉，常常慌亂中，點了某個鍵，窗口突然就消失了，之后就不知所措，經(jīng)常是上完一節(jié)課，緊張得滿頭大汗。

在用釘釘直播的過程中，有一個連麥功能，可以隨時抽查學生的在線狀態(tài)，還可以讓學生連麥后進行題目的講解或者提問，增加互動環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學效果而想到的，因為沒有在教室上課的那種掌控感，所以就要想辦法提高學生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學生學練結(jié)合，我會讓學生把寫在練習本上的解答過程拍照上傳到群里，而抽查讓學生進行講解，這也能提高學生聽課的專注程度。由于學生年齡較小，需要家長幫助操作，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習反饋。針對作業(yè)中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑。剛開始，我不會使用聯(lián)播功能，每天下午，4:00到5:30，兩個班輪番上課，每班一節(jié)，確實累!后來，使用聯(lián)播功能，兩個教學班同時上課，100多個人同時在線學習，打破了班級上課時教室的制約，一位老師上課，100多人受益。功能真的是強大。

為了提高學生的學習效果，課后的作業(yè)是不可少的，特別是數(shù)學，學習了新的內(nèi)容之后，一定要進行相應(yīng)的練習才能達到掌握所學知識的目的。我會布置相應(yīng)的作業(yè)進行批改檢查。

我是利用了釘釘群里的家校本這個功能，可以一鍵布置作業(yè)，并要求在線提交。這樣，我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個家校本的好處很多，其中一項是每個學生只能看到自己的作業(yè)，這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象，同時還有快捷評語，可以提高批改效率，對于優(yōu)秀的作業(yè)，提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能，可以在群里進行展示，讓優(yōu)秀的孩子得到表揚，讓需要進步的孩子有了參照的標準。每天我都按時批改作業(yè)，全收全改!看著學生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好，自己覺得網(wǎng)絡(luò)教學還是挺好的。后來，釘釘批改作業(yè)的功能進行了升級，每天上午先批改一部分作業(yè)，發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項，下午直播講評作業(yè)時反饋講評，講評時，學生拿起紅筆進行作業(yè)對改，直播后訂正錯題，再次提交自改的作業(yè)，老師進行二次批改。用評選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式，激勵學生提高作業(yè)質(zhì)量，實踐過，效果不錯!

以前在學校工作時，每周都有固定的教研時間，現(xiàn)在每個人都在家上班，雖然相距甚遠，但是并不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學，當然也能在線教研。我們數(shù)學組全體老師，有問題隨時在線研討，暢談網(wǎng)絡(luò)教學過程中的好的做法與存在的問題，這樣有目的的進行教研活動，跟在一個辦公室里進行教研效果差不多，甚至更好。我們針對教學進度進行了一個討論，因為上學期我們講的進度不大一樣，所以這次也有快有慢，但是每個人都是按課時進行，打好基礎(chǔ)，講究效果，不要再想著開學之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經(jīng)驗進行分享。有的是因為條件限制不具備直播功能，只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學，大部分都是直播教學，在直播過程中，統(tǒng)一感覺是無法掌控學生端的情況，感覺沒底，所以就想了一些辦法，比如隨機點名，快速回復數(shù)字。課堂提問多用選擇題，這樣可以快速的回復字母選項節(jié)約時間，分批召開小范圍的家長會了解學生在家學習的情況，對于個別不提交作業(yè)、不重視學習的孩子，及時跟家長聯(lián)系，借助家長力量督促孩子自律、學習。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)知識為主等。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇三

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和高速網(wǎng)絡(luò)的普及，線上培訓成為了一種越來越受歡迎和常見的學習方式。線上培訓不僅能夠提供靈活的學習時間和地點，還能節(jié)省時間和成本。然而，線上培訓也面臨著一些挑戰(zhàn)，如缺乏互動和學習動力。在我進行線上培訓的過程中，我意識到了一些方法和技巧，讓我能夠更好地進行線上培訓。在這篇文章中，我將分享我對線上培訓的心得體會。

首先，線上培訓需要良好的時間管理和自律能力。與傳統(tǒng)的面對面培訓相比，線上培訓更容易受到各種干擾，如社交媒體和其他在線娛樂活動。為了更好地集中注意力，我學會了設(shè)定專門的學習時間，并盡量避免干擾的因素。此外，我還利用時間管理工具，如番茄工作法，提高效率。這種方法讓我集中注意力并保持高度專注，以便更好地吸收和理解學習內(nèi)容。

其次，線上培訓需要積極主動地與其他學員和教師進行互動。與傳統(tǒng)培訓不同，線上培訓缺乏面對面的交流和互動。然而，這并不意味著我們不能和其他學員和教師互動。通過社交媒體平臺、在線討論區(qū)和即時通訊工具，我能夠與其他學員進行討論和分享學習經(jīng)驗，與教師進行提問和請教。這種互動讓我不僅能夠加深對學習內(nèi)容的理解，還能擴展與他人的網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系。

此外，線上培訓需要更強的自主學習和問題解決能力。在傳統(tǒng)培訓中，教師通常會提供一些指導和解答問題，而在線培訓中，我們需要更多地依靠自己。在我進行線上培訓的過程中，我學會了自主學習和獨立思考的能力。我會主動尋找額外的學習資源和參考資料，通過個人研究和探索來解決學習中的問題。這種自主學習和問題解決能力的培養(yǎng)不僅適應(yīng)了線上培訓的特點，也提高了我自身的學習效果和能力。

另外，線上培訓還需要更好的自我激勵和目標設(shè)定。在線上培訓中，缺乏教室和同學的身體存在，容易讓我們感到孤單和缺乏動力。然而，這并不意味著我們不能自我激勵和設(shè)定學習目標。我意識到了自我激勵和目標設(shè)定的重要性，并通過設(shè)定長期和短期目標來保持動力和專注。我會定期回顧和評估自己的學習進展，同時鼓勵自己通過獎勵來激勵進一步努力。這種自我激勵和目標設(shè)定的方法幫助我保持了學習的動力和興趣，從而更好地完成線上培訓。

