最新教師口語技能課程心得體會(huì)及收獲(模板10篇)

深入思考與總結(jié)能夠幫助我們更好地成長和提升。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，可以嘗試采用多種文體和表達(dá)方式，增加閱讀的興趣和吸引力。下面是一些我個(gè)人的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

教師口語技能課程心得體會(huì)及收獲篇一

商務(wù)口語課程作為一門業(yè)務(wù)交流能力的課程，對(duì)于每一個(gè)專業(yè)職場人士都有著非常重要的意義。而在這門課程中，教師的角色和作用顯得尤為重要。在我的商務(wù)口語課程中，我遇到了一位非常出色的教師，她的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容讓我受益匪淺。

第二段：教師的教學(xué)方式。

這位教師是一位非常耐心的人，她很好地把握了教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容。她注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，通過逐步講解和引導(dǎo)，讓我很好地理解了講授內(nèi)容，并且能夠靈活運(yùn)用。

在教學(xué)過程中，她也非常注重實(shí)踐，通過一些商務(wù)場景和案例的模擬，讓我能夠更好的理解和運(yùn)用所學(xué)，幫助我培養(yǎng)了良好的商務(wù)交流能力。

第三段：教師的個(gè)人素質(zhì)。

除了教學(xué)方式的獨(dú)特魅力外，這位教師還具有非常高的風(fēng)度和個(gè)人素質(zhì)。她注重和學(xué)生的互動(dòng)和溝通，特別是在課下和課間，她也會(huì)和學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問題。

她還在課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的倡導(dǎo)精神和自我表達(dá)能力，讓我在實(shí)踐中逐步成長起來，同時(shí)也是培養(yǎng)出更多有教學(xué)價(jià)值的人士。

第四段：教師的敬業(yè)精神。

在教學(xué)中，這位教師還注重了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。不僅僅是在課程中，她還為學(xué)生提供了一系列的跟進(jìn)服務(wù)和學(xué)習(xí)支持，在教學(xué)以外的時(shí)間，她還會(huì)專門開辟時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生能夠更好地融入到商務(wù)交流的實(shí)踐和環(huán)境中。

第五段：結(jié)語。

總的來說，這位教師不僅僅是一位優(yōu)秀的商務(wù)口語教師，而且更是一位對(duì)所從事攸關(guān)和學(xué)生成功有強(qiáng)烈熱情和奉獻(xiàn)精神的教育工作者。她的教學(xué)方式和敬業(yè)精神讓我心靈受到了震撼，讓我對(duì)教育工作有了更加深切的理解和體會(huì)。對(duì)于我未來的職場發(fā)展和學(xué)習(xí)，她的教誨和口語技巧都為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師口語技能課程心得體會(huì)及收獲篇二

第一段：引言（200字）。

作為一名教師，良好的口語技能對(duì)于教學(xué)至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，口語能力不僅僅影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收程度，還直接影響著教師與學(xué)生之間的溝通與交流。因此，作為一名教師，不斷提升口語技能是我們不可忽視的重要任務(wù)。在我長期的教學(xué)實(shí)踐中，我深切感受到了提升口語技能的重要性，并積累了一些心得與體會(huì)。

第二段：提高教師口語的必要性（200字）。

首先，提高教師口語技能能夠更好地傳遞知識(shí)。一方面，通過準(zhǔn)確、流利的口語表達(dá)，能夠讓學(xué)生清晰地理解教師所講授的知識(shí)，并能夠更好地吸收和消化。另一方面，良好的口語能力能夠使教師的話語更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，從而提高教學(xué)效果。

其次，提高教師口語技能的方法多種多樣。首先，多聽多讀可以豐富教師的詞匯量和語感。教師應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)間廣泛閱讀各種文學(xué)作品和教育相關(guān)的書刊，擴(kuò)大自己的閱讀量。其次，多聽多模仿可以提升教師對(duì)語音語調(diào)的敏感度和掌握程度。教師可以模仿優(yōu)秀的英語教師的發(fā)音和語調(diào)，結(jié)合自身實(shí)際練習(xí)并進(jìn)行反思。此外，多與外教交流可以提高教師的口語水平。教師可以主動(dòng)參與和外教的交流，與外教切磋口語技巧，并從中獲取反饋和指導(dǎo)。最后，積極參與話劇社團(tuán)和辯論賽等活動(dòng)，可以提高教師的口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

