植物生理實踐心得體會及感悟 植物生理學(xué)心得(6篇)

當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于植物生理實踐心得體會及感悟一

1、認(rèn)識13個生字和一個多音字“降”，會寫7個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛大自然的情趣。

識字、寫字、有感情地朗讀背誦課文。

有感情地朗讀背誦課文。

字卡、圖片、實物。

2課時。

第1課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（2分鐘）

同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？是怎么去的？（生匯報：坐車、乘飛機(jī)等）人類出去旅行可以靠交通工具，動物們旅行可以靠腳和翅膀，植物要旅行靠什么辦法呢？今天就讓我們一起走進(jìn)第六板塊《我們愛科學(xué)》的第一課《植物媽媽有辦法》，看看植物媽媽們是用什么辦法幫自己的孩子旅行的？

二、檢查生字預(yù)習(xí)情況。（5分鐘）

教師出示字卡，指名讓學(xué)生讀一讀。（對學(xué)生在預(yù)習(xí)中的識字情況進(jìn)行了解。）

三、初讀課文，隨文識字。（25分鐘）

師：有些同學(xué)可能對個別生字記得還不是很清楚，相信在下面的學(xué)習(xí)中，大家一定會把這些字記住。

1、師范讀課文，提出要求：注意你在預(yù)習(xí)中圈畫的生字讀音，看老師是怎么把它讀準(zhǔn)的。

2、同學(xué)自由讀文，看看文章主要寫了什么？共有幾小節(jié)？匯報交流。師小結(jié)：主要寫了植物媽媽是怎樣傳播種子的，共5小節(jié)。

3、植物媽媽為什么要把種子傳播出去呢？讓我們一起看第1小節(jié)。

（1）聽老師來讀一讀這個小節(jié)，你要注意老師在讀的過程中在哪兒停頓了，語氣怎樣？師范讀。

（2）誰能像老師這樣讀一讀。指名讀，師指導(dǎo)朗讀。最后一句“植物要旅行靠的是啥辦法？”要進(jìn)行斷句，讀出疑問語氣，注意“得”字的讀音。再請學(xué)生讀。相機(jī)學(xué)習(xí)生字：物、旅、啥。解釋“物”字為什么是牛字旁。在學(xué)“旅”字時，讓學(xué)生結(jié)合課文明白，植物媽媽不是讓孩子去旅行，而是把種子傳播出去。

全班讀。注意字音、斷句、語氣。

植物媽媽到底用什么辦法幫孩子們旅行的呢？讓我們一齊走進(jìn)課文的2、3、4小節(jié)。

（1）先聽老師來讀一讀這三個小節(jié)。同學(xué)們思考：課文寫了哪幾種植物種子的傳播方式？注意老師在朗讀時的語氣。師范讀。聽匯報，學(xué)生總結(jié)出是哪三種植物，用了什么方法。完成表格。

（2）第2小節(jié)。先來看看蒲公英媽媽是怎樣把它的孩子們傳播出去，到各地旅游的。自己讀一讀，指名讀。師指導(dǎo)朗讀，長句“孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)”斷句。相機(jī)學(xué)習(xí)“蒲、紛”。注意生字在文中組的詞。結(jié)合蒲公英實物操作演示，讓學(xué)生明白“紛紛出發(fā)”的意思并說一句話。“降”是多音字，讓學(xué)生組詞區(qū)分。再讀文，男、女生賽讀。

第3、4小節(jié)同第2小節(jié)的環(huán)節(jié)相同。只是生字不同。在第3小節(jié)理解“鎧甲、山洼”的意思，第4小節(jié)重點(diǎn)處理了“曬”字。朗讀時教師范讀，學(xué)生試讀。

（4）課文把這些植物當(dāng)成了人來寫，多么生動有趣呀！而且它們要到各地去旅游了，多快活的事呀！讓我們一起來帶著這種快活愉快的感情來讀一讀這三個小節(jié)吧！全班齊讀。

