心得體會(huì)是在我們經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后，對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高我們的思考能力和學(xué)習(xí)效果。心得體會(huì)能夠讓我們從過去的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，為未來的發(fā)展和進(jìn)步提供指導(dǎo)和借鑒。寫心得體會(huì)可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)也有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中發(fā)現(xiàn)不足，不斷提高自己。心得體會(huì)是我們積累個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和成長的重要方式，相信通過寫心得體會(huì)，我們會(huì)有更深刻的感悟和更好的收獲。要寫好一篇心得體會(huì)，首先需要明確總結(jié)的對(duì)象和范圍?？梢赃x擇一個(gè)具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目、工作任務(wù)或生活經(jīng)歷作為總結(jié)的主題，然后按照一定的結(jié)構(gòu)和順序進(jìn)行敘述和歸納。在寫作過程中，可以分析自己的收獲和成果，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)也要客觀公正地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，并提出進(jìn)一步提高的建議和計(jì)劃。此外，寫心得體會(huì)時(shí)還要注意語言簡明扼要、邏輯清晰，通過生動(dòng)的事例和體會(huì)來增加文章的可讀性和說服力。為了幫助大家更好地寫出一篇完美的心得體會(huì)，小編為大家找來了一些范文，供大家參考。

外出研學(xué)心得體會(huì)及收獲篇一

第一段：引入研學(xué)活動(dòng)的背景和重要性（約200字）。

現(xiàn)代教育注重學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此研學(xué)活動(dòng)越來越受到關(guān)注。近期，我們學(xué)校組織了一次外出研學(xué)活動(dòng)，為我們提供了一個(gè)與課堂不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這次活動(dòng)，我深刻地意識(shí)到外出研學(xué)的重要性，它能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長。

第二段：外出研學(xué)帶給我的新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)（約200字）。

這次外出研學(xué)活動(dòng)帶給我全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們?nèi)チ艘患掖笮涂萍脊緟⒂^，見識(shí)到了許多先進(jìn)的科技產(chǎn)品和技術(shù)。我了解到科技的發(fā)展對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響，也深刻體會(huì)到科技對(duì)人類生活的改變。同時(shí)，我還參觀了一家食品廠，親自體驗(yàn)了一次食品的生產(chǎn)過程。這次活動(dòng)不僅僅是一次觀察和聽講，我們還親身參與其中，動(dòng)手操作、互動(dòng)交流，加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

第三段：外出研學(xué)對(duì)我個(gè)人的啟發(fā)和成長（約200字）。

參與外出研學(xué)活動(dòng)對(duì)我的個(gè)人成長起到了重要的推動(dòng)作用。通過參觀科技公司，我對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我意識(shí)到自己對(duì)科技的興趣和優(yōu)勢(shì)，并對(duì)未來的科技行業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。此外，參與食品廠的參觀讓我更關(guān)注食品的安全和質(zhì)量問題，我也深刻意識(shí)到食品行業(yè)對(duì)人們生活的重要性。這次活動(dòng)讓我更了解自己，對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的思路。

第四段：外出研學(xué)促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和交流（約200字）。

這次外出研學(xué)活動(dòng)不僅讓我個(gè)人受益，還促進(jìn)了與同學(xué)們之間的交流和合作。在參觀過程中，我們一起討論和交流，互相分享所見所聞。我們共同解決問題，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。特別是在食品廠參觀中，我們分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力和意識(shí)。這種集體合作的經(jīng)歷讓我更加珍惜集體的力量，并學(xué)會(huì)與他人相互幫助。

第五段：總結(jié)感悟和對(duì)外出研學(xué)的期望（約200字）。

通過這次外出研學(xué)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了外出參觀與課堂學(xué)習(xí)相輔相成，互為補(bǔ)充。外出研學(xué)為我們提供了一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過親身參與和實(shí)踐，加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。我希望未來學(xué)校能繼續(xù)組織這樣的外出研學(xué)活動(dòng)，為我們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