在提高教師口語技能的實(shí)踐中，我也付出了很大的努力并獲得了明顯的進(jìn)步。首先，我自主學(xué)習(xí)了一些教學(xué)和口語交流方面的書籍和課程，提高了我的理論水平和語言基礎(chǔ)。其次，我積極參與了學(xué)校組織的外教交流活動(dòng)，與外教進(jìn)行了多次口語交流，并從中學(xué)習(xí)到了很多地道的表達(dá)方式和語音語調(diào)。同時(shí)，我也積極運(yùn)用諸如影音資源、多媒體教具等教育工具，豐富了內(nèi)容和形式，提高了學(xué)生對(duì)課堂的興趣和參與度。這種努力和嘗試不僅使我的教學(xué)更加有趣和生動(dòng)，而且也提高了我的口語表達(dá)能力和教學(xué)效果。

第五段：結(jié)語（200字）。

在教師口語技能的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了提升口語技能的重要性，并通過不斷學(xué)習(xí)和努力提高了自己的口語能力。良好的口語能力不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠增進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流和理解。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地提升自己的口語技能，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)效果。

教師口語技能課程心得體會(huì)及收獲篇三

作為一名語文教師，我的工作重心一直在于讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，但是，口語也是語文重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和交際都有很大的作用。因此，我參加了一次關(guān)于“語文教師口語課程”的培訓(xùn)，接下來我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)前期準(zhǔn)備。

在參加培訓(xùn)前，我先學(xué)習(xí)了一些相關(guān)的資料，了解了一些口語課程的知識(shí)和方法。我還向同事請(qǐng)教了一些口語課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，了解了一些在實(shí)際教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的問題和解決方法，這為我參加培訓(xùn)做好了充分的準(zhǔn)備，也讓我更加期待這次培訓(xùn)會(huì)對(duì)我有很大的幫助。

第二段：培訓(xùn)過程中的收獲。

在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了一些教學(xué)中容易被忽略的問題，如教學(xué)內(nèi)容的選擇、課堂氛圍的營造和學(xué)生的參與程度等問題。同時(shí)，我也學(xué)到了一些實(shí)用的方法和技巧，比如多進(jìn)行交流互動(dòng)、通過閱讀來提高口語表達(dá)能力等。課堂分享也讓我感受到了其他老師的經(jīng)驗(yàn)和思考，讓我對(duì)于口語課的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)很全面的認(rèn)識(shí)。

第三段：高效的教學(xué)實(shí)踐。

在培訓(xùn)結(jié)束后，我嘗試將學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到教學(xué)中去。我在口語課的教學(xué)中更加注重與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，利用多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和提高他們的口語表達(dá)能力。我還在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多閱讀相關(guān)材料，并進(jìn)行寫作或演講等練習(xí)，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

第四段：舉一反三的思考。

通過參加這次培訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)，我深刻體會(huì)到了口語教學(xué)的重要性，也學(xué)到了很多實(shí)用的方法和技巧，這對(duì)我的日常教學(xué)有了很大的幫助。我也開始思考，在其他課程教學(xué)中如何運(yùn)用這些技巧來提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和思考能夠讓我在未來的教學(xué)中更加靈活和有效地運(yùn)用口語教學(xué)技巧。

第五段：未來展望。

在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)關(guān)注口語教學(xué)和教學(xué)方法的研究，不斷探索和試驗(yàn)新的教學(xué)方式和方法。我還將引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)口語訓(xùn)練，提高他們的口語表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)能力，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握良好的口語表達(dá)能力，并且在更廣泛的社交場合中因此受益。

教師口語技能課程心得體會(huì)及收獲篇四

語文教師作為學(xué)生語言、思維、文化的引導(dǎo)者，需要具備優(yōu)秀的口語能力來有效地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。因此，在工作中不斷提升自身的口語能力是至關(guān)重要的。本文將從自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享我對(duì)于參加口語課程的體會(huì)與感悟，希望可以給廣大語文教師提供一些有益的參考。

