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最新思政延伸課堂心得體會(huì)(實(shí)用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 02:41:41 頁(yè)碼:7
最新思政延伸課堂心得體會(huì)(實(shí)用16篇)
2023-11-18 02:41:41    小編:ZTFB

在一段時(shí)間的積累后,寫下心得體會(huì)能夠使我們更好地總結(jié)和梳理自己的思維和行為方式。那么怎樣寫好一篇有意義的心得體會(huì)呢?首先,要注意觀察和思考。只有我們真正用心去觀察和思考,才能得出有深度的心得體會(huì)。其次,要注重實(shí)踐和總結(jié)。我們需要將自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納,從而得出有針對(duì)性的心得體會(huì)。再次,要注重語(yǔ)言和表達(dá)。心得體會(huì)的寫作不僅僅是為了記錄自己的思考和感悟,更重要的是能夠用清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。最后,要持之以恒。寫心得體會(huì)不是一時(shí)興起,而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。只有堅(jiān)持下去,才能得到更多的心得體會(huì)和收獲。不同領(lǐng)域和行業(yè)的心得體會(huì)范文,能夠滿足不同需求和背景的讀者的參考需要。

思政延伸課堂心得體會(huì)篇一

這場(chǎng)疫情是野生動(dòng)物無(wú)聲的控訴,是對(duì)我們破壞自然的懲罰。我們應(yīng)當(dāng)樹立綠色健康的生活理念和生活方式,與世界聯(lián)手,共同度過(guò)疫情。

我們的時(shí)代,大寫的青春,應(yīng)肩負(fù)職責(zé)、行有大德、心有大我。身為00后的我們,正值青春年少,我們應(yīng)當(dāng)為我們生活在中國(guó)而感到自豪,感到幸運(yùn)。同時(shí),作為中華兒女,我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起我們的青春職責(zé),保家衛(wèi)國(guó)。

以往,我們出生之際,無(wú)數(shù)前輩義無(wú)反顧擋在我們身前,只為我們能夠健康成長(zhǎng);如今,我們已經(jīng)長(zhǎng)大,應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學(xué)文化素質(zhì),讓自我更加優(yōu)秀,多讀書以積蓄力量,讓自我的肩膀足夠?qū)挻?,足以撐起一片天空?/p>

思政延伸課堂心得體會(huì)篇二

作為一名教育工作者,思政是一個(gè)必須要涉及的話題。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅在于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),更是在于他們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,在課堂教學(xué)中加入思政教育,不僅會(huì)讓學(xué)生在思想上更加成熟,也能夠增強(qiáng)他們的情感素質(zhì),建立良好的生活觀、人生觀和價(jià)值觀。在思政課堂帶入課堂的過(guò)程中,我也有了一些心得體會(huì)。

將思政融入課堂教學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事情,這需要教師具備足夠的耐心和細(xì)致思考。我們要注意課堂與思政內(nèi)容、授課方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的銜接。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)與思政內(nèi)容的融合,可以讓學(xué)生在課堂中更好地吸收思政知識(shí),提升他們對(duì)思想內(nèi)涵的理解和感悟。

二、思政教育要緊扣學(xué)生的實(shí)際需求。

不同的學(xué)生有不同的需求,每位學(xué)生的成長(zhǎng)道路都是獨(dú)一無(wú)二的。因此,教師在開展思政課堂時(shí),要緊扣學(xué)生的實(shí)際需求。了解他們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和方向,掌握他們的興趣和優(yōu)點(diǎn),通過(guò)富有感染力的思政教育,讓學(xué)生在身臨其境中感受人生的真實(shí)、利益的多元,并且思考自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。

三、思政教育要體現(xiàn)創(chuàng)新與建設(shè)。

教師在思政課堂教學(xué)中,要利用創(chuàng)新方法來(lái)開展教育,創(chuàng)造一個(gè)積極、生動(dòng)、具有互動(dòng)性的課堂環(huán)境。同時(shí),通過(guò)課堂模擬、案例分析等形式,讓學(xué)生參與到思考討論中來(lái),將“道德價(jià)值、思維方法、歷史文化、文學(xué)藝術(shù)”等思政內(nèi)容與學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合,以提升他們的思維思考能力和綜合素質(zhì)。

四、思政教育要與社會(huì)需求相結(jié)合。

思政教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù),需要教師不斷關(guān)注社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的變化。從社會(huì)發(fā)展需求出發(fā),將學(xué)科內(nèi)涵與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合,使學(xué)生學(xué)到與今天社會(huì)需要相適應(yīng)的知識(shí)和技能,更好的適應(yīng)和迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

五、思政教育要注重結(jié)果的成果。

思政教育的效果,最終體現(xiàn)在學(xué)生的心理成長(zhǎng)和人格素質(zhì)上,因此我們要注重結(jié)果的成果。我們不能僅僅把思政當(dāng)做課程,而是要將其看做一個(gè)改變學(xué)生的內(nèi)心和正在形成的未來(lái)生涯的方式,培養(yǎng)他們的品質(zhì),為社會(huì)和生活做出更大的貢獻(xiàn)。

