大學(xué)英語聽說訓(xùn)練心得體會范本 大學(xué)英語聽說訓(xùn)練實訓(xùn)報告(六篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

推薦大學(xué)英語聽說訓(xùn)練心得體會范本一

good moning, ladies and gentlemen. my topic today is educational backgroundshould never lose the ability .

talking about the educatinal background and ability, there is one people wecan't help thinking up , that is tang jun, who has been regarded as the “king ofchinese employees”, but he lost his dream because joye said his educationalbackground is fake . at this moment ,sb said tang is nobody because he iswithout any educatinal background , however others still said tang is sb becausehe is within the ability. ladies and gentleman， what do you think? before answerit, i want to ask another questions" why are you sitting here today ? why am istanding here today? for

what ? educatinal background ? ability? i think both of them， every day wework hard for pursuing higher educatinal background directly or indirectly :everyday we experience xhallenges or difficulties to improve our abilityconsciously or unconsciously. so ,today,i should say , we should own theeducational background as well as the ability.

then now , i remenber a few days ago , one of my young sister , who is afreshman in jianghan university , called me and complained to me seriously, “ myheadmaster told us to now work as hard as possible to prepare the postgraduateexamination for a higher educational background tommorow. on the other side , headvised us to enhance our real ability in practice . what should i do ? howshould i deal with it? i was surprised about her complainants. however, after isurfed the internet , i was more shocked. it was reported in an investigation ,now there are nearly 40% of graduates who are pure bookworms, only with theeducational background , 30%

are practitioners , only with high ability but failed many courses untilgraduation.

what a extreme! educational background and ability , they are different butthey are not conflicted, they are seperated, actually they are unified. in thisage of modernization, in this age of competition, eucatinal background shouldnever lose the ability, without educatinal background , tangjun is still a greatman for his undoubtedly ability and contributions . we are not mr tang , he isunique in the world . his ability can't be copied, we are the common people ,what we should do is to work down to earth .

then one day we can have the key of high educational background to open thedoor of future, meanwhile , strengthen the ability to stand there highly andrespectivly

forever!

thank you very much!

教育背景不應(yīng)失去能力

早上好，女士們，先生們。我今天的話題是教育背景不應(yīng)該失去能力。

談?wù)摻逃尘昂湍芰?，這是一個人我們不能幫助思考，唐軍，曾被視為“中國員工”，王，但他失去了自己的夢想，因為joye說他的教育背景是假的。在這一刻，某人說，唐是沒有人因為他是沒有任何教育背景，但是還有人說是因為他在唐某人的能力。女士們，先生們，你覺得怎么樣?在回答之前，我想問另一個問題：“你為什么今天坐在這里?為什么我今天站在這里?對于

什么?教育背景?能力?我認(rèn)為他們兩個，我們每天努力工作，追求更高的教育背景，直接或間接：我們每天經(jīng)歷xhallenges或困難，自覺或不自覺地提高我們的能力。所以，今天，我應(yīng)該說，我們應(yīng)該擁有自己的教育背景和能力。

那么現(xiàn)在，我記得前幾天，一個我年輕的妹妹，誰是江漢大學(xué)大一新生，叫我和抱怨我認(rèn)真，“我的校長告訴我們現(xiàn)在盡可能努力工作的高等教育背景明天準(zhǔn)備研究生考試。另一方面，他建議我們在實踐中提高我們的實際能力。我該怎么辦?我該如何處理呢?我對她是投訴人驚訝。然而，當(dāng)我上網(wǎng)，我更多的是震驚。這是一個調(diào)查報告，現(xiàn)在有近40%的畢業(yè)生是純粹的書呆子，只與教育背景，30%

都是從業(yè)人員，只有具有很高的能力，但沒有很多課程，直到畢業(yè)。

極端的!教育背景和能力，它們是不同的但他們并不是對立的，它們是分開的，實際上它們是統(tǒng)一的。在這個時代的現(xiàn)代化，這個時代的競爭，eucatinal背景永遠(yuǎn)不應(yīng)該失去的能力，沒有教育背景，唐駿仍然對他的能力和貢獻(xiàn)的人偉大的無疑。我們不是唐先生，他在世界上是獨一無二的。他的能力是不可復(fù)制的，我們是普通人，我們要做的就是把工作降到地球。

