教育夢(mèng)新征程心得體會(huì)報(bào)告 新教育之夢(mèng)心得體會(huì)(9篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

描寫教育夢(mèng)新征程心得體會(huì)報(bào)告一

軍訓(xùn)留給我們的是堅(jiān)定和毅力，而接下來(lái)的入學(xué)教育帶給我們的則是課堂上無(wú)法得到的種種感受和體會(huì)。通過(guò)四天八次精彩的介紹，我認(rèn)清了我要必學(xué)的內(nèi)容，我摸清了自己的學(xué)習(xí)方向，我區(qū)別了農(nóng)干校的學(xué)習(xí)與普通學(xué)校學(xué)習(xí)的許多不同之處。我了解到我們班大多數(shù)同學(xué)能力比我強(qiáng)，這證明了我的起點(diǎn)比他們低，但我并不自卑，因?yàn)槲蚁嘈盘斓莱昵凇?/p>

專業(yè)教育讓我了解了農(nóng)干校的專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓我明白了來(lái)農(nóng)干校學(xué)習(xí)的目的就是提高黨性修養(yǎng)，提高執(zhí)政能力，提高致富能力以及提高服務(wù)群眾的能力，這四個(gè)提高也是農(nóng)干校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。

創(chuàng)業(yè)教育讓我開擴(kuò)了視野，開拓了思路，老師通過(guò)各種有趣的事例和發(fā)人深省的名言警句告訴了我們創(chuàng)業(yè)不難，創(chuàng)業(yè)要有思路，創(chuàng)業(yè)要看門道、學(xué)門道。

文明禮儀教育讓我了解到禮儀是社會(huì)個(gè)體的生活行為規(guī)范與待人處事的原則。我們要學(xué)會(huì)社交，學(xué)會(huì)禮貌。作為一個(gè)社會(huì)人，要時(shí)刻注意個(gè)人的言談舉止，要努力提高個(gè)人的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)教養(yǎng)，以增強(qiáng)個(gè)人魅力，提高個(gè)人素質(zhì)。

黨務(wù)教育讓我學(xué)習(xí)了黨的基礎(chǔ)知識(shí)和黨組織從中央到地方的工作機(jī)構(gòu)，讓我了解到入黨的程序、條件、動(dòng)機(jī)以及入黨申請(qǐng)的內(nèi)容，讓我明白了如何早日入黨。

在農(nóng)業(yè)項(xiàng)目政策的講座中，彭校長(zhǎng)對(duì)我們新生的諄諄教導(dǎo)，讓我明白了在基層抓好民心工程的重要性，讓我更深刻地理解了我在農(nóng)干校兩年的學(xué)習(xí)中要切實(shí)做到四個(gè)提高，特別是提高服務(wù)群眾的能力的必要性。

人生職業(yè)規(guī)劃教育就更像是大海上的指明燈，讓我在人生的旅途中看到了前進(jìn)的方向，深刻了解到反思昨天、認(rèn)清今天、規(guī)劃明天的必要性，明白了要根據(jù)自己的特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)的要求，為自己設(shè)計(jì)最適合的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路。

心理健康教育教會(huì)了我以健康的心態(tài)看待人生的成功與失敗、機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓我重新反省自己，重視和維護(hù)自身的心理健康。

描寫教育夢(mèng)新征程心得體會(huì)報(bào)告二

此刻流傳一句話“安全職責(zé)重于泰山，”由此可見(jiàn)安全是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。幼兒園小班的孩子安全意識(shí)差，隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種狀況，作為一名幼兒教師，要善于抓住機(jī)遇，隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師多一份愛(ài)心、多一份愛(ài)護(hù)，重視在日常生活中隨機(jī)向幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒掌握一些基本安全常識(shí)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的技能，做到防患于未然。

一、結(jié)合日常生活實(shí)際進(jìn)行安全常識(shí)教育

1、培養(yǎng)安全意識(shí)

(1)讓幼兒指導(dǎo)自己的家庭住址、父母的姓名、電話號(hào)碼。(2)遇到陌生人就應(yīng)怎樣辦(3)告訴幼兒如果走失怎樣做。

了解基本的交通安全常識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行一些交通安全常識(shí)教育：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、了解交通規(guī)則、明白乘車的安全知識(shí)。透過(guò)游戲“馬路上的車”、“信號(hào)燈”，讓幼兒初步懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

2、教育幼兒保護(hù)自己的身體器官

(1)管好“入口”，教育幼兒不把一些小玩具放在嘴里，吃飯時(shí)不邊吃邊說(shuō)話，或邊吃邊笑，以防食物嗆入氣管。

(2)保護(hù)眼睛：此刻的孩子喜歡看電視，教育幼兒看電視時(shí)持續(xù)距離，時(shí)間不要太長(zhǎng)，不用臟手去擦眼，玩剪刀、竹子、木槍時(shí)注意不要刺傷自己或別人。

(3)保護(hù)牙齒：不用牙齒啃過(guò)硬的東西，少吃甜食，勤刷牙，講好口腔衛(wèi)生。

(4)保護(hù)耳朵：洗頭或洗澡時(shí)不讓水進(jìn)入耳朵，有小蟲進(jìn)入耳朵，不要亂掏，要告訴大人。

二、根據(jù)季節(jié)選取適宜的教育資料，在不同季節(jié)里安排不同的學(xué)習(xí)資料，利用季節(jié)特征進(jìn)行教育。

春季：天氣變化明顯，傳染病多，在日常生活中結(jié)合幼兒實(shí)際開展系列教育活動(dòng)“生病以后”，讓幼兒了解疾病對(duì)人的危害，身體難受要告訴大人。

夏季：天氣炎熱、氣溫高、蚊蟲多，可對(duì)幼兒進(jìn)行蚊蟲叮咬的教育。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行游泳玩水的安全教育。夏天雷雨多，教育幼兒了解雷雨天就應(yīng)怎樣做。

秋季：秋天氣候比較干燥，開展防火教育，讓幼兒認(rèn)識(shí)防火標(biāo)志，讓幼兒了解活在適應(yīng)怎樣自救，并組織幼兒進(jìn)行安全演練。

冬季：冬天氣溫低，對(duì)幼兒進(jìn)行預(yù)防感冒的教育，教育幼兒加強(qiáng)體育鍛煉。例如“不怕冷的小朋友”。另外結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，生爐子的較多，進(jìn)行預(yù)防煤氣中毒的教育。

在幼兒一日生活中，教師要用心尋找和善于把握時(shí)機(jī)靈活開展安全教育。下面是幾個(gè)隨機(jī)教育案例：

1、火災(zāi)時(shí)的自救

活動(dòng)目標(biāo)

1、透過(guò)親身體驗(yàn)，明白火不能玩。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

活動(dòng)過(guò)程：

這天戶外活動(dòng)時(shí)，從幼兒園西邊的上空飄過(guò)一陣濃煙，書瑗大聲喊：“老師，那邊著火了?！彼@一喊，其他孩子也紛紛喊著：：“著火了、著火了”。有的往活動(dòng)室跑，有的躲在老師背后?？吹胶⒆芋@慌的樣貌，我問(wèn)：“孩子們，著火了怎樣辦”有的說(shuō)打110，有的說(shuō)120，只有楊鎧碩說(shuō)打119。告訴幼兒：我說(shuō)：“對(duì)火警電話119，你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開，告訴大人請(qǐng)他們幫忙?！背脵C(jī)教育幼兒根據(jù)著火的狀況怎樣自救：1、室內(nèi)著火，低頭彎腰往外跑2、身上著火，就地打滾滅火3、火很小，用水澆滅4、火很大，跑出去叫大人打電話。

