學(xué)校行政骨干心得體會(huì)報(bào)告(優(yōu)質(zhì)8篇)

心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我反思和總結(jié)能力。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法和修辭格，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力?？偨Y(jié)是我們對(duì)自己經(jīng)歷的一種回顧和思考，寫(xiě)心得體會(huì)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要有自己的獨(dú)立思考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家一些啟示。

學(xué)校行政骨干心得體會(huì)報(bào)告篇一

第一段：前言（簡(jiǎn)介+亮點(diǎn)）。

作為學(xué)校的行政骨干，我有幸參與了學(xué)校的管理工作。通過(guò)這段時(shí)間的親身參與與經(jīng)驗(yàn)積累，我不僅深入了解了學(xué)校內(nèi)部的運(yùn)行機(jī)制，更體會(huì)到了學(xué)校管理工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)鍵的亮點(diǎn)，這些亮點(diǎn)不僅是學(xué)校管理工作的核心，也是提高學(xué)校整體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。

第二段：學(xué)校文化建設(shè)。

作為行政骨干，我深刻體會(huì)到學(xué)校文化建設(shè)對(duì)學(xué)校的重要性。學(xué)校的文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校凝聚力的源泉。我們學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)各種有益的學(xué)?；顒?dòng)來(lái)營(yíng)造積極向上的校園氛圍。我們組織了許多有意義的活動(dòng)，如校園文化節(jié)和志愿公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在參與中得到鍛煉和成長(zhǎng)，塑造了良好的學(xué)校形象。

第三段：師資隊(duì)伍建設(shè)。

作為行政骨干，我深刻認(rèn)識(shí)到師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性。優(yōu)秀的教師是學(xué)校的核心資源，他們是學(xué)生的引路人和榜樣。為了提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們學(xué)校注重教師的培訓(xùn)和發(fā)展，并且鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)研究活動(dòng)。此外，我們還組織了師德師風(fēng)建設(shè)工作，引導(dǎo)教師筑牢師德基石，將良好的師德風(fēng)尚融入到教學(xué)和管理中。

第四段：學(xué)生管理。

學(xué)生管理是學(xué)校管理工作中的重要組成部分。作為行政骨干，我了解到學(xué)生管理的良好與否直接影響到學(xué)校的秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)和身心健康。為此，我們加強(qiáng)了學(xué)生管理，建立健全了豐富多樣的教育制度和管理機(jī)制，同時(shí)與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。

第五段：總結(jié)+展望。

通過(guò)參與學(xué)校的管理工作，我深深體會(huì)到學(xué)校行政骨干的責(zé)任和使命。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力發(fā)揮行政骨干的作用，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，不僅在學(xué)校管理方面取得更好的成績(jī)，也希望能夠影響和幫助更多的教師和學(xué)生，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)行政骨干的培養(yǎng)和選拔，為學(xué)校管理工作提供更強(qiáng)有力的支持。讓我們共同努力，打造一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)校。

學(xué)校行政骨干心得體會(huì)報(bào)告篇二

作為學(xué)校行政骨干，是一項(xiàng)光榮而重要的職責(zé)。我有幸經(jīng)歷了這一階段，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在擔(dān)任行政骨干期間，我深刻認(rèn)識(shí)到了行政工作的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)努力工作和與同事們的合作，我逐漸進(jìn)一步加深了對(duì)學(xué)校行政骨干這一角色的理解。

第二段：意識(shí)到自身責(zé)任的重大性。

擔(dān)任學(xué)校行政骨干使我對(duì)自身責(zé)任的重大性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為行政骨干，我們不僅僅是學(xué)校的管理者，更是學(xué)生們的榜樣和導(dǎo)航者。我學(xué)會(huì)了保持良好的行為操守和言行舉止，始終以崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己。我意識(shí)到自己言行的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響學(xué)生們，所以我不僅要做到身體力行，還要用自己的正確行為引領(lǐng)他們。

第三段：善于溝通與協(xié)調(diào)。

在學(xué)校行政骨干的工作中，善于溝通與協(xié)調(diào)是非常重要的能力。作為行政骨干，我們必須能夠有效地與校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。我意識(shí)到，只有善于聆聽(tīng)他人的需求和意見(jiàn)，并找到共同的話題和目標(biāo)，才能真正達(dá)到溝通的效果。通過(guò)與各方保持良好的合作關(guān)系，我成功地解決了許多問(wèn)題，并幫助提升了學(xué)校行政的效率和質(zhì)量。