總結(jié)：

通過這次外出研學(xué)活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了外出研學(xué)的重要性和價(jià)值。參與外出研學(xué)活動(dòng)不僅拓寬了我的視野，也促進(jìn)了個(gè)人的成長和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。我希望將來能夠有更多的機(jī)會(huì)參與外出研學(xué)活動(dòng)，通過親身參與和實(shí)踐，提升自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

外出研學(xué)心得體會(huì)及收獲篇二

一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，陽光灑滿了美麗的瑞安，桂花早已凋零，可晨風(fēng)中還夾雜著些許甜絲絲的香氣。

在這樣一個(gè)美好的早晨，瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)又迎來了一個(gè)激動(dòng)人心的活動(dòng)。大家興奮不已地來到教室，聽完老師說的規(guī)則，便跟著老師上了旅游車。

來到了文化創(chuàng)意實(shí)踐學(xué)校，我們班被分成了兩組，我們組學(xué)習(xí)的主題是：活字印刷、舞臺(tái)表演、木偶戲、戶外拓展。最讓我記憶深刻的是木偶戲。

上午我們體驗(yàn)了：活字印刷和舞臺(tái)表演后，饑腸轆轆的我們享用了美味的午餐。

下午，我最期待的“木偶戲”開始了。老師告訴我們：木偶戲是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而非物質(zhì)文化遺產(chǎn)簡稱為“非遺”。木偶戲又稱為傀儡戲，它“源于漢，興于唐?！蹦九嫉姆N類很多，如：提線木偶、布袋木偶等，它們都有七百多年的歷史了。老師給我們表演了一段木偶戲。第一個(gè)節(jié)目是：木偶撿錢幣。老師先讓木偶撿紙幣，他靈活地操作著木偶，木偶似乎有了生命般，像人一樣撿起了紙幣，我們都驚訝得張大了嘴巴。緊接著木偶要開始撿硬幣了，木偶跪在地上撿起了一元硬幣，并將硬幣放在了椅子上，之后它又坐在地上，撿起了五角的硬幣，我們不禁發(fā)出了“哇”地驚嘆聲，神奇極了。最精彩的來了，木偶趴在地上，費(fèi)了九牛二虎之力，撿起了最小的一角硬幣，我們不由自主地為木偶鼓起掌來。老師還讓我們玩了玩木偶，教了我們?nèi)绾握_操作木偶走路和做操。

經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我豐富了課外知識(shí)。我從“活字印刷”中明白了要將中國文化傳承下來；從“舞臺(tái)表演”中明白了只要站上了舞臺(tái)就要自信且融入角色；從“木偶戲”中明白了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理；我還從“戶外拓展”中明白了，遇到困難，我們不要害怕，要勇敢地去戰(zhàn)勝它！

外出研學(xué)心得體會(huì)及收獲篇三

在外出研學(xué)的過程中，我受益匪淺，感悟頗多。外出研學(xué)為我們提供了一個(gè)與書本知識(shí)相結(jié)合的機(jī)會(huì)，讓我們感受到了真實(shí)的社會(huì)與生活。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也明白了成功的關(guān)鍵所在。回顧這段經(jīng)歷，我深感珍惜和感激。

首先，外出研學(xué)讓我意識(shí)到理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系。在學(xué)校里，我們學(xué)到的大部分都是書本知識(shí)。而外出研學(xué)則讓我們走出教室，親身感受到所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。比如，我們?nèi)スS參觀，看到了機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，聽到了生產(chǎn)流程的具體解釋，這讓我對(duì)機(jī)械原理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，我也明白了光靠理論是無法真正掌握知識(shí)的，必須將其與實(shí)際相結(jié)合，才能真正理解其中的含義。因此，外出研學(xué)幫助我從更宏觀的角度看待問題，更多地思考知識(shí)的實(shí)用性。