然后有一天，我們可以打開未來的門，高學(xué)歷的關(guān)鍵，同時，加強(qiáng)站有高度和各自的能力。

推薦大學(xué)英語聽說訓(xùn)練心得體會范本二

以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識和合作意識，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

1、搞好校園英語文化特色，對學(xué)生進(jìn)行多種文化滲透，培養(yǎng)學(xué)生全球視野。

2、扎實開展教研活動，提高教師理論修養(yǎng)、教學(xué)水平和科研能力，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3、多渠道開發(fā)英語課程資源，拓展學(xué)生的知識面，增加學(xué)生的英語知識的積累，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提高。

4、創(chuàng)新作業(yè)形式和活動形式，拓寬學(xué)生的學(xué)用渠道。

（一）多種方式并用，營造英語氛圍

通過英語廣播、建設(shè)班級英語圖書角、英語展板、舉辦校園英語周等方式，努力營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供展示才能的舞臺，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。

（二）多種形式教研，促進(jìn)能力提升

1、保持專業(yè)優(yōu)勢

英語教師在業(yè)余時間應(yīng)自覺收看英語節(jié)目，收聽英語廣播，閱讀英語報紙，加強(qiáng)語言的積累，多渠道提高自己的口語和聽力水平，保持自身的專業(yè)優(yōu)勢。

2、開展讀書交流

認(rèn)真閱讀英語或教學(xué)方面的雜志和書籍，如《中小學(xué)外語教學(xué)研究》、《中小學(xué)英語教與學(xué)》等，特別是要認(rèn)真研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確每個年級要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和要求，定期開展讀書交流，與組內(nèi)成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識體系和教學(xué)理念得到及時更新與有效提升。

3、加強(qiáng)教學(xué)切磋

加強(qiáng)家常課的研究，同年級教師抓住教材的重點和難點，共同鉆研教材教法，課后需自我反思，撰寫教后感，記錄問題，總結(jié)經(jīng)驗。通過這種集體備課的形式，加強(qiáng)教學(xué)切磋和資源共享，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、注重課題研究

在學(xué)校“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教師課堂行為的研究” 這一總課題的引領(lǐng)下，作為子課題研究成員，必須統(tǒng)一思想認(rèn)識，工作再忙，課題不能丟，困難再大，也要持之以恒，組內(nèi)教師共同研討，確定本學(xué)期的研究方向。通過參與課題研究，教師不斷擴(kuò)充內(nèi)需，自覺地從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者，課程的開發(fā)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，走“研究型”教師專業(yè)成長之路。

（三）多種資源整合，優(yōu)化教學(xué)效果

我們可以將網(wǎng)絡(luò)資源與教材整合、自編資源與教材整合，作為教學(xué)的補(bǔ)充和學(xué)生課后的延伸與拓展。高年級的老師除了加大課堂容量的同時，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，根據(jù)學(xué)生的英語水平推薦英語讀物。

（四）多種作業(yè)設(shè)計，發(fā)展多元智能

英語的作業(yè)布置要改變內(nèi)容囿于教材、形式拘于讀寫的現(xiàn)狀，精心設(shè)計內(nèi)容新穎，調(diào)動學(xué)生潛在主體能量，讓學(xué)生主動愉快地完成作業(yè)，達(dá)到事半功倍的效果。如制作型作業(yè)，創(chuàng)意型作業(yè)，自編型作業(yè)，設(shè)計型作業(yè)等。

（五）多種活動體驗，拓展語言運(yùn)用

課外活動可以擴(kuò)大語言的輸入量，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的廣闊空間，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。我組將根據(jù)不同年段學(xué)生特點，針對聽、說、讀、寫四項技能，設(shè)計并開展多種形式的課外活動。

