自然美學(xué)的心得體會實(shí)用 自然美感悟(8篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題自然美學(xué)的心得體會實(shí)用一

感恩自然，是因?yàn)榇笞匀皇俏乙蕾嚿娴募覉@，如果我們的大自然受到破壞，我們也將會受到家園危害。

從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機(jī)。

小的時(shí)候，我總把父母對自己的愛當(dāng)作天經(jīng)地義，因?yàn)槲也涣私猓膊恢栏改傅男量唷，F(xiàn)在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起，照顧、孝敬父母的責(zé)任。

不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!

怎樣感恩自然呢?我們應(yīng)該從小事做起，像我一樣，一張紙，兩面用，有人說這樣太丟面了，其實(shí)一點(diǎn)也不丟面，如果中國的13億人兩面用，就可以少用無數(shù)的紙，一個(gè)月下來，就可以節(jié)約390億紙!390億張紙就要砍掉一個(gè)甚至幾個(gè)樹林!幾張紙兩面用，就有多少點(diǎn)綠化被節(jié)約，所以，少用紙也可以感恩大自然。

節(jié)約用紙可以保護(hù)綠化，還有許多事情可以保護(hù)我們的大自然，如：彎腰拾起一片紙，在家中種一兩株盆栽，節(jié)約用一些水，把滴水的水龍頭擰緊，這一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，我們都可以做到。

來吧，朋友們!讓我們節(jié)約每一張紙、每一滴水，少扔一片紙，少廢一滴水。我們的生活環(huán)境就更好一點(diǎn)兒，來吧，朋友們!保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!

主題自然美學(xué)的心得體會實(shí)用二

廣大群眾們：

常言說得好：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。"現(xiàn)在人們生活水平提高了，但是，人們卻因?yàn)榇死速M(fèi)資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國50%江河水流量減少，受污染;1/3土地面臨沙漠化;80個(gè)國家嚴(yán)重缺水;我國大面積森林被砍伐……在我們?nèi)粘Ｉ钪?，水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水的人卻不知去向;開著點(diǎn)燈、電視，房間里長時(shí)間空無一人;筆記本被隨手扔進(jìn)垃圾桶卻只用了幾頁……你是否想過，自然資源是有限的，這些看似生活中的小事，卻會給人類帶來嚴(yán)重的后果。為此，我想向大家提出以下幾點(diǎn)建議：

一、盡量少用塑料袋，習(xí)慣用菜籃。不用一次性筷子、手套。

二、節(jié)約用水。我們可以把每次洗完米的米水拿去澆花或洗菜;每次洗完衣服的水可以拿去沖廁所。不要開了水龍頭就忘記關(guān)，要意識到"不要讓水龍頭孤獨(dú)地流淚"。

三、不亂砍伐樹木。亂砍伐樹木是我們浪費(fèi)資源的第一大殺手，許多人為了自己的利益卻不顧后果地亂砍伐樹木，我們要意識到森林是鳥類、動物的家園。

四、保護(hù)資源。不浪費(fèi)電、愛護(hù)草地。

五、組織植樹活動，讓大家一起來植樹造林。

廣大群眾們，團(tuán)結(jié)起來力量大，讓我們行動起來，為了我們家園的美好明天，盡自己的一份力量吧!

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

主題自然美學(xué)的心得體會實(shí)用三

大自然是一位慈母，哺育著世間萬物;大自然是一幅畫，把世間瑰麗的食物都裝裱進(jìn)它的畫框;大自然是一首詩，它訴訟著歷史，充實(shí)人們的心靈。

天空向我們炫耀了它的妖嬈。

清晨，太陽在裊裊云煙的伴隨下冉冉升起，泛出點(diǎn)點(diǎn)星輝，似一位高貴夫人頭頸上的粒粒珠寶，格外耀眼，聚集著成千上萬人的眼球。

晌午，烈日當(dāng)空，云彩匯聚在一起，形成栩栩如生的圖案，有的像花甲老人頭上的白發(fā)，有的像入口即化使人心曠神怡的棉花糖，有的像怒不可遏，威震四方的老虎，奇妙的事物比比皆是，把天空裝飾得攝人心魄。