其次，外出研學(xué)讓我感受到了真實(shí)的社會(huì)和生活。在學(xué)校里，我們很少有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的社會(huì)環(huán)境和工作場(chǎng)景。而外出研學(xué)則讓我們走進(jìn)了企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)等地，親身感受到了社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。我發(fā)現(xiàn)，許多我們?cè)跁旧蠈W(xué)到的知識(shí)，在實(shí)際中只是片面的，要真正理解，還需要與社會(huì)相連接。比如，在一次社區(qū)參觀中，我看到了許多社會(huì)問題的存在，也了解到了社區(qū)管理的難度。這讓我認(rèn)識(shí)到，為了更好地解決問題，需要有更全面的視野和深入了解。

再次，外出研學(xué)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，促使我進(jìn)行個(gè)人成長。在研學(xué)的過程中，我們需要與陌生的環(huán)境和他人交流，需要承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)。我發(fā)現(xiàn)自己在溝通、合作等方面還有很大的提升空間。在一個(gè)小組任務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)自己的安排能力不足，導(dǎo)致隊(duì)伍效率低下，這讓我看到了自己的不足之處。于是，我開始積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)如何更好地與人溝通，如何更有效地組織團(tuán)隊(duì)。這個(gè)過程雖然有些困難，但我深信只有不斷地克服困難，才能有所成長。

最后，外出研學(xué)讓我明白了成功的關(guān)鍵在于實(shí)踐和堅(jiān)持。成功不是憑空而來的，需要通過不斷地實(shí)踐和堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)。在一個(gè)科技創(chuàng)新公司的參觀中，我看到了許多成功人士的付出和努力。他們不斷地嘗試新的方法和思路，不斷地改進(jìn)自己的產(chǎn)品和服務(wù)。我深受啟發(fā)，意識(shí)到只有勇于實(shí)踐，積極嘗試，才能在競(jìng)爭中脫穎而出。因此，我決心在以后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷地嘗試新的方法和思路，不斷地實(shí)踐自己的想法。

總的來說，外出研學(xué)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我收獲頗豐。通過與實(shí)際相結(jié)合，我明白了理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系；通過與社會(huì)接觸，我感受到了真實(shí)的社會(huì)和生活；通過發(fā)現(xiàn)自己的不足，我進(jìn)行了個(gè)人成長；通過見識(shí)成功人士的經(jīng)歷，我明白了成功的關(guān)鍵所在。因此，我深感珍惜和感激這次外出研學(xué)的經(jīng)歷，同時(shí)也對(duì)自己未來的學(xué)習(xí)和成長充滿期待。

外出研學(xué)心得體會(huì)及收獲篇四

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。20__年5月25日至26日，我有幸去貴陽參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，在這2天的時(shí)間里，聆聽了全國著名特級(jí)教師吳正憲、劉德武和華應(yīng)龍三位教師的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告以及孫曉天和呂傳漢的學(xué)術(shù)報(bào)告與羅娟的展示課。感覺受益匪淺。吳正憲老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、華應(yīng)龍老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我深深感覺到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了4節(jié)課和5節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng)，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力，課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個(gè)性。聽完這些課，我對(duì)解決問題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”!

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。學(xué)生：服務(wù)的對(duì)象：現(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立服務(wù)的意識(shí)，沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時(shí)間呀!有人比喻說：教學(xué)過程是一個(gè)流程，它應(yīng)該像一條河，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象教師：即服務(wù)者：“既然每個(gè)學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應(yīng)當(dāng)成為“揚(yáng)長”的教育，不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑有特長的學(xué)生。學(xué)校不是工廠，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品;學(xué)習(xí)不是搞填平補(bǔ)齊，而應(yīng)揚(yáng)長補(bǔ)短?！皳P(yáng)長”的過程中，學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，才華得以顯露，優(yōu)勢(shì)得以保持，而且學(xué)生看到自己的長處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學(xué)教育工作中，他們是這樣想的，也是這樣做的。服務(wù)是一個(gè)過程，是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)!