第四段：學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)校行政骨干的崗位上，我們經(jīng)常面臨著各種困難和挑戰(zhàn)。我從中學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，并從中成長(zhǎng)。在解決困難時(shí)，我會(huì)將問(wèn)題分解成更小的部分，并逐一分析和解決。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在壓力面前保持冷靜和理智，以確保最好的解決方案。這些挑戰(zhàn)讓我明白，只有經(jīng)歷了種種困難的磨練，我們才能更好地完成自己的工作。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望與努力。

作為學(xué)校行政骨干，我已經(jīng)深刻體會(huì)到了這一角色的重要性。我將把所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到未來(lái)的工作中，并不斷努力成為更好的行政骨干。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，以更好地為學(xué)校和學(xué)生服務(wù)。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的角色中，我會(huì)積極面對(duì)困難，并持之以恒地追尋卓越，將我的全力投入到學(xué)校行政工作中。

總結(jié)：學(xué)校行政骨干是一項(xiàng)光榮并富有挑戰(zhàn)的職責(zé)。通過(guò)擔(dān)任這一角色，我意識(shí)到自身責(zé)任的重大性，善于溝通與協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)，并對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，為學(xué)校和學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校行政骨干心得體會(huì)報(bào)告篇三

在學(xué)校中，行政骨干是一支重要的力量，他們承擔(dān)著許多重要的職責(zé)，對(duì)學(xué)校管理起著關(guān)鍵作用。作為一名學(xué)校行政骨干，我一直致力于提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，通過(guò)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深入的思考，我得出了一些寶貴的心得體會(huì)。

二、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性。

作為學(xué)校行政骨干，首先要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校行政工作涉及到各個(gè)層面，如人事管理、財(cái)務(wù)管理、教學(xué)安排等，需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作能力才能勝任這些工作。我通過(guò)參加各種培訓(xùn)班和研討會(huì)，累積專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高了自己的理論水平和實(shí)際操作能力。同時(shí)，我也注重學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和參加學(xué)術(shù)交流會(huì)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)學(xué)校管理的新變化。

三、良好的溝通能力。

作為學(xué)校行政骨干，良好的溝通能力是必不可少的素質(zhì)。在日常管理中，我始終注重與教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通交流，及時(shí)了解各方面的需求和意見(jiàn)。通過(guò)開(kāi)展座談會(huì)、學(xué)術(shù)講座等形式，我促進(jìn)了教師之間的交流學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。同時(shí)，我也注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解他們的需求和問(wèn)題，積極提供幫助和解決方案。良好的溝通能力不僅能夠有效管理學(xué)校，還能增進(jìn)教師與學(xué)生及家長(zhǎng)之間的互相理解和信任。

四、領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。

作為學(xué)校行政骨干，良好的領(lǐng)導(dǎo)能力是非常重要的。在管理過(guò)程中，我意識(shí)到自己作為行政骨干需要具備明確的目標(biāo)和計(jì)劃，能夠有效地組織和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作。為了提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，我不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，參加領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和管理課程，了解更多的管理理論和技巧。同時(shí)，我也注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)定期的團(tuán)隊(duì)交流和培訓(xùn)，提高團(tuán)隊(duì)成員的工作效率和凝聚力。良好的領(lǐng)導(dǎo)能力可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)順利完成學(xué)校管理的各項(xiàng)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

通過(guò)擔(dān)任學(xué)校行政骨干，我深刻體會(huì)到了行政工作的重要性和挑戰(zhàn)。學(xué)校行政骨干需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、良好的溝通能力和出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能勝任各項(xiàng)工作。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力提升自己的能力，更好地履行行政骨干的職責(zé)。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，吸收新知識(shí)，不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；我將更加注重與各方面的溝通，深入了解他們的需求和問(wèn)題；我將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展更多的創(chuàng)新工作。我相信，在不斷努力下，我將會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的學(xué)校行政骨干，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來(lái)，作為學(xué)校行政骨干，需要具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、良好的溝通能力和出色的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到這些素質(zhì)的重要性，并始終堅(jiān)持不懈地提升自身。我相信，只要我們不斷努力，學(xué)校行政工作將能夠更加高效、有序地進(jìn)行，學(xué)校的管理也將更加穩(wěn)定和有成效。