語文教學(xué)，尤其是在中小學(xué)階段，是以聽說讀寫四個(gè)方面作為基礎(chǔ)的。而口語作為日常交流的主要方式，尤其需要語文教師先行一步，擁有流利、準(zhǔn)確的口語能力。在課堂教學(xué)中，教師使用清晰、準(zhǔn)確的表述方式，可以減少語言交流障礙，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。而在教育領(lǐng)域，口語更是起到了學(xué)生思維、情感、文化價(jià)值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵作用。因此，語文教師需要不斷提高自己的口語表達(dá)能力，提高自己的素質(zhì)。

參加口語課程，是提高自身口語表達(dá)能力的有效方法，通過課堂上的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我逐漸感受到口語表達(dá)的技巧和方法。首先，要學(xué)會(huì)善于傾聽，盡可能多地了解對(duì)方所想所說，這可以幫助我們更加尊重對(duì)方，也更能掌握話題的方向。其次，要學(xué)會(huì)講清楚，避免含糊不清、實(shí)際意義與表達(dá)意義不符等問題。在課堂上，我注意到了語氣的分寸與靈活運(yùn)用，在教學(xué)中從表情、配合動(dòng)作、措辭等多方面推進(jìn)口語的教學(xué)。在學(xué)習(xí)的過程中，通過老師的幫助和點(diǎn)撥，以及同學(xué)們的互動(dòng)交流，我逐漸意識(shí)到，通過精練文字，思考言辭，多說多練，才能夠提升自己的口語能力。

三、口語課程的難點(diǎn)及對(duì)策。

參加口語課程也無短板，對(duì)于很多學(xué)生和老師而言，口語水平不是困擾他們的難點(diǎn)，更多的是克服溝通障礙以及說話時(shí)畏懼等心理因素。針對(duì)這一難點(diǎn)，我覺得首先要放下心理障礙，不要過分地害怕出錯(cuò)，沉著冷靜思考解決問題，思考口語表達(dá)所需的條件與技巧。其次，要避免盲目妄為，是的想法在表達(dá)時(shí)要有條有理地組織好語言，順利完成。試著放慢語速、調(diào)整語調(diào)，感受口腔的發(fā)音和呼吸，慢慢地讓口感受話音。

學(xué)習(xí)口語是為了更好地表達(dá)自己，與其他人交流。因此，實(shí)踐、多說多練是提高口語能力的重要方法?？梢岳谜Z音識(shí)別軟件對(duì)自己的發(fā)音進(jìn)行糾正，多聽一些標(biāo)準(zhǔn)口音的英語原版新聞、電影、歌曲等等，增加口語的豐富度、地道感。另外，多多與對(duì)方交流，尤其是與母語是英語的人交流，會(huì)讓語言不畏懼，脫口而出。

五、結(jié)語。

語文教師作為學(xué)生的表率與榜樣，應(yīng)該擁有優(yōu)秀的口語表達(dá)能力，以便在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展語言、思維、文化。然而，要提高自身的口語能力，需要不斷努力、練習(xí)，并認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的建議與反饋。希望我今天的總結(jié)可以給大家?guī)硪恍椭?，讓我們一起繼續(xù)努力，提高自身的口語表達(dá)能力，為更好的教學(xué)服務(wù)。

教師口語技能課程心得體會(huì)及收獲篇五

商務(wù)口語是商業(yè)活動(dòng)中非常重要的一環(huán)，是每個(gè)職場人士必須掌握的技能。長期以來，我一直想要提升自己的商務(wù)口語能力，并且尋找一位好的商務(wù)口語課程教師來幫助我實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。最近我有幸結(jié)識(shí)了一位出色的商務(wù)口語課程教師，并通過她的幫助，我得以收獲豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在此，我想分享我的心得體會(huì)，并表達(dá)我對(duì)于這位教師的敬意和感激之情。

第二段：教師的教學(xué)方法。

這位商務(wù)口語教師的教學(xué)方法非常實(shí)用，她不僅把重點(diǎn)放在口語表達(dá)技巧和商業(yè)禮儀上，還讓學(xué)生通過模擬商業(yè)會(huì)議、演講、談判等多種場景來練習(xí)實(shí)戰(zhàn)口語能力。另外，她還通過大量教材的閱讀和聽力訓(xùn)練來提高學(xué)生的詞匯量和聽力理解能力。這些教學(xué)方法非常有成效，讓我在短時(shí)間內(nèi)就掌握了很多實(shí)用的口語技巧和商業(yè)知識(shí)。