老師們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”，這樣才有備無患.吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)教觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。

下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。

在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。

通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是華應(yīng)龍老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。

總之，通過這次聽課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對(duì)教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們?cè)趯W(xué)知識(shí)的世界里快樂地成長。

外出研學(xué)心得體會(huì)及收獲篇五

一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間劃去，伴隨著“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！边@句詩，一個(gè)了解黔陽古城的旅途開始了。

剛進(jìn)入古城，出現(xiàn)在我眼前的，是曾經(jīng)清朝時(shí)期的古跡，這里充滿著珍貴的、無價(jià)的文化遺產(chǎn)。我跟隨著大部隊(duì)來到了一條小巷，兩邊屋子的上方，連著幾條線，線上掛著一把把花的、粉的、紅的油紙傘，即使跟如今的衣物來比，它們也毫不遜色。這一把吧油紙傘，在與古房的陪襯下，美得無以倫比了!

隨后，我們來到了許愿樹下，這顆許愿樹的枝干上，掛滿了數(shù)不勝數(shù)的紅絲帶，人們的心愿真是多如牛毛呀!我還連拜了6下，畢竟，它以前還有人向它許愿，然后得了個(gè)大狀元啊，我要更加誠心呀!從它的樹根下往上看，“愿我的好運(yùn)長度也向這顆樹一樣高聳入云吧!”我不禁的贊嘆到。一陣風(fēng)吹來，紅絲帶空中飄搖，好像聽到了我們的祈禱一樣。我撫摸著它那粗糙的樹皮，它告訴我，誰擁抱過它，誰像我們這樣寄托美好的愿望，細(xì)長的樹枝仿佛在告訴我，誰曾經(jīng)聽到過王昌齡為好友辛漸默默祈禱的聲音-----愿相忘于江湖。

緊接著，我們又踏進(jìn)芙蓉樓，雖然樓房非常老舊，但我依稀能看到各位文人墨客的活動(dòng)，比如王昌齡在送辛漸時(shí)，喝的友誼之酒，從此天涯是路人。樓正中的墻壁上，還有一副王昌齡的肖像，他的眼神溫柔而堅(jiān)定。

黔陽古城是中華文化的瑰寶，我能趁研學(xué)這個(gè)活動(dòng)來好好參觀一下，真是三生有幸啊!

外出研學(xué)心得體會(huì)及收獲篇六

一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間劃去，伴隨著“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”這句詩，一個(gè)了解黔陽古城的旅途開始了。

剛進(jìn)入古城，出現(xiàn)在我眼前的，是曾經(jīng)清朝時(shí)期的古跡，這里充滿著珍貴的、無價(jià)的文化遺產(chǎn)。我跟隨著大部隊(duì)來到了一條小巷，兩邊屋子的上方，連著幾條線，線上掛著一把把花的、粉的、紅的油紙傘，即使跟如今的衣物來比，它們也毫不遜色。這一把吧油紙傘，在與古房的陪襯下，美得無以倫比了！

隨后，我們來到了許愿樹下，這顆許愿樹的枝干上，掛滿了數(shù)不勝數(shù)的紅絲帶，人們的心愿真是多如牛毛呀！我還連拜了6下，畢竟，它以前還有人向它許愿，然后得了個(gè)大狀元啊，我要更加誠心呀！從它的樹根下往上看，“愿我的好運(yùn)長度也向這顆樹一樣高聳入云吧！”我不禁的贊嘆到。一陣風(fēng)吹來，紅絲帶空中飄搖，好像聽到了我們的祈禱一樣。我撫摸著它那粗糙的樹皮，它告訴我，誰擁抱過它，誰像我們這樣寄托美好的愿望，細(xì)長的樹枝仿佛在告訴我，誰曾經(jīng)聽到過王昌齡為好友辛漸默默祈禱的聲音-----愿相忘于江湖。