傍晚，夕陽緩緩降臨，天空中那一抹紅暈，似乎要把一切憂傷、煩惱攜走，使人沉醉在無限的遐想中……夕陽西下，天空被染成深紅色，顯得瑰麗，妖嬈。

大地也向我們展示了它的魁梧。

暖春，經(jīng)過春風(fēng)吹拂和春雨的滋潤，大地充滿了生機(jī)，小草換上了嫩綠的春裝，伴隨風(fēng)的吟唱，跳著婀娜多姿的舞蹈，鴨子在湖上溪水，似一朵朵黃花點(diǎn)綴在湖面上，正如蘇軾的那首詩一樣“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”把春天生生不息的活力描寫得準(zhǔn)確、形象，令人嘆服。

烈夏，溪水哼著歡快的小曲，一路向東逝去，蕩起的水花濺在人們臉上，沁涼沁涼的，使人神清氣爽，萬物呈現(xiàn)出一副欣欣向榮的畫面，格外美麗。

深秋，落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，伴隨一絲凄涼，涼風(fēng)拂過臉頰，使人感到清爽，漫步楓葉毯，傾聽微風(fēng)拂過樹梢的聲音，好不愜意。

寒冬，大地穿上銀白色的婚紗，顯得莊嚴(yán)美麗，雨的淚滴翩然落下，寒風(fēng)呼嘯，形成一副動人的交響曲。

大自然，是一位慈母，一首詩，一幅畫，時(shí)時(shí)刻刻為我們奉獻(xiàn)著!

主題自然美學(xué)的心得體會實(shí)用四

九月，熱轉(zhuǎn)微涼，告別了暑假那樣似火的天氣，這種微涼的天氣令人更是歡喜。但夏蟬不再歌唱了。

九月一號我迎來了初次的初中課程生活，踏入校園，仿佛踏入了高峰期的地鐵，匆忙的人有很多，而我與他們的最終目的地都一樣。在這匆忙之中，必定會令人疲憊。

在學(xué)校半天過后，我走下了這趟高峰期的地鐵，換成了輕松，快速的出租車，再也沒有那種擁擠，忙碌的感覺了，而缺少了忙碌這種感覺，我總是覺得我的生活缺少了什么，所以，我準(zhǔn)備步行我所愛的地方---仙林。

太陽漸漸西沉，這片天空也很快就不再是它的主場，天空漸漸變成了紅色到橙黃色的漸變色，我很喜歡這樣的天空，因?yàn)樗幸环N令人說不出的美。

沿著小區(qū)旁的人行道走，也有點(diǎn)微風(fēng)輕扶著臉，往旁邊望去便是喧鬧的街道，行人來來往往，與后面的建筑形成了美麗的動態(tài)圖，太陽更低了，從早上的黃色到現(xiàn)在的血紅，它很累了，需要休息。

如果是喧鬧的街道，我更喜歡的是安靜的小路，所以我拐彎來到了香樟園旁邊的一條小路，滿是香樟的氣味撲鼻而來，令我神清氣爽。太陽完全落下，邊上也沒什么路燈，借著點(diǎn)點(diǎn)的星光和與太陽換班的月亮的光芒，我還走在這條小路上，這種寧靜的感覺，可能也只有在夜晚的鄉(xiāng)下才能感覺得到，寧靜的自然美。

天，黑了。但點(diǎn)點(diǎn)繁星卻登上了著碩大的舞臺，它們點(diǎn)綴著閃耀著銀光的月亮，望著這繁星點(diǎn)綴的天空，我覺得所有的往事都如煙飄散，一切的煩惱都被我往之九霄云外。