第三段：教師的補(bǔ)充資料和反饋。

在授課過程中，這位商務(wù)口語教師還提供了大量有用的補(bǔ)充資料，比如商業(yè)文書范例、商務(wù)文化培訓(xùn)、職場禮儀知識(shí)等等。每次課堂后，她都會(huì)對(duì)我們進(jìn)行反饋，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的問題并做出改進(jìn)。她的關(guān)心和指導(dǎo)讓我非常感動(dòng)，也讓我更有動(dòng)力去好好學(xué)習(xí)、精進(jìn)自我。

第四段：教師的職業(yè)素養(yǎng)和給我?guī)淼膯⑹尽?/p>

除了對(duì)口語表達(dá)能力的專業(yè)指導(dǎo)以外，這位商務(wù)口語教師還具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，比如細(xì)致入微的課前準(zhǔn)備、耐心細(xì)致的解答問題、建立良好的師生關(guān)系等等。她的這些職業(yè)素養(yǎng)讓我深刻領(lǐng)悟到，在商業(yè)職場中，態(tài)度和專業(yè)同樣重要，只有多注意細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求自我，才能成為一個(gè)成功的商業(yè)人士。

第五段：總結(jié)。

通過參加這位商務(wù)口語教師的課程，我受益匪淺。她的教學(xué)方法和補(bǔ)充資料讓我不斷升級(jí)自己的口語表達(dá)能力和商業(yè)知識(shí)水平；她的職業(yè)素養(yǎng)和良好師生關(guān)系讓我感到溫暖和鼓舞。我要感謝這位出色的教師，讓我在商業(yè)職場中更有信心和競爭力。同時(shí)，我也想分享這些心得體會(huì)，希望對(duì)其他人也能有所幫助。

教師口語技能課程心得體會(huì)及收獲篇六

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動(dòng)，肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。

通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣“的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。

（二）《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的修訂原則堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向，主要在課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)方向八個(gè)方面發(fā)生了變化。聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程由學(xué)科立場向教育立場轉(zhuǎn)型。借此緣由，我通過對(duì)比學(xué)習(xí)新舊兩版課標(biāo)（2011年版和2022年版），認(rèn)為新課標(biāo)在美術(shù)學(xué)科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

新課標(biāo)提出的藝術(shù)核心素養(yǎng)“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解”與高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)“圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識(shí)讀和審美判斷”合并，變成了“審美感知”，強(qiáng)調(diào)了課程的綜合性，學(xué)生的主體地位，將教學(xué)回歸到人本身，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升審美情趣。

將以往的按學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分方式轉(zhuǎn)變成按藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行劃分，以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，美術(shù)語言始終貫穿其中。從課程內(nèi)容設(shè)置的順序可以看出，每一學(xué)段均以注重發(fā)展學(xué)生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評(píng)述”為起點(diǎn)，到以強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”，再到加強(qiáng)課程內(nèi)容、社會(huì)生活與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內(nèi)容設(shè)定層層遞進(jìn)，加強(qiáng)了學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。

由以往按四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分的單一的、獨(dú)立的授課方式，轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)、主題或項(xiàng)目的形式開展教學(xué)，將知識(shí)、技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生深度理解知識(shí)、技能，提升綜合能力。

雖然這里是以新課標(biāo)體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上的“新”為主要說明，但從該版課程標(biāo)準(zhǔn)名稱《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》可以看出，美術(shù)學(xué)科已經(jīng)與音樂、舞蹈、戲劇、影視融為一體，這就意味著我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論或?qū)嵺`的過程中，應(yīng)該將自己視野擴(kuò)寬，樹立整體意識(shí)，不僅要注重學(xué)科知識(shí)內(nèi)的縱向銜接，更要注重知識(shí)間的橫向配合。堅(jiān)持以素養(yǎng)為導(dǎo)向，重視將知識(shí)內(nèi)化、實(shí)踐和運(yùn)用的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培育。

篇三。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生人文精神和審美觀念。讓每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感。