總之,思政教育是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在,其地位和作用不亞于其他學(xué)科。在課堂教學(xué)中加入思政元素,對(duì)于學(xué)生的人生道路和社會(huì)發(fā)展有著重要的推動(dòng)力。在教育實(shí)踐中我們必須深入思考,拓寬視野,與學(xué)生緊密結(jié)合,讓思政教育成為學(xué)生成長(zhǎng)中的有效助力。

思政延伸課堂心得體會(huì)篇三

作為大學(xué)生,我們是時(shí)代的見證者和參與者,在新冠疫情期間,思政課成為了引導(dǎo)我們從容應(yīng)對(duì)疫情的重要課堂。在思政課上,我們深刻領(lǐng)悟到了疫情給社會(huì)帶來(lái)的沖擊和人們?cè)诳挂哌^(guò)程中展現(xiàn)出的偉大力量。下面我將從“全球抗疫合作”、“英雄聯(lián)盟”、“眾志成城”、“個(gè)人家庭責(zé)任”和“公民責(zé)任”的五個(gè)方面,分享我對(duì)思政課堂抗疫的心得體會(huì)。

首先,全球抗疫合作是思政課傳遞給我們最重要的一課。在疫情面前,人類是眾生平等的,病毒無(wú)國(guó)界,沒有任何一個(gè)國(guó)家能獨(dú)善其身。思政課讓我們深刻意識(shí)到,只有國(guó)際間分享信息、合作抗疫,才能提高各國(guó)的生命安全水平。世界各國(guó)紛紛展開國(guó)際抗疫合作,共同研發(fā)疫苗,分享防控經(jīng)驗(yàn),為全球疫情防控貢獻(xiàn)力量。

其次,思政課告訴我們抗疫中的英雄聯(lián)盟。疫情中,許許多多的英雄無(wú)私付出,彰顯出無(wú)私勇敢和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值。醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前,奮斗在一線,他們醫(yī)者仁心,默默守護(hù)著每一個(gè)生命。警察、社區(qū)工作者、志愿者們也不顧個(gè)人安危,沖向疫情防控的第一線。思政課上,我們從他們的事跡中,每一位同學(xué)都明白,成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸嵌嗝吹闹匾?/p>

第三,思政課給我們開啟了眾志成城的課程。疫情讓我們見證了國(guó)家形成的強(qiáng)大力量。我國(guó)集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)在抗疫過(guò)程中得到了充分展示,國(guó)家組織迅速開展疫情防控,統(tǒng)籌應(yīng)對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié),取得了重大成果。與此同時(shí),社會(huì)各界也積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,紛紛奉獻(xiàn)愛心、積極參與抗疫捐助活動(dòng),并且共同維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

第四,思政課教會(huì)我們個(gè)人家庭責(zé)任。在這次疫情中,我們明白了個(gè)人的安全和健康對(duì)家庭的重要性?!凹炔皇且粋€(gè)小我,也不是一大家”,思政課讓我們認(rèn)識(shí)到,每個(gè)個(gè)體都有責(zé)任保護(hù)自己和他人的健康。我們通過(guò)戴口罩,勤洗手等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,傳播了正確的防疫知識(shí),守護(hù)著不僅是自己的生命,也是家庭的安全。

最后,思政課告訴我們公民責(zé)任的重要性。作為一個(gè)公民,履行自己的社會(huì)責(zé)任是每個(gè)人應(yīng)該具備的素質(zhì)。思政課上,我們了解到公民以法律為準(zhǔn)則,誠(chéng)信守法,積極配合國(guó)家利益和社會(huì)整體利益。在疫情期間,遵守政府的相關(guān)規(guī)定,暴露自己的病情,履行公民責(zé)任是我們每個(gè)人應(yīng)該做的。

思政課堂抗疫心得體會(huì),讓我們更加深刻了解到全球抗疫合作的重要性,看見了英雄聯(lián)盟和眾志成城中凝聚的力量,體驗(yàn)到個(gè)人家庭責(zé)任和公民責(zé)任的重要性。我們將牢記這些,在今后的生活中,用實(shí)際行動(dòng)踐行這些思政課教會(huì)我們的理念,為創(chuàng)造更加美好、和諧的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

思政延伸課堂心得體會(huì)篇四

的元旦期間,呼吸科的門診量開始激增,由原先一天100人左右,增加到230人左右,收入院的像原先那7名病人那樣的也越來(lái)越多。1月17日,醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日,醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位,承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。

張繼先“像救火隊(duì)員一樣”,在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任,她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情,制定診療方案,遇到危急重病人,還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。

疫情的發(fā)生,不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害,更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作,醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透,不能吃東西、不能喝水、不能上廁所,還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置,有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人,大家還要進(jìn)行安撫,鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。

防護(hù)服不透氣,還要戴n95口罩,幾個(gè)小時(shí)下來(lái),身上都是濕了又干,干了又濕,為了減少上廁所的次數(shù),醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水,忙起來(lái),吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn),因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán),許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅(jiān)持工作,才能讓更多患者得到治療,就沒有人抱怨,大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作。”說(shuō)起自我的團(tuán)隊(duì),張繼先滿是驕傲。

當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng),產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí),張繼先為大家加油鼓勁,她告訴團(tuán)隊(duì),以前我們是“白衣天使”,此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”,只要大家團(tuán)結(jié)一心,共克時(shí)艱,什么問(wèn)題都難不倒我們,必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

思政延伸課堂心得體會(huì)篇五

在這個(gè)特殊時(shí)刻,從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。

馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題,深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?!扒澳銈儽Wo(hù)我們,此刻我們來(lái)保護(hù)你們?!币咔橹拢粋€(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線,他們就是“90后、00后”新生代力量。

目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施,展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事,是其他國(guó)家做不到的,為世界防疫贏得了時(shí)間,確定了標(biāo)準(zhǔn),積累了經(jīng)驗(yàn),樹立了典范。

武漢加油!中國(guó)加油!世界加油!