師：植物傳播種子的方法就這些嗎？還有哪些？（學(xué)生匯報）要想知道這些，就必須怎樣做？文中告訴我們了，請看第5小節(jié)。

5、第5小節(jié)。師范讀，注意斷句的地方。學(xué)生試讀。

師：要想知道許許多多的知識，就必須怎樣做？（仔細(xì)觀察）

學(xué)習(xí)生字“察”。

四、復(fù)習(xí)生字，回文識字。（7分鐘）

多種方式讀文，如：小組讀、同桌互讀、指名讀、齊讀。

五、作業(yè)布置。（1分鐘）

有感情地朗讀課文，鞏固生字。

第2課時

一、復(fù)習(xí)舊知。（10分鐘）

上節(jié)課我們認(rèn)識了一些生字朋友，那么這些生字寶寶們都與你們交上朋友了嗎？現(xiàn)在讓我們小組互相檢查一下。

1、小組合作檢查生字的掌握情況。師巡視。

2、師檢查識字情況。出示字卡，指名讀字。

3、舉字游戲。老師讀字，學(xué)生依次舉起來。

4、讀詞。完成練習(xí)中“讀一讀，注意加點(diǎn)字的讀音”一題。

二、指導(dǎo)寫字。（15分鐘）

1、先讓學(xué)生逐字觀察每個字每筆的占位，提示學(xué)生需要注意的筆畫?！爸病钡挠疫叢皇恰扒摇保侨M；“就”左窄右寬，右邊不是“龍”；“能”的左上不是 “匕”，右邊的兩個“匕”，上小下大；“曬”左窄右寬，右邊里面不能加橫；“洼”字的右邊是兩個上下“土”，不是四橫一豎；“粗”字左寬右窄，右邊和 “植”的右下不一樣，是“且”。重點(diǎn)指導(dǎo)“就、能、曬”三個字。師逐字范寫。

2、學(xué)生獨(dú)立書寫，師巡視，適當(dāng)評價，展示寫得好的，把學(xué)生共同存在的缺點(diǎn)加以集體訂正。

三、指導(dǎo)背誦。（9分鐘）

1、理清課文思路。先提出問題，再分別寫了蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽是怎樣把種子傳播出去的，最后寫了小朋友們要細(xì)心觀察才能獲取更多的知識。明確思路，才能正確有序地背誦。

2、同桌自由背誦。師巡視。

3、能夠背誦的同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果。

四、拓展積累。（5分鐘）

完成書后“積累”練習(xí)題。師領(lǐng)讀，簡單說明句子含義，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。

五、作業(yè)布置。（1分鐘）

1、有感情地背誦課文，寫生字。

2、繼續(xù)查找一些其他植物傳播種子的方法，根據(jù)自己查找的資料進(jìn)行詩歌的仿寫如：

櫻桃媽媽有辦法，

她給孩子穿上紅皮襖。

只要小鳥將他吃下，

就能帶他們到田野、山洼。

菱角媽媽有辦法，

她讓孩子順?biāo)鳎?/p>

漂到東，漂到西，

挑個水洼扎下根。

關(guān)于植物生理實踐心得體會及感悟二

?。槭裁?？為什么？為什么我房間沒有植物？

事情是這樣的。我家有五盆植物，分別是四位“新成員”——仙人球，發(fā)財樹，虎皮蘭和玉樹，與一個老多肉（前幾次寫日記沒寫到因為它已經(jīng)不是“新成員”了）。但是我房間卻還是沒有一盆植物。