按“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法;運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活;學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

“造型.表現(xiàn)“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2.通過對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)，制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。

“欣賞.評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力。學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，逐步提高視覺感受、理解與評(píng)述能力，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。

“綜合，探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了我們教師更大的操作空間，同時(shí)指導(dǎo)教師從人文角度出發(fā)，更多地關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受，并根據(jù)學(xué)生的不同層次，分別制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生消除了膽怯，人人參與其中，真正體現(xiàn)了美術(shù)教育始終以學(xué)生發(fā)展為本的教育價(jià)值。

教師口語技能課程心得體會(huì)及收獲篇七

商務(wù)口語課程是我們?cè)诖髮W(xué)里必不可少的一門課程，對(duì)于我們未來的職業(yè)生涯而言，掌握商務(wù)口語是至關(guān)重要的。本文將分享我在學(xué)習(xí)商務(wù)口語課程時(shí)，對(duì)于教師而言的心得體會(huì)和思考。希望可以為其他學(xué)子提供借鑒和思考的空間。

第二段：教師的積極性和耐心很重要。

在我的商務(wù)口語課程中，我的授課老師非常有經(jīng)驗(yàn)、有耐心，也注重自身的積極性和引導(dǎo)學(xué)生的積極性，這讓我印象深刻。在我遇到困難時(shí)，老師總是能夠積極地幫助我解決問題，耐心地指導(dǎo)我，讓我在學(xué)習(xí)中得到了巨大的幫助。我們的教師也非常注重學(xué)生的反饋和意見，并根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行靈活地調(diào)整，這使得整個(gè)課程更有針對(duì)性和實(shí)用性。

第三段：多樣性和使用情境的靈活引導(dǎo)。

商務(wù)口語課程的實(shí)際應(yīng)用性非常強(qiáng)，因此，教師需要根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。在我的課程中，老師非常善于引導(dǎo)我們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，并圍繞實(shí)際情境進(jìn)行多樣化的教學(xué)及互動(dòng)。我們的老師通過案例研討和實(shí)際模擬操作等多種教學(xué)方式，讓我們能夠更好地理解并掌握商務(wù)口語。

第四段：啟發(fā)思維，自我提升。

在進(jìn)行商務(wù)口語課程的學(xué)習(xí)過程中，老師注重啟發(fā)性思維的教學(xué)方法，他能夠引導(dǎo)我們自主思考，探究知識(shí)，并激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。我們的老師還教給我們一些職場交流技巧和開放性思維，讓我們更好地應(yīng)對(duì)未來的職業(yè)挑戰(zhàn)。因此，我認(rèn)為，商務(wù)口語課程既是學(xué)習(xí)商務(wù)知識(shí)的渠道，也是幫助我們實(shí)現(xiàn)自我提升的工具。

第五段：結(jié)論。

總的來說，商務(wù)口語課程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)中教師的重要性。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學(xué)生求知的興趣和動(dòng)力，讓學(xué)習(xí)變得更加高效、有趣、實(shí)用。我認(rèn)為，作為學(xué)生，我們也有自身的責(zé)任和機(jī)會(huì)，應(yīng)該積極參與，深入思考所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用場景和意義，發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，做到優(yōu)秀的商務(wù)口語學(xué)生和職業(yè)人士。

教師口語技能課程心得體會(huì)及收獲篇八

語文教育始終是教育中的重中之重，作為語文教師，我們的工作不僅是傳遞知識(shí)，更是傳承語言文化。在語文教學(xué)中，口語表達(dá)是非常重要的環(huán)節(jié)。然而，教師的口語能力直接影響學(xué)生的口語水平以及思維能力的提升。因此，在這篇文章中，我將分享我在口語課程中的體會(huì)和心得。

第二段：思想啟蒙的重要性。

口語課程不僅是學(xué)生提高口語表達(dá)能力的重要手段，否則它也能啟發(fā)學(xué)生的思想、提振學(xué)生的自信和想象力。在我的語文口語教學(xué)中，我經(jīng)常使用開放性問題來進(jìn)行互動(dòng)討論和思考，可以促進(jìn)學(xué)生的思辨和批判性思維，提高學(xué)生的思考水平。這些方法不僅能夠幫助學(xué)生在口語表達(dá)上取得進(jìn)步，同時(shí)也能夠引發(fā)他們對(duì)知識(shí)的深入探究和思考。