思政延伸課堂心得體會(huì)篇六

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),但僅僅依靠課堂教學(xué)顯然不能滿足學(xué)生的需要。因此,課堂延伸的重要性愈發(fā)突顯。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我深刻體會(huì)到了課堂延伸的重要性。它不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我的興趣和探索精神。下面我將從幾個(gè)方面來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。

首先,課堂延伸能夠提高學(xué)習(xí)效果。課堂教學(xué)時(shí)間有限,老師需要在有限的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)傳授給學(xué)生,這導(dǎo)致了在課堂上學(xué)生只能接觸到一部分知識(shí)。而通過(guò)課堂延伸,我們可以將學(xué)習(xí)的范圍擴(kuò)大到課本之外,通過(guò)閱讀相關(guān)的書籍或者網(wǎng)上搜索來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解,從而提高學(xué)習(xí)效果。此外,通過(guò)課堂延伸還可以幫助我們鞏固和復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。

其次,課堂延伸能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣和探索精神。在課堂上,老師會(huì)按照教學(xué)大綱進(jìn)行知識(shí)的講解,這樣的教學(xué)方式往往比較枯燥乏味。而通過(guò)課堂延伸,我們可以選擇自己感興趣的方向進(jìn)行深入學(xué)習(xí),探索自己的興趣點(diǎn)和潛力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)探索,我們能夠發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,從而更好地享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

此外,課堂延伸還可以幫助學(xué)生拓寬視野。在課堂上,老師會(huì)根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行講解,這限制了我們對(duì)知識(shí)的了解深度和廣度。而通過(guò)課堂延伸,我們可以了解到更多與課堂相關(guān)的知識(shí),深入探索某一個(gè)專題,拓寬自己的視野。通過(guò)與學(xué)科相關(guān)的書籍、文章、報(bào)告等,我們不僅可以了解到課本上沒有的內(nèi)容,還可以了解到學(xué)科的最新進(jìn)展和前沿知識(shí),從而提高自己的知識(shí)面和綜合素質(zhì)。

最后,課堂延伸可以幫助學(xué)生提高解決問(wèn)題的能力。在課堂上,老師會(huì)教授我們一些基礎(chǔ)的知識(shí)和解決問(wèn)題的方法,但這往往是一種機(jī)械的應(yīng)用。通過(guò)課堂延伸,我們可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)獨(dú)立的思考和解決問(wèn)題的過(guò)程,我們能夠提高自己對(duì)問(wèn)題的分析能力和解決問(wèn)題的能力,從而更好地應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。

綜上所述,課堂延伸的重要性不可忽視。它不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果,還能培養(yǎng)學(xué)生的興趣和探索精神,拓寬視野并提高解決問(wèn)題的能力。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到課堂延伸的重要性,主動(dòng)去追求更深入的學(xué)習(xí),挖掘更廣闊的知識(shí)海洋。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的全面掌握和個(gè)人素質(zhì)的提高。

思政延伸課堂心得體會(huì)篇七

近年來(lái),四川省按照“以立德樹人為核心”的教育方針,大力推進(jìn)思想政治教育。作為全體學(xué)生必修的課程之一,思政課堂已經(jīng)成為學(xué)生接受國(guó)家、社會(huì)以及個(gè)人意識(shí)形態(tài)教育的主要場(chǎng)所。下面,我將結(jié)合自身的經(jīng)歷,總結(jié)思政課的收獲和感受。

第二段:體驗(yàn)。

在四川大學(xué)的思政課堂上,我感受到老師通過(guò)引領(lǐng)讓我們逐漸成為積極創(chuàng)造美好社會(huì)的參與者。他們講解了許多關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義、國(guó)家治理、時(shí)代精神等方面的知識(shí),同時(shí)他們也關(guān)心我們的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展,這為我和同學(xué)們樹立了遠(yuǎn)大的人生理想。

第三段:反思。

除了知識(shí)的傳授,我發(fā)現(xiàn)在思政課作業(yè)、課堂討論中,老師們非常鼓勵(lì)我們反思自身價(jià)值觀、人生觀以及國(guó)家、社會(huì)等方面的觀念。由此,我意識(shí)到到作為一個(gè)大學(xué)生,我的思考不能僅僅是解決當(dāng)下問(wèn)題,必須要具有前瞻性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性。同時(shí),我能夠反思出自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),并明確了自己努力方向。

第四段:交流。

思政課上的課堂討論也讓我受益匪淺。在這里,我與同學(xué)們?cè)谧鹬乇舜说幕A(chǔ)上,開展了各種多樣的交流與討論,得以互相學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同文化背景的同學(xué),開闊了自己的視野和思路,讓我更加自信和成熟。