其實(shí)，夏蟬還在鳴叫、歌唱，只是需要用心去聆聽。

主題自然美學(xué)的心得體會實(shí)用五

1、理解本文中作者的觀點(diǎn)。

2、通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言。

3、研究本文中反問句，理解其語氣強(qiáng)烈的作用。

1、理解本文中作者的觀點(diǎn)。

2、鍛煉學(xué)生思維能力。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

1、給下列加粗字注音：

鯤（kūn)鵬 斥鷃(yàn) 蓬蒿(hāo) 咫尺(zhǐ） 狼藉（jí） 相形見絀（chù） 美味佳肴(yáo)

2、解釋下列詞語：

蓬蒿：(方)茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。

咫尺：(書)比喻距離很近。

狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。

吶喊：大聲喊叫助威。

自不量力：不衡量自己的能力。形容對自己估計(jì)太高。

相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。

精巧：精細(xì)巧妙。

佳肴：精美的菜肴。

二、導(dǎo)入

當(dāng)你為宇宙的神秘而驚異，為人類的智慧而自豪時(shí)，你是否想到，正是大自然那無與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢？

三、閱讀課文，整體感知

學(xué)生反復(fù)閱讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句。思考一下，作者為什么提出要敬畏自然，為什么說敬畏自然就是敬畏我們自己？

學(xué)生交流感受和見解，同學(xué)問互相補(bǔ)充。

四、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一、二段：

學(xué)生閱讀第一、二段，概括大意：

明確：

第一段段意：提出征服自然說法錯(cuò)誤，認(rèn)為自然的智慧是大海，人類的智慧就是大海的一滴。

第二段段意：大自然竊笑人。

理由：⑴ 打開的空間只不過咫尺之間。

⑵ 今人也會變成古人。

⑶ 科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。

2、學(xué)習(xí)第三至第五段：

⑴ 學(xué)生閱讀第三至五段，概括大意：

明確：

第三段：人類發(fā)明的工具可能是人類的陷阱。

第四段：宇宙一定存在比人更高級的生物。

第五段：大自然的智慧也遠(yuǎn)勝于人。

⑵ 學(xué)生發(fā)表自己看法，對本文作者的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑：

小組合作，共同解決問題。

如：

① 說說人類變化的歷史。

（舊石器、新石器）

② 人類從被動狀態(tài)變?yōu)橹鲃恿藛幔?/p>

（人類先是不能或難以生存，在其他動物的威脅下偷生。后來工具逐漸進(jìn)步，能夠征服其他動物，是已經(jīng)變?yōu)橹鲃?。?/p>

③ 人類成為大自然的主人了嗎？

（人類不能完全使大自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。）

④ 如果說至今人類的作品（一萬年后）還是可笑，那么本文是不是也是可笑的？

（或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。）

⑤ 作者有沒有否定現(xiàn)今人類科學(xué)的成就？

（對人類的理智有一點(diǎn)否定。）

⑥ 我們的正確看法應(yīng)當(dāng)是怎樣？

（要尊重人類的科學(xué)研究，人類的命運(yùn)變好。例如人的壽命從二三十歲進(jìn)為七十幾，不管是一萬年后，人類壽命的延長，對人類來說不會是可笑的。）

五、小結(jié)

學(xué)習(xí)本文要認(rèn)識征服自然不合理的一面，作者就是以科學(xué)理性精神比較人與自然，分析人與自然的關(guān)系，得出敬畏自然的結(jié)豁，莉人類長遠(yuǎn)發(fā)展。

六、布置作業(yè)

1、研討與練習(xí)一。

2、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課

聽寫詞語：

蓬蒿 咫尺 狼藉 吶喊 自不量力

相形見絀 精巧絕倫 美味佳肴

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

學(xué)生閱讀課文第六至十段，概括段意。

質(zhì)疑，討論問題。（學(xué)生交流看法。）

1、人類是不是自然的智慧的產(chǎn)物？

2、作者認(rèn)為自然創(chuàng)造人類的目的是什么？

3、自然界有目的嗎？

4、人類也有好有壞，大自然也是一樣？

5、本文是否也有好壞？

6、人類的科學(xué)是人類需要的產(chǎn)物，本文是否也是某種需要的產(chǎn)物。

三、學(xué)習(xí)文中多次運(yùn)用反問句，體會其作用

反問是一種用疑問句式來表達(dá)確定意思的修辭方法，用否定句來反問，表達(dá)的是肯定的意思，用肯定句來反問，表達(dá)的是否定的意思。反問的作用是加強(qiáng)語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。例如，誰說宇宙是沒有生命的？這比用一般判斷句宇宙是有生命的語氣更強(qiáng)烈，意思更肯定。試從課文中找出幾個(gè)反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。