學(xué)校行政骨干心得體會(huì)報(bào)告篇四

xx年6月11日至6月21日，我特別榮幸地參加了廣東第二師范學(xué)院承擔(dān)的廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)共進(jìn)行了十天，這十天的緊張學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”。十天的學(xué)習(xí)主要有理論學(xué)習(xí)、理念更新和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)。在這十天的學(xué)習(xí)中，有許多的專(zhuān)家與教授對(duì)我們進(jìn)行精彩的講座，如廣州大學(xué)的朱華偉教授的《初中幾何開(kāi)放題賞析》講座既充滿(mǎn)趣味又富有挑戰(zhàn)，讓我們了解了競(jìng)賽輔導(dǎo)的一些行之有效的方法，極大地鼓舞了我們；李樣明教授《高觀點(diǎn)下的中學(xué)代數(shù)》站在一個(gè)較高的高度上對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們居高臨下地分析函數(shù)概念的實(shí)質(zhì)，從而達(dá)到對(duì)函數(shù)概念的準(zhǔn)確理解。這十天來(lái)感覺(jué)收獲良多現(xiàn)將十天的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

1、教育教學(xué)理念得到了的更新。

目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，這對(duì)于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新，通過(guò)聆聽(tīng)廣東教育研究院吳惟粵教授講授的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》，認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要放權(quán)給學(xué)生，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重相信學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿?，都有進(jìn)步的希望，都有獲得成功的可能。

2、學(xué)習(xí)如何真正成為一名骨干教師。

3、真正建立了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái)。

4、對(duì)課題的開(kāi)發(fā)和研究有了一定程度上的提高。

當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該如何運(yùn)用這些理念與理論，使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)校行政骨干心得體會(huì)報(bào)告篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，學(xué)校行政工作在學(xué)校發(fā)展中起著舉足輕重的作用。學(xué)校行政骨干作為學(xué)校行政工作的重要力量，以其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力為學(xué)校的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。在擔(dān)任行政骨干的這些年里，我深刻體會(huì)到了行政工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在此，我愿意分享一些我對(duì)學(xué)校行政工作的體會(huì)和心得。首先，我意識(shí)到了行政工作的重要性。

學(xué)校行政工作是學(xué)校發(fā)展的基石。作為行政骨干，我們需要管理學(xué)校的日常事務(wù)、協(xié)調(diào)教職員工的工作、推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。這需要我們具備較高的管理能力和組織協(xié)調(diào)能力。沒(méi)有行政工作的有效管理，學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)無(wú)法順利進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)效果也會(huì)受到一定的影響。通過(guò)參與和管理學(xué)校行政工作，我深刻認(rèn)識(shí)到了行政工作的重要性和責(zé)任感。

學(xué)校行政工作充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。我們需要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題和困難，不斷解決和應(yīng)對(duì)。例如，學(xué)校行政工作需要處理與各方面的人員、機(jī)構(gòu)和單位的關(guān)系，需要處理好各種利益關(guān)系和權(quán)力關(guān)系。而這些關(guān)系的處理需要我們具備良好的溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)校行政工作也需要我們掌握一定的法律法規(guī)和政策知識(shí)，對(duì)各項(xiàng)政策、法規(guī)的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督和協(xié)調(diào)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要具備高度的責(zé)任感和敏銳的問(wèn)題解決能力。

學(xué)校行政工作對(duì)每位行政骨干都是一次鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，也不斷獲取新的知識(shí)和技能。我們需要學(xué)會(huì)如何與不同的人溝通和協(xié)調(diào)，如何處理和解決問(wèn)題，如何管理和組織工作。通過(guò)這些實(shí)踐和磨礪，我們的能力和經(jīng)驗(yàn)會(huì)不斷提升，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校行政工作的價(jià)值和意義是不可低估的。行政骨干的工作是為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)校的整體競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)行政工作，我們可以促進(jìn)學(xué)校的改革和創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校教育的進(jìn)步和發(fā)展。行政工作不僅僅是為了學(xué)校而做，更是為每一位學(xué)生勾勒一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。行政骨干的工作不僅僅是一份Responsibilities，更是一份希望。

