心靈的憂傷心得體會(huì)和感想 美麗心靈的體會(huì)和感受(五篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

描寫(xiě)心靈的憂傷心得體會(huì)和感想一

如此強(qiáng)烈的感受來(lái)自這部新奇的電影。當(dāng)故事結(jié)束，燈光點(diǎn)亮，觀眾散去，腦袋里出現(xiàn)的就是這句話——藝術(shù)創(chuàng)作為改變而存在。

我們看電影，僅僅為了消遣，共情嗎?有這些當(dāng)然好，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！缎撵`奇旅》讓我體會(huì)最深的一點(diǎn)是電影可能帶給人們的改變。不自主的反思自身，為以往的執(zhí)著，為以往的看法，為以往的行為。與生活本身相比，夢(mèng)想，目標(biāo)都是值得商榷的事情，他們不是生命的全部，也不是非要實(shí)現(xiàn)不可的動(dòng)力之源。電影創(chuàng)作者給出一個(gè)非常獨(dú)特的視角，他們讓我們的視線從目標(biāo)、夢(mèng)想、心流、專(zhuān)注上移開(kāi)，讓每個(gè)人回到生活本身，去感受一絲風(fēng)吹拂，一片葉落下，一朵云飄過(guò)。這些司空見(jiàn)慣的生活，在創(chuàng)作者眼里是最美的風(fēng)景。他們構(gòu)成我們整個(gè)人生，而不是只有那些未曾完成和實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)與夢(mèng)想。

皮克斯公司的創(chuàng)作者大概都練就了禪師的本領(lǐng)。他們思考工作，思考生活，思考如何度過(guò)一生，之后還能賺到應(yīng)得的回報(bào)。最終，他們將生活的命題搬上銀幕。不得不為他們超凡的想象力折服，也不得不佩服他們對(duì)人生課題思考到如此深?yuàn)W的程度。你到影院是來(lái)放松神經(jīng)的，是來(lái)帶孩子娛樂(lè)的，是拋開(kāi)俗世去看別人生活的，沒(méi)成想，卻被一部喜感十足的3d動(dòng)畫(huà)拉回現(xiàn)實(shí)。

禪師們運(yùn)用極其快樂(lè)的手法把我們帶進(jìn)一個(gè)未知的世界，那里住著我們的靈魂，看得見(jiàn)我們的過(guò)去。

一個(gè)人來(lái)到人世前經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，只有具備超強(qiáng)能力的靈魂才有資格降臨人間。但是，沒(méi)有人知道我們來(lái)到這個(gè)世界之間經(jīng)受過(guò)怎樣的考驗(yàn)。我們只看見(jiàn)，自己在世間經(jīng)歷的，肉眼可見(jiàn)的磨難。人生而為人，是上天的恩賜，無(wú)論這一生經(jīng)歷怎樣的坎坷，你都是人生的贏家。只是我們太看重別人給我們?cè)O(shè)定好的人生評(píng)價(jià)，而忽視生命中的每一天都值得珍惜，體驗(yàn)和享受當(dāng)下。與生命個(gè)體存在本身相比，任何外在概念都可以放下，沒(méi)有任何外力大得過(guò)你的存在本身。你的生活就是你的全部，因?yàn)槿碎g值得。

當(dāng)一些想法剛剛產(chǎn)生，可能只是一閃念，你又迅速回歸現(xiàn)實(shí)，面對(duì)房貸、股市、孩子和老板，你會(huì)不會(huì)有難以名狀的無(wú)力感。沒(méi)有時(shí)間享受生活，仿佛一切美好都在看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方。你被一根鞭子狠狠的抽打和驅(qū)趕，一路向前，無(wú)暇顧及身后和兩邊。

藝術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值正在于此，他讓忙碌的身體停下來(lái)，環(huán)顧四周，看清身在何處，在向何處奔去。如果你感受到太陽(yáng)的溫暖，空氣的清新，天空的蔚藍(lán)，愿意放慢腳步，仰望藍(lán)天，深深呼吸，你正在被一部電影改變。如果你讀完這篇短文，愿意走進(jìn)影院，或去陪伴家人，或駐足眺望遠(yuǎn)方，或樂(lè)意做出些許的改變。這就是我想要的生活，也是《心靈奇旅》帶給文字創(chuàng)者的快樂(lè)與改變。

