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從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)植物移栽種植心得體會(huì)簡(jiǎn)短一
20xx年8月1號(hào)早上,我們一個(gè)班的同學(xué)準(zhǔn)備前往拉薩周邊三個(gè)地方進(jìn)行為生物專業(yè)的野外實(shí)習(xí),此次實(shí)習(xí)是我們第一次外出實(shí)習(xí),也是我們生物專業(yè)的一次很重要的專題實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)共三天,地點(diǎn)分別是拉薩地區(qū)的甲瑪溝、羊八井和扎耶巴溝。主要進(jìn)行動(dòng)植物的觀察和標(biāo)本采集制作。
1.1實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年8月1日---20xx年8月3日。
1、 2地點(diǎn):拉薩周邊的甲瑪溝、羊八井、扎耶巴溝。
1、 3參加人:全班29人,共分三個(gè)小組,每組10人,由兩名老師帶領(lǐng)。
1、 4任務(wù):常見(jiàn)動(dòng)植物分類,外出辨別野外動(dòng)植物,采集和制作標(biāo)本,從而提高自己的專業(yè)水平。
2、 1動(dòng)植物標(biāo)本的辨認(rèn):通過(guò)第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》和《動(dòng)物學(xué)》內(nèi)容以及平時(shí)積累的專業(yè)知識(shí),為這次野外實(shí)習(xí)特別準(zhǔn)備的知識(shí)和有關(guān)的資料,通過(guò)動(dòng)植物的形態(tài)特征,比較分析辨認(rèn)其所屬的科。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,老師每天都帶我們外出認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,老師出了介紹它們的特征外,還教我們?nèi)绾稳ケ嬲J(rèn)各科的特征。
2、 2標(biāo)本的采集和制作:在這次野外實(shí)習(xí)中還有一個(gè)重要的內(nèi)容,那就是如何采集和制作動(dòng)植物標(biāo)本。在采集標(biāo)本的過(guò)程中,要注意很多的問(wèn)題,并不是所有的動(dòng)植物都可以制作成標(biāo)本的,所以在采集標(biāo)本時(shí),一定要選擇其特征明顯的部位或具有代表意義的生長(zhǎng)期的動(dòng)植物,以便于將來(lái)的標(biāo)本鑒定。采集完好的標(biāo)本知識(shí)制作標(biāo)本的開(kāi)始,在制作標(biāo)本時(shí),要注意的問(wèn)題很多,一定要講究技巧,對(duì)于不同的動(dòng)植物有不同的做法,在壓制植物標(biāo)本是還要經(jīng)常換紙。因此,要制作一個(gè)成功的標(biāo)本不是一件容易的事,還需要我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2、 3動(dòng)植物的分類:在這次野外實(shí)習(xí)中我們一共辨認(rèn)了動(dòng)植物各十幾個(gè)科的,所達(dá)的種類接近一百種,其中大多是西藏特有的高山動(dòng)植物類群,這些動(dòng)植物都需要我們能夠加以辨認(rèn)和牢記,想要記住并辨認(rèn)出這么多的動(dòng)植物并不是一件簡(jiǎn)單的事情。因此,需要我們的努力學(xué)習(xí)和足夠的實(shí)踐。
3實(shí)習(xí)的行程及內(nèi)容:本次野外實(shí)習(xí)共經(jīng)歷3天時(shí)間,三個(gè)站點(diǎn),走過(guò)了甲瑪溝、羊八井、扎耶巴溝等三個(gè)地方,主要進(jìn)行的是動(dòng)植物的調(diào)查、認(rèn)識(shí)和標(biāo)本的采集和制作。
3、 1 8月1日拉薩市墨竹工卡縣拉木區(qū)甲瑪溝
早上九點(diǎn)自西藏大學(xué)新校區(qū)出發(fā)11:00到達(dá)甲瑪溝,然后徒步沿山路行走,進(jìn)行動(dòng)植物的觀察和辨認(rèn),并采集植物標(biāo)本。下午2:00在海拔高度為4057m,北緯29度43分37.12秒,東經(jīng)91度40分24.63秒處休息吃飯,并采集動(dòng)植物標(biāo)本。晚上八點(diǎn)回到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)動(dòng)植物標(biāo)本的制作(在該地區(qū)所見(jiàn)動(dòng)植物見(jiàn)附表1、2)。
該地區(qū)為藏南河谷灌叢草原區(qū)。氣候特點(diǎn):1氣候比較溫和,年平均溫度為7.5攝氏度-17攝氏度。2河谷地干燥,溫度高。3是農(nóng)業(yè)中心區(qū),有西藏糧倉(cāng)之稱。
3.2 8月2日拉薩市當(dāng)雄縣羊八井
早上出發(fā),十點(diǎn)左右到達(dá)目的地,該地區(qū)為高山草甸景觀,特有植物為松草微孔草等低矮植物。常見(jiàn)動(dòng)物為鼠兔高原蛙紅嘴山鴉高原兔等。期間還做了關(guān)于該地區(qū)植物種類多少情況的樣方調(diào)查,并做出了一個(gè)圖標(biāo)(見(jiàn)附表3),在該地區(qū)見(jiàn)到的新的動(dòng)植物種見(jiàn)附表1、2。
3.3 8月3日扎耶巴溝
早上出發(fā),十點(diǎn)左右到達(dá)目的地,然后沿山路上山,邊走邊觀察辨認(rèn)動(dòng)植物,并采集標(biāo)本,期間見(jiàn)到了肉質(zhì)雪兔子等西藏特有植物。中午一點(diǎn)半休息吃飯,然后下山。下山后在河邊一處草地上進(jìn)行動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)考試,下午五點(diǎn)左右回到學(xué)校。這標(biāo)志著我們?yōu)槠谌斓囊巴鈱?shí)習(xí)宣告結(jié)束。