學(xué)校行政工作有著廣闊的未來(lái)展望。隨著教育的深入發(fā)展，行政骨干需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們需要學(xué)習(xí)和掌握新的管理理念和方法，關(guān)注教育的前沿動(dòng)態(tài)，積極適應(yīng)教育改革的需求和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整自己的工作方式和思維方式，積極主動(dòng)地?fù)肀ё兓⒁I(lǐng)變化。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)校行政骨干是學(xué)校管理工作的中堅(jiān)力量，他們的工作直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展水平。通過(guò)學(xué)校行政工作的參與和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了行政骨干工作的重要性、挑戰(zhàn)性，也感受到了不斷鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。行政工作不僅僅是一份職責(zé)，更是一份責(zé)任和希望。未來(lái)，我將不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)校行政骨干心得體會(huì)報(bào)告篇六

為期半個(gè)月的“廣東省屈小玲工作室、省2015第一期小學(xué)語(yǔ)文骨干教師跟崗培訓(xùn)”即將落下帷幕，在汕尾海豐的這半個(gè)月里，無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了導(dǎo)師和同學(xué)的周密的照顧，每一天都過(guò)得很愉快充實(shí)，頗有收獲。跟崗的日子，讓人既緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活讓我永遠(yuǎn)也忘不了，尤其是我們的導(dǎo)師――屈小玲老師，一個(gè)優(yōu)雅知性、德才兼?zhèn)涞呐蠋?。她高尚的師德風(fēng)范、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)、鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格以及認(rèn)真做事、熱情待人的為人之道，深深感染了我，讓我感動(dòng)、讓我感激、讓我震撼。

在跟崗培訓(xùn)里，我們聽(tīng)課、評(píng)課、上課，讀書(shū)、討論、寫(xiě)日記、做簡(jiǎn)報(bào)，聽(tīng)講座、做課題、反思，參加當(dāng)?shù)亟逃杏懟顒?dòng)等等活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都讓我樂(lè)不知倦，所有的的活動(dòng)都開(kāi)闊了我的眼界，讓我認(rèn)識(shí)了自身的不足、認(rèn)識(shí)了自身的渺小，促進(jìn)了我對(duì)今后教育教學(xué)的思考和研究。

通過(guò)培訓(xùn)，我深深體會(huì)到自己離一名合格的骨干教師的要求還有很大差距，還有很多需要學(xué)習(xí)需要努力需要改進(jìn)的，如果要在教育教學(xué)工作中綻放芳香，就得經(jīng)歷一番磨練、經(jīng)歷嚴(yán)寒。

一、名師指路，有如明燈。

屈小玲老師令我折服的還有是她充滿(mǎn)智慧、獨(dú)具匠心的教學(xué)藝術(shù)。她的《我最好的老師》一課，讓我充分感受到什么是課堂藝術(shù)，屈老師將知識(shí)性與趣味性、生活化巧妙地結(jié)合，循循善誘，層層推進(jìn)，通過(guò)學(xué)生課前有效預(yù)習(xí)，課上利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行思路梳理、人物形象歸納，讓學(xué)生學(xué)得輕松靈活而又扎實(shí)高效。這些真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏，這樣的課堂樸實(shí)、自然，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，非常有利于學(xué)生地理思維、能力及良好個(gè)性的發(fā)展。感嘆于屈老師深厚的教學(xué)功底的同時(shí)，我也深切地感受到，要成為一名優(yōu)秀的教師，要上好一堂課，一定要深入鉆研，多學(xué)習(xí)，多觀察，多動(dòng)腦，多積累。

屈老師不僅為我們上示范課，還對(duì)我們的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行悉心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽(tīng)取我們的每一節(jié)課，每聽(tīng)一節(jié)課，她都給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應(yīng)注意、改進(jìn)。屈老師結(jié)合課例，詳細(xì)地分析了調(diào)控課堂紀(jì)律、活躍課堂氣氛、如何深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生思考、課堂細(xì)節(jié)的處理、怎樣令自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快、如果在借班上課時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性等，深刻而又到位的點(diǎn)撥也讓在座的我茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗。在屈老師毫無(wú)保留的指導(dǎo)和盡心無(wú)私的幫助下，我們對(duì)課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的能力也極大地提高了，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

為了提高我們的理論水平，屈老師帶我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座。華師大的陳建偉教授的《小組合作與學(xué)習(xí)型課堂的構(gòu)建》、況姍蕓教授《思維可視化工具助力小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》及華師附小的江偉英老師的《導(dǎo)圖導(dǎo)讀寫(xiě)》等精彩講座從不同方面給予我啟迪。