第五段:?jiǎn)⑹尽?/p>

在思政課堂上,我認(rèn)識(shí)了社會(huì)責(zé)任、拓展了思考、錘煉了情感、樹立了信仰。思政課程不僅僅是傳授知識(shí),它能夠引導(dǎo)我們養(yǎng)成正確價(jià)值觀,在行為上去踐行,同時(shí)也是進(jìn)一步了解自己,發(fā)揮個(gè)人潛力,以及樹起自信的關(guān)鍵。通過(guò)思政課程,我認(rèn)為老師們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考,促進(jìn)大家的成長(zhǎng)和進(jìn)步,為美好的人生和美好的社會(huì)添磚加瓦。

思政延伸課堂心得體會(huì)篇八

延伸課堂,是指在課堂之外,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)積累的活動(dòng)。它可以包括實(shí)地考察、參觀訪問(wèn)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式,旨在幫助學(xué)生拓寬視野、增加對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。打造延伸課堂是教育改革的一項(xiàng)重要措施,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力具有重要意義。

延伸課堂相比傳統(tǒng)課堂的最大優(yōu)勢(shì)在于能夠提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和體驗(yàn)感,讓學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用知識(shí)。通過(guò)與實(shí)際生活和社會(huì)聯(lián)系緊密的延伸課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了極大的激發(fā)。同時(shí),延伸課堂也能夠加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而,延伸課堂也面臨著資金不足、組織難度大等挑戰(zhàn),尤其是在偏遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū),延伸課堂的實(shí)施受到了很大的限制。

第三段:延伸課堂的實(shí)施策略和方法。

要想打造有效的延伸課堂,首先需要制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要和興趣愛好,結(jié)合課程內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn),確定延伸課堂的主題和活動(dòng)形式。其次,要充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和資源,與企業(yè)、博物館、圖書館等機(jī)構(gòu)合作,提供學(xué)生豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí),為了確保延伸課堂的有效性和安全性,教師需要提前做好充分準(zhǔn)備,了解相關(guān)法規(guī)和安全措施,確保學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)效果。

第四段:延伸課堂的收獲和啟示。

延伸課堂可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在延伸課堂中,學(xué)生能夠親自動(dòng)手解決問(wèn)題,調(diào)動(dòng)和發(fā)展他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。同時(shí),延伸課堂也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。通過(guò)延伸課堂,學(xué)生不僅可以拓寬眼界,增加知識(shí)面,還能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

第五段:展望未來(lái)的延伸課堂發(fā)展。

盡管延伸課堂在實(shí)施過(guò)程中面臨著一些挑戰(zhàn),但我們相信,隨著教育改革的不斷推進(jìn),延伸課堂將會(huì)得到越來(lái)越多人的重視和支持。同時(shí),隨著科技的不斷發(fā)展,延伸課堂的形式和方式也將發(fā)生巨大變化。我們可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等工具,創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)感,讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中感受到真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。未來(lái)的延伸課堂將更加多樣化、創(chuàng)新化,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持和保障。

總結(jié):延伸課堂是教育改革中的一項(xiàng)重要舉措,它能夠提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和體驗(yàn)感,幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用知識(shí)。為了打造有效的延伸課堂,教師需要制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和資源,并提前做好充分準(zhǔn)備。延伸課堂的實(shí)施不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。展望未來(lái),延伸課堂的發(fā)展將更加多樣化、創(chuàng)新化,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持和保障。

思政延伸課堂心得體會(huì)篇九

作為黨員,我們有義務(wù)了解黨的歷史,從中汲取智慧,堅(jiān)定理想信念,激勵(lì)前行。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中,我們深刻體會(huì)到黨的艱辛歷程和偉大成就,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。在這堂具有思政意義的黨史課中,我從多個(gè)方面有了自己的思考與啟示。

二、堅(jiān)定理想信念。

學(xué)習(xí)黨史,最大的收獲莫過(guò)于加強(qiáng)對(duì)理想信念的堅(jiān)定。深入了解同仁們?cè)诟锩?、建設(shè)、改革等各個(gè)歷史時(shí)期中的堅(jiān)定信念和信仰,讓我們看到了信仰的力量,并更加深刻認(rèn)識(shí)到自身信仰的堅(jiān)定極其重要。只要有信仰、有希望、有自強(qiáng),再大的困難也可以戰(zhàn)勝。

三、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

從黨史中可以看到無(wú)數(shù)前輩一步一個(gè)腳印創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡,他們肩負(fù)的是國(guó)家、民族的重任,更是肩負(fù)著人民的期望和命運(yùn)。我們也不能退縮,需要時(shí)刻加強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí),努力為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

四、強(qiáng)化使命感。

我們黨的使命在于為人民謀福利,這種使命感貫穿黨的一切工作。在學(xué)習(xí)黨史中,不難發(fā)現(xiàn),人民是黨的本質(zhì),是黨最信任的力量。黨的一切力量、一切工作都是為了人民。我們應(yīng)該認(rèn)真履行自己的職責(zé),關(guān)心人民疾苦,關(guān)注人民生活,從而更好地履行黨的使命。

五、堅(jiān)定信心。

面對(duì)世事不安,我們需要堅(jiān)定起自己的信心,學(xué)習(xí)黨史可以讓我們看到,中國(guó)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了許多次埋頭苦干,白手起家的過(guò)程,同樣的道路,我們也要堅(jiān)定信心,在新時(shí)代的新征程中,為自己的夢(mèng)想堅(jiān)定前行。同時(shí),我們也應(yīng)該看到,實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征途上,仍然有不少的薄弱環(huán)節(jié)和短板需要我們不斷砥礪前行,更加努力,更加堅(jiān)定,我們相信,只要我們大家一起努力,我們所追求的一切都能實(shí)現(xiàn)!