2、湯灑了，怎樣辦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

2、明白進(jìn)餐時(shí)要持續(xù)安靜，防止意外發(fā)生。

午餐時(shí)，大家都在吃飯，圣寧突然叫了起來(lái)：“哎呀，不好了!我的湯潑了......”圣寧的湯潑到哪里了”(桌子上、地上、衣服上)

根據(jù)這一現(xiàn)象，實(shí)施如下活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒討論：湯潑了怎樣辦讓幼兒了解正確的處理方法。

教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。2、如果湯灑的很多了，流下來(lái)了，怎樣辦幼兒討論后，教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，能夠請(qǐng)成人幫忙處理。

安安全全玩玩具

小班幼兒的自我保護(hù)潛力差，安全意識(shí)薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動(dòng)時(shí)，對(duì)一些大型玩具(滑梯、蹺蹺板、秋千)沒(méi)有正確的使用方法，自我保護(hù)的潛力也很差，為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶外活動(dòng)課《安安全全玩玩具》，來(lái)教給幼兒正確的游戲方法，變教師被動(dòng)的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、避開危險(xiǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒用正確的方法玩大型玩具。

2、幫忙幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)潛力。

活動(dòng)過(guò)程：

教師組織幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地

請(qǐng)幾位小朋友玩蹺蹺板，其他幼兒討論：

(1)他這樣玩對(duì)不對(duì)為什么

(2)就應(yīng)怎樣玩

教師小結(jié)：蹺蹺板很好玩，但玩的時(shí)候要留意，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地?fù)u擺。

滑梯：

滑梯是孩子們最喜歡的，但是玩法也不盡相同，還有的孩子喜歡你推我，我擠你，安全隱患很大，為此我請(qǐng)幾個(gè)大班的小朋友示范正確的玩法，排好隊(duì)輪流上，下的時(shí)候等前面的小朋友到底了再下，并且教育幼兒要掌握正確的姿勢(shì)：腳朝下，雙手抓住兩邊的欄桿，不能臉朝下腳朝上，避免發(fā)生危險(xiǎn)。

秋千：

小班的孩子對(duì)秋千相當(dāng)?shù)暮闷?，想玩但不大敢，做到上面原地晃，教育幼兒必須要雙手抓緊鏈子坐牢，蕩來(lái)蕩去的時(shí)候要注意其他小朋友，別把人家撞著。

總之，保護(hù)幼兒的安全是幼兒園的首要任務(wù)。教師要重視在日常生活中向幼兒進(jìn)行安全教育，隨機(jī)教育是自護(hù)教育中最有效的策略之一，因?yàn)楹⒆觽兺高^(guò)親身體驗(yàn)，有較深的理解，能到達(dá)事半功倍的效果。

描寫教育夢(mèng)新征程心得體會(huì)報(bào)告三

我選擇了師范這個(gè)專業(yè)，是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)職業(yè)“一支粉筆、兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想”在很早以前，我就喜歡這樣來(lái)描述老師。經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，讓我感觸很深，我還記得自己是懷親一份忐忑與希冀來(lái)到我的母校的，依然記得當(dāng)初自己是多么的斗志昂揚(yáng)，記得自己的實(shí)習(xí)工作取得圓滿的成功?，F(xiàn)在想來(lái)，所有的所有都沉淀在心中，這是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的憧憬，對(duì)孩子們的一份責(zé)任，以及承擔(dān)這份責(zé)任的歷練，以后的積淀。三年前的那次考試后的選擇，現(xiàn)在，我沒(méi)有后悔!

以下是我對(duì)實(shí)習(xí)期間作出來(lái)的總結(jié)：

(一)教學(xué)工作：我們的教育實(shí)習(xí)主要包括以下方面：在學(xué)校、老師對(duì)我們的工作就是聽(tīng)隊(duì)友上課—寫教案—試講—修改—上課，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把每一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止，即使這樣，我還是遇到了許多平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)，也沒(méi)有料到過(guò)的問(wèn)題，畢竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的，教學(xué)生知識(shí)，如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、具體情況：(1)虛心學(xué)習(xí)一一聽(tīng)課開始的第一周和第二周主要都是見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課。第一周聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，并做好聽(tīng)課記錄，記下指導(dǎo)老師上課的特色，并與老師討論教堂方法及個(gè)人想法。另外，

2、在后期也經(jīng)常去聽(tīng)同學(xué)的講課，大家互相學(xué)習(xí)，互提意見(jiàn)。體會(huì)：

①俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。另看老師上課在講臺(tái)上講得如此從容，但上課前是做了長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備了，這在我們后期上臺(tái)講課深有體會(huì)，另外，每個(gè)指導(dǎo)老師都有自己教堂方面優(yōu)點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)才能有所提高，指導(dǎo)老師按照課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的教育思想。注意營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。從開始的導(dǎo)入到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授，那不得分公司，要盡量想一些好的講授方法來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生緊緊跟著自己的思路走。

(2)零距離貼近三尺講臺(tái)一一講課。

①全力以赴第一次課實(shí)習(xí)第二周周五是自己的第一節(jié)新課。為了使自己的每一次課能夠上到最好，我用了近一個(gè)星期的時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備，經(jīng)常試講。在上講臺(tái)之前，指導(dǎo)老師為我提出了很多寶貴提意，開始上課的時(shí)候，第一次面對(duì)那么多的學(xué)生，開始有點(diǎn)緊張，但后來(lái)就自然多了。指導(dǎo)老師給予了很好的評(píng)價(jià)，但也指出了許多不足之處。體會(huì)：好的開始是成功的一半。只有通過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備才能上出一節(jié)出色的課。

②此后的數(shù)學(xué)工作由自己的講課表現(xiàn)很出色及老師的信任，上了第一次課后，老師就把之后的教學(xué)工作全權(quán)交給我，同時(shí)，在每上一切課前，老師都會(huì)給予建議并聽(tīng)課，課后再進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)教堂的深刻感悟

①臺(tái)前3分鐘，臺(tái)下下年功，首先要吃透教參，參考相關(guān)習(xí)題書，看哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的，那些是考試?？純?nèi)容，其次，設(shè)計(jì)好講課思路，再次寫好教案。課前要精心準(zhǔn)備。

②學(xué)會(huì)做課堂上的藝術(shù)家，首先，樹立教師威信，其次，用新穎的方式導(dǎo)入，再次，講究語(yǔ)言藝術(shù)。對(duì)于學(xué)生不懂回答的問(wèn)題，要給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生朝著正確的方向去思考。

(二)班主任工作，一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭。在注重教堂工作的同時(shí)，我也一直努力做好班主任的工作，要做好一定要了解每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生，了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)及優(yōu)缺點(diǎn)，每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，總會(huì)覺(jué)得那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開始新一天的工作。

實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好，現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

描寫教育夢(mèng)新征程心得體會(huì)報(bào)告四

成功需要愛(ài)心加技巧

一、弱智學(xué)困生狀況：

王曉明在一年級(jí)開學(xué)那天插入我班，在這之前，他已經(jīng)完整地上過(guò)一年一年級(jí)了，因期末考試數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩門功課都是零分，連名字都不會(huì)寫，家長(zhǎng)給他辦了留級(jí)，重新讀一年級(jí)。據(jù)前任教師介紹，他不僅家境貧困，而且有先天性不足：弱智、弱視，一直戴著眼鏡。平時(shí)從來(lái)沒(méi)寫過(guò)作業(yè)，也沒(méi)交過(guò)作業(yè)。