屈老師還指導(dǎo)了我們?cè)鯓幼稣n題研究。對(duì)于課題研究，我們很多學(xué)員沒(méi)有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，都是一些感性的認(rèn)識(shí)，體會(huì)不深，不知道自己的選題對(duì)不對(duì)、切入點(diǎn)妥不妥、可操作性強(qiáng)不強(qiáng)，不知道如何擬定實(shí)施方案、如何開(kāi)展研究工作、如何收集課題資料、如何撰寫(xiě)開(kāi)題和結(jié)題報(bào)告等等。屈老師讓我認(rèn)識(shí)了課題研究對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，真的讓我受益良多。

為了豐富我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，屈老師還帶著我們參加了海豐縣新教育研習(xí)社的研討活動(dòng)。在活動(dòng)中，研習(xí)社的成員輪流分享了自己的讀書(shū)體會(huì)、教育心得、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的故事，把我們帶入一個(gè)教育氛圍濃郁的境界，讓我感受到海豐教育的責(zé)任、看到了海豐教育的明天。

二、精誠(chéng)合作，締結(jié)友情。

這次跟崗學(xué)習(xí)，除了知識(shí)與技能的收獲，更幸運(yùn)的是我們和屈老師、工作室全體學(xué)員組成了一個(gè)親密和諧的大家庭，大家合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，生活上互相照顧，結(jié)下了深厚的友誼。在這個(gè)工作室里，大家都很認(rèn)真、努力，交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間，無(wú)論輪到那位學(xué)員上課，無(wú)論是在工作室所在學(xué)校上課，還是到其他學(xué)校交流，我們都精誠(chéng)合作，群策群力，有的幫忙查找資料，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙修改學(xué)案，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵(lì)，互相幫助。從各位學(xué)員身上，我同樣學(xué)到很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助，我心中就會(huì)涌起一股股暖流。在前進(jìn)的道路上，我想我不會(huì)孤單。

三、常常反思，養(yǎng)成習(xí)慣。

屈小玲老師說(shuō)過(guò)一句這樣的話：一個(gè)教師只教育書(shū)不反思，不一定成為名師，但如果能寫(xiě)教學(xué)反思，很快就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐――反思――再實(shí)踐――再反思螺旋式上升中，才能實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會(huì)回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了每人一節(jié)公開(kāi)課和一次教學(xué)反思的作業(yè)，在公開(kāi)課后通過(guò)自評(píng)和聆聽(tīng)導(dǎo)師、同學(xué)的評(píng)課，我發(fā)現(xiàn)了自己沒(méi)有意識(shí)到或不曾留意到的問(wèn)題，他們的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。我的教學(xué)反思基本從以下兩個(gè)大的方面入手：一、知“所得”。一節(jié)課(一單元、一本書(shū))教完，無(wú)論是預(yù)設(shè)好的，還是在課堂中生成的，總有或多或少的成功之處，總有所得，至少要從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)反思：1.橫向比對(duì)，和別人相比我有沒(méi)有自己的獨(dú)特領(lǐng)悟和我自己的課堂教學(xué)特色。2.縱向比對(duì)，我的教學(xué)過(guò)程中，哪些地方哪些環(huán)節(jié)是精彩的，師生都認(rèn)可并感到愉悅。3.偶然小發(fā)現(xiàn)，比如對(duì)課堂意外事件的處理，有了新對(duì)策;對(duì)教材的某些不足不明之處，有了新認(rèn)識(shí);甚至是對(duì)付哪類(lèi)學(xué)生，有了新主意，等等等等不一而足，這些靈光一現(xiàn)的東西，往往是數(shù)不勝數(shù)的，教學(xué)的機(jī)智就在其中得到積累。二、知“不足”。有得既有失，上完一節(jié)課后，自己總會(huì)感慨課堂上有這樣或那樣的不足。那么不足在何處，要有清醒的認(rèn)識(shí)。1.對(duì)話及提示語(yǔ)感悟不深。2.沒(méi)有調(diào)動(dòng)好學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性3.時(shí)間把握不準(zhǔn)確，超時(shí)了三分鐘。較多時(shí)候自己講行多。心急，沒(méi)有給學(xué)生預(yù)留思考問(wèn)題的時(shí)間。人文性的升華教育是達(dá)到了效果，但工具性的畫(huà)龍點(diǎn)睛卻沒(méi)有點(diǎn)出來(lái)。一節(jié)課下來(lái)，讓我思考更多的是：今后借班上課，自己不了解學(xué)生情況、學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)、課堂上不盡力配合自己的時(shí)候自己該怎么辦。

四、我今后該怎么做?