緊接著，我們又踏進(jìn)芙蓉樓，雖然樓房非常老舊，但我依稀能看到各位文人墨客的活動(dòng)，比如王昌齡在送辛漸時(shí)，喝的友誼之酒，從此天涯是路人。樓正中的墻壁上，還有一副王昌齡的肖像，他的眼神溫柔而堅(jiān)定。

黔陽古城是中華文化的瑰寶，我能趁研學(xué)這個(gè)活動(dòng)來好好參觀一下，真是三生有幸?。?/p>

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外出研學(xué)心得體會(huì)及收獲篇七

外出研學(xué)是一種富有教育意義的學(xué)習(xí)方式，通過親身參與、實(shí)地觀察和體驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)科知識(shí)以外，獲得更加廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。外出研學(xué)的過程中，我不僅深刻體會(huì)到了知行合一的重要性，還加深了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這次外出研學(xué)使我受益匪淺，我學(xué)到了很多，也更加鍛煉了自己?？傊?，外出研學(xué)給我的感受是“實(shí)踐出真知”。

首先，外出研學(xué)使我深刻體會(huì)到了知行合一的重要性。在課堂上學(xué)到的知識(shí)只是理論性的，難以真正理解和應(yīng)用。而通過外出研學(xué)，我可以親眼目睹所學(xué)內(nèi)容在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且親自實(shí)踐，使知識(shí)變得鮮活起來。比如在生物實(shí)驗(yàn)室研學(xué)活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞的分裂過程，在實(shí)驗(yàn)室中通過顯微鏡觀察到細(xì)胞的分裂過程，從中學(xué)到的知識(shí)得到了直觀的驗(yàn)證，這使我對(duì)細(xì)胞分裂的理解更加深入和全面。

其次，外出研學(xué)加深了我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。在日常生活中，我們所接觸的社會(huì)是有限的，而外出研學(xué)則讓我有機(jī)會(huì)去了解更廣大的社會(huì)。比如我們?nèi)⒂^了一家知名企業(yè)，通過參觀和訪問，我們了解到了企業(yè)的經(jīng)營理念、管理方式以及生產(chǎn)流程等。這對(duì)我將來的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的指導(dǎo)意義。同時(shí)，外出研學(xué)還讓我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)問題的思考和解決能力。

再次，外出研學(xué)培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在外出研學(xué)的過程中，我們需要實(shí)地觀察、收集資料、進(jìn)行調(diào)研等一系列的實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)鍛煉了我們的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。同時(shí)，外出研學(xué)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們需要與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。在合作的過程中，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

最后，我要感謝這次外出研學(xué)給我?guī)淼氖斋@和啟發(fā)。在外出研學(xué)中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了對(duì)社會(huì)和實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這次研學(xué)活動(dòng)使我有機(jī)會(huì)走出課堂，近距離接觸真實(shí)社會(huì)，感受到知識(shí)的魅力和實(shí)踐的重要性。總結(jié)起來，我對(duì)外出研學(xué)的體會(huì)可以用一句話來概括：“實(shí)踐出真知”。只有通過實(shí)踐，我們才能真正理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，才能獲取更廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我要繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐，不斷拓展自己的知識(shí)和能力。

外出研學(xué)心得體會(huì)及收獲篇八

經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的路程，我們來到了國家aaaa級(jí)景點(diǎn)---黔陽古城，開始了期盼已久的研學(xué)之旅。

首先，我們來到了古色古香的前養(yǎng)成城內(nèi)。聽導(dǎo)游說，青石板路上的銅錢石板預(yù)意著百財(cái)歸來，只要水流進(jìn)板縫里，那戶人家就會(huì)發(fā)大財(cái)。這和現(xiàn)在的路面真是天壤之別!我感嘆著古建筑的精妙。

我們走過了西正街、南正街、北正街，我發(fā)現(xiàn)這些路交叉的地方都是“丁字形”的。我正想著是這么一回事?導(dǎo)游的解說就傳到了耳邊：“你們有發(fā)現(xiàn)這些路口都是丁字形的嗎?因?yàn)橄嫖鬟@邊土匪比較多，那是為了防御敵人，丁字路口是最合適的。如果敵人從某一方進(jìn)來，我們就能在另外兩條道上夾擊。”我仿佛看見了古城百姓防守保衛(wèi)家園的情景，老祖宗可真有智慧!