還是怨那該死的太陽！通常陽光只能照到大屋，所以一般小屋都比較冷，一年四季都沒有明顯的太陽光。但大屋陽光充足，所以五盆中三盆植物都在大屋。

要是世界上有不要曬太陽的植物該多好！

“蘆琪越”我爸爸打斷了我的思想，“給你屋（小屋）買一盆植物?！?/p>

“what？植物不需要陽光嗎？”我很好奇。

“這是耐陰植物?！?/p>

“看看這花，挺好看的。”老爸指著網(wǎng)頁又說。

我趕緊把腦袋湊了上去。只見網(wǎng)頁上有一種奇怪的植物。莖，葉，不對，這葉子好怪呀！

“這植物的葉子剛長出來有洞，”說著老爸點(diǎn)開了一個圖片，一個碧綠色植物映入眼簾，“但是長大后就變成一條條寬大的裂縫?！?/p>

老爸告訴我這個植物叫龜背竹。可能因為他獨(dú)特的外表吧！

真是見識到了耐陰植物，世界之大，無奇不有??！

關(guān)于植物生理實踐心得體會及感悟三

今天，我和我的好朋友李思婷跟六位同學(xué)一起去了植物園燒烤。

我媽媽趁上午不用去的時間，把東西準(zhǔn)備好，準(zhǔn)備了牛肉、雞腿。

下午，我和我媽媽還有李思婷一起到了植物園。不一會兒，同學(xué)們?nèi)烬R了，我們找了一輛電車上了山。

到了燒烤的地方，我們正在找?guī)讉€座位，突然，我們發(fā)現(xiàn)了一個用弓箭射擊的游戲，我也想玩，所以媽媽給我了一百元，讓我和李思婷各射五次，我的第一枝箭正好射了一個十環(huán)，我高興極了，于是我得了一個小禮物。

不過其它的箭只射了一枝在上面，其它的箭因為太用力，射到水里去了。

我射完了以后，跑來一看，呀，有很多燒烤都燒焦了!

我要自己燒一個，于是，我叉起一塊牛肉，燒了起來，燒熟了之后，我一嘗，好吃極了!還是自己做的好一些。

我又燒了一塊牛肉，還是很好。后面，我燒了一塊玉米?？墒遣还苁钦l的玉米，都是黑的，我覺得非常奇怪。

我又燒了一塊牛肉，結(jié)果，不知道誰把我的牛肉弄到火上面了，我非常著急，一看，原來是歐陽樂陶。我正在生氣，歐陽老師來了。歐陽老師坐在我們那一桌，看著我們在再烤，覺得手癢癢，就拿起香腸烤了起來?？墒牵瑲W陽老師的女兒洋洋妹妹爭著要烤，沒辦法，歐陽老師只好把香腸給了洋洋妹妹。

歐陽老師見我也在烤香腸，于是，她叫我和妹妹比賽烤香腸。因為這是第一次來燒烤，一不小心烤煳了!媽媽告訴我，要翻邊，結(jié)果我總是翻邊，可是怎么也烤不熟。我這才知道了不要總是翻邊，要不然就不會熟。

后來，我烤的總是牛肉，坐在這里坐久了，我就想出去走走，我看見黃梓岳和歐陽樂陶在爭誰玩滑板，我趁他們在吵，就跑過去拿了滑板滑了起來，真快呀!

他們吵了半天才發(fā)現(xiàn)滑板被我滑走了，他們急得直跺腳，我卻玩得非常開心。

今天真快樂!

關(guān)于植物生理實踐心得體會及感悟四

為貫徹落實全縣野生動物保護(hù)的相關(guān)要求，切實加強(qiáng)我鄉(xiāng)野生動物的保護(hù)和管理工作，嚴(yán)厲打擊非法捕捉、馴養(yǎng)和經(jīng)營野生動物的違法行為，經(jīng)鄉(xiāng)黨政聯(lián)席會議決定，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展野生動物保護(hù)專項執(zhí)法行動。為此，特制定本方案。

一、行動目標(biāo)

堅持“打防結(jié)合，標(biāo)本兼治，綜合治理，重在治本”的方針，在縣委縣政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，深入開展野生動物保護(hù)專項行動，大力加強(qiáng)野生動物資源保護(hù)力度，全面消除危害野生動物資源的安全隱患。

二、行動重點(diǎn)

(一)全面清理林區(qū)危害野生動物與越冬候鳥安全的各類隱患;

(二)全面清查賓館、酒店、集貿(mào)市場，以及野生動物馴養(yǎng)繁殖場所;