最后，線上培訓需要學會有效地利用技術(shù)工具和資源。線上培訓提供了豐富多樣的學習工具和資源，如在線視頻課程、網(wǎng)上圖書館和學習平臺。在我進行線上培訓的過程中，我學會了有效地利用這些技術(shù)工具和資源。我會在學習之前預(yù)習相關(guān)內(nèi)容，利用筆記軟件記錄重點，還會定期回顧和復習學習材料。通過這些方法，我能夠更好地鞏固學習內(nèi)容，加深理解，并提高學習效果。

綜上所述，線上培訓是一種具有許多優(yōu)勢和挑戰(zhàn)的學習方式。通過良好的時間管理，積極主動地互動，自主學習和問題解決，自我激勵和目標設(shè)定，以及有效地利用技術(shù)工具和資源，我們能夠更好地進行線上培訓。我相信這些方法和技巧不僅適用于我個人，也能夠幫助更多的人在線上培訓中取得更好的學習效果和體驗。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇四

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息時代的發(fā)展，線上教學越來越受到人們的重視。尤其是在疫情期間，許多學校和機構(gòu)都轉(zhuǎn)向了線上教學，如何線上教學已成為當下熱門話題。作為一名高中生，在經(jīng)歷了一段時間的線上教學后，我總結(jié)出了一些心得和體會。

首先，線上教學需要有良好的學習習慣。我們需要自覺地完成老師布置的任務(wù)，按時上交作業(yè)，并定時進行自主學習。線上教學模式追求的是高效率與靈活性，因此，我們需要掌握學習技巧，高效地進行信息的搜索、管理和歸納。同時，要有足夠的學習耐心和毅力，通過不斷的學習與思考，提高自身學習效率。

其次，線上教學需要有良好的溝通能力。線上教學模式注重交互性和互動性，在線上課堂需要通過提問、回答、討論等方式展開學習。為此，我們需要積極與老師和同學進行互動，分享學習經(jīng)驗，交流心得體會。另外，在線上交流時需要注意語言規(guī)范和禮儀，尊重他人的觀點，建立良好的溝通氛圍。

第三，線上教學需要有良好的服務(wù)意識。在線上學習中，我們應(yīng)該積極配合老師教學，遵守學習紀律，理性對待學習壓力，不斷提高學習效果。同時，為了更好地完成線上學習的任務(wù)，我們還需要熟練掌握常見辦公軟件的使用方法，如Office、PDF等。這不僅有助于提高學習效率，還有助于開發(fā)我們的實際工作能力。

總而言之，線上教學是一種創(chuàng)新的學習模式，既具有優(yōu)越性，也有挑戰(zhàn)性。作為學習者，我們需要具備相應(yīng)的能力和素質(zhì)，才能良好地適應(yīng)和利用這種模式。希望大家在未來的學習生涯中，能夠踏實勤奮，落實好線上教學模式，以期在學習道路上越走越寬，取得更加優(yōu)異的成績。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇五

隨著疫情的擴散，學校開始使用線上教學的方式進行授課，作為一名高中生，我也在這樣的環(huán)境下度過了這段時間。在這個過程中，我收獲了不少心得和體會。

首先，線上教學需要更多的自我管理和計劃。因為不像傳統(tǒng)的教學方式，線上教學需要我們自己安排一些學習時間和計劃，對于學習的進度和效果進行管理，這需要更多的自律和計劃能力。同時，線上教學需要我們在一個沒有辦公室、教室的環(huán)境下進行學習，很容易受到其他因素的干擾，這需要更多的自我控制和自我約束。

其次，線上教學需要更多的互動和溝通。因為在線上教學的過程中，老師和學生之間的互動和溝通會受到影響，因此，我們需要通過其他方式來協(xié)調(diào)教學和學習。比如說，在線上進行一些討論和互動，通過即時消息和郵件等方式進行交流和溝通，這可以提高教學的效果和學習的質(zhì)量。

另外，線上教學需要更多的自我評價和反思。在線上教學的過程中，我們往往需要更加自我評價自己的學習情況和進度，以便更好地調(diào)整自己的學習和教學策略。同時，我們也需要反思自己在線上教學的過程中做得好的，不好的方面，以便更好地提高自己的學習和教學效果。

綜上所述，線上教學需要我們更多的自我管理和計劃，更多的互動和溝通，以及更多的自我評價和反思。只有通過這些方式，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對線上教學。在未來的學習和工作中，線上教學將不可避免地成為我們生活的一部分。因此，我們需要學會如何在這樣的環(huán)境中進行學習和教學，以便更好地適應(yīng)未來的學習和工作。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇六

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上支教成為一種新興的教育模式，為廣大學生提供了更便捷、高效的學習渠道。我有幸參加了一場線上支教培訓，下面我將分享我的心得體會。

首先，線上支教培訓讓我受益匪淺。通過參與線上課程，我不僅擴大了自己的知識面，還學到了很多教學技巧和方法。線上支教培訓采用了豐富多樣的教學資源，如教材、教案、教學視頻等，這使得學習更加生動有趣。而且，線上支教培訓還提供了豐富的互動環(huán)節(jié)，如在線討論、小組活動等，這讓我能夠和其他學員進行交流和討論，互相學習和進步。

其次，線上支教培訓培養(yǎng)了我的團隊合作能力。在線上支教培訓中，我們被分成小組，共同參與開展各種活動和項目，這要求我們要與組內(nèi)成員緊密合作，在合作中解決問題和完成任務(wù)。通過和組員的交流和合作，我學會了傾聽和理解別人的意見，尊重他人的想法，以及如何在與他人合作中相互協(xié)調(diào)和配合。這些能力不僅在支教中有用，在日常生活和將來的工作中也是很重要的。

