數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會范文(匯總18篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而避免犯同樣的錯誤。了解心得體會的要求和要點，是寫作過程中的關(guān)鍵。以下是一些精選心得體會的例子，希望能幫助大家更好地理解和運用這種寫作形式。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇一

學(xué)期末結(jié)束之際，縣教研室到我鎮(zhèn)舉行了以“小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法分析梳理”為主題的培訓(xùn)活動。

會上，四位專家名師從重要性、定義、內(nèi)涵、區(qū)別與聯(lián)系、教學(xué)策略、現(xiàn)實背景、發(fā)展趨勢等多個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法做了解讀，用理論聯(lián)系案例分析，或穩(wěn)重深沉、或生動活潑，都獨具特色。這次活動意義非凡，為我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師們積蓄了知識底蘊，打下了強心劑，更為下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作夯實了基礎(chǔ)。

培訓(xùn)時間僅僅是短短的半天，但“聽君一席話，勝讀十年書”，專家名師們的解讀使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，對小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的內(nèi)涵有了較為深刻的認(rèn)識，對教材使用、對課堂環(huán)節(jié)中的滲透策略更明確了，并且了解了中學(xué)、小學(xué)的教材銜接要點。

原來提到數(shù)學(xué)思想方法的時候，總是感覺似乎知道一些，總想應(yīng)用它來指導(dǎo)自己的教學(xué)，但是自身對數(shù)學(xué)思想方法的理解不深透，另外又覺得數(shù)學(xué)思想方法的滲透教學(xué)在課堂教學(xué)中短時期難以見成效。所以本人的教學(xué)現(xiàn)狀中仍然存在一些急功近利的不好現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)名師工作室主持人張富老師一語道破玄機：加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)是進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的需要。從數(shù)學(xué)教材體系看，整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中貫穿著兩條主線，一是寫進(jìn)教材的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，它是明線，一貫很受重視，必須切實保證學(xué)生學(xué)好。另一條是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透，這是條暗線，較少或沒有直接寫進(jìn)教材，但對小學(xué)生的成長卻十分重要，也越來越引起人們的重視。

在教學(xué)中不能只注重數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。兩條線應(yīng)在課堂教學(xué)中并進(jìn)，無形的數(shù)學(xué)思想將有形的數(shù)學(xué)知識貫穿始終。重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)有利于教師從整體上把握數(shù)學(xué)教學(xué)目的，將數(shù)學(xué)的本質(zhì)、知識形成的過程，解決問題的過程展示給學(xué)生，教學(xué)達(dá)到事半功倍。

近年來執(zhí)教六年級，每每聊到自己的教學(xué)，自我感覺還算良好。哪知總是被身在中學(xué)的愛人屢屢抨擊：“你們這些小學(xué)教師很是過分!學(xué)生都被你們榨干了油，到中學(xué)來慫得不得了!腦筋都不會動動，像根木頭!”此話雖不好聽，但揭示了某些不良的教學(xué)現(xiàn)狀：重知識結(jié)論、輕知識發(fā)生過程;重知識達(dá)標(biāo)評價，輕數(shù)學(xué)思想形成的評價;重學(xué)生眼前的分?jǐn)?shù)利益，輕學(xué)生的長遠(yuǎn)素質(zhì)發(fā)展等。

了一個暑假假期，就把1——12冊全套數(shù)學(xué)教材所有的例題、思考題及有代表性的練習(xí)題全部做了一遍。查閱了大量的參考資料，虛心向老師們學(xué)習(xí)，并根據(jù)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系整理成知識網(wǎng)狀圖，整理了厚厚的一大本學(xué)習(xí)筆記。在通讀和熟悉全套數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真演算發(fā)散題、輔導(dǎo)題、競賽題，草紙摞起來比寫字臺還要高。另外，能不能讓中小學(xué)教師也互相聽聽課?甚至適當(dāng)?shù)負(fù)Q幾天崗?畢竟“他山之石，可以攻玉”。

教材改了多個版本，原來我總是認(rèn)為作為一名小學(xué)教師，只要把自己這本數(shù)學(xué)書教好就行了，我曾經(jīng)認(rèn)為，改來改去也只是“換湯不換藥”而已?？h教研室李主任的一番話讓我猛如醍醐灌頂!教什么?怎樣教?如何評價?小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)是全面提高學(xué)生素質(zhì)!其中最重要的因素是思維素質(zhì)，而數(shù)學(xué)思想方法就是增強學(xué)生數(shù)學(xué)觀念，形成良好思維素質(zhì)的關(guān)鍵。如果將學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)看作一個坐標(biāo)系，那么數(shù)學(xué)知識、技能就好比橫軸上的因素，而數(shù)學(xué)思想方法就是縱軸的內(nèi)容。淡化或忽視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，不僅不利于學(xué)生從縱橫兩個維度上把握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，也必將影響其能力的發(fā)展和數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。因此，向?qū)W生滲透一些基的數(shù)學(xué)思想方法，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新視角，是進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的突破口。

任何一種數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和掌握，絕非一朝一夕的事，它需要有目的、有意識地培養(yǎng)，需要經(jīng)歷滲透、反復(fù)、逐級遞進(jìn)、螺旋上升、不斷深化的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容始終反映著數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法這兩方面，數(shù)學(xué)教材的每一章、每一節(jié)乃至每一道題，都體現(xiàn)著這兩者的有機結(jié)合。只要我們在教學(xué)中對常用數(shù)學(xué)方法和重要的數(shù)學(xué)思想引起重視，大膽實踐，持之以恒，寓數(shù)學(xué)思想方法于平時的教學(xué)中，并有意識地運用一些數(shù)學(xué)思想方法去解決問題，學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識一定會日趨成熟，一定可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高到一個新的層次、新的高度，也會使數(shù)學(xué)教學(xué)脫離“題海”之苦，使其更富有朝氣和創(chuàng)造性。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇二

數(shù)學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)科，對于很多學(xué)生來說都是一道難以逾越的鴻溝。然而，通過不斷地努力和復(fù)習(xí)，我慢慢地掌握了一些復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。下面，我將分享我個人的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)心得和體會。

首先，要合理安排學(xué)習(xí)時間。我發(fā)現(xiàn)，單一地投入大量時間進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不能事半功倍，反而會讓自己精疲力竭。因此，我堅持采用分散學(xué)習(xí)的方法，每天抽出固定的時間來進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。這樣能夠有效地避免疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，要注重理論和實踐結(jié)合。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，紙上得來終覺淺，其中的理論知識需要與實際問題相結(jié)合，才能更好地理解和應(yīng)用。因此，我經(jīng)常通過解題來實踐所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，這不僅幫助我更加深入地理解概念和定理，還培養(yǎng)了我的解決問題的能力。

第三，要有正確的復(fù)習(xí)方法。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科，因此，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)不能簡單地記住公式和解題方法，更要理解其中的原理和推導(dǎo)過程。我經(jīng)常通過反復(fù)鞏固基礎(chǔ)知識來增強自己的數(shù)學(xué)思維能力，同時還會結(jié)合刷題來提高解題速度和技巧。這樣，我能夠更好地掌握數(shù)學(xué)的核心概念，并在解題過程中靈活運用。