小結(jié)
為期三天的生物專業(yè)野外實(shí)習(xí),在3號(hào)下午考試并回到學(xué)校后,然后制作標(biāo)本,在標(biāo)本制作完成后,此次野外實(shí)習(xí)宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí),不僅使我們開(kāi)拓了眼界,更讓我們對(duì)野外的動(dòng)植物有了更深的了解。
此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大,我學(xué)會(huì)如何通過(guò)動(dòng)植物的外部特征去邊人他們的種類,是屬于哪個(gè)科那屬。如辨認(rèn)植物時(shí),先觀察花,在觀察葉和根等特點(diǎn)。了解了西藏特有的動(dòng)植物和高山特有植被分布;以及高原特有動(dòng)物,如牦牛、鼠兔等。還學(xué)會(huì)了如何制作動(dòng)植物標(biāo)本,如何使用一些精密儀器等等。
通過(guò)此次野外實(shí)習(xí),無(wú)論《動(dòng)物學(xué)》方面還是在《植物學(xué)》方面的知識(shí),對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的體會(huì)就是:西藏的動(dòng)植物種實(shí)在是太豐富了,或許對(duì)于其他學(xué)科的人沒(méi)有多大意義,但對(duì)于一個(gè)生物專業(yè)的人來(lái)說(shuō),可以生活在這樣一個(gè)生物多樣性的大省,還有這么好的機(jī)會(huì)去親身經(jīng)歷大自然的神奇,實(shí)在是太幸運(yùn)了!
描寫(xiě)植物移栽種植心得體會(huì)簡(jiǎn)短二
1、知識(shí)與能力:會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)認(rèn)讀生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,能正確流利地朗讀課文,有觀察植物,了解植物的知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。
2、過(guò)程與方法:看懂圖、理解詩(shī)句的意思。知道蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣,背誦課文。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí),探究大自然奧秘的興趣,把向書(shū)本和向大自然學(xué)心結(jié)合起來(lái)。
了解植物是怎么傳播種子的。
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖,生字卡片。
2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識(shí)。
2課時(shí)
一、談話引入課題
1、談話引入:小朋友,秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要告別媽媽開(kāi)始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書(shū)課題。
2、課件演示:播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)。
二、感知
1、自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、小組內(nèi)互相讀讀,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
3、交流。小組選出代表,匯報(bào)小組讀書(shū)的收獲。
三、識(shí)字
1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。
2、多媒體課件出示生字,多種方式指讀。
3、全班交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過(guò)程中給生字找朋友,用詞語(yǔ)說(shuō)話。
四、寫(xiě)字
1、課件出示要寫(xiě)的字:如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。
3、教師課件播放筆畫(huà)示范,指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)。如“已”要半封口,不能寫(xiě)成自己的“己”等。
4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
一、游戲?qū)?/p>
挑蘋(píng)果游戲:(將生字卡片做成蘋(píng)果形寫(xiě)上編號(hào))你選擇第幾號(hào)蘋(píng)果,讀出上面的生字,再組詞。
二、誦讀課文
1、教師放視頻范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)語(yǔ)氣。教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)視頻中哪讀得好。
2、教師配音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)自由練讀,要求讀得正確、流利、有感情。
3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié),比一比看誰(shuí)讀得好。
三、合作討論
課件出示合作討論的要求:
1、找一找詩(shī)歌的哪幾節(jié)為我們介紹了植物媽媽的辦法?