描寫(xiě)心靈的憂傷心得體會(huì)和感想二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好。今天我演講的主題是愛(ài)與責(zé)任。

愛(ài)，一個(gè)永恒的話題。沒(méi)愛(ài)的生活是空虛的，沒(méi)愛(ài)的人生是虛無(wú)的，沒(méi)愛(ài)的靈魂是飄渺的。

責(zé)任，一個(gè)沉重的話題。沒(méi)有責(zé)任的生活是茫然的，沒(méi)有責(zé)任的人生是頹廢的，沒(méi)有責(zé)任的靈魂是空洞的。

說(shuō)實(shí)話，我無(wú)法給愛(ài)和責(zé)任一個(gè)確切的解釋。但我覺(jué)得愛(ài)與責(zé)任是一體的。世上沒(méi)有無(wú)愛(ài)的責(zé)任，亦沒(méi)有無(wú)責(zé)任的愛(ài)。

都說(shuō)80后是沒(méi)有責(zé)任的一代，都說(shuō)80后是沒(méi)有愛(ài)心的一代，都說(shuō)80后是沒(méi)心沒(méi)肺的一代，都說(shuō)80年后是沒(méi)有希望的一代，都說(shuō)80后是敗國(guó)敗家的一代。作為80后的一員我感到非常的憤怒，是，80后是懶散，80后是松懈，但80后決不是沒(méi)有責(zé)任與愛(ài)心的一代，也不是沒(méi)有希望的一代，更不是敗國(guó)敗家的一代。不相信嗎?

還記得5.12汶川大地震吧!還記得那排成長(zhǎng)城一樣的獻(xiàn)血隊(duì)伍嗎?還記那排隊(duì)等待支援四川的長(zhǎng)龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?仔細(xì)想想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：主力軍是80后。

如果說(shuō)80后是沒(méi)愛(ài)的一代，那么獻(xiàn)血、捐款算不算有愛(ài)心?如果說(shuō)80后是沒(méi)有責(zé)任的一代，那么在國(guó)家和人民需要的時(shí)候挺身而出，及時(shí)挑起大梁算不算有責(zé)任?如果說(shuō)80后是沒(méi)心沒(méi)肺的一代，那么在看到災(zāi)難里的人民，失聲痛哭又算什么?如果說(shuō)80后是沒(méi)希望的一代，那么給予失去親人的人們希望的又是誰(shuí)?如果說(shuō)80后是敗國(guó)敗家的一代，那么那些為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的80后算什么，那些默默付出的人又算什么?

如果沒(méi)有愛(ài)，如果沒(méi)有責(zé)任，那么我無(wú)法想象遭受地震災(zāi)害的人民會(huì)怎樣，我不敢想象現(xiàn)在的四川會(huì)是樣子，我更不敢預(yù)測(cè)未來(lái)的中國(guó)會(huì)是什么樣子。是你的話，你敢想嗎?如果只有愛(ài)，沒(méi)有責(zé)任，我想他們不會(huì)去支援四川，因?yàn)樗麄冎粫?huì)同情;如果只有責(zé)任，沒(méi)有愛(ài)，我想他們不會(huì)排隊(duì)獻(xiàn)血、捐錢(qián)，因?yàn)槟遣皇撬麄兊呢?zé)任。你說(shuō)呢?