另外，交流互助也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和思考的科學(xué)，很多時候一個人的思路和方法局限于自我，容易陷入困境。因此，我經(jīng)常與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論數(shù)學(xué)問題，分享彼此的思考和理解。這種合作學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我找到解題思路的盲點，還能夠加深我對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。

最后，要保持良好的心態(tài)。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)是一個長期的過程，中間難免會遇到困難和挫折。然而，只有保持積極樂觀的心態(tài)，對待困難和失敗持堅韌的態(tài)度，才能夠堅持下去并取得突破。因此，我會時刻提醒自己，數(shù)學(xué)是我需要克服的挑戰(zhàn)，只有不斷努力和堅持，才能夠取得進(jìn)步。

總之，通過適當(dāng)?shù)臅r間安排、理論與實踐結(jié)合、正確的復(fù)習(xí)方法、積極交流和良好的心態(tài)，我逐漸掌握了復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法。在未來的學(xué)習(xí)過程中，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)和改進(jìn)，為更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)奠定堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇三

任教以來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨這次縣級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個星期下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上的不成熟，在教學(xué)過程中還存在較多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、教師如何進(jìn)行知識更新。

"知識也有保質(zhì)期".作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

三、感受壓力，增強信心。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

注重實效，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容。正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。培訓(xùn)中心構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問題有針對性地進(jìn)行了培訓(xùn)。開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學(xué)員們通過研討反思和不斷剖析，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動中。

校際交流，博采眾長。本期骨干教師培訓(xùn)挖掘全縣的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過交流，博采眾長。我們先后聽取了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。讓我們的眼界大為開闊，更新了我們的教學(xué)理念，熏陶了我們的心靈。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇四

自從小學(xué)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我一直有些小小的恐懼感，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門讓人糾結(jié)的學(xué)科。然而，由于工作需要現(xiàn)在我開始了相關(guān)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，除了懂得數(shù)學(xué)的技巧和方法，我更領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確心態(tài)。這讓我想起了一句話：“掌握心態(tài)，掌握優(yōu)秀?！?/p>

第二段。

培訓(xùn)的時候，我覺得最重要的一步就是電腦前面的自學(xué)時間。懂得了每一部分知識點的老師，會精心的把課程錄制成視頻，并安排自己的時間與學(xué)員進(jìn)行交流和答疑。這讓我體會到了學(xué)習(xí)上的自由和效率的提升。

第三段。

培訓(xùn)課程覆蓋面很廣，但是最讓我感受深刻的是，習(xí)慣的力量是無窮的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，良好的習(xí)慣可以幫助我們滲透知識和思考的邏輯，所以我也學(xué)會了建立自己的學(xué)習(xí)計劃。每天堅持按時學(xué)習(xí)，無論是模擬試題還是復(fù)習(xí)資料，這是一個良好的習(xí)慣，這也是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中所受到的督促和提醒。

第四段。

在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，掌握技巧也是一個重要的課題。當(dāng)我們深入到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之后，會有許多常用的方法，尤其是在數(shù)學(xué)解題環(huán)節(jié)中很發(fā)揮作用。需要再次強調(diào)的是，對每一種方法和思路的熟記和實踐，不斷的錘煉，才能夠打磨出個人的數(shù)學(xué)解題技巧。

第五段。

總體而言，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中，這個培訓(xùn)讓我體會到數(shù)學(xué)的美好之處。在我探索的過程中，我也依靠這個培訓(xùn)擺脫了心中的對數(shù)學(xué)的疑慮和恐懼，更知道了平日里所需要修煉的精神和習(xí)慣。我相信這個培訓(xùn)是成功的，因為所有這些知識和經(jīng)歷都將伴隨著我的人生旅途，并且一點一滴地影響著我的成長軌跡。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇五

4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級數(shù)學(xué)第二次教材培訓(xùn)，看了一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，聆聽了四位教師的教材輔導(dǎo)，收獲很多，感觸頗豐。

數(shù)學(xué)老師都知道數(shù)學(xué)實踐活動課，課難上，課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級的活動課《擺一擺，想一想》。從總體看：1、姚老師的教學(xué)設(shè)計合乎學(xué)生年齡特點，是一個循序漸進(jìn)的過程，教學(xué)過程有扶有放，學(xué)生學(xué)到的知識是很扎實的；2、學(xué)生的智力得到了發(fā)展，從課伊始1個圓片、2個圓片的教師引領(lǐng)，到不用擺就能說出9個圓片拼出的數(shù)，學(xué)生有序思維能力得到了很好的發(fā)展；3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學(xué)，能耐心等待一年級孩子的回答，對我們幾位都是一個很大的觸動。

我們覺得，在處理“3個圓片能拼出哪些數(shù)”這一環(huán)節(jié)，顯得有些急，學(xué)生自由拼完反饋時，姚老師本人也說由于受投影的影響，不好展示學(xué)生作品，我們倒覺得老師可以隨機在黑板上板演孩子的拼擺結(jié)果，有時板書對孩子的記憶是很深刻的，沒必要著急把事先準(zhǔn)備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來，這樣對于理解能力稍差的孩子來說有些牽強，思維上是一個斷層，數(shù)學(xué)課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進(jìn)程。

最后，張校長給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國式教育》，聽的過程中就不免聽到有些老師在下面笑，笑的同時是否聯(lián)想到我們自己的教育，平時的作業(yè)中我們又布置了多少機械性、沒有思考價值的作業(yè)，這對我們敲響了一個警鐘，作業(yè)的方向在哪里？尤其是這樣一門與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。錢守旺老師在講座時推薦了一本書《第56號教師的故事》，我正在學(xué)習(xí)之中，雷夫老師就是一名數(shù)學(xué)老師，他在每堂課前都會告訴孩子學(xué)這個知識在生活中什么時候能用到，這樣學(xué)生學(xué)起來就會有興趣。

總之，每次培訓(xùn)都是一次學(xué)習(xí)的過程，哪怕是一個理念的點撥，一本好書的推薦，一堂好的課堂展示，都是受用終身的。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇六

通過初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。

課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的，當(dāng)教師由于種種原因拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室，打開書本進(jìn)行課堂教學(xué)時，學(xué)生會感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒，會使學(xué)生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。

德國教育家第斯多惠十分強調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣?！边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。

教師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。

（1）要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計教法。學(xué)法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、表情性）。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。第二，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識，設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。

（2）要善于用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準(zhǔn)確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當(dāng)然，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實的語言功力。

（3）要善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學(xué)中的語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達(dá)情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達(dá)意，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而且言語表情的變化還會刺激強化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。

（4）要善于用情境來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內(nèi)容，運用一定的數(shù)學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境，以使學(xué)生更好地體驗教學(xué)內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學(xué)意義和實際應(yīng)用。同時，對有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識，教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學(xué)生在接受這些知識時，感受到某些情趣，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇七