九月：

1、根據(jù)各年級的實際情況，制定切實可行的教學(xué)計劃，促使教學(xué)工作有條不紊地開展。

2、教研活動：解讀教研組工作計劃、重溫備課格式、上學(xué)期工作總結(jié)。

3、做好九月份常規(guī)管理反饋、跟進(jìn)、小結(jié)工作，形成常態(tài)工作。

4、 英語“每周一篇”活動：各年級根據(jù)年級特點挑選適合學(xué)生閱讀的資料。

十月：

1、分年級進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)大比武。

2、教研活動：學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程改革與課程評價》等專著并組織討論。

3、集體備課：各年級教材研討。

4、啟動英語周活動：五年級萬圣節(jié)南瓜燈制作比賽、三年級字母變形設(shè)計比賽。

十一月：

1、教研活動：組織交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)教研的心得。

2、英語周系列活動：六年級迷你小書制作比賽。

3、認(rèn)真做好質(zhì)量調(diào)研后的分析，并總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。

十二月：

1、“英語周”系列活動：三、四年級“單詞我來猜”、五、六年級“我愛拼單詞”。

2、教研活動：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗?；ハ嗳￠L補(bǔ)短。開展討論“構(gòu)建情智交融高效和諧的英語課堂”。

3、組織相關(guān)教師參加市三優(yōu)課比賽。

一月：

1、教研活動：分年級制定英語復(fù)習(xí)計劃，組織復(fù)習(xí)研究課。。

2、做好期末質(zhì)量分析，開展期末總結(jié)和交流工作。

3、完善教學(xué)資源庫和習(xí)題庫，匯總整理各年級的優(yōu)秀案例、課件及試題。

推薦大學(xué)英語聽說訓(xùn)練心得體會范本三

目標(biāo)：突破英語四級

時間：兩個月左右

一、目前基本情況分析之優(yōu)點

1、學(xué)習(xí)能力叫好

2、文化取向無誤差

3、有積極向上的心

4、有充足的時間

二、目前基本情況分析之缺點

1、語法很差。

2、詞匯量達(dá)不到要求。

3、聽力沒有專門訓(xùn)練，特別是標(biāo)準(zhǔn)口音的聽和說。

4、閱讀速度達(dá)不到考試要求

5、單選，填空缺少一個邏輯訓(xùn)練過程。

6、寫作靠語法，翻譯靠語法，有語法還要訓(xùn)練語法技術(shù)在語句情景表達(dá)的合理運(yùn)用。這方面缺少訓(xùn)練。

三、理念——大學(xué)四級是得聽力和閱讀者

四、考前方案---有針對性，四級考什么，我練什么，我缺什么，我補(bǔ)什么

五、難度—比高考要求，加大了聽力部分，閱讀速度，能力要求，邏輯判斷，漢譯英部分。

六、基本策略：

先不要看太多的資料，一定要買一本四級歷年真題，真正把近十年的真題研究透了，肯定沒問題。因為四級是比較成熟的標(biāo)準(zhǔn)化考試，出題套路比較相像，對真題深入細(xì)致的研究對實戰(zhàn)有很大幫助。

七、四級考試題型分布

總分是710分，

1.作文分?jǐn)?shù)占總分的15%，也就是106.5分，答題時間為30分鐘。

2.快速閱讀占總分的10%，即71分，答題時間為15分鐘。

3.聽力部分占總分的35%，即248.5分，答題時間為35分鐘。

4.是一篇篇章詞匯理解和兩篇傳統(tǒng)的閱讀理解，總分?jǐn)?shù)為177.5分。答題時間為25分鐘。

5.是完形填空，占總分的10%，即71分，答題時間為15分鐘。

6.翻譯，漢譯英并且需譯部分只是一般的短句翻譯。占總分的5%，即35.5分，答題時間是15分鐘。

八、四級考試內(nèi)容細(xì)節(jié)