一連幾天的入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)他每節(jié)課都是不停地扭動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)著身體，嘴里不停地嘟囔，手里不停地往周圍同學(xué)的身邊扔?xùn)|西。有時(shí)候，他嘴里還不停地嚼東西，往周圍同學(xué)的身上吐，弄得周圍同學(xué)甚至全班同學(xué)像耍猴一樣地看他，無(wú)論我怎么囑咐、甚至大聲點(diǎn)他的名、每天都留下他練坐姿、單獨(dú)教育他，都象對(duì)牛彈琴，他就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，依然我行我素。

學(xué)習(xí)課程接近三分之一了，我檢查他的課堂作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他一天只會(huì)寫一行“1”，而且還彎彎曲曲寫不好，每天都是這樣，連數(shù)字都不會(huì)寫，更不用說(shuō)做題了。

我每天下午放學(xué)都留下他，單獨(dú)給他輔導(dǎo)。他那白發(fā)蒼蒼的奶奶來(lái)教室接他時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“老師，俺知道您留下他是為了教育他，您沒(méi)有扔了他不管他，俺一輩子忘不了您”。聽(tīng)了這些話，我心情很沉重，更堅(jiān)定了我要教育好他的決心。

可是，從哪里下手呢?他對(duì)于批評(píng)不起作用，表?yè)P(yáng)他吧，實(shí)在找不到他的優(yōu)點(diǎn)，他不僅弱智，還弱能，就是什么也不會(huì)做，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)勞動(dòng)，不會(huì)站隊(duì)??就連走路都走不好，一歪一扭的，手里不停地?fù)]舞著，嘴里不停地嘟囔著，天天被校執(zhí)勤的學(xué)生扣分。新生注冊(cè)學(xué)籍要照相，他連照相那短短的幾秒鐘都坐不住，兩個(gè)照相的工作人員加上我，三個(gè)人哄著他，照了好幾次，最后還是照了個(gè)半側(cè)面的臉。他和任何人都沒(méi)有交流，從來(lái)不說(shuō)話，嘴里發(fā)出的只有嘟囔聲，聽(tīng)不清嘟囔的什么。我感覺(jué)他的大腦好像沒(méi)有知覺(jué)，只有身體和四肢在扭動(dòng)，像一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)著的植物人，在自我的世界里轉(zhuǎn)動(dòng)著。我搜遍他全身也沒(méi)找到他一點(diǎn)閃光點(diǎn)，想表?yè)P(yáng)他，就是找不到理由，當(dāng)時(shí)我對(duì)他絕望了，認(rèn)為他是重度智障兒童了。

二、解決問(wèn)題的方法措施：

1、像醫(yī)生搶救病人，抓住一線希望就永不言棄。

就在我灰心絕望的時(shí)候，發(fā)生了一件意外的事情。在下午的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，他竟然呼呼地睡著了，我看見(jiàn)了，心想：反正他也不學(xué)習(xí)，還弄得別人沒(méi)法學(xué)習(xí)，讓他睡吧。我第一次上了一節(jié)安寧的數(shù)學(xué)課。第二天下午，他媽媽到教室里來(lái)接他時(shí)告訴我，他回家告訴媽媽：課堂上他睡著了，數(shù)學(xué)老師沒(méi)有批評(píng)他。我聽(tīng)到這話，心里又內(nèi)疚又驚喜：他能把課堂上的事情告訴家長(zhǎng)，說(shuō)明他還有是非感，知道上課睡覺(jué)不是件好事，而且還知道感恩。就像醫(yī)生見(jiàn)到昏睡的植物人微微的有了知覺(jué)一樣，我興奮極了，他有救了，我終于找到教育他的突破口了。

2、科學(xué)分析成因，制定相應(yīng)救助計(jì)劃及措施。

我根據(jù)他平日的狀況，上網(wǎng)搜尋資料，調(diào)查他的家長(zhǎng)，請(qǐng)教醫(yī)生，訪問(wèn)有關(guān)兒童多動(dòng)癥、自閉癥的癥狀和成因，大致搞清了他智力偏低、學(xué)習(xí)困難的原因。醫(yī)生查體發(fā)現(xiàn)他視力弱、色盲，除此之外，還是自閉癥、多動(dòng)癥導(dǎo)致智力低下，語(yǔ)言表達(dá)差，不會(huì)和別人交流。是一個(gè)多么不幸的孩子啊，我更有責(zé)任關(guān)心他，呵護(hù)他。我覺(jué)得要抓他的學(xué)習(xí)，得先抓好他上課聽(tīng)講的習(xí)慣，首先要讓他課堂上能坐住。

3、懲罰中尋找突破口，低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，循序漸進(jìn)。

既然找不到他的閃光點(diǎn)，找不到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他的理由，我就從懲罰開始尋找他的閃光點(diǎn)，以此尋找教育的契機(jī)、教育的突破口。先訓(xùn)練他上課能坐住、會(huì)聽(tīng)課，然后再抓他的學(xué)習(xí)，也就是：低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，循序漸進(jìn)。

4、家校聯(lián)手創(chuàng)造奇跡。

我把我的計(jì)劃和家長(zhǎng)進(jìn)行了協(xié)商，同時(shí)告訴家長(zhǎng)：我們要為這孩子的一生著想，培養(yǎng)他最起碼做一個(gè)自食其力的人，要不將來(lái)誰(shuí)養(yǎng)活他一生?家長(zhǎng)非常同意和我配合。于是，我就把他調(diào)到最后一排有空調(diào)的那個(gè)角落里，單獨(dú)一桌。他在上個(gè)一年級(jí)已經(jīng)嘗試了一年的孤獨(dú)滋味，這次再重新回到過(guò)去，他肯定會(huì)有所表現(xiàn)。我告訴他，什么時(shí)候上課能坐住了，會(huì)聽(tīng)課了，就把他調(diào)到前面來(lái)。晚上給他布置的家庭作業(yè)也是練習(xí)坐姿，先是坐6分鐘，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督記錄，第二天拿便條來(lái)。兩三天過(guò)去了，他還是一點(diǎn)變化都沒(méi)有，我還是照例每天單獨(dú)留下他練坐姿，他媽媽每次來(lái)接他都配合我輪流教育他一番，并把練坐姿的家庭作業(yè)延長(zhǎng)到10分鐘。一周過(guò)去了，回家練坐姿的時(shí)間延長(zhǎng)到15分鐘，最長(zhǎng)的一次他媽媽讓他練坐了30分鐘。在又一周的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)他居然老老實(shí)實(shí)地坐著聽(tīng)了幾分鐘的課，我終于看到了我所期望的結(jié)果，自開學(xué)以來(lái)終于找到表?yè)P(yáng)他的理由了，我趕緊當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他一番，并鼓勵(lì)他：再繼續(xù)這樣好好表現(xiàn)，就能到前面來(lái)了，就能找到同桌了。

表?yè)P(yáng)后的效果就更好了，一天比一天坐姿有進(jìn)步，我就一天一天地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他。到了第二周末，整個(gè)一堂課下來(lái)，他基本能坐住聽(tīng)課了。周五下午我先是表?yè)P(yáng)他一番，接著問(wèn)：誰(shuí)愿意和他同桌?班里同學(xué)紛紛舉起了手，他看到這一幕，心里肯定震撼很大。我把他調(diào)到最前排和一個(gè)學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面特別好的同學(xué)一桌，和3個(gè)學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面特別好的同學(xué)一組，三個(gè)優(yōu)秀生圍著他，輪流看著他，幫著他，從此以后，他的課堂紀(jì)律再也沒(méi)用我費(fèi)多大的勁。盡管時(shí)有反復(fù)，我還是能控制住他的紀(jì)律。至于放學(xué)路隊(duì)的紀(jì)律也是有專人幫著他、看著他：一個(gè)同學(xué)牽著他手和他并排走，兩個(gè)同學(xué)在后面看著他，讓他掉不了隊(duì)。