數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)科，而復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)則更需要科學(xué)的方法和堅持。在我長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，我總結(jié)了一些心得體會，希望能對即將應(yīng)對數(shù)學(xué)考試的同學(xué)們有所幫助。

首先，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能僅僅依靠課堂的學(xué)習(xí)，更需要自己反復(fù)思考和練習(xí)。所以，我每天都會抽出一定的時間來進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。而且，我把復(fù)習(xí)的時間規(guī)劃得十分合理，不僅保證了復(fù)習(xí)的深度，也避免了過度疲勞。每隔一段時間，我還會做些習(xí)題或者模擬試題，來強化所學(xué)知識的掌握情況。

其次，要有重點復(fù)習(xí)的意識。數(shù)學(xué)是一個知識體系龐雜的學(xué)科，我們不可能一下子把所有知識都掌握得很好。因此，在復(fù)習(xí)時我會找出自己薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行強化。比如，如果我在函數(shù)和方程這一章節(jié)掌握得不夠扎實，我會有意識地多找一些這方面的練習(xí)來提高。有時候，在老師的幫助下，我還會制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃，有序地分階段、分目標(biāo)地進(jìn)行，以此來達(dá)到事半功倍的效果。

再次，注重總結(jié)與歸納。一道道習(xí)題都蘊含著某種規(guī)律和方法，掌握了這些規(guī)律和方法，我們在面對其他類似題目時就能夠游刃有余地處理。因此，在復(fù)習(xí)時我會把做過的習(xí)題和知識點有條理地進(jìn)行總結(jié)整理，并且歸納出一些常用的解題方法和技巧。這樣，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠提高自己解題的速度和準(zhǔn)確性。

此外，與人討論與交流也是必要的。有時候，我們在學(xué)習(xí)中會遇到一些難以理解和解決的問題，單憑自己的知識儲備和思維方式未必能找到最優(yōu)的解題思路。與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，可以使我們站在不同的角度思考問題，找到更好的解決辦法。同時，當(dāng)我們向他人解釋和教授某個知識點時，也會使自己的理解加深。所以，我常常利用課余時間與同學(xué)進(jìn)行互動和交流，互相幫助和學(xué)習(xí)。

最后，保持樂觀的心態(tài)。數(shù)學(xué)是一門需要循序漸進(jìn)、持之以恒的學(xué)科，我們要有足夠的耐心和恒心去面對挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)我們遇到難題或者誤解時，不要氣餒，要相信自己的能力，并且堅信只要持續(xù)努力和付出，一定能夠取得好的成績。同時，在復(fù)習(xí)過程中，我們要保持良好的心境，積極對待學(xué)習(xí)，將它視為一種享受和成長的機會。

總之，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需要我們耐心、規(guī)劃和有目標(biāo)地進(jìn)行。通過養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，重點復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納，與人交流，保持樂觀心態(tài)，我們一定能取得理想的成績。希望這幾條心得體會對大家有所幫助，愿每個人都能在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中取得突破和進(jìn)步。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇八

中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)是每個初中學(xué)生都會經(jīng)歷的一段時間，對于我而言，這段時間不僅是為了備戰(zhàn)中考，更是為了提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。在此次的培訓(xùn)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，讓我更加明白了成功的重要性和走向成功的道路。以下，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我在中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)中的心得體會。

首先，在中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)中，我學(xué)到了科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法和技巧。在過去，我常常采取被動學(xué)習(xí)的方式，只是機械地記憶和背誦，效果并不理想。通過培訓(xùn)，我了解到了概念的理解和運用的重要性，因此，在復(fù)習(xí)過程中，我會更注重對知識點的理解，而不僅僅是重復(fù)記憶。此外，我也學(xué)會了如何制定合理的復(fù)習(xí)計劃，合理安排時間和任務(wù)。在復(fù)習(xí)中，我會先找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

其次，在中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)中，我認(rèn)識到了堅持的重要性。復(fù)習(xí)是一個漫長而枯燥的過程，容易感到疲倦和乏味。在初期，我也感到了這種困惑和厭倦，但是培訓(xùn)老師向我們展示了許多成功者的故事，這讓我明白了只有堅持不懈，才能取得好的成績。因此，我下定決心，無論遇到什么困難和挫折，我都會堅持下去，相信自己付出的努力終將有所回報。

第三，在中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)中，我認(rèn)識到了團隊合作的重要性。復(fù)習(xí)雖然是一個個人的過程，但是也需要團隊的配合和支持。在培訓(xùn)中，我們常常要進(jìn)行小組討論和合作，在一起解決問題。面對困難，我們相互鼓勵和幫助，推動彼此的進(jìn)步。這讓我明白了團隊合作的力量，也讓我更加珍惜集體合作的機會。在未來的學(xué)習(xí)中，我會更加積極主動地參與團隊活動，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

第四，在中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)中，我學(xué)會了正確的心態(tài)和應(yīng)對壓力的方法。中考是人生中的一次大考，無論是對自己還是對家長來說，都具有重要的意義。在培訓(xùn)中，老師教導(dǎo)我們要保持積極樂觀的心態(tài)，既不過分自信又不過分緊張。我明白了緊張焦慮只會增加壓力，而正確的心態(tài)和積極的精神狀態(tài)，才能更好地發(fā)揮自己的能力。

最后，中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)中最重要的就是對自己的堅定信念。在復(fù)習(xí)的過程中，我們常常會遇到挫折和失敗，但是只要我們相信自己，相信自己的努力是有價值的，我們就能克服種種困難。因此，我會保持對自己的信心，相信自己的能力，相信自己能夠取得好成績。

通過這次中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實用的知識和技巧，也收獲了對學(xué)習(xí)和生活的新的認(rèn)識。我明白了復(fù)習(xí)的重要性以及堅持和團隊合作的價值。我也更加清晰地了解了自己，知道了自己的優(yōu)點和不足。這次培訓(xùn)不僅僅是贏得了學(xué)習(xí)上的提升，更是對我人生的一次有益的洗禮。我相信，通過我的努力和不懈的堅持，我一定會在中考中取得好成績。同時，我也希望能將這次培訓(xùn)中的心得與體會分享給更多的同學(xué)們，幫助他們走向成功。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇九

6月17日，6月18日我有幸參加了在西寧師大附中舉辦的《全國著名專家小學(xué)課堂展示西寧專場教學(xué)研討會》數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序，簡單的開幕式之后，四位老師給我們作了精彩的講課和簡短的報告。介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和注意的問題。通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對小學(xué)新課程有了更進(jìn)一步的了解。不僅了解了新教材的設(shè)計思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題。

1．創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

聽了幾位專家的講課和報告后，我認(rèn)識到。在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。從而降低知識的遺忘率，讓學(xué)生充滿活力，給學(xué)生在認(rèn)知的機會。

2．獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。

高學(xué)生積極性的同時，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對于教學(xué)而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