英語4級考試內(nèi)容，包括五個部分：聽力理解、閱讀理解、詞語用法與語法結(jié)構(gòu)、完形填空、短文寫作。全部題目按順序統(tǒng)一編號。

第一部分：聽力理解（part 1：listening comprehension）：

共20題，考試時間20分鐘。這一部分包括兩節(jié)：a節(jié)（section a）有10題，每題含一組對話，對話后有一個問句。

b節(jié)（section b）有10題，分別安排在若干篇聽力材料之后，每篇后有二至四道題，每題為一個問句。聽力部分的每個問句后有約15秒的間隙，要求考生從試卷所給出的每題四個選擇項中選出一個最佳答案。錄音的語速為每分鐘約120詞，念一遍。

選材的原則是：

1、話部分為日常生活中的一般對話，句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不太復(fù)雜；

2、短篇聽力材料為題材熟悉、情節(jié)不太復(fù)雜的故事、講話、敘述等；

3、所用詞語不超出教學(xué)大綱詞匯表四級規(guī)定的范圍。聽力理解部分的目的是測試學(xué)生獲取口頭信息的能力。

第二部分：閱讀理解（part ⅱ：reading comprehension）：

共20題，考試時間35分。要求考生閱讀若干篇短文，總閱讀量不超過1000詞。每篇短文后有若干個問題?？忌鷳?yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每題四個選擇項中選出一個最佳答案。

選材的原則是：

1、題材廣泛，可以包括人物傳記、社會、文化、日常知識、科普常識等，但是所涉及的背景知識應(yīng)能為學(xué)生所理解；

2、體裁多樣，可以包括敘述文、說明文、議論文等；

3、文章的語言難度中等，無法猜測而又影響理解的關(guān)鍵詞，如超出教學(xué)大綱詞匯表四級的范圍，用漢語注明詞義。

閱讀理解部分主要測試下述能力：

1、掌握所讀材料的主旨和大意；

2、了解說明主旨和大意的事實和細(xì)節(jié)；

3、既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論；

4、既理解個別句子的意義，也理解上下文的邏輯關(guān)系。

閱讀理解部分的目的是測試學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力，既要求準(zhǔn)確，也要求有一定速度。

第三部分：詞語用法和語法結(jié)構(gòu)（part ⅲ：vocabulary and structure）：

共30題，考試時間20分鐘。題目中40%為詞和短語的用法，60%為語法結(jié)構(gòu)。要求考生從每題四個選擇項中選出一個最佳答案。

詞語用法和語法結(jié)構(gòu)部分的目的是測試學(xué)生運(yùn)用詞匯、短語及語法結(jié)構(gòu)的能力?？荚嚪秶ń虒W(xué)大綱詞匯表及語法結(jié)構(gòu)表一級至四級的全部內(nèi)容。

第四部分：完形填空（part ⅳ ：cloze）：

共20題，考試時間15分鐘。

在一篇題材熟悉、難度適中的短文（約200詞）中留有20個空白，每個空白為一題，每題有四個選擇項，要求考生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇一個最佳答案，使短文的意思和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整。填空的詞項包括結(jié)構(gòu)詞和實譯詞。完形填空部分的目的是測試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

第五部分：寫作（part ⅴ：writing）：

共1題，考試時間30分鐘。要求考生寫出一篇100-120詞的短文，試卷上可能給出題目，或規(guī)定情景，或要求看圖作文，或給出段首句要求續(xù)寫；或給出關(guān)鍵詞要求寫成短文。

要求能夠正確表達(dá)思想，意義連貫，無重大語法錯誤。寫作的內(nèi)容包括日常生活和一般常識。短文寫作部分的目的是測試學(xué)生運(yùn)用英語書面表達(dá)思想的初步能力。

九、復(fù)習(xí)重點：傳統(tǒng)閱讀+作文+聽力

第一部分：傳統(tǒng)閱讀的復(fù)習(xí)

步驟：（兩個層面：從題目層面和文章本身）

1、從題目層面；首先把閱讀理解按照規(guī)定時間做一遍，一般是8---10分鐘一篇。關(guān)于做題順序，每個人的習(xí)慣不同，我建議是先看一下題干，然后回到原文中進(jìn)行查找，定位與替換；