5、細(xì)心、耐心引領(lǐng)，走進(jìn)數(shù)學(xué)。

我開始實(shí)施第二步計(jì)劃，抓他的學(xué)習(xí)，首先從家庭和課堂兩種作業(yè)抓起。他在上個(gè)一年級(jí)里，從來(lái)沒(méi)有交過(guò)這兩種作業(yè)，已經(jīng)養(yǎng)成了惰性，想一下子就讓他按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)是不可能的，何況他的視力不太好，腦子反應(yīng)慢、動(dòng)作遲緩，我還是像抓他的紀(jì)律那樣，低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，那就是可以不按時(shí)，但一定要完成。他算題很慢，不數(shù)指頭就不會(huì)算題，就連1加1等于2也要伸出指頭數(shù)，而且看一個(gè)加數(shù)伸一個(gè)指頭，兩個(gè)指頭都伸完了，再數(shù)數(shù)一共幾個(gè)指頭，再寫得數(shù)，而且如果不在他身邊指導(dǎo)著他做作業(yè)，他就一道也不做，一個(gè)字也

不寫。課堂作業(yè)我盡量地站在他的一邊靠著他，鼓勵(lì)他不停地努力地做下去，他只會(huì)用指頭數(shù)得數(shù)，我教他盡量用學(xué)具去擺得數(shù)，用學(xué)具擺熟練了，再教著他脫離學(xué)具計(jì)算。他算一道，別人能算10多道，就這樣的速度，課堂上是寫不完作業(yè)的，下課了實(shí)在寫不完了，我就下午放學(xué)后留下他寫，寫到家長(zhǎng)來(lái)接了就讓他拿回家讓家長(zhǎng)監(jiān)督寫完，第二天交上來(lái)。別的孩子是不準(zhǔn)把課堂作業(yè)拿回家寫的，必須課堂上完成，而且學(xué)校里也不準(zhǔn)放學(xué)后留下學(xué)生，但在這個(gè)特殊的孩子面前，我破例了，而且也上報(bào)了學(xué)校。至于家庭作業(yè)，那就和家長(zhǎng)達(dá)成一致，讓家長(zhǎng)在家里監(jiān)督、鼓勵(lì)完成。據(jù)家長(zhǎng)反映，他的作業(yè)經(jīng)常寫到9點(diǎn)以后才能寫完，而別人十幾分鐘就能寫完。但不管寫到什么時(shí)候，我和家長(zhǎng)都要求他必須完成作業(yè)，不給半點(diǎn)逃脫的機(jī)會(huì)。

就這樣，一個(gè)多月后，奇跡出現(xiàn)了。那天下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我布置了寫作業(yè)，下課了同學(xué)們都交上作業(yè)出去玩了，只有他還在寫，三四個(gè)孩子圍在他的周圍邊說(shuō)話邊看他寫作業(yè)，而他理也不理，一直在認(rèn)真地寫著，直到寫完交上才出去玩。我和語(yǔ)文老師同時(shí)目睹了這激動(dòng)人心的一幕，劉老師激動(dòng)地說(shuō)，真是不容易啊!這標(biāo)志著他能獨(dú)立地按時(shí)寫完作業(yè)了。我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得差點(diǎn)流出眼淚，立即表?yè)P(yáng)了他。

6、表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)永遠(yuǎn)是制勝的法寶。

有付出就有收獲，老師和家長(zhǎng)的心血沒(méi)有白費(fèi)，從此以后無(wú)論家庭作業(yè)和課堂作業(yè)他都按時(shí)完成，只是做題還需要數(shù)實(shí)物，書寫的字體不是很規(guī)范，是班里書寫最差的。接下來(lái)的任務(wù)就是訓(xùn)練他完全脫離實(shí)物計(jì)算，規(guī)范地書寫，也就是對(duì)他提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求。課堂上除了手把手地指導(dǎo)他書寫，在本子上給他寫幾個(gè)規(guī)范的數(shù)字讓他照著寫，我還把班里最好的作業(yè)拿給他看，讓他照著寫;晚上的家庭作業(yè)我也給他家長(zhǎng)一本優(yōu)秀作業(yè)讓他照著寫。很快他的作業(yè)書寫規(guī)范多了，我就經(jīng)常表?yè)P(yáng)，在他本子上蓋上一朵小紅花，再寫上優(yōu)+好，他高興極了，寫得更好了，到了優(yōu)秀作業(yè)檔次了。無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)基本上都是優(yōu)+好，而且他做數(shù)學(xué)題由數(shù)指頭，到擺小棒，到脫離實(shí)物正確地獨(dú)立計(jì)算了。

7、發(fā)揮群組幫助的優(yōu)勢(shì)。

進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)，他的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、作業(yè)幾方面都不用我操心了，由他所在小組的三個(gè)優(yōu)秀生負(fù)責(zé)幫助，有不會(huì)做的題，組內(nèi)同學(xué)負(fù)責(zé)教會(huì);作業(yè)完不成，組內(nèi)同學(xué)輪流看著他補(bǔ)上;上課紀(jì)律不好，組內(nèi)同學(xué)隨時(shí)提醒他，教育他;不履行值日生職責(zé)，值日班長(zhǎng)和組長(zhǎng)就會(huì)找他。我制定了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)政策：他每進(jìn)步一次，他的組就獎(jiǎng)勵(lì)5分;每教會(huì)他一道題，教的同學(xué)就獎(jiǎng)勵(lì)1分。

三、取得的成效：

經(jīng)過(guò)兩年多的努力，他每次期末考試各科都在70多分，最好的一次是數(shù)學(xué)88分，達(dá)到了及格和良好水平。除了值日生干得稍差一些，他在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、作業(yè)幾方面都和正常的孩子一樣了，基本能認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，書寫認(rèn)真，多數(shù)時(shí)候都得優(yōu)+好，有時(shí)還在課堂上積極舉手回答問(wèn)題。每次我送路隊(duì)看見(jiàn)他家長(zhǎng)臉上也掛上了笑臉。

四、案例反思：

有位教育家說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。 試想一下：馬戲團(tuán)的小動(dòng)物

都能訓(xùn)練做簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，為主人做一些簡(jiǎn)單的事情，更何況我們的孩子呢?每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛(ài)心，科學(xué)培育，枯草也會(huì)發(fā)芽。作為班主任教師首先要熱愛(ài)學(xué)生，然后科學(xué)管理，對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足，從而樂(lè)于接受班主任老師的教育。我班弱智學(xué)困生王曉明同學(xué)的轉(zhuǎn)化過(guò)程讓我深深體會(huì)到：愛(ài)，是一種力量，技巧是一種智慧，教育成功需要愛(ài)心加技巧。

描寫教育夢(mèng)新征程心得體會(huì)報(bào)告五

甲方：

乙方：

性別：

出生：_______年_______月_______日

住址：

實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。根據(jù)《_______省計(jì)劃生育條例》、《_______省流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理實(shí)施辦法》和《_______縣人民政府關(guān)于貫徹實(shí)施辦法》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。

一、甲方的義務(wù)

1、每年三次組織未婚青年進(jìn)行計(jì)劃生育國(guó)策教育，發(fā)給《國(guó)策教育證》；

2、及時(shí)協(xié)助乙方辦理結(jié)婚登記手續(xù)；

3、組織乙方婚前健康檢查，提供新婚知識(shí)、避孕節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育等咨詢服務(wù)；

4、建立計(jì)劃生育協(xié)會(huì)會(huì)員聯(lián)系戶制度，定期訪視；

5、對(duì)自覺(jué)_____晚育的青年，給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

二、乙方的義務(wù)