接著，我們來到了這次研學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)———芙蓉樓。即使過了幾千幾百年，大門上的圖文仍然依稀可見：有奔騰的龍、挺立的鶴、幽靜的船……而且這些都是用糯米一層層制成的，真是別具一格!進(jìn)入芙蓉樓里，我們望見了王昌齡的畫像，他的眼睛半睜半合，不管從什么角度看好像都在看著我們似的，讓我感嘆中難過古代畫技的高超。這里景色很美，難怪王昌齡喜歡待在這里思念著遠(yuǎn)方的親朋好友。

我們又轉(zhuǎn)移到芙蓉樓的后面的門，這里有一棵靈驗(yàn)的許愿樹，我誠心誠意地寫下了自己的心愿：考上心儀的中學(xué)，交到合適的朋友，遇見想遇見的人。我滿懷下午地把那飄揚(yáng)的寄托著我心愿的紅絲帶綁在了郁郁蔥蔥的樹枝上，我看著它，好像看見了我的夢(mèng)想已悄然起航。

下午我們先來到剪紙館向剪紙傳承人學(xué)習(xí)技藝。只見秦叔叔咔咔兩三刀，紅紙就變成了一只栩栩如生的蝴蝶，真是“高手在民間”啊!隨后秦叔叔手把手開始教我們剪花，好吧，通過我的不懈努力，勉強(qiáng)也剪出了一朵看起來丑丑的窗花。

時(shí)間過得飛快，我們登上了返程的大巴車，依依不舍地離開了黔陽古城。

外出研學(xué)心得體會(huì)及收獲篇九

“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”。唐代大詩人王昌齡的這首鼎鼎有名的七言絕句便出自芙蓉樓。這次研學(xué)，我們便來到了芙蓉樓所在的黔陽古城。

白墻黑瓦、烏衣小巷……這里古樸得仿佛另一個(gè)世界。鋪滿青石板的路，窄窄的小巷，布滿青苔的磚墻，木房散發(fā)著古樸的味道……這些對(duì)我們常年關(guān)在教室的“小鴨子”而言，是最新奇的。

最令我深刻的非許愿樹莫屬了。五根粗壯的枝干象征著“五子登科”，枝干上掛著千千萬萬條紅布條。這紅布條代表的，便是人們對(duì)幸福的向往。雖然我在這兒與黔陽的土地來了個(gè)“親密接觸”，可我相信，佛祖一定會(huì)看到我的愿望的。

接下來，我用一雙不怎么靈巧的手，剪出了還算漂亮的窗花，又親手體驗(yàn)了古時(shí)候的“印刷術(shù)”--拓印。

這一天下來，我親身感受到了黔陽古城的古色古香和寧靜。它不會(huì)像繁華的都市一樣去宣揚(yáng)自己，只是靜靜地躺在那里，講述著自己悠遠(yuǎn)的故事......

外出研學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十

20__年3月11日，我有幸去阜陽參加了“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，聆聽了全國著名特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告及斯苗兒老師的精彩點(diǎn)評(píng)，感覺受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我深深感覺到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化?，F(xiàn)就杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛獻(xiàn)禮老師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡談如下：

牛獻(xiàn)禮是全國著名特級(jí)教師，浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任。曾獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，多節(jié)錄像課在中國教育電視臺(tái)“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻(xiàn)禮老師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時(shí)，他采用猜想—驗(yàn)證—再猜想—再驗(yàn)證，牛老師用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中，學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂趣，有探索的艱辛，有錯(cuò)誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節(jié)課中，學(xué)生收獲的不僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。另外，數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個(gè)重要特點(diǎn)，一個(gè)正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系，是學(xué)生猜想的基礎(chǔ)，是驗(yàn)證的手段，也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐，值得我們思考與反復(fù)玩味。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“數(shù)無形時(shí)少直覺，形少數(shù)時(shí)難入微”，這句話告訴我們，數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我主要有以下一些體會(huì)：