學(xué)生討論交流。

明確：

1、我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？

2、然而誰能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？

3、誰說大自然是沒有生命的？那永恒的運(yùn)動，那演化的過程。不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花？

4、難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？

5、你難道沒有用心靈聽到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來的友好問候嗎？

四、探究活動

長期以來，人類宣稱自己是萬物之靈，這篇課文的作者卻提出人類只是大自然機(jī)體上普通的一部分，其他生物都是與人類平等的生命。對這個(gè)問題，你有什么看法，根據(jù)是什么？

學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

有興趣的同學(xué)可以組成小組，搜集資料，并出一期人與宇宙之謎的專刊。

五、小結(jié)

這是一篇以議論為主的散文。主要談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。作者對觀點(diǎn)的闡釋是層層深入的，首先否定了人類征服自然的口號，認(rèn)為這實(shí)在是自不量力的妄想，因?yàn)榕c大自然相比，人類的智慧實(shí)在算不了什么，人類的許多認(rèn)識很幼稚，而大自然的智慧卻是無與倫比的。接下來作者進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)人類的智慧也是大自然所賦予的，是自然智慧的一部分，人類與大自然其他事物其實(shí)是兄弟關(guān)系。因此，我們應(yīng)該敬畏自然。雖然作者的某些說法不無偏激之處，但對自然保持敬畏之心，也許不是一件壞事，至少可以使人們對自然存有幾分小心，不敢妄動胡來?？茖W(xué)的發(fā)展使得人們解除了對自然的畏俱，也使人類過高估計(jì)了自己的力量，解除了對自然的敬畏之心的人類，總是為著自己的私利由著自己的性子胡來，最終損害的還是我們?nèi)祟愖约骸?/p>

這篇課文教師可以從兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是思考作者的觀點(diǎn)，并參照自己對待自然的態(tài)度作一番檢討。作者立意高遠(yuǎn)，眼界開闊。能從長遠(yuǎn)的眼光和大宇宙的角度來思考問題，但是也有一些說法還可以商榷，可以引導(dǎo)學(xué)生思辨、質(zhì)疑。二是作者的語言。課文中的許多句子有著豐富的哲理性和思辨色彩，應(yīng)該認(rèn)真揣摩。另外，作者通過擬人、比喻、反問等修辭手法把抽象的道理說得通俗易懂，也值得認(rèn)真學(xué)習(xí)。

六、布置作業(yè)

1、研討與練習(xí)四。

2、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

主題自然美學(xué)的心得體會實(shí)用六

常常品一種風(fēng)，那是帶頭野草的芬芳，泥土的氣息，陽光的愛意。

常常聆聽一種繁榮，那是小鳥在呼吸，樹葉在交談，小溪在歌唱。

常常享受一種歡愉，那是云在飄逸，藍(lán)天在流動，心在暢想。

這些自然的恩賜，神秘豐富的自然中，只要心跟著風(fēng)暢想，身體跟著小溪流轉(zhuǎn)，你總會收獲一種心情。不信閉上眼睛，慢慢放下沉重的心，聽……

高山在低吟，它沉穩(wěn)的告訴你：想要離太陽更近，離平原更遠(yuǎn)，就必須經(jīng)歷最殘酷的折疊，就必須用最勇敢的心隨的孤獨(dú);