1、按時(shí)參加每年三次的未婚青年計(jì)劃生育國(guó)策教育；

2、依法登記結(jié)婚，不早婚早育；

3、婚前不非法同居，婚前如有非法同居或引、流產(chǎn)的，參加一年三次孕環(huán)情檢查；

4、自愿接受段領(lǐng)導(dǎo)、干部和計(jì)劃生育協(xié)會(huì)會(huì)員的訪視。

三、違約責(zé)任

1、甲方不認(rèn)真履行計(jì)劃生育國(guó)策教育、監(jiān)督職責(zé)，具下列行為之一的，必須向乙方支付違約金_____元?。

（1）因甲方的原因?qū)е乱曳讲荒馨匆?guī)定的時(shí)間參加國(guó)策教育的；

（2）因甲方的原因?qū)е乱曳讲荒馨匆?guī)定的時(shí)間參加國(guó)策教育的；

2、乙方不履行合同規(guī)定義務(wù)，具有下列行為之一的，必須向甲方支付違約金，但保證人愿意為乙方作保承擔(dān)承擔(dān)連帶責(zé)任。

（1）不按規(guī)定的時(shí)間參加國(guó)策教育的，逾期一次支付違約金____元；

（2）未婚先孕采取補(bǔ)救措施，每發(fā)現(xiàn)一次支付違約____元，并強(qiáng)制落實(shí)補(bǔ)救措施。

（3）如有非法同居行為，又不按規(guī)定的時(shí)間參加孕環(huán)檢，逾期一天支付違約金50～100元。

3、乙方未達(dá)_____年齡交納保證金貳仟元正，直至_____年齡批準(zhǔn)生育，甲方全數(shù)退還保證金。

四、其它事項(xiàng)

1、本合同經(jīng)甲、乙雙方簽署生效，送公證部門公證。如一方違約后不支付違約金，另一方經(jīng)公證部門出具強(qiáng)制執(zhí)行公證書后，直接向人民法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行，也可以通過(guò)督促程序或訴訟程序追究違約責(zé)任。

2、甲方收取的違約金應(yīng)納入計(jì)劃外生育費(fèi)管理。

3、本合同未盡事宜，按《_______省計(jì)劃生育條例》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。

4、本合同一式肆份，甲乙雙方、公證處各執(zhí)一份。

甲方：_______縣公路管理段法定代表人：

乙方（簽名并按指?。?/p>

保證人：（簽名并按指?。?/p>

附：乙方、保證人、受托人身份證號(hào)碼

在場(chǎng)經(jīng)辦人簽名：

_______年_______月_______日

描寫教育夢(mèng)新征程心得體會(huì)報(bào)告六

天氣逐漸炎熱，防溺水安全教育又成為學(xué)校安全教育的頭等大事。為了扎實(shí)有效的開展防溺水安全教育工作，六月中旬我校各班開展了“防溺水安全教育主題班會(huì)”活動(dòng)。

在主題班會(huì)上，各班主任向?qū)W生介紹了預(yù)防溺水常識(shí)和溺水救護(hù)方法等各類安全知識(shí)。同時(shí)為安全教育深入人心，我校通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”的形式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳防溺水安全知識(shí)，要求家長(zhǎng)注重對(duì)孩子游泳技能的培養(yǎng)，提醒學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)化對(duì)孩子的防溺水教育，在節(jié)假日期間特別注意對(duì)孩子加強(qiáng)管理與監(jiān)督，防止孩子私自下水事件發(fā)生，切實(shí)肩負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

大家聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)溺水事件的報(bào)道。

聽(tīng)了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)班會(huì)我們就來(lái)學(xué)習(xí)“珍愛(ài)生命，防止溺水”的安全教育。

二、探討溺水的原因

1、什么是溺水?

討論，歸納：溺水是常見(jiàn)的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。

引導(dǎo)：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。

2、問(wèn)：溺水原因主要有哪幾種?

學(xué)生討論，小結(jié)：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

引導(dǎo)：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。

3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?

我們不要擅自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到溝渠、溪邊、池塘、水庫(kù)、海邊、在建工地的積水坑等有水的地方玩耍，戲水，洗手。請(qǐng)同學(xué)們一定要互相監(jiān)督，互相提醒，若發(fā)現(xiàn)有同學(xué)漠視生命，要及時(shí)通知家長(zhǎng)和老師。一定要記住血的教訓(xùn)，珍愛(ài)生命，防止溺水。

三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法

1、討論，講解自救及搶救的方法：

對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救。

2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法

四、怎樣珍惜每一天?

1、引導(dǎo)：同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)——怎樣珍惜每一天?

2、討論，總結(jié)：

同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛(ài)生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!

描寫教育夢(mèng)新征程心得體會(huì)報(bào)告七

書籍是人類薪火相傳的獨(dú)特載體，它不僅承載民族文化的基因，還是人類自省思維，涵養(yǎng)性情不可替代物。因此，重視閱讀，從書籍中汲取知識(shí)和力量，應(yīng)該是中華民族的固有傳統(tǒng)，也應(yīng)該是高中階段學(xué)生的重要學(xué)習(xí)任務(wù)之一。通過(guò)課外閱讀，能鞏固和發(fā)展課堂教學(xué)的成果，更快地完成教學(xué)任務(wù)，擴(kuò)展知識(shí)、充實(shí)精神生活、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的面發(fā)展，更好地達(dá)到教育目標(biāo)。課外閱讀如此重要，那學(xué)生們是否在進(jìn)行課外閱讀?他們?cè)谧x些什么書?他們是怎樣讀書的?帶著這一連串的問(wèn)號(hào)，讓我們一起進(jìn)入學(xué)生群里，尋找那打開疑問(wèn)之門的鑰匙。

知識(shí)守護(hù)生命，知識(shí)是一片無(wú)窮無(wú)盡的大海洋，熱愛(ài)知識(shí)就是熱愛(ài)生命。課堂上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的求知欲。從現(xiàn)在開始我們要乘通往知識(shí)海洋的小船去探求真理。

為了更好的了解學(xué)生對(duì)課外書籍的閱讀情況，特做以下調(diào)查：

1、你對(duì)課外知識(shí)了解多少?

a、很多 b、一般 c、很少

2、你喜歡哪種類型的課外書?

a、教育類 b、小說(shuō)類 c、政治類 d、文學(xué)類 e、其他__________

3、你的課外閱讀頻率是

a、每周超過(guò)3次b、每周1～3次c、每半個(gè)月1次d、不定期閱讀

4、你每月約看課外書幾本?

a、零本 b、一本 c、二本 d、二本以上

5、你購(gòu)買書的錢從哪來(lái)?

a、爸媽給 b、平時(shí)零用錢 c、過(guò)年的壓歲錢 d、獎(jiǎng)學(xué)金 e、別人給的錢

6、每天閱讀課外書和報(bào)刊的時(shí)間有多少?

a、30分鐘 b、1小時(shí) c、2小時(shí) d、2小時(shí)以上 e、無(wú)時(shí)間閱讀

7、你的課外閱讀形式是

a、網(wǎng)上瀏覽b、報(bào)刊雜志c、書籍

8、老師或家長(zhǎng)希望你課外讀哪些書?

a、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類 b、經(jīng)典名著 c、科普知識(shí) d、漫畫卡通 e、歷史知識(shí)

9、你認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己的幫助：

a、很大 b、一般 c、不大 d、沒(méi)有

10、當(dāng)前你讀課外書的主要目的：

a、備考 b、擴(kuò)大知識(shí)面 c、充實(shí)自己 d、興趣

11、你每天花多長(zhǎng)時(shí)間去讀課本以外的書籍?