作為一名老師，我更能感到愛(ài)與責(zé)任的重要。師愛(ài)是一種純潔的愛(ài)，是一種不只講付出不圖回報(bào)的愛(ài)。師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài)，也不是父愛(ài)，而是朋友之愛(ài)，愛(ài)的基礎(chǔ)則是平等，以感情贏得感情，以心靈去感受學(xué)生的心靈。所以我在想一個(gè)老師要沒(méi)了愛(ài)與責(zé)任將是多么可怕的事啊!崇高的師德更包含著責(zé)任。做為一個(gè)老師，就要用自己的光照亮別人，就要用自己的火燃燒別人。所以，良好的責(zé)任感是必須的。

“愛(ài)與責(zé)任——師德之魂”。讓我們“心藏關(guān)愛(ài)，肩挑重任”的走在教育的陽(yáng)光大道上，真正為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生滿意的老師，讓愛(ài)與責(zé)任同行。

描寫(xiě)心靈的憂傷心得體會(huì)和感想三

戴上耳機(jī)，讓一首悅耳的音樂(lè)經(jīng)過(guò)耳朵，如溪水般沁入心田，使埋藏在這片土地里一種名叫“簡(jiǎn)便”的種子生根發(fā)芽，直到它的藤蔓纏繞了全身。這時(shí)的我，心中充斥著愉悅，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這世界上的哪一首樂(lè)曲，都不如爸爸的那聲“兒子，加油！”更動(dòng)聽(tīng)，因?yàn)檫@種聲音，牽動(dòng)著我的心靈！

“沙……沙沙……”筆尖與紙面不斷地摩擦，發(fā)出奇特的聲音，使整個(gè)考場(chǎng)的氣氛更加緊張、凝重。我的手在微微顫抖，筆尖更是抖得厲害，我緊緊盯著筆尖，額頭上冒出了汗珠。窗外的蟬鳴更是讓人心煩意亂。此時(shí)正在進(jìn)行期中考試，我忽然發(fā)現(xiàn)自我平時(shí)學(xué)的知識(shí)掌握地并不扎實(shí)，“緊張”的罪惡之手便抓住了我的心，讓它跳動(dòng)得更加急促；抓住了我的大腦，讓它無(wú)法冷靜分析，理性應(yīng)對(duì)每一道題。正在我緊張不能自已之時(shí)，腦海里回蕩起一個(gè)熟悉的聲音：“兒子，加油！”語(yǔ)氣平和，但卻讓我覺(jué)得異常堅(jiān)毅——這是爸爸在我早晨出門(mén)前的囑咐，這種聲音蓋過(guò)了耳朵里的蟬鳴，蓋過(guò)了筆尖發(fā)出的“沙沙”聲，好像一場(chǎng)鵝毛大雪，冷靜了我的心靈與大腦。我的手不再顫動(dòng)，我的思想開(kāi)始專(zhuān)注，開(kāi)始認(rèn)真地分析題目，一個(gè)個(gè)工整的方塊字在筆尖下誕生……

紅色與藍(lán)色的海綿墊映入眼簾，熱汗的氣味刺激著大腦的神經(jīng)。在賽場(chǎng)的大門(mén)被我推開(kāi)的一瞬間，我聽(tīng)到了那一句我熟悉不已的“兒子！加油！”，爸爸拍拍我的肩膀，這樣說(shuō)。

我身上穿著跆拳道服，心里自豪無(wú)比——我已成功擊敗了兩名對(duì)手，第三場(chǎng)比賽正在等著我。

“加油！加油！”觀眾席上的隊(duì)友們?yōu)槲夜臍猓艺趯儆谧晕业膽?zhàn)役中拼搏著。汗水浸透了衣服，小腿肚劇烈的疼痛，因?yàn)榍皟蓤?chǎng)的比賽，我此時(shí)已有些體力不支。對(duì)手看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一個(gè)側(cè)踹將我踹出場(chǎng)地，我疲憊地躺在地上?！皟鹤?！加油！”爸爸又一次為我加油，不一樣的是，這次，是一聲吼。這一聲震撼了我的心靈，讓我渾身為之顫動(dòng)，好像在剎那間，疲憊離開(kāi)了我的身體，心中有一股勇氣融入我的血脈，向全身的每個(gè)血管彌漫，只待最終的迸發(fā)！我，站了起來(lái)，走向賽場(chǎng)中央，再次發(fā)起一輪猛攻！