跟崗的日子即將結(jié)束，我也要回到自己的工作崗位中，那么今后我應(yīng)該怎么辦呢?

首先，在教學(xué)中追求和學(xué)生一起發(fā)展。不論在什么時(shí)候，無(wú)論從事什么活動(dòng)，都必須意識(shí)到“我是教師”，從而自覺(jué)地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，在正確分析和判斷教育情境的基礎(chǔ)上，有效地調(diào)節(jié)和控制自己的心理和行為，使心理與現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)，保持心理平衡，以便較好地完成教書(shū)育人的任務(wù)。運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生進(jìn)步，教師自己才能進(jìn)步。

其次，從教學(xué)反思中獲得發(fā)展。寫(xiě)教學(xué)反思也是一種“對(duì)話”，是我們與“走過(guò)的日子”的對(duì)話，與收獲和困惑對(duì)話。在寫(xiě)反思的過(guò)程中我需要深入思考自己的教學(xué)行為，這種思考的過(guò)程就是一個(gè)提高自我、獲得發(fā)展的過(guò)程，所以我要善于反思，做一個(gè)反思型的教師，從反思中獲得發(fā)展。

最后，以書(shū)為伴，在讀書(shū)中發(fā)展。不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?多讀書(shū)，多研究，這樣不但能融會(huì)他人的理論，而且還能產(chǎn)生自己的新觀點(diǎn)，推出自己的新理論。一位老師要成為一個(gè)有品味、有文學(xué)修養(yǎng)的人，要想發(fā)展，就要時(shí)刻與書(shū)為伴，不但讀書(shū)，還要思考，與書(shū)中人物、與智慧進(jìn)行對(duì)話。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想在教育教學(xué)中成績(jī)更進(jìn)一步，我得經(jīng)得起考驗(yàn)、受得住磨難。在今后的工作實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，不斷地學(xué)習(xí)新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!

學(xué)校行政骨干心得體會(huì)報(bào)告篇七

學(xué)校行政骨干是學(xué)校管理層的重要組成部分，他們是學(xué)校日常運(yùn)營(yíng)的中堅(jiān)力量。作為行政骨干，要有正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德，對(duì)學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。在學(xué)校行政骨干的工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到，行政骨干的工作是堅(jiān)實(shí)的基石，是支撐學(xué)校良好運(yùn)行的核心。

二、加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)能力。

作為學(xué)校行政骨干，溝通和協(xié)調(diào)能力是我最重要的素質(zhì)之一。我的工作需要與教職員工、學(xué)生家長(zhǎng)以及其他學(xué)校部門(mén)進(jìn)行頻繁的溝通，以保障學(xué)校的正常運(yùn)行。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)溝通要比想象中困難，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的想法和需求。因此，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解對(duì)方的需求，并努力與他們達(dá)成共識(shí)。同時(shí)，在協(xié)調(diào)安排學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，我必須考慮到各個(gè)方面的需求并做出權(quán)衡，這也培養(yǎng)了我的協(xié)調(diào)能力。

三、注重細(xì)節(jié)和服務(wù)意識(shí)。

作為學(xué)校行政骨干，細(xì)節(jié)是我工作中繞不開(kāi)的一個(gè)方面。從繁瑣的文件整理到仔細(xì)記錄會(huì)議紀(jì)要，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要我們的注意。精細(xì)的工作態(tài)度不僅能提高工作效率，也能減少錯(cuò)誤出現(xiàn)的概率。此外，服務(wù)意識(shí)也是我工作中的重要價(jià)值觀。作為學(xué)校行政骨干，我時(shí)刻牢記服務(wù)于師生是我的天職，每一位師生都應(yīng)得到我最好的服務(wù)。

四、全面提升自己的綜合素質(zhì)。

學(xué)校行政骨干不僅需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理能力，還需要有一定的綜合素質(zhì)。為了適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，我不斷提升自己的綜合素質(zhì)。除了參加各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程外，我還主動(dòng)參與學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，拓寬自己的眼界和知識(shí)面。在實(shí)踐中，我不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以更好地完成學(xué)校工作，為整個(gè)校園創(chuàng)造良好的工作氛圍。