a、4小時(shí)以上 b、3 –4小時(shí) c、1—2小時(shí) d、1小時(shí)以下

12、你有沒(méi)有特別喜歡的課外書?

a、有 書名________________ b、沒(méi)有

13、你一般買書會(huì)去哪個(gè)書店買書?

a、新華書店 b、購(gòu)書中心 c、中城書店 d、其他

14、假使考試之前書店有兩本書很緊銷,但受條件限制你只能買一本,這兩本書分別是：第一本關(guān)注當(dāng)今熱門現(xiàn)象,你很感興趣,第二本與考試內(nèi)容有關(guān)指導(dǎo)你考一個(gè)好成績(jī)。在這種情況下,你通常會(huì)選擇:

a、第一本 b、第二本

15、四大名著中你最喜歡哪部作品?

a、《水滸傳》 b、《西游記》 c、《紅樓夢(mèng)》 d、《三國(guó)演義》

(本次調(diào)查問(wèn)卷共印100份，收回100份)

針對(duì)“購(gòu)買書的錢從哪來(lái)”這一問(wèn)題，我們了解到許多學(xué)生還沒(méi)有自己籌錢買書的意識(shí),75%的學(xué)生是從父母那里得到買書的錢?；蛘哒f(shuō),買書看在一定程度上是老師或家長(zhǎng)的意愿而不是學(xué)生自己強(qiáng)烈的愿望。學(xué)生還沒(méi)有產(chǎn)生對(duì)知識(shí)渴求的欲望,所以我建議教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生來(lái)閱讀書籍,安排一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀,創(chuàng)造一定的場(chǎng)所開展課外閱讀。

針對(duì)“每天閱讀課外書和報(bào)刊的時(shí)間有多少”，有60%的學(xué)生選每天讀課外書報(bào)30分鐘，而無(wú)時(shí)間閱讀的竟占到20%。這說(shuō)明學(xué)生疲于應(yīng)付各門功課的規(guī)定書籍,無(wú)法找到許多屬于自己的閱讀時(shí)間，對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō),沒(méi)有一定的課外閱讀積累,那么學(xué)生的閱讀理解能力的提高從何談起。

針對(duì)問(wèn)題“老師或家長(zhǎng)希望你課外讀哪些書”，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類占到了63%,可喜的是名著閱讀占到了24%,這也大概是因?yàn)榭荚囈歼@些名著吧。而其他如科普知識(shí),漫畫卡通,歷史知識(shí)等一些對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有莫大關(guān)系的書籍所占比重少得可憐。

課外閱讀是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要部分,是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來(lái),它對(duì)提高中學(xué)生的語(yǔ)文水平和獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所起的作用越來(lái)越大。不管課內(nèi)閱讀的效率多高,沒(méi)有課外閱讀,都不可能獲得十足的成效。著名教育家張志公說(shuō)：“從我自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,將課內(nèi)與課外三七開”。只有通過(guò)有計(jì)劃的,大量的閱讀,以及進(jìn)行多種閱讀方式方法的訓(xùn)練才能培養(yǎng)起閱讀的熟練技巧,形成較強(qiáng)的閱讀能力。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,學(xué)生課外閱讀的自主性不強(qiáng),很大程度上是按老師和家長(zhǎng)的要求來(lái)讀書,讀書的類目大多是為了應(yīng)付目前短暫的目標(biāo),沒(méi)有固定的遠(yuǎn)大的讀書計(jì)劃,沒(méi)有充裕的閱讀時(shí)間。

針對(duì)這些情況我對(duì)高中生課外閱讀提出如下建議和想法：

1、激發(fā)閱讀的興趣，明確課外閱讀的重要意義。

“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”，要使課外閱讀收到明顯實(shí)效，關(guān)鍵是喚起并維持學(xué)生的閱讀興趣。首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍;充分利用校會(huì)、班會(huì)、校園櫥窗、黑板報(bào)、墻報(bào)等形式,宣傳課外閱讀的重要性和必要性,創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀氛圍。其次，要尊重學(xué)生閱讀自由。只要是有益的東西，都要鼓勵(lì)學(xué)生讀。比如很多學(xué)生對(duì)大部頭的經(jīng)典文學(xué)作品不感興趣，而驚異、生動(dòng)、幽默、情節(jié)曲折的作品往往能抓住青少年的心。第三、要積極創(chuàng)設(shè)各種有利條件，要給學(xué)生閱讀的時(shí)間。朱永新說(shuō)：“在學(xué)校中，最重要的就是教師與圖書。學(xué)校提供一個(gè)讀書的空間，一個(gè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讀書的空間?！边@個(gè)空間有軟硬之分。軟空間指的是每個(gè)教師都應(yīng)該寬容學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，硬空間指的是一個(gè)學(xué)校應(yīng)該要擁有一個(gè)好的圖書館 。

2、制訂課外閱讀計(jì)劃，推薦有益讀物。

在課外閱讀的初始階段，學(xué)生大都帶有隨意性和消遣性，他們關(guān)注的是人物的悲歡離合，欣賞的是情節(jié)的離奇曲折，貪得多而嚼不爛。要他們不僅多讀書，而且要讀好書，讀健康的、科學(xué)的，深淺適宜的，分量適當(dāng)?shù)恼n外讀物。每學(xué)期開始，師生們應(yīng)共同商討、制訂課外閱讀計(jì)劃，并規(guī)定每生每學(xué)期讀兩三本書，平均每天寫一百字左右的讀書筆記，除此之外，教師還應(yīng)向?qū)W生推薦新近較有影響的作品。

3、辦好圖書館，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。

作為學(xué)校教育教學(xué)三大支柱之一的校內(nèi)圖書館，必須更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，多開辟閱覽室，多安排閱覽時(shí)間，多為學(xué)生提供高品位、高質(zhì)量的圖書，制定課外閱讀計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生在閱讀的世界里尋找精彩，有所收獲;要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)工作，積極向?qū)W生宣傳推薦格調(diào)高雅、質(zhì)量上乘、知識(shí)容量大、可讀性強(qiáng)的好書、好作品，達(dá)到“開卷有益”;發(fā)揮核心書目的導(dǎo)向作用，根據(jù)不同學(xué)生的閱讀心理、特點(diǎn)與要求，充分準(zhǔn)備各類不同的圖書;要優(yōu)化讀書環(huán)境，在閱覽室內(nèi)張貼名人畫像，名言警句，既美化閱讀環(huán)境，又營(yíng)造對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良好氛圍，使學(xué)生一走進(jìn)圖書館就能感受到濃郁的書香氣息，有一種如饑似渴的感覺(jué)。只有這樣，學(xué)生的思想才能得以凈化，情感才能得以升華，才能在潛移默化的教育中茁壯成長(zhǎng)。

4、采用科學(xué)措施，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。

教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣查工具書，怎樣做書間評(píng)點(diǎn)。介紹一些實(shí)用的閱讀法，如自讀一本書的方法，精讀的方法，略讀的方法等。主要有三種：第一種是詞語(yǔ)筆記，即在閱讀中對(duì)一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，隨手一記，勤收集勤積累儲(chǔ)存，時(shí)間長(zhǎng)了，這便是一筆可觀的財(cái)富;第二種是摘錄式筆記，即分類記下名言警句、諺語(yǔ)、典故、人物肖像描寫、心理描寫、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與剖析等。第三種是心得筆記，包括評(píng)論和賞析，凡有所得便隨時(shí)記下片斷或成篇均可。