在爸爸的幫忙和教練的指導(dǎo)下，我最終戰(zhàn)勝了對(duì)手。

“兒子！加油！”這句話，是我心中力量的源泉，是我的世界里最優(yōu)美最動(dòng)聽(tīng)的歌曲。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，它都能夠震蕩我的心靈。我愛(ài)爸爸的這句話，更愛(ài)爸爸。他就是我的成功之神！我對(duì)他，永遠(yuǎn)敬畏。

有一種聲音牽動(dòng)我的心靈，那是爸爸的那句話。

描寫(xiě)心靈的憂傷心得體會(huì)和感想四

參加完公司聯(lián)合中國(guó)培訓(xùn)熱線組織的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練后，感受頗多我還不時(shí)會(huì)想起那“驚心動(dòng)魄”的訓(xùn)練。不管是令我膽戰(zhàn)心驚的“cs”、“高空抓扛”“徒手攀巖”還是“急速60秒”、“風(fēng)火輪”、……所有情節(jié)歷歷在目，令我難以忘懷。

因?yàn)檫@是我第二次參加，雖然很累很累，但整個(gè)過(guò)程把妙趣橫生的游戲同工作、生活、學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系在了一齊，不僅僅給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣、信心和勇氣，而且給我?guī)?lái)深刻的思考與啟迪……拓展訓(xùn)練每個(gè)項(xiàng)目都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，設(shè)計(jì)自我團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)徽、就預(yù)示了此次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程離不開(kāi)群眾的智慧和力量。40多個(gè)人被分成3個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們很快完成了隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)徽的設(shè)計(jì)和隊(duì)長(zhǎng)的選舉工作。我所在的隊(duì)是“特工隊(duì)”隊(duì)，一共有14人，隊(duì)長(zhǎng)是張必學(xué)，我擔(dān)任隊(duì)花;隊(duì)呼是“特工特工，永攀高峰”。

雖然我有過(guò)一次拓展訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和感想，但這次短短的一天半時(shí)光，我的心靈受到了前所未有的強(qiáng)烈撞擊和震撼，這種撞擊和震撼我會(huì)銘記終生!在我們的團(tuán)隊(duì)中，為什么工作中總是浪費(fèi)時(shí)光?為什么事情辦起來(lái)總是不順利?為什么?為什么?在一個(gè)個(gè)項(xiàng)目中，在教練的點(diǎn)撥下，我們找到了答案：

一、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)首先就應(yīng)有一個(gè)優(yōu)秀的，有一個(gè)共同的目標(biāo)愿景，以及為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而制定的計(jì)劃。

二、合理分工，相互配合：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人只有分工不一樣，沒(méi)有輕重不一樣，每個(gè)人都就應(yīng)各司其職，化的發(fā)揮自我的特長(zhǎng)，我們的團(tuán)隊(duì)才會(huì)做到!在工作中也是一樣：每個(gè)崗位的人都要相互配合，共同努力，才會(huì)取得我們大家共同創(chuàng)造的好成績(jī)。

三、團(tuán)隊(duì)中的溝通個(gè)性重要。這讓我感受到了人與人之間無(wú)隔閡、和睦共處、親密無(wú)間的真誠(chéng)與舒暢。

四、信任，一個(gè)多么完美的詞語(yǔ)。信任朋友和同事，其實(shí)是給自我機(jī)會(huì)，因?yàn)閰f(xié)作和團(tuán)結(jié)才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。作為管理者務(wù)必做到“用人不疑，疑人不用”。