3．學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

聽完《用字母表示數(shù)》這一節(jié)課后，我一直在想，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。并且像黃愛華講的要充分尊重學(xué)生的成長規(guī)律，尊重學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。

4．追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。

聽了專家們的報告后，我想到了自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。就像專家老師講的課堂熱鬧了，數(shù)學(xué)味沒了。綜合性有了，學(xué)科性沒了。學(xué)生動起來了，教師走了。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)在師生平等的過程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因為教師不是萬能之人，作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)；使學(xué)生明白，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇十

學(xué)有所成，離不開復(fù)習(xí)和培訓(xùn)。近期，我參加了一場關(guān)于理財?shù)呐嘤?xùn)，同時我也在為考研做著緊張的準(zhǔn)備。在這個過程中，我深刻地意識到，復(fù)習(xí)和培訓(xùn)是實現(xiàn)自我提升的必要手段。

第二段：復(fù)習(xí)挖掘知識盲區(qū)。

在準(zhǔn)備考研的過程中，為了達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我選擇了一些強度適中的課程，用來豐富自己的知識庫。在聽講過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的知識盲區(qū)所在，于是就制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃。通過不斷地學(xué)習(xí)和回顧，慢慢地填補了自己的知識空缺，同時也加深了對知識的理解和掌握。

第三段：培訓(xùn)開拓視野，提高綜合素質(zhì)。

培訓(xùn)不僅僅是掌握技能，更重要的是開拓視野，提高綜合素質(zhì)。當(dāng)我參加這場關(guān)于理財?shù)呐嘤?xùn)時，除了學(xué)會如何理性規(guī)劃自己的財務(wù)，也了解了其他人的成功案例，進(jìn)一步明確了自己的目標(biāo)，同時也重新審視了自己的生活方式和消費觀念。這種全面的啟示，對于我自身的素質(zhì)提升，也起到了很好的促進(jìn)作用。

復(fù)習(xí)和培訓(xùn)不僅僅是為了獲得知識點的掌握，更重要的是在加深自己對知識體系的理解。當(dāng)我回顧過去所學(xué)的知識點，通過積累經(jīng)驗和實踐，對于它們的性質(zhì)和特點有了更深刻的認(rèn)識，這不僅有助于解決新問題，同時也提高了自己的分析和解決問題的能力。

第五段：總結(jié)。

總之，復(fù)習(xí)和培訓(xùn)是實現(xiàn)自我提升的必要手段，只有通過不斷地學(xué)習(xí)、回顧和實踐，才能加深對知識體系的認(rèn)識和掌握，摸索出適合自身的學(xué)習(xí)方法，提高自己的綜合素質(zhì)。當(dāng)我們能夠做到追求自我提升，并將知識和技能轉(zhuǎn)化為自己的實際行動的時候，才算真正走上了通向成功的道路。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇十一

復(fù)習(xí)培訓(xùn)是為了幫助我們更好地掌握知識和技能，提高我們的成績和能力。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，我們也在持續(xù)地提升自己，所以我們需要對自己的復(fù)習(xí)效果進(jìn)行評估和總結(jié)，以便更好地指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)計劃和方向。

復(fù)習(xí)培訓(xùn)對于我們的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。在學(xué)習(xí)任何一個知識點或技能過程中，我們需要通過復(fù)習(xí)來鞏固記憶和強化掌握。此外，復(fù)習(xí)培訓(xùn)也可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，幫助我們及時修補，從而提升自己的成績和能力。復(fù)習(xí)培訓(xùn)同時還可以幫我們打牢自己的知識儲備，獲得更高的學(xué)習(xí)成就。

在我的學(xué)習(xí)過程中，我也經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)培訓(xùn)來提高自己。無論是語文、數(shù)學(xué)、英語等科目，還是多種技能方面，我都會堅持不斷地復(fù)習(xí)。我認(rèn)為，在復(fù)習(xí)過程中，要根據(jù)自己的實際情況劃分好復(fù)習(xí)的時間和周期，制定合理的計劃，不斷地總結(jié)和調(diào)整自己，及時鞏固和補全自己的知識。在復(fù)習(xí)過程中，我更注重知識的內(nèi)化和運用，希望自己在知識體系上構(gòu)建一個更加完整和深入的結(jié)構(gòu)體系。

第四段：培訓(xùn)的影響因素。

除了自己的努力外，還有許多因素會影響我們的復(fù)習(xí)效果。例如，復(fù)習(xí)的環(huán)境是否舒適、學(xué)習(xí)的方法是否恰當(dāng)、復(fù)習(xí)的目標(biāo)是否明確等等。因此，我覺得我們需要不斷地總結(jié)自己的復(fù)習(xí)體驗和效果，從而更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并及時改正。

第五段：總結(jié)。

總之，復(fù)習(xí)培訓(xùn)對我們的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，它可以幫助我們把知識和技能內(nèi)化，在運用中更好的體現(xiàn)出來。同時，復(fù)習(xí)培訓(xùn)還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，及時調(diào)整和改進(jìn)，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)成績和能力。我相信通過不斷地復(fù)習(xí)和培訓(xùn)，我們的學(xué)習(xí)之路會越走越寬，收獲也會越來越大。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇十二

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為家整理的人芥小學(xué)一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材培訓(xùn)心得體會范文，歡迎閱讀，希望家能夠喜歡。

本次教材培訓(xùn)是一次很好的學(xué)習(xí)機會，可以和專家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在想交流，同時也可以和其他學(xué)校教一年枷師進(jìn)行交流。會議由周川主持，主要分為三部分。

1、增加了“整理和復(fù)習(xí)”內(nèi)容的教學(xué)，在教學(xué)時要注重培養(yǎng)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的意識和方法，讓學(xué)生會用自己的方法對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理，并通過小組和全班交流的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、增加了“數(shù)學(xué)背景知識”的教學(xué)，在教學(xué)時可以搜集更多的資料進(jìn)行展示，從而對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的滲透。

3、新教材著重強調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置，數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實生活相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、“認(rèn)識圖形二”主要是認(rèn)識平面圖形，把以前老教材中的內(nèi)容進(jìn)行了劃分，立體圖形的教學(xué)安排在一年級上冊，平面圖形安排在一年級下冊，主要是平面圖形更加抽象。在教學(xué)時要讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的過程，不能只關(guān)注學(xué)生結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的`表述。

5、“20以內(nèi)的加減法”的主題圖進(jìn)行了更改，更有層次性，也更加符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特性。在教學(xué)時要經(jīng)歷擺小棒的過程，讓學(xué)生去表述計算的過程，在表述中理解算法。對于算法多樣化的教學(xué)，允許算法多樣化，教師可以進(jìn)行擇優(yōu)。

6、課后練習(xí)要有趣味性，練習(xí)的形式要多樣。

7、“解決問題”的教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷畫圖分析問題的過程。同時，在解決問題的過程中要培養(yǎng)學(xué)生檢驗的好習(xí)慣。