(三)依法從重從快打擊非法獵殺、收購、運(yùn)輸、藏匿、出售野生動物及其制品的各類違法犯罪行為。

(四)嚴(yán)厲打擊破壞野生動物棲息地和生存環(huán)境的行為。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對野生動植物保護(hù)清理整治工作的領(lǐng)導(dǎo)，特成立鄉(xiāng)野生動植物保護(hù)清理整治專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、行動安排

此次專項行動分為三個階段進(jìn)行：

(一)動員部署階段

召開相關(guān)動員會，成立專門機(jī)構(gòu)，制度工作方案，公布舉報電話，積極宣傳發(fā)動群眾，迅速掀起專項行動高潮。

(二)全面整治階段

一是保護(hù)野生動物專項整治。各村發(fā)揚(yáng)不畏艱苦，不怕困難，敢打硬仗的作風(fēng)，集中人力、物力、財力，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展集中整治行動。對危害野生動物犯罪案件發(fā)現(xiàn)一起，偵破一起，依法從嚴(yán)從快查處一起，徹底清除各類危害野生動物行為，不留死角。對賓館、農(nóng)家樂等餐飲場所以及野生動物馴養(yǎng)繁殖場所進(jìn)行全面清查，確保無違法違規(guī)經(jīng)營野生動物現(xiàn)象發(fā)生。

二是保護(hù)野生動物棲息地與生存環(huán)境專項整治。全面整治非法圍堰、違規(guī)栽樹和非法占用林地行為，維護(hù)我鄉(xiāng)生態(tài)和生物多樣性安全。

(三)總結(jié)鞏固階段

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對專項行動進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，發(fā)掘典型，查擺問題，研究對策，提出解決問題辦法，為下年度開展工作奠定基礎(chǔ)。

五、行動要求

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各村成立主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展專項行動，迅速作出具體部署，精心組織。

(二)明確責(zé)任，形成合力。林業(yè)部門要切實履行職責(zé)，主動承擔(dān)起協(xié)調(diào)任務(wù)，加大巡查力度。派出所全力以赴查處危害野生動物的大案要案，從嚴(yán)、從重、從快處理。工商部門要廣泛收集信息，加強(qiáng)對市場的管理，經(jīng)常性組織清理行動。宣傳部門加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，把握輿論導(dǎo)向，堅持正面報道，營造良好氛圍。紀(jì)檢加大對相關(guān)部門履職監(jiān)督，對工作不力的地方，要責(zé)令限期整改或黃牌警告，并嚴(yán)肅追求相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和直接責(zé)任人責(zé)任。

(三)突出重點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊。各村(居)委會要全面開展“拉網(wǎng)式”排查，將破壞野生動物資源違法犯罪活動猖獗的區(qū)域，涉嫌非法獵捕、運(yùn)輸、走私野生動物的重點(diǎn)人員和涉嫌非法收購、出售、加工野生動物違法犯罪的對象場所摸清楚。在摸排的基礎(chǔ)上，針對性開展打擊整治，集中查處違法犯罪案件，依法處理違法犯罪分子，最大限度的震懾犯罪、教育群眾。

(四)綜合整治，健全機(jī)制。堅持“防范、嚴(yán)打、管理、建設(shè)”四管其下，大力推進(jìn)野生動物保護(hù)綜合治理。采取專業(yè)保護(hù)隊伍與群眾隊伍相結(jié)合模式，有效防范破壞野生動物資源的違法犯罪案件發(fā)生。將專項行動列入社會治安綜合治理目標(biāo)管理考核評比的重要內(nèi)容，對保護(hù)野生動物資源成效明顯的給予獎勵，對發(fā)生破壞野生動物資源違法犯罪重大案件，造成重大負(fù)面影響的，將嚴(yán)厲追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

(五)信息收集，及時上報。各村(居)委會要切實抓好信息報送工作，指定專人負(fù)責(zé)信息報送。嚴(yán)格落實信息報送要求，堅決杜絕弄虛作假和瞞報、漏報、遲報現(xiàn)象發(fā)生。