總之,學(xué)黨史,強(qiáng)信仰,重使命,明責(zé)任,來(lái)自這堂課的思考和收獲,為我們指明了奮斗的方向,為我們的未來(lái)添置了屬于我們自己的保障。我們要秉持學(xué)思用貫的原則,堅(jiān)定信仰,承擔(dān)使命,做好每一個(gè)角色,投身到新時(shí)代的偉大事業(yè)中去。

思政延伸課堂心得體會(huì)篇十

現(xiàn)在的課堂教育很多時(shí)候都以知識(shí)傳授為主,重視的是學(xué)生對(duì)于教師講授內(nèi)容的理解和掌握。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,僅僅把課堂教育限制在教室內(nèi)部是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,課堂延伸的重要性愈發(fā)凸顯出來(lái)。通過(guò)對(duì)課堂延伸活動(dòng)的參與,學(xué)生可以更加深入地掌握知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神,因此,課堂延伸是現(xiàn)代教育必不可少的一環(huán)。

第二段:深入理解知識(shí)。

傳統(tǒng)的課堂教育注重的是知識(shí)的傳授和記憶,學(xué)生往往只是單純地把課堂上的知識(shí)理解并應(yīng)用到考試中。而通過(guò)課堂延伸,學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)一步深入理解知識(shí)。例如,在生物學(xué)課上,通過(guò)觀察和實(shí)踐,學(xué)生可以更加詳細(xì)地了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程;在歷史課上,學(xué)生可以通過(guò)參觀博物館和實(shí)地考察,更加直觀地感受歷史的滄桑與底蘊(yùn)。這樣的課堂延伸活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),并能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。

第三段:培養(yǎng)創(chuàng)造力。

課堂延伸活動(dòng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,學(xué)生大多是被動(dòng)地接受知識(shí),很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和實(shí)踐。而通過(guò)課堂延伸活動(dòng),學(xué)生可以參與到項(xiàng)目中,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如,數(shù)學(xué)課上的幾何模型設(shè)計(jì),學(xué)生需要想出自己的構(gòu)思并進(jìn)行實(shí)踐;音樂課上的樂隊(duì)排練,學(xué)生可以親自參與演奏和創(chuàng)作。這樣的延伸活動(dòng)能夠喚起學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。

第四段:促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神。

參與課堂延伸活動(dòng)還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)生活中,一個(gè)人的成就和成功很少是孤立的,團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力顯得尤為重要。通過(guò)參與延伸活動(dòng),學(xué)生有機(jī)會(huì)與同學(xué)們一起合作完成任務(wù),達(dá)到共同的目標(biāo)。例如,在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生需要相互合作,分工協(xié)作;在班級(jí)展覽中,學(xué)生需要一起策劃和組織。這樣的活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作,鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力,為將來(lái)的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:總結(jié)。

課堂延伸活動(dòng)在現(xiàn)代教育中具有重要的意義。它不僅讓學(xué)生更深入地理解知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)造力,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)課堂延伸活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加豐富多彩,能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。因此,在教育中,我們應(yīng)該更加重視課堂延伸活動(dòng)的推進(jìn),給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐,培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新精神,讓他們成為未來(lái)社會(huì)的有用之才。

思政延伸課堂心得體會(huì)篇十一

隨著教育理念的不斷更新和科技的迅猛發(fā)展,傳統(tǒng)的課堂模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,延伸課堂逐漸成為當(dāng)今教育的焦點(diǎn)。延伸課堂是指在學(xué)生課余時(shí)間,通過(guò)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的各種課程和活動(dòng),提高學(xué)生的專業(yè)技能、大師精神和創(chuàng)新能力。我通過(guò)參與延伸課堂,獲得了許多收獲和體驗(yàn),產(chǎn)生了深刻的感悟。

首先,延伸課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往注重學(xué)生的知識(shí)積累和考試成績(jī),而忽略了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而延伸課堂則提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓學(xué)生能夠在興趣使然的情況下深入學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)參與延伸課堂,我不僅學(xué)到了更多的知識(shí),還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及解決問(wèn)題的能力。這些能力在我的學(xué)習(xí)和生活中都發(fā)揮了重要的作用。

其次,延伸課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是單向的傳授知識(shí),學(xué)生只是被動(dòng)地接受和記憶。而延伸課堂則提供了更加自由和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求來(lái)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,并通過(guò)實(shí)踐和探索來(lái)深化理解。在延伸課堂中,學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程和活動(dòng),參與其中并為之努力,這種主動(dòng)參與和掌控感使得學(xué)習(xí)變得更有意義和動(dòng)力。通過(guò)參與延伸課堂,我對(duì)多種領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索。