5、重視名著閱讀，提高閱讀品位。

名著以其無(wú)與倫比的文學(xué)價(jià)值與思想價(jià)值影響著一代又一代人的成長(zhǎng)，尤其是在當(dāng)今，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，考試制度的不斷改革，閱讀名著已成為語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的重要組成部分。首先，閱讀名著可以幫助學(xué)生塑造完整人格。當(dāng)我們的學(xué)生在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的時(shí)候，一定被主人公堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格而熱血沸騰;當(dāng)我們的學(xué)生為葛朗臺(tái)的慳吝殘忍而咬牙切齒時(shí)，我想他們也已明白了什么叫慷慨和善良。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，一本好的名著恰如一場(chǎng)及時(shí)的春雨，澆灌著學(xué)生的心靈，讓他們走向成熟。其次，閱讀名著可以提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力再者，許多名著蘊(yùn)含著豐富哲理，教師在借助名著訓(xùn)練學(xué)生形象思維的同時(shí)，也訓(xùn)練了他們的抽象思維，為全方位提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),鞏固課外閱讀成果。

學(xué)生經(jīng)過(guò)課外閱讀，或多或少都有一定的收獲。因此，教師要提供舞臺(tái)，讓學(xué)生面向廣大師生匯報(bào)自己的讀書心得、研究成果和情感收獲;讓他們大膽展示自己的學(xué)識(shí)、自己的風(fēng)采，這樣能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力。具體活動(dòng)如下：(1)開展閱讀名著的知識(shí)講座;(2)召開讀書匯報(bào)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。讓學(xué)生簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把自己近期的讀物介紹給同學(xué)，談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，還要復(fù)述或背誦精彩的片斷;(3)舉辦讀書筆記展覽評(píng)比會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)真觀摩以投票的形式選出十佳讀書筆記;(4)利用第二屆文化藝術(shù)節(jié)的契機(jī)舉辦各種形式的讀書活動(dòng)、讀書競(jìng)賽、作文比賽，展覽優(yōu)秀作品，營(yíng)造校園熱烈的閱讀氛圍，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力。

蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“課外活動(dòng)用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)， 沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有帆，也沒(méi)有風(fēng)，閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行?！蔽覀兩钚?，學(xué)生一旦真正進(jìn)入了自由閱讀的海洋，必將會(huì)鍛煉成乘風(fēng)破浪的水手，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船長(zhǎng)。

描寫教育夢(mèng)新征程心得體會(huì)報(bào)告八

光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)中，為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)悄然結(jié)束，我們都交上了自己獨(dú)一無(wú)二的答卷，為我們第一次作為準(zhǔn)教師在學(xué)校的首秀畫上了句號(hào)。這一路走來(lái)的所見(jiàn)所聞所感所得，可以說(shuō)是豐富多彩，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：我感覺(jué)自己初步實(shí)現(xiàn)了從師范生到準(zhǔn)教師的質(zhì)的飛躍。

在教學(xué)方面，主要有三大任務(wù)：一是聽(tīng)課，二是批改作業(yè)，三是課堂教學(xué)即上課。首先是聽(tīng)課，因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校,對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉,我們實(shí)習(xí)生都先進(jìn)行聽(tīng)課。此時(shí)此地的聽(tīng)課,這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課,學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí),怎樣駕馭課堂。在這期間,我們聽(tīng)了不同老師的課,感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,即有屬于自己的教學(xué)特色。其次是，批改作業(yè)。我認(rèn)為批改作業(yè)是一個(gè)認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生的重要途徑，主要是通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況大致判斷教師的教學(xué)效果，此外也可通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況推測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，性格特點(diǎn)等，這些信息可以促進(jìn)和學(xué)生的溝通交流。第三是，上課。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識(shí),并虛心向老師詢問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題。課后與指導(dǎo)老師共同探討

教學(xué)效果,查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有提高,還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。我進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，老師在教室后面坐著聽(tīng)課，還進(jìn)行了相關(guān)記錄，課下還給我提了一些教學(xué)方面的建議，尤其是課堂管理方面，指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。

班主任工作方面，主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操,并進(jìn)行一些主班會(huì)的教育。盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生是必要的,這樣才能更好的與學(xué)生溝通交流,從而進(jìn)行班級(jí)管理。花了近一個(gè)月記下三班大部分學(xué)生的名字，并對(duì)他們有了一些基本了解。每天中午去教室和學(xué)生交流一下他們的想法,對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活等方面的看法,鼓勵(lì)他們往好的、積極的方面發(fā)展,樹立自我信心。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,尤其是他們作為00后的一代,只有對(duì)學(xué)生充分了解后,施以正確的方法管理加以引導(dǎo),才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn),在班級(jí)管理上才能達(dá)到預(yù)期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大,關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。作為班主任,要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要有足夠的耐心去教導(dǎo)學(xué)生,去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面班主任,要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要有足夠的耐心去教導(dǎo)學(xué)生,去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面,我們都有幸從班主任那里得到指點(diǎn)并學(xué)習(xí)到,這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財(cái)富。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),我明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會(huì)淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。

我的班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)，她給我機(jī)會(huì)讓我組織學(xué)生開班會(huì)、進(jìn)行課外活動(dòng)等。饒老師總能給我許多意見(jiàn)，給我指出存在的基本問(wèn)題，讓我做得更好。從自己的親身體驗(yàn)之中，我意識(shí)到了做班主任其實(shí)是多么的不容易，每天起早摸黑一直陪著學(xué)生們，但我卻覺(jué)得很開心。因?yàn)樗麄冏屛腋杏X(jué)到了更高的價(jià)值感——培育下一代學(xué)生，培育祖國(guó)的花朵的重任。作為一名班主任，既是痛苦的，但更是快樂(lè)的。班主任身兼重任，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生等。實(shí)習(xí)讓我明白了我喜歡班主任這個(gè)了不起的角色！我的教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師趙老師，他以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我體會(huì)到了一份崇高的敬意。趙老師給了我很多次機(jī)會(huì)，讓我去站在講臺(tái)上鍛煉，讓我去學(xué)會(huì)更高層次的教書育人。在跟著趙老師的日子里，我對(duì)化學(xué)教學(xué)有過(guò)氣餒，有過(guò)沮喪，但趙老師總給我鼓勵(lì)，讓我一次次鼓起勇氣走向講臺(tái)。在一次次鍛煉之中，我意識(shí)到教育者肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，父母的希望?；侍觳回?fù)有心人，我有了正視學(xué)生們的勇氣，有了一名教育者，該有的氣質(zhì)，有了對(duì)受教育的愛(ài)護(hù)，讓我有了信心，沉穩(wěn)地站在化學(xué)教育的講臺(tái)上。當(dāng)看到一雙雙求知的眼睛看著我，當(dāng)一群群學(xué)生成群結(jié)隊(duì)來(lái)辦公室讓我給他們講題，這種溫暖的場(chǎng)景讓我想起了曾經(jīng)的我，讓我既激動(dòng)又高興。經(jīng)過(guò)趙老師的不斷指引，學(xué)生的積極熱情，讓我在化學(xué)教學(xué)上有了很大的提升。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，不管是科任老師還是班主任，他們都肩負(fù)著培育新一代的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)將近三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我不僅認(rèn)識(shí)到了作為一名班主任責(zé)任的重大的意識(shí)，也深化了作為一名化學(xué)教師應(yīng)有的素養(yǎng)。

我希望有更多的老師像中學(xué)老師一樣，更加關(guān)注每一位落后的學(xué)生。教育一一門藝術(shù)，每一位老師都是藝術(shù)家，為了創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，我們會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人！