2、齊讀第二節(jié)。讀懂了些什么?多媒體展示畫(huà)片,學(xué)生感知蒲公英的形狀。
3、自由讀課文第三節(jié)、第四節(jié)。讀懂了些什么?還有什么地方不明白,提出來(lái),全班交流議論。
4、課文第一節(jié)和第五節(jié)分別寫(xiě)的是什么?這兩節(jié)告訴我們什么道理?
5、學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn):
課件出示
蒲公英媽媽準(zhǔn)備了------,靠------傳播種子。
蒼耳媽媽準(zhǔn)備了--------,靠-------傳播種子。
豌豆媽媽準(zhǔn)備了------,靠-------傳播種子。
四、資料拓展
你還知道哪些植物傳播種子的方法?把你課外搜集了解到展示出來(lái)吧!
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
植物媽媽有辦法
蒲公英降落傘風(fēng)吹
蒼耳鎧甲動(dòng)物皮毛帶
豌豆豆莢太陽(yáng)曬
描寫(xiě)植物移栽種植心得體會(huì)簡(jiǎn)短三
每年9月22日—24日之間,人們將迎來(lái)一年中的第十六個(gè)節(jié)氣——秋分,秋分到來(lái)后,我國(guó)大部分地區(qū)晝夜溫差逐漸加大,氣溫也逐日下降,在這秋意漸濃、秋寒漸重的時(shí)節(jié)里,有哪些植物不畏蕭瑟的秋風(fēng),努力生長(zhǎng)著呢?
桂花
木樨科,桂花原產(chǎn)中國(guó)西南部喜馬拉雅山東段,印度、尼泊爾、柬埔寨也有分布。以花、果實(shí)及根入藥,性味甘,性溫,開(kāi)胃,理氣,化痰寬胸,芳香辟穢除臭,解毒,適用于口臭、風(fēng)火、胃熱牙痛,咳嗽痰多,閉經(jīng)腹痛。
菊芋
菊科向日葵屬多年宿根性草本植物。別名菊薯、五星草、洋羌、番羌、洋生姜。高1—3米,有塊狀的地下莖及纖維狀根,富含淀粉、菊糖等果糖多聚物,可以食用,煮食或熬粥,腌制咸菜,曬制菊芋干,或作制取淀粉和酒精原料。
黃連木
黃連木,別名楷樹(shù)、黃楝樹(shù),為漆樹(shù)科黃連木屬落葉喬木。是優(yōu)良的木本油料樹(shù)種。其嫩葉有香味,經(jīng)燜炒加工后可替代茶葉作飲料,清涼爽口,還可腌食作菜蔬。樹(shù)皮全年可采取,葉夏秋均可采收,性味苦,功能微寒,有清熱、利濕、解毒之功效,樹(shù)膠是天然美容護(hù)膚品。
鵝掌楸
木蘭科鵝掌楸屬落葉大喬木。又名馬褂木、雙飄樹(shù),中國(guó)特有的珍稀植物。樹(shù)高可達(dá)60米以上,樹(shù)干通直光滑。秋季葉色金黃,似一個(gè)個(gè)黃馬褂,是珍貴的行道樹(shù)和庭園觀賞樹(shù)種。
銀杏
銀杏科銀杏屬落葉喬木。別名白果,公孫樹(shù),鴨腳樹(shù),蒲扇。銀杏樹(shù)為中生代孑遺的稀有樹(shù)種,其生長(zhǎng)較慢,壽命極長(zhǎng),是裸子植物的活化石,具有觀賞,經(jīng)濟(jì),藥用價(jià)值。
紫蘇
唇形科紫蘇屬一年生草本,別名:桂荏、白蘇、赤蘇、紅蘇、黑蘇、白紫蘇、青蘇、蘇麻、水升麻等。嫩枝紫綠色,斷面中部有髓,氣清香,味微辛。紫蘇葉能散表寒,發(fā)汗力較強(qiáng),用于風(fēng)寒表癥,見(jiàn)惡寒、發(fā)熱、無(wú)汗等癥,常配生姜同用。
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