第三，線上支教培訓提供了靈活的學習方式。由于線上支教不受時間和地點的限制，我可以在任何時間、任何地點參與學習。這讓我不再為繁忙的課程表和周末和家長的時間安排而煩惱。此外，線上支教培訓的學習內(nèi)容也很靈活，我可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇感興趣的課程和項目。這讓我更加主動和積極地參與學習，提高了學習的效果和興趣。

第四，線上支教培訓提供了專業(yè)的指導和反饋。在線上支教培訓中，我們有專業(yè)的導師和教練，他們會給我們提供專業(yè)的指導和反饋，幫助我們提高教學技能和方法。這些導師和教練都是經(jīng)驗豐富的教育專家和教師，他們的指導對于我們的成長和進步有著不可估量的價值。通過他們的指導和反饋，我意識到了自己的不足之處，并不斷努力改進和提高。

最后，線上支教培訓讓我感受到了教育的力量。在線上支教培訓中，我不僅學到了教學技巧和知識，也深刻地感受到了教育對于個人和社會的重要性。每個人都應(yīng)該能夠接受良好的教育，并為將來的發(fā)展做好準備。通過線上支教，我能夠為更多的學生提供教育支持和幫助，這讓我感到非常自豪和滿足。

總之，線上支教培訓是一種新興的教育模式，通過參與線上支教培訓，我受益匪淺。我不僅學到了很多知識和技巧，還培養(yǎng)了團隊合作能力，體驗到了靈活的學習方式，并接受了專業(yè)的指導和反饋。最重要的是，線上支教培訓讓我深刻地感受到了教育的力量。我相信，在線上支教的推動下，教育將會更加普及和便捷，為更多的學生帶來更多的機會和希望。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇七

第一段：引入支教老師的工作背景（200字）。

在中國，有許多有志于教育事業(yè)的年輕人選擇支教，去偏遠貧困地區(qū)為那里的孩子們帶去知識和希望。作為一名支教老師，他們經(jīng)歷了很多，見識到了鄉(xiāng)村教育的困境和改變的可能性。他們的工作經(jīng)驗不僅僅是一種職業(yè)，更是一種人生的磨練和人格的成長。

支教老師在工作中常常面臨困難和挑戰(zhàn)。首先，他們需要適應(yīng)來自不同地區(qū)的學生，他們的語言、文化和教育背景可能完全不同，從而要面對學習確認交流的困境。其次，他們常常在人跡罕至、基礎(chǔ)設(shè)施落后的貧困地區(qū)工作，教學環(huán)境可能非常艱苦，課堂資源有限，這就需要他們有強大的內(nèi)心力量和創(chuàng)造力來克服困難，為學生提供最好的教育。

第三段：支教老師心中的改變與收獲（300字）。

盡管困難重重，支教老師們也獲得了許多寶貴的收獲。首先，他們見證了孩子們在艱苦的環(huán)境下所展現(xiàn)的頑強意志和追求知識的渴望，這種堅持和勇氣深深地感動了他們。其次，他們的教學和陪伴不僅讓孩子們學到了知識，更重要的是幫助他們塑造了正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。最后，他們也在這個過程中培養(yǎng)了自己的人際溝通能力和忍耐力，提升了自己的教育素養(yǎng)。

介紹支教老師的心得體會時，應(yīng)首先從自身經(jīng)歷出發(fā)，描述工作中遇到的困境、挑戰(zhàn)和改變，再通過具體的例子來展現(xiàn)這些經(jīng)歷的感人之處。可以用真實且深入的語言，結(jié)合細節(jié)和感受，來傳達真實的人生閱歷和內(nèi)心體驗。同時，也可以通過引用相關(guān)的教育理論和參考文獻，來支持和解釋自己的觀點，增加論述的可信度。

總體來說，支教老師的心得體會充滿著感人和正能量。他們在教育事業(yè)中付出了很多，卻也得到了更多。通過支教，他們不僅幫助到了孩子們，也提升了自己的能力和人格。這些心得體會不僅僅對支教老師本身有益，也對我們每個人都有啟發(fā)和借鑒的意義。期望更多的人加入到支教的行列中，為改善教育環(huán)境做出自己的貢獻，從而讓更多的孩子們享受到優(yōu)質(zhì)教育的機會。

通過以上五段式的文章，我們可以較為全面地介紹支教老師心得體會，包括他們的工作背景、面臨的困境、取得的收獲、如何準備和表達心得體會，以及總結(jié)的作用。這些內(nèi)容將使讀者更加了解和欣賞這個特殊職業(yè)的人們，也能給予更多人關(guān)于參與教育事業(yè)的啟示和思考。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇八

數(shù)學來源于生活，考慮到低年段學生愛玩愛動的天性，我經(jīng)常會布置一些數(shù)學小練習，讓學生動手擺一擺、做一做或者從生活中找一找等，引導學生在動手操作中理解知識的本質(zhì)，感受數(shù)學的奧妙。比如，第二單元《觀察物體》，我讓學生動手找一找家里的物品，擺一擺，從不同的`方向觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。又比如，第三單元《生活中的數(shù)》，學生開始接觸更大的數(shù)，容易混淆。所以，我引導學生多用小棒擺一擺，用計數(shù)器撥一撥，找一找生活中的數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感，理解數(shù)的意義，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

“空中課堂”的開展離不開家長的配合，所以教學中不僅僅要關(guān)注學生，還要多和家長溝通，爭取家長的配合。一年級的小朋友由于年齡較小，沒有時間觀念，上課時注意力不集中，無法獨自進行網(wǎng)上學習，需要家長的陪同和引導。但是，由于部分家長復工，學生留在家由老人看管，無法保證每天都能按時上課。為了不讓一個學生掉隊，我會將網(wǎng)課的視頻和學習資料上傳至群文件，使家長靈活利用下班時間進行輔導。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇九

由于疫情，我們開始了停課不停學的網(wǎng)絡(luò)教學，進行網(wǎng)絡(luò)教學已經(jīng)有一段時間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學的網(wǎng)絡(luò)培訓學習活動。一天半的培訓，讓我收益頗豐。