8、“100以內(nèi)”數(shù)的認(rèn)識，要從分利用好100以內(nèi)數(shù)表，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9、教學(xué)用書后面的光盤和以前相比質(zhì)量和內(nèi)容有了的升級。教師在教學(xué)時要利用好光盤進(jìn)行教學(xué)，可以充分的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到很好的輔助教學(xué)的作用。

劉教授對于十個核心概念的里面的“模型思想”“幾何直觀”的分析，使我對新課標(biāo)的內(nèi)涵有了更加深入的理解。

在一天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，全國各地的老師提出了很多有價值的問題，王永春和盧江對這些有價值的、關(guān)注的比較多的問題進(jìn)行了解答，解除了老師的疑惑，為老師更好的使用教材起到了很好的指導(dǎo)作用。

在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

一、努力留給學(xué)生更多的時間和空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，同時鼓勵學(xué)生膽質(zhì)疑，在實踐中體驗數(shù)學(xué)的奧秘，努力培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的良好品質(zhì)。

二、加強對學(xué)生口算的練習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)對與一學(xué)生的要求是一分鐘能正確計算8至10題，對于對數(shù)學(xué)生來說，應(yīng)該能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，但讓全體學(xué)生都達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該還有難度。在教學(xué)中，要多進(jìn)行多種形式的口算訓(xùn)練，在算對的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的口算速度。

三、培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

在解決問題的教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自己分析問題的時間，讓學(xué)生能自己找出解決問題需要的信息，并能用正確的方法進(jìn)行解答。

一年級的學(xué)生年齡小，在教學(xué)中需要注意的還有很多、很多，不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)知識，更重要的還是對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我將努力盡自己的所能，爭取讓每個學(xué)生能在更方面有所發(fā)展。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇十三

10月21下午，晉江市初中數(shù)學(xué)教師一行100余人到達(dá)莆田市第九中學(xué)和哲理中學(xué)進(jìn)行了為期七天的封閉性培訓(xùn)，在這七天的時間里，共舉行了16節(jié)課的同課異構(gòu)和6場專家講座，在此期間，我從授課教師和專家講座中學(xué)到許多數(shù)學(xué)經(jīng)驗，也針對自身的一些不足進(jìn)行了反思和改進(jìn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》明確提出了“用教材教”而不是“教教材”的新觀念，提倡教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活地創(chuàng)造性地使用教材。

教材是什么，是教學(xué)的材料，是教學(xué)內(nèi)容的載體，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具。教學(xué)實際不同，教學(xué)的目標(biāo)有別，教學(xué)中使用的材料就不可能完全相同。教師應(yīng)根據(jù)大綱要求，從教學(xué)的實際需要出發(fā)，自主地選擇、組織適合自己需要的教學(xué)材料，而不能過分依賴手中現(xiàn)成的課本。

教師應(yīng)當(dāng)潛心研究教材，了解教材的編寫特點和意圖，分析教材的優(yōu)勢和弱點，認(rèn)認(rèn)真真地用好教材，充分發(fā)揮教材的積極作用。

創(chuàng)造性地使用教材，首先就要從實際出發(fā)，取教材之長、補教材之短，“自編”適合自己教學(xué)需要的教材。

培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，教師自己必須首先學(xué)會客觀求實地看待教材，自主創(chuàng)新地選擇、組織和使用教材。

在這一期學(xué)科核心素養(yǎng)的同課異構(gòu)中，十六位教師均能夠創(chuàng)造性地使用教材，立足于學(xué)生的實際情況，自編情景引入、例題和練習(xí)題，跟好地提高了課堂效率。

為了準(zhǔn)備莆田市的這一節(jié)同課異構(gòu)課，我校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了專題磨課，在教研活動中，各位組員各抒己見，深入研討，立足教材，創(chuàng)造性地使用教材，在聽課結(jié)束后的交流會上，所有與會老師都分享了自己的感悟與想法。通過交流、評議、對比分析、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，推動教師積極開展教學(xué)反思。通過同課異構(gòu)，讓人感受到了不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性，讓老師們從“異構(gòu)”中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。

此次“同課異構(gòu)”聯(lián)合教研活動的開展，促進(jìn)課堂優(yōu)勢互補，拓寬了老師們的視野，使老師在比較、反思和研討的過程中，思維得以碰撞，靈感得以激發(fā)。通過觀摩學(xué)習(xí)，有利于老師們借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

首先，從考試科目到考試形式都發(fā)生了比較大的改變，考試學(xué)科從九個學(xué)科到十個學(xué)科的轉(zhuǎn)變，體育作為中考考試學(xué)科進(jìn)入了總分的計算，考試形式也將從10科舉行學(xué)業(yè)考試，變成語數(shù)英學(xué)科450分，政治、歷史、地理、物理、生物、化學(xué)折算成310分，再加體育40分，總分為800分；其次，中考考試評價也將發(fā)生了較大程度的改變，一是完善綜合素質(zhì)評價是本次中考改革的一大重任，從20xx年秋季新生開始，20xx屆將建立一個“初中學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價”的高中招生錄取模式；二是克服高中招生唯分?jǐn)?shù)論的弊端，改革后將考試科目分為必考學(xué)科、選考學(xué)科和體育考試，真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的作用。

錢偉長先生曾經(jīng)說過：如果你不教書，就不是老師；如果你不研究，就不是好老師。因此，教師要成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。

一是教師要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清開展教育科研的必要性和重要性。曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重要的。

二是教師要明確定位，立足校情開展教育科研的課題。其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。我們進(jìn)行教育科研必須結(jié)合自身的特點，從實際出發(fā)，實事求是。我們開展教育研究的問題或者方向應(yīng)該來源于自己或初中教育教學(xué)工作之中，比較具體的應(yīng)用性問題。我們可以梳理一下目前學(xué)校的各項活動中、班級的管理，課程開發(fā)等是否有值得關(guān)注的點。

三是教師要進(jìn)一步梳理開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法，找到課題研究的門路。完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進(jìn)行過程管理哪？我們要進(jìn)一步去認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展教育科研指明了方向。

四是教師要理清思路，明確教育科研論文的寫作要求。一直以來，研究論文的寫作是教師的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而陳清華院長從選題，如何進(jìn)行課題立項申報，說課題，怎樣“做”課題，寫課題，評課題等方面進(jìn)行講解，讓我收獲頗多。通過這次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使我清晰地認(rèn)識到，要使自己與時俱進(jìn)，提高自己的教科能力，從實踐中汲取營養(yǎng)，以更新教育理念，活化教育內(nèi)容，實現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。而我也會將這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一次提升自己教育教學(xué)研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索。

提高學(xué)生“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”就是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維分析世界，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界。任何“學(xué)科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題，還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。換句話說，對于基礎(chǔ)教育而言，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)取心、抗挫力，應(yīng)該比知識教學(xué)、能力訓(xùn)練更重要。我覺得：