第三段：語音的注意和鍛煉。

語音是語言溝通的基礎(chǔ)，而全面的語音知識(shí)對(duì)于口語的表達(dá)至關(guān)重要。在我的課堂中，我不僅重視學(xué)生掌握基本的語音知識(shí)，還注意培養(yǎng)學(xué)生的語音發(fā)音能力。除了通過矯正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，還通過大量的課后練習(xí)來練習(xí)發(fā)音，同時(shí)提高學(xué)生的自我意識(shí)，可以不斷改進(jìn)自己的發(fā)音。這種方法使學(xué)生獲得優(yōu)美的發(fā)音技巧的同時(shí)，也提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

第四段:利用情景模擬和討論。

語言能夠用來表達(dá)情感和描述事物，因此在課堂中使用情景模擬和討論能夠使學(xué)生更加深入地體驗(yàn)和表達(dá)自己的情感，也使學(xué)生在口頭描述和表達(dá)思想方面取得更大的進(jìn)步。在我的課堂上，我會(huì)經(jīng)常通過情境模擬和小組討論加快學(xué)生的口語表達(dá)能力的提升。這也可以使學(xué)生更好地理解日常生活場景和更自然地表達(dá)自己的思想感受。

第五段：跟進(jìn)練習(xí)和回顧運(yùn)用。

在語文教育中，即使學(xué)生在課堂上取得了較好的口語表達(dá)能力，練習(xí)的必要性也是必不可少的。因此，我常會(huì)結(jié)合較為靈活的教學(xué)方式為學(xué)生提供個(gè)性化的練習(xí)，例如聽說讀寫等。同時(shí)，回顧運(yùn)用也是具有重要意義的。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用口語，例如開展寫話活動(dòng)、口頭演講等，來提高他們口語表達(dá)的實(shí)際功效。

結(jié)論。

在我對(duì)語文教育的探索中，口語教育是不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。我的方法可能并不完美，但我相信隨著實(shí)踐的不斷嘗試和總結(jié)，一定能讓我的教學(xué)方法越來越精致，同時(shí)也能讓學(xué)生在語文口語中表達(dá)更好的自己。

教師口語技能課程心得體會(huì)及收獲篇九

作為一名教師，良好的口語技能是必備的能力之一。無論是在課堂上講解知識(shí)，與家長溝通，還是與同事合作，良好的口語能力都能有效地促進(jìn)交流和理解。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸意識(shí)到加強(qiáng)口語技能的重要性，并通過不斷實(shí)踐和探索提升了自己的口語表達(dá)能力。

第二段：積極參與實(shí)踐活動(dòng)。

要提高口語技能，首先要積極參與實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)過程中，我注意觀察和學(xué)習(xí)那些口語表達(dá)得非常出色的同事和教學(xué)專家。我主動(dòng)請(qǐng)教他們關(guān)于如何提高口語表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。此外，我還利用各種機(jī)會(huì)參加演講比賽、教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，通過與他人的交流和比較，進(jìn)一步磨礪自己的口語能力。

第三段：不斷擴(kuò)大詞匯量和語法知識(shí)。

想要提高口語表達(dá)能力，詞匯量和語法知識(shí)是必不可少的。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我積極閱讀相關(guān)專業(yè)書籍和教材，擴(kuò)大自己的專業(yè)詞匯量。此外，我還經(jīng)常參加語言培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)新的詞匯和語法知識(shí)，并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我逐漸提高了自己的詞匯儲(chǔ)備和語法運(yùn)用能力，從而更加自如地進(jìn)行口語表達(dá)。

第四段：多聽多說多練習(xí)。

要提高口語技能，就必須多聽多說多練習(xí)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們多參與口語練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，我積極與同事進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中獲得更多的啟示和指導(dǎo)。此外，我利用各種機(jī)會(huì)參加講座和研討會(huì)，通過與專家和同行的互動(dòng)交流，不斷提升自己的口語能力。通過多聽多說多練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在口語上的不足，并有針對(duì)性地進(jìn)行彌補(bǔ)和提高。