一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮老師，無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思非常好，一開始就用幽默的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話，這不僅吸引了學(xué)生，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。他們非常重視這一點(diǎn)，在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語言表述。

在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。

總之，這次活動(dòng)使我受益匪淺，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

外出研學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十一

“寒雨連江夜入?yún)?。平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！弊叱鼍o黔陽古城,這首詩還在找耳邊回蕩。

周三，學(xué)校組織我們?nèi)デ柟懦茄袑W(xué)。走進(jìn)黔陽古城，古鄉(xiāng)古色的韻味撲面而來。城內(nèi)有許多保存完好的低墻瓦房，這些建筑別有一番特色。聽講解員說,這些建筑群至少有二千年的歷史了，可見當(dāng)時(shí)人們是多么有智慧啊!踏著微冒苔蘚的的石板路,看著這別具特色的小城。我仿佛又置身于二千年前熱鬧的古城,多么富有詩情畫意的古城啊!

接著,我們又學(xué)習(xí)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)---剪紙和拓印。其中我最感興趣的是拓印,這種印刷方式不僅方便快捷，而且不會(huì)出錯(cuò)。我不禁佩服起古人的聰明、機(jī)智來。

最后，我們?nèi)w師生合影留念,依依不舍地告別了黔陽古城。我覺得這次研學(xué)活動(dòng)有著深刻的意義，不僅開拓了我們的視野,陶冶了我們的情操，還豐富了我們的文化知識(shí)，讓我們了解到了古代勞動(dòng)人民的辛勤和智慧，傳承了優(yōu)秀的民族精神。同學(xué)們,讓我們一起在文化知識(shí)的海洋中盡情地遨游吧!

外出研學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十二

今天，我們乘著大巴車來到了期待已久的黔陽古城。

首先，我們來到了古城主體，走過被歲月磨得光滑的大青石板，周圍的小店鋪別致新穎。走著走著，同學(xué)們突然發(fā)現(xiàn)，有一些大青石板旁，還有一個(gè)類似銅錢模樣的鏤空花樣，導(dǎo)游說，那是用來排水的，水象征著吉祥，而水流過銅錢，也就意味著財(cái)運(yùn)滾滾、百財(cái)歸來，所以才要設(shè)計(jì)成銅錢的樣子，有意思。

隨后，我們便來到了許愿樹下，據(jù)說，這顆許愿樹特別靈，曾經(jīng)在這個(gè)許愿樹下，還出過一位文狀元。老師給每一組的代表每人發(fā)了一條紅絲帶和一只白板筆，寫下每組所有人的心愿，而我寫的是——全家人幸福健康又快樂!寫完之后，我們組的代表就把紅絲帶綁在許愿樹上，然后，我還看到了王昌齡的畫像、拜見了孔圣人。

我們吃完中飯以后，便隨著向?qū)淼阶畛跫系牡胤?，來到了剪紙藝術(shù)中心，黔陽剪紙藝術(shù)文化傳承人秦老師，為我們講授我國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)文化的成就秦老師還親自教我們?nèi)绾渭舸盎ǎ龅暮玫耐瑢W(xué)，他還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一只紙蝴蝶，還給我們展示了他的作品，簡直不要太好看!緊接著，我們又來到我國四大發(fā)明之一——印刷術(shù)。首先把宣紙放到刻有字的石板上，再用蘸了水的刷子在上面刷一點(diǎn)水，再用報(bào)紙吸掉多余的水分，最后用蘸了墨水的布包把墨水打在上面，取下來，再晾干，就可以帶回家做紀(jì)念品。

真是充實(shí)快樂的一天啊!收獲滿滿。