一、教學(xué)過程要從激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師只是配合學(xué)生的成長和發(fā)展而發(fā)揮作用。這一教學(xué)思想雖然在上學(xué)時已經(jīng)了解，但在實際教學(xué)過程中卻常常因為找不到出口而難于落實，學(xué)習(xí)了核心素養(yǎng)之后不僅從思想上，更從“從學(xué)出發(fā)”為抓手，具有很強的實際意義。

二、課堂教學(xué)要從“片面教授”提升為“全面發(fā)展”，應(yīng)以傳播數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)為出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和良好習(xí)慣，這些對學(xué)生是終身受益的，因為以學(xué)生的全面發(fā)展是最終落腳點。通過數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一個基礎(chǔ)學(xué)科，其根本的目的不是訓(xùn)練學(xué)生在日常生活中計算技巧，而是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。

三、教學(xué)成長要從經(jīng)驗積累上升為科學(xué)研究。事物的發(fā)展過程就是螺旋式上升的不斷完善進(jìn)步的過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤其是一個螺旋上升的過程。這使我認(rèn)識到在以后的教學(xué)過程中會遇到的問題，要多問多學(xué)多積累，并要勤于筆耕，善于思考，將教學(xué)研究的作用充分發(fā)揮，從而提升自己的教學(xué)水平。

學(xué)科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。學(xué)科教學(xué)必須要讓教學(xué)環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷，學(xué)科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力，即人的素養(yǎng)。

總之，通過本次數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培訓(xùn)，在思想方面讓我更加明白教師職業(yè)的生命價值、教師工作的特殊意義，實踐方面我會通過研讀課堂教學(xué)紀(jì)實和點評找到差距，通過這次學(xué)習(xí)讓我感到受益匪淺。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇十四

復(fù)習(xí)培訓(xùn)是許多人在學(xué)習(xí)生涯中必須經(jīng)歷的過程，無論是為了準(zhǔn)備考試還是提升職業(yè)能力，復(fù)習(xí)培訓(xùn)都是非常關(guān)鍵的。在這個過程中，我們需要花費大量的時間和精力，因此，如何有效利用這段時間，在我們的成長和發(fā)展中取得最佳效果，是非常重要的。本文將從我自己上過的一些復(fù)習(xí)培訓(xùn)課程中，分享我的體會和心得。

第二段：提高時間的利用效率。

在復(fù)習(xí)培訓(xùn)的過程中，最重要的是提高時間的利用效率。我們要盡可能地減少沒有太大幫助的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將時間花費在最重要的部分上，這樣才能保證復(fù)習(xí)的有效性。我曾在學(xué)習(xí)過程中碰到過很多種情況，尤其是有些內(nèi)容讓我感到很難理解或無法掌握，如果不改變學(xué)習(xí)方式，可能就會讓這樣的情況持續(xù)下去。我嘗試的解決方法是，利用各種學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幫助自己針對性的進(jìn)行重點閱讀和理解，跟隨教材從多重角度去理解這些難懂的知識點，避免一味地往下看，形成滾雪球式的壓力。

第三段：學(xué)習(xí)感謝筆記。

在備考和培訓(xùn)時，不僅要掌握知識，還要學(xué)會感謝筆記。筆記可以幫助我們更好地理解文章，而且還可以方便我們查閱考試。我發(fā)現(xiàn)，如果記錄的不夠好，會影響整個學(xué)習(xí)效率。因此，在學(xué)習(xí)時，我們可以在學(xué)習(xí)筆記上花費更多的時間，記錄每天每小時所完成的內(nèi)容，并反思自己的優(yōu)缺點。記筆記不僅是回憶過去，還是激勵自己前進(jìn)的力量，能夠讓我們更好地掌握知識。

第四段：強化習(xí)慣形成。

復(fù)習(xí)和培訓(xùn)不是一朝一夕就能學(xué)成的，這是一個長期的過程。為了做好這個長期計劃，我們需要強化習(xí)慣形成，利用“定時提醒”等工具來提醒自己每天要學(xué)習(xí)的任務(wù)和時間，如果每天能夠保證固定的學(xué)習(xí)時間，自己的學(xué)習(xí)效率就會變得更好。另外，我們還可以設(shè)定一些目標(biāo)，例如每周要完成的任務(wù)，從而壓縮學(xué)習(xí)的時間。強化習(xí)慣形成以后，學(xué)習(xí)也就變成了一種習(xí)慣，從而減少了猶豫和拖延情況，讓你能夠更加高效地達(dá)成目標(biāo)。

第五段：總結(jié)和回顧。

復(fù)習(xí)培訓(xùn)是一個漫長的過程，需要在不斷嘗試和總結(jié)中不斷提升自己的能力。總結(jié)與回顧是復(fù)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)中非常重要的一部分，它不僅有助于我們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，還可以幫助我們尋找下一步的學(xué)習(xí)方向。在每次完成一個任務(wù)后，我們可以總結(jié)過去的方法，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出改進(jìn)方法?；仡櫿劶暗牟粌H是培訓(xùn)達(dá)成的成果，同時也是我們不斷進(jìn)步的證明，讓我們的心態(tài)更加平和和自信。在這個過程中，我們需要明確自己的目標(biāo)并不斷制定可行的計劃，這樣才能通過復(fù)習(xí)和培訓(xùn)提升自己的知識和經(jīng)驗。

結(jié)尾。

總之，復(fù)習(xí)培訓(xùn)不僅僅是增加我們的知識和技能，更是鍛煉和提升我們的自我管理意識和能力。通過不斷學(xué)習(xí)，擁有好的和適宜的學(xué)習(xí)方法，花費時間在對的方向上，我們能夠更好地實現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望。我們每個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是完全不同的，但如果能夠?qū)⑽覀兘?jīng)過的困難，經(jīng)驗和想法分享給其他人，這對我們和大家都是非常有益的。希望我們都能夠通過合適的培訓(xùn)和復(fù)習(xí)，為我們的人生提供火力支持。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇十五

345優(yōu)質(zhì)高效課堂，"345"的含義是指三個步驟、四個環(huán)節(jié)、五種基本課型，三個步驟是課前延伸—課內(nèi)探究—課后提升，四個環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、鞏固檢測，五種課型，各學(xué)科有所不同。這次上壽光暑期培訓(xùn)，聽取了來自不同縣市區(qū)的名師所執(zhí)教的五節(jié)精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課，就是數(shù)學(xué)科目的五種典型課型。

小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容大致有這些：數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運算、量與計算、比和比例、式與方程、幾何圖形、統(tǒng)計與可能性等，根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型。