2、核對答案；

3、對5道題目進(jìn)行超精分析，從正確選項的獲得，到出題人干擾項的設(shè)計，都要做到了如指掌，這樣可以提高你的抗干擾能力。

對于正確選項的分析，應(yīng)該是定位與替換，把答案中與原文的替換詞和同義轉(zhuǎn)述的句子仔細(xì)體會，并做好筆記，爛熟于心；要研究出題人，而對于其他3個干擾項，一定要找出命題人是通過什么手段進(jìn)行干擾的，出題人干擾技術(shù)一般是；

a.與原文偷換概念

b.擴(kuò)大范圍

c.縮小范圍

d.絕對化

等等干擾項設(shè)計方式。對干擾項的分析和對正確選項的同義替換分析決定了你的四級級考試閱讀理解的得分，因為定位與替換是閱讀理解的精髓所在。

4、對文章本身的超精分析：

閱讀理解的文章的選擇都是經(jīng)過命題專家精選的，具有較強(qiáng)的可讀性、示范性，因此我們除了題目分析之外，還必須對文章本身進(jìn)行分析，從宏觀和微觀層面熟悉和掌握文章的行文特點、常用詞匯、文章題材以及感情色彩的表達(dá)，雖然我們下一次以及以后的四級考試不可能碰到原文，但是寫作的特點、習(xí)慣和題材都差不多，可以起到觸類旁通、舉一反三的效果，因此對文章的分析絕對不能忽視。

十、方案：

1.單詞：毫無疑問是第一關(guān)。大綱標(biāo)準(zhǔn)是4500左右，一定要一鼓作氣，拿出多一點的時間一次攻克。

2.語法：語法就不要系統(tǒng)地學(xué)一遍了，一來沒時間，二來也沒必要。只要對照語法書把語法選擇題進(jìn)行句子成分的分析就行了，先找句子主干，再找出每一個修飾成分，它們之間的關(guān)系，分析幾十個句子之后語法就基本上清楚了。

3.閱讀：詞匯量是基礎(chǔ)，一定要做到第一步。

4.聽力：每天至少15分鐘的時間，集中注意力，并意識的記憶好的句子。從special english做起。每天聽寫一篇。貴在堅持。

十一、閱讀方法

五層遞進(jìn)學(xué)習(xí)法，即從五個層面上把握閱讀文章與試題。

1.把握中心思想層

2.概括段落大意層

3.深入剖析文章層

4.摘錄背誦佳句層

5.換位思考命題層

十二、閱讀訓(xùn)練時注意事項

1）不要在復(fù)習(xí)時放過生詞

文章中不能出現(xiàn)一個不認(rèn)識的詞匯、短語和句型（專業(yè)詞匯除外），在這個過程中也是對單詞的復(fù)習(xí)，詞匯是活的，四級考試詞匯的考查點是詞匯的運(yùn)用，并不是你的背誦，因此只有在閱讀中的詞匯才是活的，才有其具體語境中的用法，重點掌握詞匯的搭配、由詞匯所構(gòu)成的句型，詞匯的形象用法等。

我的一個理念的就是四級復(fù)習(xí)不分家，也就是說你一定要積極復(fù)習(xí)，當(dāng)你精讀閱讀文章的時候，如果你碰到一個詞匯的搭配，句型，你就要主動的去運(yùn)用它，利用它造個句子，這才說明了你掌握了。這就等于你在復(fù)習(xí)閱讀的時候，詞匯、作文一起復(fù)習(xí)了，能起到一石二鳥，甚至一石三鳥的功效。

2）復(fù)習(xí)要注意深層含義

要注意句與句之間、段與段之間的銜接關(guān)系，尤其是銜接詞的運(yùn)用，不要忽視小詞對文章的作用和影響。

理解文章、分清層次以及分清意群有很大的的好處，最好能對文章的段落進(jìn)行分層次，每層甚至每一段能用一句話表達(dá)出來，加強(qiáng)你對文章的深層次理解，這有助于對文章主題類的題目的解題。