網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)學習的質(zhì)量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，這充實了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足，也更加明確了今后所要努力的'方向。樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。

善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。我們要，不斷學習新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。

我通過這兩天的學習，收獲頗多，讓我學到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺教學的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學生正常學習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活；讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學”的真正含義所在。

給我印象比較深刻的是，郭老師讓我們認識到線上教學，主陣地還是教學，而網(wǎng)絡(luò)只是為教學服務(wù)，但并不能成為網(wǎng)絡(luò)教學的重要對象，老師更不能把很多的精力放到對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的琢磨上。另外，老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學的區(qū)別，及時調(diào)整教學策略，特別是線上教學的學習。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇十

線上培訓是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而逐漸興起的，特別是在疫情期間，線上培訓成為了主要的學習方式。通過線上培訓，我們可以在不受時間和空間限制的情況下獲取知識和技能。然而，線上培訓也有一些挑戰(zhàn)，比如缺乏面對面的互動和實踐環(huán)節(jié)等。在過去的一段時間里，我參加了一些線上培訓課程，積累了一些經(jīng)驗和體會。以下是我對線上培訓的心得體會。

首先，線上培訓需要自我管理和自律。在傳統(tǒng)的面對面培訓中，老師會在課堂上監(jiān)督學生的學習進度和注意力集中程度。但在線上培訓中，學生需要更多地依靠自己來管理時間和學習任務(wù)。這要求學生具備一定的自我管理能力和自律性。我發(fā)現(xiàn)制定一個學習計劃是非常重要的。通過制定明確的學習目標和時間表，我們可以更好地組織學習時間和提高學習效率。

其次，線上培訓需要有良好的學習方法。在傳統(tǒng)的課堂上，老師會根據(jù)學生的不同情況采用不同的教學方法和教材。而在線上培訓中，學生需要更加主動地尋找適合自己的學習方法。對于理論知識的學習，我通常會先閱讀相關(guān)的教材和課件，然后再進行思考和總結(jié)。對于實踐性的技能培訓，我會盡量參與到實際的操作和練習中去。同時，我也會嘗試利用多種學習資源，比如教學視頻、在線論壇和教育平臺等，來豐富和加深對知識的理解和掌握。

第三，線上培訓需要積極參與和互動。線上培訓缺乏面對面的互動和實踐環(huán)節(jié)，但這不意味著我們不能積極參與和互動。在課堂上，我會努力參與到討論和問答中去。如果有什么問題或困惑，我會積極提問和尋求解答。同時，我也會嘗試與其他學生進行交流和合作，互相幫助和學習。在線上培訓中積極參與和互動不僅可以加深對知識的理解和掌握，還可以擴大交流和學習的范圍。

第四，線上培訓需要保持專注和注意力集中。由于線上學習的環(huán)境和方式與傳統(tǒng)的面對面培訓有所不同，學生容易分心和注意力不集中。因此，我們需要創(chuàng)造一個安靜、整潔和沒有干擾的學習環(huán)境，以保持專注和注意力集中。我會關(guān)閉手機和社交媒體的通知，將注意力完全集中在學習上。同時，我也會盡量避免在學習中做其他事情，以提高學習效果和效率。

最后，線上培訓需要堅持和持之以恒。線上培訓往往需要學生自己來安排學習時間和計劃，缺少了面對面培訓中老師的監(jiān)督和督促。因此，學生需要保持對學習的堅持和持之以恒。我會定期回顧和總結(jié)已學習的知識，并與自己的學習計劃進行對比。同時，我也會盡量避免把學習時間都集中在最后的幾天或幾周中，而是堅持每天都進行一些學習。通過堅持和持之以恒，我們可以更好地鞏固和提高所學知識和技能。

總之，線上培訓是一種靈活和方便的學習方式，但也需要學生具備一定的自我管理和自律性。通過制定學習計劃、采用良好的學習方法、積極參與和互動、專注和注意力集中，以及堅持和持之以恒，我們可以更好地適應(yīng)線上培訓的特點，提高學習效果和效率。線上培訓已經(jīng)成為了現(xiàn)代學習的重要手段，相信在未來的發(fā)展中，我們會越來越善于利用線上培訓來豐富自己的知識和技能。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇十一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上培訓成為了教育行業(yè)的一個新趨勢。越來越多的學生和老師通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學和學習。作為一名老師，我也參加了線上培訓，并有了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對老師線上培訓的見解和感悟。

線上培訓給教學帶來了很大的便利。在傳統(tǒng)的實體教室里，我們需要面對面地和學生交流，這對于瑣碎的日常事務(wù)來說是耗時耗力的。而利用線上平臺，我可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地與學生進行溝通和交流，節(jié)省了很多時間和精力。在線上平臺上，我可以通過上傳資料和作業(yè)，給予學生及時的反饋和指導，提高教學效果。

第二段：線上培訓的互動性。

雖然線上培訓沒有傳統(tǒng)教室的面對面交流，但是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，我們可以實現(xiàn)多種形式的互動。在線上課堂上，老師可以利用視頻、音頻、聊天窗口等各種工具與學生進行互動。通過舉手答題、討論群組等功能，學生可以積極參與課堂，表達自己的觀點和想法。這為課堂教學注入了新的生機和活力。

除了傳統(tǒng)的面授課程外，線上培訓還為老師提供了更多的知識分享機會。通過網(wǎng)上講座、研討會等形式，我可以與其他老師共同交流和學習。線上平臺匯聚了來自不同地區(qū)、不同學校的老師，他們擁有各自獨特的教學經(jīng)驗和方法。通過分享和交流，我可以了解到更多的教學理念和實踐，不斷提升自己的教育水平。

第四段：線上培訓的挑戰(zhàn)和解決方法。

雖然線上培訓的便利和互動性給教學帶來了很多好處，但是也面臨著一些挑戰(zhàn)。在線上教學中，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、技術(shù)操作不熟練等問題時常出現(xiàn)。為了解決這些問題，我不斷學習和熟悉線上平臺的使用方法，提前檢查設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保教學順利進行。同時，我也鼓勵學生積極參與線上課堂，培養(yǎng)他們的線上學習能力和自覺性。