再次,延伸課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注重的是個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)和成績(jī),而忽視了學(xué)生的合作和交流。而在延伸課堂中,學(xué)生往往需要組成團(tuán)隊(duì)來(lái)完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。在合作中,學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)如何與他人合作,還可以學(xué)到如何分工合作、如何有效溝通和協(xié)調(diào)等各種技巧,這對(duì)于學(xué)生以后的工作和生活都是非常重要的。在我的延伸課堂中,我經(jīng)常組隊(duì)完成各種任務(wù),通過(guò)和伙伴們的合作,我不僅能夠更好地完成任務(wù),還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

最后,延伸課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只關(guān)注知識(shí)的傳輸和應(yīng)試成績(jī),學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力往往沒有得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展。而延伸課堂則鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。在延伸課堂中,學(xué)生可以參與各種項(xiàng)目和比賽,展示自己的才能和創(chuàng)意。通過(guò)這些實(shí)踐和創(chuàng)新,學(xué)生不僅能夠提高自己的專業(yè)技能,還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。在我的延伸課堂中,我曾參與了一個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目,通過(guò)自己的努力和創(chuàng)造,最終成功完成了一個(gè)獨(dú)特的作品,這對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。

總而言之,延伸課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過(guò)參與延伸課堂,我不僅深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的真諦,還收獲了更多的能力和機(jī)會(huì)。因此,我相信延伸課堂會(huì)在未來(lái)的教育中發(fā)揮更加重要的作用,幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

思政延伸課堂心得體會(huì)篇十二

課堂延伸是指通過(guò)課后作業(yè)或者課堂外的學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入鞏固和拓展的一種方式。課堂延伸對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)的提高具有重要的意義。在我的學(xué)習(xí)中,我深切感受到了課堂延伸的重要性,并從中獲得了許多心得體會(huì)。

首先,課堂延伸能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂上,老師會(huì)通過(guò)講解、演示和練習(xí)等方式向我們傳授知識(shí)。然而,單純地聽老師講解并不能真正使我們掌握所學(xué)的內(nèi)容。只有通過(guò)課堂延伸,例如做習(xí)題、自主學(xué)習(xí)等活動(dòng),才能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,并且從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我會(huì)在自習(xí)室仔細(xì)研究老師布置的作業(yè)題目,思考并解決其中的難點(diǎn)。這樣的過(guò)程不僅鞏固了我在課堂上所學(xué)的知識(shí),也培養(yǎng)了我的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

其次,課堂延伸能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上,老師的講解可能繁瑣、枯燥,很難吸引我們的注意力。而通過(guò)課堂延伸,我們可以根據(jù)自己的興趣和喜好去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。例如,我喜歡閱讀,我會(huì)選擇與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的書籍來(lái)擴(kuò)大知識(shí)面和提高閱讀能力。在我閱讀過(guò)程中,我會(huì)遇到各種新的概念和觀點(diǎn),這時(shí)我會(huì)回到課堂上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比和分析,從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。這樣,我在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮了自主選擇和主動(dòng)探究的能力,提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣。

此外,課堂延伸能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上,老師會(huì)擠滿課程表,時(shí)間有限,難以將所有的知識(shí)都講解透徹。而課堂延伸給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在我進(jìn)行課堂延伸的過(guò)程中,我逐漸養(yǎng)成了每天自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使自己在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)和有計(jì)劃。我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,不僅將課本所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,還會(huì)收集一些與課堂相關(guān)的資料和經(jīng)典案例,進(jìn)一步拓寬和深化知識(shí)的廣度和深度。通過(guò)自主學(xué)習(xí),我不僅提高了學(xué)習(xí)效果,還養(yǎng)成了自我管理和自我激勵(lì)的良好習(xí)慣。

最后,課堂延伸能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在課堂上,老師教給我們的不僅僅是知識(shí),還有學(xué)習(xí)方法、思維方式以及與他人合作的能力。而通過(guò)課堂延伸,我們可以更好地將這些能力應(yīng)用到實(shí)踐中。以寫作為例,通過(guò)對(duì)不同題材和類型的文章的撰寫,我們不僅可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,還可以鍛煉邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。而這些能力在課堂上很難得到很好的培養(yǎng)和提升。在我的學(xué)習(xí)中,我會(huì)利用課余時(shí)間參加辯論社團(tuán)和寫作培訓(xùn)班,通過(guò)與他人的討論和交流,不斷提高自己的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力,使自己在綜合能力上得到全面的提升。

綜上所述,課堂延伸對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)的提高具有重要的意義。它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)展綜合能力。在我自己的學(xué)習(xí)中,通過(guò)課堂延伸,我不斷提高了自己的學(xué)習(xí)效果和能力,也樹立了追求卓越的目標(biāo)。因此,我認(rèn)為課堂延伸是十分重要的,也應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。

思政延伸課堂心得體會(huì)篇十三

在現(xiàn)代教育中,課堂教學(xué)往往只是學(xué)習(xí)的第一步,真正的教育應(yīng)該是延伸到課后的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。為了更好地打造延伸課堂,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,我積極參與了各種延伸活動(dòng),并深感到這一過(guò)程對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。下面我將從課后作業(yè)、探究學(xué)習(xí)、社區(qū)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等方面分享一些心得體會(huì)。