五、紀(jì)律的約束：此次活動(dòng)雖為拓展加旅游，但既為公司組織，務(wù)必要有自我紀(jì)律的約束：約束了自我，保護(hù)的是大多數(shù)人和團(tuán)隊(duì)的利益。沒(méi)有規(guī)矩不成方園，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中如果沒(méi)有紀(jì)律的約束，就不能稱(chēng)之為團(tuán)隊(duì)，只能是一盤(pán)散沙。從小到大，我一向恐高，站在5米高的樓房上我都很怕，20xx年跨越斷橋是我想也不敢想的事。站在8米高斷橋下，我心里十分緊張、害怕。最后經(jīng)過(guò)隊(duì)友的鼓勵(lì)我猶豫了很久才跳過(guò)去。這次“高空抓扛”當(dāng)教練問(wèn)誰(shuí)來(lái)時(shí)，我第一個(gè)舉起手，爭(zhēng)著說(shuō)“我來(lái)，我來(lái)”。我的目的顯而易見(jiàn)，“因?yàn)槲沂种械囊幻婕t旗和我有過(guò)一次的‘高空斷橋’的經(jīng)驗(yàn)”;隊(duì)友們圍過(guò)來(lái)把手放在我的肩上喊著對(duì)呼“特工特工，永攀高峰”，為我壯膽、加油，在一片歡呼和鼓舞聲中，我開(kāi)始攀登梯子。當(dāng)我站在斷橋上時(shí)，我的心狂跳不止，絲毫不敢動(dòng)，我聽(tīng)見(jiàn)隊(duì)友們?cè)谙路胶埃骸安灰蛳驴础?、“不要往遠(yuǎn)處看”、“往對(duì)面的單杠上看”。我盯著對(duì)面的單杠，做著深呼吸，調(diào)整緊張、恐懼的心里。我聽(tīng)見(jiàn)隊(duì)友們?cè)谙路胶埃骸百Fx加油、貴x沒(méi)事的別怕、貴x你是最棒的、貴x你最勇敢。心想‘既然選取了第一個(gè)上來(lái)，就不能放下’不加猶豫，閉上雙眼跳了過(guò)去。成功了!我笑了，原先前面并不是不可逾越的懸崖、峭壁!成功原先如此簡(jiǎn)單，只要你肯跨出第一步，看起來(lái)難以克服的困難就會(huì)向你妥協(xié)了。

有了抓扛的“經(jīng)驗(yàn)”，當(dāng)徒手攀巖時(shí)，我想不會(huì)有什么問(wèn)題。但我錯(cuò)了，當(dāng)我再一次爬到8米高的巖石上時(shí)，不知怎樣回事，我的腿不由自主的發(fā)抖，同時(shí)感覺(jué)整個(gè)石壁也在顫抖，巨大的恐懼一下向我襲來(lái)，止不住狂跳的心，頭也有點(diǎn)暈，嘗試了幾次都不敢向上邁出一步。我想到放下，但聽(tīng)著下方隊(duì)友們鼓勵(lì)的吶喊，心里的勇氣頓時(shí)倍增。我自我給自我鼓勁，不斷告誡自我：不要害怕，我必須行!我深深呼吸了幾口氣，鎮(zhèn)定了一下，當(dāng)再向上邁出了一小步時(shí)，我已經(jīng)無(wú)法控制了，我回頭了看著下方我更怕，還是沒(méi)能爬上最頂峰，最后我放下了也失敗了，當(dāng)我下來(lái)時(shí)連坐的力氣都沒(méi)了，但也后悔沒(méi)能堅(jiān)持下去。

當(dāng)完成活動(dòng)后，大家坐在一齊，聯(lián)系我們現(xiàn)實(shí)中的工作生活進(jìn)行討論：第一，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)應(yīng)明確，所有的人都應(yīng)明白該干什么。

第二，團(tuán)隊(duì)中所有人應(yīng)持續(xù)一個(gè)用心上進(jìn)的心態(tài)，如果這天我們的活動(dòng)中大家不是“士氣高昂“，有一個(gè)用心的心態(tài)，能否將活動(dòng)完美地完成

第三，紀(jì)律與執(zhí)行力，如果大家不能牢牢抱成團(tuán)，堅(jiān)決執(zhí)行上層的決策，逞個(gè)人英雄主義，各自為政，結(jié)果只會(huì)一團(tuán)糟。