第一節(jié)課是來自壽光世紀(jì)學(xué)校王琳琳老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)內(nèi)容《乘法的認(rèn)識》，數(shù)學(xué)內(nèi)容中的所有概念、定律、性質(zhì)、法則、公式等都屬于數(shù)學(xué)概念，這節(jié)課屬于概念教學(xué)。先看《乘法的認(rèn)識》這節(jié)課的教學(xué)過程(根據(jù)課件簡述教學(xué)設(shè)計)，突出優(yōu)點首先是創(chuàng)設(shè)情景、提出問題，讓學(xué)生列式解答，觀察算式特點，那復(fù)雜算式呢，思考解決辦法，其次是概括總結(jié)出乘法的概念后，及時進(jìn)行應(yīng)用辨析，這也是我們老師在講概念課時值得借鑒的地方。概念教學(xué)的流程按教學(xué)側(cè)重點不同大致分為四個階段：第一個階段(變魔術(shù)、提問題)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，促思定向——第二階段(列算式、找特點)自主探索，合作交流，感知概念——第三階段(求簡單、學(xué)乘法)精講點撥，內(nèi)化提升，形成概念——第四階段(巧練習(xí)、促鞏固)練習(xí)鞏固，反思評價，矯正補缺。

第三節(jié)課是來自奎文區(qū)濰坊日向友好學(xué)校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級數(shù)學(xué)課《平面圖形的復(fù)習(xí)》，我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷，題目非常新穎靈活，聽了這節(jié)課我深深感覺到我們與他們的教科研上有很大差距。先看《平面圖形的復(fù)習(xí)》這節(jié)課的教學(xué)過程(根據(jù)課件簡述教學(xué)設(shè)計)，突出優(yōu)點是：一是王老師通過讓學(xué)生解決——"中隊旗用多少布料。"這一問題，與開課所提及的問題前后呼應(yīng)，又有利于拓展學(xué)生多角度思考和聯(lián)系實際解決問題的能力，同時注重了解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。二是最后通過——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習(xí)既鞏固了面積計算公式同時又培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力，可謂一舉兩得。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學(xué)習(xí)訣竅"的形式對課進(jìn)行總結(jié)，富有哲理，耐人尋味，發(fā)人深思，給人啟迪，從而潛移默化地使學(xué)生的思維得到升華，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。

力，化歸轉(zhuǎn)化能力，空間想象能力、數(shù)學(xué)化的能力、運算能力和探索創(chuàng)新能力。本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程是：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)習(xí)動機——自主探究，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，呈現(xiàn)原有認(rèn)知——合作交流，方法指引，構(gòu)建升華認(rèn)知——綜合運用，解決實際問題，思維拓展。

第四節(jié)課是來自諸城市新藝學(xué)校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級數(shù)學(xué)課《解決問題》，其教學(xué)內(nèi)容是青島版四年級上冊第三單元揚帆奧運p45頁窗口5，教學(xué)目標(biāo)是1、完成三步解決問題的學(xué)習(xí)任務(wù);2、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會分析問題解決問題的方法;3、在解決問題的同時完成四則混和運算的.學(xué)習(xí)任務(wù)。先看《解決問題》這節(jié)課的教學(xué)過程(根據(jù)課件簡述教學(xué)設(shè)計)，突出優(yōu)點是：一是這節(jié)課以"愛我中華""愛我山東""愛我家鄉(xiāng)"為主線，情感教育濃厚，二是注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的思路和方法，我們上課經(jīng)常提問學(xué)生這道題怎樣做呢，而郭德艷老師是多遍讓學(xué)生分析這道題，這樣才能讓學(xué)生從根本上學(xué)會解決應(yīng)用題。

第五節(jié)課是來自昌邑·奎聚小學(xué)的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級數(shù)學(xué)課《長方體與正方體的認(rèn)識》，這是幾何圖形部分的新授課課型，先看《長方體與正方體的認(rèn)識》這節(jié)課的教學(xué)過程(根據(jù)課件簡述教學(xué)設(shè)計)，她的課堂和她一開始所倡導(dǎo)的"請發(fā)揮你們的超常智慧，打造咱們"好玩"的數(shù)學(xué)課堂"是一樣的，她的這節(jié)課也可以用"好玩"來形容，沒有聽夠，她的語言幽默詼諧，課堂氣氛活躍，完全把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了，而且學(xué)習(xí)上照顧到了每一位學(xué)生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學(xué)教研員的要求是分不開的，在課堂上他們提倡一老師要有激情、二老師要學(xué)會等待讓學(xué)生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點評、三盡量不讓每一個學(xué)生掉隊。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余，并且徐麗霞老師在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究之前，用切土豆(第一步出面，第二步出棱，第三步出頂點)的方法讓學(xué)生形象的認(rèn)識鞏固了面、棱、頂點，而且又讓學(xué)生親手摸一摸，感觸一下，更加深了對它們的認(rèn)識。小組合作后的匯報總結(jié)徐麗霞老師評價及時，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這節(jié)課的最后，徐麗霞老師讓學(xué)生們暢所欲言，談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么?你有遺憾嗎?學(xué)生回答積極踴躍，使這節(jié)課再次進(jìn)入高潮。一群素未蒙面的孩子，能把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，而且各個教學(xué)環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處，使我對他油然而生欽佩之情。

最后市教科院侯京友老師提出了今年小學(xué)數(shù)學(xué)老師的研究內(nèi)容——高效課堂與數(shù)學(xué)化，他分為水平方向的數(shù)學(xué)化和垂直方向的數(shù)學(xué)化。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇十六

中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)是許多學(xué)生備戰(zhàn)中考的關(guān)鍵階段，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以提高成績和應(yīng)對考試的能力。在這段時間里，我深刻體會到了培訓(xùn)的重要性，并且積累了一些心得體會。

第二段：科學(xué)制定計劃。

一個合理的復(fù)習(xí)計劃是成功的關(guān)鍵之一。在參加培訓(xùn)之前，我了解了自己的學(xué)習(xí)狀況和薄弱科目，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，并且堅持按照計劃執(zhí)行。我學(xué)會了合理分配時間，每天安排一定的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證能夠覆蓋所有的科目。這樣的科學(xué)制定計劃可以使我的學(xué)習(xí)時間合理利用，提高學(xué)習(xí)效率。

第三段：有針對性的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)階段，重點是回顧和強化知識，關(guān)注重難點和易錯題目。在培訓(xùn)班里，老師們通過詳細(xì)的講解和解題技巧的分享，幫助我們理清知識點和解題思路。因此，我在回顧知識的過程中，重點關(guān)注課堂上講解的內(nèi)容，對于不理解的地方，我會及時向老師請教，通過多次的思考理解，達(dá)到學(xué)以致用。

第四段：合理的復(fù)習(xí)方法。

培訓(xùn)班上，老師們還教導(dǎo)我們一些高效的復(fù)習(xí)方法，讓我們能夠更好地應(yīng)對考試。其中，我認(rèn)為最重要的一點是做好習(xí)題。通過做題，我可以復(fù)習(xí)知識，檢查自己掌握的情況，并提高解題能力。另外，老師還鼓勵我們進(jìn)行歸納總結(jié)，通過總結(jié)可以幫助我將知識系統(tǒng)化，整理出重要的點，便于記憶和理解。