關(guān)于植物生理實踐心得體會及感悟五

１、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。

２、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。

３、情感價值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

理解文中重點(diǎn)詞句，了解蒲公英、蒼耳和豆莢傳播種子的辦法。

朗讀法、討論法、講授法

（一）激情引趣，談話導(dǎo)入

1、師：你們的爸爸媽媽有沒有帶你們旅行過？都去過那些地方？（學(xué)生自由回答）

2、板書課題（學(xué)生質(zhì)疑）齊讀課題兩遍。

3、師：你看，短短的七個字的課題，你們竟然提出了這么有價值的問題，可以看出你們是有思想、會思想的好孩子，太了不起了，老師給你們點(diǎn)贊，老師告訴你們這些問題的答案都在課文中，只要你們認(rèn)真讀，細(xì)細(xì)想，肯定能找到問題的答案。

（二）復(fù)習(xí)鞏固，認(rèn)讀生字

1、師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了這篇課文的生字詞，老師想考考你們還認(rèn)識這些詞語寶寶嗎？誰能準(zhǔn)確叫出這些詞語寶寶的名字？

2、幻燈片出示詞語

3、開火車讀字并組詞、摘蘋果（學(xué)生讀老師摘蘋果）、齊讀詞語。

4、講解多音字“得。”

（三）初讀課文，整體感知

1、師：美麗的植物園里究竟有哪些植物呢？相信你和我一樣肯定很好奇。請大家打開書，先自己讀一讀課文（再讀課文的時候要讀準(zhǔn)音，不多字、不少字、聲音放出來讀）

2、播放課文錄音，邊聽邊思考，這首詩中，提到了哪些植物媽媽？用“——”在文中標(biāo)出。

3、指名回答，出示植物的名字和圖片。

（四）賞讀課文，入情悟趣

（1）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、師范讀第一小節(jié)。

2、理解成語“四海為家”

師：第一小節(jié)出現(xiàn)了一個新鮮而又有些陌生的成語，誰找到了？

生：四海為家。

師：四海為家是什么意思呢？（指名回答）

師：“四?！敝傅教?。“四海為家”指植物的種子傳播到哪里，就在哪里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

3、師：植物娃娃漸漸長大想要離開媽媽四海為家，牛馬有———？鳥有————？植物娃娃要旅行靠啥辦法么？老師心里有好多個小問號。相信你也是一樣，誰能讀讀第一小節(jié)，把心里的小問號讀出來呢？

3、指名讀（相機(jī)點(diǎn)評）

4、小組比賽讀。

（2）精講細(xì)讀，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、師：同學(xué)，你們成功地勾起了我的好奇心，老師現(xiàn)在迫切想要了解我手中這美麗的蒲公英娃娃如何去旅行呢？

2、（生回答，引導(dǎo)讀第二小節(jié)，說方法。實物展示或模具演示蒲公英的旅行）

3、師：那毛茸茸的降落傘乘著風(fēng)一朵一朵出發(fā)了，蒲公英娃娃們太開心了。自己試著讀一讀這一節(jié)。生自由讀第二小節(jié)。

4、師：誰愿意為大家讀一讀？（找生讀后）

5、師：小組內(nèi)讀一讀，每組選一名代表參加比賽，看一看哪組讀得好。（讀后，評一評，請讀得好的這一組同學(xué)齊讀）

6、師：他們讀得真美呀！我眼前仿佛看見那毛茸茸的蒲公英在飄蕩。

7、師： 如果你是蒲公英娃娃，在將要離開媽媽的時候，你想要說些什么呢？ （生自由說話）

（3）合作探究，自主學(xué)習(xí)3—4節(jié)