一篇文章只有一個主題，任何段落的闡述都是圍繞這個主題來進(jìn)行的，或者用正面論證、或者反面論證、或采用引證等等手段。除此之外，有些段落和篇章結(jié)構(gòu)還可以用在你的寫作中，我認(rèn)為一篇真題中的閱讀理解就是一篇寫作范文，里面有很多的養(yǎng)分值得我們?nèi)ノ蘸瓦\(yùn)用。

3）注意作者觀點的表達(dá)方式以及作者觀點與專家觀點的區(qū)分。

在一般的文章中，尤其是四級考試所選的文章中，作者的觀點表達(dá)方式基本上都是比較直白的，隱藏在字面意思背后的并不是很多，通常通過形容詞、副詞、以及特定的觀點詞和特定句型來表達(dá)，這些詞匯和句型必須通過已考試題來把握和總結(jié)，熟記，對作者態(tài)度題的解答有直接的幫助。

推薦大學(xué)英語聽說訓(xùn)練心得體會范本四

大學(xué)一年級：語音模仿和糾音，掌握朗讀技巧，掌握基本的節(jié)奏感和語調(diào)感。

語法牢固掌握并能綜合運(yùn)用中學(xué)語法知識。詞匯掌握詞匯4500個，詞組700個，熟練運(yùn)用(包括書面和口頭)其中20xx個基本詞匯。聽力能聽懂voa慢速英語廣播;能聽懂日常英語談話和一般性題材的英語講座。口語能和英語國家人士進(jìn)行簡單的交談;能就熟悉的話題用英語進(jìn)行討論，或作簡短發(fā)言，表達(dá)比較清楚;能就所聽的材料進(jìn)行復(fù)述。閱讀能讀懂詞匯量在2500—3000左右的簡易讀物;能讀懂國內(nèi)英文報刊。寫作能就一般性話題在半小時內(nèi)寫出120詞的短文，內(nèi)容基本完整，用詞恰當(dāng)，語意連貫;能掌握基本的寫作技能。翻譯能借助詞典對題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，英漢譯速為每小時300個英語單詞，漢英譯速為每小時250個漢字。譯文基本流暢。

大學(xué)二年級：語音正確，語調(diào)得體。語法掌握系統(tǒng)的基本英語語法。

詞匯掌握詞匯5500個，詞組1200個，熟練運(yùn)用(包括書面和口頭)其中2200個基本詞匯。聽力能聽懂國內(nèi)英語廣播或電視節(jié)目;能基本聽懂英語國家人士的談話;能基本聽懂外國專家用英語講授的專業(yè)課程?？谡Z能和英語國家人士進(jìn)行比較流利的會話;能基本表達(dá)個人意見、情感、觀點等，能基本陳述事實、事件、理由等，表達(dá)思想清楚。閱讀能讀懂難度相當(dāng)于reader’s digest (《讀者文摘》)的英語國家報刊雜志的一般性文章;能閱讀所學(xué)專業(yè)的綜述性文獻(xiàn)。寫作能就一般性話題在半小時內(nèi)寫出160詞的短文，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順;能寫所學(xué)專業(yè)論文的英文摘要，能撰寫英語小論文;能描述各種圖表。翻譯能借助詞典翻譯英語國家報刊上題材熟悉的文章，能摘譯所學(xué)專業(yè)的英語科普文章。英漢譯速為每小時350個英語單詞，漢英譯速為每小時300個漢字。譯文流暢，無重大理解和語言錯誤。