第五段：線上培訓的未來發(fā)展。

線上培訓是一個新興的教育模式，它為教育行業(yè)帶來了巨大的變革和發(fā)展。未來，隨著科技的不斷進步，線上培訓將會越來越普及和發(fā)展。同時，我相信傳統(tǒng)的面授教學也不會被取代，而是與線上教學相輔相成。作為一名老師，我要不斷學習和適應(yīng)新的教育方式，提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務(wù)。

總結(jié)：

線上培訓給教育行業(yè)帶來了便利、互動和知識分享的機會，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。通過不斷學習和適應(yīng)，我們可以克服這些困難，提高線上教學的效果。我相信線上培訓的未來發(fā)展會更加廣闊，作為一名老師，我們應(yīng)積極參與、探索和分享，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇十二

兩周的線上學習，發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點，也出現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)具體總結(jié)一下。

1.態(tài)度端正，認真開展：從教辦到學校，從學校到教師，都提前做了充足的準備，能夠有計劃地按部就班地開展線上教學活動。

3.教學內(nèi)容，豐富多姿：各校各班的教學中，包括了防疫知識、眼保健操、體育鍛煉、手工制作、做家務(wù)、愛國教育、心理健康、學科知識等。將疫情防控知識學習和國家課程學習相結(jié)合，把培養(yǎng)學生自主學習能力、促進學生身心健康放在重要位置，特別是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命擔當?shù)确矫鎯?nèi)容，增強愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的思想情感。

4.及時指導：對于學生的作業(yè)，老師們能及時指出錯誤之處，對學生提出的問題，能及時解答。有的老師用編輯圖片的形式給學生審閱，有的老師用文字告訴學生哪個字寫錯了。

5.適時調(diào)整：教師能針對本班情況，在所做計劃的基礎(chǔ)上做出適當?shù)恼{(diào)整。雖然我們的計劃做的很好，畢竟這是第一次線上教學，在實際操作中會出現(xiàn)意想不到的問題，我們老師都能適時調(diào)整教學進度及教學方式，讓學生適應(yīng)當前的學習。

所以，總體上線上教學效果良好。

1.個別老師特別是老教師，讓學生看視頻多，具體指導少。有的老教師，自己不會用網(wǎng)絡(luò)教學，是讓子女給調(diào)好的，結(jié)果課堂死板不靈活。

2.有兩個班級線上學習覆蓋面不全，有兩個學生，因為家庭情況不好，家長沒有智能手機，不能參加學習。

3.前段時間，教學時間過長，授課內(nèi)容過多，教學形式不多樣。有的老師對于線上教學的理解有誤，導致教學內(nèi)容的安排以學科教學為主，教學時間也太長。

4.宣傳不到位，我們做的多，溝通的少，宣傳的少。很多優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀做法不能及時傳播出去。通過群里發(fā)的信息，我們可以看到，有的老師的做法非常有特色，非常值得學習，但是我們沒有把它宣傳給其他老師。

5.家校溝通不很多。從發(fā)的圖片很少看到有家校溝通的語言。

1.多與家長溝通交流，及時了解學生動態(tài)，并根據(jù)家長反應(yīng)及時調(diào)整，提高家長滿意度。要相信家校共育，是最有效的教育方式。

2.增加感恩與愛的.教育，增強學生愛祖國、愛人民、愛自然的思想感情。及時反思，跟進形勢，適時對學生進行思想教育。對抗擊疫情中涌現(xiàn)的先進事跡，先進人物，也要及時讓學生們了解學習，增強他們的家國情懷。

3.采取適當方式開展教學，努力實現(xiàn)全覆蓋。對于不能在線學習的學生，要用手機告訴他今天的學習內(nèi)容和作業(yè)，讓他在家自學，并告訴他，開學后會重講。不要讓學生擔心自己的功課落下了而出現(xiàn)異常情緒。

4.勤總結(jié)，多宣傳。把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質(zhì)的資源及時傳播出去，讓更多的老師受益，讓更多的學生受益。

5.對于剛剛從外地返回的學生，先關(guān)注體溫等身體狀況，再進行督促學習。這周，外地的三個學生剛剛回來，要密切關(guān)注他們的身體狀況，及時督促他們測量體溫并上報。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇十三

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上支教培訓在全國范圍內(nèi)逐漸興起。作為一名志愿者，我有幸參與了線上支教培訓項目，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對線上支教培訓的心得體會。

第一段：適應(yīng)線上教學的技巧和方法。

線上支教培訓與傳統(tǒng)教學有著明顯的不同之處，其中最為重要的就是教學的方式和方法。傳統(tǒng)教學更側(cè)重于面對面的交流和互動，而線上教學則更多地依賴于書面文字和視聽資料。我通過與學生進行線上交流，并結(jié)合線上教學平臺提供的多媒體資源，更加有效地幫助學生理解和掌握知識。另外，我還學會了設(shè)計一些線上互動活動，如在線測試和討論，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過適應(yīng)線上教學的技巧和方法，我逐漸提高了自己的教學效果。

第二段：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

線上支教培訓的一個優(yōu)勢是能夠幫助學生培養(yǎng)獨立學習的能力。在線上教學中，學生必須依靠自己主動收集、整理和理解教學材料。作為一名支教志愿者，我積極引導學生養(yǎng)成獨立學習的習慣。我通過給予學生一定的自主學習任務(wù)，鼓勵他們利用線上資源和學習工具進行自我學習和評估。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生的自學能力和自我管理能力得到了顯著提升，并且能夠更好地面對未來的學習和生活挑戰(zhàn)。