第二段:課后作業(yè)的延伸。

對(duì)于每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),課后作業(yè)是鞏固知識(shí)、加深理解的最基本方式。然而,單純地完成作業(yè)并不能真正提高學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn),在課后作業(yè)中添加一些拓展性問(wèn)題或?qū)嵺`操作可以更好地延伸課堂。例如,在數(shù)學(xué)作業(yè)中,老師常常會(huì)加入一些思考題,要求我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題;在語(yǔ)文作業(yè)中,老師會(huì)讓我們寫一篇與課文相關(guān)的文章,從寫作中提高語(yǔ)文表達(dá)能力。通過(guò)這種方式,我不僅能復(fù)習(xí)知識(shí),還能將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,培養(yǎng)了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第三段:探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

除了作業(yè)延伸,我還參與了一些探究學(xué)習(xí)的活動(dòng),這對(duì)于培養(yǎng)我獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力有著重要作用。在物理課上,老師邀請(qǐng)我們組隊(duì)進(jìn)行一次小發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng),我們利用課堂所學(xué)的知識(shí)制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的電磁漂浮裝置。通過(guò)親自動(dòng)手、自主思考,我深刻理解了課堂知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,同時(shí)也感受到了科學(xué)探究的樂趣。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我對(duì)知識(shí)更加感興趣,還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

第四段:社區(qū)實(shí)踐的收獲。

除了在學(xué)校內(nèi)部的延伸活動(dòng),我還積極參與了社區(qū)實(shí)踐,以期將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。我曾參與過(guò)一次環(huán)保志愿活動(dòng),協(xié)助社區(qū)清理垃圾。通過(guò)實(shí)踐,我親眼目睹了垃圾對(duì)環(huán)境的危害,也更加重視環(huán)保的重要性。此外,我還利用我所學(xué)的計(jì)算機(jī)技能,為社區(qū)的老人們開設(shè)了一次電腦培訓(xùn)課程。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅鞏固了自己的知識(shí),還能夠幫助他人,讓我感到非常有成就感。

第五段:團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的收獲。

團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽是我參與延伸課堂過(guò)程中的另一個(gè)重要組成部分。通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,我在合作與競(jìng)爭(zhēng)中得到了更多的成長(zhǎng)與收獲。比如,在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,我們小組合作解決了一系列難題,并取得了很好的成績(jī)。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題的能力,也增強(qiáng)了我們的自信心。通過(guò)與其他團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng),我學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),并不斷提高自己的能力。

總結(jié):

通過(guò)打造延伸課堂,我收獲頗豐。課后作業(yè)的延伸、探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、社區(qū)實(shí)踐的收獲以及團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的成長(zhǎng)都讓我在學(xué)習(xí)中更全面地成長(zhǎng)。在延伸課堂中,我不僅學(xué)到了知識(shí),還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和合作的能力。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,我相信我將能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。

思政延伸課堂心得體會(huì)篇十四

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,大學(xué)生的素質(zhì)要求也在不斷提高。作為新時(shí)代大學(xué)生的我們,需要全面發(fā)展自己的各個(gè)方面。而思想政治理論課作為一門重要的課程,對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)起著舉足輕重的作用。在這學(xué)期的思政大課堂小課堂學(xué)習(xí)中,通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流,我收獲頗豐,以下是我對(duì)思政課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

首先,思政大課堂小課堂教學(xué)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。在課堂上,老師采用講解、問(wèn)答、案例分析等多種形式,引導(dǎo)我們將理論與實(shí)際相結(jié)合,更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如,在一堂關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展的課上,老師向我們介紹了一家成功的中小企業(yè),并鼓勵(lì)我們從企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中吸取啟示,為將來(lái)走上創(chuàng)業(yè)之路提供思想支持。這種將理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方式,能夠提高我們的學(xué)習(xí)積極性,更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

其次,思政大課堂小課堂教學(xué)注重培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。在思政課堂上,老師鼓勵(lì)我們積極提問(wèn),并鼓勵(lì)我們不同意見的交流。例如,在一次討論馬克思主義哲學(xué)基本原理的課堂上,我提出了有關(guān)人的本質(zhì)和人的實(shí)踐活動(dòng)之間的關(guān)系問(wèn)題。老師并沒有直接給出答案,而是引導(dǎo)我們進(jìn)行探討和思考,促使我們獨(dú)立思考問(wèn)題,形成自己的觀點(diǎn)。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問(wèn)題的能力,提高了我們的綜合素質(zhì)。

第三,思政大課堂小課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。思政課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì),使我們成為具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此,思政課的內(nèi)容必須與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。在一堂關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課上,老師引導(dǎo)我們分析了一些社會(huì)現(xiàn)象,如“不求上進(jìn)、不思進(jìn)取”的問(wèn)題,并探討了如何樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)這樣的課堂學(xué)習(xí),我們更深刻地認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀對(duì)我們個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的重要性,將其融入自己的實(shí)際行動(dòng)中。