五、不斷反思與改進(jìn)。

作為學(xué)校行政骨干，我時(shí)刻關(guān)注自身的發(fā)展和提升。每次完成一項(xiàng)工作，我都會(huì)進(jìn)行反思與總結(jié)。我會(huì)思考工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，尋找改進(jìn)的方法。同時(shí)，我也會(huì)定期向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的行政骨干請(qǐng)教，尋求他們的指導(dǎo)和建議。只有不斷反思和改進(jìn)，才能不斷提高自己的工作水平。

綜上所述，作為學(xué)校行政骨干，我們不僅需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理能力，還需要有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，注重細(xì)節(jié)和服務(wù)意識(shí)，全面提升自己的綜合素質(zhì)，時(shí)刻反思與改進(jìn)。通過(guò)這些心得與體會(huì)，我相信我將成為更好的學(xué)校行政骨干，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

學(xué)校行政骨干心得體會(huì)報(bào)告篇八

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校的行政工作也變得越來(lái)越復(fù)雜和細(xì)致，為了更好地推動(dòng)學(xué)校的改革與發(fā)展，使學(xué)校行政工作更加精細(xì)化、科學(xué)化和規(guī)范化，學(xué)校行政骨干的作用愈發(fā)重要。在擔(dān)任學(xué)校行政骨干的這段時(shí)間里，我深感心得良多，下面我將就此與大家分享我的心得體會(huì)。

首先，作為學(xué)校行政骨干，我們應(yīng)牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。學(xué)校是服務(wù)教育事業(yè)的機(jī)構(gòu)，而作為行政骨干就是服務(wù)的主體。行政骨干要時(shí)刻保持一顆敬業(yè)奉獻(xiàn)的心，時(shí)刻關(guān)心和關(guān)愛(ài)身邊的學(xué)生和教職工，時(shí)刻從全局出發(fā)，心無(wú)旁騖地投入到自己的工作中，踐行服務(wù)教育事業(yè)的初心和使命。

其次，學(xué)校行政骨干應(yīng)具備良好的溝通能力。在學(xué)校行政工作中，無(wú)論是與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通，還是與同事、家長(zhǎng)以及學(xué)生之間的溝通，都是非常重要的。良好的溝通可以減少溝通誤差，加快信息傳遞和問(wèn)題解決的速度，促進(jìn)學(xué)校工作的高效進(jìn)行。因此，作為學(xué)校行政骨干，我們不僅要主動(dòng)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，還要善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，增強(qiáng)與他人的有效溝通能力。

此外，作為學(xué)校行政骨干，我們要具備靈活的應(yīng)變能力。學(xué)校行政工作面對(duì)的問(wèn)題多種多樣，隨時(shí)都可能會(huì)遇到突發(fā)情況和復(fù)雜的人際關(guān)系，因此我們需要能夠迅速應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。靈活的應(yīng)變能力不僅可以降低自身的壓力和負(fù)擔(dān)，還能更好地適應(yīng)學(xué)校改革和發(fā)展的需要，推動(dòng)學(xué)校行政工作向前發(fā)展。

另外，作為學(xué)校行政骨干，我們要有遠(yuǎn)見(jiàn)和創(chuàng)新意識(shí)。盡管目前學(xué)校行政工作面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但我們不能局限于眼前的困境，要有遠(yuǎn)見(jiàn)和高遠(yuǎn)的目標(biāo)。同時(shí)，我們還要積極探索和實(shí)踐新的工作方法和理念，勇于突破傳統(tǒng)觀念和固有模式，以創(chuàng)新的思維和行動(dòng)推動(dòng)學(xué)校行政工作的創(chuàng)新與發(fā)展，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

最后，作為學(xué)校行政骨干，我們要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)習(xí)是行政骨干成長(zhǎng)的動(dòng)力和源泉，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求和學(xué)校的改革發(fā)展。因此，作為學(xué)校行政骨干，我們要時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，提高自己的見(jiàn)識(shí)和能力，不斷追求自我超越和成長(zhǎng)。

總之，作為學(xué)校行政骨干，我們肩負(fù)著推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的使命和責(zé)任。只有始終堅(jiān)持服務(wù)意識(shí)，具備良好的溝通、應(yīng)變和創(chuàng)新能力，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能夠更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)校的整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。讓我們共同為學(xué)校的發(fā)展而努力，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生而不懈努力！