大學(xué)三年級：詞匯掌握詞匯6500個，詞組1700個，熟練運(yùn)用(包括書面和口頭)其中2500個基本詞匯。

聽力能基本聽懂voa和bbc的一般新聞報道;能聽懂內(nèi)容稍長、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的對話和短文;能聽懂所學(xué)專業(yè)的英文講座。口語能和英語國家人士就一般或?qū)I(yè)性話題較為流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行對話或討論，語音自然，語言基本正確。閱讀能讀懂time(《時代周刊》)，newsweek(《新聞周刊》)等雜志上的新聞報道及相同難度的文章;能讀懂英語原版教材;能比較順利地閱讀所學(xué)專業(yè)的綜述性文獻(xiàn)。寫作能在半小時內(nèi)寫出200詞的說明文或議論文，內(nèi)容完整，文理通順，思想表達(dá)清楚;能寫所學(xué)專業(yè)的簡短的英文報告和論文。翻譯能借助詞典翻譯英語國家報刊上有一定難度的文章，能翻譯反映中國國情或文化的介紹性文章。英漢譯速為每小時400個英語單詞，漢英譯速為每小時350個漢字。譯文準(zhǔn)確流暢，基本無誤譯現(xiàn)象。

大學(xué)四年級：聽力能聽懂voa或bbc的記者現(xiàn)場報道。輔導(dǎo)資料：大學(xué)英語之大學(xué)四年的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)程

口語能就我國的大政方針、國內(nèi)外重大問題與外賓進(jìn)行正確流暢的交流，語音自然，語言正確。閱讀能讀懂time(《時代周刊》、newsweek《新聞周刊》)等雜志的社論和書評，vanity fair(《名利場》)、 the catcher in the rye(《麥田里的守望者》)等小說及相同難度的文章。寫作能寫內(nèi)容充實、具有一定廣度與深度的說明文、議論文和課程論文。語言正確，文體恰當(dāng)?？焖賹懽髅啃r240—300詞。翻譯英譯漢，漢譯英，在三年級基礎(chǔ)上，在難度和速度上適當(dāng)提高。

推薦大學(xué)英語聽說訓(xùn)練心得體會范本五

本學(xué)期我擔(dān)任三、四、五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

二、教材總體分析

新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，可能對學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，能夠自覺學(xué)習(xí),同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

四、教學(xué)重點難點：

重點：1、提高課堂效率。2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。3、發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。 4、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與。

難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

7、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生，正確對待后進(jìn)生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個學(xué)生的優(yōu)點與缺點進(jìn)行輔導(dǎo)，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

六、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

推薦大學(xué)英語聽說訓(xùn)練心得體會范本六

my name is simon. i'm 24 years old now. i'm from changsha university. i major in english, because i have the gift for language study.

我叫西蒙。我現(xiàn)在已經(jīng)24歲了。我來自長沙大學(xué)。我的專業(yè)是英語，因為我有學(xué)習(xí)語言的天賦。

in my opinion, english is well-known all around the world. if i can speak excellent english, i could travel to everywhere in the world without language barriers. now i can speak english like an american. most of my classmates always envy my oral english.

在我看來，英語是全世界都出名的。如果我能講一口流利的英語，我可以沒有語言障礙在世界各地旅行?，F(xiàn)在我英語說得像美國人一樣。我的大多數(shù)同學(xué)都羨慕我的英語口語。

i like traveling very much. through traveling, i can widen my perspective and know more about our world. now i have been to so many cities, such as guangzhou, zhuhai, and zhongshan. these cities are nice, clean and modern.

我非常喜歡旅游。通過旅游我可以開闊我的視野更加的了解這個世界。我到現(xiàn)在為止去過很多城市，如廣州，珠海，中山。這些城市是很好，干凈的和現(xiàn)代化的。

i think i'm easy-going and hard-working. when i'm at work, i always try my best to do everything well. i never let others do anything that i can do, and i never put off today's work to tomorrow. when you have difficulties, i’m eager to give you a hand if i'm able to. i hope i can be your best friend.

我很隨和也很勤奮。工作時，我總會盡我最大的努力把一切事情辦好。 我不會讓別人來替我做我能做的事情，我從來不會把今天的工作留到明天。當(dāng)你有困難時，如果可以的話我很愿意幫忙。我希望我能成為你最好的朋友。