描寫教育夢(mèng)新征程心得體會(huì)報(bào)告九

安全就是人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)過(guò)程中，生命得到保證，身體免于傷害，財(cái)產(chǎn)免于損失。安全生產(chǎn)是企業(yè)管理的重點(diǎn)，是企業(yè)發(fā)展的根本保證，安全就是效益。我們肩負(fù)著國(guó)家的財(cái)產(chǎn)、職工的安全。血的教訓(xùn)，時(shí)時(shí)刻刻印在我心中。無(wú)危則安，無(wú)損則全。企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)工作，就是要時(shí)刻把人民和職工的安危放在心上。“安全在我心中”就是要做到“人人事事保安全”。

人人事事保安全，關(guān)鍵要從我做起，從現(xiàn)在做起。作為一名操作工，就更應(yīng)該用——顆赤誠(chéng)的心，去維護(hù)企業(yè)的安全;用安全的規(guī)章制度和周到的服務(wù)為人們營(yíng)造一個(gè)良好的生產(chǎn)環(huán)境;以辛勤的工作，為企業(yè)的大船護(hù)航。誰(shuí)不熱愛(ài)自己的家，誰(shuí)不珍惜自己的生命，誰(shuí)不疼愛(ài)自己的父母子女。家對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，具有相同的含義，對(duì)于出門在外的人，家不僅是避風(fēng)躲雨的港灣，更是一種心的歸宿、情的維系。家愛(ài)的凝結(jié)，家愛(ài)能給人無(wú)限的溫暖和幸福，家對(duì)于氯堿職工來(lái)講，更具有深深的內(nèi)涵。

人人事事保安全，重視安全宣傳、教育和培訓(xùn)。只有把職工的安全意識(shí)提高了，安全技術(shù)能力提高了，才能在生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。從“要我安全”轉(zhuǎn)向“我要安全”、“我應(yīng)安全”、“我能安全”、“我懂安全”，這是安全意識(shí)的飛躍，這種飛躍只有通過(guò)經(jīng)常的反復(fù)的安全再教育。

人人事事保安全，采用科學(xué)管理手段，通過(guò)危險(xiǎn)源的辨識(shí)，根據(jù)后果的嚴(yán)重程度和發(fā)生事故的可能性來(lái)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，確定重大危險(xiǎn)源，再進(jìn)行重大危險(xiǎn)源的有效控制和管理。為了貫徹我國(guó)《安全生產(chǎn)法》和執(zhí)行《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》的有關(guān)規(guī)定，必須制定本單位安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案，建立應(yīng)急救援組織或者配備應(yīng)急救援人員，配備必要的應(yīng)急器材、設(shè)備、并定期組織演練。安全生產(chǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全員動(dòng)手，綜合治理，常抓不懈，只要安全在我們心中，沒(méi)有克服不了的困難。讓我們共同努力，心存安全，在建起一幢幢高樓的同時(shí)，也建起一座座平安的豐碑。安全，連著我和你，它在我心中，在你心中，在大家的心中。

生命，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次，我們更要萬(wàn)分珍惜。在這人海如潮滾滾紅塵的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，請(qǐng)問(wèn)您最需要什么?是金錢美女，還是功名利祿?如果讓我來(lái)回答，我就說(shuō)：我最需要的是安全!

“孩子，繞過(guò)前面的石子?！边@是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn)?！爱?dāng)心路上的汽車啊!”這是父親在我飛車上學(xué)時(shí)身后的叮嚀?！半[患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這是現(xiàn)在，我和同事們每天上班時(shí)恪守的信念，在人生的旅途上，安全伴我同行!的確，在我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃地行走在人生道路上以后，我們一直依賴著“安全”這個(gè)拐杖，沒(méi)有它，我們可能會(huì)摔跤，可能走不過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，更不可能到達(dá)人生輝煌的那一頭?！鞍踩睂?duì)于我是重要的，對(duì)于電信員工，它的意義在于通信系統(tǒng)的穩(wěn)定;在于千家萬(wàn)戶通信的暢通;更在于國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安危!不講安全，哪怕是輕輕得一鏟就能阻斷國(guó)家一級(jí)光纜長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí);不懂安全，哪怕是小小的一只工具包就能中斷近千門電話的正常通信;不要安全，哪怕只是小小的一個(gè)意念就能讓工作中的生命處于危險(xiǎn)。正是“安全”保持著電信行業(yè)高速、迅猛的發(fā)展態(tài)勢(shì)，也正是“安全”讓我們電信企業(yè)不斷的走向“明天”。

安全是什么?安全是一種態(tài)度。安全，對(duì)我們氯行業(yè)來(lái)說(shuō)是放在首位的，我們經(jīng)常講“安全第一”。這就是我們的態(tài)度，也是我們的原則。安全是保證我們事業(yè)順利完成的法寶，安全是我們?nèi)〉眯б娴那疤?，安全?duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此我們就要事事講安全、時(shí)時(shí)講安全，不重視安全的后果是無(wú)法估量的、是要付出沉痛代價(jià)的。把生命握在自己手中，就是要自覺(jué)地把安全提取到“天”字號(hào)的位置上，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全規(guī)程，積極接受安全培訓(xùn)，只有思想上多一道防線，安全上才能多一分保障，堅(jiān)決克服僥幸心理和麻痹思想，當(dāng)僥幸心理閃現(xiàn)時(shí)請(qǐng)想一想：父母雙鬢的白發(fā)，妻子牽掛的眼神，孩子睡夢(mèng)中那甜甜的微笑，難到一切還不能打動(dòng)那浮燥的心嗎?當(dāng)麻痹思想抬頭時(shí)，請(qǐng)?jiān)傧胍幌耄耗赀~的雙親需要你床前盡孝，賢惠的妻子需要你牽手人生，可愛(ài)的兒女需要你為她避日擋風(fēng)，難道這一切還不能喚醒那麻木的神經(jīng)嗎?生命，一旦失去就不會(huì)再有回來(lái)的時(shí)候，還有什么比幸福地活著更可貴的東西呢?珍惜生活，愛(ài)護(hù)自我，把生命握在自己手中，去享受人間的天倫之樂(lè)，去感受人間的至愛(ài)與溫情，這該有多好……

我們大家要在各自的工作崗位上，干好自己的本職工作，在工作上真正樹立安全第一的思想，克服種.種困難，吸取教訓(xùn)，遵章守紀(jì)、嚴(yán)格把關(guān)、搞好自控互控，從工作的每一分鐘入手，從每個(gè)安全月入手，最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)安全百天、安全千天，實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)。安全的目標(biāo)不是一個(gè)人、一天、一件事就能實(shí)現(xiàn)的，要我們長(zhǎng)期的、大家齊心協(xié)力，才能把握住安全。我們們誰(shuí)也不敢說(shuō)會(huì)一輩子不出問(wèn)題，但是我們應(yīng)該有把握：低級(jí)的事故不出、可以防止的事故不出。我們要善于總結(jié)自身存在的問(wèn)題，找出容易出問(wèn)題的地方，竭盡全力的把事故堵在外邊，盡量的提高自己防止事故的能力，延長(zhǎng)自己的安全周期，取得更好的安全成績(jī)，為我們合成工段添光彩!

你聽(tīng)，責(zé)任重于泰山的諄諄教誨聲猶震耳!你看，從車間到科室，所有的人員正在自己的崗位上以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地工作著，我堅(jiān)信有了上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有了我們?cè)诎踩矫娑嗄攴e累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更有一支團(tuán)結(jié)拼搏，敢打硬仗的職工隊(duì)伍，我們的企業(yè)一定會(huì)再創(chuàng)安全生產(chǎn)新的局面!安全是火，點(diǎn)燃了生命之燈!安全是燈，照亮了生命之路!安全是路，引導(dǎo)著生命走向新的輝煌!