第四,思政大課堂小課堂教學(xué)注重情感的教育。在思政課堂上,老師不僅傳授知識(shí),還注重培養(yǎng)我們的感情和情感。比如在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利日的課堂上,老師向我們講述了一些英雄人物的事跡,并通過(guò)感人的事例激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)英雄的敬仰。這種情感教育不僅增強(qiáng)了我們的民族自豪感,也培養(yǎng)了我們對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任感。

最后,思政大課堂小課堂教學(xué)促進(jìn)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。作為大學(xué)生,我們面臨著眾多的選擇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)對(duì)自己發(fā)展的自信和動(dòng)力。思政課在培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)的同時(shí),也為我們提供了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到人只有在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的過(guò)程中,才能獲得真正的幸福。因此,在未來(lái)的發(fā)展中,我將積極投身到社會(huì)主義事業(yè)中,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,思政大課堂小課堂作為大學(xué)生的重要課程,對(duì)于我們的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng),我深刻體會(huì)到思政課的重要性以及它所帶給我的收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我將繼續(xù)不斷努力,不斷提高自己的思想政治素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

思政延伸課堂心得體會(huì)篇十五

思政教育是當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,思政帶入課堂已成為教育教學(xué)的必要趨勢(shì)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到思政帶入課堂的重要性和意義。本文將從自己的實(shí)踐出發(fā),談一下思政帶入課堂的體會(huì)和感受。

第二段:理論支撐。

思政教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。而課堂教學(xué)是思政教育實(shí)施的重要陣地,思政帶入課堂可以讓學(xué)生接受到更經(jīng)常的思想洗禮,更深入的思想教育,這將有助于在課堂中學(xué)生對(duì)自己思想的認(rèn)識(shí)和理解。這不僅有助于學(xué)生的思想素質(zhì)的培養(yǎng),也符合教育教學(xué)的基本原則。

第三段:操作策略。

思政帶入課堂,在教學(xué)中有自己的操作策略。首先,我們需要準(zhǔn)備充分的教材和教學(xué)內(nèi)容,選好能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的問(wèn)題和話題。其次,我們需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的思考,例如提問(wèn)式教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)題的探討和討論來(lái)自己去發(fā)掘知識(shí),這有利于激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)和創(chuàng)造性思維。最后,我們需要開展豐富多彩的課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中,讓學(xué)生了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和需要,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。

第四段:效果評(píng)估。

思政帶入課堂的效果是需要評(píng)估的。一方面,我們需要對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)和素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估;另一方面,我們也需要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估,看看學(xué)生在思想品質(zhì)和素質(zhì)上是否有所提升,教學(xué)效果是否有所改善。評(píng)估是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們需要傾聽學(xué)生的反饋意見,適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷完善思政帶入課堂的教學(xué)方法和手段。

第五段:總結(jié)。

思政帶入課堂是我國(guó)教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,實(shí)踐證明,思政帶入課堂可以有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)和思想品質(zhì)。要做好思政帶入課堂,我們需要有清晰的理論支撐,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,開展豐富多彩的課外活動(dòng),并適時(shí)對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生思想品質(zhì)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。只有這樣,才能使思政教育走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生的心里,為培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有健康的全面發(fā)展的人才作出更好的貢獻(xiàn)。

思政延伸課堂心得體會(huì)篇十六

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展需求越來(lái)越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,我校開設(shè)了思想政治理論課,其中包括思政大課堂和小課堂兩個(gè)部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上,我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等重要的理論知識(shí)。通過(guò)講授,師生之間進(jìn)行了必要的互動(dòng)和討論,使我對(duì)馬克思主義哲學(xué)的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程有了更加深刻的理解。同時(shí),在聽課的過(guò)程中,我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛、理論分析深入,是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。

其次,思政小課堂則是我們進(jìn)行思想交流和思維訓(xùn)練的平臺(tái)。在小課堂中,我們以小組形式進(jìn)行討論、辯論和演講等活動(dòng),有效地提高了思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)與同學(xué)們的交流碰撞,在爭(zhēng)論中聽取他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己觀點(diǎn),我體會(huì)到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過(guò)思政小課堂的學(xué)習(xí),我也更加了解自己的不足之處,并不斷提高自身的思辨能力和分析問(wèn)題的能力。

再次,思政大課堂和小課堂相互補(bǔ)充,形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學(xué)習(xí)大課堂之后,我們會(huì)在小課堂上進(jìn)行深入研討和思考,提出問(wèn)題并探討答案。而在小課堂進(jìn)行討論之后,我們又會(huì)在大課堂上進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這種相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)模式,在培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后,思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中,我知道了馬克思主義哲學(xué)的基本原理,并了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中,我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行思辨和表達(dá)。這些知識(shí)不僅豐富了我的思想世界,提高了我的理論素養(yǎng),而且也有助于我更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展和自身的成長(zhǎng)。

總之,思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)大課堂的深入學(xué)習(xí),我更加了解了馬克思主義理論體系和中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原理,增強(qiáng)了對(duì)于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。而通過(guò)小課堂的互動(dòng)討論,我也提高了自身的思辨能力和表達(dá)能力。思政大課堂和小課堂的學(xué)習(xí)模式極大地豐富了我的大學(xué)生活,為我的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力學(xué)習(xí)。

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