第五段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過參加中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)，我養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我學(xué)會了合理規(guī)劃時間，合理安排作息時間，不拖拉和浪費時間。其次，我也學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。培訓(xùn)班中的學(xué)習(xí)生活很緊湊，我不能總依賴?yán)蠋?，要有自己獨立解決問題的能力。最后，我也養(yǎng)成了每天復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天堅持一定時間的復(fù)習(xí)，一直堅持到考試結(jié)束。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對中考非常有幫助，對我今后的學(xué)習(xí)生活也大有裨益。

總結(jié)：

通過參加中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)，我深切領(lǐng)悟到了合理規(guī)劃和制定復(fù)習(xí)計劃的重要性，掌握了針對性學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這段時間的培訓(xùn)使我受益匪淺，我相信通過自己的努力和培訓(xùn)的幫助，我一定能夠在中考中取得好成績。同時，這次經(jīng)歷也啟發(fā)了我，今后在學(xué)習(xí)和備考過程中，我將更加注重制定計劃，有針對性地復(fù)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求更好的學(xué)習(xí)效果。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇十七

中考即將來臨，為了迎接這一重要的考試，許多學(xué)生選擇參加中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)。我也有幸參加了一家知名培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)班，在這段時間里，我深感受益匪淺。以下是我對中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)的心得體會。

首先，中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)注重知識的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。在正式上課之前，培訓(xùn)機構(gòu)會為每個學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的診斷，并根據(jù)診斷結(jié)果制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。每一門科目都會按照系統(tǒng)的教學(xué)大綱依次教授，讓學(xué)生能夠全面掌握知識點。這種系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的安排幫助我在復(fù)習(xí)過程中更有條理，更高效地學(xué)習(xí)。

其次，中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)注重備考技巧的培養(yǎng)。在每個科目的教學(xué)中，老師們會分享一些備考技巧和經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對中考。例如，在語文課上，老師強調(diào)了作文的寫作技巧和常見題型的解題方法；在數(shù)學(xué)課上，老師教給我們?nèi)绾慰焖俳鉀Q選擇題和應(yīng)對解答題等等。這些實用的技巧讓我感到十分受益，提高了我的備考效率。

第三，中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)鼓勵學(xué)生參加模擬考試。模擬考試是培訓(xùn)機構(gòu)為我們安排的一項重要活動。每隔一段時間，我們都會進(jìn)行一次全科模擬考試，以檢驗我們的學(xué)習(xí)成果。模擬考試的詳細(xì)分析報告讓我們看到自己的不足之處，為后期的復(fù)習(xí)提供了有針對性的指導(dǎo)。通過多次模擬考試，我逐漸熟悉了中考的考試環(huán)境，減少了緊張感，提高了應(yīng)試能力。

第四，中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)注重答疑解惑。在課堂上，有時我們會遇到一些難以理解的問題。培訓(xùn)機構(gòu)的老師都會耐心解答，確保每個學(xué)生都能理解。而且在課程之外，我們還可以隨時提問，老師會盡快回復(fù)。通過這種答疑解惑的方式，我解決了許多疑惑，加深了對知識的理解和掌握。

最后，中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)注重學(xué)習(xí)氛圍的營造。在培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我能夠感受到全體學(xué)員對中考的緊張和期待。在這種氛圍的激勵下，我更加努力地學(xué)習(xí)，相互之間也產(chǎn)生了積極的競爭，相互幫助，共同進(jìn)步。與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和解題技巧，我能夠不斷從他們身上學(xué)到新東西，也找到了相應(yīng)的學(xué)習(xí)動力。

總之，參加中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)讓我受益匪淺。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)安排、實用的備考技巧、模擬考試的實踐機會、答疑解惑的個性化服務(wù)以及積極的學(xué)習(xí)氛圍，這一切都讓我在中考復(fù)習(xí)中更有目標(biāo)、更有動力。同時，這一段時間的培訓(xùn)也增強了我的自信心，讓我更加堅信自己能夠取得好成績。因此，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，全力備戰(zhàn)中考。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課培訓(xùn)心得體會篇十八

數(shù)學(xué)作為一門普遍存在于學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的學(xué)科，對于很多學(xué)生來說是一座難以逾越的高山。在平時的學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生面臨著較長的數(shù)學(xué)作業(yè)與考試之間的窘境，甚至有時會感到無力應(yīng)對。然而，通過不斷的反思和總結(jié)，我逐漸摸索出了一些有效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)心得體會，希望與大家分享。

第二段：理解課本內(nèi)容的重要性。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，理解課本內(nèi)容是至關(guān)重要的一環(huán)。首先，對于每個概念的理解是理清思路的基礎(chǔ)。當(dāng)我們對一個概念的定義、性質(zhì)和相關(guān)定理能夠準(zhǔn)確理解時，才能在解題過程中正確應(yīng)用這些知識。其次，對于課本上的例題和習(xí)題也要進(jìn)行充分理解。每個例題都有其獨到之處，我們可以通過思考和分析，理解問題的本質(zhì)和解題思路，進(jìn)而在習(xí)題中靈活應(yīng)用，提高解題能力。

第三段：注重基礎(chǔ)知識的牢固掌握。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個遞進(jìn)的過程，每一層的知識都以前一層知識為基礎(chǔ)。因此，我們必須牢牢掌握課本中的基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)知識的掌握可以通過反復(fù)練習(xí)和總結(jié)來實現(xiàn)。練習(xí)可以幫助我們加深對知識點的理解和記憶，形成“肌肉記憶”，在解題時更加快捷準(zhǔn)確。同時，我們還要善于總結(jié)基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系和特點，從而建立起完整的數(shù)學(xué)知識體系，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第四段：培養(yǎng)解題思維的重要性。

解題思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，也是我們學(xué)以致用的核心能力。在解題過程中，我們要學(xué)會分析問題，捕捉問題的關(guān)鍵點，從而找到解題的途徑和方法。我們要培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)問題之間的共性和規(guī)律。同時，我們還要注重發(fā)散思維的培養(yǎng)，嘗試運用各種方法和角度解決問題，避免局限于固定的思維模式。通過不斷的解題訓(xùn)練和思考，我們的解題思維將不斷提高，為應(yīng)對各種數(shù)學(xué)問題提供有力支持。

第五段：多元化學(xué)習(xí)方法的探索。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個多元化的過程，我們可以通過多種方式豐富自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我們可以結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上搜索，尋找更多的例題和習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。其次，我們可以參加各種數(shù)學(xué)角逐活動，鍛煉自己的應(yīng)試能力，同時也拓寬自己的數(shù)學(xué)視野。此外，與同學(xué)、老師和家長的交流也非常重要。交流可以幫助我們共同解決問題，相互啟發(fā)，加深對數(shù)學(xué)知識的理解?？傊剿鞫嘣瘜W(xué)習(xí)方法可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)論。

通過對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)心得的總結(jié)，我們把握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素：理解課本內(nèi)容、牢固掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)解題思維和探索多元化學(xué)習(xí)方法。相信只要我們在學(xué)習(xí)中付出努力，并不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的復(fù)習(xí)方法，我們都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。