第三段：在線上交流中促進學生的思辨能力。

在線上支教培訓中，學生們往往需要通過線上交流與我進行互動和討論。這給了我一個寶貴的機會，能夠促進學生的思辨能力和表達能力的發(fā)展。每次和學生進行線上交流時，我都會積極引導他們提出問題、思考問題，并通過討論和解答來加深對知識的理解。此外，我還采用了一些在線輔助工具，如思維導圖和在線討論板，來幫助學生更好地組織思維和表達觀點。通過這些交流和互動，學生們的思辨和表達能力得到了提高，同時也幫助他們更好地理解和掌握知識。

第四段：培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

線上支教培訓并不僅僅是一個學生與老師的互動過程，它也是一個促進學生合作精神和團隊意識發(fā)展的機會。在我的教學中，我經(jīng)常組織學生分組進行線上合作項目，如小組報告和討論。通過這些項目，學生們不僅可以互相學習和借鑒，還可以共同解決問題和完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的合作項目，學生們的合作精神得到了激發(fā)，團隊意識也得到了培養(yǎng)。這對他們今后的學習和工作都將有著深遠的影響。

通過參與線上支教培訓，我不僅僅是在教學過程中幫助學生學習知識，同時也獲得了許多個人的成長和發(fā)展。首先，通過線上交流和合作，我的溝通能力得到了提高。其次，通過設(shè)計線上互動活動和教學資源，我提高了自己的教學創(chuàng)新能力和教學設(shè)計能力。最重要的是，通過與學生的互動和反饋，我意識到教育的力量和自己在其中的責任。這些經(jīng)驗和體會將成為我今后教育事業(yè)的寶貴財富。

總結(jié)起來，線上支教培訓是一種全新的教學方式，但它所帶來的機遇和挑戰(zhàn)也是非常巨大的。通過適應(yīng)線上教學的技巧和方法，培養(yǎng)學生的獨立學習能力，促進學生的思辨能力和表達能力，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，我受益匪淺。線上支教培訓不僅對學生有益，對于我個人的成長和發(fā)展來說也具有重要意義。我相信，在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮線上支教培訓的優(yōu)勢，為更多的學生提供幫助和支持。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇十四

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，線上支教培訓逐漸走入人們的視野。這種全新的支教模式不僅為大量有教育夢想的人提供了機會，也為貧困地區(qū)的學生帶去了更好的教育資源。我有幸參與了一次線上支教培訓，深感這是一次寶貴的學習機會。在這段時間的培訓中，我獲得了很多有關(guān)教育和支教的啟發(fā)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，同時也感受到了線上支教的潛力和前景，因此我愿意與大家分享我的心得體會。

首先，線上支教培訓的方式給我?guī)砹撕艽蟮谋憷?。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以隨時隨地參與教學和培訓。無論是白天還是晚上，只要我有時間，就可以打開電腦進行教育實踐和交流。與傳統(tǒng)的線下支教相比，線上支教的靈活性大大提高了教學的效率和便利性。無論學生還是老師，都不需要長途跋涉，只要有網(wǎng)絡(luò)和電腦，所有的學習資源都可以立即獲得。而且，線上支教還打破了時間和空間的限制，無論是城市還是農(nóng)村，只要有網(wǎng)絡(luò)，孩子們都可以接受到同樣的教育資源，大大縮小了教育差距。這一點對于發(fā)展中國家來說尤為重要，因為它可以幫助他們克服地理和經(jīng)濟上的障礙，提高全民的教育水平。

其次，線上支教培訓讓我深刻認識到了教育的重要性。通過與學生的交流和互動，我意識到了作為一個老師的責任和使命。在傳授知識的同時，我們還要負責培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和責任感。在線上支教培訓中，教學不再是單純的教書育人，而是一個全方位的過程。我們要關(guān)注學生的個性發(fā)展、興趣培養(yǎng)和價值觀塑造，用他們感興趣的方式進行教學，激發(fā)他們的學習興趣和動力。此外，教育還需要關(guān)注學生的心理健康和品德養(yǎng)成，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。通過線上支教培訓，我不僅提高了自己的教學能力，也更加堅定了教育的信念和目標。

然而，在線上支教培訓過程中也存在一些問題。首先，網(wǎng)絡(luò)平臺的穩(wěn)定性有時會受到影響。當網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者有故障時，教學和培訓會受到很大的干擾，無法正常進行。這對于教師和學生來說都是一種挑戰(zhàn)，他們需要具備一定的技術(shù)能力和耐心。另外，線上支教也缺乏面對面的互動和溝通。盡管可以通過視頻和文字進行交流，但與實體教室相比，線上教學缺少了身體語言和面部表情的傳達，這在某種程度上限制了教學效果。同時，線上支教也面臨著教學質(zhì)量的問題，因為不同地區(qū)的學生可能存在著差異，教師需要針對具體情況進行個性化教學，以提高教學效果。

然而，我對線上支教培訓依然滿懷期待和希望。線上支教具有龐大的潛力和前景。隨著人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上支教可以提供更加個性化和精準的教學服務(wù)。通過運用大數(shù)據(jù)分析學生的學習情況和特點，通過人工智能技術(shù)進行個性化教學和評估，可以為每一位學生量身定制教學方案，提高教學效果。此外，線上支教還可以利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)為學生提供身臨其境的學習體驗，為他們創(chuàng)造更加豐富和多樣化的教育場景。這些創(chuàng)新的技術(shù)和模式將會為線上支教帶來更廣闊的發(fā)展空間。

總結(jié)起來，線上支教培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過這段時間的學習，我不僅提高了自己的教學能力，也更加認識到了教育的重要性。雖然在線上支教培訓還存在一些問題，但我相信隨著科技的不斷進步和教育理念的更新，這些問題會逐漸得到解決。線上支教培訓的未來是充滿希望的，它將會為更多的人提供教育的機會，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。我相信，只要我們發(fā)揮自己的優(yōu)勢和智慧，就能夠創(chuàng)造出更加美好的未來。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇十五

一周的工作很快就結(jié)束了，下面就這一周的工作做一個總結(jié)：

一、

在上一周的教學中對3(1)班和3(4)班學生的學情以有基本掌握，3(1)學生的基礎(chǔ)偏弱，3(4)學生的基礎(chǔ)較好一點。因考慮到隔著屏幕無法進行動手操作和小組合作，在選課時和王瑞平商量以后決定選擇易操作和教學效果較好的“除數(shù)是一位數(shù)的.除法”。