第四，溝通是一座橋梁，聯(lián)結(jié)人的心智，有完美的溝通，就必須會(huì)有完美的結(jié)果。

第五，還有一點(diǎn)就是我個(gè)人認(rèn)為，我們還就應(yīng)靜下心來(lái)，思考一下，我們能否做得更好。以后所有的活動(dòng)，大家都能否以一種用心的心態(tài)參與，有力出力?有才者出謀劃策?總之是要在一個(gè)有序有組織的狀態(tài)下去完成某項(xiàng)活動(dòng)。按現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中對(duì)各位成員的臨時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行分工，雖不是，但必須是較優(yōu)。每一個(gè)人按照自我所承擔(dān)的主角盡快調(diào)整心態(tài)，全身心地投入到活動(dòng)中去，全力配合，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和存在的隱患及時(shí)提出，并提出相應(yīng)的解決方案供大家決策，從而將失誤扼殺在搖籃中，使得各位成員配合默契，在短時(shí)光內(nèi)將一個(gè)個(gè)項(xiàng)目成功地完成。

在一個(gè)公司內(nèi)，最終的目標(biāo)是取得利潤(rùn)，這個(gè)目標(biāo)看似很明確，卻往往在日常的工作中被忽略，因?yàn)橐粋€(gè)公司由眾多部門(mén)組成，一件事情往往由一個(gè)或兩個(gè)部門(mén)為主導(dǎo)，而每一件事情就是一個(gè)項(xiàng)目，需各部門(mén)協(xié)力完成。因時(shí)光限制，某一部門(mén)制定的方案不必須是最完美的方案，實(shí)行此方案可能對(duì)有的部門(mén)不太合理，但是，一件事情的完成，可能需要某些部門(mén)作出一些犧牲，否則整個(gè)事情就完不成或不能按時(shí)完成。部門(mén)利益來(lái)自于公司的利益，公司沒(méi)有了利益，部門(mén)哪有利益?!各部門(mén)按照所分配的主角來(lái)?yè)?dān)當(dāng)職責(zé)，執(zhí)行的過(guò)程中再根據(jù)實(shí)際狀況，提出所存在的問(wèn)題點(diǎn)與相應(yīng)的改善方案，以利于主導(dǎo)部門(mén)調(diào)整決策，這樣每一項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展下去，最終取得的結(jié)果。

描寫(xiě)心靈的憂傷心得體會(huì)和感想五

在這次的同課異構(gòu)活動(dòng)中，我們四年級(jí)選的是《將心比心》這篇課文。這是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯易懂。課文通過(guò)記敘兩個(gè)日常生活中的小故事來(lái)啟示人們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)將心比心，尊重老人，關(guān)愛(ài)孩子，讓人與人之間多一些寬容和理解。

我是排在最后一個(gè)講的，聽(tīng)了前幾位老師的課之后，讓我越來(lái)越迷茫了，這幾個(gè)老師整節(jié)課以分析故事內(nèi)容為主，讓孩子講故事。課后，我又一次拿起了語(yǔ)文書(shū)，細(xì)細(xì)的讀了幾遍課文，認(rèn)真的鉆研教材，在腦海中醞釀著教學(xué)思路：如何能使學(xué)生受到遇事能推心置腹地為他人考慮呢？怎樣才能升華到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界呢？

“體驗(yàn)是最好的老師?！庇辛?，我可以在課堂上設(shè)計(jì)一個(gè)我摔倒的情景，看看孩子們?nèi)绾稳ヌ幚恚课议g接的把我的思路告訴了其他的語(yǔ)文老師，希望他們能配合我一起演這出戲。

第二天我就要講課了，我感覺(jué)這個(gè)方法不太合適，這不是明擺在欺騙學(xué)生嗎？剛好我們班張賀同學(xué)生病了，我以這個(gè)事實(shí)為情景效果會(huì)更好。于是，我又推翻了原來(lái)的設(shè)想，重新設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

導(dǎo)入：今天我的心就如這燦爛的陽(yáng)光照在身上暖暖的，昨天我告訴大家，張賀住院了，今天咱班的很多孩子就從自己家里拿來(lái)了水果，想要看望他，真讓我感動(dòng)。如果此時(shí)張賀知道了，會(huì)更感動(dòng)的。大家的這份心意我先替張賀謝謝了。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課，我們的心會(huì)更加溫暖的。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)，完成導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)的1、2、3題。