第五段：積極運(yùn)用技巧和策略。

為了提高口語技能，我還積極運(yùn)用各種技巧和策略。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言表達(dá)能力，例如利用角色扮演、話題討論等方式進(jìn)行口語練習(xí)。同時(shí)，我也關(guān)注提升自己的語音語調(diào)和表達(dá)能力，通過模仿和聽力訓(xùn)練，逐漸改善自己的發(fā)音和語音節(jié)奏。此外，我還利用音頻材料、口語APP等輔助工具，加以練習(xí)和鞏固。通過不斷運(yùn)用技巧和策略，我發(fā)現(xiàn)自己的口語表達(dá)能力有了明顯的提升。

總結(jié)：提高口語技能需要積極參與實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大詞匯量和語法知識(shí)，多聽多說多練習(xí)，并積極運(yùn)用技巧和策略。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在提高自己的口語能力的同時(shí)，我也能更好地理解和與他人交流。作為教師，具備良好的口語技能不僅能提升自己的教學(xué)水平，還能更好地服務(wù)于學(xué)生和家長，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師口語技能課程心得體會(huì)及收獲篇十

口語是一種交流工具，對(duì)于教師而言，良好的口語技能不僅可以提高教學(xué)效果，還有助于建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師的言語能力和表達(dá)方式直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)知識(shí)的吸收。因此，教師必須重視口語技能的培養(yǎng)，提高自己的語言表達(dá)能力。

第二段：探討提高口語技能的方法和技巧。

要提高口語技能，教師可以采取以下幾個(gè)方法和技巧。首先，多參與口語練習(xí)和對(duì)話，可以通過與同事討論教學(xué)問題、與學(xué)生互動(dòng)交流等方式來提升自己的口語水平。其次，拓寬英語詞匯量，豐富自己的表達(dá)方式。教師可以通過大量閱讀英語原版書籍、多聽英語新聞和英語電臺(tái)等途徑來擴(kuò)展自己的詞匯量。此外，還需要注重語音語調(diào)的培養(yǎng)，要準(zhǔn)確地發(fā)音，注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使自己的語言更加生動(dòng)有趣。

第三段：總結(jié)真實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)口語技能的影響。

通過我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到口語技能對(duì)教師的重要性。在與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的措辭和表達(dá)方式如果不準(zhǔn)確，會(huì)給學(xué)生帶來誤解，影響他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。而當(dāng)我掌握了良好的口語技能，并能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思時(shí)，學(xué)生能更好地理解我所教授的知識(shí)，并主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果。因此，作為一名教師，我深感口語技能對(duì)于教學(xué)的影響不可忽視。

第四段：認(rèn)識(shí)到提升口語技能的必要性和挑戰(zhàn)。

在努力提高口語技能的過程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到口語技能的提升并非易事?？谡Z技能需要長期積累和不斷的練習(xí)，需要教師主動(dòng)參與到真實(shí)的語言環(huán)境中，這對(duì)于那些母語非英語的教師來說尤為困難。此外，教學(xué)工作忙碌，時(shí)間有限，很難找到專門進(jìn)行口語訓(xùn)練的時(shí)間。因此，提升口語技能既是一項(xiàng)必要的挑戰(zhàn)，也需要教師們主動(dòng)拓寬學(xué)習(xí)途徑，積極尋找方法。

第五段：得出結(jié)論并呼吁教師重視口語技能的培養(yǎng)。

總的來說，教師口語技能的提高對(duì)于教學(xué)的重要性是無可置疑的。教師應(yīng)該在課后積極參與英語口語練習(xí)和對(duì)話，不斷提高自己的表達(dá)能力。同時(shí)，也要加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，積累詞匯量，鞏固語法基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，可以利用多媒體教學(xué)手段對(duì)發(fā)音、語調(diào)等進(jìn)行講解和演示，使學(xué)生更好地理解英語的發(fā)音規(guī)則和語音特點(diǎn)。對(duì)于母語非英語的教師，可以通過參加英語口語培訓(xùn)班、參與國際教育交流等方式來提高口語技能。只有不斷地培養(yǎng)和提高自己的口語技能，教師才能夠更好地傳遞知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們的未來鋪平道路。