本周學習“一位數(shù)除兩三位數(shù)的筆算和驗算”，好多學生已忘記驗算的方法，所以在學習新知之前先復習上節(jié)和之前的知識。下午批閱課后練習題時，做到所有學生全批全改，批閱時將錯的原因告知孩子并用激勵性語言鼓勵給學生加油打氣，作業(yè)完成較優(yōu)秀的學生發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點并及時表揚。通過課堂表現(xiàn)和課后練習題的反饋情況進行及時的總結(jié)、分析，對第二天的課堂進行及時調(diào)整。

這兩周逐步添加家長的微信，通過平時的聊天了解學生的學習情況及生活和學習習慣。3(1)班王昊熙同學在寫作業(yè)方面不是很積極，在經(jīng)過幾次的視屏聊天后有所改變。3(4)班張家赫同學是一個調(diào)皮的小男孩，第一次不交作業(yè)，問其原因后說不會做題，我利用視屏方式和孩子進行講解；第二次不交作業(yè)問其原因，但是孩子媽媽晚上快十點時回復，孩子說不會做，媽媽教了幾次后還是不會，而且孩子也已睡覺，我在上午的課堂多次強調(diào)如有不會的題或者不明白的地方可以隨時問我。后面也有幾次沒發(fā)作業(yè)，在和家長多次溝通下，20日晚，孩子媽媽終于說了實話，說孩子都會做但就是不想做，每科作業(yè)都不做，每科老師每天點名。在和家長、孩子約定下21日下午5：40和孩子進行溝通，且在最后聊天快結(jié)束時再次約定周日下午進行第二次和孩子聊天，6：30已交數(shù)學作業(yè)，晚上8：00語文作業(yè)只剩讀課文，英語平板已讀夠，但還差一點。本周采用限時及積分制，學生的作業(yè)情況有明顯好轉(zhuǎn)，但是依然有個別學生存在不交或者遲交現(xiàn)象，但是每天都會私發(fā)家長并詢問其原因。

大部分學生的作業(yè)本周雖然能按時間按要求發(fā)，但是在作業(yè)書寫方面、規(guī)范方面需再加強。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇十六

線上培訓是當今時代非常流行的一種學習方式。由于疫情的影響，線上培訓的需求更加迫切。我也有幸參加了一些線上培訓課程，并從中獲得了很多心得體會。

首先，線上培訓給我?guī)砹烁蟮撵`活性。在線上培訓中，我可以根據(jù)自己的實際情況，自由地選擇培訓時間和地點。不再受限于傳統(tǒng)的課堂學習，我可以根據(jù)自己的時間安排，合理安排學習。這樣，在教師給出的時間段內(nèi)，我可以更好地掌握學習內(nèi)容，提高學習效率。同時，線上培訓還可以隨時隨地地進行學習，不受地點限制，使我更加充分地利用碎片化時間，提高學習的便捷性。

其次，線上培訓提供了豐富多樣的學習資源。在線上培訓平臺上，有大量的學習參考資料、學習視頻、學習素材等。這些資源豐富多樣，可以滿足不同學員的學習需求。與傳統(tǒng)的教室學習相比，線上培訓可以更好地滿足個性化學習的需求，讓學員在自己感興趣的領(lǐng)域深入學習。同時，線上培訓還可以提供最新的學習資訊，及時跟進行業(yè)發(fā)展動態(tài)，讓學員能夠掌握最新的知識和技能。

再次，線上培訓給我提供了與他人交流的機會。線上培訓不僅僅是孤立的個體學習，還有各種互動交流的機會。通過線上課堂，我可以與其他學員進行實時的在線交流，互相分享學習心得和經(jīng)驗。在群組討論中，我可以遇到來自不同地區(qū)、不同背景的學員，借此機會擴展自己的視野，了解其他領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)。同時，與同行業(yè)的學員交流，也可以相互促進學習進步，分享行業(yè)經(jīng)驗，達到共同進步的目的。

最后，線上培訓還給我提供了更多的學習機會。在線上培訓平臺上，我可以自由選擇自己感興趣的課程，不再受限于傳統(tǒng)教育機構(gòu)的開設(shè)課程。同時，線上培訓還有很多免費學習資源，可以節(jié)約學習成本。此外，線上培訓還有很多名師講座、名企分享會等活動，可以深入了解業(yè)界先進的理念和技術(shù)，與業(yè)內(nèi)專家進行深入交流。這樣的機會通常是在傳統(tǒng)教室學習中難以獲得的。

綜上所述，線上培訓給我?guī)砹遂`活性、豐富多樣的學習資源、與他人交流的機會以及更多的學習機會。作為當代學習方式的一部分，線上培訓已經(jīng)成為我學習的重要途徑。我相信，在未來的發(fā)展中，線上培訓將會越來越受歡迎，為更多的學習者提供更好的學習機會。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇十七

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)展，線上培訓成為了一個新的教育趨勢。老師們可以通過電腦、手機等設(shè)備參與各種線上課程和培訓，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。在我參與線上培訓的過程中，我不僅學到了許多新知識和教學方法，還得到了很多啟發(fā)，深感這種培訓方式的重要性。

首先，線上培訓具有靈活性。無論是時間還是地點，都可以根據(jù)自己的需求進行調(diào)整和安排。無需長途奔波，只要有網(wǎng)絡(luò)，老師們就可以隨時隨地參與培訓活動。而且，線上培訓可以幫助老師充分利用碎片化時間，提高學習效率。其次，線上培訓資源豐富。在線培訓平臺上，老師們可以找到各種各樣的課程和學習資源，滿足自己的不同需求。再者，線上培訓互動性強。老師們可以隨時與培訓老師和其他教育工作者交流和互動，分享心得和經(jīng)驗，互相學習和促進成長。