海在咆哮，它在巖石上記下了一層一層的變遷，孕育了地球最原始的生命，凈化了所有的污穢。

高山讓自負(fù)的我們知道在這個(gè)世界上，有一些事物必須仰視。大海讓自大的人類看到自身的渺小并永保謙遜和恭敬的姿態(tài)。聽高山，聽大海讓人虔誠，而聽四季輪回的歌，讓心更寧靜，更純潔。

是的，在匆匆而過的生活中，總有太多的壓力，太多的責(zé)任，讓心無止境的變得沉重，背上的羽翼一天一天地消逝褪去，而聽自然慢慢地你又可以找回那丟失的純真。

再聽，當(dāng)?shù)谝粯顷柟鉃⑾鹿廨x時(shí)，“吱”一聲，睡蓮花開了。陽光又以一各占最這最透徹的語言和樹攀談。綠葉，立即興奮得通體透亮，炫耀在枝頭。小泉叮叮當(dāng)當(dāng)和這鳥叫聲奏響了和諧的一片天地。體會到的是“明月松間照，清泉石上流”的飄飄仙境，也有“天邊落葉蕭蕭下”的淡淡憂愁。這對人造的城市是一種奢侈的享受，因?yàn)槌鞘杏刑噜须s與喧響，繁華和奢榮，心靈早已失去平靜的能力。淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)，這種心情只能在自然中尋找。

聽，在“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的森林深處，陶淵明的菊花在微笑著“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與高潔，還有“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的怡靜，蓮花也依然訴說著“出淤泥而不染”。小草在歌唱，樹在開花，風(fēng)輕云淡……

每一次都帶著一份傷感，一份滄桑去品自然，而收獲的總是一些平靜和一些單純。就這樣才讓那一點(diǎn)點(diǎn)成長的心變得不那么污穢，在渾濁的空氣中為自己留一方凈土，慢慢地呼吸花香，感受流水，擁抱陽光……

主題自然美學(xué)的心得體會實(shí)用七

歡迎大家來到這里，下面我來為大家介紹一下!

赤水桫欏自然保護(hù)區(qū)位于赤水市區(qū)東南43km的葫市鎮(zhèn)金沙鄉(xiāng)。保護(hù)區(qū)所在地金沙溝，是赤水河的一條支流，溝的兩側(cè)是較深的河谷斜坡。由于溝內(nèi)海拔較低，一般在300-700m之間，四周山嶺相對較高(約1400m)，形成一道天然屏障，夏季氣溫較高，冬季較溫和，降水豐富，溝內(nèi)終年較濕潤，為桫欏的生長發(fā)育創(chuàng)造了一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境。

金沙溝桫欏保護(hù)區(qū)內(nèi)還有許多珍稀植物，如赤水特有的小黃花茶，以及福建柏、杜仲、紅花木蓮、楠木、八角蓮、黃蓮和天麻等。

赤水桫欏國家自然保護(hù)區(qū),是國家環(huán)保局根據(jù)國家“六五”環(huán)保計(jì)劃,于1984年在貴州赤水建立的一處以物種保護(hù)為主的綜合型示范性自然保護(hù)區(qū)。保護(hù)區(qū)以國家一級珍稀瀕危保護(hù)植物桫欏及其生存環(huán)境為保護(hù)對象。保護(hù)面積1,3300公頃,其中核心區(qū)5,500公頃,緩沖區(qū)4,000公頃,實(shí)驗(yàn)區(qū)(包括旅游區(qū)、生活文化區(qū))3,800公頃。由于保護(hù)區(qū)典型,代表意義突出具有重要科學(xué)研究價(jià)值,1992年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)為國家級自然保護(hù)區(qū),次年被接納為中國生物圈保護(hù)區(qū),被譽(yù)為“赤水河畔的桫欏王國”。