品讀課文：找出文中讓你感到最溫暖的句子，這些句子是通過(guò)什么描寫(xiě)方法表達(dá)出來(lái)的，做這些事他們都想到了誰(shuí)？很自然的引出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

互動(dòng)：

1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在班上幫助過(guò)別人，說(shuō)明具體的事

2、誰(shuí)接受過(guò)別人的幫助，大膽的說(shuō)聲“謝謝“

3、讓孩子現(xiàn)場(chǎng)給張賀打電話，說(shuō)出祝福。

課堂小練筆：給張賀寫(xiě)賀卡

課堂小結(jié)：揭示課文主題：如果我們?cè)谏钪校軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。

教師總結(jié)：（此處配音樂(lè)）孩子們，將心比心，我們的心靈會(huì)更加美好，我們的心胸會(huì)更加寬廣，我們的生命會(huì)更加精彩，世界將變成美好的人間！

整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在我大腦中放映的好幾遍，上好這節(jié)課，我信心十足。

上課了，孩子們的狀態(tài)很好，各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的都很順利。到互動(dòng)情節(jié)了，我有些緊張，因?yàn)槭孪任覜](méi)有和張賀的媽媽溝通，不知道打電話會(huì)能否順利。我轉(zhuǎn)身走向講臺(tái)，想要去拿放在講臺(tái)上的手機(jī)，和 電話號(hào)碼。走的有些快，忘記了錄播教室的講臺(tái)了，（教室里是沒(méi)有三尺講臺(tái)的），剛要去拿手機(jī)，腳一下子踩在了講臺(tái)的邊緣，另一只腳也懸空了，只聽(tīng)“撲通“一聲，我整個(gè)身體狠狠的摔在了講臺(tái)上，腳踝和右腿膝蓋劇烈的疼痛，我咬著牙，摸著腳踝，盡力穩(wěn)定自己的情緒，教室里頓時(shí)“鴉雀無(wú)聲”。疼痛難忍的我漲紅了臉，我好恨自己不小心，在學(xué)生面前丟大人了。眼看一節(jié)成功的課就要完成了，在這節(jié)骨眼上出了這樣的岔子。疼痛加委屈淚流滿面。我打算宣布下課，下節(jié)課繼續(xù)講。就在我放棄的那一瞬間，孩子們一下子擁了上來(lái)，“老師，你沒(méi)事吧？”“老師，摔到那里了，很疼吧？”“老師，我們來(lái)扶你。”……一句句稚嫩的，關(guān)切的話語(yǔ)，像春天的雨露灑進(jìn)我的心田，我又一次落淚了，百感交集。這股力量使我堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)。深深的向大家鞠躬表示歉意，表示感謝。我就將機(jī)就計(jì)，讓孩子們以剛才我摔倒后，所發(fā)生的事情寫(xiě)一篇小練筆，抓住動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)和人物。很快一篇篇感人肺腑的小寫(xiě)作誕生了。孩子們都能通過(guò)心理，動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)出了感人的畫(huà)面。最讓我感動(dòng)的是兒子的肺腑之言：老師的眼淚 老師正在給我們講課時(shí)，不小心摔倒了。老師哭了，因?yàn)樗耐人ぬ哿耍@是咸咸的淚；老師哭了，因?yàn)槠渌睦蠋煻己荜P(guān)心她，她很幸福，這是甜甜的淚；老師哭了，因?yàn)橥瑢W(xué)們都在擔(dān)心著她，她感動(dòng)了，這是暖暖的淚。我希望老師以后做什么事小心一點(diǎn)，希望她快點(diǎn)好。

孩子們習(xí)作是成功的，祝福是真誠(chéng)的。我的疼痛成就了這次成功的習(xí)作，因?yàn)樘弁词亲钫鎸?shí)的。人生也是這樣，失敗時(shí)讓我們痛，痛了，才能觸及我們的靈魂，才能讓我們奮發(fā)向上。只有疼過(guò)，才有痛的滋味。