第三段：在線培訓的挑戰(zhàn)。

雖然線上培訓有很多優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，線上培訓需要老師們具備一定的自覺性和學習能力。相比傳統(tǒng)培訓，線上培訓更多依賴老師個人的意愿和主動性，需要自己安排學習時間和任務(wù)。其次，線上培訓需要老師們具備良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息素養(yǎng)。要熟練運用各種在線工具和平臺，并能夠準確獲取和評估信息。最后，線上培訓缺乏面對面的溝通和交流，可能影響到學習效果和培訓質(zhì)量。老師們需要克服孤立感，積極參與線上互動，保持學習熱情和動力。

參與線上培訓的過程中，我受益良多。首先，我學到了許多新的教學方法和理念。通過講座、課程和研討會等形式，我了解了國內(nèi)外的教育前沿和熱點問題，拓寬了自己的視野。同時，我還學會了如何使用在線工具和平臺，提高了信息獲取和應(yīng)用能力。其次，線上培訓增強了我與其他老師的交流和互動。我通過在線社區(qū)和討論區(qū)，結(jié)交了許多志同道合的教育工作者，與他們分享心得和經(jīng)驗，互相鼓勵和支持。最重要的是，線上培訓激發(fā)了我持續(xù)學習的熱情。通過參與線上培訓，我深感教育工作者需要不斷學習和進步，以應(yīng)對日新月異的教育挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)與展望。

總結(jié)來說，線上培訓為教育工作者提供了更便捷、多樣和互動的學習方式。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但只要我們充分發(fā)揮線上培訓的優(yōu)勢，克服困難，相信一定能夠提升自身的專業(yè)能力和教學水平。未來，隨著科技的不斷進步，線上培訓的發(fā)展會更加繁榮，老師們也會在這個新的教育領(lǐng)域探索出更多可能性。在這個過程中，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，不斷學習和成長，為培育更優(yōu)秀的學生做出更大的貢獻。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇十八

近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育越來越受到人們的關(guān)注。在新冠疫情期間，線上教學成為了學生追求知識的新途徑，同時也是許多老師挑戰(zhàn)教學能力的一次機會。個人認為通過線上教學，我收獲了很多。在這里分享一些線上教學的心得體會。

首先，線上教學的優(yōu)勢明顯。線上教學采用網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學，無論時間和地點都非常靈活方便。這種方式不僅能夠解決時間、空間和地域上的限制，同時還可以提供更為便捷、舒適的學習環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，線上教學的資源豐富多樣，而且可以進行重復和分享，方便老師和學生同時參與，讓學生充分發(fā)揮自主學習的能力。

其次，線上教學也有一些需要改進的地方。由于線上平臺的多元，許多學生、家長和老師對線上教學的認識和應(yīng)用還存在較大差異。有些學生面對電腦需要不斷切換不同的課程，在這樣的情況下，學生要有較強的自主學習能力，否則很容易走神或者不專注。同時，線上教學下老師在課程計劃、教材和教法的運用等方面也需要改變思維模式，調(diào)整原有的教學理念，以適應(yīng)線上教學的特點。

最后，對于學生而言，通過線上教學，我個人覺得自主學生能力得到了極大的提升。此外，線上教學也提供了更多的學習機會，更為便捷地幫助學生進行自我學習和成長。在這個過程中，我們也更加注重互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)的提高，learningbydoing是在線上教學中推崇的學習方式。

總之，線上教學和實體教學相互補充，是一種可以幫助學生提高學習興趣和自主性的教育方式。在實踐過程中，我們也不斷地總結(jié)反思，優(yōu)化自身的教學方法和手段，以實現(xiàn)教育的創(chuàng)新，讓我們在未來的教育大布局中迎來更加美好、豐富、立體化的學習體驗。

支教老師線上培訓心得體會如何寫篇十九

這次孩子們園新晉了許多的新教師，參與培訓的有8人，我就是其中一個，本次培訓由孩子們園的骨干教師王老師給我們進行，聽說她可是在幼師這個職位上干了6年的教師了，所以在她對孩子們的教育工作熟的不能再熟了，我能得到她的培訓，也算是三生有幸了，培訓中她給我們看了許多的實例，她的培訓方式并不是一股腦的把自己所知道的工作經(jīng)驗傳授給我們，而是先詢問我們遇到這樣的事情會怎么去處理。

比如說兩個小孩子發(fā)生矛盾了應(yīng)該怎么處理，在視頻里我們明顯可以看出來完全是其中一個孩子們在尋釁滋事才導致兩個人打起來的，我們集思廣益說了好幾個辦法，但是都被王老師否決了，她告訴了我們作為幼師最正確的解決方式，那就是引導孩子們們自己去解決，讓他們互相知道自己錯在哪，為什么會引起這次的.沖突，然后互相道歉，重歸于好，這樣才能讓他們在日后的相處中不會有任何的隔閡。這次培訓比我在師范學校的每一節(jié)課都學到的多，可謂是受益匪淺。

我作為一個孩子們園的新教師，對她我是打心底里佩服，我才意識到自己要學習的東西太多了，我們不比那些小學初中的老師，我們要做到的就是讓孩子們們在學習當中玩耍，在玩耍當中學習，這兩句話看起來是那么的沖突，但是卻是最有效的孩子們教學方式，經(jīng)過這次培訓完全刷新了我對幼師這個職業(yè)的看法，我本以為我可以很好的處理好跟孩子們們的關(guān)系，并且很快就能有一番作為的，經(jīng)過培訓后，之前的那種自信轟然倒塌，但是我卻燃起了斗志，對于我日后在工作中的發(fā)展目標有了一個簡單的雛形，人生從不缺乏挑戰(zhàn)，但是缺的就是敢于去面對的勇氣。

我相信有王老師這員大將在背后支撐著我，我一定能成為一名備受孩子們喜愛的教師的，也一定能成為孩子家長們最放心的教師，我會往這個方向一直努力，這是我對于我即將展開的教學工作的目標。

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