保護(hù)區(qū)位于貴州省赤水市境內(nèi),系貴州高原向四川盆地低降的過渡地帶,海拔290米 -1,730米。保護(hù)區(qū)大地構(gòu)造屬揚(yáng)子準(zhǔn)地臺的四川臺坳,出露地層為侏羅、白堊系紅色構(gòu)造,中生代侏羅紀(jì)時(shí)期古地理環(huán)境為 四川內(nèi)陸湖盆的一部分。由于地處中亞熱濕潤季風(fēng)氣候區(qū)內(nèi),年平均氣溫12.7 ℃ -17.7 ℃,年平均降雨1200毫米 - 1300毫米 ,相對濕度為86%-90%由于位居中亞熱帶常綠闊葉林帶,優(yōu)勢成分為殼斗科、山茶科、樟科、木蘭科植物,森林覆蓋率高達(dá)91%, 其中絕大部分為原始林。海拔700米以下地帶,水熱條件優(yōu)異,氣候?qū)倌蟻啛釒厣?在繁盛的亞熱帶常綠闊葉林下出現(xiàn)大面積以桫欏、海芋、野芭蕉、福建觀音座蓮為代表的南亞熱帶雨林層片,生長著許多熱帶、南亞熱帶植物,生態(tài)環(huán)境呈現(xiàn)出同緯度地區(qū)十分少見 的南亞熱帶雨林景觀。

桫欏(alsophila spinulosa)亦稱樹蕨，是目前蕨類植物中較高大的一類木本蕨類。

桫欏是距今約1.8億年前的侏羅紀(jì)時(shí)期的恐龍的食物，是侏羅紀(jì)草生植物活化石,也是國家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀瀕危植物.赤水桫欏國家級自然保護(hù)區(qū)，面積131300公頃，是我國最先建立的一個(gè)以桫欏及其生態(tài)環(huán)境為主要保護(hù)對象的自然保護(hù)區(qū)。

保護(hù)區(qū)山巒疊翠,溪流縱橫,丹崖林立,銀瀑四懸,自然景觀奇特優(yōu)美。在這里,當(dāng)今倍受游客喜愛的秀峰、幽谷、峭壁、窄嵴、巖 槽、巨石、清溪、碧潭、流泉、飛瀑、彩虹、溝霧、巨藤、古木、奇花、異草、珍禽、怪獸…不僅千姿百態(tài)應(yīng)有盡有,而且鬼斧神工,麗質(zhì)天成。巖槽闊而神奇,森林茂而原始,生物多而珍稀,集大自然之奇、險(xiǎn)、雄、秀、幽、奧于一體,粗獷、原始、奇特、天然。由于構(gòu)成自然景觀的基本要素組類豐富,搭配精巧,組合出一幅幅充滿詩情畫意的天然彩墨山水,令人賞心悅目,留連忘返,是開展生態(tài)旅游,讓人類回歸自然的理想目的地。

主題自然美學(xué)的心得體會實(shí)用八

目前所在機(jī)構(gòu)，部門，職稱

教育經(jīng)歷（從大學(xué)本科開始，按時(shí)間倒排序）：

格式：開始年月—結(jié)束年月，機(jī)構(gòu)名，院系，學(xué)歷，導(dǎo)師

例如：

1991/09 – 1995/06，北京大學(xué)，醫(yī)學(xué)院生物化學(xué)系，博士，導(dǎo)師：×××工作經(jīng)歷（科研與學(xué)術(shù)工作經(jīng)歷，按時(shí)間倒排序）：格式：開始年月—結(jié)束年月，機(jī)構(gòu)，部門，職稱

例如：

xx7—至今，中山大學(xué)，高分子化學(xué)系，副教授

曾使用證件信息（限3個(gè)）

格式：證件類型，證件號

例如：

軍官證，×××××××××

主持或參加科研項(xiàng)目及人才計(jì)劃項(xiàng)目情況（按時(shí)間倒排序）：項(xiàng)目類別、批準(zhǔn)號、名稱、研究起止年月、獲資助金額、項(xiàng)目狀態(tài)（已結(jié)題或在研等）、主持或參加。

例如：

1、國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目，20873999、×××××××××、xx/01—xx/12、30萬元、已結(jié)題、主持。

2、長江學(xué)者（特聘教授），xx年，環(huán)境科學(xué)。