1、師：自由讀課文的第3節(jié)和第4節(jié)，說說你認(rèn)為哪種植物媽媽最聰明？她的辦法好在哪里？

2、生回答，老師相機(jī)出示圖片

師：是啊，蒼耳媽媽的辦法多妙呀！誰愿意為大家讀一讀這小節(jié)？（找生讀后）

師：還有誰愿意讀，這么多同學(xué)愿意，好，舉手的同學(xué)一齊讀一讀。

讀的好的話：

師：哇，讀的真好，聲音洪亮，表情自然，還很有感情。表揚(yáng)自己。 生：棒棒棒，我最棒！

4、豌豆媽媽

（4）總結(jié)概括，點(diǎn)明主旨

小朋友們，植物媽媽送孩子去旅行是不是就只有這幾種方法呢？請齊聲朗讀第五小節(jié)，邊讀邊想，你知道了什么？ 生：我知道植物媽媽的辦法很多很多。 生：自然界里有許許多多的知識。 生：我知道粗心的小朋友得不到它？ 師：什么樣的小朋友能得到它呢？ 齊答：細(xì)心。

（五）深化內(nèi)容，拓展延伸

師：對呀，自然界里有許許多多的知識，只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然無窮的奧秘。你看這些植物媽媽多有辦法呀！

（1）椰樹媽媽個子高，她的辦法真奇妙，她邀請海水來幫忙，讓寶寶高高興興去遠(yuǎn)航。

（2）學(xué)生仿照例子，說一說或?qū)懸粚懯駤寢尯土鴺鋴寢?/p>

（六）、總結(jié)回顧，提出希望

師：大自然里有無窮的奧秘，只要我們留心觀察，動腦思考，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的故事。老師希望二年級的小朋友們能做生活中的有心人，成為一個會觀察，愛思考的孩子，將來能夠揭開更多大自然的未解之謎。

關(guān)于植物生理實踐心得體會及感悟六

活動目標(biāo)：

1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。

2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語言表達(dá)出來。

3、激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望，萌發(fā)對大自然的親近感。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識六種奇特花草，了解它們的藥用價值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集感興趣的、有特殊特征有藥用價值的植物圖書等資料。

2、植物標(biāo)本、圖片若干。

3、幼兒人手一份操作材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師先咳嗽幾聲，提問：小朋友，老師剛才怎么啦?

幼兒：(咳嗽)

師：那么咳嗽了怎么辦呢?

幼兒：打針吃藥、掛鹽水。

師：小朋友，我們平時感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫(yī)生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就為大家?guī)砹艘恍┢嫣氐幕ú?，它們是中草藥，我們一起來認(rèn)一認(rèn)，它是誰，好嗎?

二、出示魚腥草，引起幼兒的興趣。

1、看老師給你們帶來了一種草，你們認(rèn)識它嗎?知道它有什么奇特的地方嗎?情你們看一看、摸一摸、聞一聞。

幼：是一種草，聞上去有一股味道，好像是魚的味道。

師：這種草有一股魚腥味，我們叫它魚腥草，你們知道魚腥草有什么用途嗎?

2、小結(jié)：魚腥草是一種中草藥，如果我們吃了那個汁，咳嗽就會好起來的。

三、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的花草。

師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現(xiàn)在請你們向同伴說一說，自己知道的花草的名字叫什么?在哪里發(fā)現(xiàn)或找到的?它有什么奇特的地方?

幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來的最奇特的植物。

1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來了，有止血的作用。

2、枸杞：我們?nèi)搜劬δ：床磺?，?yīng)該多吃點(diǎn)枸杞，吃了眼睛明亮。

3、馬齒莧：也叫長壽菜，它主要治拉肚子，如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它。

四、出示植物標(biāo)本、教師介紹奇特的花草。

1、蒲公英：葉子長長的，邊緣有鋸齒狀，開得黃花，籽像一個雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對糖尿病功效很好。

2、金錢草：葉子小小的，圓圓的，形狀像一個圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結(jié)石。

五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。

剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草，它們能治哪些病，現(xiàn)在老師來考考你們有沒有掌握，請你們連線一種草治一種病。

魚腥草拉肚子馬蘭膽結(jié)石

馬齒莧眼睛明亮金錢草糖尿病

枸杞感冒咳嗽蒲公英止血